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Brain-Boy® Universal
LRS, Aufmerksamkeits- und LRS, Aufmerksamkeits- und Automatisierungsstörungen?Automatisierungsstörungen?
Die Lösung:
Wie funktioniert das?Wie funktioniert das?
Training und Verbesserung von 7 Low-Level-Funktionen der sprachlichen Kompetenz
Stufen sprachlicher KompetenzStufen sprachlicher Kompetenz
Nach: Ptok-M: „Auditive Verarbeitungs- und Wahrnehmungsstörungen und Legasthenie“, Hessisches Ärzteblatt 2/2000, S. 52-54
Low-level
sieben (Zahl) / sieben (Sand)
Lautmerkmale
Lautebene
Wortebene
Satzebene
a / e / i / o / u d/t g/k b/p
a - b - c - d - e - f - g - h - i - j - k - l - m - n - o - p - q - r - s - t - u - v - w - x - y - z
Ich schenke Ihnen sieben rote Rosen
Bedienung des Bedienung des BrainBrain-Boy-Universal-Boy-Universal
Kopfhörerbuchse für Testablauf
2 Leuchtdioden
3 Bedientasten
Kopfhörerbuchse für Training
Display
1. Visuelle Ordnungsschwelle* 1. Visuelle Ordnungsschwelle*
Das Kind schaut auf diesen Fixationspunkt.
Zwei Lichtblitze links und rechts
Welcher Lichtblitz war zuerst?
Die entsprechende Taste drücken.
Unterstützung: Auditive Ordnungsschwelle
Spiele-Name: Brain-Boy (v)Spiele-Name: Brain-Boy (v)
*Zwei rasch aufeinander folgende visuelle Sinnes-reize in eine Reihenfolge (Ordnung) bringen.
2. Auditive Ordnungsschwelle*2. Auditive Ordnungsschwelle*
Zwei Klicks von links und rechts.
Kopfhörer in linker Buchse.
Die entsprechende Taste drücken
Welcher Klick war zuerst?
Gleich danach: Ein Vertiefungslaufmit Kopfhörer in rechter Buchse!
Spiele-Name: Brain-Boy (a)Spiele-Name: Brain-Boy (a)
*Zwei rasch aufeinander folgende auditive Sinnesreize in eine Reihenfolge (Ordnung) bringen.
3. Richtungshören3. Richtungshören
Ein Klick von links oder rechts.
Kopfhörer in linker Buchse.
Die entsprechende Taste drücken
Von wo war der Klick zu hören?
Gleich danach: Ein Vertiefungslaufmit Kopfhörer in rechter Buchse!
Spiele-Name: RiHö-BoySpiele-Name: RiHö-Boy
4. Tonhöhenunterscheidung4. Tonhöhenunterscheidung
Ein tiefer und ein hoher Ton.
Kopfhörer in linker Buchse.
Die entsprechende Taste drücken
Tiefer Ton zuerst oder zuletzt?
Gleich danach: Ein Vertiefungslauf mit Kopfhörer in rechter Buchse!
Spiele-Name: Sound-BoySpiele-Name: Sound-Boy
5. Finger-Tapping5. Finger-Tapping
40 Sekunden Links-Rechts-Klicks.
Kopfhörer in linker Buchse.
Abwechselnd die Tasten drücken.
Genau dem Rhythmus folgen.
Gleich danach: Ein Vertiefungslauf mit Kopfhörer in rechter Buchse!
Spiele-Name: Sync-BoySpiele-Name: Sync-Boy
6. Wahl-Reaktionszeit6. Wahl-Reaktionszeit
Zwei Töne von links und rechts.
Kopfhörer in linker Buchse.
Die zugehörige Taste so schnell wie möglich drücken.
Tiefer Ton von links oder rechts?
Gleich danach: Ein Vertiefungslauf mit Kopfhörer in rechter Buchse!
Spiele-Name: Blitz-BoySpiele-Name: Blitz-Boy
7. Mustererkennung7. Mustererkennung
Zwei gleiche und ein anderer Ton.
Kopfhörer in linker Buchse.
Die entsprechende[n] Taste[n] drücken.
Wo lag der abweichende Ton?
Gleich danach: Ein Vertiefungslauf mit Kopfhörer in rechter Buchse!
Spiele-Name: Trio-BoySpiele-Name: Trio-Boy
Transfer zur LRS-Ebene?Transfer zur LRS-Ebene?
Studie des Kultusministeriums ThüringenStudie des Kultusministeriums ThüringenWissenschaftliche Begleitung: Prof. Uwe Tewes, MHH
Quelle: Forschungsarbeit Prof. U.Tewes, MHH, zur Thüringen-Studie
Eine LRS-Kontrollgruppe und zwei LRS-Trainingsgruppen:
LRS-Trainingsgruppe B: Nur Low-Level-Training
LRS-Trainingsgruppe C: Low-Level- und Lateral-Training.
LRS-Kontrollgruppe A erhält bewährten Förderunterricht.
Studienergebnis Thüringen:Studienergebnis Thüringen:Rechtschreibfortschritte in % Rechtschreibfortschritte in %
Quelle:Tewes-U (2002), Forschungsbericht Thüringen-Studie
Innerhalb der vier Trainingsmonate an drei Grundschulen
Kontroll A
Training B
Training C
Fehlerreduktion
um 6,3% Fehlerreduktion
um 18,9%
Fehlerreduktion
um 42,6%Fehler nach Training
93,7%Fehler nach Training
81,1%
Fehler nach Training
57,4%
Herkömmliches Training
Low-Level-Training
Low-Level- und Lateral-Training
ZusammenfassungZusammenfassung
• Das Verfahren weist eine gute messtechnische Qualität auf.
Quelle: Tewes-U, Steffen-S, Warnke-F, „Automatisierungsstörungen als Ursache von Lernproblemen“, Forum Logopädie 1/2003
• Die erfassten Fähigkeiten steigern sich mit dem Lebensalter.
• Die Messwerte trennen LRS-Kinder von Non-LRS-Kindern.
• Die Fähigkeiten sind mit dem Warnke-Verfahren trainierbar.
• Der Transfer zur LRS-Ebene ist weitgehend nachgewiesen.
Verbreitung des VerfahrensVerbreitung des Verfahrens
Zweitausend Einrichtungen in Deutschland, Österreich, der Schweiz, England und Australien arbeiten nach der Methode.
Zahlreiche professionelle Anwender haben sich zu einem Netz von Kooperations-Partnern zusammen geschlossen.
Der Brain-Boy-Universal wird mit mehr als 16.000 Geräten von Kindern, zunehmend auch von Erwachsenen, eingesetzt.
BrainBrain-Boy-Universal und Zubehör-Boy-Universal und Zubehör
Standard-Version: Artikel-Nummer 2222
Schaumstoffhalterung Art.-Nr. 9059
Wandhalterung Art.-Nr. B 00574
Langsame Version: Artikel-Nummer 2226
Weitere Informationen?Weitere Informationen?
MediTECH Electronic GmbHLanger Acker 7
30900 WedemarkTel. 0 51 30 – 97 77 80
Fax 0 51 30 – 97 77 822
oder im Internet unter:
www.meditech.de bzw. www.brainboy.de