GOOGLE EN LA DOCENCIA1- EL RETO INTERNET EN NUESTRAS

CLASES.BÚSQUEDAS EN GOOGLE

jgonzalonso@gmail.com

https://www.facebook.com/ntics

http://crearvirtual.blogspot.com/

http://globalservicelge.com/cursos/Jorge González Alonso

Google

¿Como hacer que el Genio de la lámpara trabaje para nosotros?

Sin volvernos locos en el intento

¿Pero que le preguntamos al genio?

¿Sabemos como buscar en Google?

Tengo un objetivo a desarrollar en mi clase. ¿Pero que busco?

Google

Revisemos algunos retos Google

Reto 1: https://docs.google.com/presentation/d/19j3hKrKhbhehp3lguwYdBh2EADOB53jFeJPQc8i9B-w/edit#slide=id.ge1061d1_1_82

Todas las banderas de los diferentes países tienen una característica común en su forma geométrica (son rectangulares)

¿Cual es el único país del mundo que no tiene una bandera rectangular?

¿Como encontraría Ud. la respuesta en el buscador de Google?

Reto 1. Cómo buscar

¿Cual es el único país del mundo que no tiene una bandera rectangular?

país sin bandera rectangular

¿Que se busca? Google

Google

Reto 2: Adaptado de:https

://docs.google.com/presentation/d/1cY6bJy2kp_IOlEFn4IvOAwpcfQ-CUj4CkZTezXUHi1A/edit#slide=id.p18

Hay un templo griego que fue terminado en el 438 A.C

¿Cuál es su nombre y en cuantos años se terminó de construir?

Reto 2. Cómo buscar

Divida la pregunta inicial en subpreguntas

¿Que es lo mas relevante?

templo griego 438 A.C.

¿Que se busca? Google

Google

Otros Retos. 3

La última cena de Leonardo Da Vinci es una pintura mural. La reconstrucción se realizó a partir de un oleo realizado por otro pintor. ¿Cuántos pies humanos, se observan en esa pintura? ¿Cuál es el nombre del artista que la realizó?

Otros Retos. 4https

://docs.google.com/presentation/d/1P3D4RLwXWJ0OCE4QAwNidkLgrcUq_E8PevuJ1PF-T6E/edit#slide=id.ge10dc07_1_82

 Su localización exacta permanece en secreto para protegerlo y evitar vandalismos

Entre los árboles mas viejos del mundo existe una especie conocida como “Matusalén”, ¿cuantas veces más viejo es este árbol que el Matusalén bíblico?

Una reflexión

Son tantas las herramientas WEB 2.0, WEB 3.0

No podemos pasar a otro enfoque

Olvidarnos de las herramientas y ocuparnos mas del problema ante nosotros

Actualmente el maestro enfrenta:

Nuevos programas

Evaluación.

Certificación de calidad

Estándares

¿Como llegar al futuro?

Se que estoy exagerando

Por todas estas razones: Este Taller tiene como Objetivo: Planificar un tema (de una clase) utilizando

Internet y las posibilidades de Google (y mas allá si tenemos tiempo)

Discutir colectivamente las estrategias propuestas y su posible utilización

Recordemos

Este es uno de los indicadores que los Centros de Ecuador deben informar, evidenciar y dado el caso incluir en su Programa de Mejoramiento

3.5 Se da uso pedagógico a las Tecnologías de Información y Comunicación en el aula.

Intentemos recomendar como enfrentar el problema:

¿Como dar uso pedagógico a las Tecnologías de Información y Comunicación en el aula?

Discusión. Como planificamos

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Los nuevos Programas del Ministerio de Educación Ecuador. Síntesis

Bloques curriculares

Destrezas con criterios de desempeño

La Tierra: un planeta con vida

Explicar los movimientos de las placas tectónicas y su influencia en la modificación del relieve ecuatoriano, con la interpretación, de gráficos, la descripción del entorno, mapas físicos y el modelado del fenómeno en el laboratorio.

¿Nivel Cognitivo?

Interesa este punto:

¿Qué es? ¿Cómo logramos

niveles cognitivos superiores en nuestros alumnos?

En concreto que nos ofrecen:

Nivel Cognitivo ¿Tecnologías de la Información y la Comunicación en el Aula?

Nivel Cognitivo

Que tenemos:Libro de texto. Guías. Cuadernos de Trabajo

¿Google?

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Repasemos: Taxonomía de Bloom (Revisada)

Superior

Inferior

Verbos de acción. Área Cognitiva

5 Evaluar3 Aplicar

4 Análizar

6 Crear2 Comprender

1 Recordar

calcular, resolver, determinar, aplicar

explicar, parafrasear, describir, interpretar

listar, definir, identificar, perfil

clasificar, predecir, modelar, analizar

hacer, crear, inventar, diseñar, planificar

juzgar, seleccionar, justificar, evaluar

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Taxonomía de Bloom.Análisis crítico. ¿Cómo crear ambientes de

aprendizaje?

Recordar Observar y recordar. Memorizar hechos

Comprender Confirmación de la aplicación. Aplicación de la

teoría dentro de un contexto de aprendizaje Aplicar

Aplicar teoría en nuevos dominios Analizar

Dividir, desglosar. Conexión de puntos y principios

Evaluar Juicio crítico de ideas y teorías

Crear Conocimiento desde nuevas perspectivas

Diseño curricular

PROBLEMAS

ESTRATEGIAS

Ambientes de aprendizaje

Que implica ese verbo: Recordemos: Explicar los

movimientos de las placas tectónicas y su influencia en la modificación del relieve ecuatoriano, con la interpretación, de gráficos, la descripción del entorno, mapas físicos y el modelado del fenómeno en el laboratorio.

¿En cual nivel cognitivo lo ubican?

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Las dimensiones del proceso cognitivo.

¿Nos quedamos sólo en lo Factual?Dimensiones CognitivasConocimiento:

Recordar

Comprender

Aplicar

Analizar

Evaluar

Crear

Factual Listar Resumir Clasificar

Ordenar Ranquear

Combinar

Conceptual Describir Interpretar Experimentar

Explicar Asignar Planificar

Procedimental Tabular Predecir Calcular Diferenciar

Concluir Componer

Meta cognitivo Usar con propiedad

Ejecutar Construir

Alcanzar

Proponer

Actualizar

Factual. adj. fáctico (perteneciente a hechos)

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Planificación con destrezas con indicadores de desempeño. Formal.

¿Copia y Pega?

Bloque Destreza con Indicador de Desempeño

Contenidos Estrategias Metodológicas

Indicadores Evaluación

Textos de divulgación científica(Escuchar)

AnalizarProgramasaudiovisuales deDivulgacióncientífica desdesu estructura,temática y funciónComunicativa

Situación de comunicación. Palabras relevantes del discurso.Inferir e Interpretar mensaje global.Características acústicas del discurso

Discusión textos ejemploDebate grupal

Señala situaciónde comunicación(quién emite, qué, aquién, para qué, aqué se refiere) paraprograma seleccionado

Indica palabras relevantes del mensajeExpresa en una intervención de no mas de 3 minutos al menos 1 idea central del programa analizado

Preguntas en claseExposición oral

En la práctica. Esto es Control-C /Control-V

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Debate ¿Que falla en ese proceso de

planificación? ¿Porque no aplicamos las TICS? Participe enviando su criterios a: https://www.facebook.com/ntics

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¿Que cambia en la clase?

Las TICS pueden ayudarnos a preparar una clase tradicional, si aun no tenemos todas las condiciones de equipamiento y laboratorios para alumnos

Pregunta ¿Manejo plenamente el contenido a explicar?

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Problema. Enfoque tradicional

Se enseñan contenidos

Se plantean Problemas

Se resuelven

Fuera de contexto realNo son de la vida real

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Enfoque Aprendizaje Basado en Proyectos y Problemas

Se diseñanProblemas

Se determinan contenidos a

enseñar

Se resuelvenSe analizanNuevos problemas

Propuesta para el trabajo en Grupos 1. Selección Tema. Destreza con criterio de desempeño (Dccd) a

desarrollar 2. Profundizando en el contenido. ¿Domino el contenido mas allá

del texto? ¿Como concreto la destreza con criterio de desempeño a

desarrollar? ¿Cual contenido multimedia llevo a mi clase?

¿Puedo emplear un video? ¿Cuales imágenes? ¿Puedo preparar una Presentación efectiva?

¿Cual actividad individual propongo a los estudiantes? ¿Cual actividad grupal? ¿Puedo emplear algún simulador, actividad interactiva en la WEB?

Propuesta

1. Mejorando mi clase. Encontrar un mejor contenido que el que esta en el Libro de Texto

Chequear casos: Ejemplo http://

education.nationalgeographic.com/education/multimedia/interactive/forces-of-nature/?ar_a=4

Sitios Google

Algunos Sitios que pueden ayudar a mejorar sus búsquedas

http://www.google.com/press/blog-directory.html

http://agoogleaday.com/#game=started

http://www.google.com/insidesearch/searcheducation/index.html

http://www.powersearchingwithgoogle.com/

A las autoridades y todos los docentes de la Unidad Educativa Mario Rizzini Cuenca

https://www.facebook.com/MarioRizziniCuenca

Agradecimientos:

Siga el debate en:https://www.facebook.com/nticshttp://crearvirtual.blogspot.com/