Upload
others
View
5
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
-Buku Panduan PLP Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan- Page 1
BUKU PANDUAN
P L P (PENGENALAN LAPANGAN PERSEKOLAHAN)
FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN
INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI
SYEKH NURJATI
C I R E B O N
2021
-Buku Panduan PLP Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan- Page 2
TIM PENYUSUN
Penanggungjawab : Dr. H. Farihin, M.Pd.
Penyusun : 1. Tato Nuryanto, M.Pd.
2. Dr. H.Suteja, M.Ag
3. Dr. Muslihudin, M.Ag.
Sekretaris : H. Maman Abdurrachman, S.E., M.M.
-Buku Panduan PLP Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan- Page 3
KATA PENGANTAR
Alhamdulillah berkat karunia Allah Swt, buku panduan pelaksanaan Pengenalan
Lapangan Persekolahan (PLP) ini dapat disusun dengan baik dalam bentuk yang sederhana
namun mencakup informasi yang lengkap di hadapan pembaca. Buku panduan ini disusun
sebagai pedoman bagi mahasiswa peserta PLP, Dosen Pembimbing Lapangan (DPL), serta
guru pamong, dalam penyelenggaraan kegiatan PLP di madrasah/sekolah/kantor korwil
bidang pendidikan. Shalawat dan salam semoga tetap tercurahkan kepada Nabi
Muhammad Saw, Rasul akhir zaman.
Buku panduan ini terdiri dari VI Bab, yang masing-masing bab berisi : Bab I :Dasar
Pemikiran, tujuan dan manfaat, syarat-syarat peserta,tempat dan waktu pelaksanaan. Bab
II: Tahapan Kegiatan. Bab III Penilaian. Bab IV Organisasi Pelaksanaan. Bab V. Tugas
dosen Pembimbing, Guru Pamong dan Praktikan. Bab VI. Tata tertib Pelaksanaan
Kesempatan ini kami sampaikan ucapan terima kasih kepada seluruh madrasah,
sekolah, dan Kantor korwil bidang pendidikan yang telah berkontribusi dengan
menyediakan lembaga/instansinya dijadikan sebagai laboratorium pendidikan bagi calon-
calon guru masa depan. Ucapan yang sama disampaikan pula kepada seluruh jajaran
Kementerian Agama Kota dan Kabupaten Cirebon serta Dinas Pendidikan Kota dan
Kabupaten Cirebon yang telah memberi rekomendasi bagi penyelenggaraan PLP pada
madrasah /sekolah yang menjadi jurisdiksinya masing-masing. Tidak lupa juga kami
sampaikan ucapan terimakasih kepada Badan Kesatuan Bangsa dan Politik Kota dan
Kabupaten Cirebon yang telah memberikan izin dalam kegiatan PLP ini. Semoga
penyelenggaraan PLP ini ke depan dapat ditingkatkan dalam bentuk kesepahaman yang
dituangkan berupa bentuk kerjasama yang saling menguntungkan dan memberi manfaat.
Akhirnya, kami sampaikan penghargaan atas kerja keras tim penyusun buku
panduan. Tanpa keseriusan dan kesungguhan mereka, buku panduan PLP ini tidak dapat
berwujud sebagaimana di tangan para pembaca ini. Semoga dengan diterbitkannya buku
panduan ini, penyelenggaraan PLP semakin hari semakin baik dan meningkat mutu
hasilnya. Saran dan kritik dari stakeholder PLP sangat kami nantikan, terutama kami
menyadari bahwa dalam buku panduan ini belum sepenuhnya kami mengakomodir
Kurikulum tahun 2013.
Semoga Allah meridhai kita semua dalam mewujudkan upaya melahirkan gurunya
manusia, amin.
Cirebon, Agustus 2021
Dekan FITK,
Dr. H. Farihin, M.Pd.
NIP. 19610805 199003 1 004
-Buku Panduan PLP Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan- Page 4
DAFTAR ISI
Halaman
KATA PENGANTAR
DAFTAR ISI
BAB I PENDAHULUAN .............................................................
A. Dasar Pemikiran ........................................................
B. Tujuan dan manfaat ...................................................
C. Syarat-syarat Peserta ..................................................
D. Tempat dan Waktu Pelaksanaan ................................
BAB II TAHAPAN KEGIATAN..............................................
A. Kegiatan Pendahuluan ................................................
B. Kegiatan Praktik Mengajar .........................................
BAB III PENILAIAN ...................................................................
A. Aspek Penilaian ........................................................
B. Format Penilaian ......................................................
BAB IV ORGANISASI PELAKSANAAN ...................................
A. Organisasi Pelaksanaan PLP .....................................
B. Tugas, Wewenang dan Tanggung Jawab ..................
BAB V TUGAS DOSEN PEMBIMBING, GURU PAMONG,
PENDAMPING DAN PRAKTIKAN .............................
A. Tugas dan Peran Dosen Pembimbing .........................
B. Tugas dan Peran Guru Pamong / Pendamping ............
C. Tugas dan Peran Praktikan .........................................
D. Pembimbing/DPL/Pamong/Pendamping Jurusan MPI
BAB VI TATA TERTIB PELAKSANAAN PLP ...........................
A. Tata Tertib .................................................................
B. Jenis Pelanggaran ......................................................
C. Sanksi ........................................................................
LAMPIRAN ......................................................................................
5
5
6
7
7
8
8
8
11
11
15
16
16
16
18
18
19
20
21
23
23
24
24
26
-Buku Panduan PLP Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan- Page 5
BAB 1
PENDAHULUAN
A. Dasar Pemikiran
Calon tenaga pendidik dan tenaga pengajar yang dihasilkan Fakultas Ilmu
Tarbiyah dan Keguruan selalu dihadapkan pada tuntutan dalam menghadapi berbagai
perubahan yang terus berkembang dengan cepat baik di lingkungan masyarakat
maupun dunia pendidikan. Perubahan yang berkembang demikian cepat itu terindikasi
melalui cepatnya perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan tuntutan
perubahan dinamika masyarakat. Apabila lembaga pendidikan penghasil tenaga
pendidik tidak melakukan adaptasi terhadap gejala perubahan tersebut maka pasti
tertinggal.
Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) adalah upaya evaluatif dari
pelaksanaan pendidikan di lingkungan Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan IAIN
Syekh Nurjati Cirebon. Evaluasi disini menyangkut daya serap Fakultas Tarbiyah
terhadap dinamika pendidikan di lingkungan pendidikan di bawahnya sebagai user
alumni. Melalui kegiatan PLP akan diperoleh seberapa besar kesiapan alumni Fakultas
Tarbiyah dalam menghadapi dinamika di tengah kehidupan masyarakat. Selain itu,
PLP juga dapat menjadi feed back bagi IAIN Syekh Nurjati Cirebon itu sendiri. Sebab
melalui kegiatan PLP secara teoretik pasti akan diperoleh gambaran seberapa besar
dampak dari ilmu kependidikan yang telah diberikan jurusan ini kepada mahasiswanya
dalam menghadapi tantangan yang akan dihadapinya.
Lebih dari itu, PLP adalah implementasi kurikulum Fakultas Ilmu Tarbiyah dan
Keguruan dengan memiliki bobot 2 sks. Kegiatan PLP sebagai rangkaian program
pendidikan yang harus dilakukan oleh mahasiswa didahului dengan mengikuti
perkuliahan microteaching yang meliputi kegiatan observasi kependidikan dan
kegiatan microteaching di laboratorium dengan bobot 2 sks. Dalam kegiatan Micro
Teaching, mahasiswa berlatih secara`intensif sebanyak 14 kali pertemuan dalam
kelompok kecil yang terdiri dari 10-15 mahasiswa, dengan dibimbing oleh seorang
dosen sesuai dengan bidangnya. Dalam kegiatan ini mahasiswa mempraktikan
kemampuannya dalam kegiatan pembelajaran mini yang mengaplikasikan pembuatan
lessonplan, praktek mengajar: strategi, metode, penggunaan media, dan mengevaluasi
pembelajaran. Apabila mahasiswa telah lulus perkuliahan microteaching, barulah
mereka diperkenankan untuk mengikuti PLP di madrasah/sekolah.
Pelaksanaan PLP pada gilirannya dapat menjadi alat ukur bagi stakeholder
dalam melihat kemampuan yang dimiliki para mahasiswa. Di sinilah keberadaan guru
pamong dan dosen pemibimbing lapangan amat berarti dalam meningkatkan
kemampuan mahasiswa praktikan. Guru Pamong memiliki peranan dengan memberi
saran dan bimbingan praktis kepada mahasiswa praktikan. Demikian pula halnya
dengan Dosen Pembimbing Lapangan yang bisa membantu mahasiswa dalam
memperbaiki dan meningkatkan performence-nya di kelas. Seyogianya, penampilan
mahasiswa dari minggu ke minggu berikutnya semakin baik. Dengan demikian,
semakin banyak jumlah penampilan mengajar mereka semakin bertambah pula
-Buku Panduan PLP Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan- Page 6
pengalaman dan kualitas mengajarnya. Akumulasi jumlah jam mengajar mahasiswa
praktikan dalam PLP menunjukkan pula banyaknya pengalaman dan bimbingan yang
diperoleh. Pengalaman mengajar ini menjadi guru terbaik bagi mahasiswa praktikan
dalam pengembangan profesionalisme-nya ke depan.
Demikian strategisnya kegiatan PLP ini, maka keberadaan buku panduan yang
memuat berbagai aturan dan kebijakan operasional sehingga dapat menghasilkan
output kegiatan yang baik, merupakan suatu keniscayaan yang tak terbantahkan.
Sebaik apapun program kegiatan itu, bila tidak diiringi dengan pedoman dan panduan,
ini berarti sama dengan “merencanakan kegagalan”. Buku panduan ini berisi
ketentuan-ketentuan yang harus dipedomani semenjak tahap perencanaan,
pelaksanaan, hingga tahap evaluasi terhadap proses maupun hasil dari kegiatan PLP.
B. Tujuan dan Manfaat
1. Tujuan PLP
Tujuan umum kegiatan PLP adalah agar mahasiswa memiliki kompetensi
pedagogik, professional, kepribadian, dan sosial.
Tujuan khusus kegiatan PLP adalah agar mahasiswa :
a. Dapat menerapkan berbagai keterampilan dasar keguruan/kependidikan secara
utuh dan terpadu dalam situasi sebenarnya;
b. Dapat mengenal secara cermat lingkungan sosial, fisik, administrasi dan
akademik sekolah/madrasah.
c. Dapat menarik pelajaran dari pengalaman dan penghayatannya, yang
direflesikan dalam perilakunya sehari-hari.
d. Terampilan dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran, administrasi
sekolah/madrasah, kegiatan kependidikan, dan penelitian kependidikan.
2. Manfaat
Manfaat kegiatan PLP, antara lain sebagai berikut :
a. Bagi mahasiswa, kegiatan ini memberi pengalaman langsung untuk
mengembangkan keterampilannya menjalankan profesinya sesuai dengan
bidang keilmuannya, serta melatih berfikir kritis, kreatif, dan menggunakan
prosedur ilmiah dalam memecahkan masalah kependidikan.
b. Bagi Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, kegiatan ini merupakan media utuk
mengaplikasikan teori-teori kependidikan dalam kegiatan nyata di lapangan
dalam usaha meyiapkan lulusan yang professional di bidang kependidikan
dan pengajaran. Melalui kegiatan ini Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan
juga memperoleh umpan balik (feed back) dan sekaligus dapat mengevaluasi
diri dalam rangka peningkatan kualitas pendidikan dan pembelajaran di
Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan.
c. Pemerintah dan masyarakat, melalui kegiatan ini, dapat memperoleh
sumbangan berharga dalam bentuk partisipasi aktif mahasiswa dalam upaya
pengembangan kelembagaan, dan akan memperoleh calon tenaga
kependidikan (guru) yang profesional.
-Buku Panduan PLP Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan- Page 7
C. Syarat-syarat Peserta
PLP merupakan bagian integral dari kurikulum program S1 Fakultas Ilmu
Tarbiyah dan Keguruan yang wajib diikuti secara penuh dan tuntas oleh setiap
mahasiswa jurusan/program studi di lingkungan Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan
IAIN Syekh Nurjati Cirebon. Karena itu, peserta PLP adalah mahasiswa program S1
yang telah memenuhi persyaratan sebagai berikut:
1. Persyaratan Akademik
Mahasiswa yang dapat mengikuti PLP adalah mereka yang telah lulus seluruh
perkuliahan microteaching. Adapun prasyarat perkuliahan microteaching adalah
telah lulus dalam mata kuliah: Ilmu Pendidikan Islam, Administrasi Pendidikan,
Evaluasi Pendidikan, Psikologi Pembelajaran, Media Pembelajaran, Telaah dan
Pengembangan Kurikulum, Perencanaan dan Desain Pembelajaran, Metode dan
Strategi Pembelajaran, Evaluasi Pembelajaran.
2. Persyaratan Administrasi
Mahasiswa yang berhak mengikuti PLP adalah mereka yang telah lulus
perkuliahan microteaching dengan nilai minimial 80 (B), lulus praktik ibadah, dan
lulus Baca Tulis al-Qur’an.
D. Tempat dan Waktu Pelaksanaan
1. Tempat
PLP diselenggarakan di sekolah (TK, SMP, SMA, dan SMK) dan madrasah
(RA, MI, MTs, dan MA) baik negeri maupun swasta, di wilayah Kota dan
Kabupaten Cirebon.
2. Waktu Pelaksanaan
Waktu pelaksanaan PLP sejak perencanaan s.d. selesai adalah sembilan
bulan. Adapun waktu praktikan di madrasah/sekolah selama dua bulan. Jumlah
penampilan praktikan di kelas diupayakan minimal 10 kali pertemuan
(disesuaikan dengan kondisi jadwal sekolah/madrasah). Begitu pun halnya dengan
jurusan Manajemen Pendidikan Islam, mereka menyesuaikan agenda kerja
sekolah/instansi selama kurang lebih dua bulan.
-Buku Panduan PLP Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan- Page 8
BAB II
TAHAPAN KEGIATAN
A. Kegiatan Pendahuluan (Orientasi dan Adaptasi)
Kegiatan pendahuluan dilaksanakan dalam tahapan berikut :
1. Praktikan menerima pengarahan dan amanat dari Dekan Fakultas Ilmu Tarbiyah
dan Keguruan IAIN Syekh Nurjati Cirebon dan memperoleh penjelasan teknis
pelaksanaan PLP di madrasah/sekolah, serta pengarahan dari Panitia PLP.
2. Praktikan menerima pembekalan dari nara sumber.
3. Praktikan menerima pengarahan dan tugas-tugas yang diberikan oleh Kepala
Madrasah/Sekolah, Dosen Pembimbing, dan Guru Pamong/pendamping.
4. Praktikan melakukan observasi atau pengamatan untuk mengenal lingkungan
madrasah/sekolah tempat latihannya.
5. Melalui bimbingan Kepala Madrasah/Sekolah, dan Guru Pamong/pendamping
secara bertahap dan berkelanjutan praktikan memperoleh pengetahuan tentang :
a. Struktur organisasi madrasah/sekolah
b. Kurikulum madrasah/sekolah (Kurtilas, Program Tahunan, Program Semester,
Program Mingguan, dan lain-lain)
c. Program Kesiswaan/Ekstrakurikuler
d. Program Bimbingan Penyuluhan
e. Perpustakaan Madrasah/Sekolah
f. Administrasi madrasah/sekolah dan administrasi kelas/administrasi lembaga.
B. Kegiatan Praktik PLP
Praktik mengajar merupakan kegiatan yang dilakukan mahasiswa untuk
melatih kemampuan dan keterampilan yang dimilikinya dalam hal mengajar.
Dalam kegiatan ini diharapkan mahasiswa memiliki kompetensi pedagogik,
professional, kepribadian, dan sosial serta memahami kegiatan-kegiatan
kependidikan.
a. Kompetensi pedagogik yakni kemampuan mengelola pembelajaran peserta
didik yang meliputi pemahaman terhadap peserta didik, perancangan dan
-Buku Panduan PLP Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan- Page 9
pelaksanaan pembelajaran, evaluasi hasil belajar, dan pengembangan peserta
didik untuk mengaktualisasikan berbagai potensi yang dimilikinya.
b. Kompetensi professional adalah kemampuan penguasaan materi
pembelajaran secara luas dan mendalam yang memungkinkannya
membimbing peserta didik memenuhi standar kompetensi yang ditetapkan
dalam standar pendidikan.
c. Kompetensi kepribadian, yakni kemampuan menunjukkan kepribadian yang
mantap, yang tercemin dalam semua perilaku dan sikap yang mulia.
d. Kompetensi Sosial” yakni pengembangan kemampuan mahasiswa praktikan
sebagai bagian dari masyarakat untuk berkomunikasi dan bergaul secara
efektif dengan peserta didik, sesama pendidik, tenaga kependidikan, orang
tua/wali peserta didik, dan masyarakat sekitar.
e. Kegiatan kependidikan tertuang dalam proses pengabdian kependidikan yang
diimplementasikan dalam bentuk keterlibatan mahasiswa praktikan dalam
“kegiatan pengabdian kependidikan dan pengelolaan administrasi”.
Pertama, kegiatan pengabdian kependidikan, seperti:
a) Melaksanakan kegiatan ko-kurikuler
b) Melaksanakan kegiatan ekstra-kurikuler, OSIS, kesenian, pramuka,
PMR, olahraga,dan lain-lain (disesuaikan dengan kondisi
sekolah/madrasah)
c) Membantu pelaksanaan BK (bimbingan dan konseling)
d) Merancang dan mengembangkan kerjasama dengan pihak lain
e) Melakukaan pembinaan kerohaniaan dan akhlak
f) Membantu penyelenggaraan peringatan hari-hari besar Islam
g) Penciptaan lingkungan pendidikan yang berwawasan Islami.
Kedua, kegiatan pengelolaan administrasi, seperti :
a) Administrasi kesiswaan
b) Administrasi pembelajaran/kurikulum
c) Administrasi bimbingan dan konseling
d) Administrasi sarana dan prasarana
e) Administrasi perpustakaan
f) Administrasi hubungan sekolah/madrasah dan masyarakat
-Buku Panduan PLP Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan- Page 10
Kedua kegiatan tersebut masing-masing wajib dilaksanakan sekurang-
kurangnya satu kali dalam satu bulan selama masa PLP, dan Keempat kompetensi
di atas diharapkan dapat diimplementasikan oleh mahasiswa dalam melaksanakan
asistensi, membuat persiapan tertulis (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran), dalam
melaksanakan kegiatan mengajar di depan kelas, dan dalam pelaksanaan
penilaian.
Untuk mahasiswa jurusan Manajemen Pendidikan diharapkan memiliki
kemampuan untuk mengelola, menyusun dan membantu pelaksanakan program
kegiatan tenaga kependidikan.
-Buku Panduan PLP Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan- Page 11
BAB III
PENILAIAN
A. Aspek-aspek yang dinilai dalam kegiatan praktik mengajar ini adalah sebagai
berikut :
1. Kompetensi Pedagogik
a. Persiapan tertulis (RPP)
1) Kejelasan rumusan tujuan pembelajaran (tidak menimbulkan penafsiran ganda
dan mengandung perilaku hasil belajar)
2) Pemilihan materi ajar (sesuai dengan tujuan dan karakteristik peserta didik)
3) Pengorganisasian materi ajar (keruntutan, sistematika materi dan kesesuaian
dengan alokasi waktu)
4) Pemilihan sumber/media pembelajaran (sesuai dengan tujuan, materi dan
karakteristik peserta didik)
5) Kejelasan skenario pembelajaran (langkah-langkah kegiatan pembelajaran : awal,
inti dan penutup)
6) Kerincaian skenario pembelajaran (setiap langkah tercemin strategi/metode dan
alokasi waktu pada setiap hari)
7) Kesesuaian teknik dengan tujuan pembelajaran
8) Kelengkapan instrument (soal, kunci, pedoman penskoran)
b. Keterampilan Membuka Pelajaran
1) Mengkondisikan kesiapan kelas dan kesiapan siswa
2) Apersepsi
3) Menimbulkan rasa ingin tahu siswa (motivasi)
4) Menyampaikan tujuan/indicator yang ingin dicapai
c. Pendekatan/Strategi Pembelajaran
1) Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi (tujuan) yang akan
dicapai dan karakteristik siswa
2) Melaksanakan pembelajaran secara urut
3) Menguasai kelas
4) Melaksanakan pembelajaran yang bersifat kontekstual
5) Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan tumbuhnya kebiasaan positif
6) Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan alokasi waktu yang direncanakan
7) Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam pembelajaran
-Buku Panduan PLP Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan- Page 12
8) Menunjukkan sifat terbuka terhadap respon siswa
9) Menumbuhkan keceriaan dan antusias siswa dalam belajar
10) Menggunakan variasi metode dan teknik pembelajaran sesuai dengan tujuan
pembelajaran
d. Kualitas Variasi Stimulus
1) Gerak
2) Suara
3) Isyarat (gesture)
4) Gaya interaksi
5) Pemusatan perhatian
6) Pengalihan indera
e. Keterampilan Bertanya
1) Kejelasan substansi pertanyaan
2) Pemberian acuan
3) Teknik menuntun
4) Pemberian kesempatan berfikir
5) Pemindahan giliran (distribusi)
6) Mengembangkan ide
7) Sambutan dan antusias terhadap jawaban siswa
f. Penggunaan Media/alat bantu pembelajaran
1) Menunjukkan keterampilan dalam menggunakannya
2) Menampilankan pesan yang menarik
3) Kesesuaian dengan indikator dan bahan ajar
4) Menggunakan media secara efektif dan efesien
5) Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media
g. Keterampilan Menutup Pelajaran
1) Melakukan refleksi atau membuat rangkuman dengan melibatkan siswa
2) Melaksanakan tindak lanjut dengan memberikan arahan, kegiatan atau tugas
sebagai bagian remidi/pengayaan
h. Evaluasi Pembelajaran
1) Ketepatan alat evaluasi
2) kesesuaian dengan indikator
3) Memantau kemajuan belajar selama proses belajar
4) Melakukan penilaian akhir sesuai dengan kompetensi (tujuan)
-Buku Panduan PLP Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan- Page 13
2. Kompetensi Profesional
a. Kualitas Penguasaan Materi
1) Substansi materi
2) Hubungan dengan pengetahuan yang relevan atau dengan realita
(kontekstual)
3) Menggunakan dalil, rumus, atau generalisasi
4) Menyampaikan materi dengan jelas, sesuai dengan hierarki belajar dan
karakteristik siswa
b. Kualitas Penjelasan Materi
1) Bahasa
2) Sistematika (pola induktif dan deduktif)
3) Penggunaan contoh/ilustrasi
3. Kompetensi Kepribadian
Nilai kompetensi kepribadian ini diambil dari semua perilaku mahasiswa
praktikan baik ia di lingkungan kampus Fakultas Tarbiyah ataupun di lingkungan
madrasah/sekolah, antara lain :
a. Di dalam atau di luar kelas.
b. Terhadap tugas dari guru pamong atau dari madrasah/sekolah
c. Terhadap aturan yang berlaku dalam PPL dan madrasah/sekolah
Dimaksud dengan “semua perilaku” tersebut adalah sikap-sikap yang antara
lain sikap :
a. Kepemimpinan
b. Tanggungjawab
c. Kematangan Emosi
d. Sosialisasi Diri
e. Disiplin
f. Kerjasama
g. Kreativitas dan Inovasi
h. Cara berbusana dan etiket
i. Kebersihan
j. Intensitas Bimbingan
-Buku Panduan PLP Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan- Page 14
4. Kompetensi sosial
a. Membantu mengembangkan sikap positif pada diri murid
1) Membantu siswa untuk menyadari kekuatan dan kelemahan diri sendiri
2) Membantu siswa untuk menumbuhkan kepercayaan diri
3) Membantu mengungkapkan buah pikiran dan perasaan siswa
4) Menunjukan sikap simpatik dan sensitif terhadap kesulitan siswwa
5) Menunjukan sikap keramahan, penuh pengertian dan kesadaran baik
terhadap siswa
b. Menampilkan kegairahan dalam KBM
1) Menunjukan kegairahan dalam mengajar.
2) Memberikan kesan kepada siswa bahwa ia menguasai materi dan
mengajarkannya
c. Mengelola interaksi perilaku di dalam kelas
1) Mengembangkan hubungan pribadi yang sehat dan serasi
2) Memberikan tuntutan agar interaksi antar siswa terpelihara dengan baik
d. Menunjukan sikap positif dengan guru, karyawan dan kepala sekolah
1) Menunjukan sikap positif dan hormat pada sesama guru
2) Menunjukan sikap positif dan hormat pada karyawan sekolah
3) Menunjukan sikap positif dan hormat pada kepala sekolah
5. Kegiatan kependidikan
Penilaian kegiatan pengabdian kependidikan ini berbasis portopolio. Oleh
karena itu setiap laporan hasil kegiatan tersebut harus dilengkapi dengan bukti-
bukti, diantaranya:
a. Deskripsi kegiatan
b. Foto kegiatan atau foto hasil karya
c. Dan dokumen lain (bukti-bukti) yang dapat dipertanggung jawabkan
Adapun aspek penilaiannya adalah:
a. Kematangan persiapan
b. Efisiensi dan efektifitas pelaksanaan kegiatan
-Buku Panduan PLP Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan- Page 15
c. Kualitas kerja tim bagi yang melakukan kegiatan secara kelompok. Sedangkan
bagi yang melakukan secara individu dapat menunjukkan kualitas diri sebagai
anggota masyarakat sekolah atau madrasah.
6. Nilai Akhir : Nilai akhir PLP minimal 80 (B).
B. Format Penilaian ( lihat Jurnal PLP tahun 2021, begitu pun halnya dengan
jurusan Manajemen Pendidikan Islam ) terlampir.
-Buku Panduan PLP Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan- Page 16
BAB IV
ORGANISASI PELAKSANA
A. Organisasi Pelaksana PLP
Kegiatan Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) secara umum di bawah
tanggung jawab Dekan Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan , secara akademik di
bawah tanggung jawab Pembantu Dekan Bidang Akademik, dan secara implementatif
merupakan tanggung jawab Ketua Pelaksana PLP Fakultas Ilmu Tarbiyah dan
Keguruan IAIN Syekh Nurjati Cirebon.
B. Tugas, Wewenang dan Tanggung Jawab
1. Penanggung jawab
a. Menerbitkan kebijakan tentang pelaksanaan PLP
b. Bertanggung jawab atas pelaksanaan PLP
c. Menetapkan arah kebijakan umum pelaksanaan
d. Melakukan monitoring kegiatan
2. Pengarah
a. Memberikan pengarahan kepada pelaksana PLP dalam pelaksanaan kegiatan
b. Memotivasi praktikan agar pelaksanaan PLP berjalan lancar
c. Memberi masukan tentang tema-tema penelitian kependidikan (jika
diperlukan)
d. Berpartisipasi dalam melakukan evaluasi dan monitoring pelaksanaan PLP
3. Pelaksana
a. Ketua
1) Mengatur dan bertanggung jawab secara teknis pelaksanaan PLP secara
menyeluruh
2) Melaksanakan administrasi PLP
3) Mengkoordinasikan anggota pelaksana dan bagian terkait
4) Merekomendasikan dosen pembimbing
5) Melaporkan kegiatan PLP kepada Dekan
b. Sekretaris
1) Mengurusi dan mengadministrasikan pendaftaran calon peserta PLP
-Buku Panduan PLP Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan- Page 17
2) Mengurusi surat menyurat dan arsip seluruh kegiatan PLP
3) Menyusun rencana kebutuhan bahan, alat, dan sarana yang dibutuhkan
untuk keperluan kerja tata usaha
4) Membuat plubikasi kegiatan PLP
5) Membuat laporan akhir kepanitiaan
6) Bertanggung jawab kepada ketua
c. Sekretariat
1) Melaksanakan tugas-tugas di bawah koordinasi ketua
2) Menyiapkan dan menggandakan surat-surat, naskah laporan, dan lain-lain
yang dibutuhkan dalam kegiatan PLP
3) Menyiapkan daftar hadir dan notulen rapat
4) Mengolah nilai PLP
5) Bertanggung jawab kepada ketua
4. Bidang-bidang Tugas
Bidang-bidang berikut menjadi tugas pelaksana program PLP :
a. Merancang dan menyiapkan hal-hal yang berkaitan dengan pelaksanaan
kegiatan praktik mengajar.
b. Berkoordinasi dengan pihak-pihak terkait, baik internal maupun eksternal.
Koordinasi ke dalam seperti, antar rekan kerja pelaksanan PLP, dosen
pembimbing dan ketua kelompok peserta PLP. Koordiansi ke luar seperti,
kepala madrasah/sekolah/korwil bidang pendidikan/instansi lain, guru
pamong/pendamping dan lain-lain.
c. Melakukan monitoring dan evaluasi
d. Mengumumkan hasil akhir (nilai) PLP mahasiswa
e. Melakukan evaluasi kegiatan PLP
f. Membuat laporan akhir kegiatan PLP
g. Membuat rekomendasi berkenaan dengan efesiensi dan efektivitas
pelaksanaan PLP.
-Buku Panduan PLP Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan- Page 18
BAB V
TUGAS DOSEN PEMBIMBING, GURU PAMONG/PENDAMPING,
DAN TUGAS PRAKTIKAN
A. Tugas dan Peran Dosen Pembimbing
Dosen pembimbing bertugas melaksanakan bimbingan kegiatan PLP
kependidikan dengan tugas operasionalnya sebagai berikut :
1. Hadir pada acara penyerahan praktikan kepada pihak Madrasah/Sekolah dan acara
perpisahan praktikan dengan warga Madrasah/Sekolah;
2. Mengenal lebih dekat pribadi dan latar belakang sosial dan ekonomi para
praktikan yang dibimbingnya;
3. Memberikan pembekalan, pengarahan, dan pembinaan sebelum praktikan
diterjunkan ke sekolah/madrasah;
4. Memberikan bimbingan selama praktikan melaksanakan PLP;
5. Memberi motivasi, bantuan dan bimbingan selama praktikan melaksanakan PLP;
6. Memberi bimbingan dan masukkan kepada praktikan pada saat membuat silabi
atau RPP, dan program kerja lembaga/instansi terkait;
7. Menjalin komunikasi yang efektif dengan para praktikan yang dibimbingnya;
8. Menjalin hubungan dan kerjasama yang harmonis dengan pihak
madrasah/sekolah;
9. Hadir di lokasi PLP minimal 14 kali selama kegiatan PLP berlangsung;
10. Wajib menghadiri dan menjadi salah satu anggota penguji pada ujian PLP
mahasiswa yang dibimbingnya;
11. Menerima dokumen dan berkas-berkas praktikan yang diserahkan oleh pihak
instansi lain (seperti lembar penilaian dari madrasah/sekolah/instansi/lembaga
lain, dll);
12. Membimbing pembuatan laporan tertulis PLP yang dibuat oleh praktikan;
-Buku Panduan PLP Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan- Page 19
13. Mengevaluasi laporan tertulis PLP yang dibuat oleh praktikan yang
dibimbingnya;
14. Menyerahkan kembali laporan PLP ke praktikan setelah selesai di evaluasi;
15. Menyerahkan nilai akhir PLP kepada Panitia PLP selambat-lambatnya 14 hari
setelah kegiatan PLP berkahir;
16. Menyerahkan Jurnal PLP dari Guru Pamong/pendamping kepada Panitia PLP
selambat-lambatnya 14 hari setelah kegiatan PLP berakhir.
B. Tugas Guru Pamong/Pendamping
Guru pamong adalah guru bidang studi yang berijazah kependidikan yang
ditugasi oleh kepala Madrasah/Sekolah. Guru pamong adalah pembimbing yang
langsung berhubungan dengan praktikan, adapun tugas dari guru pamong adalah
sebagai berikut :
1. Membimbing praktikan pada saat menyusun program PLP di madrasah/sekolah
baik yang berkenaan dengan program pengajaran di kelas maupun program
latihan di luar kelas seperti piket, upacara, ekstrakulikuler dll;
2. Memperkenalkan praktikan pada siswa yang kelasnya akan dijadikan sebagai
tempat latihan mengajar;
3. Memfasilitasi praktikan untuk memperoleh dokumen kurikulum, sumber
pembelajaran, referensi dan lain-lain;
4. Membimbing praktikan dalam pembuatan silabi dan RPP;
5. Menandatangani silabi dan RPP yang di buat oleh praktikan;
6. Mengevaluasi RPP yang di buat oleh praktikan, dengan menuliskan hasil evaluasi
tersebut pada lampiran buku panduan;
7. Mengamati, mengevaluasi praktikan yang sedang melaksanakan latihan belajar
mengajar di kelas maupun di luar kelas;
8. Memberikan masukkan (saran dan pendapat) dan shering, setiap praktikan selesai
melakukan latihan belajar mengajar;
-Buku Panduan PLP Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan- Page 20
9. Memberi rekomendasi kepada praktikan yang akan melaksanakan ujian PLP;
10. Sebagai penguji pada waktu praktikan melaksanakan ujian PLP;
11. Mengisi lampiran buku panduan sesuai dengan tugas dan wewenang yang
diberikan pada guru pamong (seperti daftar nilai, pengolahan nilai, pelaksanaan
ujian dll);
12. Mengevaluasi kegiatan ekstra kelas dan sosial pribadi praktikan;
13. Membimbing dan menandatangani laporan PLP yang disusun praktikan;
14. Menyerahkan berkas-berkas penilaian (Jurnal PLP) kepada Pihak Panitia PLP
melalui dosen pembimbing;
15. Berlaku juga untuk pendamping/pembimbing bagi maha siswa jurusan
Manajemen Pendidikan Islam, pada prinsipnya sama, yaitu menyerahkan berkas-
berkas penilaian (Jurnal PLP) kepada Pihak Panitia PLP melalui dosen
pembimbing.
C. Tugas Praktikan
1. Mempelajari dan mematuhi ketentuan-ketentuan yang ada pada Buku Panduan
PLP Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan IAIN Syekh Nurjati Cirebon;
2. Wajib mengikuti pembekalan yang diselenggarakan oleh Pihak Panitia PLP
Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan IAIN Syekh Nurjati Cirebon;
3. Wajib menghadiri acara perkenalan dan penyerahan praktikan dari dosen
pembimbing ke pihak madrasah/sekolah/lembaga/instansi lain);
4. Menyusun program kerja atau rencana kerja;
5. Wajib menjunjung tinggi kode etik keguruan, baik di dalam maupun di luar
lingkungan madrasah/sekolah/instansi lain;
6. Wajib berkonsultasi dengan dosen pembimbing dan guru pamong/pendamping
pada saat praktikan membuat Ranpel/ Sanpel/ Silabus/program kerja korwil
bidang pendidikan dan laporan PLP;
-Buku Panduan PLP Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan- Page 21
7. Wajib hadir 15 menit sebelum tugas dimulai pada hari-hari yang sudah terjadwal,
wajib meminta izin pada petugas yang terkait apabila tidak dapat melaksanakan
tugas sebagaimana mestinya dengan alasan yang bisa diterima;
8. Wajib mengisi daftar hadir setiap hari praktik;
9. Wajib mengisi kegiatan harian pada lampiran buku panduan dan harus diketahui
oleh petugas yang terkait;
10. Wajib menjunjung tinggi nama baik pribadi, kelompok dan lembaga;
11. Wajib membina kerjasama dengan sesama praktikan, guru pamong/pendamping,
dosen pembimbing dan semua pihak yang terkait;
12. Wajib mematuhi dan menegakkan, mentaati tata tertib yang berlaku di
madrasah/sekolah/instansi lembaga lain;
13. Wajib menghadiri acara perpisahan dan penyerahan praktikan dari pihak
madrasah/sekolah/instansi lembaga lain kepada dosen pembimbing;
14. Wajib mengisi dengan baik dan benar daftar isian yang ada pada lampiran buku
panduan PLP Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan IAIN Syekh Nurjati Cirebon;
15. Wajib membuat laporan kegiatan PLP;
16. Laporan kelompok diserahkan ke pihak madrasah/sekolah dan Dinas
Pendidikan/Kementerian Agama masing-masing sebanyak 1 laporan;
17. Laporan individu diserahkan ke dosen pembimbing (yang nantinya akan
dikembalikan ke praktikan);
18. Laporan Individu, Laporan kelompok (dalam bentuk CD maupun print out)
diserahkan ke Kesekretariat PLP Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan;
19. Laporan selambat-lambatnya sudah diserahkan ke madrasah/sekolah, Dinas
Pendidikan/Kementerian Agama, Panitia PLP, dan dosen pembimbing 7 hari
setelah kegiatan PLP berakhir.
-Buku Panduan PLP Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan- Page 22
D. Pembimbing/DPL/Pamong/Pendamping Jurusan MPI
Pembimbing/DPL/Pamong/Pendamping Jurusan MPI adalah:
a. Dosen Pembimbing MPI yang dipercaya dan ditunjuk sebagai DPL.
b. Kepala Kantor Instansi/Lembaga kependidikan/SATKER di tempat kegiatan PLP.
c. Satuan Kerja (SATKER) di tempat kegiatan PLP, mereka yang dipercaya oleh
Kepala Kantor Instansi/ Lembaga kependidikan (Ketatausahaan sekolah)
Mekanisme Bimbingan (DPL/Pamong/Pendamping)
a. DPL membimbing dan bertanggung jawab terhadap mahasiswa yang ada di
tempat lokasi PLP, dilakukan sekurang-kurangnya 4 kali selama kegiatan PLP
berlangsung.
b. Kepala Kantor Instansi/lembaga kependidikan tempat kegiatan PLP membimbing
dan mengkoordinasikan kegiatan tersebut dengan DPL yang menjadi tanggung
jawabnya.
c. SATKER; membimbing mahasiswa peserta PLP dalam bidang Kepemimpinan
dan Ketatalaksanaan administrasi di tempat mereka yang sedang melakukan
kegiatan tersebut.
Pembimbingan yang dilakukan oleh DPL, Kepala Kantor/lembaga pendidikan,
dilaksanakan secara terkordinasi selama kegiatan berlangsung.
-Buku Panduan PLP Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan- Page 23
BAB VI
TATA TERTIB PELAKSANAAN PLP
(Tata tertib ini berlaku untuk semua perilaku praktikan baik dilingkungan kampus maupun
dilingkungan madrasah/sekolah/instansi /lembaga lain)
A. Tata Tertib
1. Setiap praktikan wajib mengikuti pembekalan.
2. Secara berkelompok praktikan harus hadir di madrasah/sekolah/korwil bidang
pendidikan/instansi lain dan didampingi dosen pembimbing pada tanggal yang
ditentukan untuk melaksanakan acara penyerahan peserta di tempat kegiatan PLP
berlangsung.
3. Apabila praktikan berhalangan hadir karena sakit atau sesuatu yang dapat
dipertanggungjawabkan, hendaknya memberitahukan secara tertulis atau
menyerahkan surat keterangan dokter kepada Kepala Madrasah/Sekolah/korwil
bidang pendidikan/instansi lain atau Guru Pamong bersangkutan. Jika
berhalangan hadir lebih dari 2 (dua) hari tanpa pemberitahuan yang bisa
dipertanggungajawabkan, maka dianggap mengundurkan diri.
4. Praktikan wajib mengisi daftar hadir selama ia berada di madrasah/sekolah/korwil
bidang pendidikan/instansi lain.
5. Setiap tanggal akhir bulan, ketua kelompok menyerahkan daftar hadir kepada
Pihak Panitia PLP Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan.
6. Mahasiswa praktikan wajib mentaati tata tertib/aturan yang berlaku di
madrasah/sekolah/instansi.
7. Setiap praktikan wajib melaksanakan tugas-tugas yang diberikan oleh pihak
madrasah/sekolah/instansi, seperti piket dan monitoring pelaksanaan
pembelajaran/program kerja.
8. Praktikan tidak diperbolehkan mengelola keuangan madrasah/sekolah/lembaga
lain yang terkait.
9. Menjaga diri dari keamanan kecelakaan/pencurian/keterlibatan dengan tindakan
yang tidak terpuji lainnya, dll.
10. Pakaian yang disarankan untuk peserta PLP:
-Buku Panduan PLP Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan- Page 24
a. Bagi praktikan laki-laki : memakai kemeja yang dimasukkan ke dalam celana
yang berikat pinggang dengan rapih, tidak transparan, tidak ketat, tidak
mencolok atau mengundang tertawaan/cemoohan dari orang lain.
b. Bagi praktikan perempuan : memakai busana muslimah (berjilab) berpola
blus dan rok panjang, tidak transparan, tidak ketat, tidak mencolok atau
mengundang tertawaan/ cemoohan dari orang lain.
c. Semua praktikan tidak diperkenankan memakai pakaian santai seperti jeans,
kaos dan sejenisnya.
11. Gunakan sepatu yang sopan dan pantas dipakai calon guru/tenaga kependidikan.
Perhatikan peraturan madrasah/sekolah/instansi lain
12. Bagi praktikan laki-laki, rambut disisir rapih dan sopan, tidak gondrong, tidak
pakai kuncir, dan rambut tidak memakai pewarna.
13. Praktikan laki-laki tidak memakai anting-anting, gelang dan kalung; dan bagi
praktikan perempuan tidak mengenakan perhiasan mencolok dan mewah.
14. Praktikan wajib berperilaku sopan, tawadhu’, hormat, berbahasa dengan baik, dan
membiasakan menyampaikan sapaan dengan ucapan “assalamu’alaikum”.
B. Jenis Pelanggaran
Jenis pelanggaran dapat dikategorikan sebagai berikut :
1. Pelanggaran administratif, antara lain tidak mengisi daftar hadir.
2. Pelanggaran akademik, antara lain meliputi : tidak hadir dalam acara orientasi,
tidak menyiapkan RPP, tidak hadir dalam melaksanakan tugas sebagai guru
praktikan/tenaga kependidikan tanpa alasan, tidak membuat laporan PLP.
3. Pelanggaran etika kesusilaan, antara lain meliputi, melanggar tata tertib di
sekolah/madrasah/instansi lain (korwil bidang pendidikan) tempat PLP, merokok
dilingkungan tempat praktik, mengenakan busana yang tidak islami, mencuri,
menyalahgunakan narkoba dan minuman keras, serta bertengkar.
C. Sanksi
Peserta yang melalaikan tugas, melanggar peraturan dan tata tertib yang berlaku
diberi sanksi teguran lisan oleh dosen pembimbing dan guru pamong/pendamping,
atau peringatan tertulis oleh pelaksana PLP (Ketua Panitia PLP Fakultas Ilmu
Tarbiyah dan Keguruan) atas usulan dosen pembimbing, atau sanksi tidak melanjutkan
-Buku Panduan PLP Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan- Page 25
PLP sampai akhir dan dinyatakan tidak lulus. Sanksi diberikan sesuai tingkat
pelanggaran yang dilakukan.
.
-Buku Panduan PLP Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan- Page 26
LAMPIRAN
-Buku Panduan PLP Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan- Page 27
AGENDA KEGIATAN
PENGENALAN LAPANGAN PERSEKOLAHAN (PLP)
UNIT LABORATORIUM KEGURUAN
FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN
IAIN SYEKH NURJATI CIREBON
SEMESTER GANJIL T.A. 2021/2022
TANGGAL KEGIATAN
1. 25 Maret 2021 Sosialisasi PLP FITK
2. 26 s.d. 30 Maret 2021 Pengumpulan fotokopi KTM bagi calon peserta PLP yang
sudah Lulus PPTQ dan Praktik Ibadah
3. 01 April s.d. 16 April 2021 Pendaftaran peserta PLP gelombang 1 (satu)
4. 19 April 2021 Koordinasi dengan berbagai Jurusan dilingkungan FITK
5. 26 April s.d. 12 Mei 2021 Koordinasi dengan Badan Kesatuan Bangsa dan Politik Kota
dan Kabupaten Cirebon
6. 20 Mei s.d. 07 Juni 2021
Pembukaan Pendaftaran PLP Gelombang 2 (dua) sekaligus Koordinasi dengan Kemenag, Dinas Pendidikan Kota dan Kab.
Cirebon serta Cabang Dinas Pendidikan Wilayah X Provinsi
Jawa Barat
7. 07 Juni s.d. 26 Juli 2021 Koordinasi dengan Madrasah/Sekolah di Kota dan Kab.
Cirebon berikut Korwil Bidang Pendidikan.
8. 27 Juni 2021 Workshop Sosialisasi Program PLP bagi DPL FITK.
9. 28 Juni 2021 Sosialisasi Program PLP bagi Para Kepala Sekolah/Madrasah .
10. 09 Juli s.d. 09 Agustus 2021 Merekap Surat Balasan dari Madrasah/Sekolah Kota dan Kab.
Cirebon.
11. 11 Agustus 2021 Menyusun SK DPL PLP dan tim monev FITK
12. 16 Agustus 2021
Pengumuman DPL dan Kelompok Peserta PLP di web resmi
FITK
13. 18 Agustus 2021 Sosialisasi Peserta PLP (mahasiswa) dengan DPL
14. 19 Agustus 2021 Pembekalan Praktikan dengan DPL
15. 20 Agustus 2021 Pelepasan Peserta PLP oleh pihak Lembaga (perwakilan satu orang tiap kelompok) tempat di Auditorium Gedung FITK
lantai 5, pukul 08.30 WIB
16. 23 Agustus s.d. 18 Oktober 2021 Pelaksanaan Kegiatan Peserta PLP FITK
-Buku Panduan PLP Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan- Page 28
17. 24 Agustus 2021 Koordinasi Panitia dan Petugas Monev
18. 21 Oktober 2021 Pengumuman Pengujian Laporan PLP FITK oleh DPL
19. 23 s.d. 24 Oktober 2021 Pengujian Laporan peserta PLP oleh DPL
20. 25 s.d. 29 Oktober 2021 Penyerahan Berkas (nilai ujian, dll) dari DPL dan berkas petugas monev FITK ke sekretariat PLP FITK
21. November 2021 Evaluasi PLP FITK tahun 2021
Keterangan :
1. Surat pengantar PLP untuk Kepala Madrasah/Sekolah dapat diambil di ruang
sekretariat PLP FITK mulai 20 Agustus 2021 pada waktu jam kerja.
2. Setiap mahasiswa diharuskan membuat laporan 1 eks dalam bentuk print out untuk
DPL sekaligus Dosen Penguji dan 1 eks print out dan CD untuk panitia PLP, paling
lambat Jumat, 29 Oktober 2021 (Setelah diujikan dan di Acc oleh Dosen Penguji
Laporan PLP).
Cirebon, Maret 2021
Kepala Unit Lab. Keguruan FITK,
Tato Nuryanto, M.Pd.
NIP. 19710528 199803 1 005
-Buku Panduan PLP Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan- Page 29
Sistematika Laporan PLP Individu/Kelompok
COVER (Lihat Contoh)
PENGESAHAN (Lihat Contoh)
KATA PENGANTAR
DAFTAR ISI
DAFTAR BAGAN (bila ada)
DAFTAR TABEL (bila ada)
DAFTAR LAMPIRAN
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah
B. Tujuan PLP
C. Ruang Lingkup PLP
BAB II TINJAUAN SINGKAT MADRASAH/SEKOLAH
Hasil Observasi Kependidikan
BAB III PELAKSANAAN PLP
A. Waktu Pelaksanaan (tahapan PLP, jadwal praktik, kelas praktik, dan lain-lain)
B. Pelaksanaan PLP (aktivitas dalam praktik mengajar dan praktik kependidikan)
BAB IV TEMUAN MASALAH DAN SOLUSINYA DI LOKASI PLP
Deskripsi temuan masalah di madrasah/sekolah dan solusinya, baik
menyangkut; praktikan, guru pamong, pimpinan/kepala
madrasah/sekolah/korwil, kurikulum, siswa, lingkungan dsb.
BAB V PENUTUP
A. Simpulan
B. Saran (terutama kepada Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan IAIN Syekh
Nurjati Cirebon dan atau Madrasah/Sekolah)
-Buku Panduan PLP Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan- Page 30
LAPORAN KEGIATAN INDIVIDU
PENGENALAN LAPANGAN PERSEKOLAHAN (PLP)
DI …………………………………..
Diajukan sebagai salah satu syarat untuk memenuhi tugas mandiri PLP
Dosen Pembimbing Lapangan PLP :………………………..
Guru Pamong :………………………………
Disusun Oleh :
…………………………
NIM………………………….
KEMENTERIAN AGAMA RI
INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI (IAIN) SYEKH NURJATI CIREBON
FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN
JURUSAN ………………………
2021 M/1443 H
-Buku Panduan PLP Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan- Page 31
LEMBAR PENGESAHAN
Laporan Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) Nama …........……………....
NIM……..…...........…. Mahasiswa Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan
Jurusan……………………....……….., Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Syekh Nurjati
Cirebon di …………………………………., Tahun Pelajaran 2021/2022 telah diperiksa
dan disahkan oleh guru pamong, kepala sekolah, dan dosen pembimbing Lapangan PLP.
Guru Pamong,
...............................................
NIP
Cirebon, ..............................
Dosen Pembimbing Lapangan PLP,
...............................................
NIP
Mengetahui,
Kepala........................................
....................................................
NIP
-Buku Panduan PLP Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan- Page 32
LAPORAN KEGIATAN KELOMPOK
PRAKTEK PENGENALAN LAPANGAN PERSEKOLAHAN (PLP)
DI …………………………………..
Diajukan sebagai salah satu syarat untuk memenuhi tugas kelompok PLP
Disusun Oleh :
1. …………………………
2. ………………………….
3. ………………………….
KEMENTERIAN AGAMA RI
INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI (IAIN) SYEKH NURJATI CIREBON
FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN
JURUSAN ………………………
2021 M/1443 H
-Buku Panduan PLP Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan- Page 33
LEMBAR PENGESAHAN
Laporan Akhir Kelompok Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP),
Mahasiswa Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, Institut Agama Islam Negeri
(IAIN) Syekh Nurjati Cirebon di …………………………………., Tahun Akademik
2021/2022 telah diperiksa dan disahkan oleh kepala Madrasah/Sekolah dan Ketua
Kelompok PLP.
Kepala…………..
………………………….
NIP
Cirebon, …………………2021
Ketua Kelompok.
……………………………..
NIM
-Buku Panduan PLP Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan- Page 34
Contoh Lembar Pelaporan Hasil PLP (Jurusan MPI)
PELAPORAN HASIL PENGENALAN LAPANGAN PERSEKOLAHAN
DI KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN KABUPATEN
CIREBON
LEMBAR PERSETUJUAN
KATA PENGANTAR
IDENTITAS MAHASISWA PLP
IDENTITAS DOSEN PEMBIMBING LAPANGAN (DPL)
IDENTITAS KEPALA KEMENDIKBUD KABUPATEN CIREBON
DAFTAR ISI
BAB I PENDAHULUAN
A. Sejarah dan Perkembangan Kemendikbud Kabupaten Cirebon
B. Struktur Kepemimpinan Kemendikbud Kabupaten Cirebon
C. Keadaan Pegawai (ASN/non-ASN) Kemendikbud Kabupaten Cirebon
D. Tugas Pokok dan Fungsi ASN Kemendikbud Kabupaten Cirebon
E. Keadaan Sarana dan Prasarana Pendidikan
F. Prestasi Kamenag Kabupaten Cirebon
BAB II TATA KELOLA DAN TATA LAKSANA ADMINISTRASI KEPEGAWAIAN DI
KAMENDIKBUD KABUPATEN CIREBON
A. Administrasi dan Supervisi Kepala Kemendikbud Kabupaten Cirebon
B. Tata Kelola Administrasi Kepegawaian di Kemendikbud Kabupaten Cirebon
C. Tata Laksana Administrasi Kepegawaian di TU Kemendikbud Kabupaten Cirebon
D. Tata Laksana Administrasi Kepegawaian HUMAS di Kemendikbud Kabupaten Cirebon
BAB III ANALISIS TERHADAP HASIL PLP/ MAGANG DI KEMENDIKBUD KAB
CIREBON
A. Administrasi dan Supervisi Kepala Kemendikbud Kabupaten Cirebon
B. Tata Kelola Administrasi Kepegawaian di Kemendikbud Kabupaten Cirebon
C. Tata Laksana Administrasi Kepegawaian di TU Kemendikbud Kabupaten Cirebon
D. Tata Laksana Administrasi Kepegawaian Humas di Kemendikbud Kabupaten Cirebon
BAB IV PENUTUP
A. Kesimpulan
B. Saran/Rekomendasi
DAFTAR LAMPIRAN
1. Dokumen Hasil Kegiatan PLP di Kemendikbud Kabupaten Cirebon
2. Laporan Kegiatan Harian Mahasiswa PLP di Kemendikbud Kabupaten Cirebon
3. Photo-photo Kegiatan PLP di Kemendikbud Kabupaten Cirebon
-Buku Panduan PLP Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan- Page 35
Contoh Lembar Persetujuan
LEMBAR PERSETUJUAN
Setelah dilakukan pembimbingan, pengkajian dan disesuaikan dengan prosedur
karya tulis ilmiah maka menurut saya Laporan Hasil Pengenalan Lapangan
Persekolhan (PLP) Di Kantor Kemendikbud Kabupaten Cirebon yang disusun oleh
................................................... NIM .......................................... ini layak untuk
diujikan di hadapan Peguji PLP.
Cirebon, .....................................2021
Dosen Pendamping Lapangan (DPL),
………………………………………
NIP.