C.E.I.P. “Cervantes”B I B L I O T E C A

Proyecto “LEER enProyecto “LEER en CASA”CASA”

Queridas familias:Como complemento al trabajo en la

Biblioteca nos hemos propuesto enviaros a casa un BOLETÍN informativo (trimestral), el cual pretende servir como orientación en la mejora del hábito lector y la comprensión lectora de vuestros hijos e hijas. Vosotros jugáis un papel muy importante en ello. Los niños aprenden a leer en la escuela, pero la afición les tiene que venir también de casa, y en eso podéis ayudar mucho. Los artículos, ideas… aquí expresadas son producto de reflexiones realizadas por Fundaciones, Asociaciones y personas expertas en la promoción de la lectura en familia, aparecidas en revistas especializadas, internet, etc.

Por todo ello, os animamos a LEER EN CASA, que disfrutéis del placer de la lectura con vuestros hijos; leed con ellos y comentad juntos lo que leéis.

Se trata de compartir un poco de vuestro tiempo diario con vuestros hijos.

La lectura en casa se puede hacer de varias formas: leyéndoles en voz alta, acompañándoles en su lectura, pero siempre respetando sus ritmos y partiendo de sus experiencias y capacidades.

En estos boletines se darán orientaciones sobre cómo hacerlo.

Esperamos vuestra colaboración para conseguir que los niños se aficionen a leer y comprendan lo que leen. Creemos además, que la lectura también servirá para establecer buenas relaciones entre el profesorado y la familia, lo que sin duda favorecerá el desarrollo académico y emocional de vuestros hijos.

Saludos

Contenido:

Página• Proyecto “Leer en casa”…………………………………… 1• La magia de leer………………………………………………… 2• 33 razones para leer……………………………………..... 4• ¿Qué podemos hacer con un libro?.................. 4• Los libros que más les gustan…………………………. 5• Leer y disfrutar……………………………………………….. 7

BOLETÍN

Nº 1Noviembre

2009

• Frases célebres sobre el libro y la lectura…. 8

La magia deLa magia de leerleer_______________

Este es un artículo para animar a la lectura. Pero es un artículo cauteloso, escrito por escaldados (escarmentados). Explica a los padres por qué tienen que leer y qué pueden hacer para que sus hijos lean.

¿Por qué hay que leer?Si resultara tan fácil disfrutar del placer

de la lectura no habría que hacer tantas campañasen su favor. Para nosotros, leer es un gran placer, pero no lo es para nuestros alumnos ni para muchosde sus padres. Cada uno elige sus placeres. Y lo quenecesitamos explicar es por qué leer es más impor-tante que ver una película, aunque ésta pueda ser más divertida.

La lectura es importante porque nos permitedesarrollar bien nuestra inteligencia , mejorarnuestro modo de convivir y apropiarnos de toda la experiencia de la Humanidad, es decir, de su cultura. Lo importante no es leer, sino vivir, comunicarnos, pensar a partir de lo leído. No se trata de leer por leer, se trata de leer para expresar. En la lectura hay un momento pasivo y otro activo. En el primero recibimos información, disfrutamos con ella, la almacenamos, somos una esponja que todo lo absorbe. Si nos quedamos ahí, no sirve para nada. Por ello, lo importante es la segunda etapa. Lo leído, como lo aprendido, nos sirve para expresarnos a nosotros mismos, para pensar, interpretar lo que sucede, articular nuestros sentimientos. También nos sirve para convivir mejor, para comunicarnos.

A través de la lectura conocemos toda la cultura de laHumanidad. ¿Para qué necesitamos saber tantas cosas?Para actuar, para pensar, para interpretar la realidad,

“No podemos esperar que los padres transmitan la magia de la

lectura si no han caído previamente bajo su encantamiento”

“Lo importante no es leer, sino pensar a partir de lo leído”

“La lectura nos acerca a la felicidad porque

nos permite disfrutar y progresar”

para vivir. La lectura nos permite acceder al dominio del lenguaje y de lo que se transmite a través de él. Nos capacita y nos transfigura. Nos acerca a la felicidad, como luego le explicaremos. Por eso es una actividad mágica.

Recomendaciones prácticasÉstas son las razones más serias que encontramos a favor de la lectura. Y ahora, ¿qué pueden hacer los

padres para que sus hijos lean?

Aquí van nuestros consejos: Lea cuentos a sus niños cuando son muy pequeños. Cree en casa un ambiente de lectura. Hablen sobre libros. Elija los libros apropiados para su hijo. Busque entre esta oferta temas que conecten con las aficiones del niño, no con las suyas. Convierta la tele en una aliada, no en un enemigo. Conozca la biblioteca pública del barrio. Incluya en las salidas de compras una vuelta por una buena librería infantil. Trae de averiguar qué tipo de lector es su hijo y respete sus ritmos. No olvide que leer es una actividad difícil. El momento crítico es la escuela primaria. El consejo más importante: no se impaciente si ve que estas estrategias no funcionan a la primera.

Ninguno de estos consejos es infalible ni todopoderoso. Sus hijos están recibiendo muchas influencias. Los educadores –padres y docentes- lo único que podemos hacer es aumentar la probabilidadde que suceda. En este caso, que nuestros hijos lean.Si unificamos nuestros mensajes, si trabajamos unidos,la probabilidad de que consigamos nuestro objetivosubirá. Por eso, los invitamos a participar en una “conspiración de los lectores”, en un movimiento audaz,divertido y astuto para transmitir la magia de leer, sinque parezca que lo estamos haciendo.

Para terminar, queremos retomar un hilo que haquedado suelto. Antes relacionamos la lectura con la felicidad, y eso requiere una explicación. Creemos quela felicidad no es un sueño, sino la armoniosa satisfacciónde nuestras dos grandes necesidades: disfrutar y pro-gresar. Todos, niños y adultos, necesitamos pasarlo bien,vivir cómodamente, tener satisfechas nuestras necesida-des físicas, afectivas, económicas. Pero eso no nos basta. Necesitamos también crear algo, sentir que hacemos algo valioso, que nuestros actos tienen significado. El niño nos lo enseña con claridad. Cuando nace, su único objetivo es el bienestar. Necesita estar alimentado, limpio, acariciado, calentito. Pero a los dos años nos da un mensaje distinto. Dice una frase que a todos nos gustaría poder seguir diciendo hasta el final de nuestra vida. Exclama: “Mamá, mira lo que hago”. No está pidiendo un juguete más, una chuche más. Está diciendo: “Mira cómo progreso, y quiero que lo reconozcas”. Pues bien, la lectura, si tenemos suerte, colabora en esos dos

elementos de la felicidad. Produce una gran satisfacción, un intenso y sereno placer. Pero, al mismo tiempo, amplía nuestras posibilidades, nos capacita para progresar, nos lanza a un mundo más inteligente y más comprensible.

Esperamos haberles convencido.

33 razones para leerPara… VIVIR MÁS.

Para… DETENER EL TIEMPO.Para… SABER que estamos VIVOS.

Para… SABER que no estamos SOLOS.Para… SABER.

Para… APRENDER.Para… APRENDER A PENSAR.

Para… DESCUBRIR EL MUNDO.Para… CONOCER otros MUNDOS.Para… CONOCER A LOS OTROS.

Para… CONOCERNOS a nosotros mismos.Para… COMPARTIR un legado común.

Para… CREAR un mundo PROPIO.Para… REÍR.

Para… LLORAR.Para… CONSOLARNOS.

Para… DESTERRAR la melancolía.Para… SER LO QUE NO SOMOS.Para… NO SER LO QUE SOMOS.

Para… DUDAR.Para… NEGAR.

Para… AFIRMAR.Para… HUIR DEL RUIDO.

Para… COMBATIR LA FEALDAD.Para… REFUGIARNOS.

Para… EVADIRNOS.Para… IMAGINAR.Para… EXPLORAR.

Para… JUGAR.Para… PASARLO BIEN.

Para… SOÑAR.Para… CRECER.

Los libros te hacen crecer.

De la lectura proviene el saber, y del saber la sabiduría, y de esta forma crecemos mentalmente que es la esencia de un individuo. Una persona cultivada o culta siempre va a tener un gusto por la lectura.

¿Qué podemos hacer con un libro?Abrirlo, amarlo, adquirirlo…Buscarlo, bucearlo, beberlo…

Cuidarlo, celebrarlo, cambiarlo…Defenderlo, debatirlo, dejarlo (a otros/as)…

Elegirlo, elogiarlo, explicarlo…Fomentarlo, favorecerlo, ficharlo…

Hojearlo, habitarlo, hallarlo…Imaginarlo, inaugurarlo, imprimirlo…

Jugarlo, jalearlo, juzgarlo…Leerlo, localizarlo, limpiarlo…

Manosearlo, mecerlo, marcarlo…Necesitarlo, nombrarlo, navegarlo…

Olerlo, ofrecerlo, ocultarlo…Palparlo, paladearlo, pensarlo…Quererlo, quebrarlo, quitarlo…

Recordarlo, recitarlo, recomendarlo…Solicitarlo, saborearlo, sentirlo…Tocarlo, tenerlo, terminarlo…

Universalizarlo, usarlo, urdirlo…Vivirlo, valorarlo, verlo…

Zarandearlo, zambullirlo, zamparlo…

LOS LIBROS…

Desarrollan la imaginación y el conocimiento del mundo, de las gentes que lo habitan, sus costumbres y sentimientos.

Estimulan la curiosidad por lo que nos rodea y nos acercan a mundos lejanos facilitando los

aprendizajes. Los libros invitan a buscar, a comparar y a comprender.

Refuerzan los lazos afectivos, educan los sentimientos, nos ayudan a conocernos y a identificarnos con otros.

Enriquecen el lenguaje y aumentan nuestra capacidad de atención y de expresión. Las palabras

nos ayudan a pensar y a relacionar unas ideas con otras.

Nos vinculan con una comunidad cultural y nos ponen en contacto con otras visiones del mundo.Y por supuesto, sirven para disfrutar y divertir.

Los libros que más les gustan __________

Sean los alumnos de la nacionalidad que sean, las recomendaciones para escoger un libro y conquistar lectores son básicamente las mismas.

Utilizar el servicio de préstamo de la biblioteca o regalar libros son algunas formas de acercar la lectura a tu hijo. En cada edad, los niños suelen mostrar los mismos gustos y niveles lectores. Aunque es importante tener en cuenta las peculiaridades de cada lector, os proponemos algunas orientaciones sobre los tipos de libros relacionados con las edades que sólo pretenden ser puntos de referencia a la hora de elegir.

Temas favoritos:• Folklore infantil, retahílas, rondas, adivinanzas, canciones. Historias rimadas

con sencillos fragmentos versificados.

• Libros de imágenes

• Historias del entorno familiar

• Narraciones con animales humanizados

• Cuentos tradicionales, populares, fábulas y cuentos de hadas sencillos.

• Libros sobre el mundo que les rodea.

• Cuentos con sorpresa, que incluyan solapas o troqueles para manipular.

En los libros para estas edades, la ilustración debe ser predominante. Ofrecer a los niños libros con imágenes novedosas les permite conocer propuestas estéticas al margen de las ilustraciones más comerciales difundidas por el cine y la televisión.

Temas favoritos:• Libros que responden de forma sencilla a sus porqués.

• Animales que hablan o fuerzas de la naturaleza personificadas.

• Narraciones reales o ficticias no muy complejas

• Cuentos maravillosos y tradicionales.

• Cuentos humorísticos.

• Liros de imágenes.

• Poemas y canciones.

• Libros informativos.

• Primeras novelas, cortas y con diferentes temáticas.

Es el momento de iniciar la biblioteca personal. Estableced hábitos de compra de libros en fechas señaladas, implicadles en la selección y animadles a que expresen sus gustos.

Temas favoritos:• Aventuras: detectives, pandillas, miedo.

• Cuentos fantásticos y narraciones mitológicas.

• Relatos humorísticos.

• Libros de poemas.

• Historias de la vida real: familia, escuela, conflictos personales y de grupo.

• Libros informativos de animales, deportes, pueblos y países diversos, ciencia,

manualidades.

Es importante facilitarles tiempos y espacios de lectura cuando las tareas escolares empiezan a hacerse presentes. Valorad sus esfuerzos y comentad con ellos sus lecturas.

Temas favoritos:• Novelas realistas: relaciones de amistad, primer amor, conflictos personales.

• Novelas que reflejan los problemas del entorno social: ecología,

pacifismo, interculturalidad, convivencia.

• Narraciones de suspense: lo misterioso, lo desconocido, historias

policiacas.

• Aventuras peligrosas.

• Ciencia-ficción

• Los llamados clásicos: Alicia, Tom Sawyer, La isla del tesoro....

• Biografías.

• Poesía y teatro.

• Libros informativos sobre temas científicos, sexo, profesiones, religiones, historia...

• Revistas sobre temas que les interesan y prensa diaria.

Recordad que ya tienen más claro lo que les gusta. No os empeñéis en que lean lo que os gustó a vosotros

a su edad.

En fin, vuestro papel es el de estimular, dar ocasión para hablar de los libros, propiciar encuentros agradables con los textos, compartir las alegrías que da una buena lectura e invitarles en todo momento a

expresarse. Tened en cuenta que ser lector no es tarea fácil y ayudar a ser lector tampoco. La lectura no debe ser una obligación, sino un placer que podéis descubrir juntos.

"Leer libros en la juventud es como mirar la luna por una rendija; leer libros en la edad madura es como mirar a la luna desde el patio, y leer libros en la ancianidad es como mirar la luna desde una terraza abierta."

(Chan Chao: Dulces sombras soñadas)

Leer y disfrutar_________________

Tu hijo no sabe que leer le va a ayudar en la organización neurológica del cerebro y en el desarrollo intelectual y el éxito académico. También desarrolla la afectividad y la autoestima, la inteligencia emocional, la imaginación, la creatividad y la fantasía, favorece la comprensión y la tolerancia y estimula la curiosidad. Pero hay una cosa que con tu ayuda tu hijo puede descubrir: a leer y disfrutar.

Organización neurológica del cerebro: Aprender a leer supone proporcionar al niño infinidad de conexiones y circuitos neuronales que facilitarán posteriores aprendizajes y que podrá utilizar en otras situaciones y a lo largo de toda su vida. Glenn Doman, reconocido fisioterapeuta americano, explica, en su libro Enseñar a leer a su bebé, el caso de un niño con lesión cerebral que daba un coeficiente intelectual de 45 y que, después de aprender a leer, llegó a alcanzar un coeficiente intelectual de 90.

Desarrollo intelectual y el éxito académico: Los psicólogos afirman que el factor más importante para un aprendizaje determinado es tener los conocimientos previos necesarios que lo hagan posible. Leer proporciona acceso a la cultura, los datos y los conocimientos que permiten futuros aprendizajes. Por eso, fomentar la lectura en los niños desde que son pequeños es una de las maneras más eficaces de prevenir el fracaso escolar y las malas notas. La estructuración neurológica del cerebro + el acceso autónomo y alegre a todo un mundo de conocimientos + la curiosidad innata de los niños, hacen que, efectivamente, existan pocas posibilidades de fracaso escolar.

Afectividad y autoestima: Leer libros con nuestro hijo nos permite pasar unos momentos de complicidad con él que son vitales tanto para el desarrollo del hábito lector como para fortalecer nuestra comunicación. A través de la interacción que se establece entre el padre o la madre y el hijo durante la lectura, podemos ayudarle a que desarrolle su autoestima ya que, al compartir ese momento tan especial con nosotros se siente querido, atendido y único.

Inteligencia emocional: A través de la lectura de un libro podemos comentar cómo se siente ese personaje al que le ha sucedido algo terrible, divertido, especial… "¿Se siente triste, contento, enojado, celoso?", "Por la cara que pone aquí, yo diría que se lo está pasando bastante bien", etc. Gracias a este tipo de comentarios, ayudamos a que nuestro hijo desarrolle su inteligencia emocional, ya que aprende, poco a poco, a ponerse en la piel de otros personajes (que luego serán personas) y a comprender lo que les sucede.

Imaginación, la creatividad y la fantasía: La fantasía alimenta la fantasía. La lectura nos permite viajar a lugares desconocidos y conocer a personajes inexistentes. ¿De qué otra manera, si no, podríamos viajar a Marte, sumergirnos en el fondo del océano, llegar hasta el centro de la selva, conocer a los piratas o casarnos con la más bella de las princesas? Más adelante, seremos nosotros los inventores de algunas historias fantásticas.

Comprensión y la tolerancia: Con la lectura abrimos nuestra mente y aprendemos a comprender y aceptar otras situaciones y personas distintas a nosotros. Cada autor ha acumulado experiencias y vivencias a lo largo de su

vida, y a través de los libros nos habla de lo que ha visto y pensado. Muchos libros también nos hablan acerca de personas que viven lejos de nosotros y que, además, lo hacen de manera muy diferente. Acercarse a formas de vivir y pensar distintas a la nuestra es una buena manera de cultivar el respeto a la diferencia.

Curiosidad: Casi sin darse cuenta ese personajillo tan divertido ha pasado a formar parte de la vida de nuestro hijo. Cada día necesita leer un rato y saber cómo continúa la historia. Y si, por la razón que sea, ese día no puede abrir el libro, se pasa el día preguntándose qué le habrá sucedido, si habrá encontrado la espada perdida, si habrá llegado a las islas de la Polinesia, si sabrá salir del lugar en el que lo han encerrado... La curiosidad se puede estimular con buenas historias.

Frases célebres sobre el libro y la lectura_________

“De los diversos instrumentos inventados por el hombre, el más

asombroso es el libro; todos los demás son extensiones de su cuerpo… Sólo el libro es una

extensión de la imaginación y la memoria”.

Jorge Luis Borges.”El recuerdo que deja

un libro es más importante que el libro mismo”. Gustavo Adolfo

Bécquer

Lee y conducirás, no leas

y serás conducido.

Santa Teresa de Jesús

“El que lee mucho y anda mucho,

ve mucho y sabe mucho”

Miguel de Cervantes

“Un libro abierto es un cerebro que habla;cerrado, un amigo que espera;olvidado, un alma que perdona;destruido, un corazón que llora”.

Proverbio IndúC.E.I.P. CervantesColegio de Educación Infantil y Primaria

Torrelavegac/ Lasaga Larreta s/n – C.P. 39300

Tfno. /Fax: 942883174

e-

mail:cp.cervantes20@centros3.pntic.me

c.es