Upload
others
View
7
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
TCMUDANYA KAYMAKAMLIĞI
TURHAN TAYAN ANADOLU LİSESİ 2015-2019 STRATEJİK PLANI
T.C.MUDANYA KAYMAKAMLIĞI
TURHAN TAYAN ANADOLU LİSESİ OKULU/KURUMU
2015-2019 STRATEJİK PLANI
BURSA 2015
I
“Çalışmadan, yorulmadan, üretmeden, rahat yasamak isteyen toplumlar, önce haysiyet
lerini, sonra hürriyetlerini ve daha sonrada istiklal ve istikballerini kaybederler”.
Mustafa Kemal ATATÜRK
II
İSTİKLAL MARŞI
Korkma, sönmez bu şafaklarda yüzen al sancakSönmeden yurdumun üstünde tüten en son ocak.O benim milletimin yıldızıdır parlayacak!O benimdir, o benim milletimindir ancak
Çatma, kurban olayım, çehreni ey nazlı hilal!Kahraman ırkıma bir gül... ne bu şiddet, bu celâl?Sana olmaz dökülen kanlarımız sonra helal.Hakkıdır, Hakk'a tapan milletimin istiklal.
Ben ezelden beridir hür yaşadım, hür yaşarım; Hangi çılgın bana zincir vuracakmış? Şaşarım! Kükremiş sel gibiyim, bendimi çiğner, aşarım.Yırtarım dağları, enginlere sığmam, taşarım.
Garbın âfâkını sarmışsa çelik zırhlı duvar. Benim iman dolu göğsüm gibi serhaddim var. Ulusun, korkma! Nasıl böyle bir imânı boğar,'Medeniyyet!' dediğin tek dişi kalmış canavar?
Arkadaş, yurduma alçakları uğratma sakın;Siper et gövdeni, dursun bu hayâsızca akın.Doğacaktır sana va'dettiği günler Hakk'ın,Kim bilir, belki yarın, belki yarından da yakın.
Bastığın yerleri 'toprak' diyerek geçme, tanı!Düşün altındaki binlerce kefensiz yatanı.Sen şehid oğlusun, incitme, yazıktır, atanı.Verme, dünyâları alsan da bu cennet vatanı.
Kim bu cennet vatanın uğruna olmaz ki feda?Şühedâ fışkıracak toprağı sıksan, şühedâ!Cânı, cânânı, bütün varımı alsın da Hudâ,Etmesin tek vatanımdan beni dünyâda cüdâ.
Rûhumun senden İlahî, şudur ancak emeli:Değmesin ma' bedimin göğsüne nâ-mahrem eli!Bu ezanlar-ki şehâdetleri dinin temeli-Ebedî yurdumun üstünde benim inlemeli.
O zaman vecd ile bin secde eder -varsa- taşım.Her cerîhamdan, İlâhî, boşanıp kanlı yaşım;Fışkırır rûh-ı mücerred gibi yerden na'şım;O zaman yükselerek arşa değer belki başım!
Dalgalan sen de şafaklar gibi ey şanlı hilâl!Olsun artık dökülen kanlarımın hepsi helâl.Ebediyyen sana yok, ırkıma yok izmihlâl;Hakkıdır, hür yaşamış, bayrağımın hürriyet,Hakkıdır, Hakk'a tapan milletimin istiklâl!
Mehmet Akif ERSOY
III
SUNUŞ
Sosyal ve ekonomik yönden gelişmiş her ülke, eğitime büyük önem vermiş, eğitim sayesinde hedeflediği noktaya ulaşmıştır. Çünkü eğitim, her insanın yaşamında, her toplumun, her ülkenin geleceğinin garanti altına alınmasında en etkin ve asla ihmale gelmeyen çok önemli bir faktördür.
Gelişen ve sürekliliği izlenebilen, bilgi ve planlama temellerine dayanan güçlü bir yasam Standardı ve ekonomik yapı; stratejik amaçlar, hedefler ve planlanmış zaman diliminde gerçekleşecek uygulama faaliyetleri ile (STRATEJİK PLAN) oluşabilmektedir. Okulumuz, daha iyi bir eğitim seviyesine ulaşmak düşüncesiyle sürekli yenilenmeyi ve kalite kültürünü kendisine ilke edinmeyi amaçlamaktadır. Kalite kültürü oluşturmak için eğitim ve öğretim basta olmak üzere insan kaynakları ve kurumsallaşma, sosyal faaliyetler, alt yapı, toplumla ilişkiler ve kurumlar arası ilişkileri kapsayan 2015-2019 stratejik planı hazırlanmıştır.
Turhan Tayan Anadolu Lisesi olarak en büyük amacımız, yalnızca lise mezunu gençler yetiştirmek değil, girdikleri her türlü ortamda çevresindekilere ışık tutan, hayata hazır, hayatı aydınlatan, bizleri daha da ileriye götürecek gençler yetiştirmektir. İdare ve öğretmen kadrosuyla bizler cağa ayak uydurmuş, yeniliklere acık, Türkiye Cumhuriyetini daha da yükseltecek gençler yetiştirmeyi ilke edinmiş bulunmaktayız.
Turhan Tayan Anadolu Lisesi Stratejik Planı (2015-2019)’de belirtilen amaç ve hedeflere ulaşmamızın okulumuzun gelişme ve kurumsallaşma süreçlerine önemli katkılar sağlayacağına inanmaktayız.
Planın hazırlanmasında emeği gecen öğretmen, öğrenci, velilerimize, Okul Gelişim Yönetim Ekibi’ne teşekkür ederim.
Bünyamin DEMİRCAN Okul Müdürü
IV
GİRİŞ
Stratejik planlama, kuruluşun bulunduğu nokta ile ulaşmayı arzu ettiği durum arasındaki yolu tarif eder. Kuruluşun amaçlarını, hedeflerini ve bunlara ulaşmayı olanaklı kılacak yöntemleri belirlemesini gerektirir. Uzun vadeli ve geleceğe dönük bir bakış açısı taşır. Kuruluş bütçesinin stratejik planda ortaya konulan amaç ve hedefleri ifade edecek şekilde hazırlanmasına, kaynak tahsisinin önceliklere dayandırılmasına ve hesap verme sorumluluğuna rehberlik eder .
Strateji “belirlenen hedeflere ulaşmak için izlenecek yol, yöntem ve önemli politikalar, planlar bütünüdür.” Strateji gelecekle ilgilidir. Pek çok kuruluş geleceğe yönelik hedefleri ve bugünkü hedefleri ile uğraşmaktadır.
Yeni kamu yönetimi anlayışı gereği olarak gelecek yönelimli ve katılımcı bir anlayış içinde “stratejik yönetim” yaklaşımına geçilmektedir. Stratejik yönetim kapsamında; Ortaya konulan yeni anlayışa uygun bir şeklide geleceğe ilişkin tasarım geliştirme, * Misyon ve vizyon belirleme, *Temel amaçlara yönelik politika ve öncelikleri şekillendirme, * Ölçülebilir başarı göstergeleri oluşturma ve önceden ilan etme, * İnsan kaynaklarını geliştirme , unsurları vurgulanmaktadır.
Stratejik plan; kurum bütçesinin stratejik planda ortaya konulan amaç ve hedefleri gerçekleştirecek şekilde hazırlanmasına, kaynak tahsisinin belirlenmiş önceliklere dayandırılmasına ve hesap verme sorumluluğuna rehberlik eden bir dokümandır.
Bir organizasyon bir amacı gerçekleştirmek için kurulur. Bu amaç şirketler için kar elde etmek, kamu ve yerel yönetimler için ise kamu hizmeti sağlamaktır. Amaçlar, kaynaklar kullanılarak gerçekleştirilir. Kaynaklara sahip olma ve bunları kullanma yöntemleri bir organizasyonu ya başarıya ya da başarısızlığa götürecektir. Bu nedenle organizasyon yöneticilerinin öncelikle şu soruları kendilerine sormaları gerekir: *Neredeyiz? *Nereye ulaşmak istiyoruz? *Buraya nasıl ulaşacağız ? *Başarımızı nasıl takip edeceğiz ve değerlendiririz ? Stratejik planlama ile kamu kuruluşlarının, stratejik planlarını hazırlamaları ve gelecek dönemlerde kuruluş bütçelerini bu planda öngörülen kuruluş misyonu, vizyonu, amaç ve hedefleri ile uyumlu olacak biçimde performans programlarına dayalı olarak oluşturmaları gerekmektedir.
Stratejik Plan Hazırlama Ekibi
V
İÇİNDEKİLER
SUNUŞ
GİRİŞ
1.BÖLÜM
STRATEJİK PLANLAMA HAZIRLIK SÜRECİ A. …………Okulu/Kurumu 2015-2019 Stratejik Planlama Süreci
B. Stratejik Plan Modeli
2.BÖLÜM
DURUM ANALİZİ A. TARİHİ GELİŞİM
B. YASAL YÜKÜMLÜLÜKLER VE MEVZUAT ANALİZİ
C. FAALİYET ALANLARI VE SUNULAN HİZMETLER
D. PAYDAŞ ANALİZİ
E. KURUM İÇİ VE KURUM DIŞI ANALİZ
1. KURUM İÇİ ANALİZ
1.1.KURUM YAPISI
1.1.1 OKUL / KURUMUN BÖLÜMLERİ 1.1.2 KURULLAR VE KOMİSYONLAR 1.1.3
1.2 İNSAN KAYNAKLARI
1.3 KURUM KÜLTÜRÜ
1.4 TEKNOLOJİK KAYNAKLAR
1.5 MALİ KAYNAKLAR
1.6 GZFT ANALİZİ
2. KURUM DIŞI ANALİZ
2.1 POLİTİK ETMENLER
2.2 EKONOMİK ETMENLER
2.3 SOSYAL ETMENLER
2.4 TEKNOLOJİK ETMENLER
2.5 YASAL (LEGAL) ETMENLER
2.6 EKOLOJİK ETMENLER
VI
2.7 ÜST POLİTİKA BELGELERİ
3. EĞİTİM VE ÖĞRETİM SİSTEMİNİN SORUN VE GELİŞİM ALANLARI
3.BÖLÜM GELECEĞE YÖNELİM
MİSYON
VİZYON
TEMEL DEĞERLER
STRATEJİK PLAN GENEL TABLOSU
TEMA 1 ………………………….
STRATEJİK AMAÇ 1………………………….
STRATEJİK HEDEF 1.1………………………….
PERFORMANS GÖSTERGELERİ 1.1
STRATEJİLER
TEMA 2
STRATEJİK AMAÇ 2
STRATEJİK HEDEF 2.1
PERFORMANS GÖSTERGELERİ 2.1
STRATEJİLER
STRATEJİK HEDEF 2.2
PERFORMANS GÖSTERGELERİ 2.2
STRATEJİLER
STRATEJİK HEDEF 2.3
PERFORMANS GÖSTERGELERİ 2.3
STRATEJİLER
TEMA 3
STRATEJİK AMAÇ 3
STRATEJİK HEDEF 3.1
PERFORMANS GÖSTERGELERİ 3.1
STRATEJİLER
STRATEJİK HEDEF 3.2
PERFORMANS GÖSTERGELERİ 3.2
STRATEJİLER
STRATEJİK HEDEF 3.3
PERFORMANS GÖSTERGELERİ 3.3
VII
STRATEJİLER
4.BÖLÜM MALİYETLENDİRME
STRATEJİK PLAN MALİYET TABLOSU
5.BÖLÜM…………………………………………………………İZLEME VE DEĞERLENDİRME
VIII
1.BÖLÜM
9
STRATEJİK PLAN HAZIRLIK SÜRECİ
STRATEJİK PLANLAMA HAZIRLIK SÜRECİ
KURUM KİMLİK BİLGİSİ
Kurum Adı Turhan Tayan Anadolu Lisesi
Kurum Statüsü Kamu Özel
Kurumda Çalışan Personel Sayısı
Yönetici : 3
Öğretmen : 44
Memur : 3
Hizmetli : 4
Öğrenci Sayısı 615
Öğretim Şekli Normal İkili
KURUM İLETİŞİM BİLGİLERİ
Kurum Telefonu / FaxTel. : 0224 5490402
Faks :02245490401
Kurum Web Adresi ttal.meb.k12.tr
Mail Adresi [email protected]
Kurum Adresi Mahalle : Bademli
Posta Kodu : 16940
İlçe : Mudanya
İli : Bursa
Kurum Müdürü Bünyamin DEMİRCAN
Kurum Müdür Yardımcıları
Müdür Yard. 1 : Aykut ÖZBAY
Müdür Yard. 2 : Refik Münür IŞIK
10
GİRİŞ
Dünyada kamu malî yönetimi ve kontrol sistemi konusunda önemli gelişmelerin yaşanması ve ülkemizde de kamu idarelerinin sayı, nitelik ve teşkilatlanmalarına bağlı olarak önemli değişikliklerin meydana gelmesi sonucunda “5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu” 24.12.2003 tarih ve 25326 sayıyla resmi gazetede yayınlanarak yürürlüğe girmiştir. Kamu idare ve kurumlarının elde ettiği her türlü kamu kaynağının daha verimli, etkin ve şeffaf kullanılmasını amaçlayan kanunun 9. maddesiyle kamu idarelerinin stratejik plan hazırlaması zorunlu hale getirilmiştir. Aynı kanun maddesinde kamu hizmetlerinin istenilen düzeyde ve kalitede sunulabilmesi için bütçeleri ile program ve proje bazında kaynak tahsislerini; stratejik planlarına, yıllık amaç ve hedefleri ile performans
11
göstergelerine dayandırılmasının gerekliliği belirtilmiştir. Bu bağlamda Bakanlığımız 2013/26 sayılı Genelge ve Stratejik Plan Hazırlık Programı aracılığıyla 2015-2019 Stratejik Planının yapılmasına ilişkin yol haritasını belirlemiştir.
STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ Turhan Tayan Anadolu Lisesi,stratejik plan yapma sürecini,okul müdürümüz
başkanlığında, stratejik planlama konusunda eğitim alan idareci ve öğretmenlerimiz ile ilgili bölüm personelinden oluşan bir ekip tarafından yürütmüştür.
1) Okul Stratejik Plan Üst Kurulu, 2013/26 sayılı genelge gereği Okul müdürü,müdür yardımcısı,bir öğretmen,okul aile birliği başkanı ve bir yönetm kurulu üyesinden oluşturulmuştur. Stratejik planın hazırlanması sürecinde, ihtiyaç duyulan hallerde Üst Kurul bilgilendirilerek çalışmalar konusunda gerekli onaylar alınmıştır.
2) Stratejik Plan Koordinasyon Ekibi, 2013/26 sayılı genelge gereği Tablo 1'de gösterilen kişilerden oluşturulmuştur.
STRATEJİK PLAN ÜST KURULUOKUL GELİŞİM YÖNETİM EKİBİMİZ
SIRA NO ADI SOYADI GÖREVİ
1 BÜNYAMİN DEMİRCAN OKUL MÜDÜRÜ
2 REFİK MÜNÜR IŞIK MÜDÜR YARDIMCISI
3 OSMAN YILMAZ ÖĞRETMEN
4 EBRU ŞİPKA OKUL AİLE BİRLİĞİ BAŞKANI
5 YADİGAR AYDIN OKUL AİLE BİRLİĞİ YÖNETİM KURULU ÜYESİ
STRATEJİK PLANLAMA EKİBİ
12
OKUL GELİŞİM YÖNETİM EKİBİMİZ
SIRA NO ADI SOYADI GÖREVİ
1 AYKUT ÖZBAY MÜDÜR YARDIMCISI
2 CEM ÖKTEM P.D. ve REHBER ÖĞRETMEN
3 YEŞİM MUMCU ÖĞRETMEN
4 İSMAİL GÖK ÖĞRETMEN
5 HASAN KİREZÇİK GÖNÜLLÜ VELİ
1.Ekibimiz stratejik plan hazırlamaya yönelik bilgilendirme toplantılarına katılmıştır.
2.Ekibimiz hem durum analizi çalışmaları hem de Stratejik Plan çalışmalarına yönelik olarak ilçe plan ekibinden rehberlik almıştır.
3.Okulumuzun tüm çalışanları ile durum analizi çalışmaları yapılmıştır.
4.Durum analizinden elde edilen veriler ve Bakanlığımız ve İlçe Milli Eğitim Müdürlüğünün stratejik plan taslağından yola çıkarak stratejik amaç ve hedefler oluşturulmuş, bu hedeflere ait performans göstergeleri belirlenmiştir.
5.Stratejik planda yer alan amaç ve hedefleri gerçekleştirmek üzere Güçlü Yönler, Zayıf Yönler, Fırsatlar, Tehditler (GZFT) analizinden hareketle strateji ve politikalar belirlenmiş, tüm okul birimlerinden görüş alınmıştır.
6.Müdürlüğümüz stratejik planının onayı alınıp uygulamaya geçilmesi ile beraber izleme ve değerlendirme faaliyetleri de başlayacaktır. İzleme ve değerlendirme ise altı aylık ve yıllık olmak üzere senede iki defa gerçekleştirilecektir.
STRATEJİK PLAN MODELİ
13
14
Şekil 1: Stratejik Plan (SP) Oluşum Şeması
15
2.BÖLÜM
16
DURUM ANALİZİ
DURUM ANALİZİ
Müdürlüğümüzün 2015-2019 dönemini kapsayacak olan stratejik planı için hazırlık çalışmaları,
Bakanlığımızın 16.09.2013 tarihli genelgesi ile başlatılmıştır. 2015-2019 Stratejik Plan hazırlama
çalışmaları belirtilen takvim doğrultusunda Stratejik Plan Üst Kurulu ve Stratejik Plan Ekibi
oluşturularak Bakanlığımız ile İl ve İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü modeli doğrultusunda yapılmıştır.
Çalışma ekiplerinin belirlenmesini takiben hazırlık çalışmalarına ilişkin ilkeler ve esaslar ile
izlenecek yöntem, süreç ve çalışma takvimine ilişkin ayrıntılar kararlaştırılmış ve Müdürlüğümüz
çalışanlarına duyurulmuştur. Belirlenen çalışma takvimi doğrultusunda, eğitim ve bilgilendirme
toplantıları ile stratejik planlama çalışmaları başlatılmıştır. İl Milli Eğitim Müdürlüğünce “Problem
Çözme Teknikleri “ve “Stratejik Plan Hazırlama” başlıklarında uygulamalı eğitimler verilmiştir. Alınan
eğitimlerin ardından Müdürlüğümüzün tarihçesi, mevzuat analizi, faaliyet alanları, iç ve dış paydaşları
ile yararlanıcıları belirlenerek önceliklendirilmiş ve Müdürlüğümüz birimlerinin sundukları hizmetler,
hizmet çeşitleri ve hizmetlerden yararlanan paydaşlara ilişkin çalışmalar gerçekleştirilmiştir. Kurum içi
ve dışı analizler yapılmıştır.
GZFT analizinde iç paydaşların görüşlerine ağırlık verecek ve kurum içi katılımı en üst seviyede
sağlayacak bir yöntem kullanılmıştır. Her birim için ayrı ayrı yapılan çalıştay ve toplantılarda
çalışanların kendi birimlerine yönelik güçlü ve zayıf yanları fırsat ve tehditleri sıralamaları ve
önceliklendirmeleri sağlanmıştır. Stratejik Plan Koordinasyon Ekibi tarafından gözden geçirilerek
kurumsal GZFT analizi yapılmıştır.
17
A. TARİHİ GELİŞİM
Okulumuz, Millî Eğitim Bakanlığı Ortaöğretim Genci Müdürlüğünün 18.09.1995 Tarih ve 12765 Sayılı
onayları île Osmangazi İlçesinde Bademli 6. Anadolu Lisesi adı altında,
a) Öğrencileri bedenî, zihnî, ahlâkî, manevî, sosyal ve kültürel nitelikler yönünden geliştirmeyi,
demokrasi ve insan haklarına saygılı olmayı, çağımızın gerektirdiği bilgi ve becerilerle donatarak
geleceğe hazırlamayı,
b) Öğrencileri ortaöğretim düzeyinde ortak bir genel kültür vererek yükseköğretime, mesleğe,
hayata ve iş alanlarına hazırlamayı,
c) Eğitim ve istihdam ilişkilerinin Bakanlık ilke ve politikalarına uygun olarak sağlıklı, dengeli ve
dinamik bir yapıya kavuşturulmasını,
ç) Öğrencilerin öz güven, öz denetim ve sorumluluk duygularının geliştirilmesini,
d) Öğrencilere çalışma ve dayanışma alışkanlığı kazandırmayı,
e) Öğrencilere yaratıcı ve eleştirel düşünme becerisi kazandırmayı,
f) Öğrencilerin dünyadaki gelişme ve değişmeleri izleyebilecek düzeyde yabancı dil
öğrenebilmelerini,
g) Öğrencilerin bilgi ve becerilerini kullanarak proje geliştirerek bilgi üretebilmelerini,
ğ) Teknolojiden yararlanarak nitelikli eğitim verilmesini,
h) Hayat boyu öğrenmenin bireylere benimsetilmesini,
ı) Eğitim, üretim ve hizmette uluslararası standartlara uyulmasını ve belgelendirmenin
özendirilmesini sağlamak amacı ile açılmıştır.
Okulumuzun adı; 20.12.1996 Tarihinde Bursa Milletvekili Turhan TAYAN' ın adını alarak Turhan
Tayan Anadolu Lisesi olmuştur.
Okulumuz 1995 - 1999 yıllarında geçici okul binalarında Eğitim ve Öğretim yapmıştır. 27.09.1999
Tarihinde ise kendi binamızın bulunduğu Bademli Köyü' ne taşınarak 1999 - 2000 Eğitim Öğretim
yılma buruda başlanılmıştır.
Okulumuz Bursa Osmangazi İlçesine bağlı iken 01.01.2009 tarihinde Mudanya ilçesine
bağlanmıştır. Okulumuzda iki laboratuar, bir kütüphane ve 25 derslik vardır.
Ayrıca 2009 yılında bu binaya ek bir de kapalı spor salonu yapılmış olup öğrencilerimizin
kullanımına sunulmuştur.
1- Kamu idareleri; kalkınma planları, programlar, ilgili
mevzuat ve benimsedikleri temel ilkeler çerçevesinde
1- 5018 Sayılı Kamu Mali Yönetimi ve
Kontrol Kanunu’nun 9. Maddesi
18
geleceğe ilişkin misyon ve vizyonlarını oluşturmak, stratejik
amaçlar ve ölçülebilir hedefler saptamak, performanslarını
önceden belirlenmiş olan göstergeler doğrultusunda
ölçmek ve bu sürecin izleme ve değerlendirmesini yapmak
amacıyla katılımcı yöntemlerle stratejik plan hazırlarlar
2- Bakanlığa bağlı tüm resmi birimlerin üst politika
belgelerine uygun olarak stratejik planlarını hazırlamaları
ve bütçelerini stratejik planda öngörülen vizyon, misyon,
amaç ve hedefleri ile uyumlu olacak biçimde performans
programlarına dayalı olarak oluşturulması gerekmektedir.
Strateji planlama anlayışı ile kuruluşların politika oluşturma
kapasitelerini arttırmaları, kaynakların stratejik önceliklere
göre dağıtılması, bu kaynakların etkin kullanılıp
kullanılmadığının izlenmesi ve hesap verme
sorumluluğunun geliştirilmesi gerekmektedir.
3- Öğrencileri bedenî, zihnî, ahlâkî, manevî, sosyal ve
kültürel nitelikler yönünden geliştirmeyi, demokrasi ve insan
haklarına saygılı olmayı, çağımızın gerektirdiği bilgi ve
becerilerle donatarak geleceğe hazırlamayı, öğrencileri
ortaöğretim düzeyinde ortak bir genel kültür vererek
yükseköğretime, mesleğe, hayata ve iş alanlarına hazırlamak.
2- 2013/26 sayılı genelge
3- Ortaöğretim Kurumları Yönetmeliği
B. YASAL YÜKÜMLÜLÜKLER VE MEVZUAT ANALİZİ
GÖREVLER DAYANAK
C. FAALİYET ALANLARI VE SUNULAN HİZMETLERDurum analizinin üçüncü aşaması olan faaliyet alanlarının belirlenmesi, yasal yükümlülükler ve
mevzuat analizi çalışmalarından sonra hazırlanmıştır. Kurumun bağlı bulunduğu anayasa, kanun, tüzük,
yönetmelik, genelge ve yönergeden kaynaklanan yetki, görev ve sorumluluklarına bağlı olarak kurumun
yaptığı iş ve işlemler sıralanıp gruplandırılmıştır. Böylece faaliyet alanları ve sunulan hizmetler
19
hakkında düzenlemeye gidilmiştir. Buna göre Müdürlüğümüz 8 (sekiz) faaliyet alanında hizmet
vermektedir. Bu faaliyet alanları aşağıdaki tabloda gösterilmiştir.
OKULUMUZDA SUNULAN HİZMET LİSTESİ
Öğrenci kayıt, kabul ve devam işleri Eğitim hizmetleri
Öğrenci başarısının değerlendirilmesi Öğretim hizmetleri
Sınav işleri Toplum hizmetleri
Sınıf geçme işleri Kulüp çalışmaları
Öğrenim belgesi düzenleme işleri Diploma
Personel işleri Sosyal, kültürel ve sportif etkinlikler
Öğrenci davranışlarının değerlendirilmesi Burs hizmetleri
Öğrenci sağlığı ve güvenliği Rehberlik
Okul çevre ilişkileri Mezunlar (öğrenci)
OKULUMUZUN FAALİYET ALANLARI
FAALİYET ALANI: EĞİTİM FAALİYET ALANI: YÖNETİM İŞLERİHizmet–1 Rehberlik HizmetleriVeli Öğrenci Öğretmen
Hizmet–1 Öğrenci işleri hizmetiKayıt- Nakil işleri Devam-devamsızlık Sınıf geçme v
Hizmet–2 Sosyal-Kültürel EtkinlikleKoro Satranç
Hizmet–2 Öğretmen işleri hizmetiDerece terfi Özlük hakları
Hizmet–3 Spor EtkinlikleriFutbol, Voleybol Atletizm
FAALİYET ALANI: ÖĞRETİMHizmet–1 Müfredatın işlenmesiHizmet–2 KurslarYetiştirme Hazırlama SınavlarHizmet- 3 Proje çalışmalarıAB Projeleri Sosyal Projeler Fen Projeler
20
D. PAYDAŞ ANALİZİStratejik planlamanın temel unsurlarından biri katılımcılıktır. Kuruluşun etkileşim
içinde olduğu tarafların görüşlerinin dikkate alınması stratejik planın sahiplenilmesini sağlayarak uygulama şansını artıracaktır. Diğer yandan, kamu hizmetlerinin yararlanıcı ihtiyaçları doğrultusunda şekillendirilebilmesi için yararlanıcıların taleplerinin bilinmesi gerekir. Bu nedenle durum analizi kapsamında paydaş analizinin yapılması önem arz etmektedir.
Paydaşlar, kuruluşun hizmetleri ile ilgisi olan, kuruluştan doğrudan veya dolaylı, olumlu ya da olumsuz yönde etkilenen veya kuruluşu etkileyen kişi, grup veya kurumlardır. Paydaşlar, iç paydaş,dış paydaş, temel ortak ve stratejik ortak olarak sınıflandırılabilir.
Paydaş analizi ile;
Planlama sürecinin ilk aşamalarında paydaşlarla etkili bir iletişim kurularak bu kesimlerin ilgi ve katkısının sağlanması,
Paydaşların görüş ve beklentilerinin tespit edilmesi, kuruluşun faaliyetlerinin etkin bir şekilde gerçekleştirilmesine engel oluşturabilecek unsurların saptanması ve bunların giderilmesi için stratejiler oluşturulması,
Paydaşların birbirleriyle olan ilişkilerinin ve olası çıkar çatışmalarının tespiti, Paydaşların kuruluş hakkındaki görüşlerinin alınmasıyla, kuruluşun güçlü ve
zayıf yönleri ile fırsat ve tehditleri hakkında fikir edinilmesi, Paydaşların hangi aşamada katkı sağlayacağının tespit edilmesi, paydaşların
görüş, öneri ve beklentilerinin stratejik planlama sürecine dâhil edilmesi amaçlanmıştır.
Yukarıda verilen bilgiler dâhilindeMüdürlüğümüzün faaliyet ve hizmetleriyle ilgisi olan, Müdürlüğümüz çalışmalarından doğrudan ya da dolaylı; olumlu ya da olumsuz yönde etkilenen veya Müdürlüğümüz çalışmalarını etkileyen kişi, grup ve kurumlar tespit edilmiştir.Tespitten sonra gruplandırma yapılmıştır. Gruplandırılan paydaşlar, etki-önem matrisine göre değerlendirilerek önceliklendirilmiştir.Önceliklendirme sonrasında paydaş görüşleri alınırken görüşmeler, toplantılar gibi araştırma yöntemlerinden faydalanılmıştır.
E.KURUM İÇİ VE KURUM DIŞI ANALİZ
1. KURUM İÇİ ANALİZKurum içi analiz çalışmaları kapsamında Müdürlüğümüzün teşkilat yapısı, insan
kaynakları, kurum kültürü, teknolojik düzeyi, mali kaynakları ve istatistiki verileri hakkında Müdürlüğümüz istatistik birimi başta olmak üzere ilgili diğer birimler, Bakanlığımız e-okul,
21
MEBBİS veri tabanlarından bilgi toplanmış ve bu bilgilerdeğerlendirilmiştir. Elde edilen sonuçlar analiz edilerek Müdürlüğümüzün güçlü ve zayıf yönleri belirlenmiştir.
1.1.KURUM YAPISI
22
23
PAYDAŞ LİSTESİ VE ETKİ-ÖNEM MATRİSİ
PAYDAŞLAR
PAYDAŞ TÜRÜ
NEDEN PAYDAŞ
Paydaşın Kurum Faaliyetlerini
Etkileme Derecesi
PaydaşınTaleplerine
Verilen Önem
Önc
eliğ
i
Açıklama
İç P
ayda
ş
Dış P
ayda
ş
Yara
rlanı
cı
Sağl
ayıc
ı
Tem
el P
artn
er
Stra
tejik
Par
tner
“Tam:5","Çok:4","Orta:3","Az:2","Hiç:1"
1,2,3İzle
1,2,3Gözet
4,5 Bilgilendir
4,5 Birlikte Çalış
Milli Eğitim Bakanlığı √ √ 5 5 1 Birlikte Çalış
Valilik √ √ 5 5 1 Birlikte Çalış
İl Mem. √ √ 5 5 1 Birlikte Çalış
Mudanya Kaymakamlığı √ √ 5 5 1 Birlikte Çalış
Mudanya Belediyesi √ √ 4 5 2 Birlikte Çalış
İlçe Mem. √ √ 5 5 1 Birlikte Çalış
Okul/Kurum Yönetici ve Çalışanları √ √ √ 5 5 1 Birlikte Çalış
Öğrenciler √ √ 5 5 1 Birlikte Çalış
Veliler √ √ 4 5 2 Birlikte Çalış
Okul Aile Birlikleri √ √ √ √ 4 5 2 Birlikte Çalış
Memurlar 5 4 2 Birlikte Çalış
Kantin Görevlileri √ 4 3 3 Bilgilendir
Muhtarlık √ √ 3 3 3 Birlikte Çalış
Üniversiteler √ 4 3 3
Çıkarlarını Gözet
Çalışmalarına
Dahil Et
1.1.1 KURULLAR VE KOMİSYONLAR
1.1.2 FİZİKİ YAPI
Okul/Kurumun Fiziki Altyapısı:
Fiziki Mekân Var Yok Adedi İhtiyaç
Öğretmen Çalışma Odası + -- 1 --
Ekipman Odası -- + -- 1
Kütüphane + -- 1 --
Rehberlik Servisi + -- 2 --
Resim Odası + -- 1 --
Müzik Odası + -- 1 --
Çok Amaçlı Salon + -- 1 --
Yemekhane + -- 1 --
Spor Salonu + -- 1 --
Otopark + -- 1 --
Spor Alanları + -- 2 --
Kantin + -- 1 --
Biyoloji Laboratuvarı + -- 1 --
Fizik-Kimya Laboratuvarı + -- 1 --
24
Müdür Yardımcısı Odası + -- 1 --
Müdür Odası + -- 1 --
Memur Odası + -- 1 --
Derslik + -- 25 --
Arşiv + -- 1 --
Zümre Toplantı Odası + -- 1 --
1.2 İNSAN KAYNAKLARI
2015 Yılı Kurumdaki Mevcut Yönetici Sayısı:
SıraNo Görevi Erkek Kadın Toplam
1 Müdür 1 -- 1
2 Müdür Yrd. 2 -- 2
Kurum Yöneticilerinin Eğitim Durumu:
Eğitim Düzeyi2015 Yılı İtibari İle
Kişi Sayısı %
ÖnLisans
Lisans 3 100
Yüksek Lisans
İdari Personelin Hizmet Süresine İlişkin Bilgiler:
25
Hizmet Süreleri Kişi Sayısı
21+.......üzeri 3
2015 Yılı Kurumdaki Mevcut Öğretmen Sayısı:
SıraNo
Branşı Erkek Kadın Toplam
1 Rehberlik ve Psikolojik Dn. 1 1 22 Edebiyat 2 5 73 Matematik 5 3 84 Fizik 2 1 35 Kimya 1 2 36 Biyoloji 2 1 37 Tarih 2 -- 28 Coğrafya -- 2 29 Yabancı Dil 1 8 9
10 Din Kültürü 1 -- 111 Görsel sanatlar -- 1 112 Müzik 1 -- 113 Beden Eğitimi 2 -- 2
TOPLAM 20 24 44
26
Öğretmenlerin Eğitim Durumu:
Eğitim Düzeyi2014 Yılı İtibari İle
Kişi Sayısı %
ÖnLisans -- --
Lisans 42 95
Yüksek Lisans 2 5
Öğretmenlerin Yaş İtibari ile Dağılımı:
Yaş Düzeyleri Kişi Sayısı
20-30 5
30-40 15
40-50 20
50+... 4
Öğretmenlerin Hizmet Süreleri:
Hizmet Süreleri Kişi Sayısı
1-3 Yıl 2
4-6 Yıl 2
7-10 Yıl 5
27
11-15 Yıl 7
16-20 Yıl 21
21+... üzeri 7
Destek Personele (Hizmetli- Memur) İlişkin Bilgiler:
2015 Yılı Kurumdaki Mevcut Hizmetli/ Memur Sayısı:
Sıra
NoGörevi Erkek Kadın Toplam
1 Memur 2 -- 2
2 Hizmetli 2 2 4
3 Sözleşmeli İşçi -- 1 1
Çalışanların Görev Dağılımı (Örnek)
S.NO UNVAN GÖREVLERİ
1 Okul müdürü Okul müdürü; 1. Ders okutmak2. Kanun, tüzük, yönetmelik, yönerge, program ve emirlere uygun
olarak görevlerini yürütmeye,3. Okulu düzene koyar4. Denetler.5. Okulun amaçlarına uygun olarak yönetilmesinden,
değerlendirilmesinden ve geliştirmesinden sorumludur.6. Okul müdürü, görev tanımında belirtilen diğer görevleri de
28
yapar.
2 Müdür başyardımcısı
Müdür başyardımcısı, 1. Ders okutur2. Müdürün en yakın yardımcısıdır. 3. Müdürün olmadığı zamanlarda müdüre vekâlet eder.4. Okulun her türlü eğitim-öğretim, yönetim, öğrenci, personel,
tahakkuk, ayniyat, yazışma, eğitici etkinlikler, yatılılık, bursluluk, güvenlik, beslenme, bakım, koruma, temizlik, düzen, nöbet, halkla ilişkiler gibi işleriyle ilgili olarak okul müdürü tarafından verilen görevleri yapar.
5. Müdür başyardımcısı, görev tanımında belirtilen diğer görevleri de yapar.
3 Müdür yardımcısı
Müdür yardımcıları1. Ders okutur2. Okulun her türlü eğitim-öğretim, yönetim, öğrenci, personel,
tahakkuk, ayniyat, yazışma, sosyal etkinlikler, yatılılık, bursluluk, güvenlik, beslenme, bakım, nöbet, koruma, temizlik, düzen, halkla ilişkiler gibi işleriyle ilgili olarak okul müdürü tarafından verilen görevleri yapar
3. Müdür yardımcıları, görev tanımında belirtilen diğer görevleri de yapar.
4 Öğretmenler
1. İlköğretim okullarında dersler sınıf veya branş öğretmenleri tarafından okutulur.
2. Öğretmenler, kendilerine verilen sınıfın veya şubenin derslerini, programda belirtilen esaslara göre plânlamak, okutmak, bunlarla ilgili uygulama ve deneyleri yapmak, ders dışında okulun eğitim-öğretim ve yönetim işlerine etkin bir biçimde katılmak ve bu konularda kanun, yönetmelik ve emirlerde belirtilen görevleri yerine getirmekle yükümlüdürler.
3. Sınıf öğretmenleri, okuttukları sınıfı bir üst sınıfta da okuturlar. 4. İlköğretim okullarının 4 üncü ve 5 inci sınıflarında özel bilgi,
beceri ve yetenek isteyen; beden eğitimi, müzik, görsel sanatlar, din kültürü ve ahlâk bilgisi, yabancı dil ve bilgisayar dersleri branş öğretmenlerince okutulur.
5. Derslerini branş öğretmeni okutan sınıf öğretmeni, bu ders saatlerinde yönetimce verilen eğitim-öğretim görevlerini yapar.
6. Okulun bina ve tesisleri ile öğrenci mevcudu, yatılı-gündüzlü, normal veya ikili öğretim gibi durumları göz önünde bulundurularak okul müdürlüğünce düzenlenen nöbet çizelgesine göre öğretmenlerin, normal öğretim yapan okullarda gün süresince, ikili öğretim yapan okullarda ise kendi devresinde nöbet tutmaları sağlanır.
7. Yönetici ve öğretmenler; Resmî Gazete, Tebliğler Dergisi, genelge ve duyurulardan elektronik ortamda yayımlananları Bakanlığın web sayfasından takip eder.
8. Elektronik ortamda yayımlanmayanları ise okur, ilgili yeri imzalar ve uygularlar.
9. Öğretmenler dersleri ile ilgili araç-gereç, laboratuar ve işliklerdeki eşyayı, okul kütüphanesindeki kitapları korur ve iyi kullanılmasını sağlarlar.
5 Yönetim işleri 1. Müdür veya müdür yardımcıları tarafından kendilerine verilen
29
ve büro memuru
yazı ve büro işlerini yaparlar. 2. Gelen ve giden yazılarla ilgili dosya ve defterleri tutar,
yazılanların asıl veya örneklerini dosyalar ve saklar, gerekenlere cevap hazırlarlar.
3. Memurlar, teslim edilen gizli ya da şahıslarla ilgili yazıların saklanmasından ve gizli tutulmasından sorumludurlar.
4. Öğretmen, memur ve hizmetlilerin özlük dosyalarını tutar ve bunlarla ilgili değişiklikleri günü gününe işlerler.
5. Arşiv işlerini düzenlerler. 6. Müdürün vereceği hizmete yönelik diğer görevleri de yaparlar.
6Yardımcı hizmetler personeli
1. Yardımcı hizmetler sınıfı personeli, okul yönetimince yapılacak plânlama ve iş bölümüne göre her türlü yazı ve dosyayı dağıtmak ve toplamak,
2. Başvuru sahiplerini karşılamak ve yol göstermek, 3. Hizmet yerlerini temizlemek, 4. Aydınlatmak ve ısıtma yerlerinde çalışmak, 5. Nöbet tutmak, 6. Okula getirilen ve çıkarılan her türlü araç-gereç ve malzeme ile
eşyayı taşıma ve yerleştirme işlerini yapmakla yükümlüdürler.7. Bu görevlerini yaparken okul yöneticilerine ve nöbetçi
öğretmene karşı sorumludurlar.
1.3 KURUM KÜLTÜRÜKurumumuz yıllar içerisinde kendine düşen görevi yerine getirmede yaptığı çalışmalar
doğrultusunda özgün bir kurum kültürüne sahip olmuştur. Bu kültür sürekli gelişen ve değişen konjonktüre uyum sağlayarak kendini geliştirmiştir.
Okulumuzda panolar, iç yazışmalar, telefon görüşmeleri ve toplantılar yoluyla iç iletişim sağlanmaktadır.
1.4 TEKNOLOJİK KAYNAKLAROkul/Kurumun Teknolojik Altyapısı:
Araç-Gereçler 2013 2014 2015 İhtiyaç
Bilgisayar
Yazıcı
Tarayıcı
Tepegöz
Projeksiyon
Televizyon
İnternet bağlantısı
30
Fen Laboratuvarı
Bilgisayar Lab.
Fax
Video
DVD Player
Fotoğraf makinesi
Kamera
Okul/kurumun İnternet sitesi
Personel/e-mail adresi oranı
Diğer araç-gereçler
1.5 MALİ KAYNAKLARYILI DEVİR GELİRLER TOPLAMI GİDERLER TOPLAMI
2012 251816,34 110358,15 174494,78
2013 187681,71 150678,33 201242,74
1.6 GZFT ANALİZİGZFT ANALİZİ(Güçlü ve Zayıf Yönler, Fırsat ve Tehditler)
31
GÜÇLÜ YÖNLER
1.Sınıf öğrenci sayılarının az olması
2.Okulumuzun çevre düzenlemesi ve sakinliği
3. Öğretmen,veli,idareci iletişiminin güçlü olması
4. Teknolojik donanımının tam olması
5. Öğretmen kadrosunun sayıca yeterli, genç, uyumlu , ve dinamik olması
6. Öğrenci bilgi seviyelerinin birbirine yakın olması
7. Öğretmenlerin öğrencilere iyi yaklaşımı
8. Kapalı spor salonunun olması.
9. Yöneticilerin kolay ulaşılabilir olması
10. Yapılacak işlerin ertelenmemesi
11. Sportif faaliyetlerin fazla olması
12. Ödüllendirmeye önem verilmesi
13. Rehberlik Servisinin olması
14. Disiplin problemlerinin yaşanmaması
15. Güvenli bir bölge oluşu
16. Okulda tam donanımlı kantinin olması
17. Ders araç-gereçlerinin yeterli olması
18. Üniversite kazanma oranının yüksek olması
19. Güvenlik kamera ve alarm sisteminin olması
20. Küçük ve kontrollü bir okul olması
21. Mesleki tanıtım çalışmalarının olması
22. Okul aile birliğinin güçlü olması
23. Üniversite tanıtımlarının etkin yapılması
24. Öğrencileri derslere ve üniversiteye yönlendirmenin etkin yapılması
ZAYIF YÖNLER
1. Ulaşım zorluğu
2. Şehir merkezine uzak olması
3. Öğretmenler arası disiplin anlayışının farklılığı
4. Gece bekçisinin olmaması
5. Konferans salonunun küçük olması
6. Öğrenci eğitim maliyetinin yüksek olması
7. Velinin eğitsel ve maddi olarak okula desteklerinin az olması
8. Öğretmenler arasında teknoloji kullanım oranının yeterli olmaması.
9. Kış şartlarının ağır geçmesi
32
FIRSATLAR
1. Bursa’da seçkin bir bölgede olmamız
2. Değişik mesleklerden velilerin olması
3- Bazı güçlü velilerin ekonomik desteği
4- Köy muhtarının desteği
5- Temiz bir ortamda yer alması
6- Sponsor desteğinin olması
7- Çevrede öğrenciler için olumsuz uyarıcıların olmaması
8- Havasının temiz olması
TEHDİTLER
1. Ulaşımın zor ve pahalı olması.2. Şehre olan uzaklığı.3. Şehir merkezinde Anadolu liselerinin
artması.4. Okulun kurumsal anlamda yeterli
organizasyona sahip olmayışı.
33
GÜÇLÜ YÖNLER
TEMA 1TEMA 2 TEMA 3
*Sınıf öğrenci sayılarının az olması * Öğretmenlerin öğrencilere iyi yaklaşımı * Sportif faaliyetlerin fazla olması * Küçük ve kontrollü bir okul olması * Güvenli bir bölge oluşu
* Okulumuzun çevre düzenlemesi ve sakinliği * Öğretmen,veli,idareci iletişiminin güçlü olması * Teknolojik donanımının tam olması *Öğrenci bilgi seviyelerinin birbirine yakın olması * Disiplin problemlerinin yaşanmaması * Güvenlik kamera ve alarm sisteminin olması
*Öğretmen kadrosunun sayıca yeterli, genç, uyumlu ve dinamik olması * Ders araç-gereçlerinin yeterli olması * Okul aile birliğinin güçlü olması * Öğrencileri derslere ve üniversiteye yönlendirmenin etkin yapılması
ZAYIF YÖNLER
TEMA 1TEMA 2 TEMA 3
* Ulaşım zorluğu * Şehir merkezine uzak olması * Öğrenci eğitim maliyetinin yüksek olması
* Öğretmenler arası disiplin anlayışının farklılığı * Gece bekçisinin olmaması * Konferans salonunun küçük olması * Öğretmenler arasında teknoloji kullanım oranının yeterli olmaması.
* Velinin eğitsel ve maddi olarak okula desteklerinin az olması *Gelişen teknolojik şartlara uyum için hizmet içi eğitimlerin yetersizliği
34
FIRSATLAR
TEMA 1TEMA 2 TEMA 3
* Temiz bir ortamda yer alması * Çevrede öğrenciler için olumsuz uyarıcıların olmaması * Havasının temiz olması
* Değişik mesleklerden velilerin olması * Sponsor desteğinin olması
* Bursa’da seçkin bir bölgede olmamız * Bazı güçlü velilerin ekonomik desteği
TEHDİTLER
TEMA 1TEMA 2 TEMA 3
* Ulaşımın zor ve pahalı olması. * Şehre olan uzaklığı.
* Şehir merkezinde Anadolu liselerinin artması. * Okulun kurumsal anlamda yeterli organizasyona sahip olmayışı.
35
2. KURUM DIŞI ANALİZÇEVRE ANALİZİ ETKİDEĞERLENDİRMESİ
PEST Analizi (Politik, Ekonomik, Sosyal, Teknoloji)
ETKİ DEĞERLENDİRMESİ
Etki
si Ço
k O
lum
suz
Etki
si
Etki
siz
Etki
si O
lum
lu
Etki
si Ço
k
POLİTİK -2 -1 0 1 2
x - MEGEP Kapsamında uygulanan modüler eğitim x - Meslek liselerinde alan açılmasında bölge ihtiyaçları x - Meslek lisesi mezunlarına işyeri açma belgesi verilmesi x
-2 -1 0 1 2
x
x
x
x
2.7 ÜST POLİTİKA BELGELERİ
ÜST POLİTİKA BELGELERİ
1 5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu
36
TEKNOLOJİ -2 -1 0 1 2
x
x
x
EKONOMİK -2 -1 0 1 2
- Organize sanayinin açılması X
- Markalaşmış kuruluşların bölgemize yatırım yapması X
- Bölge insanın istihdama yönelik yatırım yapmamaları X
- İlimize doğalgaz gelmesi x
2 MEB Stratejik Plan Hazırlık Programı (2013/26 Sayılı Genelge)3 MEB Stratejik Plan Durum Analizi Raporu(2015-2019)4 MEB Stratejik Planı 2015-20195 İl Milli Eğitim Stratejik Planı 2015-20196 İlÇe Milli Eğitim Stratejik Planı 2015-2019
3.EĞİTİM VE ÖĞRETİM SİSTEMİNİN SORUN VEGELİŞİM ALANLARI
Eğitim Öğretim Sisteminin Sorun ve Gelişim Alanları
Eğitim ve Öğretime Erişim Eğitim ve Öğretimde Kalite Kurumsal Kapasite
Eğitim öğretim süreçlerine tüm
ğrencilerin katılımlarını sağlamak
Öğrencilerin akademik başarı ve
öğrenim kazanımlarını arttırmak
Yetişmiş insan kaynakları ,fiziki ve
mali altyapısı tamamlanmış bir
kurum oluşturmak
3.BÖLÜM
37
GELECEĞE YÖNELİM
Stratejik planların en önemli özelliği; hedeflere ve geleceğe yönelik olması, özellikle neyin yapılacağı konusuna odaklanması ve bunun nerede, ne zaman, kim tarafından yapılacağının ayrıntılı biçimde yer almasıdır. Stratejik planlamanın başarıya ulaşması için iki önemli faktör vardır. Bunlar misyon ve vizyondur. Misyon, belirlenen amaç ve hedefler
38
GELECEĞE YÖNELİM
üzerinde odaklanmış bir görev duygusudur. Vizyon ise organizasyonun ulaşmak istediği amaç ve hedefleri ifade eder.
Geleceğe yönelim bölümü, durum analizi yapıldıktan sonra stratejik planın misyon, vizyon, temel değerler ile stratejik amaç ve stratejik hedeflerinin bulunduğu, nereye ulaşmak istediğimizi açıkladığımız bölümdür. Kurumumuzun misyon, vizyon ve temel değerleri Okul Müdürümüz ve Stratejik Planlama Ekibi’nin katılımı ile yapılan çalıştayda belirlenmiştir. Ayrıca Bakanlığımızın ve İl Milli Eğitim Müdürlüğümüzün 2015-2019 Stratejik Planı dikkate alınarak planımızın geleceğe yönelim bölümü oluşturulmuştur.
MİSYONBiz Öğrencilerimizin, Bireysel yeteneklerini dikkate alarak öğrenmelerini, çevresi ile iyi ve
olumlu iletişim kuracak davranışlarını kazanmalarını, olaylara çok yönlü ve tarafsız bakabilmelerini,
çağın gelişen ihtiyaçlarına cevap verebilecek beceriler kazanmalarını gelişen teknolojiyi izleyip
kullanabilmelerini, liderlik özelliklerinin yanı sıra, işbirliği ve ekip çalışmalarına yatkın, bireyler
olmalarını sağlamak için varız.
VİZYONTurhan Tayan Anadolu Lisesi olarak vizyonumuz; TEOG Sınavı sonunda öncelikli tercih
edilen, demokrat, katılımcı, duyarlı gençler yetiştiren, sosyal ve kültürel etkinliklerle adından söz
ettiren, en iyi eğitimi vererek ülkemizin ve dünyanın seçkin üniversitelerine her yıl artan sayıyla
öğrenci yerleştiren güçlü bir eğitim kurumu haline getirmektir.
TEMEL DEĞERLERA- Atatürk ilke ve İnkılapları doğrultusunda Türkiye Cumhuriyetinin temel
değerlerine sahip olmakB- Dürüst, çalışkan, adil ve özverili olmakC- Değişim ve gelişime açık olmakD- Araştırıcı, inceleyici ve sorgulayıcı olmakE- Öğrenci odaklı olmakF- Öğrencilerin ve Öğretmenlerin moral ve motivasyonuna önem vermekG- Çevreye karşı duyarlı ve saygılı olmakH- Doğru karar verme yeteneğine sahip olmak
391.TEMA
EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE ERİŞİMİN ARTIRILMASI
ERİŞİM
40
1. STRATEJİK AMAÇ:
Okulumuzda bulunan tüm bireylerin eğitime erişimini sağlamak.
1.1 STRATEJİK HEDEF:
Kayıtlı tüm öğrencilerimizin eğitim ve öğretimine katılım ve tamamlama oranını artırmak.
1.1 PERFORMANS GÖSTERGELERİ
PERFORMANS GÖSTERGELERİÖNCEKİ YILLAR PERFORMAS HEDEFLERİ
2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019
1.1.1
Okulumuzda sürekli devamsız öğrencilerimizin oranı (%)
%0,78 %0,38 %0,35 %0,33 %0,30 %,028 %0,25
1.1.2
Hafta sonu kurslarına katılan öğrenci oranı
- - %33,33 %35,30 %37,40 %39,50 %42,60
1.1.3
Hafta sonu kurslarına devam eden öğrenci oranı (%)
- - %76,47 %78,50 %80,50 %82,50 %85,50
1.1.STRATEJİLER
SIRA NO
TEDBİRLER/STRATEJİLER SORUMLU BİRİM/KİŞİ
MALİYET
(2015-2019 YILLARI
TAHMİNİ HARCAMA)
1.1.1Uyarı Dilimleri Kapsamında Devamsızlık Mektupları Göndermek.
Okul İdaresi 2.600TL
1.1.2Okulumuz web Sayfamızda Bilgilendirme Çalışması Yapmak.
BT Formatörü 1.500 TL
1.1.3 Veli Ziyaretlerini Etkili Kılmak.Sınıf Rehber
Öğretmenleri---
1.1.4Okul Rehberlik Servislerini Daha Etkili Hale Getirmek.
Rehberlik Servisi ---
1.1.5Sosyal Ve Sportif Etkinlikleri Artırmak.
Okul Öğretmenleri 2500 TL
41
EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KALİTENİN
ARTIRILMASI 3 HEDEF
17 TEDBİR
STRATEJİK AMAÇ 2Öğretmenlerimizle koordineli çalışarak nitelikli ve donanımlı eğitimli kurumları ve paydaşlarımızla koordineli çalışıp yabancı dili gelişmiş kendini geliştiren mezun olduğunda istihdam sıkıntısı yaşamayan bireyler yetiştirmek.
KALİTE
42
2.TEMA
2. STRATEJİK AMAÇ: Hayata, üst öğrenime ve istihdama hazırlanmış; girişimci, yenilikçi, yabancı dil becerileri yüksek, özgüven ve sorumluluk sahibi bireyler yetiştirmek.2.1 STRATEJİK HEDEF :Plan dönemi sonuna kadar her öğrencimizin akademik başarı düzeylerini artırmak ve bireysel gelişimlerine yönelik faaliyetleri düzenlemek.2.1 PERFORMANS GÖSTERGELERİ
PERFORMANS GÖSTERGELERİ ÖNCEKİ YILLAR PERFORMAS HEDEFLERİ
2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019
2.1.1 YGS DE MATEMATİK NET ORTALAMASI
- 10,27 14,80 16,50 18,80 20,50 22,50
2.1.2 YGS DE FEN BİLİMLERİ NET ORTALAMASI
- 2,17 17,01 18,30 19,50 21,60 22,00
2.1.3 YGS DE TÜRKÇE NET ORTALAMASI
- 15,75 21,93 22,50 24,30 26,10 27,50
43
2.1.4 YGS DE SOSYAL BİLİMLER NET ORTALAMASI
- 7,43- 12,16 14,60 16,20 18,90 20,80
2.1.5 ÜNİVERSİTE KAZANMA ORTALAMASI
%35 %40 %89,9 %90 %90 %92 %93
2.1.6 TAKDİR BELGESİ ALAN ÖĞRENCİ ORANI(%)
%9,01 %18,43 %20,17 %21,15 %22,15 %23,18 %24,00
2.1.7 TEŞEKKÜRBELGESİ ALAN ÖĞRENCİ ORANI
%44,90 %38,23 %35,89 %36,50 %38,55 %40,50 %42,60
2.1.8 TÜBİTAK PROJELERİNE YAPILAN BAŞVURU SAYISI
3 3 0 1 3 5 6
2.1.9 OKULDA DÜZENLENEN SOSYAL ETKİNLİK SAYISI
5 5 6 7 8 8 9
2.1. STRATEJİLER
SIRA NO TEDBİRSORUMLU BİRİM/KİŞİ
MALİYET
(2015-2019 YILLARI
TAHMİNİ HARCAMA)
2.1.1 Öğrencilere başarılı olma yolları, ders çalışma teknikleri, boş zamanını değerlendirme gibi konularda bilgilendirme toplantıları düzenlenecek (Panel – Söyleşi –Tartışma vb.)
REHBERLİK SERVİSİ
250 TL
2.1.2 Belli aralıklarla öğrenci gelişim anketleri (verimli çalışma, kimdir bu?,başarısızlık nedenleri, özgeçmiş hazırlama vb..) uygulanacak
REHBERLİK SERVİSİ
250 TL
2.1.3 Sınavlardan sonra soru ve cevaplar ve sınav analizi yapılacak
ÖĞRETMENLER
250 TL
2.1.4 Periyodik aralıklarla deneme sınavları düzenlenecek.
OKUL İDARESİ 1000 TL
2.1.5 Okul gezileri yaparak öğrencilerin motivasyonunu artırmak
OKUL İDARESİ 2500 TL
44
2.1.6 Yardımcı kaynakların seçimine rehberlik yapmak.
REHBERLİK SERVİSİ
-
2.1.7 Boş derslerin etkin olarak değerlendirilmesi sağlanacak.
OKUL İDARESİ
2.1.8 Proje duyularını yapmak OKUL İDARESİ
2.1.9 Proje başvurularında rehberlik çalışmaları yapmak
REHBERLİK SERVİSİ
2.1.10 Okulda sosyal etkinlik düzenlenmesi için teşvikte bulunmak.
OKUL İDARESİ
2.2 STRATEJİK HEDEF:Plan dönemi sonuna, mesleki rehberlik ve danışmanlık hizmetleri ile öğrencilerimizin istihdama yönelik bilgi düzeylerini artırmak. 2.2 PERFORMANS GÖSTERGELERİ
PERFORMANS GÖSTERGELERİÖNCEKİ YILLAR PERFORMAS HEDEFLERİ
2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019
2.2.1MESLEKİ REHBERLİK VE DANIŞMANLIK HİZMETLERİ İÇİN YAPILAN FAALİYET SAYISI
- - 3 4 5 6 7
2.2.2MESLEKİ REHBERLİK VE DANIŞMANLIK HİZMETLERİ NE KATILAN ÖĞRENCİ ORANI (%)
50 55 60 65 75
2.2. STRATEJİLER
SIRA NO TEDBİR SORUMLU BİRİM/KİŞİ MALİYET
(2015-2019 YILLARI
45
TAHMİNİ HARCAMA)
2.2.1Okul rehberlik servisi mesleki rehberlik çalışmalarını arttıracaktır.
REHBERLİK SERVİSİ 1500 TL
2.2.2Velilerin katılımının sağlandığı mesleki seminerler düzenlenecektir.
REHBERLİK SERVİSİ -
2.2.3Üniversitelerden öğretim görevlileri getirilerek öğrencilere yönelik bilgilendirme seminerleri düzenlenecektir.
OKUL İDARESİ -
2.3 STRATEJİK HEDEF :
Plan dönemi sonuna kadar, öğrencilerimizin yabancı dil seviyesi uluslar arası platforma ulaşmasını sağlamak.
2.3 PERFORMANS GÖSTERGELERİ
PERFORMANS GÖSTERGELERİÖNCEKİ YILLAR PERFORMAS HEDEFLERİ
2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019
2.3.1AB Yİ TANIMA VE TANITMA SEMİNERLERİ
- 2 4 5 5 6 7
2.3.2AVRUPA BİRLİĞİ PROJELERİNE (ERASMUS+) YAPILAN BAŞVURU SAYISI
1 0 1 1 2 2 2
2.3. STRATEJİLER
SIRA NO
TEDBİR SORUMLU BİRİM/KİŞİ MALİYET
46
KURUMSAL KAPASİTENİN
GELİŞTİRİLMESİ
(2015-2019 YILLARI
TAHMİNİ HARCAMA)
2.3.1
Öğretmen ve öğrencilerimizin katılımının sağlandığı AB yi tanıtma seminerleri düzenlenecektir.
OKUL İDARESİ
(İNGİLİZCE ZÜMRESİ)250 TL
2.3.2
Öğretmenlerimizi kapsayan AB projelerine başvurularda bulunulacak ve katılım sağlanacaktır.
OKUL İDARESİ
(İNGİLİZCE ZÜMRESİ)1500 TL
2.3.3Proje organizasyonlarını sağlayan firmalarla diyalog kurulacak.
OKUL İDARESİ 1000TL
47
3.TEMA
KURUMSAL KAPASİTENİN
GELİŞTİRİLMESİ
48
3 HEDEF
13 TEDBİR
11 PERFORMANS GÖSTERGESİ
STRATEJİK AMAÇ 3
Beşeri kaynaklarımızı üst seviyede kullanarak, Okulun fiziki şartlarını geliştirmek, teknolojik alt yapısını güçlendirmek ,kurumsal yapıyı çoğulculuk , katılımcılık ve şeffaflığın sağlandığı bir eğitim öğretim kurumu olmak..
KAPASİTE
3.STRATEJİK AMAÇ
Eğitim-öğretim sisteminin yapısına uygun beşeri, fiziki ve mali altyapıya sahip, katılımcı , şeffaf yönetim biçimini benimsemiş, enformasyon teknolojilerini kullanma kapasitesini artırmış bir kurum olmak.
3.1 STRATEJİK HEDEF:
Tüm kurum çalışanlarının kendini geliştirebilecekleri faaliyetler düzenlemek.
3.1 PERFORMANS GÖSTERGELERİ
PERFORMANS GÖSTERGELERİÖNCEKİ YILLAR PERFORMAS HEDEFLERİ
2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019
3.1.1PERSONELİN KATILDIGI SOSYAL ETKİNLİK SAYISI
1 1 3 5 6 7 7
3.1.2 PERSONEL ARASI ETKİNLİK SAYISI 1 2 4 5 6 7 8
3.1.3HİZMET İÇİ EĞİTİME BAŞVURU SAYISI
- - 3 4 6 7 10
3.1.4REHBERLİK SERVİSİNİN PERSONELE YÖNELİK YAPTIGI ETKİNLİK SAYISI
1 1 1 2 2 2 3
3.1.5REHBERLİK SERVİSİNİN VELİLERE YÖNELİK YAPTIGI ETKİNLİK SAYISI
2 3 3 3 4 4 5
49
3.1. STRATEJİLER
SIRA NO
TEDBİR SORUMLU BİRİM/KİŞİ
MALİYET
(2015-2019 YILLARI
TAHMİNİ HARCAMA)
3.1.1Personelin katılacağı doğal ve tarihi yerlere geziler düzenlenecek
İLGİLİ SOSYAL KLÜP 1000 TL
3.1.2Her dönem en az bir kere personel arasında dayanışma ve eğlence yemeği düzenlenecek
OKUL İDARESİ 1000 TL
3.1.3Milli Eğitim Bakanlığı’nın açacağı hizmet-içi kurs ve seminerler için duyurular yapıp teşvik ederek personel katılımı sağlanacak
OKUL İDARESİ -
3.1.4Okul personeline düzenlenecek yemek ve gezilere katılımı sağlamak için komisyon oluşturulacak
OKUL İDARESİ -
3.1.5Özel günlerde personelin birbirine destek olacak (Emeklilik, doğum, düğün, hastane ziyareti, taziye vb…)
İLGİLİ SOSYAL KLÜP 1500 TL
3.1.6Hazırlanacak olan etkinlikler için ekipler oluşturulacak (web sitesi, okul dergisi, sportif turnuvalar vb..)
OKUL İDARESİ 1000 TL
3.1.7Üniversitelerden kişisel gelişim uzmanları getirilerek okul personelimize bilgilendirme yapılacak..
OKUL İDARESİ -
50
3.2 STRATEJİK HEDEF:
Plan dönemi sonuna kadar, mevcut bütçeyi etkin bir şekilde kullanarak mevcut alt yapı ve donatım seviyesini yükseltmek.
3.2 PERFORMANS GÖSTERGELERİ
PERFORMANS GÖSTERGELERİÖNCEKİ YILLAR PERFORMAS HEDEFLERİ
2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019
3.2.1OKUL AİLE BÜTCESİ MİKTARI
25.594 TL
12.169 TL
16.252 TL
16,500
TL
17.000
TL
18.000
TL
19.000
TL
3.2.2 KİRA GELİRLERİ3.750
TL
4.539
TL
6.596
TL
6.900
TL
7.200
TL
7.600
TL
8.000
TL
3.2.3DİĞER NAKTİ BAĞİŞLAR
20.588
TL
1.695
TL
2.140
TL
2.300
TL
2.500
TL
2.700
TL
3.000
TL
3.2. STRATEJİLER
SIRA NO TEDBİR SORUMLU BİRİM/KİŞİ MALİYET
3.2.1 Sportif faaliyetler için destekleyici OKUL İDARESİ 1000 TL
51
bulunması.
3.2.2Hayırseverlere ziyaretler gerçekleştirmek.
REHBERLİK SERVİSİ
3.3 STRATEJİK HEDEF :
Plan döneminin sonuna kadar katılımcı,şeffaf, bir yönetim organizasyonu oluşturmak, enformasyon teknolojilerini kullanımını artırmak.
3.3 PERFORMANS GÖSTERGELERİ
PERFORMANS GÖSTERGELERİÖNCEKİ YILLAR PERFORMAS HEDEFLERİ
2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019
3.3.1FATİH projesi kapsamında verilen kurslara katılan öğretmen sayısı.
30 38 40 44 45 46 50
3.3.2Paydaş görüşü almak için yapılan anket sayısı
- - 1 2 2 3 3
3.3.3Enformasyon teknolojilerini kullanan verimli kullanabilen çalışan sayısı
10 12 14 16 30
3.3. STRATEJİLER
SIRA NO TEDBİRSORUMLU BİRİM/KİŞİ
MALİYET
3.3.1Hizmet içi eğitim kurslarına katılımın teşvik edilmesi.
OKUL İDARESİ -
52
3.3.2Paydaşlarla ilişkilerin güncel tutulması.
OKUL İDARESİ -
3.3.3Paydaşlarımızın yer aldığı etkinlikleri arttırmak.
OKUL İDARESİ 1000 TL
3.3.4Enformasyon kullanımı ile ilgili eğitimler verilmesi
FORMATÖR ÖĞRETMEN
-
IV. BÖLÜM
MALİYETLENDİRME
53
MALİYETLENDİRME
2015 -2019 stratejik planlamadaki tahmini maliyetlendirme yapılırken Okulumuzun Okul Aile Birliği 12.169,00 TL Olan 2014 Bütçesi dikkate alınmıştır.
Tablo15: 2015-2019 tahmini mâliyetlendirme tablosu
2015-2019 Dönemi Tahmini Maliyet Dağılımı
Amaç ve Hedefler 2015-2019 YILLARI
TAHMİNİ HARCAMA
Stratejik Hedef 1.1 30.500
Stratejik Amaç-1 30.500
Stratejik Hedef 2.1 4.250
Stratejik Hedef 2.2 1.500
Stratejik Hedef 2.3 2.750
Stratejik Amaç-2 8.500
Stratejik Hedef 3.1 4.500
Stratejik Hedef 3.2 1.000
Stratejik Hedef 3.3 1.000
Stratejik Amaç-3 6.500
Stratejik Amaç Maliyetleri Toplamı
45.500
Genel Yönetim Gideri 89.588
GENEL TOPLAM 135.088
54
İZLEME
VE
DEĞERLENDİRME
55
TURHAN TAYAN ANADOLU LİSESİ STRATEJIK PLANI 2015 YILI EYLEM PLANI
Tem
alar STRATEJİ
K AMAÇLAR
STRATEJİK
HEDEFLER
FAALİYETLER VEYA PROJELER
MEVCUT DURUM
PERFORMANS
GÖSTERGELERİ
SORUMLU KİŞİLER /
KURUMLAR BÜ
TÇE KAYNAK
LAR
ZAMANLAMA (FAALİYET-PROJELERİN BAŞLAYIŞ-BİTİŞYILI)
OC
AK
ŞU
BA
T
MA
RT
NİS
AN
MA
YIS
HA
ZİR
AN
TEM
MU
ZA
ĞU
S
EY
LÜL
EK
İM
KA
SIM
AR
ALI
K20
16
2017
2018
2019
Eğitim
ve Öğretim
de Erişim
in Arttırılm
ası
Okulum
uzda bulunan tüm bireylerin eğitim
e erişimini sağlam
ak.
Kayıtlı tüm öğrencilerimizin eğitim ve öğretime katılım ve tamamlama oranını artırmak.
Uyarı Dilimleri Kapsamında Devamsızlık Mektupları Göndermek.
Okulumuzda sürekli devamsız öğrencilerimizin oranı (%)
Okul İdaresi
2600 Okul aile
birliği
inceleme
Değerlendirme
Okulumuz web Sayfamızda Bilgilendirme Çalışması Yapmak.
Hafta sonu kurslarına katılan öğrenci oranı
Okul İdaresi
Veli Ziyaretlerini Etkili Kılmak.
Sınıf Öğretmenleri
Okul Rehberlik Servislerini Daha Etkili Hale Getirmek.
Rehberlik Servisi
Sosyal Ve Sportif Etkinlikleri Artırmak.
Okul Öğretmenleri
ONAY
……./…../…….Okul/Kurum Müdürü
………...OKUL/KURUMU FAALİYET İZLEME VE DEĞERLENDİRME RAPORU
TEMA
Stratejik Amaç 1:………
Stratejik Hedef 1.1:
Faaliyet/Projeler İzleme Değerlendirme
Faaliyet/ProjelerFaaliyetin
Başlama ve Bitiş Tarihi
Faaliyetten Sorumlu
Kurum/Birim/Kişi
MaliyetiÖlçme yöntemi ve raporlama
süresi
Performans Göstergeleri
Faaliyetin durumu(..) Tamamlandı(..)Devam Ediyor
(..) İptal Edildi
Tamamlan-mama nedeni
Öneriler
57
Rapor üzerinde şu aşamada herhangi bir çalışma yapılmasına gerek bulunmamaktadır. Plan dönemi süresince her yıl Haziran ve Ocak ayları sonunda bu formu kullanarak izleme-değerlendirme yapmanız beklenmektedir.- izleme ve değerlendirme raporları baskısı yapılan stratejik plan içinde yer almamalıdır. Ayrı dosyalanmalıdır.
……./…../…….ONAY
Okul/Kurum Müdürü
58