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1
立伟小学
欢迎家长出席
五年级华文考试简报会
二零一六年二月二十七日
2
目标:• 让家长对2017年小六离校
会考(华文)新题型有清楚的认识。
• 与家长携手合作,帮助孩子
备考。
学习网站:
1. 学乐教育部华文学习网站http://xuele.moe.edu.sg/
2. http://lms.asknlearn.com/rivervale_ps/
3. 大拇指http://www.zbcomma.sg/
3
4
新加坡考试与评鉴局(Singapore Examinations & Assessment Board,
简称 SEAB)
http://www.seab.gov.sg
5
试卷格式
试卷一:作文试卷二:语文理解与应用试卷三:口试试卷四:听力理解 听力
10%
语文理解与应用
45%
口试25%
作文20%
听力
口试
作文
语文理解与应用
6
考查项目 考查方式 题数 分数/比重 备注
命题作文开放式 2 选 1 40/20%
字数不少过
100看图作文
1 40/20%
试卷一:写作(40分)
试卷蓝图
7
序数 考查项目 考查方式 题数 分数/比
重
备注
一 语文应用 多项选择 15 30/15%
短文填空 多项选择 5 10/5%
二 阅读理解一 多项选择 5 10/5%
三 完成对话 开放式 4 8/4%
四 阅读理解二(2个篇章)
开放式 11 32/16% 包括
书面互动
40 90/45%
试卷二:语文与应用(90分)
8
考查项目 考查方式 题数 分数/比重
听力 听力理解 10 20/10%
共 10 20/10%
试卷四:听力(20分)
试卷三:口试(50分)
序数 考查项目 考查方式 题数 分数/比重
一 朗读篇章 朗读 1 20/10%
二 会话 对话 1 30/15%
2 50/25%
2016年小六离校会考可带入考场的词典(普通华文/高级华文作文试卷)
** 所有词典必须盖上学校的印章,才可以带入考场使用。
**(6)《新世纪学生华语词典》在学校贩卖部出售。$12.409
10
2016年小六离校会考可带入考场的电子词典(普通华文/高级华文作文试卷)
11
试卷一:作文(40分)两题选作一题
(一)命题作文
(二)看图作文
内容:20分表达:20分
作答时间: 50 分钟(包括选择题目和写作。)
字数在 100 字或以上。
12
命题作文
1.仔细审题,找出题目的要求。
2.根据提示写作。
3.内容切合题目,不能离题。
13
《说真话 对 我 有 好处》2015 PSLE
你在什么情况下说了真话
为什么你会说真话
说出了真相对你有什么影响
“你”从这件事中学到了什么
14
《这件事让我明白了友情的重要》2014 PSLE
那是一件什么事
那件事是怎样发生的
那件事跟什么人有关
“我”怎么明白友情的重要
15
看图作文
注意事项:1. 仔细观察图片,了解图意。
2. 决定以第一人称“我”或
第三人称“人名”来写作文。
(不能随意改变/把人物混淆)
3. 充分利用所提供的8个参考词语。
(每个图通常都有1个或2个可供运用的
词语。)
16
注意事项:4. 将图意串连起来,组成合理的
内容。
5. 注意图与图之间的衔接。
6. 地点/场景的转换。
17
注意事项:
7. 发挥创意,完成图(6)。
8. 必须清楚交代发生了什么事?
9. 结尾部分写出感想
(例如:明白/学到什么道理、
得到什么启示、
吸取什么教训)
18
华文试卷一《看图作文》 PSLE 2015
• 提供 6 幅图
• 5 幅连续性图画
+1 幅问号( ? )图
• 仔细观察图意• 时间• 人物• 地点
厨房 温习 吩咐 遇到
邀 投入 担心 联络
19
怎样写最后一幅(?)图根据前5个图的内容线索,写出故事的结局。
1. 第 5 幅图通常留有想象的空间,
让故事有不同的发展或结果。
2. 结局一定要合乎故事发展的逻辑。
3. 结局可以有新意,但千万别节外
生枝、发展另一事件。
4. 第 6 幅图一定要有内容,不可以
写完了第6个图,还没有最终结果。
20
怎样写最后一幅(?)图
结尾
• 看出学生怎么解决问题,离开不了他们的生活。
• 怎么寻求协助,集合众人的力量,尽量做到圆满收场。
21
怎样让作文内容更充实
•故事发展情节写详细
•写人物对话、表情、动作等
22
应用使文章内容丰富、生动的语句(人物的心情、感受、心理描述),为图画中的人物加入“情感”,让纸上的人物“活”起来。
好奇、担心、害怕、着急、紧张、高兴、难过、惭愧
23
小学华文课本5A
• 低头沉默着,好像犯了错似的,有一种略带歉意的神态
• 七嘴八舌地说了出来
• 异口同声地回答(第一课《可贵的沉默》)
• 禁不住点点头,脸上浮现出一丝笑容
(第三课《一次成功的实验》)
24
小学华文课本5A
• 我的肚子已经饿得咕噜咕噜叫了
• 不管三七二十一
• 拖着疲倦的身子回到家里(第五课《露营记》)
• 叹了一口气,回答道
• 满意地笑了
• 脸上浮现出淡淡的悲伤(第六课《语言的力量》)
25
小学华文课本6A• 神色慌张,我的心微微一震• 慈祥地说 (第一课《珍珠项链》)
• 嘴唇微微颤动,双眼闪着泪光• 脸色苍白,冻得全身发抖• 笑眯眯地说/微笑着回答
(第三课《倾斜的伞》)
• 气得对他直瞪眼• 笑嘻嘻地说• 垂头丧气地走回家
(第六课《差不多先生》)
26
试卷四:听力理解(20分)
题数:10题
听录音后,回答多项选择式
的问题。
27
学习目标:
1. 能分辨不同的语气。
2. 能听懂简单的交际话语、
新闻报道、广告、故事等。
(*包括选择图片、连接对话等题型)
3. 能在聆听后理解并记住话语的
主要信息。
4. 能找出话语的具体信息、
隐含信息。
28
仔细聆听,应听完所有的选项,再选出最正确的答案
。
听第二遍时检查答案。
注意句子中的关键字。
考试时要集中精神。
听力理解
口试朗读短文
(20分)
语音 10分
语调 10分
会话
(30分)
个人意见的回应
和发展
15分
表达 15分
口试
•通过电脑屏幕,朗读短文
•采用录像短片进行会话
30
主要更动
31
我看到别的孩子骑着脚踏车时,就希望自己也能和他们一样。于是,我下定决心骑脚踏车。
有一次,我推了爸爸的脚踏车,鼓起勇气骑上去。没想到脚一离地,就摔倒在地上,手脚受了伤,痛得我眼泪直流。爸爸看见了,笑着对我说:“不要灰心,学骑脚踏车需要胆量和耐心,多练习几次就会的。”
在爸爸的鼓励下,我不但学会了骑脚踏车,也明白一个道理:只要勇敢面对困难,就会成功。
2015 PSLE
33
口试
考生有10分钟的时间。 先默读一篇短文,
再仔细看录像,进行会话。
34
朗读一篇短文,约120-150字。
篇章中通常会安排一两句对话,让学生能够用不同的语气,有感情地朗读。
语音正确、清晰朗读流利、语速适中语调正确、停顿适当
35
把握口试前10分钟的试读时间,轻声试读。(大约3分钟)
不会读的字怎么办?1. 有边读边,没边读中间。2. 跳过,带过
36
• 怎样读得通顺流畅
要注意语节的划分,掌握气息,不要一口气读完。
在标点符号的地方,要懂得停顿,吸气。
37
• 怎样读得有感情?
1. 注意文章中的标点符号,尤其是在问号(?)、感叹号(!)和开关引号(“ ”)的部分。
2. 根据文章中人物的身份、情绪处理语调、语气
3.要注意词语的轻重音和需要强调重读之处。
38
4. 注意多音多义字。
(例:量 a)量体温
b)胆量,
5. 注意变调规律
(例:勇敢面对困难。)
39
有一天,李明穿着新买的鞋子,兴高采烈地去拜访可华。可华看到李明穿的鞋子跟自己买的一模一样,就问李明:“你这双鞋子买多少钱?”
李明举起右脚,不慌不忙地说:“很便宜,只是十块钱!”可华听了,朝着厨房大声喊道:“妈妈!我们昨天买的鞋子太贵了,会不会被店员骗了?”这时,李明举起了左脚,慢条斯理地说:“这只也是十块钱。”可华听了,才知道原来李明跟自己开玩笑。
2012 PSLE
40
文发和志强是同班同学。文发的父母很宠爱他,无论什么事,他都不必自己动手去做。结果,文发养成了好吃懒做的习惯,也不肯好好读书。志强的父母对他管教严厉,无论什么事,都要他自己处理。因此,志强很独立,也很努力读书。
考完试后,文发的成绩比不上志强,文发心里很不服气。
老师知道了,就对文发说:“孩子,世界上没有不劳而获的东西,只有努力才能得到好成绩。”
2015 PSLE
42
43
旁述:在日常生活中,我们随时都有机会帮助别人。
45
1. 谈谈你在录像中看到的一件好事。
2. 除了录像中所看到的,谈谈一件别人曾经为你做过的好事。
3. 你认为学校是否应该举办“好人好事周”?为什么?
样例
46
考生能够:
• 根据录像做出个人的回应
• 扩展看法
• 进行交流
47
助人
孝顺
运动
邻里互助
为别人着想
一些常见的主题举例
爱护环境
爱护公物
礼让精神
校园环保
交通安全
一、对一个事件做出说明(重点:分享经验、感受)
1. 开头
说明时间、地点、人物
2. 举例子(描述事件)
事件起因
经过
结果
3. 结尾(感受)
自己的感受48
会话题型(一)
二、针对个人喜好
(运动/物品/人物/节日等等)进行说明
1.开头(回答问题)
我最喜欢的____是____。
2.进行介绍
分享经验
3. 结尾
分享感受、看法49
会话题型(二)
三、针对道德价值观
(正确/错误的行为)发表看法
1.开头
表明立场
2.解释原因
3.分享经验和感受
4.结尾
发表看法50
会话题型(三)
51
内容丰富、表达清楚、说明深入、说话要自信
分享自己最能说的事情。要说得详细、具体,避免泛泛而谈。
52
• 注意聆听问题(提示)。
• 说出完整的句子。
•如果考官问的问题是学生没有经历过的,
可以利用从朋友那里听来的故事,或从报
章上看到的新闻。
53
•如果有不明白的地方,要有礼貌地请
考官再说一次。
• 如果有些话题觉得陌生,切记别紧张。
• 不能只回答“有”、“没有”。
54
• 多看优质华语节目,如新闻。
• 平时多与家人/朋友用华语交谈。
•接触不同课外读物,如“大拇指”。
53
第一部分:25题50分
一、语文应用 (15题30分)
二、短文填空 ( 5题10分)
三、阅读理解一(5题10分)
第二部分:15题40分
四、完成对话 (4题8分)
五、阅读理解二(11题32分)
华文试卷二 (90分)
56
试卷二(A 部分)
Q1-Q2
考查汉语拼音
57
试卷二(A 部分)
Q3-Q4
字的考查
Q5-Q6
词语的考查
58
试卷二(A 部分)
Q7-Q8
词语意思的考查
Q9-Q10
虚词的考查
59
试卷二(A 部分)
Q11-Q12
完成句子的考查
Q13-Q15
选择句子的考查
二、短文填空 (5题10分)
先阅读全文,了解内容后才逐题 作答。
•阅读全文,了解内容后才逐题作答。
•根据上下文的意思,选出最适当的答案。
•注意词语的搭配习惯,读起来是否顺畅。
60
为了教育儿童保护环境,青景环境保
护小组举办了一个小型的环保展览。展览
的目的是要Q16 (1引导 2提高 3配合
4发展)儿童对环境保护的认识。
主 办 当 局 采 用 卡 通 人 物 , 精 心
Q17(1摆设 2建设 3设立 4设计)了
一套关于环保的电脑游戏。这套游戏分为
好几级,参加者必须在Q18(1请求 2允许
3规定 4安排)的时间内,正确的回答
二、短文填空 (5题10分) PSLE 2014
三、阅读理解一(5题10分) PSLE 2014
62
上个星期天早上,文民区第三、四和五座组屋底层和附近的草地上,到处都是丢弃的纸巾、汽水罐和广告传单,没有人来清理。
原来为了让居民亲眼看到满地垃圾的情况,并学习爱护居住环境,市镇理事会特地让这三座组屋的清洁工人“休假”一天。这项由市镇理事会发起的“集体清洁日”活动,过去只有学生和义工参与清理垃圾,今年第一次开放给居民参加。
市镇理事会相信这项活动能达到教育的作用,让居民体验清洁工人的辛劳,从而提醒自己不要乱丢垃圾。
参加活动的居民看到住家附近没有清理的“真面目”后,认为一起合作确保居住环境的干净整洁,的确是一件很有意义的事情。
Q21
目的
Q22
不同
Q23
真面目
Q21 市镇理事会发起“集体清洁日”的目的是什么?(1) 让居民明白爱护环境的重要。(2) 让清洁工人好好地休息一天。(3) 让学生和义工共同清理垃圾。(4) 让居民了解一起合作的意义。
Q22 今年的“集体清洁日”,跟过去有什么不同?(1) 垃圾比往年更多。(2) 参加的人数增加。(3) 在组屋底层举行。(4) 开放给居民参加。
Q23 文中所说的“真面目”指的是_____________(1) 居住环境变得干净清洁。(2) 文民区组屋原来的样子。(3) 居住的地方到处都是垃圾。(4) 星期天早上住家周围的地方。 63
Q21-Q25
理解能力的考查
1.先阅读全文,了解内容后才作答。
2.注意对话的顺序,谁是问话的人?谁是回答者?谈话内容是什么?从回答者的话语找答案。
3.从上下句寻找答案的线索。
4.注意标点符号*
四、完成对话(4题8分)
64
试卷二(B 部分)
65
PSLE 2014
1 这种想法真是难得 5 她应该不是心甘情愿的
2 只要他们决定快乐 6 老人家应该在家里享服
3 体力上还能应付得来 7 没想到你们一家人这么不孝
4 这样未免太自私了吧 8 老人家出来做事可以打发时间
月华:你看这个老人家年纪这么大了,还有工作。
子平:如果她身体健康,倒不是一件坏事。月华:我认为这是不对的,Q26。 Q26( )子平:话不是这么说,我婆婆已经六十多岁了,也还在
工作呢!
月华:Q27。 Q27( )
子平:别误会,因为我的婆婆闲不下来,她一没事情做
就觉得很无聊。
月华:难道你们不怕她太辛苦吗?
子平:她每个星期只做三天,Q28。 Q28( )
月华:那还差不多,否则,她可要累坏了。
子平:其实,Q29, 对健康也有好处。 Q29( )
PSLE 2014
阅读理解二(11题32分)
根据短文的内容和上下文的意思,
回答问题。
A组 : 4题10分
选择题,3题6分
书面互动,1题4分
B组 : 7题22分
每题2分,3分或 4分 67
生活语料:通告、广告、新闻
68
•活动内容•时间、地点、对象•主办单位•提供的节目、服务•参加/报名的方法•主办活动的原因(为了、希望、让、使、能够、要 ……)
阅读理解二 A 组(多项选择/开放式)
考查的内容:
69
•产品的特点•促销的方法•促销时间•好处(赠品)•特价优惠
阅读理解二 A 组(多项选择/开放式)
考查的内容:
70
学乐艺术中心
华 文 假 日 营
为了激发小学生对学习华文的兴趣,感受华族文化,本中心将在6月的学校假期为小学生举办为期3天的“华文假日营”,让他们的假期生活过得更充实!
日期:2016年6月1日至 3日时间:上午9时至下午4时地点:学乐艺术中心联络电话:63445670费用:$60
(包括报名费、材料、茶点及午餐)报名截止日期:5月20日网址:www.xuele.com.sg
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
有兴趣参加的小学生,请上网或到本中心办公室报名。上网报名,可享有5%折扣。会员可另外享有5%折扣。首30名报名者,可获得一份神秘礼物。
节目茶艺:学习泡茶和品茶武术:学习基本的武术动作书法:掌握基本笔画的写法华乐:认识中国乐器
71
考查举办活动的目的
考查方法
考查内容的理解
72
Q23 如果你是李宝华,你想邀请同学张明光一起参加“华文假日营”,请写一张邀请卡给他,告诉张明光你决定参加“华文假日营”的一个原因,以及假日营的详情。(4分)
根据资料中所提供的信息,以及题目的要求,做出书面的回应。
新
73
•可能是写短信、便条或卡片•分数:内容2分,结构2分,共4分•格式错误,扣半分•明白题目的要求,写短信的目的•根据提供的信息写作•不需要提供题目中没有要求的信息•可能在A 组或B 组•A 组(4题)和 B 组(7题)的题数
保持不变
书面互动
注意的事项:
考查什么?
对篇章的理解
2.是否明白问题的重点
3.作答时的语文表达能力
4.对文中某些词语/成语/的理解74
阅读理解二 B 组(开放式)
• 明白题目的要求
• 针对问题回答,避免抄录大段无关的文字
• 答案要完整
• 两个小题的答案是有关联的
75
阅读理解二 B 组(开放式)
• 表达有语病/用词不当/意思不明确/多余的部分/不是重点(扣分)
• 没有转换代词,例:我他(扣分)
• 汉语拼音当错字(扣分)
• 标点符号改变句子意思(扣分)
• 写错别字(扣分)
• 句子不通顺(语病扣分)
76
阅读理解二 B 组(开放式)
• 先阅读篇章,同时在脑中构建内容大意。若不明白,再读。
• 分析题目时,在关键性词语或短语下划线。
• 先排除最不合理的答案,缩小选择范围。
作答应注意的事项:
77
阅读理解二 B 组(开放式)
1.在课外时间多阅读书报,提高阅读能力,加强对词汇的认识。
2.了解问题的样式。
得分诀窍
78
• 问原因/目的(为什么会这样?什么原因造成?
目的是什么?)
• 问结果(后来怎样?某人有什么下场?
这件事带来什么好处/坏处/后果?)
• 问“事物之间的关系或人物的特点”(从哪里看出……?) 79
问题的样式
阅读理解二 B 组(开放式)
• 假设情况,问可能的发展(如果……会怎样?)
• 作出比较,然后加以判断(这个……和……有什么不同?
之前/之后的做法/态度/反应应该怎么做?为什么?)
• 要求总结式的回答(你认为……是个怎样的人?) 80
问题的样式
阅读理解二 B 组(开放式)
• 表达看法(你认为这样做对吗?为什么?
……你为什么会这么认为?)
• 解释文中某句话或某词语的含义(文中“ ……”指的是什么?
文中“……”这句话的意思是什么?)
• 说出文章的中心思想。(读了这个故事,你学到什么?
这件事让你明白什么道理?他有什么值得你学习的地方?) 81
问题的样式
82
B组
PSLE
Q34文中形容“十分愤怒”的词语是: _________
火冒三丈
1 找词语 (理解)
83
问题的样式
• 词语要精准。• 错字扣分。
Q35文中形容“人与人之间的交往”的词语是: _________
接触
1 找词语 (理解)
84
问题的样式
• 词语要精准。• 错字扣分。
Q36 工人甲答应了商人什么?他为什么反悔?
工人甲答应商人重建房子所应付的工钱和完
工日期。
因为他觉得工作辛苦,所以反悔。
问原因、理解)
85
Q37 对于工人甲的要求,商人开始时为什么要让步?最后,他为什么又叫工人甲离开?
因为商人开始时想到房子在比较偏僻的地方,交通不方便,不容易请到工人,就答应工人甲加工钱。
因为工人甲得寸进尺,非要加一倍的工钱不可,商人最讨厌不讲信用的人,他很生气就叫工人甲离开。
理解、分析
86
Q38 工人乙为什么没有跟工人甲一起离开?你从这件事看出工人乙是个怎样的人?
因为他认为有工作做,又有钱赚,不必要离开。
我认为工人乙是个勤奋,肯吃苦的人。虽然工人甲走了,所有的工作由他一个人做,他却没有离开
分析、评价
87
Q39 商人怎样对待工人乙?你认为商人应该怎样做吗?为什么?
商人自动加工钱给工人乙。
我认为商人应该这样做。工人乙是个守信用的人,而且工人甲离开后,所有的工作都由工人乙承担,对工人乙有点儿不公平。此外,工人乙勤奋,肯吃苦,加工钱给他可以起到激励的作用。 88
分析、理解
Q40 你认为故事中的商人是个怎样的人?试加以说明。
6 评价+ 分析
89
我认为商人是个公平公正的人,他看见工人甲走后,剩下的工作全由工人乙做,就自动加工钱给工人乙。
90
问题 回答的方式为什么 因为……所以
你认为……对吗(好吗)?为什么?
我认为……对/不对(好/不好),因为……
你认为……是怎样的人? 我认为……是XX的人,因为…
这句话的意思是什么? 这句话的意思是……
你从故事中学到了什么? 我从故事中学到了……
从哪里可以看出……? 从“……”可以看出……
回答的方式
91
赞扬 批评
诚实 自私
勇敢 贪心
孝顺 胆小
热心助人 骄傲
心地善良 懒惰
人物性格
92
93
高级华文试卷的格式与比重:试卷一:作文试卷二:语文应用与阅读理解
94
95
试卷一 :写作 (40/100分)
• 命题作文
• 完成文章
两题选作一题,字数须在 200 字以上。
作答时间 50 分钟
96
根据以下的题目和情境写作:
开玩笑惹了祸
你原本想跟朋友开一个玩笑,让朋友吓一跳,谁知却发生了意想不到的事。你因此得到了宝贵的教训,下决心以后不再这么做了。
考生必须根据所提供的情境作答。审题时应找出题目的关键字,拟定提纲,以免离题。
命题作文
什么?
不好的结果
过程什么样的教训?
97
根据以下的题目和情境写作:
我帮助过的人向我表示感谢
最近,你帮了一个人。令你感到惊喜的是,你收到了他的感谢卡。当你阅读张卡片时,你深受感动。这件事让你明白了一点,那就是对曾经帮助过你的人表达谢意是很重要的。
考生必须根据所提供的情境作答。审题时应找出题目的关键字,拟定提纲,以免离题。
命题作文
怎么帮?
好事
学到什么
没想到
98
试以下面的情节作为开头,完成这篇文章。
放学了,同学们都带着愉快的心情回家了,教室里只剩下我一个人。我满怀心事,因为那件事完全是由我引起的。我带着沉重的心情走向教师办公室∙∙∙∙∙∙
完成文章
“完成文章”提供的开头部分,设有主要人物和情境。考生必须在这个特定的情境中开展故事,合理安排情节,避免离题。
什么事?
做什么?跟谁有关?
99
试卷二:语文运用与阅读理解试卷时间:1小时20分钟试卷总分:60分
100
试卷二考试项目:
(一)语文应用 (10题20分)
A组:综合填空(多项选择)
B组:字词改正(客观式)
(二)阅读理解一
(三)阅读理解二
总分:60分
(15题40分)
101
项目:
一、语文应用 [A组]
主要考查应用词语的能力。
从所提供的词语中,选出短文所缺的词语,然后把代表它的数字(1-8)填写在右边的括号里。
102
A组:综合填空
仔细阅读短文,了解短文内容。
从上下文推断句子的意思,从表中选出短文所缺的词语,把代表它的数字填写在括号里。
103
遇到不太有把握的词语,不要急着填写,可以留到最后才作答。
如果有两个词语意思相近,应仔细考虑后才作答。
A组:综合填空
104
把已选择的词语做个记号,以免重复,因为每个词语只能选一次。
1 困苦 2 隐约 3 格外 4 散发
5 赞叹 6 奇妙 7 究竟 8 灾祸
A组:综合填空
105
6
7
3
8
4
106
项目:一、语文应用 [B组]
考查对字的辨认、词语的应用的掌握能力。画线的词语是运用不当的词语(词语中的其中一个字是不恰当的);括号里的字是写错的字。根据短文的内容和上下文的意思,把它们改正过来,然后把答案填写在格子里。
107
B组:字词改正
(修改词语/错别字)
仔细阅读短文,了解短文内容。
根据短文内容和上下文的意思,替换用词要精准。
108
注意词语出现在短文中的词类(名词、动词、形容词等)和搭配。
改正错别字时可从字形、字音、构词和上下文的意思来推敲。
B组:字词改正(修改词语/错别字)
写错字:多一点少一撇(0分)
Q6 曾经Q7 暗淡Q8 拼Q9 制定Q10 溜 109
110
项目:二、阅读理解(一)
考查不同层次的思维能力,包括提取要点、确定文章主题的能力考查。
根据文章的内容和上下文的意思,回答问题。
注意:
先从句子推断词语的意思、词类
再从上下文寻找相似或相近意思的
词语——近义词(相同词类)111
阅读理解一:(找词语例子)
Q12 要克服这个困难,我们需要勇气和智慧。( )胆量
从短文中找出与下列画线词语意思相近或相同的词语,然后把答案写在右边的括号里。(4分)
Q11 他有信心战胜敌军。 ( )把握
名词
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阅读理解一:(二选一例子)
可能是主题、主要信息、中心句子、题旨等
注意:
先从篇章推断文章主题
再从上下文寻找相关的信息/内容来支持
所选的答案。
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因为英国导演为了拍摄有关新加坡人的日常生活,除
了主要演员,还邀请了150名组屋居民参与电影演出,
并在影片中加入马来语、英语和各种方言,这些对导
演而言都是大胆的尝试。
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阅读理解一:(填写表格例子)
注意:
•答案以要点为主
•要先审题(找出关键词语)
•搞清楚题目到底在问什么
•答案必须精准、简要
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试根据短文的内容,把答案填写在格子里。(4分)
父亲感到好奇
孩子们早就暗示礼物和以往不同
眼泪差点儿掉下来
卡片代表了孩子的孝心
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试根据短文的内容,把答案填写在格子里。(4分)
非常期待、好奇
孩子们早就暗示礼物和以往不同
感动
卡片代表了孩子的孝心
试将儿子两次说的谎话以及说谎的原因,写在下面的格子里。(4分)
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脚痛
医生说她的病一定能治好
撒娇,要妈妈抱
要妈妈开心,不让妈妈担心难过
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(某件事)……的原因、
(谁)……的反应、心情、态度
(某举动)……的目的、
(某看法)……的比较/不同等
填写表格:
(常见的提问方式)
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项目:三、阅读理解(二)
考查不同层次的思维能力,包括归纳、概括内容的能力考查。
根据文章的内容和上下文的意思,回答问题。
明华发现网中的小鸟有漂亮的羽毛,感到特别
高兴。
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阅读理解二:(解释短语)
注意:
从上下文寻找线索
答案要完整
明华把养小鸟的事忘得一干二净。
为什么?什么意思?
是什么?
什么意思?
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3
阅读理解二:(概括段意)
用一句话
明华在菜园用网和饭粒捉到一只小鸟。
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阅读理解二:(概括段意)
注意:
先将段落读一遍,尝试找出段落大意
找出段落的关键性句子 (中心句)
找出关键性句子的关键性词语
谁?做什么?(过程)
用一句话概括段落大意(注意字数)
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明华在菜园用网和饭粒捉到一只小鸟。
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•文中的(某一句)指的是什么?
•你认为……好不好?怎么样?有
何看法?
•(某件事/这篇短文)……说明了
什么道理?启示?
阅读理解二:
(常见的开放式问题)
阅读理解二:(常见的开放式问题)
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阅读理解二:(例子)
注意:
•先审题,注意提问中的“身份”。
(跟“怎样的人”有点不同)
•答案必须精准。
(可从篇章的中心思想找线索)
•例子必须针对前面的答案。
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阅读理解二:(开放式例子)
• 答案必须深入、完整,用词要恰当,句子要通顺。
• 针对篇章的主题,表达自己的看法,同时能够从文中找出几点来举例,并加以说明。
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阅读理解二:(开放式例子)
• 答案必须深入、完整,用词要恰当,句子要通顺。
• 针对篇章的主题,表达自己的看法,同时能够从文中找出几点来举例,并加以说明。
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多听别人说华语。
多以华语和家人及朋友交谈。
多阅读华文书和报章杂志。
阅读参考资料。
认真做功课。
复习四、五年级学过的词语。
多阅读、抄写模范作文。
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