Brochure

This brochure has been made by Celia Lorenzo and Verónica Fernández within their project“Advocacy for the environment!” was implemented by Asociatia Pro Democratia Club Braila inthe Program Youth in Action, European Voluntary Service, sending organization AsociacionMundus-Un mundo a tus pies (Barcelona, Spain).

The “Advocacy For The Environment” took place in Brăila District from Romania, from07.01.2014-28.02.2015. The project involved 4 young people from Georgia (RevazBukhsianidze), Spain (Veronica and Celia), and Turkey (Hasan Ali Yildirim). The purpose of theproject is protecting the environment and it has two objectives such as:

Objective 1: Increasing the degree of importance of the environment´s protection. The activities:visits in town which have as purpose EVS volunteers integration in the community as well asknowing the community in order to solve local problems; Activities which will include knowingthe Pro Democracy Clubs from high schools and round-table discussions on local environmentproblems and EVS promotion in several High-Schools: “Edmond Nicolau”, “ConstantinBrancoveanu”, “Matei Basarab” Maxineni, “Nicolae Oncescu”, “Grigore Moisil”, “AnghelSalighy”, “Mihail Sebastian”, “Constantin Angelescu”, Colegiul National “Ana Aslan”, “Ghe. M.Murgoci”, “Nicolae Iorga”, “Ion Ghica”, Centrul Scolar de Educatie Incluziva, “Ion Ghica”, Liceulcu program Sportiv and “D.P. Perpessicius” .

Objective 2: Learning how to deal with the problems of the environment in the context ofeuropean policies. The activities: awareness campaign for young people from high schools inBraila (ex.a contest in high schools on innovative ideas of recycling); activities that involvesolving local problems connected to environment already identified; awareness campaign forcitizens in general from Brăila; writing this brochure; exhibition on recycled materials; activitiesthat include celebrating the environment and the volunteers etc, such as: Hour of the Earth. Themethods used are the methods of education of non-formal teaching.

Alberto, from Mundus, says „The European Voluntary Service is magical as it is because it has astart date and an end, if all life will be like this, it would not be how special it is. However time isthe magic that makes the environment, special and unique, put a start date but respects it forlife.”

"European Voluntary Service enables us to educate youth in the spirit of protecting theenvironment! The educated youth today are the promoters of the future generation!" saidMariana Batca, president of Asociatia Pro Democracy Club of Braila.

This brochure is for them, for European youngsters. We want that you enjoyed and learn aboutenvironment.

January 2015

Această broșură a fost realizată de Celia Lorenzo și Verónica Fernández în cadrul proiectului“Advocacy pentru mediu” implementat de Asociația Pro Democrația Club Brăila prin ProgramulTineret in Actiune, Servicul Eruopean de Voluntariat, organizația de trimitere fiind AsociacionMundus-Un mundo a tus pies (Barcelona, Spania).

"Advocacy pentru mediu" a fost implementat în Județul Brăila din România, în perioada07.01.2014-28.02.2015 și a implicat 4 tineri din Georgia (Revaz Bukhsianidze), Spania (Verónicași Celia) și Turcia (Hasan Ali Yildirim). Scopul proiectului este protecția mediului, urmărind douăobiective:

Obiectivul 1: Creșterea gradului de importanță a protecției mediului. Activitățile: vizite în orașcare au ca scop integrarea voluntarilor SEV în comunitate, precum și cunoașterea comunității înscopul de a rezolva problemele locale; Activitățile vor include cunoașterea Clubului ProDemocrația de licee prin discuții la mese rotunde pe probleme locale de mediu și promovareaSEV-ului în mai multe licee: "Edmond Nicolau", "Constantin Brâncoveanu", "Matei Basarab"Maxineni, "Nicolae Oncescu", "Grigore Moisil", "Anghel Salighy", "Mihail Sebastian","Constantin Angelescu", Colegiul National "Ana Aslan", "Ghe. M. Murgoci" ," Nicolae Iorga ","Ion Ghica ", Centrul Școlar de Educație Incluzivă" Ion Ghica ", Liceul cu program Sportiv și "DPPerpessicius ".

Obiectivul 2: Învățarea rezolvărilor problemelor de mediu în contextul politicilor europene.Activitățile: Campanie de conștientizare pentru tinerii din liceele din Brăila (ex. concurs în liceepe idei inovatoare de reciclare); activități care implică rezolvarea problemelor locale legate demediu deja identificate; Campanie de conștientizare a cetățenilor, în general, din Brăila; scriereaaceastei broșuri; expoziție de materiale reciclate; activități care includ celebrarea mediului și avoluntarilor, etc, cum ar fi: Ora Pământului. Metodele folosite sunt metodele de educație non-formale.

Alberto Tortolero, președinte de la Asociația Mundus, spune că "Serviciul European deVoluntariat este magic, pentru că aceasta are o dată de început și de sfârșit, dacă toată viața arfi așa, nu am ști cât de special este. Cu toate acestea timpul este magia care face mediulînconjurător, special și unic, și a pus o dată de început ce o respectă pentru o viață. "

“Serviciul European de Voluntariat ne dă posibilitatea să educăm tineri în spiritul protejăriimediului înconjurător! Tineri educați astăzi sunt promotorii generației viitoare!” a spus, MarianaBâtcă, președinte al Asociției Pro Democrația Club Brăila.

Prezenta broșură este pentru voi, pentru tinerii europeni. Ne dorim să le placă şi să învăţe c âtmai multe despre mediu.

Ianuarie 2015

Este folleto ha sido realizado por Celia Lorenzo y Verónica Fernández dentro de su proyecto"¡Defensa del medio ambiente!" implementado por Asociatia Pro Democratia Club de Braila enel Programa Juventud en Acción, Sevicio de Voluntariado Europeo, la organizaciónde envíoAsociación Mundus-Un mundo a tus pies (Barcelona, España).

La "defensa del ambiente" fue implementado en el Distrito de Brăila en Rumania, desde07.01.2014-28.02.2015. El proyecto consistió en 4 jóvenes de Georgia (Revaz Bukhsianidze),España (Verónica y Celia) y Turquía (Hasan Ali Yildirim). El objetivo del proyecto es proteger elmedio ambiente y que tiene dos objetivos tales como:

Objetivo 1: Aumentar el grado de importancia de la protección del medio ambiente. Lasactividades: visitas de la ciudad que tengan por finalidad la integración en la comunidad de losvoluntarios del SVE, así como conocer a la comunidad con el fin de resolver los problemaslocales; Actividades que incluirá conocer el Pro Democracia Clubes en institutos y debates demesa redonda sobre los problemas ambientales locales y la promoción de EVS en variosinstitutos: “Edmond Nicolau”, “Constantin Brancoveanu”, “Matei Basarab” Maxineni, “NicolaeOncescu”, “Grigore Moisil”, “Anghel Salighy”, “Mihail Sebastian”, “Constantin Angelescu”,Colegiul National “Ana Aslan”, “Ghe. M. Murgoci”, “Nicolae Iorga”, “Ion Ghica”, Centrul Scolarde Educatie Incluziva, “Ion Ghica”, Liceul cu program Sportiv și “D.P. Perpessicius

Objetivo 2: Aprender a lidiar con los problemas del medio ambiente en el contexto de laspolíticas europeas. Las actividades: campaña de sensibilización para los jóvenes de las escuelassecundarias en Braila (ej: concurso en los institutos sobre las ideas innovadoras de reciclaje);actividades que implican la solución de los problemas locales relacionados con el medioambiente ya identificados; campaña de sensibilización para la ciudadanía en general de Brăila;escribir este folleto; exposición sobre materiales reciclados; actividades que incluyen lacelebración de medio ambiente y de los voluntarios, etc., tales como: Hora de la Tierra. Losmétodos utilizados son los métodos de la educación no formal.

Alberto Totolero, presidente de Mundus, dice „El Servicio de Voluntario Europeo es mágico comolo es porque tiene una fecha de inicio y una de fin, si fuera toda la vida así, no sería lo especialque es. En cambio el tiempo es el que hace mágico al medio ambiente, especial y único, ponleuna fecha de inicio pero respeta que sea para toda la vida.”

"¡El Servicio Voluntario Europeo nos permite educar a los jóvenes en el espíritu de proteger elmedio ambiente! ¡Los jóvenes educados hoy son los promotores de la generación futura!"dijoMariana Batca, presidenta de Asociatia Pro Democracia Club de Braila.

Este folleto es para ellos, para los jóvenes europeos. Queremos que haya disfrutado y aprendersobre el medio ambiente.

Enero 2015

WHAT IS EVS? .....................................................................................................................................................1CE ESTE SEV?¿QUÉ ES UN SEV?

VOLUNTEERS ......................................................................................................................................................4VOLUNTARIIVOLUNTARIAS

THE ENVIRONMENT............................................................................................................................................9WHAT IS THE ENVIRONMENT? .....................................................................................................................9CE ESTE MEDIUL?¿QUÉ ES EL MEDIO AMBIENTE?

1. Destruction of the ozone layer.................................................................................................10Distrugerea stratului de ozonDestrucción de la capa de ozono12

2. Climate change ........................................................................................................................13Schimbări climaticeCambio climático

3. Acid rain...................................................................................................................................16Ploaia acidăLa lluvia ácida

4. Desertification and deforestation: overpopulation. .................................................................19Deșertificare și despădurire: suprapopulareaDesertificación y deforestación: sobrepoblación

5. toxic waste: pollution of soil, water and atmosphere ..............................................................20Deșe ur i tox ice: po l uar ea so l u lu i , a a pe i ș i a a tmosfe re iResiduos tóxicos: contaminación del suelo, agua y atmósfera

6. Loss of biodiversity...................................................................................................................24Pierderea biodiversităţiiPérdida de biodiversidad

WHAT CAN YOU DO? ........................................................................................................................................27WHAT IS SUSTAINABILITY? .........................................................................................................................27CE PUTEȚI FACE?CE ESTE SUSTENABILITATEA?¿QUE PUEDES HACER?¿QUÉ ES SOSTENIBILIDAD?MOBILITY....................................................................................................................................................30MOBILITATEMOVILIDAD

CONCLUSIONS ..................................................................................................................................................33CONCLUZIICONCLUSIONES

1

WHO?

Youngpeople

between 18and 30 can

join.

WHAT IS EVS?European Voluntary Service (EVS) is a program that gives young people theopportunity to spend up to 12 months abroad as volunteers helping in localprojects, in various fields (environment, work with children, youth and elderlypeople, culture, sport, etc.). CE ESTE SEV?Serviciul European de Voluntariat (SEV) este un program care oferă tinerilorposibilitatea de a petrece până la 12 luni într-o alta tară ca voluntari, pentru aajuta în proiectele, locale în diverse domenii (mediu, lucru cu copii, tineri șilucru cu persoanele în vârstă, cultură, sport, etc.).¿QUÉ ES UN SEV?Servicio Voluntario Europeo (SVE) es un programa que ofrece a los jóvenes laoportunidad de pasar hasta 12 meses en el extranjero como voluntarios paraayudar en proyectos locales, en diversos ámbitos (medio ambiente, trabajocon niños, jóvenes, personas de edad avanzada, la cultura, el deporte, etc.).

WHERE?Volunteers can make their EVS project in all EUcountries and outside of Europe.

Check for hosting organizations in the database ofaccredited projects:

http://europa.eu/youth/evs_database

You also have a database of volunteeringopportunities where you can find a list of

EVS projects:

http://europa.eu/youth/vp/opportunity_list_en

2

¿QUIEN?

Jóvenes deentre 18 y30 añospueden

participar

CINE?Pot participa

tineri între18-30 de ani

UNDE?Voluntarii pot face proiectul SEV în toate țările UE șiîn afara Europei.

Verificați organizațiile gazdă în baza de date aproiectelor acreditate:


De asemenea, aveți o bază de date de oportunitațede voluntariat, unde puteți găsi o listă de proiecte

SEV:


¿DÓNDE?Los voluntarios pueden hacer su proyecto de SVEen todos los países de la UE y de fuera de Europa.

Puedes buscar organizaciones de acogida en labase de datos de proyectos acreditados:


También tienes una base de datos deoportunidades de voluntariado, donde puedesencontrar una lista con proyectos de SVE:


3

HOW?Volunteer has to:

• Find a sending organization in his/her country

• Find a project in a hosting organization in another country

• Apply for the project and be accepted by the organizationCUM?Voluntarul trebuie să:

• Găsească o organizație de trimitere în țara sa

• Găsească un proiect într-o organizație de găzduire într-o altă țară

• Aplice pentru un proiect și să fie acceptat de către organizație.¿CÓMO?El voluntario tiene que:

• Encontrar una organización de envío en su país

• Encontrar un proyecto en una organización de acogida en otro país

• Solicitar para el proyecto y ser aceptado por la organización

More Information can be found at the website of Erasmus +:http://ec.europa.eu/programmes/erasmus-plus/index_en.htm

Mai multe informaţii puteţi găsi pe pagina web Erasmu +:

http://ec.europa.eu/programmes/erasmus-plus/index_ro.htm

Más información que se puede encontrar en la web de Erasmus +:http://ec.europa.eu/programmes/erasmus-plus/index_es.htm

4

VOLUNTEERS/VOLUNTARII/VOLUNTARIAS

5

CELIA LORENZO

Buna ziua, numele meu este Celia și eu sunt din Spania, am studiat la

Universitate de Biologie. Am venit la Brăila în martie 2014 pentru unproiect SEV, timp de 10 luni. Am decis să fac acest lucru pentru că am vrutsă fac ceva legat de mediul înconjurător, să descopăr o țară și o culturănouă, și să fac ceva diferit. A fost o experiență extraordinară si încurajeztoți tinerii să facă asta! De asemenea, vă invit pe toți să aveți grijă deplaneta noastră, avem doar una!

Hello, my name is Celia and I am from Spain. I studied Biology at the

university. I came to Braila in March 2014 for an EVS project for 10months. I decided to do this because I wanted to do something relatedwith the environment, discover a new country and culture, and dosomething different. It was a great experience and I encourage all theyoung people to do that! Also, I encourage all of you to take care of ourplanet, we have just one!

Hola, mi nombre es Ceila y soy de España. Estudié biología en la

universidad. Vine a Braila en marzo del 2014 por un proyecto SEV de 10meses. Decidí hacer esto porque quería hacer algo relacionado con elmedio ambiente, descubrir un nuevo país y cultura, y hacer algo diferente.¡Fue una increíble experiencia y animo a toda la gente joven a hacer esto!Además, animo a todos vosotros a cuidar nuestro planeta, ¡sólo tenemosuno!

6

VERÓNICA FERNÁNDEZ

Hola a todo el mundo, soy Verónica y soy de España. Mi SEV fuemayoritariamente sobre educación ambiental. ¿Por qué elegí este proyecto?Bueno, estudié ciencias ambientales en España. Tuve esta oportunidad devivir, integrarme y compartir mi conocimiento con gente rumana. En España,no somos perfectos en medio ambiente pero tenía curiosidad sobre lasdiferencias entre estos dos países.Pude aprender y ver durante 9 meses que la naturaleza en Rumanía eshermosa; sin embargo, la mayoría de la gente no lo cuida. Fue una sorpresapara mí cuando encontré basura en las montañas, en el Delta, en las calles…

Bună ziua tuturor, eu sunt Veronica si sunt din Spania. Am fost voluntar prin

programul Tineret în Acțiune-SEV, finantat de Comisia Europeană. Stagiulmeu SEV a fost în mare parte despre educația ecologică. De ce am ales acestproiect? Ei bine, am studiat știintele naturii în Spania. Am avut aceastăoportunitate de a trăi, să mă integrez și să împărtășesc cunoștințele mele cuoamenii din România. În Spania, nu suntem perfecți cu mediul, dar am fostcurioasă despre diferențele dintre aceste două țări.Am putut învăța și vedea în timpul celor 9 luni, că natura din România estefrumoasă; cu toate acestea, majoritatea oamenilor nu au grijă de ea. Am fostsurprinsă când am găsit gunoi în munți, în Delta, pe străzi ...

Hello everybody, I am Verónica and I am from Spain. I was a volunteerthrought the Youth in Action program- EVS, funded by the EuropeanCommision. My EVS was about environmental education mostly. Why did Ichoose this project? Well, I studied environmental sciences in Spain. I hadthis opportunity to live, integrate and share my knowledge with Romanianpeople. In Spain, we are not perfect in environment but I was curious aboutthe differences between these two countries.I could learn and see during 9 moths that the nature in Romania is beautiful;however, most of the people don’t take care about it. It was a surprise forme when I found trash in the mountains, in the Delta, on the streets…

7

ACTIVITIES & ORGANIZATIONThe host organisation is called Asociatia Pro DemocratiaClub Braila. This is a headquarters in the city of Braila;however, Asociatia Pro Democratia is big and you can find

around Romania: Bucharest, Cluj-Napoca, Targu Neamt, Timisoara, Craiova,Sibiu, Brasov... In our EVS project we were doing activities related withenvironmental education: photographies exhibitions in the library, games andworkshops with youngsters, activities in high-schools, and also some cleaningactions in Monument Park and Faleza. We have an important role in theevolution of ecosystems of our planet! It is essential that education is respectfor the environment, because we are not the possessors of nature, but part ofit.

ACTIVITĂȚI & ORGANIZAREOrganizatia gazda se numește Asociația Pro Democratia Club Brăila. Și aresediul în orașul Brăila; cu toate acestea, Asociatia Pro Democrația este mare șicluburi puteti gasi și eu: București, Cluj-Napoca, Târgu Neamț, Timișoara,Craiova, Sibiu, Brașov ...In proiectul nostru SEV făceam activități legate deeducație ecologică: expoziții de fotografii la bibliotecă, jocuri și ateliere delucru cu tineri, activități în licee, și de asemenea, unele acțiuni ecologice înParcul Monument și pe Faleză. Avem un rol important in evolutiaecosistemelor de pe planeta noastra! Este esential ca educatia sa fie in spiritulrespectului pentru mediul inconjurator, pentru ca nu suntem stapanii naturii ciparte din ea

ACTIVIDADES Y ORGANIZACIÓN

La asociación de acogida se llama Asociatia Pro Democratia Club Braila. Esta esuna sede en la ciudad de Braila; sin embargo,Asociatia Pro Democratia es grande y puedesencontrarla por toda Rumanía: Bucarest, Cluj-Napoca, Targu Neamt, Timisoara, Craiova, Sibiu,Brasov…En nuestro proyecto SEV estuvimoshaciendo actividades relacionadas con laeducación ambiental: exhibiciones de fotografíasen la biblioteca, juegos y talleres con los jóvenes,actividades en los institutos, y además algunas acciones de limpieza en elParque Monument y Faleza. ¡Tenemos un papel importante en la evolución delos ecosistemas de nuestro planeta! Es esencial que la educación sea derespeto por el medio ambiente, porque no somos los dueños de la naturaleza,sino parte de ella.

88

9

PROBLEME DE MEDIU

Principalele probleme:

Distrugerea stratului de ozon Schimbările climatice Ploaia acidă Deșertificări și despădure,

suprapopularea Deșeuri toxice: Contaminarea

solului, atmosferei și a apei. Pierderea biodiversității (specii

pe cale de dispariție). Pescuitulexcesiv

THE ENVIRONMENTWHAT IS THE ENVIRONMENT?

The environment is the space where are the living beings, interacting withabiotics elements (water, soil, atmosphere) and artificial elements (humanconstructions). CE ESTE MEDIUL?Mediul este spațiul în care sunt ființele vii, care interacționează cu elementeabiotice (apă, sol, atmosferă) și elemente artificiale (construcții umane).

¿QUÉ ES EL MEDIO AMBIENTE?El medio ambiente es el espacio donde se encuentran los seres vivos, lainteracción con los elementos abióticos (agua, suelo, atmósfera) y elementosartificiales (construcciones humanas).

ENVIRONMENTALPROBLEMS

Main problems:

Destruction of the Ozone Layer Climate change Acid Rain Desertification and

deforestation: overpopulation Toxic Waste: Contamination of

soil, atmosphere and water. Loss of biodiversity (species

extinction). Overfishing

10

1. DESTRUCTION OF THE OZONE LAYEROzone is a protective layer of the atmosphere that acts as a shield to protectthe Earth from harmful ultraviolet radiation from the sun. Ozone (O3) is amolecule that has three oxygen atoms instead of two as the common oxygenhas (O2), and it is formed in the stratosphere (10 to 50 Km) by the action ofsolar radiation, on the oxygen molecules, in a process called photolysis.

The ozone hole is a phenomenon discovered in the Antarctica in 1985. Thereare different products generated by human activities that cause thedestruction of atmospheric ozone at different rates of natural ones. As a result,the layer is thinner and thinner and the Earth loses protection from ultravioletradiation from the sun, which has harmful effects on life on the planet. The riseof this radiation could cause to us an increase of skin cancer and cataracts.

An example of those products are the chlorofluorocarbons (CFC's), used inrefrigerators, freezers, air conditioners, aerosols, and synthetic foams. Theycan remain in the atmosphere for more than 100 years before they disappear.

What can you do to stop the destruction of the ozone layer?

1. Use ecologic aerosols

2. Use synthetic foams without CFC's

3. An old fridge abandoned in a garbage dump release CFC's to the air. Itis better to take it to a center where it can be recycled.

PROBLEMASMEDIOAMBIENTALES

Principales problemas: Destrucción de la capa de ozono Cambio climático Lluvia ácida Desertificación y deforestación:

sobrepoblación Residuos tóxicos: Contaminación

del suelo, atmósfera y agua. Pérdida de biodiversidad (extinción

de especies). Sobrepesca.

11

Destruction of the Ozone Layer/Distrugerea stratului de Ozon/ Destrucción de la capa de OzonoDISTRUGEREA STRATULUI DE OZONOzonul este un strat protector al atmosferei care acționează ca un scut pentrua proteja Pământul de radiațiile ultraviolete dăunătoare ale soarelui. Ozonul(O3) este o moleculă care are trei atomi de oxigen în loc de doi ca oxigenulcomun (O2), si se formează în stratosferă (de 10 la 50 km) prin acțiunearadiației solare, pe moleculele de oxigen, într-un proces numit fotoliză.

Gaura de ozon este un fenomen descoperit în Antarctica în 1985. Există diferiteproduse generate de activitățile umane care determină distrugerea ozonuluiatmosferic la rate diferite de cele naturale. Ca urmare, stratul este foartesubțire, iar Pământul pierde protecție împotriva radiațiilor ultraviolete de lasoare, care are efecte nocive asupra vieții de pe planetă. Creșterea acesteiradiații poate provoca o creștere a cancerului de piele si cataractă.

Un exemplu de astfel de produși sunt clorofluorocarbonii (CFC), folosiți lafrigidere, congelatoare, aparate de aer condiționat, aerosoli și spume sintetice.Ei pot rămâne în atmosferă pentru mai mult de 100 de ani înainte de adispărea.

12

Ce puteți face pentru a opri distrugerea stratului de ozon?

1. Utilizați aerosoli ecologici

2. Utilizați spume sintetice CFC

3. Un frigider vechi abandonat într-o groapă de gunoi eliberează CFC înaer. Este mai bine să-l duceți la un centru unde poate fi reciclat.DESTRUCCIÓN DE LA CAPA DE OZONO

El Ozono es una capa protectora de la atmósfera que actúa como escudo paraproteger la Tierra de la radiación ultravioleta perjudicial proveniente del sol. Elozono (O3) es una molécula que tiene tres átomos, en vez de dos del oxígenocomún (O2) y se forma en la estratósfera (de 10 a 50 Km) por la acción deradiación solar, sobre las moléculas de oxígeno, mediante un proceso llamadofotólisis.

El agujero de ozono es un fenómeno descubierto en la Antártida en 1985. Haydiversos productos generados por las actividades humanas que causan ladestrucción del ozono atmosférico a un ritmo diferente del natural. Comoresultado, la capa es cada vez más y más delgada y la Tierra pierde laprotección ante la radiación ultravioleta proveniente del sol, lo cual tieneefectos nocivos para la vida en el planeta. Un aumento de esta radiaciónpodría causarnos un incremento de cáncer de piel y cataratas.

Un ejemplo de estos productos son losclorofuorocarbonos (CFCs), utilizados enrefrigeradores, congeladores, sistemas de aireacondicionado, aerosoles y espumas sintéticas. Estoselementos pueden permanecer en la atmósferadurante más de 100 años antes de descomponerse.

¿Qué puedes hacer para impedir que continúe deteriorándose la capa deozono?

1. Utiliza sólo aerosoles ecológicos y pulverizadores.

2. Procura no utilizar espumas sintéticas que contengan CFC's

13

3. Un refrigerador viejo, abandonado en un vertedero, deja escaparCFC's al aire. Es mejor que lo lleves a algún centro donde pueda serreciclado. 2. CLIMATE CHANGE

Life on Earth depends on energy coming from the Sun. About half the lightreaching Earth's atmosphere passes through the air and clouds to the surface,where it is absorbed and then radiated upward in the form of infrared heat.About 90 percent of this heat is then absorbed by the greenhouse gases andradiated back toward the surface, which is warmed to average of 15 degreesCelsius and that’s why life in the Earth exists. This is called greenhouse effect.

Gases that participate in this processinclude water vapor (H2O), carbondioxide (CO2), methane (CO2) and nitrousoxide (N2O). Human activities areincreasing this natural greenhouse byraising the concentration in theatmosphere of those gases (transport,industry, agriculture, animal breeding...).

As a result, we have the climatic change.

The consequences of changing the natural atmospheric greenhouse aredifficult to predict, but certain effects seem likely:

On average, Earth will become warmer. Some regions may welcomewarmer temperatures, but others may not.

Warmer conditions will probably lead to more evaporation andprecipitation overall, but individual regions will vary, some becomingwetter and others dryer.

The oceans will be warmer, affecting the life in them. The sea level willincrease due to the melt of glaciers and other ice. Ocean water also willexpand if it warms, contributing further to sea level rise.

14

SCHIMBĂRI CLIMATICEViața pe Pământ depinde de energia care vine de la Soare. Aproximativjumatate din lumina ce ajunge la atmosfera Pământului trece prin aer și noriide la suprafață, unde este absorbită și apoi radiată în sus, sub formă de căldurăinfraroșie. Aproximativ 90% din această căldură este apoi absorbită de gazelecu efect de seră și radiată înapoi spre suprafață, care este încălzită la o mediede 15 grade Celsius și de aceea există viață pe Pământ. Acesta se numeșteefect de seră.

Gazele care participă la acest proces includ vapori de apă (H2O), dioxid decarbon (CO2), metan (CO2) și oxidul de azot (N2O). Activitățile umane conducla creșterea efectului de seră prin creșterea concentrației în atmosfera a acelorgaze (prin transport, industrie, agricultură, creșterea animalelor...). Ca rezultat,avem schimbarea climatică.

This graph shows the increase in greenhouse gas concentrations in the atmosphereover the last 2,000 years. Increases in concentrations of these gases since 1750 are due

to human activities in the industrial era. Source: USGCRP (2009)/Graficul arată creșterea concentrației gazelor cu efecto de será din atmosferă în ultimiii

2000 de ani. Creșteri ale concentrației acestor gaze din 1750 sunt datorate activitățiiumane din zona industrială. Sursa: USGCRP (2009)/

Este gráfico muestra el incremento de la concentración de los gases deefectoinvernadero en la atmósfera los últimos 2.000 años. Incrementando la concentraciónde gases desde 1750 siendo responsable las actividades humanas en la era industrial.

Fuente: USGCRP (2009).

15

Consecințele schimbării concentrației natural le a gazelor cu efect de seră suntgreu de prezis, dar anumite efecte sunt probabil:

• Pămăntul va deveni mai cald. Unele regiuni ar putea anee temperaturilemai ridicate, dar altele nu.

• Condițiile mai calde vor duce, probabil, la mai multă evaporare șiprecipitații în general, dar regiunile individuale vor varia, unele devenindmai umede și altele uscate.

• Oceanele vor fi mai calde, afectând viața din ele. Nivelului mării va creșteca urmare a topiturii ghețarilor și altor forme de gheață. Apa oceanică, deasemenea, se va extinde în cazul în care se încălzește, contribuind și maimult la creșterea nivelului mării.CAMBIO CLIMÁTICO

La vida en la Tierra depende de la energía proveniente del Sol.Aproximadamente la mitad de la luz llega a la atmósfera de la Tierra pasa através del aire y las nubes hacia la superficie, donde es absorbida y entoncesradiada nuevamente hacia arriba en forma de rayos infrarrojo. Sobre el 90porciento de este calor es absorbido por los gases invernaderos y radiadonuevamente hacia la superficie, los cuales calientan un promedio de 15 gradosCelsius y esta es la razón por la cual la vida en la Tierra existe. Esto es llamadoel efecto invernadero.

Los gases que participan en este proceso incluyen el vapor de agua (H2O), eldióxido de carbono (CO2), el metano (CH4) y elóxido de nitrógeno (N2O). Las actividadeshumanas están incrementando este procesonatural con el aumento de la concentración deestos gases en la atmósfera (transporte,industria, agricultura, cría de animales…). Comoresultado, tenemos el cambio climático.

Las consecuencias del cambio natural del efecto invernadero en la atmósferason difíciles de predecir, pero ciertos efectos parecen probables:

De media, la Tierra se calentará más. Algunas regiones pueden tenertemperaturas más cálidas, pero otras quizás no.

16

Las condiciones más calientes traerán consigo probablemente una mayorevaporación y precipitación en general, pero las regiones de maneraindividual pueden variar, siendo algunas más húmedas y otras más secas.

Los océanos tendrán temperaturas más calientes, afectando la vida enellos. El nivel del mar puede incrementarse debido al derretirse losglaciares y otras zonas con hielos. El agua del océano se expandirá y secalentará, contribuyendo aún más a la subida del nivel del mar.3. ACID RAIN

When humans burn fuels (factories, power plants, automobiles), sulfur dioxide(SO2) and nitrogen oxides (NOX) are released to the atmosphere. There, thosegases react with water and oxygen, forming sulfuric and nitric acids. Thoseacids can be spread across the atmosphere and fall with the rain to the Earth(acid rain). It can also occur in the form of snow, mist and dry dusts.

Acid rain has many ecological effects,especially on lakes, streams, wetlands,and other aquatic environments. Acidrain makes waters acidic and causesthem to absorb the aluminum from thesoil. This combination makes waterstoxic to fishes and other aquaticanimals.

Acid rain also damages forests: itdissolves and washes away the nutrients and minerals in the soil and it causesthe release of aluminum and other harmful substances. Trees leaves are alsoharmed by acids, preventing them from being able to photosynthesizeproperly. The trees become more easily damaged by diseases, insects and badweather.

The effects of acid rain were discovered in lattes 1950's… long time ago!Imagine the big amount of forests and lakes that can have been damaged sincethen. What can we do to prevent acid rain? We need to reduce emissions by:

Using public transportation or bicycle rather than cars

Reducing the energy consumption (the less electricity we use in ourhomes, the fewer chemicals power plants will emit)

Finding alternative sources of traditional energy.

17

PLOAIA ACIDĂCând oamenii ard combustibili (fabrici, centrale electrice, automobile), dioxidde sulf (SO2) și oxizi de azot (NOx) sunt eliberați în atmosferă. Acolo, acestegaze reacționează cu apa și oxigenul, formând acid sulfuric și azotic. Aceștiacizi pot fi răspândiți în atmosferă ca apisă cadă sub formă de ploaie pePământ (ploaie acidă). Ea poate apărea, de asemenea, sub formă de zăpadă,ceață și pulberi uscate.

Ploaia acidă are multe efecte negative, în special asupra lacurilor, râurilor,zonelor umede, și altor medii acvatice. Ploaia acidă produce ape acide și le facesă absoarbă aluminiul din sol. Această combinație face ca apele să fie toxicepentru pești și alte animale acvatice.

Ploaia acidă, de asemenea, distruge pădurile: dizolvă și spală nutrienții șimineralele din sol provocând eliberarea de aluminiu și de alte substanțenocive. Frunzele copacilor sunt de asemenea afectate de acizi, împiedicându-lesă realizeze fotosinteza în mod corespunzător. Copacii devin mai ușorsusceptibili la boli, insecte și vreme rea.

Efectele ploii acide au fost descoperite încă 1950Imaginați-vă din păduri și lacuri, câte au fostdeteriorate de atunci. Ce putem face pentru apreveni ploaia acidă?

Trebuie să reducem emisiile prin:

- Folosirea transportului public sau a bicicletei, si mai public autoturismele;

- Reducerea consumului de energie (folosind mai puțină energie electricăîn casele noastre, și cât mai puține produse chimice emise de centraleleelectrice);

- Găsirea surselor de energie alternativă tradiționale.

18

LA LLUVIA ÁCIDACuando los humanos queman fuel (fábricas, plantas eléctricas, automóviles), eldióxido de sulfuro (SO2) y los óxidos de nitrógeno (NOx) son liberados a laatmósfera. Entonces, estos gases reaccionan con el agua y el oxígeno,formando ácido sulfúrico y nítrico. Estos ácidos se dispersan a lo largo de laatmósfera y caen a la Tierra en forma de precipitaciones (lluvia ácida o enforma de nieve, nieblas y polvo seco).

La lluvia ácida tiene muchos efectos ecológicos, especialmente en lagos,arroyos, humedales y otros ambientes acuáticos. La lluvia ácida acidifica lasaguas y causa que se absorba el aluminio del suelo. Esta combinación hace quelas aguas sean tóxicas para los peces y otros animales acuáticos.

La lluvia ácida también daña a los bosques: disuelve y lava los nutrientes yminerales del suelo y causa la liberación del aluminio y otras sustanciasdañinas. Las hojas de los árboles resultan también dañadas por los ácidos,evitando que sean capaces de realizar la fotosíntesis correctamente. Losárboles llegan a ser más fácilmente dañados por enfermedades, insectos y elmal tiempo.

Los efectos de la lluvia ácida fuerondescubiertos a finales de la década de loscincuenta… ¡hace mucho tiempo! Imagina lagran cantidad de bosques y lagos que hanpodido ser dañados desde entonces. ¿Quépodemos hacer para prevenir la lluvia ácida? Necesitamos reducir lasemisiones a través de:

- Usando el transporte público o la bicicleta en lugar de los coches.

- Reducir el gasto de energía (menos electricidad en nuestros hogares,menos emisión de químicos por parte de las plantas de energía)

- Encontrar una alternativa a las fuentes de energía tradicionales

19

4. DESERTIFICATION AND DEFORESTATION:OVERPOPULATION.Deforestation occurs primarily as a result of: agriculture, fuel use andproduction (firewood, charcoal, etc), timber harvesting, pasture-clearing forlivestock animals, and expanding human settlements.

An over-exploited soil cannot regeneratenaturally. Soil nutrients and organicmatter (essential for the development ofplants) begin to diminish as aconsequence of intensive agriculture. Theresult is a degradation and poor soil (inwhich nothing can grow up), the maincauses of desertification.DEȘERTIFICARE ȘI DESPĂDURIRE:SUPRAPOPULAREA.Defrișările se produc în principal ca urmare a: agriculturii, a utilizăriicombustibililor și producției (lemnului de foc, cărbunelui, etc), recoltăriilemnului, compensarea pășunatului pentru animale și extinderea așezărilorumane.

Un sol în delung exploatat nu se poateregenera în mod natural. Nutrienții de sol șimateria organică (esențială pentrudezvoltarea plantelor) încep să se diminuezeca urmare a agriculturii intensive. Rezultatuleste degradarea și sărăcirea solului (în carenimic nu poate crește), principala cauză a

deșertificării.

20

DESERTIFICACIÓN Y DEFORESTACIÓN:SOBREPOBLACIÓN.La deforestación se produce principalmente como consecuencia de: laagricultura, el uso del combustible y la producción (leña, carbón, etc), elaprovechamiento de la madera, los pastos de limpieza de los animales degranja, y la expansión de los asentamientos humanos.

Un suelo sobreexplotados no puede regenerarse naturalmente. Los nutrientesdel suelo y la materia orgánica (esencial para el desarrollo de las plantas)comienzan a disminuir como consecuencia de la agricultura intensiva. Elresultado es una degradación y pobreza del suelo (en la que nada puedecrecer), son las principales causas de la desertificación.5. TOXIC WASTE: POLLUTION OF SOIL, WATER ANDATMOSPHEREIn our society are produced a lot of toxic residues (not only in the industry butalso in our homes): batteries, rests of medicines, paints, insecticide andherbicide containers, chemical cleaning products, heavy metals like mercury,etc.

These hazardous residues can be flammable, explosive when mixed withanother substance, corrosive... Disposing of hazardous waste improperly can

cause big problems, like explosions in sewersand garbage trucks. Moreover, they are verydifficult to degrade in nature. Theatmosphere, water, and many soils havebecome polluted by a large variety of toxiccompounds. On polluted soils, chemicalscontaminate plants, and they also tend toaccumulate increasingly toward the top of

the food chain (where we, humans, are). Many of these compounds at highconcentrations or prolonged exposure can produce adverse effects in humansand other organisms: genetic changes, cancer and birth defects.

21

In the soil, the toxic residues can escape to the atmosphere or groundwater,streams, lakes and oceans, making worse the problem of water and airpollution.DEȘEURI TOXICE: POLUAREA SOLULUI, A APEI ȘI AATMOSFEREIÎn societatea noastră sunt produse o mulțime de reziduuri toxice (nu numai înindustrie, dar și în casele noastre): baterii, resturi de medicamente, vopsele,containere de insecticide și erbicide, produse de curățare chimică, metale grelecum ar fi mercurul, etc.

Aceste resturi periculoase pot fi inflamabile, explozive când sunt amestecate,cu o altă substanță, corozivă ...

Eliminarea deșeurilor periculoase în mod necorespunzătorpoate cauza probleme mari, cum ar fi explozii în sistemul decanalizare și camioanele de gunoi. Mai mult decât atât, elesunt foarte dificil de a se degrada în natură. Atmosfera, apa, șimulte soluri au devenit poluate cu o mare varietate decompuși toxici. Pe solurile poluate, produsele chimicecontaminează plantle, și tind să se acumuleze tot mai mult

spre partea de sus a lanțului trofic (unde suntem noi oamenii). Mulți dintreacești compuși, la concentrații mari sau expunere prelungită pot produceefecte adverse la om si alte organisme: modificari genetice, cancer simalformații congenitale.

În sol, reziduurile toxice pot scăpa în atmosferă sau în apele subterane: lacuri sioceane, agravând problema poluării apei și a aerului.RESIDUOS TÓXICOS: CONTAMINACIÓN DEL SUELO,AGUA Y ATMÓSFERAEn nuestra sociedad se producen una gran cantidad de residuos tóxicos, nosólo en la industria, sino también en nuestros hogares: baterías, restos demedicamentos, pinturas, insecticidas y herbicidas contenedores, productos delimpieza químicos, metales pesados como el mercurio, etc.

Estos residuos peligrosos pueden ser inflamables, explosivoscuando se mezclan con otra sustancia, corrosivos... Laeliminación de los residuos peligrosos de manera incorrecta

22

puede causar grandes problemas, como las explosiones en los vertederos y loscamiones de basura.

Además, son muy difíciles de degradar en la naturaleza. La atmósfera, el agua ymuchos suelos se han contaminado por una gran variedad de compuestostóxicos. En los suelos contaminados, los productos químicos contaminan lasplantas, y también tienden a acumularse hacia la parte superior de la cadenaalimentaria (donde nosotros, los humanos, estamos). Muchos de estoscompuestos en concentraciones altas o la exposición prolongada puedenproducir efectos adversos en humanos y otros organismos: cambios genéticos,cáncer y defectos de nacimiento. En el suelo, los residuos tóxicos puedenescapar a la atmósfera o las aguas subterráneas, ríos, lagos y océanos,empeorando el problema de la contaminación del agua y el aire.

22

puede causar grandes problemas, como las explosiones en los vertederos y loscamiones de basura.

Además, son muy difíciles de degradar en la naturaleza. La atmósfera, el agua ymuchos suelos se han contaminado por una gran variedad de compuestostóxicos. En los suelos contaminados, los productos químicos contaminan lasplantas, y también tienden a acumularse hacia la parte superior de la cadenaalimentaria (donde nosotros, los humanos, estamos). Muchos de estoscompuestos en concentraciones altas o la exposición prolongada puedenproducir efectos adversos en humanos y otros organismos: cambios genéticos,cáncer y defectos de nacimiento. En el suelo, los residuos tóxicos puedenescapar a la atmósfera o las aguas subterráneas, ríos, lagos y océanos,empeorando el problema de la contaminación del agua y el aire.

23

Did you know that, when youpour used oil down the drainat home, you are causing a

big impact in theenvironment? Wastewater

treatment plants are not ableto eliminate it. If it reaches

rivers, it creates a waterproofsurface film which preventsthe passage of oxygen and

therefore the development offish and other aquatic

animals. In addition, you arepolluting water that could beuse for human consumption.Then, what can you do with

this oil? If is not big quantity,you can clean it with a paperand put it to the rubbish. Therest you can put it in a bottle

and take it to a recyclingcenter.

Știați că, atunci când se toarnăin, chiunetă ulei folosit la

domiciliu, cauzați un impactmare in mediu? Stațiile de

epurare nu sunt în măsură să-lelimine. În cazul în care ajunge

în râuri, se creează o peliculăimpermeabilă la suprafață careîmpiedică trecerea de oxigen și,

prin urmare, dezvoltareapeștelui și altor animale

acvatice. În plus, poluați apa,care ar putea fi folosită pentru

consumul uman. Atunci, ceputeți face cu acest ulei? În

cazul în care nu este o cantitatemare, îl puteți curăța cu o hârtieși pune la gunoi. Restul îl putețipune într-o sticlă și duce la un

centru de reciclare

¿Sabías que, cuando viertes el aceite usado por el desagüe en casa,estás causando un gran impacto en el medio ambiente? Las plantasde tratamiento de aguas residuales no son capaces de eliminarlo. Si

llega a los ríos, crea una película superficial impermeable que impideel paso de oxígeno y por lo tanto el desarrollo de los peces y otros

animales acuáticos. Además, se está contaminando agua que podríaservir para el consumo humano.

Entonces, ¿qué hacemos con este aceite? Si no es mucha cantidad, sepuede limpiar con un papel y tirarlo a la basura. El resto se puedeponer en una botella y llevarla a un centro de reciclaje de aceite.

24

6. LOSS OF BIODIVERSITYHave you ever thought of the big amount of different species (algae, plants,aquatic animals, terrestrial animals, microorganisms...) that live in the Earth?Have you observed the variety of ecosystems that we can find (lakes, forests,rivers, seas, coral reefs, and many others)? This is called biodiversity. Is theresult of the evolution of life in the Earth, and is very, very important!

Why is it important?

- Is a source of food, medicines and other resources (cotton, wood,wool...).

- Is essential in the regulation of water and nutrients cycles, importantfor the functioning of theecosystems.

- Purifies air and water.

- Is a carbon sink: algae andplants absorb carbon fromatmosphere, reducing theamount of CO2 in the air.

- Prevents and relieve naturaldisasters like floods.

- Provides entertainment, cultural and aesthetic functions.

This biodiversity is in danger. Animals and plants are being extinguished fasterand faster due to human activity.

The main causes of biodiversity loss are:

-Climatic change

-Over-exploitation of resources (hunting, over-fishing, intensive agriculture...)

-Habitat destruction: pollution, construction of highways and otherinfrastructures, deforestation for agriculture and urbanization, etc.

-Invasive species: species are introduced from different places and theycompete with native species for the resources, causing their extinction andother serious alterations in the ecosystems.

We should be proud of our biodiversity and do our best to protect it.

25

PIERDEREA BIODIVERSITĂŢIIV-ați gândit vreodată la numarue mare de specii diferite (alge, plante, animaleacvatice, animale terestre, microorganisme ...) care locuiesc pe Pământ? Ațiobservat varietatea ecosistemelor pe care le putem găsi (lacuri, păduri, râuri,mări, recifele de corali si multe altele)? Acestea poartă numele debiodiversitate. Este rezultatul evoluției vieții pe Pământ și este foarte, foarteimportantă!

De ce este importantă?

- Este o sursă de hrană, medicamente și alte resurse (bumbac, lemn,lână ...).

- Este esențială în ciclul dereglare a apei șinutrienților, importanțipentru funcționareaecosistemelor.

- Purificarea aerului și apei.

- Este un rezervor de carbon: algele și plantele absorb carbonul dinatmosferă, reducând cantitatea de CO2 din aer.

- Previne și “tratează” dezastrele naturale, cum ar fi inundațiile.

- Are funcțiile culturale și estetice de divertisment

Biodiversitatea este în pericol. Animalele și plantele sunt pe cale de disparițiedin cauza activității umane. Principalele cauze ale pierderii biodiversității sunt:

- Schimbările climatice

- Supra-exploatarea resurselor (vânătoara, pescuitul excesiv,agricultura intensivă ...)

- Distrugere a habitatelor: poluarea, construirea de autostrăzi și alteinfrastructuri, despădurire pentru agricultură și urbanizare, etc.

- Specii invazive: sunt introduse specii din diferite locuri și se intră înconcurență cu speciile indigene pentru resurse, provocând extincții șialte modificări grave în ecosisteme.

Ar trebui să fim mândri de biodiversitatea noastră și să facem tot posibilulpentru a o proteja.

26

PÉRDIDA DE BIODIVERSIDAD.¿Alguna vez has pensado sobre la gran cantidad de especies diferentes (algas,plantas, animales acuáticos, animales terrestres, mircoorganismos…) que vivenen la Tierra? ¿Alguna vez has observado la variedad de ecosistemas quepodemos encontrar (lagos, bosques, ríos, mares, arrecifes de coral, y muchosotros)? Esto es llamado biodiversidad. Es el resultado de la evolución de la vidaen la Tierra, ¡y es muy, muy importante!

¿Por qué es importante?

- Es una fuente de comida, medicinas y otrosrecursos (algodón, madera, lana…).

- Es esencial en la regulación del agua y los ciclosde nutrientes para el correcto funcionamientode los ecosistemas.

- Purifica el agua y el aire.

- Es un sumidero de carbono: algas y plantasabsorben en carbono de la atmósfera,reduciendo la cantidad de CO2 en el aire.

- Previene y alivia los desastres naturales como inundaciones.

- Proporciona entretenimiento, cultura y funciones estéticas.

Esta biodiversidad está en peligro. Los animales y plantas están siendoextinguidos más y más rápido debido a la actividad humana. Las principalescausas de la pérdida de biodiversidad son:

- Cambio climático.

- Sobre explotación de los recursos (caza, sobre pesca, agriculturaintensiva…)

- Destrucción del hábitat: polución, construcción de carreteas y otrasinfraestructuras, deforestación para la agricultura y urbanización, etc.

- Invasión de especies: se introducen especies de diferentes lugares yque compiten con las especies nativas por los recursos, provocando suextinción y otras alteraciones graves en los ecosistemas.

Deberíamos estar orgullosos de nuestra biodiversidad y hacer lo mejor paraprotegerla.

27

WHAT CAN YOU DO?WHAT IS SUSTAINABILITY?

Environmental sustainability refers to the efficient and rational management ofenvironmental resources and services, so it is possible the welfare of thecurrent population, guaranteeing access to them by the most vulnerable, andavoiding compromising the satisfaction of basic needs and quality of life offuture generations. This concept is linked to the construction of newinternational and national political and economic relations, because of that, itis needed a change in society and culture.

The first step is to realize about the environment around you and that everyaction has a consequence. Each of us can choose to pursue environmentallysustainable behaviors and actions in many ways.

Consume:

Everything that you consume has a process and not only in the factory. Do youknow what lifecycle of a product is?

1. Material used for elaborate a product: energy (power) and resources(water, petrol, wood, metals, etc)

2. Transport: when the final product is ready, it has to be transported ina truck; so, it is a waste of petrol.

3. Warehouse: materials for packing such as plastic and carton.4. Shop: the previous packing is eliminated and, again, they use different

kind of boxes and plastics.5. Home: utilization of the product. The packing of the final product is

put in the trash.6. And later? When we can't use that product anymore, or we don't

need/ want it, we put it to the rubbish, so the waste generation isincreased again.

28

CE PUTEȚI FACE?CE ESTE SUSTENABILITATEA?Sustenabilitate mediului se referă la gestionarea eficientă și rațională aresurselor și serviciilor de mediu, astfel încât este posibilă bunăstareapopulației curente, garantarea accesului acestora de către cei mai vulnerabili,precum și evitarea compromiterii satisfacerii nevoilor de bază și a calității viețiigenerațiilor viitoare. Acest concept este legat de construirea de noi relațiipolitice și economice internaționale și naționale, din cauza asta, este nevoie deo schimbare în societate și cultură.

Primul pas este de a fi contient despre mediul din jurul tău și că fiecare acțiuneare o consecință. Fiecare dintre noi poate alege să urmeze comportamente șiacțiuni ecologice durabile în mai multe moduri.

Consumul:

Tot ceea ce se consumă este supus unui întreg proces și nu numai în fabrică.Știi care este ciclul de viață al unui produs?

1. Materialul utilizat pentru realizarea unui produs: energie (putere) șiresurse (apă, benzină, lemn, metal, etc.)

2. Transport: atunci când produsul final este gata, trebuie să fietransportat într-un camion; deci, aceasta este o risipă de benzină.

3. Depozitare: materialele de ambalare, cum ar fi de plastic și carton.

4. Magazin: ambalarea anterioară este eliminată și, din nou, se folosescdiferite tipuri de cutii și materiale plastice.

5. Acasă: utilizarea produsului. Ambalajul produsului final este pus încoșul de gunoi.

6. Și mai târziu? Când nu mai putem folosi acest produs, sau nu avemnevoie / vrem, l-am pus la gunoi, astfel încât generarea deșeurilor acrescut din nou.

29

¿QUE PUEDES HACER?

¿QUÉ ES SOSTENIBILIDAD?

La sostenibilidad ambiental se refiere a la gestión eficiente y racional de losrecursos y servicios ambientales, por lo que es posible el bienestar de lapoblación actual, garantizando el acceso a ellos por los más vulnerables, yevitar poner en peligro la satisfacción de las necesidades básicas y la calidad devida de las generaciones futuras. Este concepto está vinculado a laconstrucción de nuevas relaciones políticas y económicas internacionales ynacionales, por eso, es necesario un cambio en la sociedad y la cultura.

El primer paso es darse cuenta de por el medioambiente a su alrededor y que cada acción tiene unaconsecuencia. Cada uno de nosotros puede optar porseguir los comportamientos y acciones sosteniblescon el medio ambiente de muchas maneras.

Consumo:

Todo lo que usted consume tiene un proceso y no sólo en la fábrica. ¿Sabes loque es el ciclo de vida de un producto?

1. Material utilizado para elaborar un producto: la energía (electricidad)y los recursos (agua, petróleo, madera, metales, etc).

2. Transporte: cuando el producto final está listo, tiene que sertransportado en un camión; así que, es un gasto de gasolina.

3. Almacén: Materiales de embalaje, como el plástico y el cartón.

4. Tienda: el embalaje anterior se elimina y, de nuevo, que utilizandiferentes tipos de cajas y plásticos.

5. Casa: utilización del producto. El embalaje del producto final se poneen la basura.

6. ¿Y después? Cuando no podemos usar ese producto o no lonecesitamos / queremos, lo ponemos en la basura, por lo que lageneración de residuos se incrementa de nuevo.

30

MOBILITY

We need to move, and we are moving almost everyday. For going to our jobplace, school, to visit our family or friend that live in another city. Also forholidays. And most of the time, we use a car for that. But, do we think aboutthe impact that we have each time we do these actions?

Vehicles are one of the responsible for the air pollution, due to the combustionof petrol and diesel in their engines. This combustion liberate to theatmosphere different gases, specially: nitrogen oxides (NOX), carbon monoxide(CO), carbon dioxide (CO2), and also particles.

These substances:

Contribute to climatic change, acid rain and other environmentalproblems.

Have negative effects in our health: irritation of eyes, nose and throat,aggravation of asthma, chronic bronchitis, lung cancer, cardiovascularproblems, reduction of life expectancy. This has been proved byscientific studies.

Can react between them, or with other substances, creatingsecondary pollutants that affect as well our health.

In addition to this, traffic causes noise pollution (excessive amount of noise),which is also implicated in health issues like: stress, sleeping disorders, fatigue,hypertension. Moreover, it disturbs wildlife (disorientation, changes inbehavior...). Consequently, our quality of life is reduced.

31

MOBILITATEAvem nevoie să ne mișcăm, și ne mișcăm aproape zi de zi. Pentru a merge lalocul nostru de muncă, școală, pentru a vizita familia noastră sau prieteni carelocuiesc în alt oras, pentru a pleca în. Și de cele mai multe ori, vom folosi omașină pentru asta. Dar, ne gândim la impactul pe care îl avem de fiecare datăcând facem aceste acțiuni? Vehiculele sunt una din responsabilii pentrupoluarea aerului, ca urmare a arderii benzinei și motorinei în motoarele lor.Acest combustibil eliberează în atmosferă gaze, în special: oxizi de azot (NOX),monoxid de carbon (CO), dioxid de carbon (CO2), precum și particule.

Aceste substanțe:

Contribuie la schimbările climatice, ploile acide și alte probleme demediu.

Au efecte negative în sănătatea noastră: iritații ale ochilor, nasului șigâtului, agravarea astmului, bronșitei cronice, cancer pulmonar,probleme cardiovasculare, reducerea ratei de viață. Acest lucru a fostdovedit prin studii științifice.

Poate reacționa între ele, sau cu alte substanțe, creînd poluanțiisecundari care afectează la fel de mult sănătatea noastră.

În afară de aceasta, traficul cauzează poluarea fonică (cantitate excesivă dezgomot), care este, de asemenea, implicat în probleme de sănătate cum ar fi:stresul, tulburările de somn, oboseala, hipertensiunea arterială. Mai mult decâtatât, poluarea fonică tulbură viața sălbatică (dezorientare, modificări decomportament ...). Prin urmare, calitatea vietii noastre este redusă.MOVILIDADNecesitamos movernos, y lo hacemos casi todos los días. Para ir a nuestrotrabajo, escuela, a visitar a la familia o un amigo que vive en otra ciudad.También para las vacaciones. La mayoría de las veces se utiliza un coche paraello. Pero, ¿reflexionamos sobre el impacto que tenemos cada vez que lohacemos?

Los vehículos son uno de los responsables de la contaminación del aire, debidoa la combustión de la gasolina y el diesel en sus motores. Esta combustiónlibera a la atmósfera diferentes gases, especialmente: óxidos de nitrógeno

32

(NOX), monóxido de carbono (CO), dióxido de carbono (CO2), y tambiénpartículas. Estas sustancias:

Contribuyen al cambio climático,la lluvia ácida y otros problemasambientales.

Tener efectos negativos ennuestra salud: irritación de ojos,nariz y garganta, agravamiento del asma, la bronquitis crónica, cáncerde pulmón, problemas cardiovasculares, reducción de la esperanza devida. Esto ha sido demostrado por estudios científicos.

Pueden reaccionar entre ellas o con otras sustancias, creandocontaminantes secundarios que afectan también a nuestra salud.

Además de esto, el tráfico provoca contaminación acústica (cantidad excesivade ruido), que también causa problemas de salud como: estrés, trastornos delsueño, fatiga, hipertensión. Por otra parte, perturba la vida silvestre(desorientación, cambios en el comportamiento...). En consecuencia, nuestracalidad de vida se reduce.

33

CONCLUSIONSWe already know the main problems affecting the environment. Who shouldbe responsible for changing this situation?

Each person should:

Reduce the consumption, to diminish the waste production, thepollution and the use of natural resources. Before buy a product, think ifyou really need it, think of the lifecycle of that product, and if you canget it through a more eco-friendly way.

Use bicycle, walking (is also healthier!), public transportation ratherthan individual cars.

Apply the “Three R” Rule: Reduce, Reuse and Recycle

Inform and make aware the others

Require the authorities to take action

But this is not enough. The authorities should:

Apply more restrictive laws that protect the environment

Ensure the compliance with international and national agreements,measures and commitments.

Give higher founds to nature recovering and protection programs, aswell as to scientific research in this topic (alternative sources of energy,ecological products and buildings, etc).

34

CONCLUZIIȘtim deja principalele probleme care afectează mediul. Cine ar trebui să fieresponsabil pentru schimbarea acestei situații?

Fiecare persoană ar trebui:

Să reducă consumul, pentru a diminua producția de deșeuri, poluarea șiutilizarea resurselor naturale. Înainte de a cumpăra un produs,gândește-te dacă într-adevăr ai nevoie de el, gandește-te la ciclului deviață al produsului respectiv, iar dacă poți să-l obții printr-un mod maieco-friendly.

Să folosească bicicleta, mersul pe jos (este, de asemenea sănătos!),transportul in comun, mai degrabă decât mașinile individuale.

Să aplice Regula "Trei R": Reducere, Reutilizare și Reciclare

Să informeze și să-i facă conștienți pe ceilalți

Să implice autoritățile să ia măsuri.

Dar acest lucru nu este suficient. Autoritățile ar trebui ă:

Să aplice legi mai stricte prinesc mediul înconjurător.

Să asigure respectarea acordurilor, măsurilor și angajamentelorinternaționale și naționale.

Să acorde fonduri mai mari pentru recuperarea naturii și programele deprotecție, precum și a cercetării științifice în acest domeniu (sursealternative de energie, produse și clădiri ecologice, etc).

35

CONCLUSIONES

Ya conocemos los principales problemas que afectan al medio ambiente.¿Quién debe ser el responsable de cambiar esta situación?

Cada persona debería:

Reducir el consumo, para disminuir la producción de residuos, lacontaminación y el uso de los recursos naturales. Antes de comprar unproducto, piensa si realmente lo necesitas, piensa en el ciclo de vida deese producto, y si se puede obtener a través de una forma másecológica.

Utiliza la bicicleta, camina (¡también es más saludable!), el uso deltransporte público en lugar de coches individuales.

Aplicar la regla de "tres R": Reducir, Reutilizar y Reciclar.

Informa y sensibiliza a los demás

requiere que las autoridades tomen medidas

Pero esto no es todo. Las autoridades deberían:

Aplicar unas leyes más restrictivas que protejan el medio ambiente.

Asegurar el cumplimiento de los acuerdos, las medidas y loscompromisos internacionales y nacionales.

Dar mayores fondos superiores a la recuperación y programas deprotección de la naturaleza, así como a la investigación científica eneste tema (fuentes alternativas de energía, productos y edificiosecológicos, etc.).

36

Asociación Mundus – Un Mundo a tus piesAv/ Mónaco, 27-29, 4, 3

Cod. Postal: 08917BADALONA (ESPAÑA)

E-mail:[email protected];

[email protected];[email protected]

Tel: +34 680 258 248

Asociația Pro Democrația Club BrăilaAdressa: Str. Mihai Eminescu; Hr. 46

Cod. Postal 810026BRĂILA (ROMÂNIA)

E-mail: [email protected]: +40 239 611 381

37

Documents

Brochure