Embed Size (px)
DESCRIPTION
boletín nº1 biblioteca
Citation preview
1
C.E.I.P. “Cervantes”
B I B L I O T E C A
PPrrooyyeeccttoo ““LLEEEERR eenn CCAASSAA””
Queridas familias:
Como complemento al trabajo en la
Biblioteca nos hemos propuesto enviaros a casa un
BOLETÍN informativo (trimestral), el cual pretende
servir como orientación en la mejora del hábito
lector y la comprensión lectora de vuestros hijos e
hijas. Vosotros jugáis un papel muy importante en
ello. Los niños aprenden a leer en la escuela, pero la
afición les tiene que venir también de casa, y en eso
podéis ayudar mucho. Los artículos, ideas… aquí
expresadas son producto de reflexiones realizadas
por Fundaciones, Asociaciones y personas expertas
en la promoción de la lectura en familia, aparecidas
en revistas especializadas, internet, etc.
Por todo ello, os animamos a LEER EN CASA,
que disfrutéis del placer de la lectura con vuestros
hijos; leed con ellos y comentad juntos lo que leéis.
Se trata de compartir un poco de vuestro tiempo
diario con vuestros hijos.
La lectura en casa se puede hacer de varias
formas: leyéndoles en voz alta, acompañándoles en
su lectura, pero siempre respetando sus ritmos y
partiendo de sus experiencias y capacidades.
En estos boletines se darán orientaciones
sobre cómo hacerlo.
Esperamos vuestra colaboración para
conseguir que los niños se aficionen a leer y
comprendan lo que leen. Creemos además, que la
lectura también servirá para establecer buenas
relaciones entre el profesorado y la familia, lo que
sin duda favorecerá el desarrollo académico y
emocional de vuestros hijos.
Saludos
Contenido:
Página
Proyecto “Leer en casa”…………………………………… 1
La magia de leer………………………………………………… 2
33 razones para leer……………………………………..... 4
¿Qué podemos hacer con un libro?.................. 4
Los libros que más les gustan…………………………. 5
Leer y disfrutar……………………………………………….. 7
Frases célebres sobre el libro y la lectura…. 8
BOLETÍN
Nº 1
Noviembre
2009
2
LLaa mmaaggiiaa ddee lleeeerr_______________ Este es un artículo para animar a la lectura. Pero es un artículo cauteloso, escrito por
escaldados (escarmentados). Explica a los padres por qué tienen que leer y qué pueden hacer
para que sus hijos lean.
¿Por qué hay que leer? Si resultara tan fácil disfrutar del placer
de la lectura no habría que hacer tantas campañas
en su favor. Para nosotros, leer es un gran placer,
pero no lo es para nuestros alumnos ni para muchos
de sus padres. Cada uno elige sus placeres. Y lo que
necesitamos explicar es por qué leer es más impor-
tante que ver una película, aunque ésta pueda ser
más divertida.
La lectura es importante porque nos permite
desarrollar bien nuestra inteligencia , mejorar
nuestro modo de convivir y apropiarnos de toda
la experiencia de la Humanidad, es decir, de su
cultura. Lo importante no es leer, sino vivir, comunicarnos, pensar a partir de lo leído. No se trata de leer por
leer, se trata de leer para expresar. En la lectura hay un momento pasivo y otro activo. En el primero recibimos
información, disfrutamos con ella, la almacenamos, somos una esponja que todo lo absorbe. Si nos quedamos ahí,
no sirve para nada. Por ello, lo importante es la segunda etapa. Lo leído, como lo aprendido, nos sirve para
expresarnos a nosotros mismos, para pensar, interpretar lo que sucede, articular nuestros sentimientos.
También nos sirve para convivir mejor, para comunicarnos.
A través de la lectura conocemos toda la cultura de la
Humanidad. ¿Para qué necesitamos saber tantas cosas?
Para actuar, para pensar, para interpretar la realidad,
para vivir. La lectura nos permite acceder al dominio
del lenguaje y de lo que se transmite a través de él.
Nos capacita y nos transfigura. Nos acerca a la felicidad,
como luego le explicaremos. Por eso es una actividad mágica.
“No podemos esperar que los
padres transmitan la magia de la
lectura si no han caído previamente
bajo su encantamiento”
“Lo importante no es leer, sino pensar a partir de lo leído”
“La lectura nos acerca
a la felicidad porque
nos permite disfrutar
y progresar”
3
Recomendaciones prácticas
Éstas son las razones más serias que encontramos a favor de la lectura. Y ahora, ¿qué pueden hacer los
padres para que sus hijos lean?
Aquí van nuestros consejos:
Lea cuentos a sus niños cuando son muy pequeños.
Cree en casa un ambiente de lectura.
Hablen sobre libros.
Elija los libros apropiados para su hijo.
Busque entre esta oferta temas que conecten con
las aficiones del niño, no con las suyas.
Convierta la tele en una aliada, no en un enemigo.
Conozca la biblioteca pública del barrio.
Incluya en las salidas de compras una vuelta por
una buena librería infantil.
Trae de averiguar qué tipo de lector es su hijo y
respete sus ritmos.
No olvide que leer es una actividad difícil. El momento
crítico es la escuela primaria.
El consejo más importante: no se impaciente si ve que
estas estrategias no funcionan a la primera.
Ninguno de estos consejos es infalible ni
todopoderoso. Sus hijos están recibiendo muchas
influencias. Los educadores –padres y docentes-
lo único que podemos hacer es aumentar la probabilidad
de que suceda. En este caso, que nuestros hijos lean.
Si unificamos nuestros mensajes, si trabajamos unidos,
la probabilidad de que consigamos nuestro objetivo
subirá. Por eso, los invitamos a participar en una
“conspiración de los lectores”, en un movimiento audaz,
divertido y astuto para transmitir la magia de leer, sin
que parezca que lo estamos haciendo.
Para terminar, queremos retomar un hilo que ha
quedado suelto. Antes relacionamos la lectura con la
felicidad, y eso requiere una explicación. Creemos que
la felicidad no es un sueño, sino la armoniosa satisfacción
de nuestras dos grandes necesidades: disfrutar y pro-
gresar. Todos, niños y adultos, necesitamos pasarlo bien,
vivir cómodamente, tener satisfechas nuestras necesida-
des físicas, afectivas, económicas. Pero eso no nos basta.
Necesitamos también crear algo, sentir que hacemos algo
valioso, que nuestros actos tienen significado. El niño nos lo enseña con claridad. Cuando nace, su único objetivo
es el bienestar. Necesita estar alimentado, limpio, acariciado, calentito. Pero a los dos años nos da un mensaje
distinto. Dice una frase que a todos nos gustaría poder seguir diciendo hasta el final de nuestra vida.
Exclama: “Mamá, mira lo que hago”. No está pidiendo un juguete más, una chuche más. Está diciendo: “Mira
cómo progreso, y quiero que lo reconozcas”. Pues bien, la lectura, si tenemos suerte, colabora en esos dos
elementos de la felicidad. Produce una gran satisfacción, un intenso y sereno placer. Pero, al mismo tiempo,
amplía nuestras posibilidades, nos capacita para progresar, nos lanza a un mundo más inteligente y más
comprensible.
Esperamos haberles convencido.
4
33 razones para leer Para… VIVIR MÁS.
Para… DETENER EL TIEMPO.
Para… SABER que estamos VIVOS.
Para… SABER que no estamos SOLOS.
Para… SABER.
Para… APRENDER.
Para… APRENDER A PENSAR.
Para… DESCUBRIR EL MUNDO.
Para… CONOCER otros MUNDOS.
Para… CONOCER A LOS OTROS.
Para… CONOCERNOS a nosotros mismos.
Para… COMPARTIR un legado común.
Para… CREAR un mundo PROPIO.
Para… REÍR.
Para… LLORAR.
Para… CONSOLARNOS.
Para… DESTERRAR la melancolía.
Para… SER LO QUE NO SOMOS.
Para… NO SER LO QUE SOMOS.
Para… DUDAR.
Para… NEGAR.
Para… AFIRMAR.
Para… HUIR DEL RUIDO.
Para… COMBATIR LA FEALDAD.
Para… REFUGIARNOS.
Para… EVADIRNOS.
Para… IMAGINAR.
Para… EXPLORAR.
Para… JUGAR.
Para… PASARLO BIEN.
Para… SOÑAR.
Para… CRECER.
Los libros te hacen crecer.
De la lectura proviene el saber, y del saber
la sabiduría, y de esta forma crecemos mentalmente
que es la esencia de un individuo. Una persona
cultivada o culta siempre va a tener un gusto por la
lectura.
¿Qué podemos hacer con un libro? Abrirlo, amarlo, adquirirlo…
Buscarlo, bucearlo, beberlo…
Cuidarlo, celebrarlo, cambiarlo…
Defenderlo, debatirlo, dejarlo (a otros/as)…
Elegirlo, elogiarlo, explicarlo…
Fomentarlo, favorecerlo, ficharlo…
Hojearlo, habitarlo, hallarlo…
Imaginarlo, inaugurarlo, imprimirlo…
Jugarlo, jalearlo, juzgarlo…
Leerlo, localizarlo, limpiarlo…
Manosearlo, mecerlo, marcarlo…
Necesitarlo, nombrarlo, navegarlo…
Olerlo, ofrecerlo, ocultarlo…
Palparlo, paladearlo, pensarlo…
Quererlo, quebrarlo, quitarlo…
Recordarlo, recitarlo, recomendarlo…
Solicitarlo, saborearlo, sentirlo…
Tocarlo, tenerlo, terminarlo…
Universalizarlo, usarlo, urdirlo…
Vivirlo, valorarlo, verlo…
Zarandearlo, zambullirlo, zamparlo…
LOS LIBROS…
Desarrollan la imaginación y el conocimiento
del mundo, de las gentes que lo habitan, sus
costumbres y sentimientos.
Estimulan la curiosidad por lo que nos rodea
y nos acercan a mundos lejanos facilitando los
aprendizajes. Los libros invitan a buscar, a comparar
y a comprender.
Refuerzan los lazos afectivos, educan los
sentimientos, nos ayudan a conocernos y a
identificarnos con otros.
Enriquecen el lenguaje y aumentan nuestra
capacidad de atención y de expresión. Las palabras
nos ayudan a pensar y a relacionar unas ideas con
otras.
Nos vinculan con una comunidad cultural y
nos ponen en contacto con otras visiones del mundo.
Y por supuesto, sirven para disfrutar y divertir.
5
Los libros que más les gustan __________
Sean los alumnos de la nacionalidad que sean, las recomendaciones para escoger un libro
y conquistar lectores son básicamente las mismas.
Utilizar el servicio de préstamo de la biblioteca o regalar libros son algunas formas de
acercar la lectura a tu hijo. En cada edad, los niños suelen mostrar los mismos gustos y
niveles lectores.
Aunque es importante tener en cuenta las peculiaridades de cada lector, os proponemos
algunas orientaciones sobre los tipos de libros relacionados con las edades que sólo
pretenden ser puntos de referencia a la hora de elegir.
Temas favoritos: Folklore infantil, retahílas, rondas, adivinanzas, canciones. Historias rimadas
con sencillos fragmentos versificados.
Libros de imágenes
Historias del entorno familiar
Narraciones con animales humanizados
Cuentos tradicionales, populares, fábulas y cuentos de hadas sencillos.
Libros sobre el mundo que les rodea.
Cuentos con sorpresa, que incluyan solapas o troqueles para manipular.
En los libros para estas edades, la ilustración debe ser predominante. Ofrecer a los niños libros con
imágenes novedosas les permite conocer propuestas estéticas al margen de las ilustraciones más comerciales
difundidas por el cine y la televisión.
Temas favoritos:
Libros que responden de forma sencilla a sus porqués.
Animales que hablan o fuerzas de la naturaleza personificadas.
Narraciones reales o ficticias no muy complejas
Cuentos maravillosos y tradicionales.
Cuentos humorísticos.
Liros de imágenes.
Poemas y canciones.
Libros informativos.
Primeras novelas, cortas y con diferentes temáticas.
Es el momento de iniciar la biblioteca personal. Estableced hábitos de compra de libros en fechas
señaladas, implicadles en la selección y animadles a que expresen sus gustos.
6
Temas favoritos: Aventuras: detectives, pandillas, miedo.
Cuentos fantásticos y narraciones mitológicas.
Relatos humorísticos.
Libros de poemas.
Historias de la vida real: familia, escuela, conflictos personales y de grupo.
Libros informativos de animales, deportes, pueblos y países diversos, ciencia,
manualidades.
Es importante facilitarles tiempos y espacios de lectura cuando las tareas
escolares empiezan a hacerse presentes. Valorad sus esfuerzos y comentad con ellos sus lecturas.
Temas favoritos: Novelas realistas: relaciones de amistad, primer amor, conflictos personales.
Novelas que reflejan los problemas del entorno social: ecología,
pacifismo, interculturalidad, convivencia.
Narraciones de suspense: lo misterioso, lo desconocido, historias
policiacas.
Aventuras peligrosas.
Ciencia-ficción
Los llamados clásicos: Alicia, Tom Sawyer, La isla del tesoro....
Biografías.
Poesía y teatro.
Libros informativos sobre temas científicos, sexo, profesiones, religiones, historia...
Revistas sobre temas que les interesan y prensa diaria.
Recordad que ya tienen más claro lo que les gusta. No os empeñéis en que lean lo que os gustó a vosotros
a su edad.
En fin, vuestro papel es el de estimular, dar ocasión para hablar de los libros, propiciar encuentros
agradables con los textos, compartir las alegrías que da una buena lectura e invitarles en todo momento a
expresarse. Tened en cuenta que ser lector no es tarea fácil y ayudar a ser lector tampoco. La lectura no debe
ser una obligación, sino un placer que podéis descubrir juntos.
"Leer libros en la juventud es como mirar la luna por una rendija; leer libros en la edad madura es como mirar a
la luna desde el patio, y leer libros en la ancianidad es como mirar la luna desde una terraza abierta."
(Chan Chao: Dulces sombras soñadas)
7
Leer y disfrutar_________________
Tu hijo no sabe que leer le va a ayudar en la organización neurológica del cerebro y en el desarrollo
intelectual y el éxito académico. También desarrolla la afectividad y la autoestima, la inteligencia emocional,
la imaginación, la creatividad y la fantasía, favorece la comprensión y la tolerancia y estimula la curiosidad.
Pero hay una cosa que con tu ayuda tu hijo puede descubrir: a leer y disfrutar.
Organización neurológica del cerebro: Aprender a leer supone proporcionar al niño infinidad de conexiones y circuitos neuronales que facilitarán posteriores aprendizajes y que podrá utilizar en otras situaciones y a lo largo de toda su vida. Glenn Doman, reconocido fisioterapeuta americano, explica, en su libro Enseñar a leer a su bebé, el caso de un niño con lesión cerebral que daba un coeficiente intelectual de 45 y que, después de aprender a leer, llegó a alcanzar un coeficiente intelectual de 90. Desarrollo intelectual y el éxito académico: Los psicólogos afirman que el factor más importante para un aprendizaje determinado es tener los conocimientos previos necesarios que lo hagan posible. Leer proporciona acceso a la cultura, los datos y los conocimientos que permiten futuros aprendizajes. Por eso, fomentar la lectura en los niños desde que son pequeños es una de las maneras más eficaces de prevenir el fracaso escolar y las malas notas. La estructuración neurológica del cerebro + el acceso autónomo y alegre a todo un mundo de conocimientos + la curiosidad innata de los niños, hacen que, efectivamente, existan pocas posibilidades de fracaso escolar. Afectividad y autoestima: Leer libros con nuestro hijo nos permite pasar unos momentos de complicidad con él que son vitales tanto para el desarrollo del hábito lector como para fortalecer nuestra comunicación. A través de la interacción que se establece entre el padre o la madre y el hijo durante la lectura, podemos ayudarle a que desarrolle su autoestima ya que, al compartir ese momento tan especial con nosotros se siente querido, atendido y único. Inteligencia emocional: A través de la lectura de un libro podemos comentar cómo se siente ese personaje al que le ha sucedido algo terrible, divertido, especial… "¿Se siente triste, contento, enojado, celoso?", "Por la cara que pone aquí, yo diría que se lo está pasando bastante bien", etc. Gracias a este tipo de comentarios, ayudamos a que nuestro hijo desarrolle su inteligencia emocional, ya que aprende, poco a poco, a ponerse en la piel de otros personajes (que luego serán personas) y a comprender lo que les sucede. Imaginación, la creatividad y la fantasía: La fantasía alimenta la fantasía. La lectura nos permite viajar a lugares desconocidos y conocer a personajes inexistentes. ¿De qué otra manera, si no, podríamos viajar a Marte, sumergirnos en el fondo del océano, llegar hasta el centro de la selva, conocer a los piratas o casarnos con la más bella de las princesas? Más adelante, seremos nosotros los inventores de algunas historias fantásticas. Comprensión y la tolerancia: Con la lectura abrimos nuestra mente y aprendemos a comprender y aceptar otras situaciones y personas distintas a nosotros. Cada autor ha acumulado experiencias y vivencias a lo largo de su vida, y a través de los libros nos habla de lo que ha visto y pensado. Muchos libros también nos hablan acerca de personas que viven lejos de nosotros y que, además, lo hacen de manera muy diferente. Acercarse a formas de vivir y pensar distintas a la nuestra es una buena manera de cultivar el respeto a la diferencia. Curiosidad: Casi sin darse cuenta ese personajillo tan divertido ha pasado a formar parte de la vida de nuestro hijo. Cada día necesita leer un rato y saber cómo continúa la historia. Y si, por la razón que sea, ese día no puede abrir el libro, se pasa el día preguntándose qué le habrá sucedido, si habrá encontrado la espada perdida, si habrá llegado a las islas de la Polinesia, si sabrá salir del lugar en el que lo han encerrado... La curiosidad se puede estimular con buenas historias.
8
Frases célebres sobre el libro y la lectura_________
“De los diversos instrumentos inventados por el hombre,
el más asombroso es el libro; todos los demás son extensiones de su cuerpo… Sólo el libro es una extensión
de la imaginación y la memoria”. Jorge Luis Borges.
”El recuerdo que deja un libro es más
importante que el libro mismo”. Gustavo Adolfo Bécquer
Lee y conducirás, no leas y serás conducido.
Santa Teresa de Jesús
“El que lee mucho y anda mucho, ve mucho y sabe mucho”
Miguel de Cervantes
“Un libro abierto es un cerebro que habla; cerrado, un amigo que espera;
olvidado, un alma que perdona; destruido, un corazón que llora”.
Proverbio Indú
C.E.I.P. Cervantes
Colegio de Educación Infantil y Primaria
Torrelavega
c/ Lasaga Larreta s/n – C.P. 39300
Tfno. /Fax: 942883174
e-mail:[email protected]
http://www.educantabria.es/ceip.cervantes
