MusikaI. RITMO

A. Naisasagawa ang maayos na pagtugon sa pulso ng ng mga tunog1. Nadarama ang pulso ng tunog na naririnig at hindi naririnig1.1 Nagagamit ang anumang kilos ng katawan sa pagdama ng pulso ng tunog na naririnig at hindi naririnig2. Nakatutugon sa pulsong napapakinggan sa pamamagitan ng ibat ibang kilosHal. Pagppalakpak, pagtapik, pagpadyak, pagmamartsa3. Nagagamit ang pantay-pantay na guhit ( l l l l ) sa paglalarawan ng pulso ng tunog4. Natutukoy ang mabibigat at magagaang pulso4.1 Nailalagay sa wastong lugar ang panandang diin (>) ayon sa nadamang bigat ng tunog na narinigHal. Dalawahan > >>> l l l l l l l lTatluhan > > > > l l l l l l l l l l l lApatan > > > > l l l l l l l l l l l l l l l l5. Nagagamit ang panghati (bar line) sa pagpapangkat-pangkat ng mga tunog sa dalawahan/tatluhan/apatang sukatHal. Dalawahan > >>> l l l l l l l lTatluhan > > > > l l l l l l l l l l l lApatan > > > > l l l l l l l l l l l l l l l l6. Nailalarawan ang pulso sa anyong quarter note ( ) at quarter rest( )7. Naipapakita na ang dalawang tunog na magkasintagal ang haba ay maaring katumbas ng isang pulso7.1 Naisasagawa sa pamamagitan ng pag-awit, pagbigkas, pagkilos, o pagtugtog ang dalawang tunog na magkasintagal ang haba katumbas ng isang pulso7.2 Naisusulat ang dalawang magkasingtagal ang habang tunog na katumbas ng isang pulso sa anyong eighth note8. Nakatutugon sa hulwarang ritmo sa tulong ng nota/pahinga8.1 Nakatutugon sa payak na hulwarang ritmo na nagagamit na pansaliw sa isang awit sa pamamagitan ng instrumentong perkusyon8.2 Nabibigkas ang titik ng awit ayon sa hulwarang ritmo nito

II. MELODIYAA. Napahahalagahan ang mga uri ng himig na matatagpuan sa mga awit/tugtugin1. Natutukoy ang matataas at mababang tunoga. Papataasb. Papababac. Palaktaw na pataas/pababad. Pantay na mga tunoge. Pahakbang na pataas/pababa2. Natutukoy ang mga so-fa silaba ng iskalang pentatonic (do-re-mi-fa-so-la)3. Naaawit ang mga so-fa silaba ng iskalang pentatonic sa paraang;Pataas hal:do re miPababa hal : mi re doInuulit hal: do do doPataas/pababa hal: so-la-miPalaktaw hal: do mi- soPahakbang : hal do re mi4. Natutukoy ang mga so-fa silaba ng iskalang mayor (do-re-mi-fa-so-la-ti-do)5. Naaawit ang mga so-fa silaba ng iskalang mayor sa paraangPataas hal : mi fa soPababa hal : so fa - miInuulit hal: so so - soPalaktaw hal: do mi - doPahakbang : do ti la so5.1 Natutukoy ang lundayang tonong do ( home tone) ng iskalang mayor6. Natutukoy ang mga ngalang pantono ng mga guhit at puwang ng limguhit Ngalang pantono ng mga guhitNgalang pantono ng mga puwang7. Nakaaawit nang may wastong tono

III. ANYOA. Napapahalagahan ang anyo ng payak na awit1. Natutukoy ang bilang ng pariralang bumubuo sa isang awit2. Napaghahambing ang mga parirala ng isang awit2.1 Natutukoy ang magkatulad/dimagkatulad/ magkahawig na parirala ayon sa ritmo at sa himig2.1.1 Nasasabi kung paano nagkakatulad/nagkakaiba / nagkakahawig ang mga parirala sa awit2.2 Naaawit ang magkatulad/di-magkatulad/ magkahawig na parirala ng awit2.3 Nakikilala na ang panandang ay ginagamit sa pag-uulit ng isang bahagi ng awit/tugtugin

IV. TIMBRE

A. Napapahalagahan ang ginagampanan ng timbre sa awitin/tugtugin1. Nasasabi ang pagkakaiba ng mga tinig ng mga mang-aawit1.1 Nasasabi ang katangian ng tinig na ginagamit sa ibat ibang pagkataoHal. Malambing na tinig para sa mang-aawit ng kundiman, masaya at masiglang tinig para sa mga martsaB. Napahahalagahan ang mga karaniwang instrumentong pangmusika1. Nakikilala ang mga instrumentong perkusyon na may tiyak at di-tiyak na tono2. Napapangkat ang mga instrumento na may di-tiyak na tono (rhythm band instruments) Bigat at gaan ng tunog Taas at baba ng tunog Tinis at laki ng tunog3. Napapangkat ang mga instrumentong musikal ayon sa uri ng tunogTiyak na tono xylophone, marimba, melodeon, harmonica4. Nagagamit ang iba-ibang tunog mula sa ibat ibang bagay sa paligid5. Nasasaliwan ng naangkop na instrumentong perkusyon ang ibat ibang awiting alam na

V. DAYNAMIKSA. Naipapahiwatig ang madamdaming pag-awit sa pamamagitan ng daynamiks1. Natutukoy ang mga bahagi ng awit na mahihina at malalakas.2. Nasasabi ang kahulugan ng p (piano) mahina at f (forte) malakas3. Nakasusunod sa senyas na p at f sa isang himig

VI. TEMPOA. Napapahalagahan ang tempo ng isang himig o awit1. Nakaaawit nang madalang, mabilis, at katamtaman ang bilis batay sa titik at damdaming ipinahihiwatig ng awitHal. The Fire Truck is Coming mabilis Music Alone Shall Live katamtaman Pilipinas Kong Mahal Madalang

VII. TEKSTURA AT ARMONYAA. Napapahalagahan ang tekstura at armonya ng isang awit1. Nakaawit ng dalawang bahaging roundsHal. Singing Birds, Row Row your Boat2. Naaawit nang sabayan ang dalawang himigpartner songs)Hal. Ako Kini si AnggiLeron, Leron SintaTinikling, Aringgindingginding

Sining

I. PANDAMA SA KAGANDAHAN; AESTHETIC PERCEPTION

A. Naipapamalas ang kaalaman at pag-unawa sa mga elemnto o sangkap ng sining1. Naipakikita ang kaalaman at pag-unawa sa linya1.1 Nakikilala ang ibat ibang uri ng mga katangian ng linya Patayo, pahilis, pasigsag, paalun-alon Nakapal-manipis, malambot-matigas, makitid-malapad1.2 Nakalilikha ng isang dibuhong nagpapakita ng ibat ibang katangian ng linya1.3 Naiuugnay ang kilos at awit sa ibat ibang katangian ng linya1.4 Naipapakita ang kaalaman sa linya sa pamamagitan ng mga pagbibigay-kahulugan sa musika, pagkilos at pagsayaw.2. Naipapakita ang kamalayan, kaalaman at pag-unawa sa likas at di-likas na hugis2.1 Naipaghahambing ang likas at di-likas na hugis2.2 Nakalilikha ng kawili=wiling komposisyong ginagamitan ng likas at di-likas na hugis3. Naipakikita ang kaalaman at pag-unawa sa kulay3.1 Natutukoy ang mga pangunahing, pangalawa at pangatlong kulay sa color wheel3.2 Naipaliliwanag kung paano nabubuo ang pangalawang kulay at pangatlong kulay3.3 Nabububuo angvpangalawa at pangatlong kulay mula sa pangunahing kulay3.4 Nakikilala ang mga katangian ng kulay Kapusyawan o kadiliman (value)3.5 Naipaliliwanag kung paano gagawing mapusyaw at madilim ang isang kulay3.6 Naipakikita ang kaalaman sa kapusyawan at kadiliman ng kulay sa pamamagitan ng isang komposisyon4. Naipakikita ang kaalaman at pagkaunawa sa tekstura4.1 Nakikilala ang ibat ibang uri ng tekstura Magaspang Makina Malambot Matigas Malagkit4.2 Nakikilala ang mga biswal at nahihipong tekstura4.3 Nasasabi ang kaibahan ng biswal sa nahihipong (tactile) tekstura4.4 Nailalarawan ang uri ng tekstura sa pamamagitan ng paghipo at pagdama4.5 Nakalilikha ng isang komposisyong nagpapakita ng tesktura Teksturang nahihipo (tactile) Teksturang biswal (visual)4.6 Naipapakita sa pamamagitan ng pagkilos sa pagsayaw ang ibat ibang katangian ng tekstura5. Naipapakita ang kaalaman at pag-unawa sa mga prinsipyo ng sining5.1 Naipakikita ang kaalaman atpag-unawa sa ritmo5.2 Nasasabi ang kahulugan ng ritmo5.3 Natutukoy sa mga komposisyon at dibuhong nakikita sa paligid5.4 Naipakikita ang ritmo sa pamamagitan ng paggupit ng ibat ibang uri ng dibuho Paulit-ulit (repetition) Sunud-sunod ( sequence) Salit-salit ( alternations) Radial o parayos rayos ( radial)

II. MALIKHAING PAGPAPAHAYAGA. Naipahahayag ang kaisipan, damdamin, kalooban at imahinasyonb sa pamamagitan ng ibat ibang Gawain sining1. Naipahahayag ang kaisipan at damdamin ng pagguguhit o pagpipinta ng isang larawang isinasaad ng kuwento o tula2. Naipahahayagang sariling kaisipan at imahinasyon sa pamamagitan ng paggupit at pagdidikit ng mga papel3. Naipakikita ang kakayahan sa paggamit ng iba;t ibang pamamaraan ng paglilimbag- pisi- mga hugis na yari sa karton4. Naipakikita ang pagkamalikhain sa pamamgitan ng krayon sa ibat ibang pamamraan- crayon resist- crayon etching

B. Naipakikita ang pagkamalikhain sa paggawa ng mg atatlong dimensyong bagay sa pamamagitan ng iba;t ibang midya, kagamitan at pamamraan.1. Nakalilikha ng iba;t ibang puppets sa pammaagitan ng ibat ibang pamamaraan Patpat (stick puppet) Daliri (finger puppet)2. Nakalilikha ng ibat ibang uri ng paglililok sa pamamgitan ng Papel Luwag Patatas/kamote

III. PAMANA NG SINING (ART HERITAGE)

A. Napahahalagahan ang pamana ng sining sa pambansang pagkakilanlan at pagkakaisa1. Naipagmamalaki ang katutubong sining ng bayan (folk art)1.1 Nakikilala ang ilan sa mga katutubong sining ng bayan tulad ng; Basket ng bohol Banig ng Samar, Leyte Laminosa ng Jolo Taka ng Paete, Laguna Tsinelas nab aka ng Albay Kipping ng Lucban, Quezon1.2 Nakikilala angkatutubong sining sa sarling pook o bayan

B. Sinaunang Bagay1. Napahahalagahan ang mga sinaunag bagay na kabilang sa pamana ng lahi.1.1 Nakikilala ang ilan sa mga sinaunang bagay na kabilang sa mga lumang kagamitan ng mga ninuno Muwebles Santos Retablo (half-carved) embossed Manuggol jar1.2 Natatalakay ang ilang bagay tungkol sa mga sinaunang bagay na pinag-uusapan Sino ang gumawa Kailan ito ginawa Saan ito ginawa Bakit ginawa1.3 Naipaliliwanag kung bakit dapat pahalagahan ang mga sinaunag bagay at ano ang kahalagahan sa ating pangkasalukuyang pamumuhay

C. Disenyong Etniko1. Naipagmamalaki ang mga diesnyong etniko ng bayan1.1 Nakikilala ang ilan sa mga disenyong etniko na makikita sa Mindanao disenyong Manobo disenyong Maranao1.2 Natutukoy kung anong pangkat etniko ang may-ari ng disenyong pinag-aaralan1.3 Nakagugupit ng mga disenyong etnikong likas sa Mindanao

D. Likhang Sining1. Naipagmamalaki ang mga ipinintang larawan ng mga dalubhasang pintor ng bayan1.1 Namamasdan nang may kaluguran ang mga larawang likha nina; Carlos V. Francisco Vicente S. Manansala Fernando Amorsolo Jose T. Joya1.2 Naiisa-isa ang mga bagay na nakikita sa larawan1.3 Nagkakaroon ng kamalayan na may dalawang uri ng likhang-sining; Makatotohanan (real;stic) Di-makatotohanan (abstract)1.4 Nasasabi kung aling larawan ang nagugugustuhan at naipapaliwanag kung bakit

2. Naipagmamalaki ang mga iskulturang likha ng mga bantog na iskultor ng Pilipinas2.1 Namamasdan nang may kaluguran ang mga likhang-sining ng mga dalubhasang iskultor ng bayan Solomon saprid Fred baldemor Jose Rizal2.2 Nasasabi kung aling iskultura ang nagugustuhan at napaliliwanag kung bakit

IV. PAGPAPAHALAGA SA KAPALIGIRANNapahahalagahan ang likas na kapaligiran at ang kapaligirang gawa ng taoA. Likas na Kapaligiran1. Nabibigyan ng pansin ang magagandang bagay sa kalikasan1.1 Namamasid nang may katuwaan ang mga magagandang bagay sa kalikasan Punung-kahoy Mga ibon at hayop Mga halaman at bulaklak1.2 Natutukoy ang mga elementong sining na taglay ng mga bagay sa kapaligiran

B. Kapaligirang Gawa ng Tao1. Nabibigyang-pansin ang mga magagandang bagay na gawa ng tao.1.1 Natutukoy ang mga magagandang bagay na gawa ng tao Parke Luneta Tulay San Juanico Resort Puerto Azul Gusali Cultural Center of the Philippines1.2 Natatalakay ang mga element ng sining na taglay ng mga bagay na ito. 1.3 Nakapangungulekta ng mga larawan ng mga magandang bagay na makikita sa kapaligirang gawa ng tao2. Nakabubuo ng mga nakalarawang pangako (pledge) kaugnay ng pangangalaga at kaayusan ng kapaligiran2.1 Nakaguguhit ng poster na tumatawag ng pansin sa problema ng byan tungkol sa Kalinisan ng paaralan Kalinisan ng mga stero (canal) Kalinisan ng ilog At iba pa2.2 Nakasasali sa angkat sa pagbuo ng mural sa pader na nagpapakita ng magandang kapaligiranC. Mga Selebrasyon1. Napahahalagahan ang mga selebrasyong nagpapaunlad ng kultura ng bayan Ati-atihan ng Aklan Monones ng Marinduque Sinulog ng Cebu2. Natatlakay ang kontribusyong naibibigay ng mga pagdiriwang na ito sa kultura ng bayan3. Nakalilikha ng headdress, mascara at baro para sa selebrasyon o parade4. Nakapagtatanghal ng mga likhang-sining ng mga bata sa paaralan Culminating activity (exhibit)2.1 Nakagagawa ng payak ng kuwadro Kuwadrong paper mache Kuwadrong cardboard Kuwadrong kahoy2.2 Kapag-aanyaya ng mga manonood para sa exhibit (pagtatanghal Liham at card paanyaya

Edukasyon sa Pagpapalakas ng Katawan

I. KAKAYAHAN SA PANGANGASIWA NG KATAWANNagkakaroon ng sapat na kakayahan sa pangangasia ng katawan

A. Wastong Tikas/Tindig at Kaaya-ayang Ayos ng Katawan1. Naisasagawa ang mga gawaing nakatutulong sa pagpapaunlad ng watsong tindigHalimbawa Sa pagdadala ng mga kagamitan sa pag-aaral Sa pag-akyat at pagbaba ng hagdanan Sa pag-upo sa ibat ibang uri ng upuan Sa pakikipag-usap nang nakaupo o nakatayo Sa pag-abot sa mataas na bagay2. Natataya ang antas ng sariling tindig, ayos at tikas ng katawanHalimbawa: plumbine Test3. Natutukoy ang mga kahinaan sa wastong-tikas ng katawan ayon sa kinalalabasan ng pagtataya4. Naisasagawa ang mga gawaing nagwawasto sa mga kahinaang nauukol sa tikas ng katawan\Halimbawa:Flatfootedness, hindi pantay na balikat, pagkahukot (round upper neck), nakaungos na ulo(forward head), pagkapike ( knock knees), nakausling tiyan (protruding abdomen) at sakang (bowlegged)5. Naipakikita ang wastong pangangalaga ng ibat ibang bahagi ng katawan habang nagsasagawa ng kilos

B. Pagpapaunlad ng Kaangkupang Pisikal1. Natataya ang kaangkupang Pisikal sa pamamagitan ng Phil. Physical Fitness test (PPFT)2. Natutukoy ang kalakasan at kahinaan sa kaangkupang pisikal ng katawan ayon sa kinalalabasan ng pagtataya3. Naipaliliwanag ang kahalagahan ng kaangkupang pisikal4. Naisasagawa an mga wastong Gawain na nagpapaunlad ng kaangkupang pisikal5. Naikikilos ang katawan nang nag-iisa nang may kapareha at nang may kasama sa pangkat6. Naipakikita ang watsong pangangalaga ng iba;t ibang bahagi ng katawan habang nagsasagawa ng kilos

C. Kasanayan sa Paggamit ng mga Kasangkapang Pangkamay at Aparato1. Nagagamit nang wasto ang anumang dalaang kaangkupang pangkamay at aparato tulad ng bola, binbag, patpat at bangko nang naayon sa antas Mababa Katamtamang taas Mataas2. Nagagamit nang wsto ang ibat iabng kaangkupang pangkamay at aparato nang naayon sa hugis Pabilog Pasigsag Atbp3. Nagagamit nang wasto ang anumang dalaang kaangkupang pangkamay at aparato tulad ng bola, binbag, patpat at bangko nang naayon sa direksiyon Paurong paitaas pakaliwa Pasulong pabab pakanan4. Nagagamit nang wasto ang anumang dalaang kaangkupang pangkamay at aparato tulad ng bola, binbag, patpat at bangko nang naayon sa lakas/diin Magaan/mahina mabigat/malakas Katamtamang lakas5. Nakatutuklas ng ibat ibang kilos na gumagamit ng kasangkapang pangkamay nang isahan, may kapareha, may kapangkat6. Naisasagawa ang ibat ibang kilos na gumagamit ng kasangkapang pangkamay na aparato ayon sa ritmo7. Naisasagawa ang mga kilos na ginagamitan ng kasangkaang pangkamay/aparato nang may pag-iingat

II. BATAYANG KASANAYAN SA PAGKILOSNagkakaroon ng sapat na kahusayan sa p[agsasagawa ng mga batayang kasanayan sa pagkilos

A. Mga Kasanayang Lokomotor1. Nagagamit ang kilos lokomotor sa pagbibigay kahulugan sa isa o dalawang awit, tugma, dula at tula o paggagad ng mga kilos ng hayop, Gawain, paligsahan at isports.2. Naisasagawa nang wasto ang mga kilos lokomotor nang may ibat ibang bilis, tulad ng Mabilis takbong kabayao Katamtamang bilis lundag kuneho Mabagal lakad pagong3. Naisasagawa nang watso ang mga kilos lokomotor nang may ibat iabbng direksyon tulad ng pasulong na pakandirit, pag-igpaw, pag-iskape4. Naisasagawa nang watso ang mga kilos na lokomotor nang may ibat ibang antas5. Naisasagawa nang watso ang mga kilos na lokomotor nang may ibat ibang diin at lakas6. Naisasagawa nang watso ang mga kilos na lokomotor nang may ibat ibang direskyon7. Naisasagawa nag pag-iingat sa pagsasagawa ng mga kilos na lokomotor

B. Mga Kasanayang Di_lokomotor1. Naisasagawa nang wasto ang mga kilos-lokomotor tulad ng1.1 pag-unat, pagbaluktot1.2 pagtulak, paghila1.3 pagpihit, pag-ikot1.4 pag-indayog, pag-imbay2. Nasasabi ang mga kilos di-lokomotor3. Naipakikita ang ibat ibang kilos di-lokomotor nang may ibat ibang antas, tulad ng mataas na pag-unat/pagbalukot/atbp Katamtamang taas Mababa4. Naipakikita ang ibat ibang kilos di-lokomotor nang may ibat ibang bilis, 5. Naipakikita ang ibat ibang kilos di-lokomotor nang may ibat ibang lakas/diin6. Naipakikita ang ibat ibang kilos di-lokomotor nang may ibat ibang hugis7. Naipakikita ang ibat ibang kilos di-lokomotor nang may ibat ibang direksiyon8. Naggaamot ang mga kilos di-lokomotor sa pagbibigay kahulugan sa mga awit, tugma, tula o paggagad sa mga kilosHal: Tula-Ang Puno ng Kawayan

C. Kasanayan sa Paggamit ng mga Kasangkapang Pangkamay at Aparato1. Nagagamit nang wasto ang alinmang dalawang kasangkapang pangkamay at aparato tulad ng dumb bells, bao, pom-pons, bilao, balance peam, ladder, hrdle nang naayon sa antas2. Nagagamit nang wasto ang alinmang dalawang kasangkapang pangkamay at aparato tulad ng dumb bells, bao, pom-pons, bilao, balance peam, ladder, hrdle nang naayon sa direksiyon3. Nakatutuklas ng ibat ibang kilos na gumagamit ng alinmang dalawang kasangkampang pangkamay ang isahan, may kapareha at may kapangkat4. Naisasagawa ang mga kilos na ginagamitan ng kasangkapang pangkamay/aparato ayon sa ritmoNaisasagawa ang mga kilos na ginagamitan ng kasangkapang pangkamay/aparato nang may pa-iingat

III. MGA KATANGI-TANGING KAKAYAHAN AT KASANAYANNatatamo ang sapat na kahusayan sa pagsasagawa ng mga katngi-tanging kakayahan at kasanayan

A. Mga kasanayang Panghimnasyo/Stunts at mga gawaing sumusubok sa Sariling Kakakyahan1. Naisasagawa ang mga batayang kilos at panimulang kasanayang panghimnasyoHend bend forward, Head twisting, Trunk bending, Leg raising, Long sitting position, side leaning rest5, folded position, half-knee stand2. Naisasagawa ang isa o dalawang payak na ehersisyo na gumagamit ng panimulang kasanayang panghimnasyo3. Naisasagawa ang alinman sa mga pang-isahang stunts ang may panimbangHal; balance jump, balance seat4. Naipapakita ang koordinasyon, lakas at kalambutan ng katawan sa pagsasagawa ng alinman sa pandalawahang stunts Stoop and stretch, chum the batter, rocker, toe touch5. Nasusunod ang mga pamantayan sa pagkilos sa pagsasagawa ng mga gawaing panghimnasyo Warmup, performing rules6. Nakasusunod sa mga wastog tuntuning pangkaligtasan sa pagsasagawa ng mga gawaing panghimnasyo7. Naipakikita ang tiwala sa sarili habang nagsasagawa ng mga stunts

B. Sasanaayang Pangritmo at Sayaw1. Naisasagawa nang may kasanayan ang mga batayang posisyo ng mga kamay at paa sa pagsasayaw2. Naisasagawa ng may kasanayan ang mga batayang hakbang pansayaw at mga kumbinasyon nito sa ritmong 2/4 Touch step, bleking, close step, step swing, slide step, gallop, skip, brush step, change step, cut step, polka, heel and toe polka, hop polka, two stop turn3. Naisasagawa ng may kasanayan ang mga batayang hakbang pansayaw at mga kumbinasyon nito sa ritmong 3/4Touch step, bleking, close step, step swing, slide step, gallop, skip, brush step, change step, cut step, polka, heel and toe polka, hop polka, two stop turn4. Naisasagawa ang alinman sa mga sumusunod na katutubong sayaw o alinmang sayaw ng rehiyonTiklos, Sua Sua Ba Ingles, Kunday-Kunday, Magkasuyo, Jota Zapatilla5. Naisasagawa ang alinman sa mga banyagang sayawOyda, Oh Susana, Varsovienne

C. Mga Kasanayang pang-isportsKasanayang Pang-Athletics1. Naisasagawa nang wasto ang mga batayang kasanayan saPagtakbo, paglundag, paghagis na kailangan sa athletics, paggulong, pagpukot1.1 Naisasagawa nang wasto ang mga batayang kasanayan sa takbuhan 1.1.1 mabilisan1.1.2 katamtaman1.1.3 malatuan1.2 Naisasagawa nang wasto ang mga batayang kasanayan sa relay1.3 Naisasagawa nang wasto ang mga batayang kasanayan sa lundagan1.4 Naisasagawa nang wasto ang mga batayang kasanayan sa pukulan2. Naipaliliwanag ang wastong paraan sa pagsasagawa ng mga gawaing pang athletics tulad ng Pangmabilisang pagtakbo Malakas na sikad para sa mabilisang pagsisimula sa pagtakbo Wastong ayos ng katawan sa pagpukot, malaytuang paglundag3. Nakasasali sa isa o dalawang panimulang laro na pagpapalakas ng mga kasanayang pang-athletics-circle bases relay, wheel relay, vcall race4. naisasagawa ng may pag-iingat ang mga gawaing para sa athletics5. Naipakikita ang mga mabiubuting kaugalian sa paglalaroNaipamammalas ang mga kasanayang pangkalusugan

IV. PAGLAHOK SA KATANGI-TANGING GAWAINNakalalahok s amga katangi-tanging gawaing pangkultura at pampalakasan1, Nakasasali sa alinmang gawaing pampalakasan tulad ng intramurals at field day2. Naipakikita ang mga gawaing pampaaralan s apangkat sa pagsasagawa ng laro o sayaw sa araw ng palabasNasasabi ang pangkalinanngan kahalagahan na dulot ng sayaw at laro3. Nakakalahok sa mga katangi-tanging gawaing pangkultura tulad ng laro n lahi at pampalakasan na sumusunod sa mga tuntuning pangkaligtasan