BORRADOR - udc.gal · C8 - Habilidades en la obtención, tratamiento e interpretación de datos sobre unidades y servicios de información, de los procesos de producción, transferencia

Identificador : 2501088

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IMPRESO SOLICITUD PARA VERIFICACIÓN DE TÍTULOS OFICIALES

1. DATOS DE LA UNIVERSIDAD, CENTRO Y TÍTULO QUE PRESENTA LA SOLICITUD

De conformidad con el Real Decreto 1393/2007, por el que se establece la ordenación de las Enseñanzas Universitarias Oficiales

UNIVERSIDAD SOLICITANTE CENTRO CÓDIGOCENTRO

Universidad de A Coruña Facultad de Humanidades y Documentación 15027344

NIVEL DENOMINACIÓN CORTA

Grado Información y Documentación

DENOMINACIÓN ESPECÍFICA

Graduado o Graduada en Información y Documentación por la Universidad de A Coruña

RAMA DE CONOCIMIENTO CONJUNTO

Artes y Humanidades No

HABILITA PARA EL EJERCICIO DE PROFESIONESREGULADAS

NORMA HABILITACIÓN

No

SOLICITANTE

NOMBRE Y APELLIDOS CARGO

MANUEL JOSÉ RECUERO ASTRAY Decano

Tipo Documento Número Documento

NIF 01375535C

REPRESENTANTE LEGAL


JOSÉ LUIS ARMESTO BARBEITO Rector


NIF 32375144E

RESPONSABLE DEL TÍTULO


MANUEL JOSÉ RECUERO ASTRAY Decano


NIF 01375535C

2. DIRECCIÓN A EFECTOS DE NOTIFICACIÓNA los efectos de la práctica de la NOTIFICACIÓN de todos los procedimientos relativos a la presente solicitud, las comunicaciones se dirigirán a la dirección que figure

en el presente apartado.

DOMICILIO CÓDIGO POSTAL MUNICIPIO TELÉFONO

Reitoría, Maestranza s/n 15001 Coruña (A) 981167000

E-MAIL PROVINCIA FAX

[email protected] A Coruña 981167011

Memoria verificación GID: Página 1 de 147


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3. PROTECCIÓN DE DATOS PERSONALES

De acuerdo con lo previsto en la Ley Orgánica 5/1999 de 13 de diciembre, de Protección de Datos de Carácter Personal, se informa que los datos solicitados en este

impreso son necesarios para la tramitación de la solicitud y podrán ser objeto de tratamiento automatizado. La responsabilidad del fichero automatizado corresponde

al Consejo de Universidades. Los solicitantes, como cedentes de los datos podrán ejercer ante el Consejo de Universidades los derechos de información, acceso,

rectificación y cancelación a los que se refiere el Título III de la citada Ley 5-1999, sin perjuicio de lo dispuesto en otra normativa que ampare los derechos como

cedentes de los datos de carácter personal.

El solicitante declara conocer los términos de la convocatoria y se compromete a cumplir los requisitos de la misma, consintiendo expresamente la notificación por

medios telemáticos a los efectos de lo dispuesto en el artículo 59 de la 30/1992, de 26 de noviembre, de Régimen Jurídico de las Administraciones Públicas y del

Procedimiento Administrativo Común, en su versión dada por la Ley 4/1999 de 13 de enero.

En: A Coruña, a ___ de _____________ de ____

Firma: Representante legal de la Universidad



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1. DESCRIPCIÓN DEL TÍTULO1.1. DATOS BÁSICOSNIVEL DENOMINACIÓN ESPECIFICA CONJUNTO CONVENIO CONV.

ADJUNTO

Grado Graduado o Graduada en Información yDocumentación por la Universidad de A Coruña

No Ver Apartado 1:

Anexo 1.

LISTADO DE MENCIONES

No existen datos

RAMA ISCED 1 ISCED 2

Artes y Humanidades Biblioteconomía,documentación y archivos

Biblioteconomía,documentación y archivos

NO HABILITA O ESTÁ VINCULADO CON PROFESIÓN REGULADA ALGUNA

AGENCIA EVALUADORA

Axencia para a Calidade do Sistema Universitario de Galicia

UNIVERSIDAD SOLICITANTE

Universidad de A Coruña

LISTADO DE UNIVERSIDADES

CÓDIGO UNIVERSIDAD

037 Universidad de A Coruña

LISTADO DE UNIVERSIDADES EXTRANJERAS

CÓDIGO UNIVERSIDAD

No existen datos

LISTADO DE INSTITUCIONES PARTICIPANTES

No existen datos

1.2. DISTRIBUCIÓN DE CRÉDITOS EN EL TÍTULOCRÉDITOS TOTALES CRÉDITOS DE FORMACIÓN BÁSICA CRÉDITOS EN PRÁCTICAS EXTERNAS

240 60 12

CRÉDITOS OPTATIVOS CRÉDITOS OBLIGATORIOS CRÉDITOS TRABAJO FIN GRADO/MÁSTER

36 126 6


MENCIÓN CRÉDITOS OPTATIVOS

No existen datos

1.3. Universidad de A Coruña1.3.1. CENTROS EN LOS QUE SE IMPARTE

LISTADO DE CENTROS

CÓDIGO CENTRO

15027344 Facultad de Humanidades y Documentación

1.3.2. Facultad de Humanidades y Documentación1.3.2.1. Datos asociados al centroTIPOS DE ENSEÑANZA QUE SE IMPARTEN EN EL CENTRO

PRESENCIAL SEMIPRESENCIAL VIRTUAL

Sí No No

PLAZAS DE NUEVO INGRESO OFERTADAS

PRIMER AÑO IMPLANTACIÓN SEGUNDO AÑO IMPLANTACIÓN TERCER AÑO IMPLANTACIÓN

25 25 25

CUARTO AÑO IMPLANTACIÓN TIEMPO COMPLETO



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25 ECTS MATRÍCULA MÍNIMA ECTS MATRÍCULA MÁXIMA

PRIMER AÑO 60.0 60.0

RESTO DE AÑOS 49.0 0.0

TIEMPO PARCIAL

ECTS MATRÍCULA MÍNIMA ECTS MATRÍCULA MÁXIMA

PRIMER AÑO 24.0 48.0

RESTO DE AÑOS 24.0 48.0

NORMAS DE PERMANENCIA

http://www.udc.es/export/sites/udc/normativa/_galeria_down/academica/PERMANENCIA.pdf

LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE

CASTELLANO CATALÁN EUSKERA

Sí No No

GALLEGO VALENCIANO INGLÉS

Sí No No

FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS

No No No

ITALIANO OTRAS

No No



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2. JUSTIFICACIÓN, ADECUACIÓN DE LA PROPUESTA Y PROCEDIMIENTOSVer Apartado 2: Anexo 1.

3. COMPETENCIAS3.1 COMPETENCIAS BÁSICAS Y GENERALES

BÁSICAS

CB1 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de laeducación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye tambiénalgunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio

CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean lascompetencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro desu área de estudio

CB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio)para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética

CB4 - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como noespecializado

CB5 - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriorescon un alto grado de autonomía

GENERALES

G1 - Capacidad de análisis y de síntesis aplicada a la gestión y organización de la información.

G2 - Capacidad de gestión de la información relevante.

G3 - Capacidad de uso y adaptación de diversas técnicas de comunicación oral y escrita con los usuarios de la información.

G4 - Habilidades en el uso de software genérico.

3.2 COMPETENCIAS TRANSVERSALES

N1 - Expresarse correctamente, tanto de forma oral como escrita, en las lenguas oficiales de la comunidad autónoma.

N2 - Utilizar las herramientas básicas de las tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC) necesarias para el ejerciciode su profesión y para el aprendizaje a lo largo de su vida.

N3 - Desenvolverse para el ejercicio de una ciudadanía abierta, culta, crítica, comprometida, democrática y solidaria, capaz deanalizar la realidad, diagnosticar problemas, formular e implantar soluciones basadas en el conocimiento y orientadas al biencomún.

N4 - Entender la importancia de la cultura emprendedora y conocer los medios al alcance de las personas emprendedoras.

N5 - Valorar críticamente el conocimiento, la tecnología y la información disponibles para resolver los problemas con los quedeben enfrentarse.

N6 - Asumir como profesional y ciudadano la importancia del aprendizaje a lo largo de la vida.

N7 - Valorar la importancia que tiene la investigación, la innovación y el desenvolvimiento tecnológico en el avancesocioeconómico y cultural de la sociedad.

T1 - Aprender a aprender.

T2 - Resolver problemas de forma efectiva.

T3 - Aplicar un pensamiento crítico, lógico y creativo.

T4 - Trabajar de forma autónoma con iniciativa.

T5 - Trabajar de forma colaborativa.

T6 - Comportarse con ética y responsabilidad social como ciudadando y como profesional.

T7 - Comunicarse de manera efectiva en un entorno de trabajo.

T8 - Capacidad de organización y planificación del trabajo propio.

T9 - Capacidad de integración en equipos multidisciplinares.

T10 - Reconocimiento de la diversidad y multiculturalidad en el ámbito del ejercicio profesional.

T11 - Capacidad para la adaptación a cambios en el entorno.

T12 - Capacidad de dirección y liderazgo.

T13 - Dominar la expresión y la comprensión de forma oral y escrita de un idioma extranjero.



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3.3 COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

C1 - Conocimiento de la naturaleza de la informacion y de los documentos, de sus diversos modos de producción y de su ciclo degestión, de los aspectos legales y éticos de su uso y transferencia, y de las fuentes principales de información en cualquier soporte, ya lo largo del tiempo.

C2 - Conocimiento, comprensión, aplicación y valoración de los principios teóricos y metodológicos, y de las técnicas para laplanificación, organización y evaluación de sistemas, unidades y servicios de información.

C3 - Conocimiento, comprensión y aplicación de los principios teóricos y metodológicos, y de las técnicas y normativas parala creación y autenticación, reunión, selección, organización, representación, preservación, recuperación, acceso, difusión eintercambiio, y evaluación de la información y de los recursos informativos.

C4 - Conocimiento, comprensión y aplicación de los principios teóricos y metodológicos para el estudio, el análisis, la evaluación yla mejora de los procesos de producción, transferencia y uso de la información y de la actividad científica.

C5 - Conocimiento y aplicación de las tecnologías de la información que se emplea en las unidades y servicios de información y enlos procesos y transferencia de la información.

C6 - Conocimiento de la realidad nacional e internacional en materia de políticas y servicios de información y de las industrias de lacultura.

C7 - Habilidades para analizar, asesorar y formar a productores, usuarios y clientes de servicios de información, así comohabilidades en los procesos de negociación y comunicación.

C8 - Habilidades en la obtención, tratamiento e interpretación de datos sobre unidades y servicios de información, de los procesosde producción, transferencia y uso de la información y de la actividad científica.

4. ACCESO Y ADMISIÓN DE ESTUDIANTES4.1 SISTEMAS DE INFORMACIÓN PREVIO

Ver Apartado 4: Anexo 1.

4.2 REQUISITOS DE ACCESO Y CRITERIOS DE ADMISIÓN

Los criterios y pruebas de acceso vienen marcados por los órganos de gobierno de la Universidad y por la Consellería de Educación e OrdenaciónUniversitaria de la Xunta de Galicia. En cualquier caso, los criterios y pruebas de acceso para la titulación de Graduado/a en Información y Documen-tación se adecuarán a la normativa que a tal efecto establezcan la UDC u órganos superiores.

En el actual Grado en Información y Documentación, para poder solicitar plaza hay que cumplir alguno de los siguientes requisitos de acceso estable-cidos en el art. 2 del RD 1892/2008 por el que se regulan las condiciones para el acceso a las enseñanzas universitarias oficiales de grado y los p ro-cedimientos de admisión a las universidades públicas españolas:

· Estar en posesión del título de bachillerato, o equivalente, y superar la prueba de acceso a la Universidad (PAU).

· Cumplir los requisitos exigidos para el acceso a la Universidad en los sistemas educativos de los estados miembros de la Unión Europea o de otros estados conlos que España subscriba acuerdos internacionales en esta materia.

· Tener superada la prueba de acceso a la Universidad para mayores de 25 años, o tenerla superara, en el Sistema Universitario de Galicia, según normativas ante-riores.

· Tener superada la prueba de acceso a la Universidad para mayores de 45 años.

· Poseer un título de técnico superior de Formación Profesional, Enseñanza de Artes Plásticas y Diseño o de Técnico Deportivo Superior, o títulos equivalentes.

· Poseer un título universitario oficial de grado, un título de los correspondientes a la anterior ordenación de enseñanzas universitarias (Diplomado, Licenciado, In-geniero, etc.) o títulos equivalentes

· Estar en condiciones de acceder a la Universidad según ordenaciones educativas anteriores a la establecida por el RD 1892/2008, del 14 de Noviembre, no con-templadas en los apartados anteriores.

Sirva la siguiente tabla a modo de resumen de las diferentes opciones de ingreso:

Tipo de estudios Vías de acceso

Bachillerato-Logse Todas las vías

C.O.U. Todas las vías

Titulados Acceso como titulado desde cualquier titulación universitaria



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Mayores de 25 años Superando la prueba de acceso establecida de modo coordinado por las tres Universidades Gallegas

Extranjeros Los Estudiantes que proceden de sistemas educativos extranjeros deben consultar la información específica de

acceso para Estudiantes Internacionales de la UDC

Este Real Decreto ha sido derogado por el RD 412/2014, de 6 junio, por el que se regirá en el futuro inmediato el acceso a los títulos universitarios. Enesta nueva regulación desaparece la superación de la prueba de acceso a la universidad como requisito de acceso a las enseñanzas universitarias ofi-ciales de Grado y se establece como requisito la posesión de la titulación que da acceso a la universidad: título de Bachiller o título, diploma o estudiosequivalentes, y títulos de Técnico Superior de Formación Profesional, de Técnico Superior de Artes Plásticas y Diseño, o de Técnico Deportivo Supe-rior. Además, de acuerdo con la nueva redacción del artículo 38 de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, son las Universidades lasque determinan, de conformidad con distintos criterios de valoración, la admisión a estas enseñanzas de aquellos estudiantes que hayan obtenido latitulación que da acceso a la universidad.

Adicionalmente, de acuerdo a lo que se indica en el Real Decreto 412/2014, en la disposición adicional cuarta, en relación con su aplicación:

1. A partir del curso académico 2017/2018, a los estudiantes que hayan obtenido el título de Bachiller del Sistema Educativo Español, de acuerdo con la redaccióndel artículo 37 de la Ley Orgánica 2/2016, de 3 de Mayo, introducida por la Ley Orgánica 8/2013, de 9 de Diciembre

2. A partir del curso académico 2014/205, al resto de los estudiantes.

La Xunta de Galicia regula la incorporación de los estudiantes a las universidades del distrito único del Sistema Universitario Gallego (SUG). Existe unacuerdo entre las tres universidades del SUG para la organización y desarrollo de las pruebas de acceso a la Universidad y asignación de plazas.

Las distintas vías de acceso a la Universidad (Selectividad de COU, PAU de LOGSE, Formación Profesional de 2º Grado, Módulo Profesional de Nivel3, Ciclo Formativo de Grado Superior o equivalente, o bien cualquier título universitario asimilado o PAU para mayores de 25 años) están descritas enla página web de la Comisión Interuniversitaria de Galicia (CIUG) o bien en la antedicha página de estudios de la UDC (http://estudos.udc.es)

Para facilitar el acceso y la permanencia de aquel alumnado que presente algún tipo de discapacidad, se seguirán los programas específicos gestiona-dos por la Unidad de Atención a la Diversidad (ADI) de la propia Universidade da Coruña.

Recomendaciones

Si bien no existen condiciones o pruebas de acceso especiales, es recomendable poseer conocimientos de inglés (sobre todo a nivel lector) y de infor-mática (a nivel de usuario), así como reunir cualidades tales como comprensión lectora y habilidades de comunicación oral y escrita.

http://ciug.cesga.es

http://www.udc.es/cufie/uadi

4.3 APOYO A ESTUDIANTES

La Facultad de Humanidades y Documentación, con la colaboración del Vicerrectorado de Calidad y Nuevas Tecnologías, se incorporó en el curso2007/2008 al Plan de Acción Tutorial (PAT), puesto definitivamente en marcha a partir del curso 2008/2009. El Plan de Acción Tutorial tiene como fina-lidad el realizar un seguimiento personalizado del alumno, especialmente en lo referente a su acceso a la universidad y a su egreso de la misma (véa-se http://www.udc.es/cufie/ufa/patt/) mediante la asignación de un tutor a cada uno de los alumnos matriculados en la titulación. Siguiendo las direc-trices marcadas para el programa desde la propia Universidade da Coruña, el centro dispone de la memoria en la que se explicitan los objetivos con-cretos y los pasos seguidos durante su aplicación. Esta memoria puede consultarse en la siguiente dirección:

http://humanidades.udc.es/images/stories/documentos/PAT/2013.2014.PAT.pdf)

El Plan de Acción Tutorial comprende esencialmente:

· Un acto o jornada de acogida en el primer mes del curso, como ya se ha indicado, en el que se explican los detalles organizativos y de funcionamiento de la Fa-cultad, de qué servicios dispone para ofrecer al alumno y cuáles son las principales características del plan de estudios y de la organización docente.

· Nombramiento de tutores para cada uno de los nuevos alumnos.

· Especial seguimiento del alumno en el primer año de permanencia en la universidad, con una entrevista colectiva, en grupo reducido de 3-4 alumnos, por semes-tre, y una entrevista personal, también por semestre. Se pretende identificar especiales dificultades del alumno en su proceso de integración, tanto a nivel acadé-mico como a otros niveles, así como informar al alumno sobre cualquier cuestión de índole universitaria que requiera aclaración.

· Establecimiento de un punto de comunicación permanente abierto para que el alumno pueda plantear sus inquietudes, dudas o sugerencias.

Desde su puesta en marcha el PAT se ha ido ampliando dentro de la titulación, teniendo en la actualidad todos los alumnos matriculados de un tutorpersonal ante el que poder acudir a plantear sus dudas. Se pretende de esta manera facilitar la identificación y tratar de eliminar las especiales dificul-tades que puedan interferir en el rendimiento académico de los alumnos.

Además en el SGIC del Centro han quedado especificados los procedimientos orientados al apoyo y orientación de los estudiantes (PC 05, 10 y 13),concretamente:


http://www.udc.es/cufie/ufa/patt/

http://humanidades.udc.es/images/stories/documentos/PAT/2013.2014.PAT.pdf


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· PC05. Orientación a estudiantes: el objeto de este procedimiento es establecer el modo en el que el centro define, hace público y actualiza continuamente las ac-ciones referentes a orientar a sus estudiantes sobre el desarrollo de la enseñanza de cada una de las titulaciones que oferta, para que puedan conseguir los máxi-mos beneficios del aprendizaje. Las actividades de orientación serán las referidas a acciones de acogida, tutoría, apoyo a la formación y atención a la diversidad.

· PC10. Orientación profesional: el objeto este procedimiento es establecer el modo en el que el centro define, hace públicas y actualiza las acciones referentes a laorientación profesional a los estudiantes de cada una de las titulaciones oficiales que oferta.

· PC13. Inserción Laboral: establece el modo en el que el centro recibe y utiliza, para la mejora de sus titulaciones, la información sobre la inserción laboral de sustitulados, tomándolo en cuenta para proponer las subsiguientes modificaciones así como su remisión a los grupos de interés.

Adicionalmente, el Servicio de Asesoramiento y Promoción del Estudiante (SAPE) ofrece diferentes servicios para dar solución a las necesidades deinformación y asesoramiento dentro del ámbito académico y psicológico a los alumnos. Entre los objetivos del servicio directamente vinculados a laayuda al estudiante, cabe destacar:

· Informar sobre las características académicas de los estudios y sobre sus salidas profesionales

· Informar sobre el régimen de acceso y permanencia de estudiantes

· Informar sobre los derechos de los estudiantes y asesorar sobre el modo de ejercitarlos

· Informar, a nivel general y en los Centros, de las becas y ayudas convocadas.

· Promover la creación de becas y ayudas y proponer a la Junta de Gobierno las acciones a realizar en materia de becas, ayudas y exenciones

· Asesorar en la búsqueda de empleo y en la creación de empresas

Para la adquisición de competencias específicas del área de la informática o de los idiomas, los alumnos tienen a su disposición sendos servicios ofer-tados por la Universidad: el Aula de Formación Informática (AFI - https://www.udc.es/afi/) y el Centro de Linguas (http://www.udc.es/centrodelin-guas) respectivamente.

4.4 SISTEMA DE TRANSFERENCIA Y RECONOCIMIENTO DE CRÉDITOS

Reconocimiento de Créditos Cursados en Enseñanzas Superiores Oficiales no Universitarias

MÍNIMO MÁXIMO

30 0

Reconocimiento de Créditos Cursados en Títulos Propios

MÍNIMO MÁXIMO

0 0

Adjuntar Título PropioVer Apartado 4: Anexo 2.

Reconocimiento de Créditos Cursados por Acreditación de Experiencia Laboral y Profesional

MÍNIMO MÁXIMO

0 12

Sistemas de transferencia y reconocimiento de créditos

Con lo que respecta a la transferencia y reconocimiento de créditos, será de aplicación la normativa de la UDC alrespecto mediante la que se desarrolla el RD 1393/2007, de 29 de octubre, modificado por el RD 861/2010, de 2010,por el que se establece la Ordenación de las Enseñanzas Universitarias Oficiales. (Esta normativa puede ser consul-ta en la siguiente dirección en la web de la Universidad:

www.udc.es/export/sites/udc/normativa/_galeria_down/academica/Norm_tceees_adaptada_e.pdf)

UNIDAD RESPONSABLE: Vicerrectorado de Títulos, Calidad y Nuevas Tecnologías

Las bases establecidas en la mencionada normativa son las siguientes:

· Un sistema de reconocimiento de créditos (no en asignaturas) y en la acreditación de competencias

· La posibilidad de establecer, con carácter previo a la solicitud de los alumnos, tablas de reconocimiento globales entre titula-ciones, que permitan una rápida resolución de las peticiones sin necesidad de informes técnicos para cada solicitud y asigna-turas

· La posibilidad de especificar estudios extranjeros susceptibles de obtener reconocimiento, toda vez que se acceda a los estu-dios de grado, master o doctorado.

· La posibilidad de reconocer otros estudios y competencias profesionales acreditadas.

En todo caso, el marco regulador del reconocimiento de créditos será siempre el aprobado por el consejo de go-bierno de la UDC al amparo del artículo 12.8 del Real Decreto 1393/2007 y de las Directrices de la UDC para la ela-boración de títulos de Grado.


https://www.udc.es/afi/

http://www.udc.es/centrodelinguas

http://www.udc.es/centrodelinguas


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La Facultad de Humanidades y Documentación de la Universidad da Coruña cumplirá con esta normativa de la UDCelaborada para dar cumplimiento a lo establecido en el artículo 6 del Real Decreto 1393/2007, referido al reconoci-miento y transferencia de créditos, y con el Real Decreto 1044/2003 que establece el procedimiento para la expedi-ción del Suplemento Europeo al título. A su vez, la Facultad de Humanidades y Documentación ayudará a su difu-sión incluyéndola en los espacios previstos para informar acerca de este tipo cuestiones, tanto en su página web co-mo en formato papel.

En cualquier caso, la Facultad de Humanidades hará lo necesario para que los egresados/as vean incluidos en losdocumentos académicos oficiales acreditativos del Grado en Información y Documentación la totalidad de los crédi-tos obtenidos en enseñanzas oficiales cursadas con anterioridad, en la Universidade da Coruña o en cualquier otra,que no hayan conducido a la obtención de un título oficial.

De igual modo, todos los créditos obtenidos por el estudiante en enseñanzas oficiales cursados en cualquier univer-sidad, los transferidos, los reconocidos y los superados para la obtención del título de Graduado en Humanidades,serán incluidos en su expediente académico y reflejados, si procede, en el Suplemento Europeo al Título.

En todo caso, el SGIC del Centro dispone de un procedimiento orientado a favorecer la movilidad de los estudiantes:

· PC 08. Movilidad de los estudiantes: tiene por objeto establecer el modo en el que el centro garantiza y mejora la calidad delas estancias de sus estudiantes en otras universidades y de los estudiantes de otras universidades en el Centro, para que ad-quieran los conocimientos y capacidades objetivo de la titulación.

· Así mismo, dispone de los ya comentados procedimientos relacionados (apartado 4.3 relativo a la información de Apoyo aestudiantes de esta Memoria):

· PC05. Orientación a estudiantes.

· PC10 Orientación profesional.

· PC13 Inserción Laboral.

Para los alumnos que cursen el actualmente en vigor Grado en Información y Documentación, el reconocimiento dematerias se realizará de acuerdo a las siguientes normas. En primer lugar, en relación a las materias comunes a am-bos grados (los primeros 90 créditos ECTS) será de aplicación la siguiente tabla de reconocimientos.

Materia Plan de Estudios Modificado Materia Plan de Estudios Original

Q1 Antropología Socio-Cultural Q1 Introducción a la Antropología SocioCul-

tural

Q1 Sociología Q2 Sociología

Q1 Informática Aplicada Q1 Informática Aplicada

Q1 Introducción a la Ética Q3 Introducción a la Ética: Ciudadanía y De-

mocracia (perteneciente a Grado en Hu-

manidades. BOE 26/04/2010)

Q1 Gestión de la Información: Fundamentos

y Teoría

Q1 Fundamentos de Teoría y Gestión de la

Información

Q2 Introducción a la Historia Q1 Introducción a la Historia

Q2 Archivística Q4 Archivística

Q2 Técnicas Historiográficas ---

Q2 Bibliografía y Fuentes de Información Q3 Bibliografía y Fuentes de Información



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Q2 Sistemas de Conocimiento: Filosofía,

Ciencia y Tecnología

Q2 Sistemas de Conocimiento: Filosofía,

Ciencia y Tecnología

Q3 Documentación General Q3 Documentación General

Q3 Informática Documental Q3 Informática Documental

Q3 Gestión de Empresas y de Instituciones

Culturales

Q2 Gestión de Empresas y Instituciones Cul-

turales

Q3 Literatura Gallega ---

Por otra parte, la correspondencia con las materias incluidas en el módulo de Formación específica es uno-a-uno,puesto que no hay cambios entre el plan propuesto y el plan de estudios original.

Por lo que respecta al Reconocimiento de Créditos Cursados por Acreditación de Experiencia Laboral y Profesional,se plantea la posibilidad de reconocer la materia de Prácticas en Empresa (Prácticum) por año trabajado, siempreque se haya ejercicio realizando tareas de información y/o documentación. Este ejercicio de profesión se acreditarámediante el correspondiente contrato de trabajo o convenio de prácticas. El número máximo de créditos a reconocerserá de 12 en la citada materia (1 punto por mes trabajado)

http://www.udc.es/goberno/equipo_reitoral/vice_titulos_calidade_e_novas_tecnoloxias/

4.5 CURSO DE ADAPTACIÓN PARA TITULADOS



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5. PLANIFICACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS5.1 DESCRIPCIÓN DEL PLAN DE ESTUDIOS


5.2 ACTIVIDADES FORMATIVAS

Actividades Iniciales

Sesión Magistral

Aprendizaje colaborativo

Estudio de casos

Investigación (proyecto de investigación)

Prácticas a través de TIC

Presentación oral

Seminario/Taller

Trabajos Tutelados

Salida de Campo

Lecturas

Análisis de Fuentes Documentales

Recensión Bibliográfica

Glosario

Resumen

Realización prueba de evaluación: mixta, respuesta multiple, etc.

Atención Personalizada

Discusión Dirigida

5.3 METODOLOGÍAS DOCENTES

Docencia expositiva

Docencia interactiva: seminarios y prácticas

Trabajo Tutelado

5.4 SISTEMAS DE EVALUACIÓN

Prueba Objetiva

Prueba Oral

Prueba Mixta

Prueba de respuesta múltiple

Participación activa en las sesiones expositivas y/o interactivas

Realización de tareas y/o prácticas en Seminarios/Talleres

Realización Trabajos Tutelados

Realización tareas: lecturas, recensiones, resumenes...

Estudio de casos

Discusión Dirigida

Presentación memoria prácticas

Investigación (proyecto de investigación)

5.5 NIVEL 1: Formación Común

5.5.1 Datos Básicos del Nivel 1

NIVEL 2: Antropología Socio-Cultural

5.5.1.1 Datos Básicos del Nivel 2

CARÁCTER RAMA MATERIA



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Básica Artes y Humanidades Antropología

ECTS NIVEL2 6

DESPLIEGUE TEMPORAL: Cuatrimestral

ECTS Cuatrimestral 1 ECTS Cuatrimestral 2 ECTS Cuatrimestral 3

6






Sí No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No

NO CONSTAN ELEMENTOS DE NIVEL 3

5.5.1.2 RESULTADOS DE APRENDIZAJE

· Conocimiento de las producciones culturales de la Humanidad (Arte, Pensamiento, Literatura e Instituciones). Conocimiento del comportamiento humano indivi-dual y social. Conocimiento del pasado desde un punto de vista diacrónico. Conocimiento sincrónico y diacrónico de diversas realidades culturales actuales. Sen-sibilidad social, sentido de la justicia y de la equidad y sensibilidad hacia la desigualdad. Sensibilidad por el medio ambiente y su protección.

· Identificar claves culturales, sociales, mediáticas, etc para saber por qué pensamos cómo pensamos, por qué somos como somos y por qué actuámos como actua-mos.

5.5.1.3 CONTENIDOS

1. Objeto y campos de la Antropología.

2. La Adaptabilidad humana.

3. Qué es la Cultura.

4. Introducción a la metodología y técnicas de investigación social y cultural.

5. Etnicidad.

6. Diversidad humana y raza.

7. Estratificación social, jerarquía y desigualdad.

8. Formas de obtención y producción de alimentos.

9. Globalización.

10. Introducción a la Antropología Aplicada. Campos de la praxis profesional de la Antropología.

5.5.1.4 OBSERVACIONES

5.5.1.5 COMPETENCIAS

5.5.1.5.1 BÁSICAS Y GENERALES







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5.5.1.5.2 TRANSVERSALES









5.5.1.5.3 ESPECÍFICAS




5.5.1.6 ACTIVIDADES FORMATIVAS

ACTIVIDAD FORMATIVA HORAS PRESENCIALIDAD

Sesión Magistral 60 35

Seminario/Taller 44 25

Realización prueba de evaluación: mixta,respuesta multiple, etc.

40 0.1

Atención Personalizada 6 100

5.5.1.7 METODOLOGÍAS DOCENTES

Docencia expositiva


5.5.1.8 SISTEMAS DE EVALUACIÓN

SISTEMA DE EVALUACIÓN PONDERACIÓN MÍNIMA PONDERACIÓN MÁXIMA

Prueba Objetiva 40.0 80.0

Participación activa en las sesionesexpositivas y/o interactivas

0.0 25.0

Realización de tareas y/o prácticas enSeminarios/Talleres

0.0 20.0

NIVEL 2: Sociología



Básica Artes y Humanidades Sociología

ECTS NIVEL2 6



6





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Sí No No


Sí No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No



· Conocimiento acerca de las bases de la Sociología y su aplicación al ámbito de la Información y Documentación

· Conocimiento teórico y aplicado acerca de las bases de los sistemas socioculturales y sus componentes (población, cultura, estratificación social, organizaciones,instituciones sociales, cambio social, conflicto social, movimientos sociales, globalización)

5.5.1.3 CONTENIDOS

1. El estudio científico de las sociedades humanas2. La sociología como ciencia social3. Las sociedades humanas como sistemas socioculturales4. Sociedad y Cultura5. Proceso de socialización6. Conceptos y proyección social7. Control social, desviación y delito8. Sistemas de estratificación social9. Naturaleza y sociedad

10. Los ladrillos de la sociedad: grupos, redes, organizaciones e instituciones11. Cambio social y cultural12. El conflicto social13. Movimientos sociales14. Comportamiento colectivo15. La globalización



















BORRADOR

15 / 107












Trabajos Tutelados 35 20

Lecturas 20 0

Recensión Bibliográfica 10 20


25 8



Docencia expositiva

Trabajo Tutelado




Realización Trabajos Tutelados 25.0 60.0

Realización tareas: lecturas, recensiones,resumenes...

10.0 30.0

NIVEL 2: Informática Aplicada



Básica Ingeniería y Arquitectura Informática

ECTS NIVEL2 6



6






Sí No No


No No No



BORRADOR

16 / 107


No No No

ITALIANO OTRAS

No No



· Conocer los fundamentos básicos de la historia de los ordenadores

· Saber manejar los programas informáticos necesarios para el proceso y gestión de información básica.

5.5.1.3 CONTENIDOS

· Computadores y Fundamentos de sistemas de archivos

· Edición de documentos de texto

· Gestión de la información en hojas de cálculo

· Gestión de la información en bases de datos

· Creación de contenido multimedia






























BORRADOR

17 / 107




Sesión Magistral 30 33.3

Aprendizaje colaborativo 25 24

Prácticas a través de TIC 60 25



20 10



Docencia expositiva


Trabajo Tutelado



Prueba Mixta 25.0 50.0


0.0 10.0


25.0 50.0


NIVEL 2: Introducción a la Ética



Básica Artes y Humanidades Ética

ECTS NIVEL2 6



6






Sí No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No





BORRADOR

18 / 107

Comprender el marco teórico general de la filosofía moral y política a través del concepto de ¿ciudadanía¿.

Analizar ética, política y/o jurídicamente los valores que subyacen bajo algunos problemas sociales, principalmente los relativos a la igualdad y la justi-cia.

Comprometerse con la construcción de la ciudadanía democrática y con el desarrollo de ésta.

Desarrollar estrategias didácticas para la construcción de materiales curriculares sobre ética y educación para la ciudadanía.

5.5.1.3 CONTENIDOS

1. Concepto de ética. Concepto de Moral.

2. La moral como sistema normativo. Normas morales, normas jurídicas, normas políticas y normas religiosas.

3. Moral y racionalidad. El relativismo normativo

4. El desarrollo de la moral: filogénesis, sociogénesis y ontogénesis.

5. De la ética a la política: aproximación al concepto de ciudadanía




















Actividades Iniciales 5 100


Estudio de casos 20 25


Lecturas 20 10





BORRADOR

19 / 107

Docencia expositiva


Trabajo Tutelado



Prueba Oral 0.0 60.0


Estudio de casos 0.0 25.0

NIVEL 2: Gestión de la Información: fundamentos y teoría



Básica Otras Ramas Otra Materia...

NUEVA MATERIA

ECTS NIVEL2 6



6






Sí No No


Sí No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No



Analizar los procesos y las metodologías de la información en organizaciones de diferente complejidad.

Ser conscientes y aprovechar el impacto que las nuevas tecnologías tienen sobre todos los procesos y elementos de la gestión de la información.

Reconocer las necesidades de información y aprender a determinarlas y formalizarlas.

Dominar el lenguaje técnico empleado en Documentación.

Distinguir las principales estrategias de búsqueda y obtención de información en distintos recursos de información.

Distinguir las principales estrategias de búsqueda y obtención de información en distintos recursos de información.

5.5.1.3 CONTENIDOS

1. INTRODUCCIÓN A LA TEORÍA DE LA INFORMACIÓN

2. TIPOLOGÍA DE BIBLIOTECAS, ARCHIVOS Y MUSEOS

3. MANEJO DE HERRAMIENTAS BIBLIOGRÁFICAS

4. BÚSQUEDA Y RECUPERACIÓN DE LA INFORMACIÓN



BORRADOR

20 / 107

5. GESTIÓN DE LA INFORMACIÓN EN LAS ORGANIZACIONES




























Lecturas 15 20


20 10


Discusión Dirigida 12 50


Docencia expositiva



BORRADOR

21 / 107


Trabajo Tutelado




5.0 20.0



0.0 10.0

Discusión Dirigida 0.0 10.0

NIVEL 2: Introducción a la Historia



Básica Artes y Humanidades Historia

ECTS NIVEL2 6



6






Sí No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No



5.5.1.3 CONTENIDOS

1. El concepto de Historia

2. Periodización y áreas de civilización

3. Fuentes

4. Métodos y técnicas de investigación histórica

5. Historia de la historiografía

6. Tendencias historiográficas actuales

7. Museos y centros de trabajo

8. Comentario de textos

9. Trabajos de historia



BORRADOR

22 / 107


















40 5




Docencia expositiva





Discusión Dirigida 40.0 60.0

NIVEL 2: Técnicas Historiográficas



Básica Artes y Humanidades Historia

ECTS NIVEL2 6



6







BORRADOR

23 / 107


Sí No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No



Conocimiento de las Ciencias y técnicas historiográficas

Conocimiento del surgimiento y evolución de la escritura

5.5.1.3 CONTENIDOS

1. Ciencias y técnicas historiográficas

2. La escritura

3. Los grandes ciclos de la escritura latina

4. El documento

5. Diplomática especial




















20 10





BORRADOR

24 / 107

Docencia expositiva


Trabajo Tutelado





0.0 15.0


0.0 15.0


NIVEL 2: Archivística


CARÁCTER Obligatoria

ECTS NIVEL 2 6



6






Sí No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No



Conocimiento de los conceptos generales, los principios y métodos de la ciencia Archivística y de los procesos de producción de documentos y archi-vos

Conocimiento de los procedimientos utilizados en la organización y descripción de los documentos y de los procesos de planificación orgánico-descrip-tiva en los archivos

Conocimiento de las tecnologías y las técnicas, tanto las específicas como las comunes con bibliotecas y museos, especialmente en el campo de laconservación, la reproducción y la difusión

5.5.1.3 CONTENIDOS

1. Concepto y función del Archivo

2. Archivos, documentos e información

3. El ciclo vital de los documentos de archivo

4. Identificación de documentos

5. La difusión de los archivos



BORRADOR

25 / 107
































Trabajos Tutelados 22 18.2


40 10





BORRADOR

26 / 107

Docencia expositiva


Trabajo Tutelado





0.0 15.0


5.0 15.0


NIVEL 2: Bibliografía y Fuentes de Información



ECTS NIVEL 2 6



6






Sí No No


Sí No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No



Definir la naturaleza, tipología, evolución, estructura y utilidad de las fuentes de información.

Identificar las principales fuentes de información de carácter general.

Definir la metodología de análisis y evaluación de las fuentes de información de carácter general.

Diseñar y elaborar diferentes tipos de bibliografía y recursos de información.

Utilizar adecuadamente fuentes y recursos de información.

Asumir responsabilidades en la difusión del conocimiento a través de la selección y difusión de recursos de información relevantes y pertinentes.

Compartir conocimientos y experiencias con otros colegas.

5.5.1.3 CONTENIDOS

1. LAS FUENTES DE INFORMACIÓN

2. BIBLIOGRAFÍA: CONCEPTO, HISTORIA Y APLICACIONES



BORRADOR

27 / 107

3. FUENTES DE INFORMACIÓN I. INSTRUMENTOS PARA LA BÚSQUEDA INDIRECTA DE INFORMACIÓN

4. FUENTES DE INFORMACIÓN II. INSTRUMENTOS PARA LA BÚSQUEDA DIRECTA DE INFORMACIÓN

5. HERRAMIENTAS DE LOCALIZACIÓN DE RECURSOS DE INFORMACIÓN EN INTERNET























Lecturas 12 0


20 100



Docencia expositiva


Trabajo Tutelado






BORRADOR

28 / 107


0.0 15.0



0.0 10.0

NIVEL 2: Sistemas de Conocimiento: Filosofía, Ciencia y Tecnología



Básica Artes y Humanidades Filosofía

ECTS NIVEL2 6



6






Sí No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No



5.5.1.3 CONTENIDOS

I: ESTUDIO HISTÓRICO DE LA CONFIGURACIÓN DEL SABER COMO SISTEMA

II. CIENCIA Y TECNOLOGÍA: CONFIGURACIÓN DESDE EL CONOCIMIENTO

III. EL SISTEMA DEL CONOCIMIENTO DESDE UNA PERSPECTIVA DINÁMICA: PROGRESO CIENTÍFICO E INNOVACIÓN TECNOLÓGICA











BORRADOR

29 / 107























Docencia expositiva


Trabajo Tutelado





5.0 15.0


NIVEL 2: Documentación general



ECTS NIVEL 2 6



6






BORRADOR

30 / 107



Sí No No


Sí No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No



Conocimiento de los principios científicos y técnicos de la Documentación en el sentido amplio del termino, teniendo en cuenta la contextualización so-cial de cada etapa histórica.

Conocimiento del desarrollo y evolución de la documentación y su papel al servicio de los mecanismos de producción y transmisión del saber.

Conocimiento, comprensión y aplicación de los modelos teóricos y prácticos de la ciencia documental aplicadas a la diferente tipología de documentosy por tanto de servicios de información.

Conocimiento de los conceptos que construyen el corpus teórico de la documentación y acercamiento a la obtención de las habilidades que se preci-san para la práctica profesional de la labor del profesional de la información, en especial para su trabajo en la sociedad de la información.

Obtener la formación y habilidades para desempeñar las funciones en el trabajo que se requiere en los diferentes centros de información. También pa-ra llevarlo a cabo con la responsabilidad y eficacia que exige la actual sociedad de la información.

Conocimiento, comprensión y aplicación de las bases teórico-técnicas necesarias para el desarrollo profesional de los documentalistas en el ámbito delos diferentes centros de información.

Conocimientos teóricos y prácticos para implementar los procedementos de búsqueda, localización, selección y evaluación de la información en el en-torno de la sociedad de la información.

5.5.1.3 CONTENIDOS

1. Contextualización y desarrollo de archivos, bibliotecas y centros de documentaciòn

2. Principales escuelas de la Documentación y su impronta en el Estado español

3. La Sociedade de la Información

4. La Documentación y el polisistema cultural

5. El Documento y los Servicios de Documentación
















BORRADOR

31 / 107














Presentación oral 9 30



Lecturas 20 10


40 5



Docencia expositiva


Trabajo Tutelado







0.0 10.0

NIVEL 2: Biblioteconomía



ECTS NIVEL 2 6



6





BORRADOR

32 / 107




Sí No No


Sí No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No



Conocimiento de la Biblioteconomía en el marco de las Ciencias de la Información

Dominio del vocabulario y terminología de la materia

Conocimiento del sistema gallego y español de bibliotecas

Formación de profesionales que pueden desarrollar sus funciones en bibliotecas y otras unidades de información

5.5.1.3 CONTENIDOS

1 Biblioteconomía y Ciencias de la Información

2 Concepto y tipología de bibliotecas

3 Los procesos técnicos en las bibliotecas

4 Servicios al usuario

4 Cooperación, Sistemas y redes bibliotecarias




















BORRADOR

33 / 107















Lecturas 14 0

Glosario 20 25

Resumen 10 0


20 10



Docencia expositiva


Trabajo Tutelado






0.0 10.0



0.0 20.0

NIVEL 2: Informática Documental



ECTS NIVEL 2 6




BORRADOR

34 / 107


6






Sí No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No



Asimilar los conceptos básicos de la informática (hardware y el software) y su vocabulario, para capacitar al alumnado para la dirección y el seguimien-to de los desarrollos informáticos de la organización.

Adquirir conocimientos sobre los aspectos generales del funcionamiento de un ordenador. Poder especificar las características deseadas para un equi-po informático o de una aplicación de nueva adquisición y evaluar su coste.

Conocer las bases del software y los sistemas operativos. Instalar un puesto o un equipo informático, un programa informático o una aplicación ofimáti-ca corriente sobre un puesto autónomo.

Adquirir conocimientos de redes de ordenadores y, especialmente, de Internet.

Conocer y trabajar de manera elemental con los formatos usuales de codificación de texto, imágen, sonido y vídeo.

Entender el funcionamiento básico y saber utilizar un escáner y un OCR. Saber usar las herramientas de digitalización de textos e imágenes.

5.5.1.3 CONTENIDOS

1. Fundamentos de informática: Sistemas Informáticos, Sistemas Operativos, Redes de Comunicaciones

2. Representación de la información

3. Seguridad en los Sistemas Informáticos

4. El proceso de digitalización













BORRADOR

35 / 107






















Estudio de casos 9 33.3



5 40



Docencia expositiva


Trabajo Tutelado






NIVEL 2: Gestión de Empresas y de Instituciones Culturales




BORRADOR

36 / 107


Básica Ciencias Sociales y Jurídicas Empresa

ECTS NIVEL2 6



6






Sí No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No



Conocimiento, comprensión y valoración de las organizaciones culturales, sus tipologías y principales características

Conocimiento de la gestión y administración de las organizaciones culturales y de sus recursos humanos, materiales y tecnológicos

Conocimiento y habilidades en el uso de las tecnologías de la información y la documentación, en relación a la gestión y prestación de bienes y servi-cios de las organizaciones

5.5.1.3 CONTENIDOS

I. Conceptos y fundamentos

II. Procesos y recursos de la gestión cultural

III. Procesos y recursos de la gestión cultural II

IV. Perspectivas y tendencias













BORRADOR

37 / 107

















Salida de Campo 10 30

Análisis de Fuentes Documentales 20 0


25 8



Docencia expositiva






20.0 60.0

NIVEL 2: Literatura Gallega



Básica Artes y Humanidades Literatura

ECTS NIVEL2 6



6






BORRADOR

38 / 107



No No No


Sí No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No



Conocimiento de las circunstancias de la cultura y literatura gallega

Conocimiento de los autores y obras más relevantes

5.5.1.3 CONTENIDOS

1. Literatura Gallega

2. Literatura medieval gallego-portuguesa

3. Literatura en los siglos oscuros: XVI-XVIII

3. El siglo XIX. El resurgimiento

4. El siglo XX


















No existen datos


No existen datos




BORRADOR

39 / 107


No existen datos

5.5 NIVEL 1: Formación Específica


NIVEL 2: Análisis Documental de Contenido



ECTS NIVEL 2 6




6





Sí No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No



5.5.1.3 CONTENIDOS

1 Analisis de contenido

2 Los lenguajes documentales

3 Tipologias de los lenguajes documentales

4 Los índices

5 Resumen documental












BORRADOR

40 / 107








Seminario/Taller 66 30.3


Lecturas 10 20


40 5



Docencia expositiva


Trabajo Tutelado







0.0 10.0

NIVEL 2: Estadística



ECTS NIVEL 2 6




6





Sí No No


No No No


No No No



BORRADOR

41 / 107

ITALIANO OTRAS

No No



Conocer las medidas descriptivas y representaciones gráficas de datos más usuales.

Habilidad en sintetizar y analizar descriptivamente y gráficamente un conjunto de datos.

Conocimiento del concepto de probabilidad, reglas del cálculo probabilístico y modelos probabilísticos más usuales.

Conocimiento de las técnicas de inferencia básicas y habilidad en el cálculo e interpretación de intervalos de confianza y contraste de hipótesis en unay dos poblaciones.

Capacidad de aplicar herramientas informáticas para el desarrollo y la explotación de sistemas de información.

Integrar los conocimientos teóricos y prácticos como vía para el desarrollo de un conocimiento y pensamiento reflexivo y totalizador respecto a la Esta-dística.

5.5.1.3 CONTENIDOS

1. Estadística descriptiva de una variable unidimensional.

2. Estadística descriptiva de una variable bidimensional.

3. Números índices y series cronológicas en documentación.

4. Conceptos de investigación de base estadística de especial interés en las Ciencias de la Información y Documentación.

5. Nociones elementales de probabilidad.

6. Variables aleatorias discretas y continuas.

7. Introducción a la Inferencia Estadística.

8. Fuentes de información estadística.



















BORRADOR

42 / 107



20 20



Docencia expositiva





Prueba de respuesta múltiple 5.0 15.0


10.0 30.0

NIVEL 2: Catalogación descriptiva de documentos especiales



ECTS NIVEL 2 6




6





Sí No No


Sí No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No



Conocer la tipología y las características de los materiales especiales y el interés informativo, documental y patrimonial de los mismos.

Conocer los principios teóricos y metodológicos de la descripción bibliográfica y de la elaboración de registros catalográficos de los documentos espe-ciales.

Aprender los principios operativos da catalogación descriptiva de los distintos tipos de materiales especiales.

Adquirir habilidades para recuperar, tratar e interpretar registros bibliográficos de materiales especiales e las principales fuentes de información de ma-teriales especiales

5.5.1.3 CONTENIDOS

1. Los materiales especiales

2. Los fondos patrimoniales

3. El material cartográfico



BORRADOR

43 / 107

4. Grabaciones sonoras

5. Materiales gráficos

6. Materiales audiovisuales



























Lecturas 15 0

Resumen 15 0


20 10



Docencia expositiva







BORRADOR

44 / 107


0.0 10.0


40.0 60.0


0.0 10.0

NIVEL 2: Análisis Documental



ECTS NIVEL 2 6




6





Sí No No


Sí No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No



a) Abordar la fundamentación teórica del Análisis Documental y evaluar su importancia en el ámbito de las Ciencias de la Documentación.

b) Conocer las funciones y objetivos del Análisis Documental en cuanto a la organización, el acceso y el control de fondos y colecciones documenta-les.

c) Conocer el proceso de normalización en el ámbito del Análisis Documental así como el origen, la evolución y los objetivos de los procesos de elabo-ración de estándares.

d) Conocer los estándares ISBD, las Reglas de Catalogación Angloamericanas y las Reglas de Catalogación Españolas. Abordar la construcción deárboles lógicos a partir de pares condición-acción

e) Introducir al alumno en el conocimiento de los formatos de intercambio de información bibliográfica con especial atención al formato IBERMARC.

f) Abordar el estudio de los procesos de catalogación descriptiva original sobre publicaciones monográficas modernas y seriadas.

g) Entender el registro bibliográfico como representación documental. Conocer su estructura interna: encabezamiento principal, cuerpo descriptivo yzona de encabezamientos secundarios.

h) Saber interpretar y aplicar los estándares internacionales y las Reglas de Catalogación españolas para la elaboración de registros catalográficos.

i) Conocer la estructura y elementos del formato IBERMARC(M) & MARC21: cabecera, directorio, campos de control, códigos de información y cam-pos de datos bibliográficos.

j) Saber realizar la transferencia de información bibliográfica de registro ISBD a registro IBERMARC/MARC21.

k) Comprender los objetivos del catálogo bibliográfico como instrumento de acceso a la información bibliográfica y como resultado de las tareas deAnálisis documental. Su tipología, construcción y limitaciones.

5.5.1.3 CONTENIDOS



BORRADOR

45 / 107

1. Introducción

2. Contextualización

3. Las áreas de la descripción bibliográfica

4. El formato MARC21
































BORRADOR

46 / 107





Prácticas a través de TIC 45 33.3



Lecturas 13 0


20 10



Docencia expositiva


Trabajo Tutelado





0.0 10.0


0.0 20.0



0.0 10.0

NIVEL 2: Aspectos Jurídicos de acceso a la información



ECTS NIVEL 2 6




6





Sí No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No



BORRADOR

47 / 107



Conocimiento de las bases del ordenamiento jurídico nacional y comunitario.

Conocimiento acerca del procedimiento administrativo

Conocimiento de los derechos de acceso, rectificación, impugnación y cancelación de datos personales.

5.5.1.3 CONTENIDOS

1. EL ORDENAMIENTO JURÍDICO

2 EL ACTO ADMINISTRATIVO Y PROCEDIMIENTO ADMINISTRATIVO

3 LA DOCUMENTACIÓN

4 TRANSPARENCIA Y DERECHO DE ACCESO A DOCUMENTOS, ARCHIVOS Y REGISTROS PÚBLICOS

5 LA PROTECCIÓN DE DATOS DE CARÁCTER PERSONAL EN LA GESTIENTACIÓN E INFORMACIÓN






























BORRADOR

48 / 107


Lecturas 22 0


32 6.2



Docencia expositiva


Trabajo Tutelado





0.0 30.0


0.0 30.0



0.0 20.0

NIVEL 2: Planificación y gestión de Unidades de Información



ECTS NIVEL 2 6




6





Sí No No


Sí No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No



Conocimiento, comprensión, aplicación y valoración de los principios teóricos y metodológicos, y de las técnicas para la planificación, organización yevaluación de sistemas, unidades y servizos de información.

Habilidades para analizar, asesorar y formar a usuarios de servicios de información, así como habilidades en la negociación y comunicación

Habilidades en la obtención, e interpretación de datos sobre unidades y servicios de información, de los procesos de producción y mejora de unidadesde información.



BORRADOR

49 / 107

5.5.1.3 CONTENIDOS

1. Marco conceptual

2. La planificación

3. La gestión de recursos organizacionales

4. La gestión de recursos humanos en las unidades de información

5. La gestión de recursos económicos en las unidades de información

6. Gestión de infraestructuras en las unidades de información

7. La evaluación de unidades de información
































BORRADOR

50 / 107

Lecturas 15 0

Glosario 12 0


15 33.3



Docencia expositiva


Trabajo Tutelado






0.0 10.0



0.0 25.0


NIVEL 2: Catalogación formal de documentos electrónicos



ECTS NIVEL 2 6




6





Sí No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No



a) Profundizar en contenidos de catalogación asistida por ordenador reforzando aspectos de la práctica catalográfica sobre casos especiales en ladescripción de monografías y publicaciones seriadas.

b) Conocer las características, aplicación y limitaciones de los principales sistemas SIGB comerciales con especial atención a aplicaciones catalográfi-cas.

c) Profundizar en aspectos de aplicación de estándares IBERMARC y MARC 21 y conocer las características y las limitaciones de esos sistemas.



BORRADOR

51 / 107

d) Abordar las razones que explican los límites de aplicación de los sistemas expertos en las tareas de catalogación original.

e) Saber caracterizar los denominados ¿documentos especiales¿ y conocer y aplicar los instrumentos prescriptivos necesarios para su procesamientodocumental.

f) Abordar la caracterización y evolución histórica de los catálogos en línea.

5.5.1.3 CONTENIDOS

I. INTRODUCCIÓN

II. CONTEXTUALIZACIÓN

III. DEFINICIÓN, CARACTERÍSTICAS Y TIPOS DE RECURSOS ELECTRÓNICOS

IV: DESCRIPCIÓN Y ESTRUCTURA DE LOS RECURSOS ELECTRÓNICOS

V. LAS ÁREAS DE LA DESCRIPCIÓN BIBLIOGRÁFICA

VI.LOS PUNTOS DE ACCESO






















Lecturas 20 20


20 10





BORRADOR

52 / 107

Docencia expositiva






0.0 10.0


20.0 40.0


10.0 20.0

NIVEL 2: Gestión de Documentos Administrativos



ECTS NIVEL 2 6




6





Sí No No


Sí No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No



Conocimiento de los documentos producidos por las administraciones públicas y por las organizaciones privadas

Conocimiento de los principios y métodos por que se rige la creación y funcionamiento de los archivos de oficina

Conocimiento de las funciones que desempeñan los archivos administrativos públicos y privados para el desempeño de sus objetivos

Conocimiento de las técnicas más avanzadas en el campo de la gestión documental

5.5.1.3 CONTENIDOS

1. Introducción a los documentos administrativos

2. Archivos de oficina

3. Archivos intermedios

4. Tipos de documentos administrativos




BORRADOR

53 / 107
























20 10



Docencia expositiva


Trabajo Tutelado





0.0 10.0


0.0 20.0



0.0 20.0

NIVEL 2: Fuentes de Información Especializada



BORRADOR

54 / 107



ECTS NIVEL 2 6




6





Sí No No


Sí No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No



Conocer las fuentes de información mas relevantes en cada uno de los grandes ámbitos de conocimiento.

Conocer las metodoloxgas de análises de evaluación de las fuentes de información según los ámbitos de conocimiento

Utilizar adecuadamente las diferentes herramientas de búsqueda de la información.

Diseñar y elaborar recursos de información

Saber compartir conocimientos y experiencias con otros colegas.

5.5.1.3 CONTENIDOS

1. Introducción a las fuentes de información especializadas

2. Fuentes de información en Humanidades

3. Fuentes de información en Ciencias Sociais y Jurídicas

4. Fuentes de información en Ciencias

5. Fuentes de información en Ingeniería y Arquitectura

6. Fuentes de información en Ciencias de la Salud











BORRADOR

55 / 107























Lecturas 17 0


20 10



Docencia expositiva


Trabajo Tutelado





5.0 20.0




BORRADOR

56 / 107


0.0 10.0

NIVEL 2: Bases de Datos Documentales



ECTS NIVEL 2 6




6





Sí No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No



Entender las diferencias entre una base de datos y otros sistemas de almacenamiento de información.

Entender las funcionalidades de un sistema gestor de bases de datos

Conocer los conceptos básicos de los sistemas gestores de bases de datos relacionales.

Entender la utilidad del modelado conceptual de datos.

Saber realizar modelos conceptuales sencillos usando el modelo Entidad-Relación.

Saber crear bases de datos a partir del modelo conceptual.

Conocer los elementos básicos del lenguaje de consulta SQL.

Saber usar un sistema gestor de bases de datos.

Entender la complejidad y utilidad de los sistemas gestores de bases de datos documentales.

Entender la utilidad de la marcación de textos.

Conocer la filosofía y la estrutura de los lenguajes de marcado.

Entender los objectivos de cada tipo de lenguaje de marcado

Conocer las vantajas de XML frente a HTML.

Entender un DTD y ser capaz de crear un DTD específico.

Conocer la utilidad de los XML-Schemas.

Conocer estándares para el etiquetado de recursos documentales basados en XML: Dublin Core y RSS.

5.5.1.3 CONTENIDOS

1. Introdución



BORRADOR

57 / 107

2. Diseño de bases de datos

3. Marcado de documentos





























10 1



Docencia expositiva


Trabajo Tutelado





0.0 10.0



BORRADOR

58 / 107



NIVEL 2: Lenguajes de Indización Terminológica



ECTS NIVEL 2 6




6





Sí No No


Sí No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No



Proporcionar unas bases teóricas y una metodología que permitan al alumno elaborar lenguajes documentales tipo tesauro, así como manejarlos y uti-lizarlos adecuadamente en la recuperación documental; y que le capaciten para acometer adecuadamente la elaboración/tratamiento de contenidosdocumentales/informativos.

Iniciar en la metodología de investigación de la disciplina mediante trabajos de curso tutelados (teórico y práctico) que fomenten el desarrollo de unpensamiento crítico y creativo.

5.5.1.3 CONTENIDOS

I: Indización

II: Tipología de los linguajes de indización terminológicas

III. Las listas de encabezamientos de materia

IV: Tesauros

V. Ontologías top-mapic y folksonomías











BORRADOR

59 / 107















Lecturas 10 20


40 5



Docencia expositiva


Trabajo Tutelado







0.0 10.0

NIVEL 2: Gestión de la Colección



ECTS NIVEL 2 6




6





Sí No No



BORRADOR

60 / 107


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No



Conocer y comprender los conceptos de la gestión de colecciones, y sus implicaciones sociales, éticas y tecnológicas

Adquirir habilidades para trabajar en planificación, formación y evaluación de colecciones

Conocer, aprender y aplicar la implicación de las tecnologías en las colecciones

Conocer y adquirir habilidades sobre la importancia de los provedores, los profesionales, los usuarios y los ciudadanos en la gestión de colecciones ysus procesos.

5.5.1.3 CONTENIDOS

1. Gestión de colecciones: marcos conceptuales, sociales y tecnológicos

2. Desenvolvimiento de las colecciones

3. Mantemenimiento de las colecciones

4. Colecciones electrónicas

5. Colecciones patrimoniales























BORRADOR

61 / 107


















Lecturas 10 0

Resumen 4 0


10 20




Docencia expositiva


Trabajo Tutelado






0.0 20.0



0.0 20.0


NIVEL 2: Lenguajes de Clasificación Alfanuméricos



BORRADOR

62 / 107



ECTS NIVEL 2 6




6





Sí No No


Sí No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No



Conocer y manejar los diferentes lenguajes de clasificación alfanuméricos

5.5.1.3 CONTENIDOS

1- Origen y evolución de las clasificaciones

2- Las clasificaciones

3. La clasificación de Ranganathan

4. Diferentes clasificaciones

5. La clasificación decimal universal















BORRADOR

63 / 107











Lecturas 10 20


40 5



Docencia expositiva


Trabajo Tutelado






0.0 10.0

NIVEL 2: Gestión de la Calidad en las Organizaciones Documentales



ECTS NIVEL 2 6




6





Sí No No


No No No




BORRADOR

64 / 107

No No No

ITALIANO OTRAS

No No



Comprender la importancia de la gestión de la calidad como filosofía y actividad en las unidades de información y conocer los fundamentos de estadisciplina.

Conocer y dominar las diversas técnicas y métodos propios de la gestión de la calidad en las unidades de información y documentación.

Desarrollar una visión integral y sistémica de la gestión de la calidad como parte de la administración de las unidades de información y documentación.

Desenvolverse en un entorno de trabajo en grupo así como desarrollar tareas de estudio e investigación de forma autónoma e individual

Analizar, sintetizar, manejar, organizar y comunicar información y conocimiento

Mantener una actitud ética y comprometida con el entorno profesional y social

5.5.1.3 CONTENIDOS

I. Conceptos y fundamentos

II. Herramientas y técnicas de la gestión de la calidad.

III. El factor humano de la calidad.

IV. Autoevaluación y certificación de la calidad.

























BORRADOR

65 / 107





Lecturas 28 7.1


20 10



Docencia expositiva


Trabajo Tutelado





10.0 30.0



0.0 20.0

NIVEL 2: Estudios de Usuarios



ECTS NIVEL 2 6




6





Sí No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No



Formar a los alumnos en los principios teóricos y metodológicos de los Estudios de Usuarios, en el sentido amplio del término.

Mostrar una panorámica histórica sobre el desarrollo y evolución de esta disciplina instrumental, al servicio de la mejora de calidad de los servicios deinformación, y la formación de usuarios.



BORRADOR

66 / 107

Conocer los métodos y técnicas de investigación principales en los Estudios de Usuarios, desarrollando en el alumno la capacidad crítica para el análi-sis de casos reales, dotándole de las herramientas necesarias para llevarlo a cabo.

Fomentar la participación activa en clase y el trabajo en equipo para facilitar la asimilación de contenidos teorico-prácticos; así como, incentivar el usode las tutorías para favorecer el aprendizaje prestando al alumno una atención personalizada.

Iniciarse en la metodología de investigación de la disciplina mediante un trabajo de curso tutelado.

5.5.1.3 CONTENIDOS

I. INTRODUCCIÓN

II. LOS ESTUDIOS DE USUARIOS

III. EVOLUCIÓN HISTÓRICA

IV. EL USUARIO DE INFORMACIÓN

V. METODOLOGÍA DE LOS ESTUDIOS DE USUARIOS

VI. HACIA CONCEPCIONES DE CALIDAD

VII. CIENCIAS AUXILIARES EN LOS ESTUDIOS DE USUARIOS
























Presentación oral 11 9.1




BORRADOR

67 / 107


Glosario 25 8


11 9.1



Docencia expositiva


Trabajo Tutelado






25.0 50.0

NIVEL 2: Técnicas Documentales Aplicadas a la Investigación Científica



ECTS NIVEL 2 6





6




Sí No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No



Identificar las fuentes de conocimiento humano.

Conocer el método científico y las distintas tradiciones y paradigmas dominantes en la historia de la ciencia.

Conocer y saber diferenciar los distintos tipos de investigación de acuedo con su finalidad, carácter y naturaleza.

Definir claramente el objeto de un trabajo de investigación

Crear un espiritu crítico y saber reflexionar entorno a materias científicas.

Extraer las conclusiones de un trabajo o investigación.

Transmitir correctamente los resultados del trabajo científico (por medio oral, escrito y por medio audiovisual).



BORRADOR

68 / 107

Fomentar la actitud creativa e innovadora transmitiendo un espíritu crítico. Estimular la participación activa en clase e el trabajo en grupo.

Dominar las técnicas bibliográficas necesarias para la presentación de los resultados.

5.5.1.3 CONTENIDOS

1. Introducción a la ciencia y a la investigación científica

2. El método científico

3. Las técnicas científicas de investigación cuantitativa

4. Las técnicas científicas de investigación cualitativa

5. Las fases en la investigación. Fase Conceptual: el diseño de la investigación

6. Las fases en la investigación. Fase Metodológica

7. Las fases en la investigación. Fase Empírico-analítica:recogida y análisis de los datos.

8. Las fases en la investigación. Presentación de los resultados: redacción y difusión.

9. Los sistemas de información.























40 5



Docencia expositiva


Trabajo Tutelado



BORRADOR

69 / 107





0.0 10.0


5.0 20.0


5.5 NIVEL 1: Prácticum (Prácticas en Empresa)


NIVEL 2: Prácticum (Prácticas en Empresa)


CARÁCTER Prácticas Externas

ECTS NIVEL 2 12





12




Sí No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No



1. Aplicar los conocimientos de carácter teórico y práctico adquiridos a la realidad profesional.

2. Describir, analizar y valorar la estructura, funciones y servicios del centro en el que se desarrollan las prácticas.

3. Conocer los sistemas y programas de gestión del centro.

4. Adquirir metodologías y hábitos de trabajo así como criterios de actuación en situaciones reales.

5. Identificar, analizar y resolver los problemas de los usuarios reales.

6. Atender las diferentes necesidades de información que implica una sociedad multicultural.

7. Trabajar en equipo, asumiendo responsabilidades y participando en resolución de problemas.

5.5.1.3 CONTENIDOS

1. Introducción.

2. Pautas para la realización de las prácticas.

3. Pautas para la elaboración de la memoria.



BORRADOR

70 / 107

4. Gestión de las prácticas (por parte del centro. Selección entidades, firmas convenios, reparto alumnos)

5. Realización de las Prácticas.

6. Presentación de informes y memorias


































BORRADOR

71 / 107














Lecturas 10 0




Trabajo Tutelado




Presentación memoria prácticas 40.0 60.0

5.5 NIVEL 1: Trabajo Fin de Grado


NIVEL 2: Trabajo Fin de Grado


CARÁCTER Trabajo Fin de Grado / Máster

ECTS NIVEL 2 6





6






BORRADOR

72 / 107

Sí No No


Sí No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No


No existen datos



1. Adquirir metodologías, estrategias y hábitos de trabajo en el proceso investigador.

2. Prestar atención al carácter multidisciplinario para agrupar y aplicar a la investigación todos los conocimientos teórico-prácticos adquiridos por elalumno de Información y Documentación.

3. Proporcionar soluciones eficientes y eficaces a los problemas que le vayan surgiendo, utilizando los conocimientos, técnicas y aptitudes alcanzadosdurante su etapa de formación reglada.

5.5.1.3 CONTENIDOS

1. Introducción al trabajo de fin de grado

a. Carácter y objeto del trabajo de fin de grado.b. Líneas de investigación en el ámbito de la Información y Documentación.

2. Pautas para la realización del trabajo de fin de grado.

a. Requisitos.b. Metodología.c. Técnicas y estrategias.

3. Fases de la investigación

a. Definición: elección del tema y finalidadb. Búsqueda de fuentes y bibliografíac. Esquema del proyectod. Recopilación documentacióne. Elaboración y análisis de datosf. Redacción final

4. Pautas para la presentación del trabajo de fin de grado

a. Presentación escrita: esquema y prates del trabajo.b. La redacción: estilo y normas de citas y referencias bibliográficas.

5. Defensa del trabajo de fin de grado

a. Técnicas para la exposición oral.b. Pautas para la presentación de trabajos ante tribunales













BORRADOR

73 / 107














Investigación (proyecto de investigación) 130 19.2




No existen datos




Investigación (proyecto de investigación) 50.0 50.0

5.5 NIVEL 1: Optatividad


NIVEL 2: Naturaleza y Evolución de las Unidades de Información


CARÁCTER Optativa

ECTS NIVEL 2 6





6




Sí No No




BORRADOR

74 / 107

No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No


No existen datos



Conocimiento de las diferentes fuentes de documentación y su evolución en el tiempo.

Conocimiento acerca de las nuevas perspectivas en cuanto a unidades de información.

5.5.1.3 CONTENIDOS

1. Los archivos

2. Las Bibliotecas y los Centros de Documentación

3. Los museos como unidades de información.


























BORRADOR

75 / 107




18 11.1



Docencia expositiva


Trabajo Tutelado



No existen datos

NIVEL 2: Archivos Municipales


CARÁCTER Optativa

ECTS NIVEL 2 6





6




Sí No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No


No existen datos



Conocimiento de la documentación producida por la administración municipal y su tipología archivística.

Conocimiento de la documentación producida por la administración municipal y su tipología archivística.

Conocimiento de las funciones que desempeñan los archivos municipales para el desempeño de sus objetivos

Conocimiento de las técnicas más avanzadas en el campo de la gestión y administración de archivos municipales

5.5.1.3 CONTENIDOS

1. Los archivos municipales

2. Los tipos de archivo



BORRADOR

76 / 107

3. Organización del archivo municipal

5. Instrumentos de control documental

6. Utilidad del archivo municipal


































BORRADOR

77 / 107










25 8



Docencia expositiva


Trabajo Tutelado





0.0 10.0


0.0 10.0



0.0 10.0

NIVEL 2: Políticas de Información


CARÁCTER Optativa

ECTS NIVEL 2 6





6




Sí No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS



BORRADOR

78 / 107

No No


No existen datos



Formar a los alumnos en los principios teóricos de la disciplina.

Mostrar la realidad nacional e internacional en materia de políticas y servicios de información.

Desarrollar en el alumno la capacidad crítica para el análisis de casos reales, dotándole de las herramientas necesarias para llevarlo a cabo.

Fomentar la participación activa en clase y el trabajo en equipo para facilitar la asimilación de contenidos teórico-prácticos; así como, incentivar el usode las tutorías para favorecer el aprendizaje prestando al alumno una atención personalizada.

Iniciarse en la metodología de investigación de la disciplina mediante un trabajo de curso tutelado.

5.5.1.3 CONTENIDOS

I. INTRODUCCIÓN

II. POLÍTICAS DE INFORMACIÓN

III. POLÍTICAS DE INFORMACIÓN A NIVEL INTERNACIONAL

IV. POLÍTICAS DE INFORMACIÓN Y DOCUMENTACIÓN EN ESPAÑA

V. EVALUACIÓN Y DISEÑO DE POLÍTICAS DE INFORMACIÓN






















BORRADOR

79 / 107









Glosario 25 8


11 9.1


Docencia expositiva


Trabajo Tutelado






10.0 60.0

NIVEL 2: Administración de Archivos Históricos


CARÁCTER Optativa

ECTS NIVEL 2 6





6




Sí No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No


No existen datos




BORRADOR

80 / 107


Conocimiento de la documentación producida por los archivos históricos provinciales y su tipología archivística.

Conocimiento de los principios y métodos por que se rige la creación y funcionamiento de los archivos históricos.

Conocimiento de las funciones que desempeñan los archivos históricos para el desempeño de sus objetivos

Conocimiento de las técnicas más avanzadas en el campo de la gestión y administración de archivos históricos en España

5.5.1.3 CONTENIDOS

1. Los archivos históricos españoles

2. Tipología documental de los archivos históricos

3. Organización, descripción y normalización archivística

5. Restauración y conservación de los documentos en los archivos

6. Archivos históricos especializados


























BORRADOR

81 / 107






Docencia expositiva


Trabajo Tutelado





0.0 10.0


5.0 15.0



0.0 10.0

NIVEL 2: Archivos de Empresa


CARÁCTER Optativa

ECTS NIVEL 2 6





6




Sí No No


Sí No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No


No existen datos



Conocimiento de la documentación producida por las organizaciones empresariales y de su tipología

Conocimiento de los principios por los que se rige la creación y funcionamento de los archivos de empresa

Conocimiento de los principios por los que se rige la creación y funcionamento de los archivos de empresa



BORRADOR

82 / 107

Conocimiento de las funciones que desempeñan los archivos de empresa

5.5.1.3 CONTENIDOS

1. La Empresa. Organización y entorno

2. Características y Tipología de los archivos de empresa

3. Archivo/empresa

4. Control de los documentos en los archivos de empresa

5. Los arcuivos de empresa en el Estado español

6. Archivos de empresa y rentabilidad historico-social































BORRADOR

83 / 107














Lecturas 15 6.6


35 14.3



Docencia expositiva


Trabajo Tutelado







0.0 10.0

NIVEL 2: Fuentes de Información en Ciencia y Tecnología


CARÁCTER Optativa

ECTS NIVEL 2 6





6





BORRADOR

84 / 107


Sí No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No


No existen datos



Conocimiento de la naturaleza de la información y de los documentos y principales fuentes de información en el campo de la Ciencia y la Tecnología.

Conocer las metodologías de análisis y evaluación de las fuentes de información en Ciencia y Tecnología.

Conocer la realidad nacional e internacionales en los procesos de producción, transferencia y uso de la información científica y tecnológica.

Utilizar adecuadamente las diferentes herramientas de búsqueda de información.

5.5.1.3 CONTENIDOS

1. Información y Documentación en Ciencia y Tecnología

2. Concepto, Tipología y Fuentes de revistas científicas

3. Concepto, Tipología y Fuentes da Literatura gris






















BORRADOR

85 / 107
















Glosario 28 0


24 25



Docencia expositiva


Trabajo Tutelado





0.0 15.0


15.0 40.0



0.0 30.0

NIVEL 2: Diseño de Recursos Informativos en Web


CARÁCTER Optativa

ECTS NIVEL 2 6





BORRADOR

86 / 107



6




Sí No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No


No existen datos



Diseñar recursos de información haciendo uso de las tecnologías web, con una organización idónea de la información que permita la adecuación delos recursos a las necesidades de los usuarios.

Conocer las capacidades proporcionadas por las tecnologías web

Conocer arquitecturas, técnicas y recomendaciones de diseño, organización y presentación de sitios web, haciendo especial énfasis en el concepto deusabilidad.

5.5.1.3 CONTENIDOS

Introducción

Fundamentos. Tecnologías: HTML y CSS

Diseño de sitios web

Conceptos avanzados
















BORRADOR

87 / 107





















40 5



Docencia expositiva


Trabajo Tutelado






NIVEL 2: Recuperación y Validación de la Información Electrónica


CARÁCTER Optativa

ECTS NIVEL 2 6







BORRADOR

88 / 107

6




Sí No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No


No existen datos



Conocer los mecanismos de recuperación y evaluacion de información más usuales y su modo de aplicación

5.5.1.3 CONTENIDOS

1. Introducción a la recuperación de información y los SRI

2. Modelos de Recuperación de la Información

3. Evaluación de la Recuperación de Información

4. Casos prácticos de Recuperación de Información

5. Técnicas de navegación en Internet




















BORRADOR

89 / 107









20 10



Docencia expositiva


Trabajo Tutelado





0.0 15.0


20.0 50.0


NIVEL 2: Promoción de Servicios en Unidades de Información


CARÁCTER Optativa

ECTS NIVEL 2 6





6




Sí No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No




BORRADOR

90 / 107

No existen datos



Conocer las organizaciones culturales, sus tipologías y principales características

Conocer los procesos, herramientas y métodos relativos a la gestión de empresas y actividades culturales

Conocer las nuevas tendencias en la gestión de las entidades y empresas culturales

5.5.1.3 CONTENIDOS

I: Los fundamentos de la promoción en unidades de información y documentación

II. La gestión de la promoción de servicios y productos de información

III. La promoción de productos y servicios de información

IV. Tendencias en la promoción




























BORRADOR

91 / 107


Actividades Iniciales 4.5 33.3


Prácticas a través de TIC 7.5 60



Análisis de Fuentes Documentales 10 20


32 2



Docencia expositiva


Trabajo Tutelado





NIVEL 2: Documentación en Medios de Documentación


CARÁCTER Optativa

ECTS NIVEL 2 6



Sí No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No


No existen datos



Conocimiento de los tipos y caracteríticas de los sistemas de documentación

Caracterización de la documentación generada en los diferentes medios de documentación

5.5.1.3 CONTENIDOS

1: La documentación en los medios de comunicación de masas como recurso para la calidad de las informaciones que ofrecen y como bien económi-co.

2: Gestores y usuarios de la documentación en los medios de comunicación de masas

3: La cadena documental y servicios de documentación en los medios de comunicación

4: INTERNET y la documentación en los medios de comunicación de masas



BORRADOR

92 / 107

5: Documentación en los medios de comunicación escritos

6: Documentación en fotografía en los medios de comunicación escritos

7: Documentación en cine e televisión

8: Documentación en radio




















Lecturas 15 20


36 5.5



Docencia expositiva


Trabajo Tutelado





NIVEL 2: Preservación y Conservación Documental


CARÁCTER Optativa

ECTS NIVEL 2 6



BORRADOR

93 / 107





6




Sí No No


Sí No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No


No existen datos



Conocer y comprender la terminología de la materia.

Conocer e identificar los factores de deterioro de los soportes documentales.

Determinar el estado de conservación de los documentos.

Planificar las condiciones que garantizan la integridad de los documentos.

Conocer y seleccionar los sistemas idóneos de instalación, almacenamiento y reproducción documental.

5.5.1.3 CONTENIDOS

1. Introducción a la prevención y conservación documental

2. Planificación de la prevención y conservación de colecciones.

3. Gestión de la prevención y conservación documental.

4. Prevención y conservación de colecciones especiales













BORRADOR

94 / 107










Lecturas 15 20

Recensión Bibliográfica 16 12.5



Docencia expositiva


Trabajo Tutelado




0.0 10.0


0.0 10.0



5.0 25.0


NIVEL 2: Bibliotecas Digitales


CARÁCTER Optativa

ECTS NIVEL 2 6





6




Sí No No


Sí No No



BORRADOR

95 / 107


No No No

ITALIANO OTRAS

No No


No existen datos



Conocer los conceptos básicos de la arquitectura tecnológica de las bibliotecas digitales

Saber gestionar el proceso de digitalización de contenidos para una biblioteca digital

Saber planificar, crear y gestionar una biblioteca digital

Conocer y poder aplicar lenguajes de marcado para catalogar documentos en una biblioteca digital

Conocer conceptos básicos de preservación digital de documentos

Conocer los principios y elementos que configuran las bibliotecas digitales desde el punto de vista documental

Conocer y saber aplicar los principales formatos y estándares

Identificar recursos de información, pautas y proyectos relativos a bibliotecas digitales

Conocer y comprender la terminología de la materia

5.5.1.3 CONTENIDOS

1) Bibliotecas digitales: concepto, características y evolución.

2) Planificación y gestión de bibliotecas digitales.

3) La colección en la biblioteca digital: los procesos documentales.

4) Bibliotecas digitales: evaluación, ejemplos y proyectos.

5) Arquitectura de bibliotecas digitales

6) Digitalización de contenidos

7) Creación y gestión de una biblioteca digital

8) Lenguajes de marcado

9) Preservación dixital














BORRADOR

96 / 107


















Lecturas 15 20



Docencia expositiva


Trabajo Tutelado




0.0 10.0



0.0 20.0




BORRADOR

97 / 107

6. PERSONAL ACADÉMICO6.1 PROFESORADO Y OTROS RECURSOS HUMANOS

Universidad Categoría Total % Doctores % Horas %

Universidad de A Coruña Catedrático deUniversidad

8.7 100 4,6

Universidad de A Coruña Profesor Titularde Universidad

43.5 100 50,2

Universidad de A Coruña Profesor Titularde EscuelaUniversitaria

4.4 100 3,8

Universidad de A Coruña Otro personaldocente concontrato laboral

13 33 6,3

Universidad de A Coruña ProfesorContratadoDoctor

30.4 100 35,1

PERSONAL ACADÉMICO


6.2 OTROS RECURSOS HUMANOS


7. RECURSOS MATERIALES Y SERVICIOSJustificación de que los medios materiales disponibles son adecuados: Ver Apartado 7: Anexo 1.

8. RESULTADOS PREVISTOS8.1 ESTIMACIÓN DE VALORES CUANTITATIVOS

TASA DE GRADUACIÓN % TASA DE ABANDONO % TASA DE EFICIENCIA %

40 20 80

CODIGO TASA VALOR %

No existen datos

Justificación de los Indicadores Propuestos:


8.2 PROCEDIMIENTO GENERAL PARA VALORAR EL PROCESO Y LOS RESULTADOS

El SGIC del Centro incluye un proceso (PC11. Resultados Académicos), en el que se explica cómo se realiza la valoración del progreso y resultadosdel aprendizaje, garantizando su desarrollo. La UDC evalúa el rendimiento general de los estudiantes de sus titulaciones oficiales principalmente a tra-vés de seis indicadores de rendimiento, recogidos una vez finalizado cada curso académico y que serán empleados para la redacción de las propues-tas de mejora necesarias:· Tasa de rendimiento: Indica el porcentaje de créditos que superaron los alumnos de los que se matricularon.

· Tasa de éxito: Indica el porcentaje de créditos que superaron los alumnos de los presentados a examen.

· Tasa de eficiencia: Relación entre el número de créditos superados por los estudiantes y el número de créditos que se tuvieron que matricular en ese curso y enanteriores, para superarlos.

· Tasa de abandono: Indica el porcentaje de estudiantes que no se matricularon en los dos últimos cursos.

· Duración media de los estudios: Promedio aritmético de los años empleados en concluir una titulación.

· Tasa de graduación: Porcentaje de estudiantes que acaban la titulación en los años establecidos en el plan.

La Universidade da Coruña cuenta con servicios que proporcionan estos valores de aprendizaje del alumnado, como la Unidad Técnica de Calidad(UTC) y los Servicios de Información y Estadística (SEINFE).

El antedicho proceso PC11 recoge los diferentes agentes participantes en este proceso de toma de datos:· Unidad Técnica de Calidad (UTC): es responsable de decidir los indicadores a analizar, recoger los resultados académicos de todos los Centros de la UDC y en-

viar a cada uno de ellos el informe correspondiente.· Profesor Responsable de Calidad y Convergencia (PRCC): revisa la información que le envía la UTC referente a los resultados académicos de cada una de las

titulaciones de su Centro y la envía a la CDC.· Comisión de Docencia y Calidad (CDC): con la documentación que le facilita el PRCC, elabora un informe anual sobre los resultados académicos incluyendo un

plan de mejoras sobre los mismos, que envía a la Junta de Centro para su conocimiento.

De forma complementaria y paralela a los datos aportados por la UTC, los resultados del aprendizaje del alumnado también podrán ser medidos te-niendo en cuenta otro tipo de indicadores, tales como:· Obtención de premios y/o reconocimientos académicos



BORRADOR

98 / 107

o Premios extraordinarios fin de carrera, etc.· Obtención de becas de postgrado en convocatorias competitivas

· Encuestas de satisfacción acerca de la formación recibida realizadas a los egresados

· Encuestas de satisfacción realizadas a los agentes empleadores

www.udc.es/udc

www.udc.es/seinfe

9. SISTEMA DE GARANTÍA DE CALIDADENLACE http://humanidades.udc.es/images/stories/documentos/msgichumanidades15sep09pdf.zip

10. CALENDARIO DE IMPLANTACIÓN10.1 CRONOGRAMA DE IMPLANTACIÓN

CURSO DE INICIO 2015


10.2 PROCEDIMIENTO DE ADAPTACIÓN

Ver sistema de reconocimiento de créditos

10.3 ENSEÑANZAS QUE SE EXTINGUEN

CÓDIGO ESTUDIO - CENTRO

11. PERSONAS ASOCIADAS A LA SOLICITUD11.1 RESPONSABLE DEL TÍTULO

NIF NOMBRE PRIMER APELLIDO SEGUNDO APELLIDO

01375535C MANUEL JOSÉ RECUERO ASTRAY

DOMICILIO CÓDIGO POSTAL PROVINCIA MUNICIPIO

Calle Dr. Vázquez Cabrera, s/n 15403 A Coruña Ferrol

EMAIL MÓVIL FAX CARGO

[email protected] 609363135 981337430 Decano

11.2 REPRESENTANTE LEGAL


32375144E JOSÉ LUIS ARMESTO BARBEITO


Reitoría, Maestranza s/n 15001 A Coruña Coruña (A)


[email protected] 981167000 981167011 Rector

11.3 SOLICITANTE

El responsable del título es también el solicitante


01375535C MANUEL JOSÉ RECUERO ASTRAY


Calle Dr. Vázquez Cabrera, s/n 15403 A Coruña Ferrol


[email protected] 609363135 981337430 Decano



BORRADOR

99 / 107

Apartado 2: Anexo 1Nombre :02.Justificación.pdf

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100 / 107

Apartado 4: Anexo 1Nombre :04.1.Sistemas de información previa.pdf

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101 / 107

Apartado 5: Anexo 1Nombre :05. Planificación enseñanzas.v2.pdf

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102 / 107

Apartado 6: Anexo 1Nombre :06.1.Personal.Academico.pdf

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103 / 107

Apartado 6: Anexo 2Nombre :06.2. Otros recursos humanos.v2.pdf

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104 / 107

Apartado 7: Anexo 1Nombre :07. Recursos materiales y servicios.pdf

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105 / 107

Apartado 8: Anexo 1Nombre :08.1 Estimación valores cuantitativos.pdf

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Apartado 10: Anexo 1Nombre :10 Cronograma de implantacion.pdf

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BORRADOR

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2 Justificación

El Grado en Información y Documentación proporcionará la existencia de una oferta formativa

universitaria necesaria para la adecuación formación de los profesionales requeridos para

desarrollar con éxito las tareas que de ellos se espera en los ámbitos relacionados con la

clasificación de libros y documentos, las normas de catalogación y clasificación, la organización

de bibliotecas y el uso de diversas fuentes de información bibliográfica. Esta formación será

imprescindible para dotar a un campo de ejercicio profesional ya consolidado y ampliamente

extendido del necesario conocimiento científico y académico.

Esta propuesta parte de la agrupación planteada entre los actuales Grado en Información y

Documentación y el Grado en Humanidades, de tal manera que pasarán a ser comunes los 90

créditos ECTS iniciales, en lugar de los 60 créditos ECTS actuales. Estos nuevos grados, fruto de

la agrupación mencionada, sustituirán progresivamente a los grados actuales a partir del curso

académico 2015/2016.

El Grado en Información y Documentación es un grado único dentro del Sistema Universitario

Gallego (SUG) que pretende la formación cualificada y polivalente necesaria para el desarrollo

de las actividades profesionales relacionadas con la gestión de la información, en el sentido más

amplio del término. Esta formación será esencial para todas aquellas organizaciones que quieran

extraer el mayor provecho de la información que manejan, que serán la mayoría, pero

especialmente aquellas organizaciones directamente relacionadas con bibliotecas, centros de

documentación y archivos o centros gestores de contenidos.

Una justificación completa y detallada en todos sus aspectos se encuentra en Libro blanco del

Título de Grado en Información y Documentación1 del que pueden sintetizarse parte de su

argumentación en los siguientes apartados:

Interés académico y científico

La justificación académica y científica del título de Graduado en Información y Documentación

se vincula de modo directo a la pervivencia y actualidad de la Información y Documentación en

sus múltiples dimensiones en el marco de la sociedad de la información y del conocimiento.

La titulación propuesta deviene de la integración de dos titulaciones ya extinguidas: la

Diplomatura en Biblioteconomía y Documentación y la Licenciatura de segundo ciclo en

Documentación, que dieron origen al Grado en Información y Documentación para al que ahora

se plantea la modificación. Se puede aludir hoy a la consolidación de los estudios de

Biblioteconomía y Documentación en la universidad española, así como también a la larga

tradición de algunos países europeos y americanos, en particular en Estados Unidos, en la

formación universitaria en esta área, que avalan y justifican la necesidad de formación en la

titulación que se propone.

El cambio de denominación enfatiza que la información y documentación son los núcleos

centrales que comparten los profesionales que trabajan en bibliotecas, centros de documentación

1 http://www.aneca.es/activin/docs/libroblanco_jun05_documentacion.pdf


http://www.aneca.es/activin/docs/libroblanco_jun05_documentacion.pdf

y archivos y como gestores de contenidos en todo tipo de organizaciones. Si bien se reconoce que

estos profesionales utilizan técnicas e instrumentos distintos, todos ellos comparten unos

principios que se basan en la organización de la información y documentación y en la provisión

de servicios al usuario. Desde que entraron a formar parte de la universidad española, estos

estudios siempre han contemplado contenidos teóricos y prácticos relativos a las bibliotecas, los

centros de documentación y los archivos. El nombre de la nueva titulación tiene una larga y sólida

tradición nacional e internacional. Una de las asociaciones más emblemáticas de esta área, la

Internacional Federation for Documentation (FID) – creada en 1895 como Internacional Institute

of Bibliography-, se denominó a partir de 1898, Internacional Federation for Information and

Documentation. En España hay también numerosos referentes consolidados. Información y

Documentación ha sido una denominación utilizada de forma constante y homogénea por los

organismos promotores de los servicios de información y documentación que dependen de las

administraciones públicas.

La consolidación previa de los estudios de Biblioteconomía y Documentación, y en la actualidad

de los Grados en Información y Documentación, en la Universidad española, así como la larga

tradición en algunos países europeos y americanos en la formación universitaria en el área,

particularmente Estados Unidos, avalan y justifican la necesidad de formación en la titulación

propuesta.

Se trata además de una titulación con marcado carácter transversal orientada a la formación de

la capacidad permanente de adaptación y de respuesta ante las nuevas circunstancias y

situaciones planteadas por una sociedad compleja, inmersa en un proceso de transformaciones

aceleradas y de redefinición de su identidad y conformación. En el caso concreto del desarrollo

de la presente propuesta se ha tenido especialmente en cuenta el Euroreferencial en Información

y Documentación2,3 (en el que se identifican los diferentes campos en la que los egresados de esta

titulación pueden ejercer sus competencias, además de señalar y definir las aptitudes básicas que

todo profesional de la Información y la Documentación debería adquirir, reconociendo en este

caso cinco grandes grupos: información, tecnologías, comunicación, gestión y otros saberes.

En este sentido, la Universidad de A Coruña ha realizado, en los últimos años, un considerable

esfuerzo de reajuste de la institución universitaria, ofreciendo titulaciones, planes de estudio y

programas que pretenden adaptar los conocimientos a las peticiones de las sociedades europeas

avanzadas.

Además, en este requerimiento de adaptación permanente y en el carácter transversal de la

aplicación de conocimientos adquiridos será de una inestimable colaboración la compartición de

contenidos establecida como consecuencia del proceso de agrupación en los primeros 90 créditos

ECTS comunes entre esta propuesta y la propuesta del título de Grado en Humanidades (frente

a los 60ECTS compartidos entre los grados actuales). Esta compartición de contenidos será

especialmente provechosa para los alumnos del Grado en Información y Documentación pues

permitirá la formación de alumnos con un marcado bagaje en el que aplicar las técnicas o métodos

propios de su titulación.

Estas características permiten presentar tanto el Grado en Información y Documentación como el

Grado en Humanidades como dos títulos con un marcado carácter innovador, puesto que

ninguna Universidad, por supuesto dentro del SUG en dónde el Grado en Información y

2 http://www.certidoc.net/es/euref1-espanol.pdf 3 http://www.certidoc.net/es/euref2-espanol.pdf


Documentación es titulación única, pero tampoco fuera del SUG, ofrecen una aproximación

similar.

Interés profesional

La demanda de cursos por parte de los profesionales en activo es un indicador del interés

profesional de la titulación propuesta, además de estar fundamentado el interés de este título en

la bibliografía existente al respecto.

Los contenidos del Grado en Información y Documentación, relacionados con el análisis,

recuperación y difusión de la información, se convierten en una herramienta indispensable para

la gestión eficiente del conocimiento y para el progreso científico de cualquier país.

La producción científica, técnica y cultural crece a ritmo acelerado, comparable al que

experimenta la demanda de esta información. De ahí, el previsible incremento de servicios de

información y documentación tanto públicos como privados.

Los principales centros en donde se necesitan graduados en Información y Documentación son

bibliotecas (generales, universitarias, de la administración), archivos (administración y

empresas), centros de información y documentación (medios de comunicación, editoriales,

hospitales, empresas), universidades, empresas de servicios de documentación, etcétera. Al

concluir sus estudios, los graduados estarán en condiciones de optar a trabajar en empresas o

centros dependientes de la administración. Asimismo, están capacitados para concursar en

oposiciones específicas para centros documentales convocadas por las diversas administraciones

públicas.

Entre las conclusiones ya citadas en el Libro Branco do Grao en Información e Documentación se

establece que “se observan porcentajes muy altos de titulados que encuentran un empleo

relacionado con sus estudios en un plazo relativamente breve de tempo. En mucho casos, incluso,

a inserción laboral comienza antes de finalizar los estudios, a través, principalmente, de becas e

convenios de prácticas”.

Estudios más actuales ponen de manifiesto que los efectos de la crisis económica actual

desembocaron claramente en el descenso de la oferta pública de ocupación, lo que conlleva a una

reducción de las ofertas procedentes de los centros (archivos y bibliotecas principalmente) que

concentraban tradicionalmente la ocupación en el sector4. En estos mismos estudios se destaca

que, aún con la difícil situación económica y laboral, se sigue a observar una notable demanda

laboral, sostenida por ofertas de empleo procedentes de un amplio abanico de empresas privadas,

especialmente relacionadas con Internet, las TIC y también consultorías, ámbitos dónde el uso de

información es intensivo. Tal y como se observa en la siguiente figura, aún que el núcleo principal

de empleo (entorno al 40%) sigue a encontrarse en las bibliotecas, centros de documentación y

archivos, son varios los campos directamente relacionados en los que las capacidades de los

titulados en Información e Documentación son de mucha ayuda.

4 E. Abadal, A. Borrego, R. Serra: Mercado laboral de profesionales de la información: evolución de la oferta

y de los perfiles ocupacionales. Textos Universitarios de Biblioteconomía y Documentación, 29, ISSN 1575-

5886. Diciembre 2012.


5 F.J. García-Marco: Educación y Aprendizaje de la Información y la Documentación: Raíces, Desafíos y

Líneas de Acción. El profesional de la información, v. 22, nº 6. ISSN 1386-6710. Diciembre 2013.

Áreas de actuación de los profesionales de la información5


4. Acceso y admisión de estudiantes

4.1. Sistemas de información previa

La Universidade de A Coruña dispone de acciones concretas dirigidas a informar al

futuro estudiante universitario, particularmente al que cursa la enseñanza secundaria, de su

oferta académica, sus servicios y la normativa académica, especialmente la de acceso y

matriculación en la Universidad. Entre estas acciones se encuadra el programa “Visita o teu

Campus” (“Visita tu campus”) organizado por el Servicio de Asesoría y Promoción del

Estudiante (SAPE) y dirigido específicamente a alumnado de 2º curso de bachillerato o segundo

curso de formación profesional, en los que se realizan a los alumnos visitas personalizadas a las

diferentes titulaciones y centros tecnológicos ubicados en los Campus de Ferrol y A Coruña.

También desde el SAPE se ofrece a los potenciales estudiantes de la institución

información sobre las distintas titulaciones de la Universidad, el acceso del estudiantado, las

becas y ayudas disponibles, los programas de intercambio, instalaciones, alojamientos,

transporte, cultura, deporte, cooperación, personas de contacto, etc.

Además, organiza anualmente en A Coruña y Ferrol entre los alumnos que ese año

deberán escoger sus estudios universitarios, unas jornadas de difusión de las titulaciones

universitarias y de las características de la propia institución académica, en las que participan

también representantes de los centros, entre ellos, miembros del equipo decanal, profesores que

imparten docencia en el Grado en Información y Documentación y, en ocasiones, alumnos que

en ese momento están cursando los estudios. De esta manera se ofrecen a los estudiantes

interesados en la titulación diferentes perspectivas de la misma.

Por otra parte, la Universidade da Coruña pone a disposición de los alumnos y/o futuros

estudiantes el portal de estudios1 en los que se pueden consultar todas las informaciones relativas

a las normas de acceso y admisión, becas y ayudas, reglamento y normativa, estructura curricular

del título, etc. así como una completa sección de estadísticas acerca de los resultados académicos

alcanzados por los alumnos en los pasados cursos académicos.

A su vez, la Facultad de Humanidades y Documentación de la UDC organiza cada curso

visitas de profesores de la Facultad a los centros de secundaria, visitas de los centros de

secundaria a la Facultad, y colabora con el SAPE y el vicerrectorado del campus de Ferrol en las

visitas de profesores y alumnos de centros de enseñanza primaria y enseñanza secundaria

anteriormente mencionadas.

Además de los canales propios de la Universidad de A Coruña (que cuenta con su propio

plan de difusión), la titulación se difundirá (como ha venido siendo habitual en los últimos años)

a través de la publicación de las Guías Docentes y de la Titulación, tanto en formato impreso

como en versión electrónica; la página web de la Facultad; y la publicación de dípticos repartidos

a múltiples y diversas instituciones del entorno gallego (fuente de la amplia mayoría de alumnos

matriculados en la titulación), y en la medida de lo posible a todos los centros de enseñanza

secundaria de Galicia.

Desde la Facultad de Humanidades y Documentación se organiza también una Jornada

de Acogida para nuevos alumnos al inicio del periodo lectivo. En estas jornadas, el equipo

1 En la dirección http://estudos.udc.es/gl/study/admission/710G02V01 puede consultarse la información relativa al

Grado e Información y Documentación


https://sede.educacion.gob.es/solruct/gradomaster/accesoAdmision?actual=menu.solicitud.accesoAdmision.informacionPrevio&cod=25010882009062201

https://sede.educacion.gob.es/solruct/gradomaster/accesoAdmision!informacionPrevio?actual=menu.solicitud.accesoAdmision.informacionPrevio&cod=25010882009062201

decanal y los responsables de coordinación de las titulaciones del centro, contando con las

colaboraciones puntuales de los coordinadores de los programas de movilidad, el director del

Departamento de Humanidades, representantes del SAPE y de la Oficina de Acción Solidaria, la

directora de la biblioteca, y representantes de alumnos, se encargan de explicar a los alumnos

algunas cuestiones básicas acerca de la Universidad. En concreto, se les informa acerca de:

La estructura y funcionamiento de la Universidad y el contexto institucional en el

que se encuentra.

Los principios, objetivos y medios del Espacio Europeo de Educación Superior

o En qué consiste el crédito ECTS

Estructura y funcionamiento de la Facultad de Humanidades y los perfiles de las titulaciones en ella impartidas

La Identidad profesional del Graduado en Información y Documentación, haciendo especial hincapié en los ámbitos de trabajo y oportunidades laborales.

Las competencias del/a titulado/a F

f

Funcionamiento y actividades de las asociaciones culturales y de representantes de alumnos

Servicios y programas a disposición del alumno: Programa de Acción Tutorial (PAT), servicios informáticos, acceso a recursos bibliográficos, etc.

De manera complementaria, aunque en una fecha posterior, la Unidad Técnica de

Calidad, en colaboración con el Servicio de Apoyo y Promoción del Estudiante y otros

organismos de la Universidad, dedica una jornada a explicar con detalle las oficinas, servicios y

ayudas que tienen a su disposición los estudiantes de la UDC.

Todas estas acciones se hallan integradas dentro del Plan de Acción Tutorial del Centro

y se canalizan a través del SGIC de la Facultad de Humanidades y Documentación para lo que se

dispone de varios procedimientos (PC 01, 03, 04, 05 y 06) relacionados con el cumplimiento de

este criterio. En concreto:

PC03. Perfiles de ingreso y captación estudiantes: tiene por objeto establecer el modo

en que el centro define, hace público y mantiene continuamente actualizado el perfil

idóneo de ingreso de sus estudiantes para cada una de las titulaciones oficiales que

oferta, así como las actividades que deben realizar para determinar el perfil real de

ingreso con que los estudiantes acceden a dichas titulaciones. Asimismo, establece

las actuaciones a realizar para elaborar, aprobar y llevar a cabo un plan de captación

de estudiantes acorde con el perfil definido y la oferta de plazas de cada una de las

titulaciones.

PC04. Selección, admisión y matriculación de estudiantes: tiene por objeto establecer

la sistemática a aplicar en la selección, admisión y matrícula de alumnos de títulos

del centro y la posterior gestión académica.

PC05. Orientación a estudiantes: El objeto del presente procedimiento es establecer el modo en el que el centro define, hace público y actualiza continuamente las acciones referentes a orientar a sus estudiantes sobre el desarrollo de la enseñanza de cada una de las titulaciones que oferta, para que puedan conseguir los máximos beneficios del aprendizaje.


5. Planificación de las enseñanzas

5.1 Estructura de las enseñanzas

Distribución del plan de estudios en créditos ECTS, por tipo de materia

Tipo de Materia Créditos

Formación básica 60

Obligatorias 126

Optativas 36

Prácticas Externas 12

Trabajo Fin de Grado 6

CRÉDITOS TOTALES 240

El título de Graduado en Información y Documentación se plantea como una

agrupación con el título de Graduado en Humanidades. Esta agrupación consiste en la

impartición de 90 créditos ECTS comunes en los tres primeros cuatrimestres de la

titulación y la posterior especialización mediante los restantes 150 créditos hasta

alcanzar el total de 240 créditos ECTS. Resaltar que las materias de 1º y 2º curso,

correspondientes a los cuatrimestres afectados por la agrupación (Q1, Q2 y Q3), darán

lugar a un sólo grupo de docencia.

Los créditos totales que han de cursarse en la titulación serán de 240, en los que

se incluyen la formación básica, las materias obligatorias y optativas, el trabajo fin de

carrera y las prácticas externas, de acuerdo con las directrices del artículo 12 del Real

Decreto 1393/2007. Además de los 60 créditos de la formación básica, la titulación consta

de 126 créditos de formación obligatoria repartidos en 21 materias de 6 créditos cada

una, el Trabajo Fin de Grado (6 créditos) y las Prácticas Externas (12 créditos).

En lo que respecta a las materias optativas, el plan de estudios recoge un total de

12 materias de 6 créditos cada una de las cuales el alumno deberá elegir 6 materias a

cursar.

Por lo tanto, el número de créditos ofertados, independientemente de su carácter

básico, obligatorio u optativo, asciende a un total de 276 créditos ECTS.

El Plan de Estudios se ha diseñado a partir de las referencias normativas

existentes, que se han cumplido en todos sus términos aunque buscando posibilidades


que favorezcan a los alumnos de las dos titulaciones del Centro, así como su movilidad

hacia otros futuros Grados del mismo ámbito o del ámbito afín de Ciencias Sociales y

Jurídicas.

En relación al RD 1393/2007, de 29 de octubre, por el que se establece la

ordenación de las enseñanzas universitarias oficiales (BOE, 30/10/2007), desarrollado en

la Comunidad Autónoma de Galicia por medio del Consello Galego de Universidades

en unas “Líneas generales para la implantación de los Estudios de Grado y Posgrado en

el Sistema Universitario de Galicia” (5/11/2007) y finalmente por unas directrices propias

de la UDC aprobadas en el Consejo de Gobierno de 23/11/2007. Toda esta normativa está

accesible en la dirección: http://www.udc.es/normativa/titulos/index.html

Explicación general de la planificación del plan de estudios

Como consecuencia del proceso de agrupación puesto en marcha, los tres

primeros cuatrimestres del título propuesto se comparten con el Grado en

Humanidades. Por esta razón en estos tres primeros cuatrimestres se componen

principalmente de las materias de formación básica. Cumpliendo los requisitos

marcados en el RD 1393/2007, dentro de los 60 créditos incluidos en esta formación

básica, 42 de ellos están vinculados a 6 materias pertenecientes a la rama de Artes y

Humanidades a la que pretende adscribirse el título. Estas materias son Antropología

(asignatura Antropología Socio-Cultural), Sociología, Ética (asignatura Introducción a la

Ética), Historia (asignaturas Introducción a la Historia y Técnicas Historiográficas),

Literatura (asignatura Literatura Gallega) y Filosofía (asignatura Sistemas de

Conocimiento: Filosofía, Ciencia y Tecnología). Los 18 créditos restantes hasta completar

los 60 créditos básicos se vinculan a las áreas de Ingeniería y Arquitectura (6 créditos en

la materia de Informática, asignatura de Informática Aplicada), Ciencias Sociales y

Jurídicas (6 créditos en la materia de Empresa, asignatura Gestión de Empresas y de

Instituciones Culturales) y finalmente se contemplan 6 créditos de la materia Gestión de

la Información: fundamentos y teoría debido a su carácter básico para formación inicial

del estudiante y su carácter transversal a la rama de conocimiento.

En los tres primeros cursos todas las asignaturas tienen carácter básico u

obligatorio, reservándose el cuarto curso para las asignaturas optativas, para la

asignatura obligatoria de Técnicas documentales aplicadas a la investigación científica,

para el Trabajo de Fin de Grado (para el que la asignatura anterior ha de suponer una

inestimable ayuda) y para el módulo del Practicum (prácticas externas).

A grandes rasgos el diseño del Grado en Información y Documentación ha

tomado como premisa fundamental que éste debe constituir una titulación de corte

generalista, dejando cualquier tipo de especialización para la etapa de Postgrado. Se

entiende que los estudios de Grado persiguen la consecución por los estudiantes de una

formación universitaria que aúne conocimientos generales básicos y conocimientos

transversales relacionados con su formación integral, junto con los conocimientos y

capacidades específicos orientados a su incorporación al mercado laboral.


http://www.udc.es/normativa/titulos/index.html

De acuerdo a lo establecido en la “Normativa reguladora de la matrícula y

defensa del trabajo fin de grado (TFG) y trabajo fin de máster universitario (TFM)

aprobada por el Consejo de Gobierno de 19 de Diciembre de 2013 y modificada por el

Consejo de Gobierno de 24 de Julio de 2014”1, para formalizar la matrícula en el TFG el

alumno podrá tener pendientes como máximo 78 créditos para completar los estudios,

incluidos los correspondientes al TFG, y tener superados todos los de la primera mitad

del grado. No obstante, podrá matricularse en el TFG sin tener todas las materias de la

primera mitad cuando el número total de créditos pendientes sea igual o inferior a 30

créditos, sin contar los que se corresponden al TFG. El TFG sólo podrá ser defendido y

evaluado una vez se tenga constancia de que el estudiante superó todos los créditos

necesarios para la obtención del título de Grado, excepto los correspondientes al propio

TFG.

Para cada una de las asignaturas del título de grado que se especifican la presente

memoria, se indican las actividades formativas, contenido en créditos ECTS, su

metodología de enseñanza y aprendizaje y la relación de ésta con las competencias que

debe adquirir el estudiante. La nomenclatura de metodologías que se utiliza responde al

modelo general de guías docentes establecido por la Universidade de A Coruña para

todas sus titulaciones (Guía para la armonización de la docencia universitaria, GADU).

En la información complementaria de la guía se establece la adecuación de cada método

a las competencias específicas y transversales que se desean desarrollar en el alumnado.

Esta guía se completa a través de una aplicación informática específica centralizada en

la web de la UDC. Información puntual sobre todos estos aspectos puede verse en

https://campusvirtual.udc.es/guiadocente/

Dada la agrupación planteada con el título de Graduado en Humanidades, se ha

considerado lo más adecuado y comprensible para el alumnado plantear la organización

de las asignaturas incluidas en la presente memoria según la siguiente estructura de

módulos que resume la planificación de las enseñanzas a cursar para la obtención del

título

1

http://www.udc.gal/export/sites/udc/normativa/_galeria_down/academica/matricula_defensa_f

in_grao.pdf



Curso Cuatrimestre Módulo Nº asignaturas Créditos ECTS

1 Q1

Formación Común

5 30 60

Q2 5 30

2 Q3 5 30

60 Q4

Formación Específica

5 30

3 Q5 5 30

60 Q6 5 30

4

Q7 Prácticum 1 12

60 Optatividad

6 (a escoger entre

12 asignaturas) 36

Q8 Formación Específica 1 6

Trabajo Fin de Grado 1 6

Total 37 240

A la vista de la tabla anterior, la oferta académica del título propuesto se compone

de un total de 37 asignaturas, todas ellas de 6 créditos y entre las que se encuentran 6

optativas a escoger entre 12 ofertadas, un Prácticum de 12 créditos y un Trabajo Fin de

Grado de 6 créditos para completar el total de 240 créditos requeridos para la obtención

del título.

Horas presenciales para las actividades docentes en cada asignatura

La Universidade de A Coruña trabaja con una equivalencia de 25 horas para cada

crédito ECTS. Por tanto todas las asignaturas de esta propuesta suponen una dedicación

del estudiante de 150 horas.

De acuerdo con la flexibilidad que permite la normativa vigente en la

Universidade de A Coruña con carácter general, en esta primera aproximación para el

título propuesto, susceptible de ser matizada en función de la experiencia, las

actividades formativas y su peso en horas serían las siguientes, para cada asignatura de

6 créditos ECTS:

Actividad Horas

Docencia expositiva 21

Docencia interactiva 21

Total horas trabajo presencial 42

Trabajo autónomo de los estudiantes 108


Total horas 150

En consecuencia, el modelo de organización parte de una presencialidad de 7

horas por crédito ECTS en todas las asignaturas. Esa presencialidad se dividirá en

sesiones expositivas y sesiones interactivas, dentro de las que se dará cabida a las

diferentes actividades formativas recogidas por cada profesor responsable en la guía

docente de su materia. En cuanto al seguimiento de las prácticas en empresa así como

de la realización del Proyecto Fin de Máster, obviamente la actividad docente debe

adecuarse a unas necesidades ajustadas de trabajo presencial.

Todas las estimaciones realizadas para justificar la viabilidad del título tanto por

sus necesidades docentes como por las necesidades de espacios adecuados han tenido

en cuenta esta hipótesis de trabajo.

Actividades formativas y sistema de evaluación

El programa de Gestión de las guías docentes empleado por la Universidade da

Coruña incluye un amplio listado de actividades y/o pruebas docentes. Entre ellas, se

destacan las que pueden tomarse en cuenta para la elaboración de las guías docentes de

las asignaturas del título de grado propuesto, y sobre las que se articulará el sistema de

evaluación de cada asignatura.

Evidentemente, con la experiencia acumulada una vez iniciada la implantación

del título propuesto, esta lista puede verse modificada cada vez que la docencia de cada

asignatura se adecue a contenidos novedosos o a nuevas técnicas formativas más

adecuadas a la tipología de los alumnos a los que se está dirigiendo dicha asignatura.

A continuación se ofrece una breve descripción de las actividades formativas

empleadas en el desarrollo de la presente propuesta de título:

AF1- Actividades iniciales: Actividades que se llevan a cabo antes de iniciar cualquier

proceso de enseñanza aprendizaje a fin de conocer las competencias, intereses y/o

motivaciones que posee el alumnado para el logro de los objetivos que se quieren

alcanzar, vinculados a un programa formativo. Con ella se pretende obtener información

relevante que permita articular la docencia para favorecer aprendizajes eficaces y

significativos, que partan de los saberes previos del alumnado.

AF2- Sesión magistral: Exposición oral complementada con el uso de medios

audiovisuales y la introducción de algunas preguntas dirigidas a los estudiantes, con la

finalidad de transmitir conocimientos y facilitar el aprendizaje. La clase magistral es

también conocida como “conferencia”, “método expositivo” o “lección magistral”. Esta

última modalidad se suele reservar a un tipo especial de lección impartida por un

profesor en ocasiones especiales, con un contenido que supone una elaboración original

y basada en el uso casi exclusivo de la palabra como vía de transmisión de la información

a la audiencia.


AF3- Aprendizaje colaborativo: Conjunto de procedimientos de enseñanza-aprendizaje

guiados de forma presencial y/o apoyados con tecnologías de la información y las

comunicaciones, que se basan en la organización de la clase en pequeños grupos en los

que el alumnado trabaja conjuntamente en la resolución de tareas asignadas por el

profesorado para optimizar su propio aprendizaje y el de los otros miembros del grupo.

AF4- Estudio de casos: Metodología donde el sujeto se enfrenta ante la descripción de

una situación específica que plantea un problema que ha de ser comprendido, valorado

y resuelto por un grupo de personas, a través de un proceso de discusión. El alumno se

sitúa ante un problema concreto (caso), que le describe una situación real de la vida

profesional, y debe ser capaz de analizar una serie de hechos, referentes a un campo

particular del conocimiento o de la acción, para llegar a una decisión razonada a través

de un proceso de discusión en pequeños grupos de trabajo.

AF5- Investigación (Proyecto de investigación): Proceso de enseñanza orientado al

aprendizaje del alumnado mediante la realización de actividades de carácter práctico a

través de las que se plantean situaciones que requieren al estudiante identificar un

problema objeto de estudio, formularlo con precisión, desarrollar los procedimientos

pertinentes, interpretar los resultados y sacar las conclusiones oportunas del trabajo

realizado.

AF6- Prácticas a través de TIC: Metodología que permite al alumnado aprender de

forma efectiva, a través de actividades de carácter práctico (demostraciones,

simulaciones, etc.) la teoría de un ámbito de conocimiento, mediante la utilización de las

tecnologías de la información y las comunicaciones. Las TIC suponen un excelente

soporte y canal para el tratamiento de la información y aplicación práctica de

conocimientos, facilitando el aprendizaje y el desarrollo de habilidades por parte del

alumnado.

AF7- Presentación oral: Intervención inherente a los procesos de enseñanza-aprendizaje

basada en la exposición verbal a través de la que el alumnado y profesorado interactúan

de un modo ordenado, planteando cuestiones, haciendo aclaraciones y exponiendo

temas, trabajos, conceptos, hechos o principios de forma dinámica.

AF8- Seminario/Taller: Técnica de trabajo en grupo que tiene como finalidad el estudio

intensivo de un tema. Se caracteriza por la discusión, la participación, la elaboración de

documentos y las conclusiones a las que tienen que llegar todos los componentes del

seminario.

AF9- Trabajos tutelados: Metodología diseñada para promover el aprendizaje

autónomo de los estudiantes, bajo la tutela del profesor y en escenarios variados

(académicos y profesionales). Está referida prioritariamente al aprendizaje del “cómo

hacer las cosas”. Constituye una opción basada en la asunción por los estudiantes de la

responsabilidad por su propio aprendizaje. Este sistema de enseñanza se basa en dos


elementos básicos: el aprendizaje independiente de los estudiantes y el seguimiento de

ese aprendizaje por el profesor-tutor.

AF10- Salida de campo. Conjunto de ctividades desarrolladas en un contexto externo al

entorno académico universitario (empresas, instituciones, organismos, monumentos,

etc.) relacionadas con el ámbito de estudio de la materia. Estas actividades se centran en

el desarrollo de capacidades relacionadas con la observación directa y sistemática, la

recogida de información, el desarrollo de productos (bocetos, diseños, etc.), etc.

AF11- Lecturas: Son un conjunto de textos y documentación escrita que se han recogido

y editado como fuente de profundización en los contenidos trabajados.

AF12- Análisis de fuentes documentales:Técnica metodológica que supone la

utilización de documentos audiovisuales y/o bibliográficos (fragmentos de reportajes

documentales o películas, noticias de actualidad, paneles gráficos, fotografías,

biografías, artículos, textos legislativos, etc.) relevantes para la temática de la materia con

actividades específicamente diseñadas para el análisis de los mismos. Se puede emplear

como introducción general a un tema, como instrumento de aplicación del estudio de

casos, para la explicación de procesos que no se pueden observar directamente, para la

presentación de situaciones complejas o como síntesis de contenidos de carácter teórico

o práctico.

AF13 - Recensión bibliográfica. Supone un proceso de lectura crítica de un libro, de un

artículo, de una tesis o de una comunicación a un congreso. Como tal proceso comprende

la lectura de la obra, el análisis de su contenido e una crítica e valoración de la misma en

relación a la literatura existente sobre el tema. Una recensión no supone un resumen de

la obra, ni un mero análisis del contenido, pues lo que le otorga sentido y dimensión

académica científica es la crítica que merece a juicio del autor de la recensión, en relación

a otras obras conocidas del mismo ámbito o en relación a su propia experiencia.

AF14- Glosario: recurso que consiste en la explicación y contextualización de un

conjunto de términos o conceptos propios de un material especializado para facilitar su

comprensión.

AF15- Resumen. Consiste en una síntesis de los principales contenidos trabajados. Es un

recurso óptimo para facilitar la comprensión del texto y la concentración personal sobre

el material objeto de estudio. Es también una ayuda importante para el repaso y la

preparación de exámenes.

A continuación se ofrece una breve descripción de las principales actividades de

evaluación empleadas en el desarrollo de la presente propuesta de título:

EV1- Prueba objetiva: Prueba escrita utilizada para la evaluación del aprendizaje, cuyo

rasgo distintivo es la posibilidad de determinar si las respuestas dadas son o no

correctas. Constituye un instrumento de medida, elaborado rigurosamente, que permite

evaluar conocimientos, capacidades, destrezas, rendimiento, aptitudes, actitudes,


inteligencia, etc. La prueba objetiva puede combinar distintos tipos de preguntas:

preguntas de respuesta múltiple, de ordenación, de respuesta breve, de discriminación,

de completar y/o de asociación. También se puede construir con un solo tipo de alguna

de estas preguntas.

EV2- Prueba oral: Prueba en la que se busca responder, de forma oral, a preguntas cortas

o de cierta amplitud, valorando la capacidad de razonamiento (argumentar, relacionar,

etc.), creatividad y espíritu crítico. Permite medir las habilidades que no pueden

evaluarse con pruebas objetivas como la capacidad de crítica, de síntesis, de

comparación, de elaboración y de originalidad del estudiante; por lo que implica un

estudio amplio y profundo de los contenidos, sin perder de vista el conjunto de las ideas

y sus relaciones.

EV3- Prueba mixta: Prueba que integra preguntas tipo de pruebas de ensayo y

preguntas tipo de pruebas objetivas. En cuanto a preguntas de ensayo, recoge preguntas

abiertas de desarrollo. Además, en cuanto preguntas objetivas, puede combinar


de completar y/o de asociación.

EV4- Prueba de respuesta múltiple. Prueba objetiva que consiste en plantear una

cuestión en forma de pregunta directa o de afirmación incompleta, y varias opciones o

alternativas de respuesta que proporcionan posibles soluciones, de las que sólo una de

ellas es válida.

Evidentemente, tanto en lo relativo a las actividades formativas, como en los

mecanismos de evaluación, se presente en la memoria una aproximación flexible,

expuesta a ser amoldada cada curso académico en base a actualización de contenidos,

adecuación al perfil del alumnado, etc. Dichas adecuaciones serán recogidas fielmente

en la guía docente de cada una de las memorias.

Información Específica sobre Mecanismos de Coordinación Docente

Según el Reglamento de Régimen Interno de la Facultad de Humanidades y

Documentación, la Comisión Docencia y Calidad (CDC), comisión delegada de la Junta

de Facultad, de carácter estable, es el organismo encargado de coordinar la labor docente

en el centro haciendo especial hincapié en evitar vacíos o duplicidades durante el

desarrollo del título. En concreto, entre sus competencias figuran las siguientes

Realizar el seguimiento de los planes de estudio, con especial atención al Practicum.

Supervisar la marcha de los convenios para realizar prácticas externas, así como la

selección de los candidatos.

Hacer el seguimiento de la docencia (clases, actividad tutorial y gestión académica,

especialmente en lo relativo a los programas y las actas) en el ámbito de sus

competencias.


Realizar el seguimiento de los planes de mejora derivados de la evaluación de la

calidad.

Impulsar los planes estratégicos de las titulaciones del centro.

El texto completo del Reglamento de Régimen Interno de la Facultad de

Humanidades y Documentación puede consultarse en:

http://humanidades.udc.es/images/stories/documentos/rri2007.pdf

En todo caso, dada la importancia que la Facultad concede a la coordinación

docente, en los sucesivos años a la aprobación del citado reglamento se ha ido dotando

de una serie de mecanismos para cumplir más adecuadamente tal objetivo. Entre estos

mecanismos figuran la creación de coordinadores de título, encargados de armonizar los

contenidos y sistemas de evaluación de las asignaturas de cada una de las titulaciones.

La función principal de estos coordinadores es la de evitar disfunciones en la docencia

de cada título.

En este aspecto de coordinación resultan de vital importancia las guías docentes

de cada materia, soportadas bajo la herramienta ofrecida a tal efecto por la propia

Universidade da Coruña (https://guiadocente.udc.es/). La coordinación y supervisión de

la elaboración de las guías docentes corresponden a los Consejos de Departamento y a

la propia Junta de Facultad. Los mecanismos de coordinación a este respecto están

previstos en el procedimiento clave PC06 del Manual del Sistema de Garantía Interna de

Calidad.


https://guiadocente.udc.es/

5.2 Planificación y Gestión de la Movilidad de estudiantes propios y de acogida

Las acciones de movilidad en esta titulación propuesta, están totalmente

relacionadas con las acciones de movilidad organizadas en la Universidade de A Coruña

en general y con las desarrolladas en la Facultad de Humanidades y Documentación en

particular, dada la experiencia de esta Facultad con este tipo de acciones tal como se

muestra en los datos presentados a continuación.

Los intercambios académicos se establecen a través de convenios en el marco de

programas generales, como el Erasmus/Sócrates, de ámbito europeo, el SICUE-Séneca,

entre universidades españolas, o bien a través de acuerdos bilaterales entre la

Universidade de A Coruña y otras instituciones universitarias.

El programa SICUE brinda a los estudiantes la posibilidad de cursar parte de sus

estudios en una Universidad nacional diferente a la suya, en función de las plazas

ofrecidas por la Universidad de origen. Los estudiantes pueden solicitar la movilidad en

función de las plazas ofrecidas por su Universidad de origen. Éstas se publican entre los

meses de enero y marzo de cada año y son el resultado de la firma de Acuerdos

Bilaterales entre las universidades. Las Universidades españolas que integran la CRUE

han establecido un programa de movilidad de estudiantes denominado Sistema de

Intercambio entre Centros Universitarios Españoles (SICUE). Este programa está

apoyado por diferentes tipos de becas o ayudas otorgadas por Comunidades Autónomas

e instituciones públicas y privadas entre los que destaca el Programa Español de Ayudas

para la Movilidad de Estudiantes, SENECA.

El programa Erasmus+ tiene como objetivo mejorar las cualificaciones y la

empleabilidad y modernizar la educación, la formación y el trabajo juvenil. Erasmus+ es

la integración de los siguientes programas implantados por la Comisión Europea en el

periodo 2007-2013

El programa de aprendizaje permanente, incluida la educación escolar

(Comenius), la educación superior (Erasmus), la educación y la formación

profesionales (Leonardo da Vinci) y el aprendizaje de adultos (Grundtvig),

El programa de Juventud en Acción

El programa Erasmus Mundus

Tempus IV

Alfa III

Edulink

Los programas de cooperación con países industrializados en el área de

educación superior.

Entre sus objetivos cabe destacar el compromiso de mejorar el nivel de

competencias y de capacidades fundamentales de los jóvenes, así como promover su

participación en la vida democrática de Europa y en el mercado de trabajo, la ciudadanía

activa, el diálogo intercultural, la integración social y la solidaridad.

El Consejo de Gobierno de la Universidad de A Coruña aprobó el Reglamento de

gestión de la movilidad de estudiantes para unificar y agilizar la gestión administrativa


de los intercambios en los que participan estudiantes propios y de acogida, fijando tanto

los requisitos académicos como los administrativos. Y, tal y como se expuso en el

apartado 4, el sistema de reconocimiento y acumulación de créditos ECTS se hará de

acuerdo con la Normativa sobre Transferencia y Reconocimiento de Créditos para

Titulaciones Adaptadas al Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) de la UDC,

que desarrolla el rd 10393/2007, modificado posteriormente por el RD 861/2010. Esta

normativa puede ser consultada en:

http://www.udc.gal/export/sites/udc/normativa/_galeria_down/academica/Norm_tceee

s_adaptada_e.pdf).

Todos los procesos de movilidad son tramitados en la UDC por la Oficina de

Relaciones Internacionales (ORI), dependiente en la actualidad del Vicerrectorado

Relaciones Internacionales y Cooperación, siendo su objetivo el fomentar la

participación de los miembros de la comunidad universitaria en actividades

internacionales.

La ORI dispone de una página web (http://international.udc.es/ o

http://www.udc.es/ori/index_ori.html ) en la que se recoge todo tipo de información

para estudiantes de la UDC, para estudiantes extranjeros, para profesores y para PAS,

sobre convocatorias, resoluciones, ayudas, convenios bilaterales, programas

internacionales de intercambio, etcétera. También se recopilan datos estadísticos sobre

movilidad entrante y saliente en los distintos sectores y diversos enlaces a páginas web

de interés. La información para estudiantes de acogida extranjeros está disponible

también en esta ubicación: http://www.udc.es/ori/infestudantesextranxeiros/.

Por su parte, la Facultad de Humanidades ha designado a tres profesores que

actúan como coordinadores: un profesor para el programa SICUE-Séneca para las

titulaciones impartidas en el centro, un profesor coordinador para el programa

Erasmus+. Estos coordinadores se ocupan principalmente de:

Informar a los interesados sobre los convenios de cooperación existentes para

favorecer la movilidad, así como de las posibles ayudas para financiar la

movilidad. También se ocupan de promover la firma de nuevos convenios de

cooperación.

Planificar los mecanismos de seguimiento, evaluación, asignación de créditos y

reconocimiento curricular adecuados.

Establecer mecanismos de apoyo y orientación a los estudiantes una vez

matriculados. A este efecto, la UDC organiza todos los cursos acciones de acogida

a los alumnos de intercambio, así como cursos de español y gallego para

extranjeros, a través del Centro de Lenguas de la UDC

(http://www.udc.es/centrodelinguas/ga/index.html).

Los coordinadores intervienen en el acto de acogida de los nuevos estudiantes

para dar a conocer dichos programas y animarles a estar al tanto de las

respectivas convocatorias.


http://international.udc.es/

http://www.udc.es/ori/index_ori.html

http://www.udc.es/ori/infestudantesextranxeiros/

La Facultad de Humanidades y Documentación cuenta con una amplia

experiencia en los programas de intercambio de estudiantes, siendo prueba de ello el

elevado número de convenios actualmente en vigor, a pesar de encontrarse durante este

curso 2013/2014 en fase de renovación los antiguos convenios del programa Erasmus

para adecuarse al nuevo programa Erasmus+.

País Localidad - Universidad Nº Total

alumnos

Nº total

meses

Alemania Freiburg - Albert-Ludwigs-Universität Freiburg im Breisgau 1 10

Hamburg - Universität Hamburg 3 30

Konstanz - Universität Konstanz 1 10

Münster - Westfälische Wilhelms-Universität Münster 2 20

Gießen - Justus-Liebig-Universität Giessen 2 20

Stuttgart - Hochschule der Medien 2 20

Austria

Innsbruck - Leopold-Franzens-Universität Innsbruck 1 10

Chipre

Nicosia - Panepistimio Kyprou 6 60

Francia

Lille - Université Charles de Gaulle - Lille III 2 18

Grecia

Ioannina - Panepistimio Ioanninon 2 18

Volos - Panepistimio Thessalias 2 20

Hungría

Pecs - Pécsi Tudományegyetem 4 40

Irlanda

Cork - National University of Ireland, Cork 1 10

Italia

Cosenza - Università degli Studi della Calabria 2 20

Genova - Università degli Studi di Genova 2 20

Modena - Università degli Studi di Modena e Reggio Emilia 2 20

Palermo - Università degli Studi di Palermo 3 15

Perugia - Università degli Studi di Perugia 2 20

Foggia - Università degli Studi di Foggia 1 10

Torino - Università degli Studi di Torino 2 20

Polonia

Poznan - Uniwersytet Im. Adama Mickiewicza 4 40

Konin - Panstwowa Wyzsza Szkola Zawodowa w Koninie 3 30

Kraków - Uniwersytet Jagielloñski 2 10

Portugal

Braga - Universidade do Minho 2 20

Coimbra - Universidade de Coimbra 2 20

Porto - Universidade do Porto 4 40

Porto - Universidade Portucalense Infante D. Henrique 2 20

Acores - Universidade dos Açores 1 5

Funchal - Universidade da Madeira - 2 20

Rumania

Bucureşti - Universitatea din Bucuresti 2 20

Timisoara - Universitatea de Vest din Timisoara 6 60

Turquía

Istanbul - Fatih Üniversitesi 6 60


La anterior tabla adjunta especifica la oferta de plazas para alumnos de la

Facultad de Humanidades y Documentación en el extranjero dentro del programa

Erasmus+ en la última oferta de plazas, en este caso para el curso 2014/205. A su vez, la

Facultad de Humanidades recibe alumnos de esas mismas universidades en idénticas

condiciones.

Los criterios de selección para la movilidad de los estudiantes propios son los

que con carácter general establece la UDC. En resumen, éstos son los de (1) haber

aprobado todas las asignaturas del primer curso de la licenciatura y (2) priorización

según la media ponderada del expediente académico.

Los contratos de estudios con las correspondientes equivalencias académicas (de

cara a la convalidación de los estudios cursados fuera) se firman por el coordinador

Erasmus del centro, después de comprobar la comisión de docencia y calidad del centro,

la existencia de una equivalencia real con los contenidos docentes en alguna de las

materias en la Universidad de destino. En todo caso, la Junta de Facultad estableció como

principio de funcionamiento, que el coordinador Erasmus debería facilitar en lo posible

la convalidación de estudios.


5.3 Descripción detallada de los módulos, materias y asignaturas en que se

estructura el plan de estudios

El módulo de Formación común es el formado por aquellas materias compartidas entre

el título de Grado en Información y Documentación y el Grado en Humanidades. Este

conjunto común de materias permitirá a ambos títulos ofrecer una visión

complementaria y conjunta a ciertos aspectos comunes a ambas titulaciones. Tal y como

se comentó, en respuesta a la propuesta de agrupación realizada para ambos títulos, este

módulo ocupará los tres primeros cuatrimestres (90 créditos en total).

El módulo de Formación Específica comprende un total de 16 asignaturas

concentradas en los cuatrimestres Q4, Q5 y Q6, salvo la materia de Técnicas

documentales aplicadas a la investigación científica ubicada en el Q8 para ser cursada

en paralelo junto con el Trabajo Fin de Grado. Las materias incluidas en este módulo

dotan al alumno de los conocimientos directamente relacionados y más específicos del

campo de la Información y la Documentación, haciendo especial hincapié en técnicas de

análisis documental, archivos y unidades de información.

El módulo de optatividad se concentra en los cuatrimestres Q7 y Q8, debiendo

cursar el alumno seis asignaturas a escoger de entre un total de doce. Es decir, deberá

cursar 36 créditos optativos. Esta optatividad permitirá al alumno completar su

formación con una aproximación a los diversos aspectos profesionales y

complementarios de la titulación.

El módulo de Prácticas Externas o Prácticum consta de 12 créditos ECTS de

carácter obligatorio que el alumno deberá cursar en el cuatrimestre Q7. Esta formación

le permitirá adquirir una visión práctica de los conceptos vistos hasta ese momento en

un ámbito más académico. La evaluación de la citada materia se realizará de acuerdo a

varios aspectos: la evaluación recibida tanto por el tutor académico responsable de la

práctica como por el profesional encargado de la misma en la institución de acogida y

por una memoria de prácticas en la que el alumno ha de reflejar lo realizado durante la

misma. Para poder realizar la asignatura de Prácticas Externas será necesario que el

alumno haya superado el 50% de los créditos necesarios para la obtención del título de

grado, incluyendo como mínimo los 60 créditos ECTS de formación básica.

Dada la experiencia previamente acumulada con la impartición del resto de

títulos ofertados por la Facultad de Humanidades y Documentación, ésta tiene un

elevado número de convenios activos con diferentes empresas e instituciones, tanto de

Ferrol como del área de influencia, para poder garantizar a todos los alumnos la

realización sin incidencias de las prácticas.

Por último, en relación al Trabajo Fin de Grado, éste consta de 6 c´reditos ECTs

de realización obligatoria para el estudiante y que han de ser cursados en el último

cuatrimestre del título. Este Trabajo Fin de Grado consistirá en la elaboración y defensa


ante un tribunal de un trabajo en el que se demuestren la adquisición de las competencias

propias del título por parte del alumno. Tal y como se recogió anteriormente, se establece

como requisito previo para la realización del Trabajo Fin de Grado haber superado los

restantes créditos (234 créditos ECTS) de la titulación.).

Planificación temporal. Distribución de asignaturas por cursos y cuatrimestres

Módulo: Formación Común Total: 90 créditos ECTS

Materia Asignatura Créditos Cuatrimestre Carácter

Antropología Antropología Socio-Cultural 6 Q1 F. Básica

Informática Informática Aplicada 6 Q1 F. Básica

Ética Introducción a la Ética 6 Q1 F. Básica

Documentación Gestión de la Información:

fundamentos y teoría 6 Q1 F. Básica

Historia Introducción a la Historia 6 Q1 F. Básica

Técnicas Historiográficas 6 Q2 F. Básica

Sociología Sociología 6 Q2 F. Básica

Archivística 6 Q2 F. Obligatoria

Bibliografía y Fuentes de Información 6 Q2 F. Obligatoria

Filosofía Sistemas de conocimiento: Filosofía,

Ciencia y Tecnología 6 Q2 F. Básica

Documentación General 6 Q3 F. Obligatoria

Biblioteconomía 6 Q3 F. Obligatoria

Informática Documental 6 Q3 F. Obligatoria

Empresa Gestión de Empresas y de

Instituciones Culturales 6 Q3 F. Básica

Literatura Literatura Gallega 6 Q3 F. Básica

Módulo: Formación Específica Total: 96 créditos ECTS

Carácter: obligatorio

Asignatura Créditos Cuatrimestre

Análisis documental de contenido 6 Q4

Estadística 6 Q4

Catalogación descriptiva de documentos especiales 6 Q4

Análisis documental 6 Q4

Aspectos jurídicos de acceso a la información 6 Q4

Planificación y gestión de Unidades de Información 6 Q5

Catalogación Formal de Documentos Electrónicos 6 Q5

Gestión de Documentos Administrativos 6 Q5


Fuentes de Información Especializada 6 Q5

Bases de Datos Documentales 6 Q5

Lenguajes de Indización Terminológica 6 Q6

Gestión de Colección 6 Q6

Lenguajes de Clasificación Alfanuméricos 6 Q6

Gestión de la Calidad en las Organizaciones Documentales 6 Q6

Estudios de Usuarios 6 Q6

Técnicas documentales Aplicadas a la Investigación Científica 6 Q8

Módulo: Formación Optativa (a cursar 6 materias) Total: 36 créditos ECTS

Carácter: optativo


Naturaleza y Evolución de las Unidades de Información 6 Q7

Archivos Municipales 6 Q7

Políticas de Información 6 Q7

Administración de Archivos Históricos 6 Q7

Archivos de Empresa 6 Q7

Fuentes de Información en Ciencia y Tecnología 6 Q7

Diseño de Recursos Informativos en Web 6 Q8

Recuperación y Validación de la Información Electrónica 6 Q8

Promoción de Servicios en Unidades de Información 6 Q8

Documentación en Medios de Comunicación 6 Q8

Preservación y Conservación Documental 6 Q8

Bibliotecas Digitales 6 Q8

Módulo: Prácticum (Prácticas Externas) Total: 12 créditos ECTS



Prácticum (Prácticas Externas) 12 Q7

Módulo: Trabajo Fin de Grado Total: 6 créditos ECTS



Trabajo Fin de Grado 6 Q8


6. Personal Académico

6.1 Mecanismos de contratación

La contratación del profesorado por los diferentes departamentos adscritos a la Facultad

se rige por las tablas retributivas que se aplican en la Universidad de A Coruña que son las

que se publican anualmente en los Presupuestos Generales del Estado, los cuales se aplican

sin distinción alguna entre hombres y mujeres. La legislación específica de la Universidad de

A Coruña en ningún caso irá en contra de la legislación autonómica o estatal por ser ésta de

carácter básico. La Universidad de A Coruña, con el objetivo de dar cumplimiento al principio de

igualdad entre hombres y mujeres, aprueba en Consejo de Gobierno de 9 de marzo de 2007,

el Reglamento de la Oficina para la igualdad de género de la Universidad de A Coruña. Este

reglamento se crea con el objeto de eliminar cualquier forma de sexismo en la comunidad

universitaria, para ello se establecen ocho acciones específicas: 1. La promoción de estudios sobre la situación de género en la UDC. 2. Amparar la introducción de la perspectiva de género en los distintos ámbitos del

conocimiento. 3. Fomentar la formación de investigación en estudios de género en las distintas áreas

científicas. 4. Desenvolver actividades de difusión y extensión, tanto en el seno de la comunidad

universitaria como en el contorno social y cultural. 5. Desenvolver acciones de sensibilización acerca de la igualdad de género. 6. Impulsar acciones que garanticen las condiciones igualitarias para el acceso y

promoción de mujeres y hombres en la actividad docente, investigadora, laboral y

representativa de la UDC. 7. Colaborar con las administraciones e instituciones gallegas, estatales e

internacionales en la consecución de la igualdad de género. 8. Conocer, informar y, en su caso, mediar en los posibles conflictos por discriminación

de género en la actividad académica y laboral de la UDC. Uno de los aspectos más destacados en la búsqueda de la igualdad efectiva entre

hombres y mujeres que se desea desarrollar dentro del ámbito universitario es el de

garantizar en cada uno de los Departamentos adscritos a la Facultad la necesidad de

respaldar el cumplimiento de la Ley Orgánica 3/2007 de 22 de marzo que en relación a los

criterios de actuación de los departamentos se encuentran:

1. Promover la presencia equilibrada de mujeres y hombres en los órganos de selección

y valoración 2. Promover la representación equilibrada de hombres y mujeres en los tribunales de

tesis, tesinas, etc... 3. Promover el equilibrio de sexos en los órganos de dirección de los Departamentos 4. Promover la igualdad de trato y de oportunidades en el acceso al empleo, en la


formación y en la promoción profesionales, y en las condiciones de trabajo 5. Promover la presencia equilibrada de mujeres y hombres en los nombramientos y

designaciones de los cargos de responsabilidad que les corresponda

Desde la Vicerrectoría de Cultura y Comunicación, a través de la Oficina de Igualdad

de Género, se está diseñando un plan de igualdad que garantice la implementación de las

medidas necesarias en relación a la igualdad de trato y promoción así como la eliminación

de la desigualdad entre hombres y mujeres en el colectivo del personal académico. Una vez

elaborado el plan de igualdad éste será presentado a la comunidad universitaria para su

discusión. Entre las propuestas a desarrollar por el plan de igualdad se encuentra: a) Elaboración de un informe-diagnóstico sobre la situación de las mujeres en los

distintos ámbitos profesionales en la Universidad

b) Detectadas, si las hubiere, desigualdades en relación a la presencia de mujeres:

proponer acciones específicas con el objetivo de corregir dicha desigualdad

c) Incentivar el equilibrio proporcional de hombres y mujeres en todas las categorías

profesionales

d) Presentar, desagregados por sexo, los datos sobre porcentaje de hombres y mujeres

en cada departamento


6.1 Profesorado

Personal académico disponible

Categoría Área conocimiento Sexenios Quinquenios Otros méritos relevantes

TIT-U Biblioteconomía y Documentación 1 2

TIT-U Biblioteconomía y Documentación 2

TIT-U Biblioteconomía y Documentación 3 Dir. Biblioteca Univ. Vigo


PC-Dr Biblioteconomía y Documentación 1 1 Dir. Biblioteca Univ.

Santiago

PC-Dr Biblioteconomía y Documentación 1

CAT-U Historia Antigua 4 6

CAT-U Lógica y Filosofía de la Ciencia 4 6

TIT-U Geografía Humana 5

TIT-U Ciencias de la Computación e IA 2 3

TIT-U Filologías Gallega y Portuguesa 2 3


TIT-U Sociología 3

TIT-U Literatura Española 1

TIT-EU Antropología Social 2

PC-Dr Historia Antigua 1 2

PC-Dr Lenguajes y Sistemas Informáticos 1 2

PC-Dr Ciencias de la Computación e IA 1 1


PC-Dr Derecho Administrativo 4

INT-SU Estadísticas e Invest. Operativa 1

BEC Lógica y filosofía de la Ciencia

BEC Literatura Española

Resumen porcentual de los datos

Catedráticos 2 9.09%

Titulares 10 43.48%

Titulares EU 1 4.55%

Contratados Doctor 7 31.82%

Contratados Interinos 8 4.55%

Becarios 2 9.09%

Total 23

Personal Funcionario 31 56.52%

Personal Laboral 10 43.48%

Sexenios 19 27,1% de los posibles

Quinquenios 51


De los datos puramente cuantitativos se deducen en un simple análisis las siguientes

consideraciones:

a) Hay también un predominio del profesorado funcionario o permanente sobre el

contratado o interino.

b) Hay un número muy amplio de tramos de investigación reconocidos.

c) Entre el profesorado, hay un claro predominio de profesores con más de 10 años de

experiencia, y un buen número de ellos supera los 15 y hasta los 20 años de experiencia

docente e investigadora.

d) Hay una cobertura completa de todas las áreas, materias o asignaturas contempladas

en el nuevo plan de estudios.

e) Aunque cuantitativamente ello sea menos relevante y que no aparece reflejado en las

tablas, hay una amplia actividad investigadora con participación en un buen número

de proyectos de investigación, consejos de redacción de revistas científicas, sociedades

científicas nacionales e internacionales, cargos en sociedades y entidades de

investigación, así como pertenencia a agencias de evaluación y calidad.

En conclusión, creemos que queda plenamente justificada la adecuación científica, docente

e investigadora de la plantilla actual de la Facultad de Humanidades y Documentación para

hacer frente a la implantación del nuevo grado de Información y Documentación.

Todo esto, unido a que no es necesaria ninguna ampliación de esta plantilla, en todo caso,

simplemente la consolidación futura a través de las convocatorias ordinarias de la UDC del

profesorado contratado o interino, así como la promoción correspondiente de quienes estén en

situación de acreditarse en plazas de nivel superior a la que tienen, hacen que no sólo esta

plantilla sea adecuada, a nuestro juicio, sino que la viabilidad del grado en Información y

Documentación desde un punto de vista docente esté garantizada.

La dotación de plantilla de profesorado, a partir de las actuales cargas docentes estipuladas

por el vicerrectorado de profesorado de la UDC, podría incluso hacer frente a la implantación

de los futuros postgrados sin ningún problema.

Personal académico necesario

La plantilla disponible y anteriormente indicada permite atender todas las necesidades del

Grado en Información y Documentación en todas las áreas de conocimiento incluidas en éste;

por tanto, los gastos derivados de su transformación, más allá de los actuales costos ordinarios

de funcionamiento, son “cero”.

El SGIC del Centro dispone de un procedimiento:

PA 05. Gestión de personal académico y de apoyo a la docencia (captación, selección,

formación y evaluación y promoción): su objeto es establecer el modo en el que el

centro garantiza y mejora la calidad de su personal académico y de apoyo a la docencia,

asegurando que el acceso, gestión y formación de los mismos, se realiza con garantía

para poder cumplir con las funciones que le son propias.

Este procedimiento se complementa con el:

PE02. Política de personal académico y de administración y servicios de la UDC.


Personal de administración y servicios

A los recursos anteriormente mencionados, debemos añadir el personal estable de

administración y servicios con el que cuenta actualmente la Facultad de Humanidades y

Documentación:

Decanato: cuenta con un puesto de secretaría

Conserjería: cuenta con un conserje y dos auxiliares

A este personal puede añadirse el personal directamente adscrito a la UXAI (Unidad de

Gestión Académica Integrada) que ofrece apoyo a todos los centros ubicados en el Campus de

Ferrol. Esta unidad cuenta con el siguiente personal:

1 Administradora de admisión y matrícula

1 Jefa de negociado de asuntos académicos

Administradora de títulos, convalidaciones y movilidad

2 puestos base



6.2 Otros recursos humanos

Tanto en lo que se refiere al apartado docente e investigador (PDI), como al apartado de

Personal de administración y servicios (PAS), la Facultad de Humanidades tiene una plantilla

que le permite cubrir todas sus actuales necesidades sin ningún problema, e incluso hacer

frente a un eventual crecimiento del número de alumnos de sus titulaciones de grado,

postgrado y doctorado. La principal carencia en el ámbito del PAS está derivada del hecho de

tener sólo 1 conserje y 2 auxiliares de conserjería y tener que atender dos edificios en el turno

de tarde con una sola persona.

La existencia de una política centralizada en la UDC para atender los servicios

informáticos, hace que no sea menester solicitar nada en lo que respecta a este apartado, ya que

se vienen atendiendo todas las necesidades del centro desde los servicios centrales por medio

de becas de colaboración y contratos anuales de técnico informático asignado a las dos aulas

de informática de la Facultad.

Como se ha referido en el apartado 6.1, el SGIC del Centro dispone de un procedimiento

a tales efectos:

PA05. Gestión del personal académico y de apoyo a la docencia (captación y selección,

formación y evaluación y promoción) este, se complementa con:

PE02. Política de personal académico y de administración y servicios de la UDC: su

objeto es establecer el modo en el que el centro garantiza y mejora la calidad de su

personal académico y de apoyo a la docencia, asegurando que el acceso, gestión y

formación de los mismos, se realiza con garantía para poder cumplir con las funciones

que le son propias.

Por otra parte, en lo relativo al PDI se podrá contar con profesorado visitante para la

impartición puntual de seminarios y/o conferencias para lo que podrá hacerse uso de las

convocatorias de financiación existentes a tal efecto. Estas conferencias podrán ser realizadas

también por profesionales de la Información y la Documentación que trabajen en alguno de los

ámbitos relacionados con las materias impartidas en el plan de estudios.


7. Recursos materiales y servicios

Justificación de la adecuación de los medios materiales y servicios disponibles

El actual edificio que alberga la Facultad de Humanidades y Documentación es

funcional y adaptado al tipo de enseñanzas que en él se imparten. Se trata de un edificio

histórico y con valor patrimonial, el antiguo Hospital Naval de Esteiro (s. XIX). Está situado

en el campus central de Esteiro de la UDC, facilitando así la movilidad espacial del

profesorado y alumnado entre las distintas facultades allí ubicadas. Existe una red de

autobuses y de trenes que comunican Ferrol con Coruña. Existe una fácil comunicación,

incluso a pie, con el resto de la ciudad de Ferrol.

En estos momentos, la disponibilidad de medios e infraestructuras para el conjunto

de titulaciones que se imparten en el Centro es la siguiente:

Tenemos 4 aulas con una capacidad de entre 70-80 alumnos, todas ellas con pantallas

de proyección y equipamiento audiovisual movible, esto es, CPU móviles y retropoyectores,

televisiones, DVD y reproductores de video. Todas las aulas tienen conexión a Internet fija y

cobertura WIFI UDC.

Adicionalmente existen 5 aulas adaptadas ECTS, que incluyen cada una de ellas una

pequeña aula informática con 10 puestos de trabajo conectados a Internet, impresora en red

para trabajos dirigidos, equipo del profesor y conexión a un monitor LCD de proyección de

42” Estas aulas tienen cobertura WIFI UDC y una zona convencional de clases presenciales

para 20 personas.

Tenemos un salón de grados para 50 personas con conexión a Internet fija, WIFI UDC

y equipamiento móvil de proyección.

Tenemos un Aula Magna para 180 personas con conexión a Internet fija, WIFI UDC

y equipamiento móvil de proyección. Esta aula de hecho está funcionando desde el año

pasado como segundo salón de actos del Campus de Esteiro junto al salón de Actos del

Vicerrectorado. Es usada como Aula de exámenes cuando es necesario. Posee una mesa de

mezclas profesional Yamaha y un renovado equipo de megafonía de última generación.

La conserjería estaba situada originalmente en la planta baja, ala izquierda del

edificio, pero se ha solicitado al rectorado de la UDC financiación para su traslado y/o

reforma, algo que ha sido realizado durante el curso 2013/2014 a unas nuevas y más amplias

dependencias en el ala derecha del edificio. En esa misma ala se ha ubicado una sala de

reuniones. El sitio original está ocupado ahora por la delegación de alumnos y la

recientemente creada asociación de alumnos EDHUM (Estudiantes Documentación y

Humanidades).

El Decanato está situado en el ala izquierda, planta baja, del centro y consta de un

antedespacho para la secretaria del Decano y de 3 despachos para el equipo decanal. Está

completamente dotado de equipamiento informático renovado recientemente.

Originalmente en él estaba ubicado el servidor web que alberga el sitio web del centro,

directamente administrado a través de un software de gestión de contenidos para la web


(CMS), que en la actualidad se ha movido a los servicios de red de la propia Universidad.

En esta misma planta, el centro dispone de una fotocopiadora en color, Kónica-

Minolta, con funciones también de scanner de red con disco duro de 80GB. Dicha

fotocopiadora funciona también como impresora en red en color para todo el centro y posee

un módulo de plegado y grapado de folletos para autoedición del centro.

En la planta superior bajo cubierta del edificio central de la Facultad de

Humanidades, hay dispuestos 8 despachos de profesorado y un seminario de investigación.

Este edificio central alberga también en la planta baja un aula de informática destinada

a la docencia con 50 puestos de trabajo e impresoras en red y una aula-net con unos 30 puestos e

impresoras de trabajo en red.

La Sala de profesores junto al salón de grados está dotada de dos puestos de trabajo

en red e impresora.

Finalmente, el edificio central, en su planta semisótano alberga dos almacenes, que

por el momento satisfacen las necesidades del centro.

El segundo edificio de la Facultad de Humanidades, que alberga el salón de actos del

campus de Esteiro, en su segunda planta, alberga la sede del departamento adscrito de

Humanidades y los despachos del profesorado (dos plantas completas con 14 despachos cada

una). Dicho segundo edificio posee un muy amplio semisótano que permitirá cubrir sin duda

las necesidades de nuevos despachos y almacenes si las hubiera.

Aunque las necesidades de equipamiento del profesorado se cubren habitualmente

con cargo a fondos de los departamentos o de la producción científica e investigadora, hay

dos convocatorias anuales del centro para adquisición de equipamiento docente por un valor

cada una de 1800€.

En su conjunto, y al igual que ocurre con la plantilla de PDI y de PAS. El centro tiene

cubiertas sus necesidades de infraestructuras y equipamiento sin problemas.

En todo caso, la ubicación de la Facultad en un edificio histórico y de valor

patrimonial hace que algunas reformas y mejoras futuras tengan que ser, dada su cuantía,

financiadas de forma centralizada por la UDC.

Mención aparte merece la Biblioteca del centro. La Facultad de Humanidades y

Documentación no tiene biblioteca propia, sino que sus fondos están en una biblioteca de

Campus, la Biblioteca de El Patín, situada justo frente a la Facultad. Los datos relativos a los

fondos e infraestructuras bibliotecarios de la Facultad de Humanidades, son los siguientes:

La Biblioteca del Patín consta de una superficie de 1.489 m2, distribuidos en las

siguientes plantas:

o Sótano, donde se encuentran los libros en depósito cerrado (desfasados,

agotados, obras caras…) y materiales especiales, como vídeos, dvd’s,

microformas, además de la mayor parte de los fondos de publicaciones


periódicas, ya que en acceso directo sólo se encuentra el año en curso.

o Planta baja: hemeroteca (sólo el último año en curso), despachos de

personal, mostrador de préstamo, sección de diseño industrial y de

relaciones laborales, fotocopiadora de uso público.

o Primera planta: sección de Humanidades.

o Segunda planta: sección de Enfermería-Podología y de Biblioteconomía.

o Tercera planta o bajo-cubierta: sección de referencia. En ella se habilitó un

pequeño espacio para trabajos en grupo, separado por una mampara de cristal

del resto de la sala.

Horario al público: 8,30-21,30 h., que se reduce en algunas épocas, como en los meses de

julio y agosto. La biblioteca abre sus puertas 245 días al año.

Servicios: todos los que se ofrecen a través de la página web de la biblioteca

universitaria ( www.biblioteca.udc.es): consulta en sala, préstamo a domicilio,

préstamo intercentros, interbibliotecario, etc. También se ofrece el servicio de alertas

bibliográficas, DSi-Dialnet, pues colaboramos en el vaciado de 4 títulos de revistas

del área de enfermería-podología. Puestos de lectura: 341 Usuarios:

o 147 profesores

1.134 alumnos

30 PAS

o 307 usuarios externos - Personal:

o 1 director de biblioteca en turno de mañana

o 2 bibliotecarios: uno en turno de mañana y otro en turno de tarde

5 auxiliares de biblioteca: 3 en turno de mañana y 2 en turno de tarde. Con la

última promoción, una de las plazas de auxiliar de biblioteca quedó vacante,

ocasión que se aprovechó para solicitar a la Gerencia (teniendo en cuenta la

elaboración de la nueva RPT) la reconversión de la plaza vacante de auxiliar

en una nueva plaza de bibliotecario, en turno de tarde para equilibrar la

plantilla. No sabemos si se llevará a cabo. - Equipamiento:

Cobertura WiFi en toda la biblioteca y tomas de red en diferentes puntos

de las distintas salas.


http://www.biblioteca.udc.es/

1. 6 PC’s para uso de personal, 6 Opac’s de uso público y un PC con escáner,

que es utilizado sobre todo por los alumnos de diseño, y torre de cd’s.

5 impresoras para uso del personal y 4 impresoras para uso público.

o Un lector de microfilm.

Un lector de dvd’s portátil.

Una fotocopiadora de uso público y otra, de oficina, para uso interno. 3. Fondos (todos informatizados y en acceso directo, excepto los que se guardan en

depósito, que deben ser solicitados en el mostrador de préstamo):

Monografías (volúmenes): 62.622 (34.929 de Humanidades-Biblioteconomía)

o Publicaciones periódicas en papel (muchas con acceso electrónico): 870 títulos

(600 de Hum-Bib), de los cuales 637 están en curso de recepción (437 de Hum-

Bib) y 239 son colecciones muertas (163 de Hum-Bib)

o Mapas: 421, todos ellos de Hum-

Bib o Fotografías y diapositivas:

1.721

o Microformas: 386 (380 de Hum-Bib)

o Registros sonoros: 139 (134 de Hum-

Bib) o Vídeos/DVD’s: 888 (602 de Hum-

Bib)

o CD-ROM’s: 491 (297 de Hum-Bib)

o Impresos anteriores al siglo XX : 16, todos de Hum-Bib

o Acceso, a través de la página web de la biblioteca universitaria, a más de

9.000 revistas electrónicas a texto completo, la mayoría financiadas por el

Consorcio de Bibliotecas Universitarias de Galicia (BuGalicia); más de 15.000

sumarios electrónicos de revistas; 78 bases de datos, algunas específicamente

del área de humanidades y biblioteconomía (LISA, LISTA, FRANICS,

SCOPUS, Philosopher’s Index, ISI Arts & Humanities Citation Index, ISI

Social Sciences Citation Index…)

Previsión de adquisición de los recursos materiales y servicios disponibles

En la actualidad la Facultad de Humanidades dispone de todos los medios

materiales y de servicios previstos, según se muestra en el apartado 7.1.

En cualquier caso, la pura renovación trienal razonable del equipamiento

informático de investigación y docencia hace previsible una dedicación de unos 6.000€

anuales a esta tarea, lo que normalmente se detrae de los presupuestos propios del Centro,


así como de la participación hasta el momento en cuatro convocatorias de contratos-

programa de innovación y calidad para centros de la propia UDC, que ha venido aportando

unos 12.000€ anuales, la mayoría de ellos dedicados a tareas de adaptación del equipamiento

y de las infraestructuras al EEES.

El SIGC del Centro, dispone de un procedimiento a tal efecto:

PA06. Gestión de los recursos materiales: su objeto es definir cómo el centro garantiza la

correcta gestión (adquisición y mantenimiento) y la mejora continua de los recursos

materiales de que dispone, para estar adaptados permanentemente a las necesidades y

expectativas de sus grupos de interés.

Este procedimiento se complementa con:

PA07. Gestión de la prestación de los servicios.

Ambos procedimientos se engloban bajo el criterio-directriz 7 de los programas FIDES-AUDIT.


8. Resultados previstos

8.1 Justificación de los indicadores

Para hacer una propuesta con un mínimo de justificación es imprescindible examinar con

cierto detalle la información disponible sobre las tasas e indicadores de la Licenciatura de

Humanidades que actualmente se imparte en la Facultad. A continuación presentamos

algunos datos relativos a las últimas promociones del actual Grado en Información y

Documentación extraídos del SGIC del centro.

Tasa de eficiencia – Definición: es la relación porcentual entre el número total de créditos

del plan de estudios a los que se debieron matricular a lo largo de sus estudios el conjunto

de graduados de un determinado año académico y el número total de créditos en los se

tuvieron que matricular realmente.

Resultado

académico 2009/2010 2010/2011 2011/2012 2012/2013 2013/2014

Tasa de

eficiencia 100% 95,83% 96,40% 93,18% 96,60%

Tasa de graduación – Definición: porcentaje de estudiantes que finalizan la enseñanza

en el tiempo previsto en el plan de estudios (d) o en un año académico más (d+1) en

relación con su cohorte de entrada.

Resultado

académico 2009/2010 2010/2011 2011/2012 2012/2013 2013/2014

Tasa de

graduación - - - 10% 25%

Tasa de abandono– Definición: es la relación porcentual entre el número total de

estudiantes de una cohorte de nuevo ingreso que debieron finalizar el título en el curso

anterior y que no se matricularon ni en ese curso ni en el anterior.

Resultado

académico 2009/2010 2010/2011 2011/2012 2012/2013 2013/2014

Tasa de

abandono - - 50% 22,22% 30%

Tasa de éxito– Definición: Relación porcentual entre el número total de créditos

superados por los alumnos (excluidos adaptados, convalidados, reconocidos, etc.) en un

estudio y un curso académico determinado y el número total de créditos presentados a

examen en ese estudio y curso académico. Permite analizar los resultados alcanzados en

las pruebas de evaluación.

Resultado

académico 2009/2010 2010/2011 2011/2012 2012/2013 2013/2014

Tasa de éxito 80% 86,79% 91,16% 96,04% 90,87%


Tal como se ve, los resultados son moderadamente satisfactorios, aunque se deberá hacer

un esfuerzo para mejorar, sobre todo, la elevada tasa de abandono.

En el proceso de implantación del actual Grado en Información y Documentación, se

optó por una postura cauta a la hora de la previsión de resultados para el Grado de

Información y Documentación de nueva implantación. Esta cautela se debía

principalmente al nuevo sistema de enseñanza-aprendizaje que impregnaba todo el plan

de estudios del Grado que era, en esencia, diferente del anterior. En efecto, el sistema

anterior en el que estaban basadas la Diplomatura en Biblioteconomía y Documentación

y la Licenciatura en Documentación, en general, estaba basado en la lección magistral del

profesor, actitud pasiva del alumno en la clase, estudio exclusivamente dirigido a aprobar

el examen final con una mínima interacción alumno-profesor, en el que las tutorías son

muy poco utilizadas como ayuda al aprendizaje.

En el nuevo plan introducido como consecuencia de la implantación del Plan Bolonia,

el número de horas de lecciones magistrales desciende notablemente y, por el contrario,

aumenta las horas en las que el profesor se convierte en parte activa del proceso de estudio

del alumno. Por otra parte, la evaluación continuada, en la que se valora el progreso en el

aprendizaje, se incorpora a la evaluación de los resultados.

Todo ello debiera redundar, y más una vez asentado, en un incremento de las tasas de

eficiencia (algo que ya se ha dado con respecto a los anteriores planes de estudios) y por

tanto en las de graduación y en rebajar las preocupantes tasas de abandono. Esta situación

tendremos que mejorarla con el nuevo sistema y la Facultad de Humanidades y

Documentación hace una apuesta decidida por conseguirlo. Con todo debemos ser

prudentes puesto que alumnos y profesores deben adaptarse progresivamente a una

nueva forma de trabajar.


8.2 Procedimiento General para Valorar el Proceso y los Resultados

El SGIC del Centro incluye un proceso (PC11. Resultados Académicos), en el que se explica cómo

se realiza la valoración del progreso y resultados del aprendizaje, garantizando su desarrollo. La

UDC evalúa el rendimiento general de los estudiantes de sus titulaciones oficiales principalmente

a través de seis indicadores de rendimiento, recogidos una vez finalizado cada curso académico

y que serán empleados para la redacción de las propuestas de mejora necesarias:

Tasa de rendimiento: Indica el porcentaje de créditos que superaron los alumnos de los

que se matricularon.

Tasa de éxito: Indica el porcentaje de créditos que superaron los alumnos de los

presentados a examen.

Tasa de eficiencia: Relación entre el número de créditos superados por los estudiantes y

el número de créditos que se tuvieron que matricular en ese curso y en anteriores, para

superarlos.

Tasa de abandono: Indica el porcentaje de estudiantes que no se matricularon en los dos

últimos cursos.

Duración media de los estudios: Promedio aritmético de los años empleados en concluir

una titulación.

Tasa de graduación: Porcentaje de estudiantes que acaban la titulación en los años

establecidos en el plan.

La Universidade da Coruña cuenta con servicios que proporcionan estos valores de aprendizaje

del alumnado, como la Unidad Técnica de Calidad (UTC1) y los Servicios de Información y

Estadística (SEINFE2).

El antedicho proceso PC11 recoge los diferentes agentes participantes en este proceso de toma de

datos:

Unidad Técnica de Calidad (UTC): es responsable de decidir los indicadores a analizar,

recoger los resultados académicos de todos los Centros de la UDC y enviar a cada uno

de ellos el informe correspondiente.

Profesor Responsable de Calidad y Convergencia (PRCC): revisa la información que le

envía la UTC referente a los resultados académicos de cada una de las titulaciones de su

Centro y la envía a la CDC.

Comisión de Docencia y Calidad (CDC): con la documentación que le facilita el PRCC,

elabora un informe anual sobre los resultados académicos incluyendo un plan de mejoras

sobre los mismos, que envía a la Junta de Centro para su conocimiento.

1 www.udc.es/udc 2 www.udc.es/seinfe


De forma complementaria y paralela a los datos aportados por la UTC, los resultados del

aprendizaje del alumnado también podrán ser medidos teniendo en cuenta otro tipo de

indicadores, tales como:

Obtención de premios y/o reconocimientos académicos

o Premios extraordinarios fin de carrera, etc.

Obtención de becas de postgrado en convocatorias competitivas

Encuestas de satisfacción acerca de la formación recibida realizadas a los egresados

Encuestas de satisfacción realizadas a los agentes empleadores

Justificación de los indicadores










Resultado

académico 2009/2010 2010/2011 2011/2012 2012/2013 2013/2014

Tasa de

eficiencia 100% 95,83% 96,40% 93,18% 96,60%




Resultado

académico 2009/2010 2010/2011 2011/2012 2012/2013 2013/2014

Tasa de





Resultado

académico 2009/2010 2010/2011 2011/2012 2012/2013 2013/2014

Tasa de

abandono - - 50% 22,22% 30%







Resultado

académico 2009/2010 2010/2011 2011/2012 2012/2013 2013/2014

Tasa de éxito 80% 86,79% 91,16% 96,04% 90,87%

Como vemos, los resultados son moderadamente satisfactorios, aunque se deberá hacer un

esfuerzo para mejorar, sobre todo, la elevada tasa de abandono.

En el proceso de implantación del actual Grado en Información y Documentación, se optó

por una postura cauta a la hora de la previsión de resultados para el Grado de Información

y Documentación de nueva implantación. Esta cautela se debía principalmente al nuevo

sistema de enseñanza-aprendizaje que impregnaba todo el plan de estudios del Grado

que era, en esencia, diferente del anterior. En efecto, el sistema anterior en el que estaban

basadas la Diplomatura en Biblioteconomía y Documentación y la Licenciatura en

Documentación, en general, estaba basado en la lección magistral del profesor, actitud

pasiva del alumno en la clase, estudio exclusivamente dirigido a aprobar el examen final

con una mínima interacción alumno-profesor, en el que las tutorías son muy poco

utilizadas como ayuda al aprendizaje.

En el nuevo plan introducido como consecuencia de la implantación del Plan Bolonia, el

número de horas de lecciones magistrales desciende notablemente y, por el contrario,












10 Cronograma de implantación

La implantación del Grado en Información y Documentación se hará curso a curso,

a partir del año académico 2015/2016.

Año académico 2015/16: Curso 1º




Los planes actuales (tanto del Grado en Información y Documentación como del

Grado en Humanidades) se irán extinguiendo sucesivamente, garantizando la docencia

para los alumnos que no se adapten al nuevo plan de acuerdo a la siguiente tabla:

CURSO ULTIMO AÑO DE DOCENCIA 1º 2014/15 2º 2015/16 3º 2016/17 4º 2018/19

Por tanto, el cronograma de implantación sería el siguiente:

CURSOS CON PLAN 2015/16 2016/17 2017/18 2018/19 DOCENCIA

1º ACTUAL

NUEVO NUEVO NUEVO NUEVO NUEVO 2º ACTUAL ACTUAL

NUEVO NUEVO NUEVO NUEVO 3º ACTUAL ACTUAL ACTUAL

NUEVO NUEVO NUEVO 4º ACTUAL ACTUAL ACTUAL ACTUAL

NUEVO NUEVO

La propuesta pretende una incorporación lo más rápida posible al nuevo sistema

pero dejando un margen suficiente al profesorado para la preparación de materiales y guías

docentes de las nuevas asignaturas, al tiempo que debe garantizar también la docencia de

los planes actuales.

Los derechos de los estudiantes que actualmente están cursando los planes de

estudio en extinción a partir del curso que viene, quedan garantizados por la normativa de

la UDC, a resaltar la instrucción 1/2012-2013, de la Vicerrectoría de Títulos, Calidad y

Nuevas Tecnologías, mediante la que se establecen las garantías de los derechos

académicos de los títulos oficiales de grado y máster, que estén incursos en procesos de

modificación, supresión o extinción de sus títulos o de sus planes de estudios.


Enseñanzas que se extinguen

Por la implantación del presente título de Grado en Información y Documentación,

se extinguen las enseñanzas actuales correspondientes al actual Plan de Estudios del Grado

en Información y Documentación (BOE, 5 de enero 2010)


4. Acceso y admisión de estudiantes

4.1. Sistemas de información previa

La Universidade de A Coruña dispone de acciones concretas dirigidas a informar al

futuro estudiante universitario, particularmente al que cursa la enseñanza secundaria, de su

oferta académica, sus servicios y la normativa académica, especialmente la de acceso y

matriculación en la Universidad. Entre estas acciones se encuadra el programa “Visita o teu

Campus” (“Visita tu campus”) organizado por el Servicio de Asesoría y Promoción del

Estudiante (SAPE) y dirigido específicamente a alumnado de 2º curso de bachillerato o segundo

curso de formación profesional, en los que se realizan a los alumnos visitas personalizadas a las

diferentes titulaciones y centros tecnológicos ubicados en los Campus de Ferrol y A Coruña.

También desde el SAPE se ofrece a los potenciales estudiantes de la institución

información sobre las distintas titulaciones de la Universidad, el acceso del estudiantado, las

becas y ayudas disponibles, los programas de intercambio, instalaciones, alojamientos,

transporte, cultura, deporte, cooperación, personas de contacto, etc.

Además, organiza anualmente en A Coruña y Ferrol entre los alumnos que ese año

deberán escoger sus estudios universitarios, unas jornadas de difusión de las titulaciones

universitarias y de las características de la propia institución académica, en las que participan

también representantes de los centros, entre ellos, miembros del equipo decanal, profesores que

imparten docencia en el Grado en Información y Documentación y, en ocasiones, alumnos que

en ese momento están cursando los estudios. De esta manera se ofrecen a los estudiantes

interesados en la titulación diferentes perspectivas de la misma.

Por otra parte, la Universidade da Coruña pone a disposición de los alumnos y/o futuros

estudiantes el portal de estudios1 en los que se pueden consultar todas las informaciones relativas

a las normas de acceso y admisión, becas y ayudas, reglamento y normativa, estructura curricular

del título, etc. así como una completa sección de estadísticas acerca de los resultados académicos

alcanzados por los alumnos en los pasados cursos académicos.

A su vez, la Facultad de Humanidades y Documentación de la UDC organiza cada curso

visitas de profesores de la Facultad a los centros de secundaria, visitas de los centros de

secundaria a la Facultad, y colabora con el SAPE y el vicerrectorado del campus de Ferrol en las

visitas de profesores y alumnos de centros de enseñanza primaria y enseñanza secundaria

anteriormente mencionadas.

Además de los canales propios de la Universidad de A Coruña (que cuenta con su propio

plan de difusión), la titulación se difundirá (como ha venido siendo habitual en los últimos años)

a través de la publicación de las Guías Docentes y de la Titulación, tanto en formato impreso

como en versión electrónica; la página web de la Facultad; y la publicación de dípticos repartidos

a múltiples y diversas instituciones del entorno gallego (fuente de la amplia mayoría de alumnos

matriculados en la titulación), y en la medida de lo posible a todos los centros de enseñanza

secundaria de Galicia.

Desde la Facultad de Humanidades y Documentación se organiza también una Jornada

de Acogida para nuevos alumnos al inicio del periodo lectivo. En estas jornadas, el equipo

1 En la dirección http://estudos.udc.es/gl/study/admission/710G02V01 puede consultarse la información relativa al

Grado e Información y Documentación

csv:

137

8121

5780

1701

8428

5455

3

https://sede.educacion.gob.es/solruct/gradomaster/accesoAdmision?actual=menu.solicitud.accesoAdmision.informacionPrevio&cod=25010882009062201

https://sede.educacion.gob.es/solruct/gradomaster/accesoAdmision!informacionPrevio?actual=menu.solicitud.accesoAdmision.informacionPrevio&cod=25010882009062201

decanal y los responsables de coordinación de las titulaciones del centro, contando con las

colaboraciones puntuales de los coordinadores de los programas de movilidad, el director del

Departamento de Humanidades, representantes del SAPE y de la Oficina de Acción Solidaria, la

directora de la biblioteca, y representantes de alumnos, se encargan de explicar a los alumnos

algunas cuestiones básicas acerca de la Universidad. En concreto, se les informa acerca de:

La estructura y funcionamiento de la Universidad y el contexto institucional en el

que se encuentra.

Los principios, objetivos y medios del Espacio Europeo de Educación Superior

o En qué consiste el crédito ECTS

Estructura y funcionamiento de la Facultad de Humanidades y los perfiles de las titulaciones en ella impartidas

La Identidad profesional del Graduado en Información y Documentación, haciendo especial hincapié en los ámbitos de trabajo y oportunidades laborales.

Las competencias del/a titulado/a F

f

Funcionamiento y actividades de las asociaciones culturales y de representantes de alumnos

Servicios y programas a disposición del alumno: Programa de Acción Tutorial (PAT), servicios informáticos, acceso a recursos bibliográficos, etc.

De manera complementaria, aunque en una fecha posterior, la Unidad Técnica de

Calidad, en colaboración con el Servicio de Apoyo y Promoción del Estudiante y otros

organismos de la Universidad, dedica una jornada a explicar con detalle las oficinas, servicios y

ayudas que tienen a su disposición los estudiantes de la UDC.

Todas estas acciones se hallan integradas dentro del Plan de Acción Tutorial del Centro

y se canalizan a través del SGIC de la Facultad de Humanidades y Documentación para lo que se

dispone de varios procedimientos (PC 01, 03, 04, 05 y 06) relacionados con el cumplimiento de

este criterio. En concreto:

PC03. Perfiles de ingreso y captación estudiantes: tiene por objeto establecer el modo

en que el centro define, hace público y mantiene continuamente actualizado el perfil

idóneo de ingreso de sus estudiantes para cada una de las titulaciones oficiales que

oferta, así como las actividades que deben realizar para determinar el perfil real de

ingreso con que los estudiantes acceden a dichas titulaciones. Asimismo, establece

las actuaciones a realizar para elaborar, aprobar y llevar a cabo un plan de captación

de estudiantes acorde con el perfil definido y la oferta de plazas de cada una de las

titulaciones.

PC04. Selección, admisión y matriculación de estudiantes: tiene por objeto establecer

la sistemática a aplicar en la selección, admisión y matrícula de alumnos de títulos

del centro y la posterior gestión académica.

PC05. Orientación a estudiantes: El objeto del presente procedimiento es establecer el modo en el que el centro define, hace público y actualiza continuamente las acciones referentes a orientar a sus estudiantes sobre el desarrollo de la enseñanza de cada una de las titulaciones que oferta, para que puedan conseguir los máximos beneficios del aprendizaje.

csv:

137

8121

5780

1701

8428

5455

3


6.2 Otros recursos humanos

Tanto en lo que se refiere al apartado docente e investigador (PDI), como al apartado de

Personal de administración y servicios (PAS), la Facultad de Humanidades tiene una plantilla

que le permite cubrir todas sus actuales necesidades sin ningún problema, e incluso hacer

frente a un eventual crecimiento del número de alumnos de sus titulaciones de grado,

postgrado y doctorado. La principal carencia en el ámbito del PAS está derivada del hecho de

tener sólo 1 conserje y 2 auxiliares de conserjería y tener que atender dos edificios en el turno

de tarde con una sola persona.

La existencia de una política centralizada en la UDC para atender los servicios

informáticos, hace que no sea menester solicitar nada en lo que respecta a este apartado, ya que

se vienen atendiendo todas las necesidades del centro desde los servicios centrales por medio

de becas de colaboración y contratos anuales de técnico informático asignado a las dos aulas

de informática de la Facultad.

Como se ha referido en el apartado 6.1, el SGIC del Centro dispone de un procedimiento

a tales efectos:

PA05. Gestión del personal académico y de apoyo a la docencia (captación y selección,

formación y evaluación y promoción) este, se complementa con:

PE02. Política de personal académico y de administración y servicios de la UDC: su

objeto es establecer el modo en el que el centro garantiza y mejora la calidad de su

personal académico y de apoyo a la docencia, asegurando que el acceso, gestión y

formación de los mismos, se realiza con garantía para poder cumplir con las funciones

que le son propias.

Por otra parte, en lo relativo al PDI se podrá contar con profesorado visitante para la

impartición puntual de seminarios y/o conferencias para lo que podrá hacerse uso de las

convocatorias de financiación existentes a tal efecto. Estas conferencias podrán ser realizadas

también por profesionales de la Información y la Documentación que trabajen en alguno de los

ámbitos relacionados con las materias impartidas en el plan de estudios. cs

v: 1

4566

4713

4265

2105

2541

857

8. Resultados previstos

8.1 Justificación de los indicadores










Resultado

académico 2009/2010 2010/2011 2011/2012 2012/2013 2013/2014

Tasa de

eficiencia 100% 95,83% 96,40% 93,18% 96,60%




Resultado

académico 2009/2010 2010/2011 2011/2012 2012/2013 2013/2014

Tasa de





Resultado

académico 2009/2010 2010/2011 2011/2012 2012/2013 2013/2014

Tasa de

abandono - - 50% 22,22% 30%






Resultado

académico 2009/2010 2010/2011 2011/2012 2012/2013 2013/2014

Tasa de éxito 80% 86,79% 91,16% 96,04% 90,87%

csv:

137

8282

2573

2060

3332

7700

1

Tal como se ve, los resultados son moderadamente satisfactorios, aunque se deberá hacer

un esfuerzo para mejorar, sobre todo, la elevada tasa de abandono.

En el proceso de implantación del actual Grado en Información y Documentación, se

optó por una postura cauta a la hora de la previsión de resultados para el Grado de

Información y Documentación de nueva implantación. Esta cautela se debía

principalmente al nuevo sistema de enseñanza-aprendizaje que impregnaba todo el plan

de estudios del Grado que era, en esencia, diferente del anterior. En efecto, el sistema

anterior en el que estaban basadas la Diplomatura en Biblioteconomía y Documentación

y la Licenciatura en Documentación, en general, estaba basado en la lección magistral del

profesor, actitud pasiva del alumno en la clase, estudio exclusivamente dirigido a aprobar

el examen final con una mínima interacción alumno-profesor, en el que las tutorías son

muy poco utilizadas como ayuda al aprendizaje.

En el nuevo plan introducido como consecuencia de la implantación del Plan Bolonia,

el número de horas de lecciones magistrales desciende notablemente y, por el contrario,











csv:

137

8282

2573

2060

3332

7700

1


6.1 Mecanismos de contratación

La contratación del profesorado por los diferentes departamentos adscritos a la Facultad

se rige por las tablas retributivas que se aplican en la Universidad de A Coruña que son las

que se publican anualmente en los Presupuestos Generales del Estado, los cuales se aplican

sin distinción alguna entre hombres y mujeres. La legislación específica de la Universidad de

A Coruña en ningún caso irá en contra de la legislación autonómica o estatal por ser ésta de

carácter básico. La Universidad de A Coruña, con el objetivo de dar cumplimiento al principio de

igualdad entre hombres y mujeres, aprueba en Consejo de Gobierno de 9 de marzo de 2007,

el Reglamento de la Oficina para la igualdad de género de la Universidad de A Coruña. Este

reglamento se crea con el objeto de eliminar cualquier forma de sexismo en la comunidad

universitaria, para ello se establecen ocho acciones específicas: 1. La promoción de estudios sobre la situación de género en la UDC. 2. Amparar la introducción de la perspectiva de género en los distintos ámbitos del

conocimiento. 3. Fomentar la formación de investigación en estudios de género en las distintas áreas

científicas. 4. Desenvolver actividades de difusión y extensión, tanto en el seno de la comunidad

universitaria como en el contorno social y cultural. 5. Desenvolver acciones de sensibilización acerca de la igualdad de género. 6. Impulsar acciones que garanticen las condiciones igualitarias para el acceso y

promoción de mujeres y hombres en la actividad docente, investigadora, laboral y

representativa de la UDC. 7. Colaborar con las administraciones e instituciones gallegas, estatales e

internacionales en la consecución de la igualdad de género. 8. Conocer, informar y, en su caso, mediar en los posibles conflictos por discriminación

de género en la actividad académica y laboral de la UDC. Uno de los aspectos más destacados en la búsqueda de la igualdad efectiva entre

hombres y mujeres que se desea desarrollar dentro del ámbito universitario es el de

garantizar en cada uno de los Departamentos adscritos a la Facultad la necesidad de

respaldar el cumplimiento de la Ley Orgánica 3/2007 de 22 de marzo que en relación a los

criterios de actuación de los departamentos se encuentran:

1. Promover la presencia equilibrada de mujeres y hombres en los órganos de selección

y valoración 2. Promover la representación equilibrada de hombres y mujeres en los tribunales de

tesis, tesinas, etc... 3. Promover el equilibrio de sexos en los órganos de dirección de los Departamentos 4. Promover la igualdad de trato y de oportunidades en el acceso al empleo, en la

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formación y en la promoción profesionales, y en las condiciones de trabajo 5. Promover la presencia equilibrada de mujeres y hombres en los nombramientos y

designaciones de los cargos de responsabilidad que les corresponda

Desde la Vicerrectoría de Cultura y Comunicación, a través de la Oficina de Igualdad

de Género, se está diseñando un plan de igualdad que garantice la implementación de las

medidas necesarias en relación a la igualdad de trato y promoción así como la eliminación

de la desigualdad entre hombres y mujeres en el colectivo del personal académico. Una vez

elaborado el plan de igualdad éste será presentado a la comunidad universitaria para su

discusión. Entre las propuestas a desarrollar por el plan de igualdad se encuentra: a) Elaboración de un informe-diagnóstico sobre la situación de las mujeres en los

distintos ámbitos profesionales en la Universidad

b) Detectadas, si las hubiere, desigualdades en relación a la presencia de mujeres:

proponer acciones específicas con el objetivo de corregir dicha desigualdad

c) Incentivar el equilibrio proporcional de hombres y mujeres en todas las categorías

profesionales

d) Presentar, desagregados por sexo, los datos sobre porcentaje de hombres y mujeres

en cada departamento

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6.1 Profesorado

Personal académico disponible

Categoría Área conocimiento Sexenios Quinquenios Otros méritos relevantes

TIT-U Biblioteconomía y Documentación 1 2


TIT-U Biblioteconomía y Documentación 3 Dir. Biblioteca Univ. Vigo


PC-Dr Biblioteconomía y Documentación 1 1 Dir. Biblioteca Univ.

Santiago

PC-Dr Biblioteconomía y Documentación 1

CAT-U Historia Antigua 4 6

CAT-U Lógica y Filosofía de la Ciencia 4 6

TIT-U Geografía Humana 5


TIT-U Filologías Gallega y Portuguesa 2 3


TIT-U Sociología 3

TIT-U Literatura Española 1

TIT-EU Antropología Social 2

PC-Dr Historia Antigua 1 2


PC-Dr Ciencias de la Computación e IA 1 1


PC-Dr Derecho Administrativo 4

INT-SU Estadísticas e Invest. Operativa 1

BEC Lógica y filosofía de la Ciencia

BEC Literatura Española

Resumen porcentual de los datos

Catedráticos 2 9.09%

Titulares 10 43.48%

Titulares EU 1 4.55%

Contratados Doctor 7 31.82%

Contratados Interinos 8 4.55%

Becarios 2 9.09%

Total 23

Personal Funcionario 31 56.52%

Personal Laboral 10 43.48%

Sexenios 19 27,1% de los posibles

Quinquenios 51

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De los datos puramente cuantitativos se deducen en un simple análisis las siguientes

consideraciones:

a) Hay también un predominio del profesorado funcionario o permanente sobre el

contratado o interino.

b) Hay un número muy amplio de tramos de investigación reconocidos.

c) Entre el profesorado, hay un claro predominio de profesores con más de 10 años de

experiencia, y un buen número de ellos supera los 15 y hasta los 20 años de experiencia

docente e investigadora.

d) Hay una cobertura completa de todas las áreas, materias o asignaturas contempladas

en el nuevo plan de estudios.

e) Aunque cuantitativamente ello sea menos relevante y que no aparece reflejado en las

tablas, hay una amplia actividad investigadora con participación en un buen número

de proyectos de investigación, consejos de redacción de revistas científicas, sociedades

científicas nacionales e internacionales, cargos en sociedades y entidades de

investigación, así como pertenencia a agencias de evaluación y calidad.

En conclusión, creemos que queda plenamente justificada la adecuación científica, docente

e investigadora de la plantilla actual de la Facultad de Humanidades y Documentación para

hacer frente a la implantación del nuevo grado de Información y Documentación.

Todo esto, unido a que no es necesaria ninguna ampliación de esta plantilla, en todo caso,

simplemente la consolidación futura a través de las convocatorias ordinarias de la UDC del

profesorado contratado o interino, así como la promoción correspondiente de quienes estén en

situación de acreditarse en plazas de nivel superior a la que tienen, hacen que no sólo esta

plantilla sea adecuada, a nuestro juicio, sino que la viabilidad del grado en Información y

Documentación desde un punto de vista docente esté garantizada.

La dotación de plantilla de profesorado, a partir de las actuales cargas docentes estipuladas

por el vicerrectorado de profesorado de la UDC, podría incluso hacer frente a la implantación

de los futuros postgrados sin ningún problema.

Personal académico necesario

La plantilla disponible y anteriormente indicada permite atender todas las necesidades del

Grado en Información y Documentación en todas las áreas de conocimiento incluidas en éste;

por tanto, los gastos derivados de su transformación, más allá de los actuales costos ordinarios

de funcionamiento, son “cero”.

El SGIC del Centro dispone de un procedimiento:

PA 05. Gestión de personal académico y de apoyo a la docencia (captación, selección,

formación y evaluación y promoción): su objeto es establecer el modo en el que el

centro garantiza y mejora la calidad de su personal académico y de apoyo a la docencia,

asegurando que el acceso, gestión y formación de los mismos, se realiza con garantía

para poder cumplir con las funciones que le son propias.

Este procedimiento se complementa con el:

PE02. Política de personal académico y de administración y servicios de la UDC.

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Personal de administración y servicios

A los recursos anteriormente mencionados, debemos añadir el personal estable de

administración y servicios con el que cuenta actualmente la Facultad de Humanidades y

Documentación:

Decanato: cuenta con un puesto de secretaría

Conserjería: cuenta con un conserje y dos auxiliares

A este personal puede añadirse el personal directamente adscrito a la UXAI (Unidad de

Gestión Académica Integrada) que ofrece apoyo a todos los centros ubicados en el Campus de

Ferrol. Esta unidad cuenta con el siguiente personal:

1 Administradora de admisión y matrícula

1 Jefa de negociado de asuntos académicos

Administradora de títulos, convalidaciones y movilidad

2 puestos base

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10 Cronograma de implantación

La implantación del Grado en Información y Documentación se hará curso a curso,

a partir del año académico 2015/2016.





Los planes actuales (tanto del Grado en Información y Documentación como del

Grado en Humanidades) se irán extinguiendo sucesivamente, garantizando la docencia

para los alumnos que no se adapten al nuevo plan de acuerdo a la siguiente tabla:

CURSO ULTIMO AÑO DE DOCENCIA 1º 2014/15 2º 2015/16 3º 2016/17 4º 2018/19

Por tanto, el cronograma de implantación sería el siguiente:

CURSOS CON PLAN 2015/16 2016/17 2017/18 2018/19 DOCENCIA

1º ACTUAL

NUEVO NUEVO NUEVO NUEVO NUEVO 2º ACTUAL ACTUAL

NUEVO NUEVO NUEVO NUEVO 3º ACTUAL ACTUAL ACTUAL

NUEVO NUEVO NUEVO 4º ACTUAL ACTUAL ACTUAL ACTUAL

NUEVO NUEVO

La propuesta pretende una incorporación lo más rápida posible al nuevo sistema

pero dejando un margen suficiente al profesorado para la preparación de materiales y guías

docentes de las nuevas asignaturas, al tiempo que debe garantizar también la docencia de

los planes actuales.

Los derechos de los estudiantes que actualmente están cursando los planes de

estudio en extinción a partir del curso que viene, quedan garantizados por la normativa de

la UDC, a resaltar la instrucción 1/2012-2013, de la Vicerrectoría de Títulos, Calidad y

Nuevas Tecnologías, mediante la que se establecen las garantías de los derechos

académicos de los títulos oficiales de grado y máster, que estén incursos en procesos de

modificación, supresión o extinción de sus títulos o de sus planes de estudios.

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Enseñanzas que se extinguen

Por la implantación del presente título de Grado en Información y Documentación,

se extinguen las enseñanzas actuales correspondientes al actual Plan de Estudios del Grado

en Información y Documentación (BOE, 5 de enero 2010)

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2 Justificación

El Grado en Información y Documentación proporcionará la existencia de una oferta formativa

universitaria necesaria para la adecuación formación de los profesionales requeridos para

desarrollar con éxito las tareas que de ellos se espera en los ámbitos relacionados con la

clasificación de libros y documentos, las normas de catalogación y clasificación, la organización

de bibliotecas y el uso de diversas fuentes de información bibliográfica. Esta formación será

imprescindible para dotar a un campo de ejercicio profesional ya consolidado y ampliamente

extendido del necesario conocimiento científico y académico.

Esta propuesta parte de la agrupación planteada entre los actuales Grado en Información y

Documentación y el Grado en Humanidades, de tal manera que pasarán a ser comunes los 90

créditos ECTS iniciales, en lugar de los 60 créditos ECTS actuales. Estos nuevos grados, fruto de

la agrupación mencionada, sustituirán progresivamente a los grados actuales a partir del curso

académico 2015/2016.

El Grado en Información y Documentación es un grado único dentro del Sistema Universitario

Gallego (SUG) que pretende la formación cualificada y polivalente necesaria para el desarrollo

de las actividades profesionales relacionadas con la gestión de la información, en el sentido más

amplio del término. Esta formación será esencial para todas aquellas organizaciones que quieran

extraer el mayor provecho de la información que manejan, que serán la mayoría, pero

especialmente aquellas organizaciones directamente relacionadas con bibliotecas, centros de

documentación y archivos o centros gestores de contenidos.

Una justificación completa y detallada en todos sus aspectos se encuentra en Libro blanco del

Título de Grado en Información y Documentación1 del que pueden sintetizarse parte de su

argumentación en los siguientes apartados:

Interés académico y científico

La justificación académica y científica del título de Graduado en Información y Documentación

se vincula de modo directo a la pervivencia y actualidad de la Información y Documentación en

sus múltiples dimensiones en el marco de la sociedad de la información y del conocimiento.

La titulación propuesta deviene de la integración de dos titulaciones ya extinguidas: la

Diplomatura en Biblioteconomía y Documentación y la Licenciatura de segundo ciclo en

Documentación, que dieron origen al Grado en Información y Documentación para al que ahora

se plantea la modificación. Se puede aludir hoy a la consolidación de los estudios de

Biblioteconomía y Documentación en la universidad española, así como también a la larga

tradición de algunos países europeos y americanos, en particular en Estados Unidos, en la

formación universitaria en esta área, que avalan y justifican la necesidad de formación en la

titulación que se propone.

El cambio de denominación enfatiza que la información y documentación son los núcleos

centrales que comparten los profesionales que trabajan en bibliotecas, centros de documentación

1 http://www.aneca.es/activin/docs/libroblanco_jun05_documentacion.pdf

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http://www.aneca.es/activin/docs/libroblanco_jun05_documentacion.pdf

y archivos y como gestores de contenidos en todo tipo de organizaciones. Si bien se reconoce que

estos profesionales utilizan técnicas e instrumentos distintos, todos ellos comparten unos

principios que se basan en la organización de la información y documentación y en la provisión

de servicios al usuario. Desde que entraron a formar parte de la universidad española, estos

estudios siempre han contemplado contenidos teóricos y prácticos relativos a las bibliotecas, los

centros de documentación y los archivos. El nombre de la nueva titulación tiene una larga y sólida

tradición nacional e internacional. Una de las asociaciones más emblemáticas de esta área, la

Internacional Federation for Documentation (FID) – creada en 1895 como Internacional Institute

of Bibliography-, se denominó a partir de 1898, Internacional Federation for Information and

Documentation. En España hay también numerosos referentes consolidados. Información y

Documentación ha sido una denominación utilizada de forma constante y homogénea por los

organismos promotores de los servicios de información y documentación que dependen de las

administraciones públicas.

La consolidación previa de los estudios de Biblioteconomía y Documentación, y en la actualidad

de los Grados en Información y Documentación, en la Universidad española, así como la larga

tradición en algunos países europeos y americanos en la formación universitaria en el área,

particularmente Estados Unidos, avalan y justifican la necesidad de formación en la titulación

propuesta.

Se trata además de una titulación con marcado carácter transversal orientada a la formación de

la capacidad permanente de adaptación y de respuesta ante las nuevas circunstancias y

situaciones planteadas por una sociedad compleja, inmersa en un proceso de transformaciones

aceleradas y de redefinición de su identidad y conformación. En el caso concreto del desarrollo

de la presente propuesta se ha tenido especialmente en cuenta el Euroreferencial en Información

y Documentación2,3 (en el que se identifican los diferentes campos en la que los egresados de esta

titulación pueden ejercer sus competencias, además de señalar y definir las aptitudes básicas que

todo profesional de la Información y la Documentación debería adquirir, reconociendo en este

caso cinco grandes grupos: información, tecnologías, comunicación, gestión y otros saberes.

En este sentido, la Universidad de A Coruña ha realizado, en los últimos años, un considerable

esfuerzo de reajuste de la institución universitaria, ofreciendo titulaciones, planes de estudio y

programas que pretenden adaptar los conocimientos a las peticiones de las sociedades europeas

avanzadas.

Además, en este requerimiento de adaptación permanente y en el carácter transversal de la

aplicación de conocimientos adquiridos será de una inestimable colaboración la compartición de

contenidos establecida como consecuencia del proceso de agrupación en los primeros 90 créditos

ECTS comunes entre esta propuesta y la propuesta del título de Grado en Humanidades (frente

a los 60ECTS compartidos entre los grados actuales). Esta compartición de contenidos será

especialmente provechosa para los alumnos del Grado en Información y Documentación pues

permitirá la formación de alumnos con un marcado bagaje en el que aplicar las técnicas o métodos

propios de su titulación.

Estas características permiten presentar tanto el Grado en Información y Documentación como el

Grado en Humanidades como dos títulos con un marcado carácter innovador, puesto que

ninguna Universidad, por supuesto dentro del SUG en dónde el Grado en Información y

2 http://www.certidoc.net/es/euref1-espanol.pdf 3 http://www.certidoc.net/es/euref2-espanol.pdf

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Documentación es titulación única, pero tampoco fuera del SUG, ofrecen una aproximación

similar.

Interés profesional

La demanda de cursos por parte de los profesionales en activo es un indicador del interés

profesional de la titulación propuesta, además de estar fundamentado el interés de este título en

la bibliografía existente al respecto.

Los contenidos del Grado en Información y Documentación, relacionados con el análisis,

recuperación y difusión de la información, se convierten en una herramienta indispensable para

la gestión eficiente del conocimiento y para el progreso científico de cualquier país.

La producción científica, técnica y cultural crece a ritmo acelerado, comparable al que

experimenta la demanda de esta información. De ahí, el previsible incremento de servicios de

información y documentación tanto públicos como privados.

Los principales centros en donde se necesitan graduados en Información y Documentación son

bibliotecas (generales, universitarias, de la administración), archivos (administración y

empresas), centros de información y documentación (medios de comunicación, editoriales,

hospitales, empresas), universidades, empresas de servicios de documentación, etcétera. Al

concluir sus estudios, los graduados estarán en condiciones de optar a trabajar en empresas o

centros dependientes de la administración. Asimismo, están capacitados para concursar en

oposiciones específicas para centros documentales convocadas por las diversas administraciones

públicas.

Entre las conclusiones ya citadas en el Libro Branco do Grao en Información e Documentación se

establece que “se observan porcentajes muy altos de titulados que encuentran un empleo

relacionado con sus estudios en un plazo relativamente breve de tempo. En mucho casos, incluso,

a inserción laboral comienza antes de finalizar los estudios, a través, principalmente, de becas e

convenios de prácticas”.

Estudios más actuales ponen de manifiesto que los efectos de la crisis económica actual

desembocaron claramente en el descenso de la oferta pública de ocupación, lo que conlleva a una

reducción de las ofertas procedentes de los centros (archivos y bibliotecas principalmente) que

concentraban tradicionalmente la ocupación en el sector4. En estos mismos estudios se destaca

que, aún con la difícil situación económica y laboral, se sigue a observar una notable demanda

laboral, sostenida por ofertas de empleo procedentes de un amplio abanico de empresas privadas,

especialmente relacionadas con Internet, las TIC y también consultorías, ámbitos dónde el uso de

información es intensivo. Tal y como se observa en la siguiente figura, aún que el núcleo principal

de empleo (entorno al 40%) sigue a encontrarse en las bibliotecas, centros de documentación y

archivos, son varios los campos directamente relacionados en los que las capacidades de los

titulados en Información e Documentación son de mucha ayuda.

4 E. Abadal, A. Borrego, R. Serra: Mercado laboral de profesionales de la información: evolución de la oferta

y de los perfiles ocupacionales. Textos Universitarios de Biblioteconomía y Documentación, 29, ISSN 1575-

5886. Diciembre 2012.

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5 F.J. García-Marco: Educación y Aprendizaje de la Información y la Documentación: Raíces, Desafíos y

Líneas de Acción. El profesional de la información, v. 22, nº 6. ISSN 1386-6710. Diciembre 2013.

Áreas de actuación de los profesionales de la información5

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5. Planificación de las enseñanzas

5.1 Estructura de las enseñanzas

Distribución del plan de estudios en créditos ECTS, por tipo de materia

Tipo de Materia Créditos

Formación básica 60

Obligatorias 126

Optativas 36

Prácticas Externas 12

Trabajo Fin de Grado 6

CRÉDITOS TOTALES 240

El título de Graduado en Información y Documentación se plantea como una

agrupación con el título de Graduado en Humanidades. Esta agrupación consiste en la

impartición de 90 créditos ECTS comunes en los tres primeros cuatrimestres de la

titulación y la posterior especialización mediante los restantes 150 créditos hasta

alcanzar el total de 240 créditos ECTS. Resaltar que las materias de 1º y 2º curso,

correspondientes a los cuatrimestres afectados por la agrupación (Q1, Q2 y Q3), darán

lugar a un sólo grupo de docencia.

Los créditos totales que han de cursarse en la titulación serán de 240, en los que

se incluyen la formación básica, las materias obligatorias y optativas, el trabajo fin de

carrera y las prácticas externas, de acuerdo con las directrices del artículo 12 del Real

Decreto 1393/2007. Además de los 60 créditos de la formación básica, la titulación consta

de 126 créditos de formación obligatoria repartidos en 21 materias de 6 créditos cada

una, el Trabajo Fin de Grado (6 créditos) y las Prácticas Externas (12 créditos).

En lo que respecta a las materias optativas, el plan de estudios recoge un total de

12 materias de 6 créditos cada una de las cuales el alumno deberá elegir 6 materias a

cursar.

Por lo tanto, el número de créditos ofertados, independientemente de su carácter

básico, obligatorio u optativo, asciende a un total de 276 créditos ECTS.

El Plan de Estudios se ha diseñado a partir de las referencias normativas

existentes, que se han cumplido en todos sus términos aunque buscando posibilidades csv:

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4

que favorezcan a los alumnos de las dos titulaciones del Centro, así como su movilidad

hacia otros futuros Grados del mismo ámbito o del ámbito afín de Ciencias Sociales y

Jurídicas.

En relación al RD 1393/2007, de 29 de octubre, por el que se establece la

ordenación de las enseñanzas universitarias oficiales (BOE, 30/10/2007), desarrollado en

la Comunidad Autónoma de Galicia por medio del Consello Galego de Universidades

en unas “Líneas generales para la implantación de los Estudios de Grado y Posgrado en

el Sistema Universitario de Galicia” (5/11/2007) y finalmente por unas directrices propias

de la UDC aprobadas en el Consejo de Gobierno de 23/11/2007. Toda esta normativa está

accesible en la dirección: http://www.udc.es/normativa/titulos/index.html

Explicación general de la planificación del plan de estudios

Como consecuencia del proceso de agrupación puesto en marcha, los tres

primeros cuatrimestres del título propuesto se comparten con el Grado en

Humanidades. Por esta razón en estos tres primeros cuatrimestres se componen

principalmente de las materias de formación básica. Cumpliendo los requisitos

marcados en el RD 1393/2007, dentro de los 60 créditos incluidos en esta formación

básica, 42 de ellos están vinculados a 6 materias pertenecientes a la rama de Artes y

Humanidades a la que pretende adscribirse el título. Estas materias son Antropología

(asignatura Antropología Socio-Cultural), Sociología, Ética (asignatura Introducción a la

Ética), Historia (asignaturas Introducción a la Historia y Técnicas Historiográficas),

Literatura (asignatura Literatura Gallega) y Filosofía (asignatura Sistemas de

Conocimiento: Filosofía, Ciencia y Tecnología). Los 18 créditos restantes hasta completar

los 60 créditos básicos se vinculan a las áreas de Ingeniería y Arquitectura (6 créditos en

la materia de Informática, asignatura de Informática Aplicada), Ciencias Sociales y

Jurídicas (6 créditos en la materia de Empresa, asignatura Gestión de Empresas y de

Instituciones Culturales) y finalmente se contemplan 6 créditos de la materia Gestión de

la Información: fundamentos y teoría debido a su carácter básico para formación inicial

del estudiante y su carácter transversal a la rama de conocimiento.

En los tres primeros cursos todas las asignaturas tienen carácter básico u

obligatorio, reservándose el cuarto curso para las asignaturas optativas, para la

asignatura obligatoria de Técnicas documentales aplicadas a la investigación científica,

para el Trabajo de Fin de Grado (para el que la asignatura anterior ha de suponer una

inestimable ayuda) y para el módulo del Practicum (prácticas externas).

A grandes rasgos el diseño del Grado en Información y Documentación ha

tomado como premisa fundamental que éste debe constituir una titulación de corte

generalista, dejando cualquier tipo de especialización para la etapa de Postgrado. Se

entiende que los estudios de Grado persiguen la consecución por los estudiantes de una

formación universitaria que aúne conocimientos generales básicos y conocimientos

transversales relacionados con su formación integral, junto con los conocimientos y

capacidades específicos orientados a su incorporación al mercado laboral.

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http://www.udc.es/normativa/titulos/index.html

De acuerdo a lo establecido en la “Normativa reguladora de la matrícula y

defensa del trabajo fin de grado (TFG) y trabajo fin de máster universitario (TFM)

aprobada por el Consejo de Gobierno de 19 de Diciembre de 2013 y modificada por el

Consejo de Gobierno de 24 de Julio de 2014”1, para formalizar la matrícula en el TFG el

alumno podrá tener pendientes como máximo 78 créditos para completar los estudios,

incluidos los correspondientes al TFG, y tener superados todos los de la primera mitad

del grado. No obstante, podrá matricularse en el TFG sin tener todas las materias de la

primera mitad cuando el número total de créditos pendientes sea igual o inferior a 30

créditos, sin contar los que se corresponden al TFG. El TFG sólo podrá ser defendido y

evaluado una vez se tenga constancia de que el estudiante superó todos los créditos

necesarios para la obtención del título de Grado, excepto los correspondientes al propio

TFG.

Para cada una de las asignaturas del título de grado que se especifican la presente

memoria, se indican las actividades formativas, contenido en créditos ECTS, su

metodología de enseñanza y aprendizaje y la relación de ésta con las competencias que

debe adquirir el estudiante. La nomenclatura de metodologías que se utiliza responde al

modelo general de guías docentes establecido por la Universidade de A Coruña para

todas sus titulaciones (Guía para la armonización de la docencia universitaria, GADU).

En la información complementaria de la guía se establece la adecuación de cada método

a las competencias específicas y transversales que se desean desarrollar en el alumnado.

Esta guía se completa a través de una aplicación informática específica centralizada en

la web de la UDC. Información puntual sobre todos estos aspectos puede verse en


Dada la agrupación planteada con el título de Graduado en Humanidades, se ha

considerado lo más adecuado y comprensible para el alumnado plantear la organización

de las asignaturas incluidas en la presente memoria según la siguiente estructura de

módulos que resume la planificación de las enseñanzas a cursar para la obtención del

título

1

http://www.udc.gal/export/sites/udc/normativa/_galeria_down/academica/matricula_defensa_f

in_grao.pdf csv:

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Curso Cuatrimestre Módulo Nº asignaturas Créditos ECTS

1 Q1

Formación Común

5 30 60

Q2 5 30

2 Q3 5 30

60 Q4

Formación Específica

5 30

3 Q5 5 30

60 Q6 5 30

4

Q7 Prácticum 1 12

60 Optatividad

6 (a escoger entre

12 asignaturas) 36

Q8 Formación Específica 1 6

Trabajo Fin de Grado 1 6

Total 37 240

A la vista de la tabla anterior, la oferta académica del título propuesto se compone

de un total de 37 asignaturas, todas ellas de 6 créditos y entre las que se encuentran 6

optativas a escoger entre 12 ofertadas, un Prácticum de 12 créditos y un Trabajo Fin de

Grado de 6 créditos para completar el total de 240 créditos requeridos para la obtención

del título.

Horas presenciales para las actividades docentes en cada asignatura

La Universidade de A Coruña trabaja con una equivalencia de 25 horas para cada

crédito ECTS. Por tanto todas las asignaturas de esta propuesta suponen una dedicación

del estudiante de 150 horas.

De acuerdo con la flexibilidad que permite la normativa vigente en la

Universidade de A Coruña con carácter general, en esta primera aproximación para el

título propuesto, susceptible de ser matizada en función de la experiencia, las

actividades formativas y su peso en horas serían las siguientes, para cada asignatura de

6 créditos ECTS:

Actividad Horas

Docencia expositiva 21

Docencia interactiva 21

Total horas trabajo presencial 42

Trabajo autónomo de los estudiantes 108

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Total horas 150

En consecuencia, el modelo de organización parte de una presencialidad de 7

horas por crédito ECTS en todas las asignaturas. Esa presencialidad se dividirá en

sesiones expositivas y sesiones interactivas, dentro de las que se dará cabida a las

diferentes actividades formativas recogidas por cada profesor responsable en la guía

docente de su materia. En cuanto al seguimiento de las prácticas en empresa así como

de la realización del Proyecto Fin de Máster, obviamente la actividad docente debe

adecuarse a unas necesidades ajustadas de trabajo presencial.

Todas las estimaciones realizadas para justificar la viabilidad del título tanto por

sus necesidades docentes como por las necesidades de espacios adecuados han tenido

en cuenta esta hipótesis de trabajo.

Actividades formativas y sistema de evaluación

El programa de Gestión de las guías docentes empleado por la Universidade da

Coruña incluye un amplio listado de actividades y/o pruebas docentes. Entre ellas, se

destacan las que pueden tomarse en cuenta para la elaboración de las guías docentes de

las asignaturas del título de grado propuesto, y sobre las que se articulará el sistema de

evaluación de cada asignatura.

Evidentemente, con la experiencia acumulada una vez iniciada la implantación

del título propuesto, esta lista puede verse modificada cada vez que la docencia de cada

asignatura se adecue a contenidos novedosos o a nuevas técnicas formativas más

adecuadas a la tipología de los alumnos a los que se está dirigiendo dicha asignatura.

A continuación se ofrece una breve descripción de las actividades formativas

empleadas en el desarrollo de la presente propuesta de título:

AF1- Actividades iniciales: Actividades que se llevan a cabo antes de iniciar cualquier

proceso de enseñanza aprendizaje a fin de conocer las competencias, intereses y/o

motivaciones que posee el alumnado para el logro de los objetivos que se quieren

alcanzar, vinculados a un programa formativo. Con ella se pretende obtener información

relevante que permita articular la docencia para favorecer aprendizajes eficaces y

significativos, que partan de los saberes previos del alumnado.

AF2- Sesión magistral: Exposición oral complementada con el uso de medios

audiovisuales y la introducción de algunas preguntas dirigidas a los estudiantes, con la

finalidad de transmitir conocimientos y facilitar el aprendizaje. La clase magistral es

también conocida como “conferencia”, “método expositivo” o “lección magistral”. Esta

última modalidad se suele reservar a un tipo especial de lección impartida por un

profesor en ocasiones especiales, con un contenido que supone una elaboración original

y basada en el uso casi exclusivo de la palabra como vía de transmisión de la información

a la audiencia. csv:

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AF3- Aprendizaje colaborativo: Conjunto de procedimientos de enseñanza-aprendizaje

guiados de forma presencial y/o apoyados con tecnologías de la información y las

comunicaciones, que se basan en la organización de la clase en pequeños grupos en los

que el alumnado trabaja conjuntamente en la resolución de tareas asignadas por el

profesorado para optimizar su propio aprendizaje y el de los otros miembros del grupo.

AF4- Estudio de casos: Metodología donde el sujeto se enfrenta ante la descripción de

una situación específica que plantea un problema que ha de ser comprendido, valorado

y resuelto por un grupo de personas, a través de un proceso de discusión. El alumno se

sitúa ante un problema concreto (caso), que le describe una situación real de la vida

profesional, y debe ser capaz de analizar una serie de hechos, referentes a un campo

particular del conocimiento o de la acción, para llegar a una decisión razonada a través

de un proceso de discusión en pequeños grupos de trabajo.

AF5- Investigación (Proyecto de investigación): Proceso de enseñanza orientado al

aprendizaje del alumnado mediante la realización de actividades de carácter práctico a

través de las que se plantean situaciones que requieren al estudiante identificar un

problema objeto de estudio, formularlo con precisión, desarrollar los procedimientos

pertinentes, interpretar los resultados y sacar las conclusiones oportunas del trabajo

realizado.

AF6- Prácticas a través de TIC: Metodología que permite al alumnado aprender de

forma efectiva, a través de actividades de carácter práctico (demostraciones,

simulaciones, etc.) la teoría de un ámbito de conocimiento, mediante la utilización de las

tecnologías de la información y las comunicaciones. Las TIC suponen un excelente

soporte y canal para el tratamiento de la información y aplicación práctica de

conocimientos, facilitando el aprendizaje y el desarrollo de habilidades por parte del

alumnado.

AF7- Presentación oral: Intervención inherente a los procesos de enseñanza-aprendizaje

basada en la exposición verbal a través de la que el alumnado y profesorado interactúan

de un modo ordenado, planteando cuestiones, haciendo aclaraciones y exponiendo

temas, trabajos, conceptos, hechos o principios de forma dinámica.

AF8- Seminario/Taller: Técnica de trabajo en grupo que tiene como finalidad el estudio

intensivo de un tema. Se caracteriza por la discusión, la participación, la elaboración de

documentos y las conclusiones a las que tienen que llegar todos los componentes del

seminario.

AF9- Trabajos tutelados: Metodología diseñada para promover el aprendizaje

autónomo de los estudiantes, bajo la tutela del profesor y en escenarios variados

(académicos y profesionales). Está referida prioritariamente al aprendizaje del “cómo

hacer las cosas”. Constituye una opción basada en la asunción por los estudiantes de la

responsabilidad por su propio aprendizaje. Este sistema de enseñanza se basa en dos

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elementos básicos: el aprendizaje independiente de los estudiantes y el seguimiento de

ese aprendizaje por el profesor-tutor.

AF10- Salida de campo. Conjunto de ctividades desarrolladas en un contexto externo al

entorno académico universitario (empresas, instituciones, organismos, monumentos,

etc.) relacionadas con el ámbito de estudio de la materia. Estas actividades se centran en

el desarrollo de capacidades relacionadas con la observación directa y sistemática, la

recogida de información, el desarrollo de productos (bocetos, diseños, etc.), etc.

AF11- Lecturas: Son un conjunto de textos y documentación escrita que se han recogido

y editado como fuente de profundización en los contenidos trabajados.

AF12- Análisis de fuentes documentales:Técnica metodológica que supone la

utilización de documentos audiovisuales y/o bibliográficos (fragmentos de reportajes

documentales o películas, noticias de actualidad, paneles gráficos, fotografías,

biografías, artículos, textos legislativos, etc.) relevantes para la temática de la materia con

actividades específicamente diseñadas para el análisis de los mismos. Se puede emplear

como introducción general a un tema, como instrumento de aplicación del estudio de

casos, para la explicación de procesos que no se pueden observar directamente, para la

presentación de situaciones complejas o como síntesis de contenidos de carácter teórico

o práctico.

AF13 - Recensión bibliográfica. Supone un proceso de lectura crítica de un libro, de un

artículo, de una tesis o de una comunicación a un congreso. Como tal proceso comprende

la lectura de la obra, el análisis de su contenido e una crítica e valoración de la misma en

relación a la literatura existente sobre el tema. Una recensión no supone un resumen de

la obra, ni un mero análisis del contenido, pues lo que le otorga sentido y dimensión

académica científica es la crítica que merece a juicio del autor de la recensión, en relación

a otras obras conocidas del mismo ámbito o en relación a su propia experiencia.

AF14- Glosario: recurso que consiste en la explicación y contextualización de un

conjunto de términos o conceptos propios de un material especializado para facilitar su

comprensión.

AF15- Resumen. Consiste en una síntesis de los principales contenidos trabajados. Es un

recurso óptimo para facilitar la comprensión del texto y la concentración personal sobre

el material objeto de estudio. Es también una ayuda importante para el repaso y la

preparación de exámenes.

A continuación se ofrece una breve descripción de las principales actividades de

evaluación empleadas en el desarrollo de la presente propuesta de título:

EV1- Prueba objetiva: Prueba escrita utilizada para la evaluación del aprendizaje, cuyo

rasgo distintivo es la posibilidad de determinar si las respuestas dadas son o no

correctas. Constituye un instrumento de medida, elaborado rigurosamente, que permite

evaluar conocimientos, capacidades, destrezas, rendimiento, aptitudes, actitudes, csv:

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inteligencia, etc. La prueba objetiva puede combinar distintos tipos de preguntas:


de completar y/o de asociación. También se puede construir con un solo tipo de alguna

de estas preguntas.

EV2- Prueba oral: Prueba en la que se busca responder, de forma oral, a preguntas cortas

o de cierta amplitud, valorando la capacidad de razonamiento (argumentar, relacionar,

etc.), creatividad y espíritu crítico. Permite medir las habilidades que no pueden

evaluarse con pruebas objetivas como la capacidad de crítica, de síntesis, de

comparación, de elaboración y de originalidad del estudiante; por lo que implica un

estudio amplio y profundo de los contenidos, sin perder de vista el conjunto de las ideas

y sus relaciones.

EV3- Prueba mixta: Prueba que integra preguntas tipo de pruebas de ensayo y

preguntas tipo de pruebas objetivas. En cuanto a preguntas de ensayo, recoge preguntas

abiertas de desarrollo. Además, en cuanto preguntas objetivas, puede combinar


de completar y/o de asociación.

EV4- Prueba de respuesta múltiple. Prueba objetiva que consiste en plantear una

cuestión en forma de pregunta directa o de afirmación incompleta, y varias opciones o

alternativas de respuesta que proporcionan posibles soluciones, de las que sólo una de

ellas es válida.

Evidentemente, tanto en lo relativo a las actividades formativas, como en los

mecanismos de evaluación, se presente en la memoria una aproximación flexible,

expuesta a ser amoldada cada curso académico en base a actualización de contenidos,

adecuación al perfil del alumnado, etc. Dichas adecuaciones serán recogidas fielmente

en la guía docente de cada una de las memorias.

Información Específica sobre Mecanismos de Coordinación Docente

Según el Reglamento de Régimen Interno de la Facultad de Humanidades y

Documentación, la Comisión Docencia y Calidad (CDC), comisión delegada de la Junta

de Facultad, de carácter estable, es el organismo encargado de coordinar la labor docente

en el centro haciendo especial hincapié en evitar vacíos o duplicidades durante el

desarrollo del título. En concreto, entre sus competencias figuran las siguientes

Realizar el seguimiento de los planes de estudio, con especial atención al Practicum.

Supervisar la marcha de los convenios para realizar prácticas externas, así como la

selección de los candidatos.

Hacer el seguimiento de la docencia (clases, actividad tutorial y gestión académica,

especialmente en lo relativo a los programas y las actas) en el ámbito de sus

competencias. csv:

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Realizar el seguimiento de los planes de mejora derivados de la evaluación de la

calidad.

Impulsar los planes estratégicos de las titulaciones del centro.

El texto completo del Reglamento de Régimen Interno de la Facultad de

Humanidades y Documentación puede consultarse en:

http://humanidades.udc.es/images/stories/documentos/rri2007.pdf

En todo caso, dada la importancia que la Facultad concede a la coordinación

docente, en los sucesivos años a la aprobación del citado reglamento se ha ido dotando

de una serie de mecanismos para cumplir más adecuadamente tal objetivo. Entre estos

mecanismos figuran la creación de coordinadores de título, encargados de armonizar los

contenidos y sistemas de evaluación de las asignaturas de cada una de las titulaciones.

La función principal de estos coordinadores es la de evitar disfunciones en la docencia

de cada título.

En este aspecto de coordinación resultan de vital importancia las guías docentes

de cada materia, soportadas bajo la herramienta ofrecida a tal efecto por la propia

Universidade da Coruña (https://guiadocente.udc.es/). La coordinación y supervisión de

la elaboración de las guías docentes corresponden a los Consejos de Departamento y a

la propia Junta de Facultad. Los mecanismos de coordinación a este respecto están

previstos en el procedimiento clave PC06 del Manual del Sistema de Garantía Interna de

Calidad.

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https://guiadocente.udc.es/

5.2 Planificación y Gestión de la Movilidad de estudiantes propios y de acogida

Las acciones de movilidad en esta titulación propuesta, están totalmente

relacionadas con las acciones de movilidad organizadas en la Universidade de A Coruña

en general y con las desarrolladas en la Facultad de Humanidades y Documentación en

particular, dada la experiencia de esta Facultad con este tipo de acciones tal como se

muestra en los datos presentados a continuación.

Los intercambios académicos se establecen a través de convenios en el marco de

programas generales, como el Erasmus/Sócrates, de ámbito europeo, el SICUE-Séneca,

entre universidades españolas, o bien a través de acuerdos bilaterales entre la

Universidade de A Coruña y otras instituciones universitarias.

El programa SICUE brinda a los estudiantes la posibilidad de cursar parte de sus

estudios en una Universidad nacional diferente a la suya, en función de las plazas

ofrecidas por la Universidad de origen. Los estudiantes pueden solicitar la movilidad en

función de las plazas ofrecidas por su Universidad de origen. Éstas se publican entre los

meses de enero y marzo de cada año y son el resultado de la firma de Acuerdos

Bilaterales entre las universidades. Las Universidades españolas que integran la CRUE

han establecido un programa de movilidad de estudiantes denominado Sistema de

Intercambio entre Centros Universitarios Españoles (SICUE). Este programa está

apoyado por diferentes tipos de becas o ayudas otorgadas por Comunidades Autónomas

e instituciones públicas y privadas entre los que destaca el Programa Español de Ayudas

para la Movilidad de Estudiantes, SENECA.

El programa Erasmus+ tiene como objetivo mejorar las cualificaciones y la

empleabilidad y modernizar la educación, la formación y el trabajo juvenil. Erasmus+ es

la integración de los siguientes programas implantados por la Comisión Europea en el

periodo 2007-2013

El programa de aprendizaje permanente, incluida la educación escolar

(Comenius), la educación superior (Erasmus), la educación y la formación

profesionales (Leonardo da Vinci) y el aprendizaje de adultos (Grundtvig),

El programa de Juventud en Acción

El programa Erasmus Mundus

Tempus IV

Alfa III

Edulink

Los programas de cooperación con países industrializados en el área de

educación superior.

Entre sus objetivos cabe destacar el compromiso de mejorar el nivel de

competencias y de capacidades fundamentales de los jóvenes, así como promover su

participación en la vida democrática de Europa y en el mercado de trabajo, la ciudadanía

activa, el diálogo intercultural, la integración social y la solidaridad.

El Consejo de Gobierno de la Universidad de A Coruña aprobó el Reglamento de

gestión de la movilidad de estudiantes para unificar y agilizar la gestión administrativa csv:

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de los intercambios en los que participan estudiantes propios y de acogida, fijando tanto

los requisitos académicos como los administrativos. Y, tal y como se expuso en el

apartado 4, el sistema de reconocimiento y acumulación de créditos ECTS se hará de

acuerdo con la Normativa sobre Transferencia y Reconocimiento de Créditos para

Titulaciones Adaptadas al Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) de la UDC,

que desarrolla el rd 10393/2007, modificado posteriormente por el RD 861/2010. Esta

normativa puede ser consultada en:

http://www.udc.gal/export/sites/udc/normativa/_galeria_down/academica/Norm_tceee

s_adaptada_e.pdf).

Todos los procesos de movilidad son tramitados en la UDC por la Oficina de

Relaciones Internacionales (ORI), dependiente en la actualidad del Vicerrectorado

Relaciones Internacionales y Cooperación, siendo su objetivo el fomentar la

participación de los miembros de la comunidad universitaria en actividades

internacionales.

La ORI dispone de una página web (http://international.udc.es/ o

http://www.udc.es/ori/index_ori.html ) en la que se recoge todo tipo de información

para estudiantes de la UDC, para estudiantes extranjeros, para profesores y para PAS,

sobre convocatorias, resoluciones, ayudas, convenios bilaterales, programas

internacionales de intercambio, etcétera. También se recopilan datos estadísticos sobre

movilidad entrante y saliente en los distintos sectores y diversos enlaces a páginas web

de interés. La información para estudiantes de acogida extranjeros está disponible

también en esta ubicación: http://www.udc.es/ori/infestudantesextranxeiros/.

Por su parte, la Facultad de Humanidades ha designado a tres profesores que

actúan como coordinadores: un profesor para el programa SICUE-Séneca para las

titulaciones impartidas en el centro, un profesor coordinador para el programa

Erasmus+. Estos coordinadores se ocupan principalmente de:

Informar a los interesados sobre los convenios de cooperación existentes para

favorecer la movilidad, así como de las posibles ayudas para financiar la

movilidad. También se ocupan de promover la firma de nuevos convenios de

cooperación.

Planificar los mecanismos de seguimiento, evaluación, asignación de créditos y

reconocimiento curricular adecuados.

Establecer mecanismos de apoyo y orientación a los estudiantes una vez

matriculados. A este efecto, la UDC organiza todos los cursos acciones de acogida

a los alumnos de intercambio, así como cursos de español y gallego para

extranjeros, a través del Centro de Lenguas de la UDC

(http://www.udc.es/centrodelinguas/ga/index.html).

Los coordinadores intervienen en el acto de acogida de los nuevos estudiantes

para dar a conocer dichos programas y animarles a estar al tanto de las

respectivas convocatorias.

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http://international.udc.es/

http://www.udc.es/ori/index_ori.html

http://www.udc.es/ori/infestudantesextranxeiros/

La Facultad de Humanidades y Documentación cuenta con una amplia

experiencia en los programas de intercambio de estudiantes, siendo prueba de ello el

elevado número de convenios actualmente en vigor, a pesar de encontrarse durante este

curso 2013/2014 en fase de renovación los antiguos convenios del programa Erasmus

para adecuarse al nuevo programa Erasmus+.

País Localidad - Universidad Nº Total

alumnos

Nº total

meses

Alemania Freiburg - Albert-Ludwigs-Universität Freiburg im Breisgau 1 10

Hamburg - Universität Hamburg 3 30

Konstanz - Universität Konstanz 1 10

Münster - Westfälische Wilhelms-Universität Münster 2 20

Gießen - Justus-Liebig-Universität Giessen 2 20

Stuttgart - Hochschule der Medien 2 20

Austria

Innsbruck - Leopold-Franzens-Universität Innsbruck 1 10

Chipre

Nicosia - Panepistimio Kyprou 6 60

Francia

Lille - Université Charles de Gaulle - Lille III 2 18

Grecia

Ioannina - Panepistimio Ioanninon 2 18

Volos - Panepistimio Thessalias 2 20

Hungría

Pecs - Pécsi Tudományegyetem 4 40

Irlanda

Cork - National University of Ireland, Cork 1 10

Italia

Cosenza - Università degli Studi della Calabria 2 20

Genova - Università degli Studi di Genova 2 20

Modena - Università degli Studi di Modena e Reggio Emilia 2 20

Palermo - Università degli Studi di Palermo 3 15

Perugia - Università degli Studi di Perugia 2 20

Foggia - Università degli Studi di Foggia 1 10

Torino - Università degli Studi di Torino 2 20

Polonia

Poznan - Uniwersytet Im. Adama Mickiewicza 4 40

Konin - Panstwowa Wyzsza Szkola Zawodowa w Koninie 3 30

Kraków - Uniwersytet Jagielloñski 2 10

Portugal

Braga - Universidade do Minho 2 20

Coimbra - Universidade de Coimbra 2 20

Porto - Universidade do Porto 4 40

Porto - Universidade Portucalense Infante D. Henrique 2 20

Acores - Universidade dos Açores 1 5

Funchal - Universidade da Madeira - 2 20

Rumania

Bucureşti - Universitatea din Bucuresti 2 20

Timisoara - Universitatea de Vest din Timisoara 6 60

Turquía

Istanbul - Fatih Üniversitesi 6 60 csv:

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La anterior tabla adjunta especifica la oferta de plazas para alumnos de la

Facultad de Humanidades y Documentación en el extranjero dentro del programa

Erasmus+ en la última oferta de plazas, en este caso para el curso 2014/205. A su vez, la

Facultad de Humanidades recibe alumnos de esas mismas universidades en idénticas

condiciones.

Los criterios de selección para la movilidad de los estudiantes propios son los

que con carácter general establece la UDC. En resumen, éstos son los de (1) haber

aprobado todas las asignaturas del primer curso de la licenciatura y (2) priorización

según la media ponderada del expediente académico.

Los contratos de estudios con las correspondientes equivalencias académicas (de

cara a la convalidación de los estudios cursados fuera) se firman por el coordinador

Erasmus del centro, después de comprobar la comisión de docencia y calidad del centro,

la existencia de una equivalencia real con los contenidos docentes en alguna de las

materias en la Universidad de destino. En todo caso, la Junta de Facultad estableció como

principio de funcionamiento, que el coordinador Erasmus debería facilitar en lo posible

la convalidación de estudios.

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5.3 Descripción detallada de los módulos, materias y asignaturas en que se

estructura el plan de estudios

El módulo de Formación común es el formado por aquellas materias compartidas entre

el título de Grado en Información y Documentación y el Grado en Humanidades. Este

conjunto común de materias permitirá a ambos títulos ofrecer una visión

complementaria y conjunta a ciertos aspectos comunes a ambas titulaciones. Tal y como

se comentó, en respuesta a la propuesta de agrupación realizada para ambos títulos, este

módulo ocupará los tres primeros cuatrimestres (90 créditos en total).

El módulo de Formación Específica comprende un total de 16 asignaturas

concentradas en los cuatrimestres Q4, Q5 y Q6, salvo la materia de Técnicas

documentales aplicadas a la investigación científica ubicada en el Q8 para ser cursada

en paralelo junto con el Trabajo Fin de Grado. Las materias incluidas en este módulo

dotan al alumno de los conocimientos directamente relacionados y más específicos del

campo de la Información y la Documentación, haciendo especial hincapié en técnicas de

análisis documental, archivos y unidades de información.

El módulo de optatividad se concentra en los cuatrimestres Q7 y Q8, debiendo

cursar el alumno seis asignaturas a escoger de entre un total de doce. Es decir, deberá

cursar 36 créditos optativos. Esta optatividad permitirá al alumno completar su

formación con una aproximación a los diversos aspectos profesionales y

complementarios de la titulación.

El módulo de Prácticas Externas o Prácticum consta de 12 créditos ECTS de

carácter obligatorio que el alumno deberá cursar en el cuatrimestre Q7. Esta formación

le permitirá adquirir una visión práctica de los conceptos vistos hasta ese momento en

un ámbito más académico. La evaluación de la citada materia se realizará de acuerdo a

varios aspectos: la evaluación recibida tanto por el tutor académico responsable de la

práctica como por el profesional encargado de la misma en la institución de acogida y

por una memoria de prácticas en la que el alumno ha de reflejar lo realizado durante la

misma. Para poder realizar la asignatura de Prácticas Externas será necesario que el

alumno haya superado el 50% de los créditos necesarios para la obtención del título de

grado, incluyendo como mínimo los 60 créditos ECTS de formación básica.

Dada la experiencia previamente acumulada con la impartición del resto de

títulos ofertados por la Facultad de Humanidades y Documentación, ésta tiene un

elevado número de convenios activos con diferentes empresas e instituciones, tanto de

Ferrol como del área de influencia, para poder garantizar a todos los alumnos la

realización sin incidencias de las prácticas.

Por último, en relación al Trabajo Fin de Grado, éste consta de 6 c´reditos ECTs

de realización obligatoria para el estudiante y que han de ser cursados en el último

cuatrimestre del título. Este Trabajo Fin de Grado consistirá en la elaboración y defensa csv:

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ante un tribunal de un trabajo en el que se demuestren la adquisición de las competencias

propias del título por parte del alumno. Tal y como se recogió anteriormente, se establece

como requisito previo para la realización del Trabajo Fin de Grado haber superado los

restantes créditos (234 créditos ECTS) de la titulación.).

Planificación temporal. Distribución de asignaturas por cursos y cuatrimestres

Módulo: Formación Común Total: 90 créditos ECTS

Materia Asignatura Créditos Cuatrimestre Carácter

Antropología Antropología Socio-Cultural 6 Q1 F. Básica

Informática Informática Aplicada 6 Q1 F. Básica

Ética Introducción a la Ética 6 Q1 F. Básica

Documentación Gestión de la Información:

fundamentos y teoría 6 Q1 F. Básica

Historia Introducción a la Historia 6 Q1 F. Básica

Técnicas Historiográficas 6 Q2 F. Básica

Sociología Sociología 6 Q2 F. Básica

Archivística 6 Q2 F. Obligatoria

Bibliografía y Fuentes de Información 6 Q2 F. Obligatoria

Filosofía Sistemas de conocimiento: Filosofía,

Ciencia y Tecnología 6 Q2 F. Básica

Documentación General 6 Q3 F. Obligatoria

Biblioteconomía 6 Q3 F. Obligatoria

Informática Documental 6 Q3 F. Obligatoria

Empresa Gestión de Empresas y de

Instituciones Culturales 6 Q3 F. Básica

Literatura Literatura Gallega 6 Q3 F. Básica

Módulo: Formación Específica Total: 96 créditos ECTS



Análisis documental de contenido 6 Q4

Estadística 6 Q4

Catalogación descriptiva de documentos especiales 6 Q4

Análisis documental 6 Q4

Aspectos jurídicos de acceso a la información 6 Q4

Planificación y gestión de Unidades de Información 6 Q5

Catalogación Formal de Documentos Electrónicos 6 Q5

Gestión de Documentos Administrativos 6 Q5

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Fuentes de Información Especializada 6 Q5

Bases de Datos Documentales 6 Q5

Lenguajes de Indización Terminológica 6 Q6

Gestión de Colección 6 Q6

Lenguajes de Clasificación Alfanuméricos 6 Q6

Gestión de la Calidad en las Organizaciones Documentales 6 Q6

Estudios de Usuarios 6 Q6

Técnicas documentales Aplicadas a la Investigación Científica 6 Q8

Módulo: Formación Optativa (a cursar 6 materias) Total: 36 créditos ECTS

Carácter: optativo


Naturaleza y Evolución de las Unidades de Información 6 Q7

Archivos Municipales 6 Q7

Políticas de Información 6 Q7

Administración de Archivos Históricos 6 Q7

Archivos de Empresa 6 Q7

Fuentes de Información en Ciencia y Tecnología 6 Q7

Diseño de Recursos Informativos en Web 6 Q8

Recuperación y Validación de la Información Electrónica 6 Q8

Promoción de Servicios en Unidades de Información 6 Q8

Documentación en Medios de Comunicación 6 Q8

Preservación y Conservación Documental 6 Q8

Bibliotecas Digitales 6 Q8

Módulo: Prácticum (Prácticas Externas) Total: 12 créditos ECTS



Prácticum (Prácticas Externas) 12 Q7

Módulo: Trabajo Fin de Grado Total: 6 créditos ECTS



Trabajo Fin de Grado 6 Q8

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7. Recursos materiales y servicios

Justificación de la adecuación de los medios materiales y servicios disponibles

El actual edificio que alberga la Facultad de Humanidades y Documentación es

funcional y adaptado al tipo de enseñanzas que en él se imparten. Se trata de un edificio

histórico y con valor patrimonial, el antiguo Hospital Naval de Esteiro (s. XIX). Está situado

en el campus central de Esteiro de la UDC, facilitando así la movilidad espacial del

profesorado y alumnado entre las distintas facultades allí ubicadas. Existe una red de

autobuses y de trenes que comunican Ferrol con Coruña. Existe una fácil comunicación,

incluso a pie, con el resto de la ciudad de Ferrol.

En estos momentos, la disponibilidad de medios e infraestructuras para el conjunto

de titulaciones que se imparten en el Centro es la siguiente:

Tenemos 4 aulas con una capacidad de entre 70-80 alumnos, todas ellas con pantallas

de proyección y equipamiento audiovisual movible, esto es, CPU móviles y retropoyectores,

televisiones, DVD y reproductores de video. Todas las aulas tienen conexión a Internet fija y

cobertura WIFI UDC.

Adicionalmente existen 5 aulas adaptadas ECTS, que incluyen cada una de ellas una

pequeña aula informática con 10 puestos de trabajo conectados a Internet, impresora en red

para trabajos dirigidos, equipo del profesor y conexión a un monitor LCD de proyección de

42” Estas aulas tienen cobertura WIFI UDC y una zona convencional de clases presenciales

para 20 personas.

Tenemos un salón de grados para 50 personas con conexión a Internet fija, WIFI UDC

y equipamiento móvil de proyección.

Tenemos un Aula Magna para 180 personas con conexión a Internet fija, WIFI UDC

y equipamiento móvil de proyección. Esta aula de hecho está funcionando desde el año

pasado como segundo salón de actos del Campus de Esteiro junto al salón de Actos del

Vicerrectorado. Es usada como Aula de exámenes cuando es necesario. Posee una mesa de

mezclas profesional Yamaha y un renovado equipo de megafonía de última generación.

La conserjería estaba situada originalmente en la planta baja, ala izquierda del

edificio, pero se ha solicitado al rectorado de la UDC financiación para su traslado y/o

reforma, algo que ha sido realizado durante el curso 2013/2014 a unas nuevas y más amplias

dependencias en el ala derecha del edificio. En esa misma ala se ha ubicado una sala de

reuniones. El sitio original está ocupado ahora por la delegación de alumnos y la

recientemente creada asociación de alumnos EDHUM (Estudiantes Documentación y

Humanidades).

El Decanato está situado en el ala izquierda, planta baja, del centro y consta de un

antedespacho para la secretaria del Decano y de 3 despachos para el equipo decanal. Está

completamente dotado de equipamiento informático renovado recientemente.

Originalmente en él estaba ubicado el servidor web que alberga el sitio web del centro,

directamente administrado a través de un software de gestión de contenidos para la web

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1

(CMS), que en la actualidad se ha movido a los servicios de red de la propia Universidad.

En esta misma planta, el centro dispone de una fotocopiadora en color, Kónica-

Minolta, con funciones también de scanner de red con disco duro de 80GB. Dicha

fotocopiadora funciona también como impresora en red en color para todo el centro y posee

un módulo de plegado y grapado de folletos para autoedición del centro.

En la planta superior bajo cubierta del edificio central de la Facultad de

Humanidades, hay dispuestos 8 despachos de profesorado y un seminario de investigación.

Este edificio central alberga también en la planta baja un aula de informática destinada

a la docencia con 50 puestos de trabajo e impresoras en red y una aula-net con unos 30 puestos e

impresoras de trabajo en red.

La Sala de profesores junto al salón de grados está dotada de dos puestos de trabajo

en red e impresora.

Finalmente, el edificio central, en su planta semisótano alberga dos almacenes, que

por el momento satisfacen las necesidades del centro.

El segundo edificio de la Facultad de Humanidades, que alberga el salón de actos del

campus de Esteiro, en su segunda planta, alberga la sede del departamento adscrito de

Humanidades y los despachos del profesorado (dos plantas completas con 14 despachos cada

una). Dicho segundo edificio posee un muy amplio semisótano que permitirá cubrir sin duda

las necesidades de nuevos despachos y almacenes si las hubiera.

Aunque las necesidades de equipamiento del profesorado se cubren habitualmente

con cargo a fondos de los departamentos o de la producción científica e investigadora, hay

dos convocatorias anuales del centro para adquisición de equipamiento docente por un valor

cada una de 1800€.

En su conjunto, y al igual que ocurre con la plantilla de PDI y de PAS. El centro tiene

cubiertas sus necesidades de infraestructuras y equipamiento sin problemas.

En todo caso, la ubicación de la Facultad en un edificio histórico y de valor

patrimonial hace que algunas reformas y mejoras futuras tengan que ser, dada su cuantía,

financiadas de forma centralizada por la UDC.

Mención aparte merece la Biblioteca del centro. La Facultad de Humanidades y

Documentación no tiene biblioteca propia, sino que sus fondos están en una biblioteca de

Campus, la Biblioteca de El Patín, situada justo frente a la Facultad. Los datos relativos a los

fondos e infraestructuras bibliotecarios de la Facultad de Humanidades, son los siguientes:

La Biblioteca del Patín consta de una superficie de 1.489 m2, distribuidos en las

siguientes plantas:

o Sótano, donde se encuentran los libros en depósito cerrado (desfasados,

agotados, obras caras…) y materiales especiales, como vídeos, dvd’s,

microformas, además de la mayor parte de los fondos de publicaciones

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periódicas, ya que en acceso directo sólo se encuentra el año en curso.

o Planta baja: hemeroteca (sólo el último año en curso), despachos de

personal, mostrador de préstamo, sección de diseño industrial y de

relaciones laborales, fotocopiadora de uso público.

o Primera planta: sección de Humanidades.

o Segunda planta: sección de Enfermería-Podología y de Biblioteconomía.

o Tercera planta o bajo-cubierta: sección de referencia. En ella se habilitó un

pequeño espacio para trabajos en grupo, separado por una mampara de cristal

del resto de la sala.

Horario al público: 8,30-21,30 h., que se reduce en algunas épocas, como en los meses de

julio y agosto. La biblioteca abre sus puertas 245 días al año.

Servicios: todos los que se ofrecen a través de la página web de la biblioteca

universitaria ( www.biblioteca.udc.es): consulta en sala, préstamo a domicilio,

préstamo intercentros, interbibliotecario, etc. También se ofrece el servicio de alertas

bibliográficas, DSi-Dialnet, pues colaboramos en el vaciado de 4 títulos de revistas

del área de enfermería-podología. Puestos de lectura: 341 Usuarios:

o 147 profesores

1.134 alumnos

30 PAS

o 307 usuarios externos - Personal:

o 1 director de biblioteca en turno de mañana

o 2 bibliotecarios: uno en turno de mañana y otro en turno de tarde

5 auxiliares de biblioteca: 3 en turno de mañana y 2 en turno de tarde. Con la

última promoción, una de las plazas de auxiliar de biblioteca quedó vacante,

ocasión que se aprovechó para solicitar a la Gerencia (teniendo en cuenta la

elaboración de la nueva RPT) la reconversión de la plaza vacante de auxiliar

en una nueva plaza de bibliotecario, en turno de tarde para equilibrar la

plantilla. No sabemos si se llevará a cabo. - Equipamiento:

Cobertura WiFi en toda la biblioteca y tomas de red en diferentes puntos

de las distintas salas.

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http://www.biblioteca.udc.es/

1. 6 PC’s para uso de personal, 6 Opac’s de uso público y un PC con escáner,

que es utilizado sobre todo por los alumnos de diseño, y torre de cd’s.

5 impresoras para uso del personal y 4 impresoras para uso público.

o Un lector de microfilm.

Un lector de dvd’s portátil.

Una fotocopiadora de uso público y otra, de oficina, para uso interno. 3. Fondos (todos informatizados y en acceso directo, excepto los que se guardan en

depósito, que deben ser solicitados en el mostrador de préstamo):

Monografías (volúmenes): 62.622 (34.929 de Humanidades-Biblioteconomía)

o Publicaciones periódicas en papel (muchas con acceso electrónico): 870 títulos

(600 de Hum-Bib), de los cuales 637 están en curso de recepción (437 de Hum-

Bib) y 239 son colecciones muertas (163 de Hum-Bib)

o Mapas: 421, todos ellos de Hum-

Bib o Fotografías y diapositivas:

1.721

o Microformas: 386 (380 de Hum-Bib)

o Registros sonoros: 139 (134 de Hum-

Bib) o Vídeos/DVD’s: 888 (602 de Hum-

Bib)

o CD-ROM’s: 491 (297 de Hum-Bib)

o Impresos anteriores al siglo XX : 16, todos de Hum-Bib

o Acceso, a través de la página web de la biblioteca universitaria, a más de

9.000 revistas electrónicas a texto completo, la mayoría financiadas por el

Consorcio de Bibliotecas Universitarias de Galicia (BuGalicia); más de 15.000

sumarios electrónicos de revistas; 78 bases de datos, algunas específicamente

del área de humanidades y biblioteconomía (LISA, LISTA, FRANICS,

SCOPUS, Philosopher’s Index, ISI Arts & Humanities Citation Index, ISI

Social Sciences Citation Index…)

Previsión de adquisición de los recursos materiales y servicios disponibles

En la actualidad la Facultad de Humanidades dispone de todos los medios

materiales y de servicios previstos, según se muestra en el apartado 7.1.

En cualquier caso, la pura renovación trienal razonable del equipamiento

informático de investigación y docencia hace previsible una dedicación de unos 6.000€

anuales a esta tarea, lo que normalmente se detrae de los presupuestos propios del Centro,

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así como de la participación hasta el momento en cuatro convocatorias de contratos-

programa de innovación y calidad para centros de la propia UDC, que ha venido aportando

unos 12.000€ anuales, la mayoría de ellos dedicados a tareas de adaptación del equipamiento

y de las infraestructuras al EEES.

El SIGC del Centro, dispone de un procedimiento a tal efecto:

PA06. Gestión de los recursos materiales: su objeto es definir cómo el centro garantiza la

correcta gestión (adquisición y mantenimiento) y la mejora continua de los recursos

materiales de que dispone, para estar adaptados permanentemente a las necesidades y

expectativas de sus grupos de interés.

Este procedimiento se complementa con:

PA07. Gestión de la prestación de los servicios.

Ambos procedimientos se engloban bajo el criterio-directriz 7 de los programas FIDES-AUDIT.

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BORRADOR - udc.gal · C8 - Habilidades en la obtención, tratamiento e interpretación de datos sobre unidades y servicios de información, de los procesos de producción, transferencia