brochure scienze della formazione 2009-2010 C.indd 1 28/04 ...€¦ · brochure scienze della formazione 2009-2010 C.indd 2 28/04/2009 16.34.11. 3 Studiare in Cattolica 3 La Facoltà

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L’Università Cattolica ha avviato l’iter di trasformazione degli

ordinamenti didattici dei propri corsi di studio ai fini dell’ade-

guamento alle nuove classi di laurea individuate ai sensi del

Decreto Ministeriale 22 ottobre 2004, n. 270.

L’offerta formativa per l’a.a. 2009/2010 di seguito riportata è

condizionata all’approvazione del Ministero dell’Istruzione,

dell’Università e della Ricerca (MIUR).


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Studiare in Cattolica 3

La Facoltà di Scienze della Formazione 7 La laurea triennale Scienze dell’educazione e della formazione 11 La laurea magistrale Progettazione pedagogica e

formazione delle risorse umane 19

La laurea quadriennale Scienze della formazione

primaria 23

Corsi di Teologia 29


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Fondata nel 1921 da padre Agostino Gemelli, l’Uni-versità Cattolica del Sacro Cuore è oggi la maggiore università non statale italiana e la più grande università cattolica d’Europa. La formazione umana e professio-nale dei giovani, il rigore nella didattica e l’eccellenza della ricerca scientifica sono, fin dalla fondazione, i suoi elementi caratterizzanti.In quasi novant’anni di vita, l’Università Cattolica ha ormai formato più di 130mila laureati. Nelle cinque sedi di Milano, Brescia, Piacenza-Cremona, Campobasso e Roma - dove ha sede anche il prestigioso Policlinico universitario “A. Gemelli” - studiano oltre 42mila giovani e insegnano circa 1400 docenti. L’Ateneo si compone di 14 facoltà: Lettere e filosofia (Milano), Giurisprudenza (Milano), Scienze politiche (Milano), Scienze della formazione (Milano), Economia (Milano - sezione diurna e serale), Agraria (Piacenza), Medicina e chirurgia (Roma), Scienze matematiche, fisiche e naturali (Brescia), Scienze bancarie, finan-ziarie e assicurative (Milano), Scienze linguistiche e letterature straniere (Milano), Psicologia (Milano), Economia (Piacenza), Giurisprudenza (Piacenza), Sociologia (Milano). L’offerta formativa per l’anno accademico 2009/2010 prevede 44 corsi di laurea triennale, un corso di laurea quadriennale, 40 corsi di laurea magistrale/specialisti-ca, 4 corsi di laurea magistrale a ciclo unico, oltre 100 master di primo e secondo livello. Completano l’offerta formativa 50 scuole di specializzazione - molte delle quali sono concentrate nell’ambito della facoltà di Medicina e Chirurgia di Roma - e 16 scuole di dottorato.

Il Servizio Orientamento e tutorato offre un supporto costante nella scelta della facoltà più appropriata, in base alle attitudini e alle aspirazioni professionali


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di ciascuno studente; garantisce inoltre un concreto affiancamento nelle diverse fasi della vita universitaria attraverso i tutor di gruppo.

Il Servizio Relazioni Internazionali assicura scambi e stage in tutto il mondo con borse di studio erogate all’interno dei programmi di cooperazione dell’Unio-ne Europea e non solo: dal tradizionale programma Socrates/Erasmus fino alle nuove proposte di coope-razione internazionale Working Experience Abroad, Overseas e Language Training Experience.

Veloce e agile porta di accesso all’Università Cattolica è il sito www.unicatt.it dove, oltre a tutte le informazioni relative alle facoltà e ai corsi di laurea, si possono conoscere e approfondire le attività postgraduate, il sistema delle Alte Scuole, i progetti di ricerca connessi a dipartimenti, istituti e centri di ricerca. Dall’home page è inoltre possibile accedere alla pagina istituzionale di ogni docente.Il portale “I-Catt”, raggiungibile dalla home page del sito, consente a ogni studente, tramite password, di accedere alla propria pagina personale. La pagina I-Catt riorganizza, personalizzandole sul singolo studente, le informazioni relative alla didattica e al percorso di studi: orari dei corsi, lezioni sospese, calendario e iscrizione agli appelli d’esame, avvisi dei docenti (informazioni sempre accessibili anche dal sito www.unicatt.it). I-Catt è una vera e propria ‘consolle’ che permette di gestire in maniera diretta le comunicazioni tra studente e Università, e consente l’accesso a tutte le opportunità offerte dai diversi servizi attraverso il web.

L’Università accompagna gli studenti anche nel pas-saggio al mondo del lavoro. Il Servizio Stage e place-ment è presente con diversi strumenti: uno sportello di orientamento per informazioni e consigli, una bacheca elettronica on line - dove migliaia di aziende pubblicano le opportunità di stage e di lavoro - e una job bank che raccoglie i curricula dei laureati della Cattolica mettendoli a disposizione delle imprese che ne fanno richiesta. Il Servizio Stage e placement si occupa anche della promozione, realizzazione e monitoraggio delle


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esperienze di tirocinio. Lo stage rappresenta infatti uno strumento di primaria importanza, sia come comple-tamento dell’esperienza universitaria sia come chiave di accesso al mondo del lavoro.

Direttamente, o tramite EDUCatt, la Cattolica offre varie forme di agevolazioni e sostegno economico ai suoi studenti (borse di studio, esonero parziale o totale delle tasse, tariffe agevolate per l’accesso ai servizi). EDUCatt, che è l’ente costituito dall’Ateneo per l’attuazione del diritto allo studio, gestisce 22 collegi universitari (otto a Milano, otto a Roma, tre a Piacenza e tre a Brescia) per un totale di 1415 posti letto; si occupa inoltre dei servizi di ristorazione, librario ed editoriale, sanitario, e del counselling psicologico.

Il Sistema Bibliotecario dell’Università Cattolica, che si articola in quattro biblioteche di sede, mette a disposi-zione un patrimonio librario di oltre 1.727.800 volumi, più di 33.900 periodici in formato cartaceo e circa 8.530 periodici elettronici condivisi tra le sedi. L’intero patrimonio bibliografico è consultabile via web attraverso il Catalogo elettronico, cui si affianca il ricco catalogo delle banche dati e delle riviste elettroniche full text. Un sistema di prestito intersede rende fruibile ciascun volume anche da docenti e studenti di sede diversa da quella che lo possiede. L’Università Cattolica dispone anche di una storica casa editrice, Vita e Pensiero, che gestisce direttamente la libreria presente nella sede di Milano e pubblica ogni anno circa 100 titoli e 15 riviste scientifiche e culturali.

La vita dell’Ateneo è quotidianamente raccontata sul magazine on line CattolicaNews, mentre la rivista bimestrale Presenza è l’house organ che ha come destinatari le famiglie degli studenti e dei dipendenti.

Il Centro Pastorale è il luogo dell’Università Cattolica in cui gli studenti possono liberamente approfondire il cammino spirituale e il percorso di formazione personale e comunitaria attraverso l’incontro con gli assistenti che, per incarico della Conferenza Episcopale Italiana e con il coordinamento dell’Assistente ecclesiastico generale, animano la pastorale universitaria.


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La Facoltà di Scienze della formazione si presenta come una delle proposte più originali e interessanti nel panorama delle innovazioni che, in questi ultimi anni, hanno caratterizzato l’Università italiana. Una peculiare spinta innovativa negli ambiti della formazione scolasti-ca, extrascolastica e dell’impresa è rappresentata dagli obiettivi che la Facoltà si è proposta e si propone di conseguire con l’attivazione dei corsi di laurea triennali e delle lauree magistrali.

Corsi di laurea triennale (anno accademico 2009/2010)

Nelle sedi di Brescia, Milano e di Piacenza è attivato il corso di laurea triennale Scienze dell’educazione e della formazione che afferisce alla classe L-19 Scienze dell’educazione e della formazione.

Inoltre, nella sede di Milano, sono attivati i seguenti altri corsi di laurea triennali: Scienze umane e filosofiche che afferisce alla

classe L-5 Filosofia Scienze motorie e dello sport corso di laurea

interfacoltà Scienze della formazione-Medicina e chirurgia “A. Gemelli” che afferisce alla classe L-22 Scienze delle attività motorie e sportive


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Corsi di laurea magistrale (anno accademico 2009/2010)

Nella sede di Brescia è attivata la laurea magistrale in Progettazione pedagogica e formazione delle risorse umane, che afferisce alla classe LM-50.

Inoltre, nella sede di Milano sono attivati i seguenti altri corsi di laurea magistrale:– Consulenza pedagogica per la disabilità e la mar-

ginalità afferente alla classe LM-50 Programmazione e gestione dei servizi educativi;

– Educazione e orientamento degli adulti e svilup-po dei sistemi formativi, che afferisce alla classe LM-57 Scienze dell’educazione degli adulti e della formazione continua;

– Filosofia della persona e bioetica che afferisce alla classe LM-78 Scienze filosofiche;

– Scienze pedagogiche, che afferisce alla classe LM-85 Scienze pedagogiche;

– Scienze e tecniche delle attività motorie preven-tive e adattate (laurea interfacoltà con la Facoltà di Medicina e chirurgia “A. Gemelli” di Roma), che afferisce alla classe LM-67 Scienze e tecniche delle attività motorie preventive e adattate.


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Corsi di laurea quadriennale (anno accademico 2009/2010)

Nelle sedi di Brescia e Milano, l’offerta formativa della Facoltà comprende anche la laurea quadriennale in Scienze della formazione primaria.


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Scienze dell’educazione e della formazione(Corso di laurea che afferisce alla classe L-19)

ObiettiviL’orientamento delle politiche dei governi verso la sus-sidiarietà, le migrazioni dei popoli con la conseguente contaminazione di culture e religioni, l’emergere diffuso di domanda educativa e di servizi volti al sostegno/integrazione della persona, l’allargamento delle politiche scolastiche al territorio, sono tutti processi che carat-terizzano dall’interno il dinamismo della nostra società rilanciando l’importanza di fare dell’educazione una chiave interpretativa e di intervento al riguardo.La società della comunicazione è sempre più una società della conoscenza. Infatti, l’avvento delle nuove tecnologie – in particolare Internet e le sue applicazioni – sta producendo un enorme incremento nella circo-lazione dell’informazione, modificando in profondità il nostro modo di produrre, trasferire e archiviare il sapere. Una delle conseguenze più evidenti di questo proces-so è il precoce invecchiamento delle competenze dei lavoratori e la necessità di predisporre sistemi efficaci per il loro aggiornamento lungo l’intero arco della loro vita professionale. Questo fa sì che la società della conoscenza sia anche la società in cui la formazione viene ad assumere una funzione centrale.Il nuovo corso di laurea in Scienze dell’educazione e della formazione risponde alle sfide richiamate, pro-spettando profili professionali in grado di interpretare il dato socio-culturale e di rispondere alla domanda espressa dal mercato a tale riguardo. Il piano degli studi prevede un primo anno comune – che si propone di fornire agli studenti una preparazione nelle


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dimensioni fondamentali delle scienze dell’educazione (pedagogia teoretica, didattica, storia della pedagogia e dell’educazione, pedagogia sperimentale) tenendo conto anche di discipline come per esempio la filosofia, la storia, la psicologia e la sociologia.A partire dal secondo anno, il corso di laurea si dirama in tre curricula di studio specifici: Educatore nei servizi alla persona Educatore per l’infanzia FormatoriTutti e tre i curricula prevedono la presenza di laboratori che consentono di rendere operative le competenze acquisite e di tirocini nelle strutture, nei servizi e nelle aziende che favoriscono la sperimentazione in contesto delle pratiche professionali.

Dopo la laureaI laureati nel curriculum in Educatore nei servizi alla persona potranno operare in qualità di: educatore nei servizi socio-educativi; consulente dei servizi educativi in contesto cooperativo; educatore di comunità; anima-tore di gruppi; consulente pedagogico nei consultori e in altre realtà territoriali.I laureati nel curriculum in Educatore per l’infanzia potranno operare in qualità di: educatore di asilo nido e di comunità per l’infanzia; gestore e coordinatore pedagogico di micronido; educatore dell’infanzia nei reparti pediatrici; educatore e animatore di ludoteca.I laureati nel curriculum Formatori potranno operare in qualità di: progettista di formazione; consulente delle organizzazioni per la formazione e degli enti per la formazione professionale; formatore nell’impresa, nei servizi, nella pubblica amministrazione; consulente dei servizi formativi in contesto cooperativo e nel no profit; coordinatore di reti formali e informali; tutor d’aula; responsabile/operatore del reclutamento del personale; esperto nei processi di valutazione.Essi acquistano altresì le competenze indispensabili per assumere ruoli di: media educatori nella scuola e nell’extra-scuola; progettista della formazione a distan-za; animatore di comunità di pratiche per la formazione;


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coordinatore di reti telematiche per la didattica (scuola, azienda, università); tutor della formazione on line; analista per il monitoraggio e la valutazione di qualità della formazione a distanza; consulente nella realiz-zazione di prodotti educational (editoria, televisione, multimedia, web); tecnologo dell’istruzione nei servizi scolastici e territoriali.

Piani di studioI piani di studio qui pubblicati potranno subire modifiche; quelli di riferimento ufficiale saranno presentati nella Guida specifica di Facoltà.

Per il conseguimento della laurea di durata triennale sono necessari 180 crediti formativi universitari (CFU) che si acquisiscono nella misura di circa 60 ogni anno con prove di valutazione sia per gli insegnamenti sia per le altre forme didattiche integrative.Ad ogni esame viene attribuito un certo numero di crediti, uguale per tutti gli studenti e un voto (espresso in trentesimi) che varia a seconda del livello di preparazione.La prova finale viene espressa in centodecimi.

I anno(comune a tutti i curricula) CFUPedagogia generale (M-PED/01) 10 oppure Pedagogia della persona (M-PED/01) Storia della pedagogia e dell’educazione (M-PED/02) 10Fondamenti e metodi della sociologia (SPS/07) 10Psicologia del ciclo di vita (M-PSI/04) 10 oppure Psicologia sociale (M-PSI/05) Filosofia morale (M-FIL/03) 10 oppure Storia della filosofia (M-FIL/06)Storia medievale (M-STO/01) 10

oppure Storia moderna (M-STO/02) oppure Storia contemporanea (M-STO/04) Lingua straniera 5ICT e società dell’informazione I 5


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Curriculum Educatore nei servizi alla persona

II anno CFU Pedagogia sociale e interculturale (M-PED/01) 10Pedagogia del ciclo di vita (M-PED/01) 5 oppure Storia delle istituzioni educative (M-PED/02)Metodologia della ricerca educativa (M-PED/04) 5 oppure Teoria della persona e della comunità (M-FIL/03)Psicologia della relazione d’aiuto (M-PSI/08) 5Sociologia dell’educazione e del disagio 5+5 giovanile (SPS/08 e SPS/12)Letteratura italiana moderna (L-FIL-LET/11) 10 oppure Letteratura italiana contemporanea (LET-FIL/11)- Tirocinio 5- Un Laboratorio 1

III anno CFUPedagogia speciale (M-PED/03) 10 (5+5)Didattica del gioco e dell’animazione (M-PED/03) 5 oppure Psicologia dell’organizzazione (M-PSI/06)Psicopatologia (M- PSI/08) 5 oppure Neuropsichiatria infantile (MED/39)Antropologia culturale ed etnologia (M-DEA/01) 5Storia del pensiero e delle istituzioni politiche 5 moderne e contemporanee (SPS/02) oppure Teatro d’animazione (L-ART/05) oppure Arte contemporanea ed educazione

al patrimonio artistico (L-ART/03)Elementi di diritto civile e penale della famiglia 5 e dei minori (IUS/01)Tirocinio 5Un Laboratorio 1Insegnamenti a libera scelta (*) 15Prova finale 3


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(*) Gli studenti potranno acquisire i 15 cfu previsti a loro scelta, sia superando, come consigliato dalla Facoltà, un esame da 10 cfu ed un esame da 5 cfu, sia superando tre esami da 5 cfu. Tali complessivi 15 cfu potranno essere allocati nel piano degli studi ripartendoli, secondo le modalità sopra indicate, tra il secondo ed il terzo anno di studi, oppure, ancora, collocandoli esclusivamente al secondo o al terzo anno di corso.

Curriculum Educatore per l’infanzia

II anno CFUPedagogia della famiglia (M-PED/01) 10Didattica dell’immagine (M-PED/03) 5Psicologia dell’infanzia (M-PSI/04) 5Sociologia della famiglia e dell’infanzia (SPS/08) 10Storia della filosofia contemporanea (M-FIL/06) 5Letteratura italiana moderna (L-FIL-LET/11) 10 oppure Letteratura italiana contemporanea (L-FIL-LET/11)Tirocinio 5Un Laboratorio 1 III anno CFUProgettazione delle attività educative e speciali 5+5 (M-PED/03) Metodologia della sperimentazione educativa 5 (M-PED/04)Psicologia clinica dello sviluppo (M-PSI/08) 5Neuropsichiatria infantile (MED/39) 5Letteratura per l’infanzia (M-PED/02) 5

oppure Storia del pensiero e delle istituzioni politiche moderne e contemporanee (SPS/02)

Elementi di diritto civile e penale della famiglia 5 e dei minori (IUS/01) Tirocinio 5Un Laboratorio 1


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Insegnamenti a libera scelta (*) 15Prova finale 3 (*) Gli studenti potranno acquisire i 15 cfu previsti a loro scelta, sia superando, come consigliato dalla Facoltà, un esame da 10 cfu ed un esame da 5 cfu, sia superando tre esami da 5 cfu. Tali complessivi 15 cfu potranno esse-re allocati nel piano degli studi ripartendoli, secondo le modalità sopra indicate, tra il secondo ed il terzo anno di studi, oppure, ancora, collocandoli esclusivamente al secondo o al terzo anno di corso.

Curriculum Formatori

II anno CFUPedagogia degli adulti e del lavoro (M-PED/01) 10Didattica e tecnologie dell’educazione 10 (M-PED/03)Dinamiche psicologiche dei gruppi (M-PSI/07) 5Sociologia della comunicazione e dei media 5 (SPS/08)Estetica (M-FIL/04) 5Letteratura italiana moderna e contemporanea 10 (L-FIL-LET/11)Tirocinio 5Un Laboratorio 1

III anno CFUPedagogia dell’ambiente (M-PED/01) 5Metodologia della ricerca e della valutazione per 10 la formazione (M-PED/04)Storia dell’educazione (M-PED/02) 5Dinamiche psicologiche della formazione 5 (M-PSI/06)Sociologia economica e dell’organizzazione 5 (SPS/09) Storia della civiltà e della cultura europea 5 (M-STO/04)


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Tirocinio 5Un Laboratorio (°) 1Insegnamenti a libera scelta (*) 15Prova finale 3

(°) Un laboratorio da 1 Cfu. Nell’arco del II e III anno, lo studente è tenuto a frequentare un laboratorio attivato nell’ambito dell’Educazione alla teatralità o, a scelta, in quello dei Servizi educativi del patrimonio artistico.

(*) Gli studenti potranno acquisire i 15 cfu previsti a loro scelta, sia superando, come consigliato dalla Facoltà, un esame da 10 cfu ed un esame da 5 cfu, sia superando tre esami da 5 cfu. Tali complessivi 15 cfu potranno esse-re allocati nel piano degli studi ripartendoli, secondo le modalità sopra indicate, tra il secondo ed il terzo anno di studi, oppure, ancora, collocandoli esclusivamente al secondo o al terzo anno di corso.


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Progettazione pedagogica e formazione delle risorse umane(Corso di laurea che afferisce alla classe LM- 50)

ObiettiviIl corso di laurea magistrale prepara figure profes-sionali: - capaci di promuovere e gestire la formazione e lo

sviluppo delle risorse umane; - competenti nelle funzioni di progettazione pedago-

gica sul territorio e nell’ambito di specifici contesti educativi;

- capaci di innovazione nell’interpretare i cambiamenti socioeconomici e organizzativi per progettare inter-venti di rete, tra scuola, associazioni e imprese, nella prospettiva del coordinamento territoriale dei servizi e della formazione professionale;

- competenti nelle politiche formative e del lavoro, nelle metodologie dell’integrazione sociale, nella valuta-zione della qualità dei progetti educativi e formativi

- in grado di coniugare le dimensioni giuridico-nor-mative dell’organizzazione, i criteri di competitività nella gestione dei servizi socio-educativi, la coesione sociale per la prevenzione del disagio e la difesa dei diritti della persona.

La durata della laurea magistrale è di ulteriori due anni dopo la laurea triennale.Per il suo conseguimento si devono acquisire almeno 120 crediti formativi universitari (per ulteriori specifi-che disposizioni sarà possibile consultare l’apposito bando).


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Ad ogni esame viene attribuito un certo numero di crediti, uguale per tutti gli studenti, e un voto (espresso in trentesimi) che varia a seconda del livello di preparazione.

Sono previste specifiche attività di insegnamento, di tirocinio e di laboratorio.

Dopo la laureaAmbiti di lavoroI laureati magistrali in Progettazione pedagogica e formazione delle risorse umane potranno inserirsi professionalmente come responsabili della formazione; dirigenti nei servizi socio-educativi, coordinatori pedagogici e consulenti in enti e organizzazioni.Potranno essere impiegati come project manager in attività di ideazione, realizzazione e gestione di interventi formativi ed educativi; di coordinamento interistituzionale tra le aree del pubblico e del privato sociale, di valutazione della qualità degli interventi formativi e dei servizi socio-educativi.Tra gli sbocchi occupazionali si annoverano gli ambiti della formazione e dello sviluppo delle risorse umane in imprese e agenzie di formazione, della consulenza alle organizzazioni, della supervisione dei servizi socio-educativi e formativi.

Piano di studioIl piano di studio qui pubblicato potrà subire modifiche; quello di riferimento ufficiale sarà presentato nella Guida specifica di Facoltà.

I anno CFUMetodologie per l’innovazione educativa 10 e l’integrazione sociale (M-PED/03) Psicologia clinica della formazione e 10 del lavoro (M-PSI/08)Sociologia dell’ambiente, del territorio e 10 legislazione ambientale (SPS/10 e IUS/10)Teoria della progettazione pedagogica (M-PED/01) 10


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Modelli formativi e economia del capitale umano 5 (M-PED/01 e SECS-P/02)

oppure Sociologia delle politiche formative 5 (SPS/08) Attività formative a scelta dello studente 5

Insegnamenti a libera scelta consigliati tra gli esami attivati in alternativa: Modelli formativi e economia del capitale umano 5 (M-PED/01 e SECS-P/02) oppure Sociologia delle politiche formative 5 (SPS/08)Lingua straniera 2ICT e società dell’informazione II 3Laboratorio 1 1Tirocinio 1 3

II anno CFUTeoria della giustizia economica e sociale 5 (M-FIL/03)Pedagogia dell’organizzazione e sviluppo 10 delle risorse umane (M-PED/01)Storia sociale (M-STO/04) 5Valutazione della qualità dei progetti 5 educativi e formativi (M-PED/02)Storia dei sistemi educativi e formativi 5

(M-PED/02) oppure Psicologia delle risorse umane e dei 5

processi di orientamento (M-PSI/04)Attività formative a scelta dello studente 5

Insegnamenti a libera scelta consigliati tra gli esami attivati in alternativa:Storia dei sistemi educativi e formativi 5 (M-PED/02) oppure Psicologia delle risorse umane e dei 5 processi di orientamento incardinato (M-PSI/04)Laboratorio 2 1Tirocinio 2 5Prova finale 20


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Scienze della formazione primaria

In attesa di disposizioni ministeriali circa le nuove lauree per la formazione degli insegnanti della scuola dell’infanzia e primaria, anche per l’anno accademico 2009/2010 verrà attivato il primo anno del corso di laurea in Scienze della formazione primaria, secondo il vigente ordinamento quadriennale. Il corso di laurea è preordinato alla formazione culturale e professionale degli insegnanti della scuola dell’infanzia e primaria.Il titolo di ammissione è quello previsto dalla normativa vigente in materia.Il piano degli studi prevede due indirizzi, rispettivamente per la formazione degli insegnanti della scuola dell’infanzia e della scuola primaria. Il primo biennio è comune ai due indirizzi.Gli insegnamenti del piano di studi corrispondono complessivamente a 21 annualità. L’ordinamento didattico prevede anche attività obbligatorie di laboratorio, con il vincolo, ove richiesto, della relativa propedeuticità (Laboratorio 1, Laboratorio 2) ed esperienze di tirocinio (queste ultime ammontano complessivamente a 400 ore distribuite nell’arco dei 4 anni di corso).L’esame per il conseguimento del diploma di laurea consiste nella discussione di una dissertazione scritta anche relativa ad attività svolte durante il tirocinio e nei laboratori.I laureati in Scienze della formazione primaria possono conseguire anche il titolo relativo all’altro indirizzo del piano di studio, integrando la formazione con non più di due semestri aggiuntivi.


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Lo studente, inoltre, se sceglie di inserire nel piano di studio le relative attività didattiche aggiuntive, acquisisce il titolo per svolgere la funzione di insegnante per le attività di sostegno alle classi in presenza di alunni portatori di handicap.

L’esame finale per il conseguimento della laurea ha valore di esame di Stato ed abilita all’insegnamento nella scuola dell’infanzia o nella scuola primaria, secondo la vigente normativa.

Piani di studioI piani di studio qui pubblicati potranno subire modifiche; quelli di riferimento ufficiale saranno presentati nella Guida specifica di Facoltà.

Primo Biennio

I annoGeografia (annuale)Letteratura italiana (annuale)Pedagogia generale (annuale)Sociologia generale (annuale)Storia della scuola (semestrale)Una annualità di Storia a scelta tra due possibilità:

a) una semestralità di Storia romana e una semestralità di Storia medievale; b) una semestralità di Storia moderna e una semestralità di Storia contemporanea (con unico esame finale).

II annoDidattica generale (annuale con laboratorio) Grammatica italiana (semestrale) oppure Lingua italiana (semestrale)Lingua straniera (annuale con laboratorio) Fondamenti della comunicazione musicale (semestrale

con due laboratori)Matematiche elementari da un punto di vista superiore

(semestrale)Pedagogia speciale (semestrale)


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Una annualità di Psicologia, composta daa) una semestralità di Psicologia generaleb) una semestralità di Psicologia dello sviluppo (con unico esame finale)

Storia della filosofia (annuale)Un insegnamento (semestrale) a libera scelta tra quelli stabiliti dalla Facoltà.

Secondo Biennio

Indirizzo per la scuola dell’infanzia

III annoDidattica della lingua italiana (semestrale con

laboratorio)Didattica della matematica (semestrale con due

laboratori)Laboratorio didattico di scienze motorie (semestrale

con laboratorio)Pedagogia interculturale (semestrale con laboratorio)Psicologia dell’educazione con istituzioni di

psicologia dell’istruzione (annuale con laboratorio ed unico esame finale)

Storia di una regione (Storia della Lombardia) (semestrale)

Due esami (semestrali con due laboratori relativi agli insegnamenti scelti) tra: - Pediatria, - Neuropsichiatria infantile, - Psicologia dell’handicap e della riabilitazione

IV annoIstituzioni di diritto pubblico e legislazione scolastica

(semestrale)Laboratorio didattico di scienze della terra

(semestrale con laboratorio)Psicologia sociale della famiglia (annuale)Istituzioni di storia dell’arte (semestrale con due

laboratori di Disegno e altre attività espressive)Laboratorio di scienze motorie (laboratorio)Due insegnamenti (semestrali) a libera scelta tra

quelli stabiliti dalla Facoltà.


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Indirizzo per la scuola primaria

III annoDidattica della lingua italiana (semestrale con

laboratorio)Lingua straniera (annuale con un laboratorio)Matematiche elementari da un punto di vista

superiore (Avanzato) (semestrale)Pedagogia interculturale (semestrale con laboratorio)Psicologia dell’educazione (semestrale con

laboratorio) oppure Psicologia dell’istruzione (semestrale con laboratorio)

Storia di una regione (Storia della Lombardia) (semestrale) oppure Storia delle dottrine politiche (semestrale)

Due esami (semestrali con due laboratori relativi agli insegnamenti scelti) tra: - Pediatria, - Neuropsichiatria infantile, - Psicologia dell’handicap e della riabilitazione

IV annoLingua straniera (annuale)Didattica della fisica (semestrale con laboratorio)Didattica della matematica (semestrale)Istituzioni di diritto pubblico e legislazione scolastica

(semestrale)Laboratorio didattico di scienze della terra

(semestrale con laboratorio)Laboratorio didattico di scienze motorie (laboratorio)Istituzioni di storia dell’arte (semestrale con un

laboratorio di Disegno e altre attività espressive)Psicologia sociale (semestrale)

oppure Psicologia sociale della famiglia (semestrale)

Un insegnamento (semestrale) a libera scelta tra quelli stabiliti dalla Facoltà.


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Attività didattiche specifiche aggiuntive per l’integrazione degli alunni in situazione

di handicap (III e IV anno)

Per gli studenti che lo desiderano sono previste specifiche attività didattiche aggiuntive (insegnamenti, laboratori, tirocinio) per un totale di 400 ore, attinenti la formazione dei docenti di sostegno per gli alunni in situazione di handicap.

Il diploma di laurea conseguito può costituire titolo per l’ammissione ai concorsi per l’attività didattica di sostegno, secondo la vigente normativa.

La frequenza dei laboratori è obbligatoria.

Lo studente deve scegliere 5 insegnamenti (semestrali) tra i seguenti:- Didattica speciale;- Logopedia;- Neuropsichiatria infantile;- Pedagogia speciale (opzionale);- Pediatria preventiva e sociale (Pediatria); - Psicologia dell’handicap e della riabilitazione; - Psicologia dinamica;- Sociologia della devianza.

Laboratori:Deficit cognitivo e autismo;Disturbi e ritardi per l’apprendimento;Handicap sensoriali;Tecnologie e ausili per la disabilità.

Lo studente dovrà inoltre frequentare 160 ore di tirocinio.

Chi ha già conseguito la laurea in Scienze della forma-zione primaria può integrare l’itinerario formativo per le attività di sostegno, con uno o due semestri aggiuntivi.La preparazione specialistica necessaria in relazione a particolari handicap sensoriali (non vedenti e non udenti) dovrà essere completata, con riferimento alle specifiche situazioni, in sede di formazione in servizio.


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Natura e finalitàAgli studenti dell’Università Cattolica iscritti ai corsi di laurea è richiesto di seguire, oltre agli insegnamenti previsti dal piano di studi, corsi di Teologia, le cui votazioni saranno valutate in sede di voto di laurea. Gli insegnamenti di Teologia sono una peculiarità dell’Università Cattolica; essi intendono offrire una conoscenza critica, organica e motivata dei contenuti della Rivelazione e della vita cristiana, così da ottenere una più completa educazione degli studenti all’intelligenza della fede cattolica.Ciò nella convinzione che “l’interdisciplinarità, sostenuta dall’apporto della filosofia e della teologia, aiuta gli studenti ad acquisire una visione organica della realtà e a sviluppare un desiderio incessante di progresso intellettuale” (Ex corde Ecclesiae, 20).

ProgrammiÈ proposto un unico programma da svolgersi nei tre anni di corso in forma semestrale (12 settimane di corso per anno su 3 ore settimanali). Gli argomenti sono:I anno: Il Mistero di Cristo;II anno: Chiesa e sacramenti;III anno: La vita nuova in Cristo.

Anche gli studenti iscritti al corso di laurea in Scienze della formazione primaria, corso il cui ordinamento risponde ancora ai criteri antecedenti la riforma univer-sitaria, si adegueranno al riordino dei corsi di Teologia come sopra indicato.


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Natura e finalitàAgli studenti dell’Università Cattolica iscritti ai corsi di laurea magistrale è richiesto, oltre agli insegnamenti previsti dal piano di studi, un corso in forma seminariale di Teologia, la cui valutazione verrà determinata per ciascuna Facoltà in sede di attribuzione del voto finale di laurea. Questo corso è una peculiarità dell’Università Cattolica; esso intende offrire una conoscenza critica, organica e motivata dei contenuti della Rivelazione e della vita cristiana, così da ottenere una più completa educazione degli studenti all’intelligenza della fede cattolica.Ciò nella convinzione che “l’interdisciplinarità, sostenuta dall’apporto della filosofia e della teologia, aiuta gli studenti ad acquisire una visione organica della realtà e a sviluppare un desiderio incessante di progresso intellettuale” (Ex corde Ecclesiae, 20).

ProgrammiIl piano degli studi del biennio magistrale sarà integrato da un corso semestrale, della durata di 30 ore, in forma seminariale, di “morale speciale”, con denominazione che ogni Facoltà concorderà con l’Assistente ecclesiastico generale, da concludersi con la presentazione di una breve dissertazione scritta concordata con il docente.


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