c29operativniplanproject1

PROJECT 1 – 4. РАЗРЕД ТB = Teacher’s Book p = page

Редни броји назив наставне

теме

Ред.брoj часа

Назив наставне јединице ОбрадаУтврђи

вање

Остали типови

часаУкупно

1.UNIT 1

INTRODUCT.

1. Unit 1 A – Hello (Basic greetings and introductions) 0,5 0,5

10

2. Unit 1 A – Hello (Basic greetings and introductions) 13. Unit 1 B - In the classroom (The indefinite article - a / an) 0,5 0,54. Unit 1 B - In the classroom (Imperatives –classroom instructions) 0,5 0,55. Unit 1 C – Numbers ( Numbers 0 – 100 in everyday situations) 0,5 0,56. Unit 1 C – Numbers ( Numbers 0 – 100 in everyday situations) 0,5 0,57. Unit 1 D - How do you spell that? (The alphabet - spelling) 0,5 0,58. Unit 1 D - How do you spell that? (Plural of nouns + There is / are) 0,5 0,5

9. Unit 1 – Culture (Names and titles) / English across the curriculum (Maths - basic arithmetics) (optional)

1

10. Unit 1 – Revision (Structures and vocabulary from Unit 1) 1

2.UNIT 2

FRIENDSAND

FAMILY

11. Unit 2 A - Where are you from? (Vocabulary of countries; present simple to be (affirmative and negative))

0,5 0,5

10

12. Unit 2 A - Where are you from? (Present simple to be (affirmative and negative)) 113. Unit 2 B - My family ( Family relationships; possessive adjectives) 0,5 0,514. Unit 2 B - My family (Possessive ’s – Saxon genitive) 0,5 0,515. Unit 2 C - Mickey, Millie and Mut (Present simple to be (Yes / No questions)) 0,5 0,516. Unit 2 C - Mickey, Millie and Mut (Present simple to be (Yes / No questions)) 0,5 0,517. Unit 2 D - What day is it today? (Present simple to be (Wh - questions)) 0,5 0,518. Unit 2 D - What day is it today? (Present simple to be (Wh - questions)) 0,5 0,5

19.Unit 2 – Culture (How to write addresses in English)/ English across the curriculum (Geography – The world) (optional)

1


3.REVISION +

TEST 1

21. Revision (Units 1 & 2) (Teacher’s own) 1322. Revision (Units 1 & 2) (Teacher’s own) 1

23. Test 1 (Teacher’s own or Revision Test 1, TB, p 130, 131) 1

1

4.UNIT 3

MY WORLD

24. Unit 3 A - I’ve got a computer ( Talking about possessions; have got (affirmative & negative))

0,5 0,5

10

25. Unit 3 A - I’ve got a computer (( Talking about possessions; have got (affirmative & negative))

0,5 0,5

26. Unit 3 B - Have you got a pet? (Have got (Yes / No questions)) 0,5 0,527. Unit 3 B - Have you got a pet? (Have got (Yes / No questions)) 0,5 0,528. Unit 3 C - Mut’s present (Introducing adjectives) 0,5 0,529. Unit 3 C - Mut’s present (Position of adjectives) 0,5 0,530. Unit 3 D - My school (School subjects and timetables) 0,5 0,531. Unit 3 D - My school (Have got ( further practice)) 1

32.Unit 3 – Culture (Education in England and Wales) / English across the curriculum (Science / Biology – We are animals, too) (optional)

1


5.UNIT 4TIME

34. Unit 4 A - What’s the time, please? (Telling the time) 0,5 0,5

10

35. Unit 4 A - What’s the time, please? (Days & times) 0,5 0,536. Unit 4 B - My day (Daily routines ; present simple – I, you, we, they (affirmative)) 0,5 0,537. Unit 4 B - My day(Daily routines ; present simple – I, you, we, they (negative)) 0,5 0,5

38.Unit 4 C - Free time (Free time activities; present simple – third person singular (affirmative & negative))

0,5 0,5

39.Unit 4 C - Free time (Free time activities; present simple – third person singular (affirmative & negative))

0,5 0,5

40. Unit 4 D - Mickey, Millie and Mut ( Present Simple ( questions and short answers)) 0,5 0,541. Unit 4 D - Mickey, Millie and Mut (Present Simple (Wh- questions)) 0,5 0,5

42.Unit 4 – Culture (Sport)/ English across the curriculum (Music – musical instruments) (optional)

1

43. Unit 4 - Revision(Structures and vocabulary from Unit 4) 1

6.REVISION +

TEST 2

44. Revision (units 3 & 4 ) (Teacher’s own) 1345. Revision (units 3 & 4) (Teacher’s own) 1


2

7.UNIT 5

PLACES

47. Unit 5 A - My room (Describing a room - furniture vocabulary; prepositions of place) 0,5 0,5

10

48. Unit 5 A - My room (Describing a room; prepositions of place) 0,5 0,549. Unit 5 B - Our house (Describing places - parts of a house; There is/isn’t / are/aren’t ) 0,5 0,5

50. Unit 5 B - Our house (Describing parts of a house and things in it – more furniture vocabulary; There is / are, prepositions of place)

0,5 0,5

51. Unit 5 C - Her town (Describing a town – places in a town; Is there / Are there...?, prepositions of place)

0,5 0,5

52. Unit 5 C - Her town (Describing a town – places in a town; Is there / Are there...?, prepositions of place)

0,5 0,5

53. Unit 5 D - Mickey, Millie and Mut’s day out (Talking about abilities – can / can’t) 0,5 0,554. Unit 5 D - Mickey, Millie and Mut’s day out (Talking about abilities – can / can’t) 0,5 0,5

55.Unit 5 – Culture (British houses) / English across the curriculum (History – place names) (optional)

1


8.UNIT 6

PEOPLE

57. Unit 6 A - My friends (Describing people; have got v. be) 0,5 0,5

10

58. Unit 6 A - My friends (Describing people; have got v. be) 0,5 0,5

59. Unit 6 B - Saturday morning (Describing present actions; present continuous (affirmative & negative)

0,5 0,5

60. Unit 6 B - Saturday morning (Describing present actions; present continuous (affirmative & negative)

0,5 0,5

61. Unit 6 C - Are we going to the shops (Present continuous (questions and short answers)) 0,5 0,562. Unit 6 C - Are we going to the shops (Present simple v. Present continuous) 0,5 0,563. Unit 6 D – Clothes (Clothes vocabulary – singular and plural; I’m wearing, He’s wearing) 0,5 0,564. Unit 6 D – Clothes (Present continuous – further practice) 0,5 0,5

65.Unit 6 – Culture (People)/ English across the curriculum Art – describing people) (optional)

1


3

9. REVISION +

TEST 3

67. Revision (units 5 & 6) (Teacher’s own) 1368. Revision (units 5 & 6) (Teacher’s own) 1


10.TALKING

ABOUT PAST EVENTS

70. Talking about the past (Simple past ’’to be’’) (Handout provided with lesson plans) 0,5 0,5

371.

Talking about past events (Simple past , regular verbs) (Handout provided with lesson plans)

0,5 0,5

72.Talking about past events (Simple past , irregular verbs + questions) (Handout provided with lesson plans)

0,5 0,5

УKУПАН БРОЈ ЧАСОВА24 27 2124 48 72

Објашњење

План рада поштује однос броја часова предвиђених за обраду (1/3 или 24) и броја часова предвиђених за утврђивање и остале типове часова (2/3 или 48). Наставнику је остављена могућност да у колони oстали типови часa, по сопственом избору, формулише тип часа који му одговара – провера, систематизација или већ нешто друго.

Ако у колони пише обраgа 0,5, утврђивање 0,5 , наставник, у рубрику где уписује час у дневнику, уписује обраgа и утврђивање за ту наставну јединицу.

Овим планом рада предвиђено је да се провера знања (тест) ради после сваког другог Unit – a. Часове ревизије, пре тестова, наставник креира сам (Teacher’s own), а тест може или да направи сам, или да да оне из Teacher’s Book –a који се налазе на странама наведеним у плану. Наставник може, по потреби, уместо часова ревизије да планира и неку додатну проверу знања.

Код наставних јединица Culture / English across the curriculum (optional) остављена је могућност да наставник одабере шта му више одговара да у том тренутку ради или да избор препусти ученицима.

Your project ученици раде код куће по договору са наставником. Наставник може, на почетку сваког Unit – a, да уведе ученицима тему пројекта и да им потом да одређени рок да га заврше уз могућност да се у међувремену, док га раде, консултују са наставником.

С обзиром да Project 1 не предвиђа обраду The Past Simple Tense – а, а да званичан програм наставе енглеског језика подразумева обраду и овог глаголског облика у четвртом разреду, он је убачен, са три часа, на крају овог плана. Mатеријал по коме ће се радити дат је као Handout za Past Simple у фолдеру са припремама. Предвиђено је да се ради на елементарном нивоу, имајући у виду чињеницу да ће се у петом разреду радити врло детаљно.

4

Сав додатни материјал за овај глаголски облик може се наћи у представништву The English Book-a.

5

Documents

c29operativniplanproject1