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Simulado/2012 CNSG 2º Ano – Ensino Médio
Bloco I_3 Pág. 1/16 Data: 18/08/2012
BLOCO I
Disciplinas Questões
Gramática 01 a 10
História Geral 11 a 20
História do Brasil 21 a 30
Álgebra 31 a 40
Geometria 41 a 50
Biologia I 51 a 60
Biologia II 61 a 70
Inglês 71 a 80
Para a realização deste Simulado você está recebendo este caderno contendo as questões do referido Bloco de Disciplinas com 5 alternativas cada, onde somente uma será a correta.
Confira se não existem folhas faltando ou rasuradas. Caso possua, peça ao fiscal para substituí-lo.
Após 60 (sessenta) minutos, você receberá um cartão-resposta. A correção
das provas será efetuada considerando exclusivamente as marcações do CARTÃO-RESPOSTA.
Não será permitida qualquer espécie de consulta, nem uso de aparelho de comunicação, cálculo e/ou de registro de dados;
Ao sair da sala, não esqueça de assinar a folha de frequência;
Marque apenas uma alternativa para cada questão, utilizando caneta esferográfica, tinta azul ou preta, escrita grossa. Não deixe questão
sem resposta.
Aluno(a): ____________________________________________________________
INSTRUÇÕES: Maneira correta de
preenchimento do cartão-
resposta:
Maneira errada de
preenchimento do cartão-
resposta:
Para a realização deste Simulado você
está recebendo este caderno contendo as questões do referido Bloco de Disciplinas com 5 alternativas cada, onde somente
uma será a correta.
Confira se não existem folhas faltando ou rasuradas. Caso possua, peça ao
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Após 60 (sessenta) minutos, você receberá um cartão-resposta. A correção
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Não será permitida qualquer espécie de consulta, nem uso de
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Marque apenas uma alternativa para cada questão, utilizando caneta esferográfica, tinta azul ou preta, escrita grossa. Não deixe questão sem resposta.
Aluno(a): ____________________________________________________________
INSTRUÇÕES:
Data: 18/08/2012
Horário: 14h30 às 18h30
Nº de questões: 80
2º Ano – Ensino Médio
Maneira correta de preenchimento do
cartão-resposta:
Maneira errada de preenchimento do
cartão-resposta:
Simulado/2012 CNSG 2º Ano – Ensino Médio
Bloco I_3 Pág. 2/16 Data: 18/08/2012
GRAMÁTICA – Profª Maria José
Minha Viagem
O poeta Guilherme Mansur ainda se lembra daquelas manhãs frias e cobertas de névoa em que a avó o tirava da cama quentinha para assistir à primeira missa do dia. Os dois saíam de mãos dadas e, 30 passos depois, mais ou menos, chegavam à Matriz de Nossa Senhora do Pilar. No caminho curto, o menino só via o manto preto que cobria o corpo dela – e o fog espesso que escondia as casas e coisas. Impossível não piscar os olhos (e abrir a boca de espanto) quando entrava no santuário. Todo iluminado e revestido com 430 quilos de ouro puro. Sentadas nos bancos da Igreja, as velhas entoavam ladainhas. Rezas repetidas que ele transformou num haicai: “uma reza com outra reza se reveza / uma reza, se com outra reza reveza / uma com reza, outra reveza se reza (...)”.
A Ouro Preto de Mansur, um poeta de 40 anos que escreveu trabalhos com Haroldo de Campos, não mudou muito. A neblina ainda domina a paisagem nas primeiras horas da manhã. As 13 igrejas e os sobradinhos coloridos vão se revelando aos poucos no sobe-e-desce das ladeiras, sem nunca perderem o ar de mistério. É assim há mais de trezentos anos, contam os sábios, desde os tempos em que a cidade ainda era vila, a Vila Rica, de outros poetas. Dos poetas árcades da Inconfidência Mineira.
BOCCIA, Sandra. Valor, 15 maio 2000.
Observação:
Fog (ingl.) – nevoeiro espesso, denso.
Haicai – poema japonês.
01. Nas lembranças do poeta (1º parágrafo), as impressões que permanecem da Ouro Preto de sua infância são:
a) visuais, auditivas, táteis
b) visuais, auditivas, olfativas
c) visuais, gustativas, táteis
d) olfativas, auditivas, gustativas
e) olfativas, visuais, táteis
02. “Impossível não piscar os olhos (...) quando entrava no santuário.” (l. 8-10). Isso se justifica pelo(a):
a) estado de sonolência do menino.
b) contraste de luminosidade com o exterior do templo.
c) interesse infantil pelo cântico das ladainhas.
d) presença de muitas pessoas na igreja.
e) curiosidade por todas as coisas, própria da infância.
03. A ideia contida na frase “... sem nunca perderem o ar de mistério.” (l. 21-22) sugere que a cidade:
a) amanhece sempre envolta em neblina.
b) tem muitas ladeiras e igrejas.
c) conserva viva a memória do seu passado.
d) é terra de muitos poetas.
e) é famosa por sua arquitetura.
04. “As 13 igrejas e os sobradinhos coloridos vão se revelando aos poucos...” (l. 19-20). Em relação aos sobrados, o uso do diminutivo, por parte da autora, revela:
a) ironia.
b) preconceito.
c) terno encantamento.
d) leve zombaria.
e) desprezo disfarçado.
05. “As 13 igrejas e os sobradinhos coloridos vão se revelando aos poucos...” (l. 19-20) significa que vão se revelando de forma
a) inesperada. d) gradual.
b) contínua. e) interrompida.
c) repetitiva.
06. (UNIRIO) Assinale a frase cujo sujeito se classifica do mesmo modo que o da frase: “Faz muito calor no Rio o ano inteiro.”
a) Devia haver mais interesse pela boa formação profissional.
b) Falaram muito mal dos estimuladores de conflitos.
c) Vive-se bem no clima de montanha.
d) Almejamos dias melhores.
e) Haviam chegado cedo todos os candidatos.
07. (PUC) “Nesse momento começaram a feri-lo nas mãos a pau” – Nessa frase o sujeito do verbo é:
a) nas mãos
b) indeterminado
c) eles (determinado)
d) inexistente ou eles, depende do contexto
e) elíptico
08. Considere a frase “Ele andava triste porque não encontrava a companheira”, os verbos grifados são respectivamente:
a) transitivo direto – de ligação
b) de ligação – intransitivo
c) de ligação – transitivo indireto
d) transitivo direto – transitivo indireto
e) de ligação – transitivo direto
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Simulado/2012 CNSG 2º Ano – Ensino Médio
Bloco I_3 Pág. 3/16 Data: 18/08/2012
09. Já na expressão “O prefeito Odorico nomeou Dirceu Borboleta ajudante de ordens” – as palavras grifadas funcionam como:
a) objeto direto
b) objeto indireto
c) predicativo do sujeito
d) aposto
e) predicativo do objeto
10. “O romântico jovem passeava com sua namorada no parque municipal.” Destaque o predicado desta oração e defina o seu tipo:
a) Passeava com sua namorada / verbal
b) Passeava / verbal
c) Passeava com sua namorada no parque municipal / verbo-nominal
d) Passeava com sua namorada no parque municipal / verbal
HISTÓRIA GERAL – Prof. Lucivaldo Quixaba
11. O ano de 1848 ficou célebre em razão da onda de revoluções que varreu, então, a Europa – evento denominado Primavera dos Povos. O objetivo maior dos revolucionários de toda parte era alcançar a liberdade e combater a opressão; em algumas regiões, porém, as palavras de ordem reivindicavam, também, o fim do jugo estrangeiro, ou seja, demandavam autonomia para as nações. Considerando-se os eventos ocorridos em 1848 e suas consequências, é CORRETO afirmar que:
a) na Alemanha, se instalou, com sucesso, uma República parlamentar, que aboliu as instituições imperiais e consolidou a unidade do país
b) na França, se proclamou, outra vez, a República, mas Luís Napoleão Bonaparte, o presidente eleito, instituiu, por meio de um golpe, o II Império
c) na Inglaterra, uma série de greves gerais colocou em xeque a Monarquia, que precisou recorrer à Lei Marcial para recobrar a ordem.
d) na Rússia, os revolucionários ocuparam o poder durante alguns meses, o que provocou reação sangrenta e guerra civil.
12. (Cesgranrio) "Trabalhadores de todo o mundo, uni-vos!"
Com essa frase, que se tornou famosa, Marx e Engels começavam o "Manifesto Comunista" no fervilhar de um período de profundas agitações em toda a Europa, no período entre 1830 e 1848. Acerca dessa conjuntura, podemos afirmar que:
a) as barricadas de 1848, em Paris, exigiam mudanças sociais na França e culminaram com a queda da monarquia de Luiz Bonaparte.
b) com a formação do II Reich, em 1830, os estados alemães unificados começaram a atender aos anseios nacionalistas dos movimentos sociais.
c) as vitórias do movimento cartista inglês criaram as bases para o surgimento do "Labour Party", intérprete das demandas operárias na vida política nacional.
d) a consolidação da Internacional Socialista, em 1848, unificando os vários partidos socialdemocratas europeus, colocou em xeque os governos democrata-cristãos.
e) a atuação dos "déspotas esclarecidos" contra o avanço do nacionalismo e do liberalismo reafirmou os compromissos do Congresso de Viena.
13. (Cesgranrio) A história política da Europa, durante o século XIX, foi marcada por uma sucessão de "ondas" revolucionárias caracterizadas especificamente numa das opções a seguir. Assinale-a.
a) O Congresso de Viena representou a consolidação da obra revolucionária na implantação da sociedade burguesa.
b) Os movimentos revolucionários de 1830 marcaram o processo de Restauração, liderados pela aristocracia.
c) As "ondas" revolucionárias corresponderam ao avanço dos cercamentos dos campos - os "enclousures" - que liberaram a população camponesa para as cidades.
d) Os movimentos de 1848 contaram com a participação das camadas populares e com a forte influência das ideias socialistas.
e) Os movimentos de 1870, na Itália e na Alemanha, deixaram a questão nacional em segundo plano, priorizando a conquista da ordem democrática
14. (Cesgranrio) Entre as décadas de 30 e 70 do século XIX, eclodiram diversos movimentos revolucionários que provocaram diversas transformações nas nações da Europa Ocidental. Marque a opção que apresenta corretamente um desses movimentos:
a) A Revolução de 1830, na França, foi motivada por ideias liberais e nacionalistas que se opunham aos objetivos restauradores do Congresso de Viena.
b) A Revolução de 1848, na Itália, foi um movimento que pregava a descentralização republicana, provocando a queda da monarquia italiana.
c) A Revolução de 1848, na Confederação Germânica, foi provocada pelos ideais da restauração monárquica, propondo a unificação alemã sob a Casa Real austríaca.
d) A Revolução de 1848, na França, proclamou o Segundo Império, instituindo uma política de nacionalidades ligada ao Congresso de Viena.
e) A Comuna de Paris, em 1871, caracterizou-se por ser um movimento liberal e burguês que criou a primeira experiência de autogestão democrática, apoiada pelo governo da Terceira República francesa recém-instalada.
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15. (Puccamp) Analisando-se o Movimento Revolucionário ocorrido na França, em 1848, verifica-se que apresenta uma significativa diferença em relação às demais Revoluções Liberais europeias do período de 1815 a 1850. Indique a alternativa que diz respeito a essa diferença.
O Movimento Revolucionário:
a) foi nitidamente liberal, provocando a queda de Carlos X e o início da chamada "Monarquia de Julho".
b) teve o duplo caráter: nacional e liberal, representando um momento decisivo contra o estatuto político-territorial estabelecido pelo Congresso de Viena.
c) adquiriu um caráter bonapartista, antirrepublicano e antilegitimista.
d) assumindo uma conotação socialista, dividiu as forças revolucionárias, atemorizando a burguesia.
e) colaborou para a vitória de uma experiência socialista através da organização das "Oficinas Nacionais".
16. (Pucsp) A "Primavera dos Povos", como foram batizadas as Revoluções de 1848 na Europa, trouxe uma novidade para o panorama político europeu. Pela primeira vez
a) a ideia de Revolução foi conjugada com o ideal liberal de uma sociedade cuja organização fosse fundada num pacto social.
b) o regime republicano era instaurado sob o patrocínio exclusivo da burguesia, uma vez que os trabalhadores abdicaram da participação na reordenação política.
c) o proletariado fazia sua aparição política com reivindicações classistas e propostas de mudança da ordem social.
d) o internacionalismo proletário foi experimentado, tendo sido o motivo para a simultaneidade das revoluções em toda a Europa.
e) a proposta de um centralismo democrático na estruturação do partido Liberal foi testada, tendo como resultado a efetiva conquista do poder por esse grupo.
17. (Ufrrj) Leia o texto abaixo.
"As revoluções de 1848 (...) tiveram muito em comum, não apenas pelo fato de terem ocorrido quase simultaneamente, mas também porque seus destinos estavam cruzados, todas possuíam um estilo e sentimento comuns, uma atmosfera curiosamente romântico-utópica e uma retórica similar, (...) Era a 'primavera dos povos' - e, como primavera, não durou."
HOBSBAWM, Eric J. "A Era do capital". Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1977. p. 33.
A chamada "Primavera dos Povos", por sua amplitude e radicalidade, apresentou-se como uma enorme esperança de mudanças políticas e sociais no continente europeu e até fora dele (influência na Revolução Praieira em Pernambuco). A opção que caracteriza corretamente um dos movimentos revolucionários daquele período, é:
a) Em 1848, a rebelião popular em Viena não conseguiu depor o ministro Metternich, dado o apoio do Império Russo ao governo conservador.
b) Na França, a partir da Revolução de Fevereiro, formou-se um governo com a participação de socialistas, responsável pela criação das Oficinas Nacionais.
c) Influenciada pela rebelião ocorrida em Viena, a Lombardia-Veneza rebelou-se contra os austríacos, com sucesso, tornando-se o centro do processo de unificação italiana.
d) Como resistência à invasão prussiana, operários franceses tomaram as ruas e ocuparam as prefeituras das cidades, gerando o movimento da Comuna da Paris, primeiro governo socialista vitorioso da história da humanidade.
e) Na França, a classe média com o apoio dos camponeses pequenos-proprietários se rebelou contra Luís Bonaparte, que, apoiado pela burguesia, deu golpe de Estado e implantou uma ditadura.
18. (Ufrs) Nas origens das revoluções democrático-burguesas dos séculos XVIII e XIX, encontram-se condições que envolvem o conflito entre o que se poderia denominar de forças de transformação e as chamadas forças de conservação, isto é:
a) de um lado, as relações sociais estabelecidas essencialmente em torno da terra e, de outro, um modelo de exploração baseado na posse do homem pelo homem.
b) os direitos de socialização da terra pelo proletariado agrícola e uma economia assentada predominantemente na agricultura.
c) de um lado, o capitalismo agrário e industrial e as reivindicações da burguesia e, de outro, os remanescentes da economia feudal e os setores privilegiados representados pelo clero e pela aristocracia.
d) o progresso do poder real que tende a organizar o Estado Moderno e a permanência do exercício da justiça pelo soberano sobre seus vassalos.
e) a resistência crescente dos camponeses às exigências dos senhores e o aparecimento de uma forma de transição entre a economia agrícola feudal e a economia agrícola capitalista: o trabalho escravo.
19. (Ufv) Tão logo pisei na rua, pela primeira vez respirei o ar das revoluções: o meio da via pública estava deserto, as lojas não estavam abertas [...]. As barricadas estavam sendo construídas com arte e por um número pequeno de homens, que trabalhavam com muito cuidado. Não agiam como culpados, perseguidos pelo medo de serem flagrados em delito, mas com o aspecto de bons operários que querem completar o trabalho rapidamente e da melhor forma [...]. Somente o povo portava armas, guardava os locais públicos, vigiava, comandava, punia. Era uma coisa extraordinária e terrível ver, nas mãos unicamente dos que nada tinham, toda aquela imensa cidade, cheia de tantas riquezas, ou melhor, aquela grande nação, porque, graças à centralização, quem reina em Paris comanda a França. E assim, foi imenso o terror de todas as demais classes.
Simulado/2012 CNSG 2º Ano – Ensino Médio
Bloco I_3 Pág. 5/16 Data: 18/08/2012
O texto refere-se aos movimentos democráticos de 1848 na Europa, a respeito dos quais podemos afirmar CORRETAMENTE que:
a) constituíram-se numa série de revoltas às quais se juntavam trabalhadores e burgueses contra o Antigo Regime.
b) tiveram pouco significado histórico porque, além de sua curta duração, ficaram restritos à França.
c) foram um conjunto de revoltas de iniciativa exclusivamente popular, contra o Golpe do 18 Brumário de Napoleão Bonaparte.
d) compuseram uma série de movimentos que eclodiram em toda a Europa, cuja reivindicação principal era mudar a forma de governo de autocrática para democrática.
e) significaram revoluções autênticas, de inspiração socialista, com ampla mobilização popular, visando à mudança da ordem social.
20. (UFRS/01) Em 1830 o rei Carlos X, líder dos ultrarrealistas da França, desfechou um golpe com a intenção de restaurar o absolutismo, o que resultou nas jornadas gloriosas de julho, em Paris, que tiveram como consequência a
a) proclamação da República, em que se destacou Luiz Bonaparte, que organizou o Partido da Ordem.
b) liquidação do absolutismo dos Bourbons e a instalação de uma monarquia liberal sob o governo de Luiz Felipe de Orleans.
c) instauração do governo do comitê de salvação pública e a declaração de guerra à Santa Aliança.
d) conquista do México para desviar a tensão política interna e restaurar o prestígio dos Bourbons.
e) enunciação da Doutrina Monroe, prevendo a conquista do Oeste dos Estados Unidos pela província francesa do Quebec.
HISTÓRIA DO BRASIL – Prof. Hélcio Mesquita
21. Segundo o historiador Boris Fausto, o fim do regime monárquico resultou de uma série de fatores de diferentes relevâncias, destacando-se:
a) unicamente o xenofobismo despertado pelo Conde d’Eu, nos meios nacionalistas.
b) a disputa entre a Igreja e o Estado, sem dúvida o fator prioritário na queda do regime.
c) a maior força política da época: os barões fluminenses, defensores da Abolição.
d) a aliança entre Exército e burguesia cafeeira que, além da derrubada da monarquia, constituíram uma base social estável para o novo regime.
e) a doutrina positivista, defendida pelas elites e que se opunha a um Executivo forte e reformista.
22. A abolição não correspondeu nem aos receios dos escravistas, nem às expectativas dos abolicionistas.
Não foi catástrofe nem redenção. COSTA, Emília V. A abolição. São Paulo: Global, 1982. p. 96. Todas as opções abaixo expressam as ideias dessa afirmativa, exceto:
a) Não houve a implantação de uma política de integração do negro na sociedade.
b) O fim da escravidão originou revoltas, abalando a estrutura social.
c) A produção agrária brasileira não foi arruinada após 13 de maio de 1888.
d) O ex-escravo continuou marginalizado social e politicamente.
23. De alguma maneira pode-se afirmar que as chamadas questões religiosa, militar, escravista e eleitoral eram manifestações conjunturais do declínio político do Império. Isto quer dizer que:
a) as forças sociais que apoiavam a monarquia se mantinham coesas, apesar das crises.
b) o crescente descontentamento com a monarquia era um sintoma das transformações sociais por que passava o país.
c) a monarquia se mostrava disposta a solucionar as crises políticas pela busca do consenso social.
d) o Exército e a Igreja haviam retirado seu apoio ao imperador, logo após a libertação dos escravos.
e) a questão do sufrágio universal não era aceita pelos liberais que dominavam o Gabinete.
24. Considerando-se os fatos relacionados à Guerra do Paraguai (1864-1870), é correto afirmar que:
a) a Tríplice Aliança agiu sob a ingerência dos Estados Unidos, que pretendiam, após o término da Guerra Civil, ampliar o comércio de seus produtos nos países da região platina.
b) o Brasil e a Argentina romperam a aliança durante essa guerra, o que possibilitou não só o fortalecimento militar e político paraguaio, mas também o retardamento do final do conflito.
c) o Brasil entrou nessa guerra motivado por interesses relacionados à definição das fronteiras e à garantia de livre navegação pelo rio Paraguai, principal via de acesso ao Mato Grosso, agradando assim aos ingleses.
d) o Exército Brasileiro, apesar da vitória, se enfraqueceu após essa guerra, em razão do elevado número de baixas e das dificuldades políticas e militares em colocar um ponto final no conflito.
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Bloco I_3 Pág. 6/16 Data: 18/08/2012
25. No final do Império, afirmava-se que a província de São Paulo fora tomada por uma febre de ferrovias. As estradas de ferro foram essenciais para:
a) o escoamento da produção industrial da província, que economicamente já se firmara a mais importante da federação.
b) o aumento da produção de açúcar no vale do Paraíba, então a área mais dinâmica da agricultura paulista.
c) iniciar o tráfico de mão-de-obra escrava das economias açucareiras decadentes do Nordeste para as áreas produtoras de café.
d) o aumento da entrada de imigrantes, que antes não conseguiam chegar às áreas mais distantes do porto de Santos.
e) a expansão da cafeicultura no chamado oeste paulista, graças à rapidez, eficiência e facilidade para o transporte até o porto de Santos.
26. Sobre o parlamentarismo praticado durante quase todo o Segundo Reinado e a atuação dos Partidos Liberal e Conservador, podemos afirmar que:
a) ambos colaboraram para suprir qualquer fraude nas eleições e faziam forte oposição ao centralismo imperial.
b) as divergências entre ambos impediram períodos de conciliação, gerando acentuada instabilidade no sistema parlamentar.
c) organizado de baixo para cima, o parlamentarismo brasileiro chocou-se com os Partidos Liberal e Conservador, de composição elitista.
d) Liberal e Conservador, sem diferenças ideológicas significativas, alternavam-se no poder, sustentando o parlamentarismo de fachada, manipulado pelo imperador.
e) os partidos tinham sólidas bases populares e o parlamentarismo seguia e praticava rigidamente o modelo inglês.
27. No Brasil Império (1822-1889), o sistema eleitoral adotado estabelecia o voto censitário, que significava que:
a) para ser eleitor, era necessário possuir uma renda mínima anual.
b) o voto não era permitido aos analfabetos e às mulheres.
c) o recenseamento geral da população definia o número de eleitores.
d) as eleições indiretas eram efetuadas em dois turnos.
28. Cada vez mais se aproxima a completa extinção do trabalho escravo, sem que da parte dos [fazendeiros] haja o menor esforço em cuidar de sua substituição. [...] Por educação e por hábito do trabalho escravo, essencialmente barato, o fazendeiro, ensaiando o trabalho livre, quer reservar para si o mesmo lucro que teria, se trabalhasse com escravos; daí vem a dificuldade de bons colonos; é do baixo salário o desgosto e essas contínuas queixas que tão malefi-camente têm influenciado no espírito europeu contra a emigração para o Brasil.
Trecho do jornal A Província de São Paulo, 24 de abril de 1878.
O autor do artigo:
a) defendia a adoção de medidas prejudiciais aos grandes proprietários de terra e a abolição imediata da mão-de obra escrava.
b) argumentava que os salários elevados pagos na Europa impediam a transferência de trabalhadores brancos para o Brasil.
c) sustentava que o aumento do preço do escravo produziria uma alteração benéfica no comportamento dos plantadores paulistas.
d) entendia que a generalização do assalariamento exigiria mudanças de mentalidade e importação de mão-de-obra.
e) propunha a transformação dos escravos em colonos livres, como solução para a instituição de novas formas de trabalho.
29. O resultado final da Guerra do Paraguai foi dramático para os derrotados, porém os vencedores também sofreram consequências; dentre elas, pode-se citar:
a) reforma constitucional conservadora.
b) rompimento de relações diplomáticas com a França.
c) aumento da dependência da economia brasileira ao capital inglês.
d) desmantelamento do Exército.
e) fechamento dos portos.
30. A Lei do Sexagenário foi considerada uma “gargalhada nacional” por que:
a) estabelecia o fim do tráfico negreiro, mas não eliminava o trabalho escravo.
b) tornava livres apenas os escravos nascidos a partir de sua publicação.
c) tornava livres os escravos com mais de 60 anos, mas a expectativa de vida entre os escravos era de 30 anos.
d) aboliu definitivamente a escravidão que jamais foi cumprida.
e) acabava com o tráfico negreiro externo, mas permitia o interno, com o fim da vinda de imigrantes.
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ÁLGEBRA – Prof.: Renílson Rodrigues
31. Efetuando !1!
1
n
n
n, obtém-se:
a) !1
1
n
b) !
2
n
c) 1
)!1(
n
nn
d) !1
12
n
n
e) 0
32. De uma urna contendo 10 bolas coloridas, sendo 4 brancas, 3 pretas, 2 vermelhas e 1 verde, retiram-se, de uma vez, 4 bolas. Quantos são os casos possíveis em que aparecem exatamente uma bola de cada cor?
a) 120
b) 72
c) 24
d) 18
e) 12
33. Uma sorveteria tem em seu cardápio: 16 sabores de sorvete, 3 tipos de farofa e 6 tipos de cobertura. Zilda pretende tomar apenas uma bola de sorvete, com uma única cobertura e um único tipo de farofa. Quantas são suas opções de escolha?
a) 144
b) 288
c) 324
d) 576
e) 648
34. O número de maneiras que posso presentear 6 amigos com 6 camisetas diferentes é:
a) 6
b) 36
c) 720
d) 4 320
e) 66
Rascunho:
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Bloco I_3 Pág. 8/16 Data: 18/08/2012
35. Numa pesquisa de mercado, verificou-se que 15 pes-soas utilizam os produtos A ou B, sendo que algumas delas utilizam A e B. O produto A é usado por 12 des-sas pessoas e o produto B, por 10 delas. O número de pessoas que utilizam ambos os produtos é:
a) 5
b) 3
c) 6
d) 8
e) 7
36. Uma senha é formada de quatro algarismos escolhidos de 0 a 9, de tal forma que não haja algarismos repetidos em posições consecutivas. Assim, a senha 0120 é válida, mas a senha 2114 não é. O número de senhas válidas é:
a) 6.561
b) 7.290
c) 8.100
d) 9.165
37. O valor de n que satisfaz a igualdade:
(n – 1)(n – 2) (n – 3)! = 120 é:
a) 2
b) 4
c) 6
d) 8
e) 10
38. Utilizando os algarismos 0, 1, 2, 3, 6 e 9, quantos números pares de 4 algarismos distintos podem ser formados?
a) 120
b) 144
c) 156
d) 180
e) 256
39. Cada um dos círculos da figura ao lado deverá ser pintado com uma única cor, escolhida dentre quatro disponíveis. Sabendo-se que dois círculos consecutivos nunca serão pintados com a mesma cor, então o número de formas de se pintar os círculos é:
a) 100
b) 240
c) 729
d) 2916
e) 5040
40. A figura abaixo representa um mapa das estradas que interligam as comunidades A, B, C, D, E e F.
Assinale a opção que indica quantos percursos diferentes existem para se chegar à comunidade D (partindo-se de A), sem que se passe mais de uma vez numa mesma comunidade, em cada percurso.
a) 72
b) 12
c) 18
d) 36
e) 40
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GEOMETRIA – Prof.: Thiago Augusto
41. As toras de madeira da pilha abaixo têm o mesmo diâmetro de 20 cm. O volume total de madeira dessa pilha é de, aproximadamente:
a) 0,14 m3
b) 0,16 m3
c) 0,18 m3
d) 0,21 m3
e) 0,23 m3
42. Uma lata tem forma cilíndrica com diâmetro da base e
altura iguais a 10 cm. Do volume total, 5
4 é ocupado
por leite em pó.
Adotando-se = 3, o volume de leite em pó, em cm3, contido na lata é:
a) 650
b) 385
c) 600
d) 570
e) 290
43. (PUC/Campinas–SP) Numa indústria, deseja-se utilizar tambores cilíndricos para armazenagem de certo tipo de óleo. As dimensões dos tambores serão 30 cm para o raio da base e 80 cm para a altura. O material utilizado na tampa e na lateral custa R$ 100,00 o metro quadrado. Devido a necessidade de um material mais resistente no fundo, o preço do material para a base inferior é de R$ 200,00 o metro quadrado. Qual o custo de material para a confecção de um desses tambores sem contar as perdas de material? (Em seus cálculos, considere = 3,14).
a) R$ 56,50
b) R$ 178,98
c) R$ 235,50
d) R$ 122,50
e) R$ 220,00
Rascunho:
Simulado/2012 CNSG 2º Ano – Ensino Médio
Bloco I_3 Pág. 10/16 Data: 18/08/2012
44. O retângulo ABCD seguinte, representado num sistema de coordenadas cartesianas ortogonais, é tal que A = (2;8), B = (4;8), C = (4;0) e D = (2;0).
Girando-se esse retângulo em torno do eixo das ordenadas, obtém-se um sólido de revolução cujo volume é:
a) 24
b) 32
c) 36
d) 48
e) 96
45. Para embalar seu produto, um fabricante de tinta encomendou a uma metalúrgica 20.000 latas. Essas latas devem ter a forma de cilindro circular reto com 12 cm de altura e 5 cm de raio da base. Quantos metros quadrados de folhas de metal serão necessários para essa produção? (Adote = 3).
a) 1000
b) 1010
c) 1020
d) 1030
e) 1040
46. Para encher um reservatório de água que tem a forma de um cilindro circular reto são necessárias 5 horas. Se o raio da base é 3 m e a altura 10 m, o reservatório recebe água à razão de:
a) 18 π m3 por hora.
b) 30 π m3 por hora.
c) 6 π m3 por hora.
d) 20 π m3 por hora.
e) 10 π m3 por hora.
47. Se x [0, 2], então cos x > 1/2 se, e somente se, x satisfazer à condição:
a) /3 < x < 5/3
b) /3 < x < /2
c) < x < 2
d) /2 < x < 3/3 ou 5/3 < x < 2
e) 0 ≤ x < /3 ou 5/3 < x ≤ 2
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48. Resolva o sistema de inequação a seguir para 0 ≤ x ≤ 2 e marque a alternativa que apresenta sua solução.
2
2 cos
2
1
x
xsen
a)
4
/
xxS
b)
6
5/
xxS
c)
24
/
xxS
d)
6
5
4/
xxS
e)
4
0/
xxS
49. Qual a solução geral da inequação tg x 1.
a)
kxxS4
/
b)
kxxS2
/
c)
kxkxS 22
24
/
d)
kxkxS24
/
50. Resolvendo-se a inequação 2 cos x ≤ 1 no intervalo [0, 2] obtém-se:
a) 2
x 3
ou
3
5 x
2
3
b) 3
x
c)
x 3
d) 3
5 x
3
e) 2
1 x
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BIOLOGIA I – Prof. Mário Cristiano
51. Assinale a alternativa que associa corretamente os números às estruturas por eles indicadas e o tipo de peixe no esquema a seguir.
a) 1 – fendas branquiais; 2 – linha lateral e peixe cartilaginoso.
b) 1 – opérculo; 2 – linha lateral e peixe cartilaginoso.
c) 1 – brânquias; 2 – sistema nervoso e peixe ósseo.
d) 1 – opérculo; 2 – linha lateral e peixe ósseo.
e) 1 – opérculo; 2 – canal excretor e peixe cartilaginoso.
52. Os 'Chondrichthyes' (peixes cartilaginosos) e os 'Osteichthyes' (peixes ósseos) constituem dois grandes grupos do subfilo vertebrata. Os primeiros são conhecidos como raias, tubarões e quimeras. Os peixes ósseos , por sua vez, são conhecidos por sua ampla biodiversidade global e presença em nosso dia a dia , seja na culinária, como o bacalhau, a sardinha e o atum, seja na ornamentação, como as carpas coloridas , o beta e o popular "guppy". Diferenças anatômicas e funcionais em seus sistemas de equilíbrio hidrostático, bombeamento e circulação de água através das brânquias, nos mecanismos sensoriais de defesa e predação, bem como no tipo de escamas, constituem as principais características que separam esses peixes em dois grandes grupos.
Com relação a esses grupos, utilizando seus conhecimentos, analise as características diagnósticas a seguir.
I. Chondrichthyes - são desprovidos de bexiga natatória.
II. Osteichthyes - possuem opérculo protegendo as brânquias.
III. Chondrichthyes – todos tem o corpo desprovido de escamas.
IV. Osteichthyes - possuem escamas placóides ou dermo-epidérmicas.
V. Chondrichthyes - são dotados de ampolas-de-lorenzini, um tipo de célula sensorial que detecta o potencial elétrico das células das presas.
Está(ão) correta(s) apenas
a) I, III e IV.
b) I, II e V.
c) II, IV e V.
d) I e II.
e) III.
53. Observe os animais marinhos representados abaixo:
Os animais classificados como peixes ósseos são os de número:
a) 1, 3 e 5
b) 1, 2 e 4
c) 1, 4 e 5
d) 2, 4 e 5
e) 3, 4 e 5
54. A seguir está representada esquematicamente a interação entre sistema circula tório e sistema respiratório de peixes ósseos.
Analisando o esquema de acordo com seus conhecimentos, é INCORRETO afirmar:
a) Por apresentarem sistema circulatório fechado e incompleto, os peixes ósseos são ectotérmicos.
b) O coração desses animais é bicavitário com válvulas que direcionam o fluxo sangüíneo.
c) Além de realizarem trocas gasosas, as brânquias podem atuar na excreção ativa de sais em peixes marinhos.
d) Não há mistura de sangue venoso com sangue arterial no coração desses animais , pois sua circulação é simples e completa.
e) O ventrículo bombeia sangue venoso para as brânquias e de lá o sangue arterial vai para todo o corpo.
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55. As atividades humanas vêm provocando sérias altera-ções no meio ambiente, as quais comprometem a so-brevivência de muitos seres vivos. Os representantes da classe Amphibia, por exemplo, formam um grupo particularmente afetado pela ação conjunta da acidificação dos ambientes aquáticos (decorrente da chuva ácida) e do aumento do nível de radiação ultravioleta (resultante da destruição da camada de ozônio).
Com relação às características desta classe de animais, é incorreto afirmar que:
a) são animais ectotérmicos (ou pecilotérmicos).
b) são vertebrados tetrápodes.
c) possuem coração com três cavidades.
d) geralmente apresentam fecundação externa.
e) possuem pele seca e impermeável.
56. A figura representa a provável origem dos anfíbios, a partir de um peixe ósseo ancestral que apresentava nadadeiras lobadas.
Representam aquisições evolutivas encontradas em anfíbios atuais em relação aos peixes ósseos atuais , EXCETO:
a) Respiração cutânea.
b) Circulação sangüínea dupla.
c) Desenvolvimento indireto.
d) Quatro patas articuladas com endoesqueleto.
e) Vida aquática e terrestre.
57. Das características abaixo, identifique as que são importantes aos anuros para a conquista do ambiente terrestre.
I. Metamorfose
II. Trocas gasosas realizadas por pulmões e tegumento
III. Hemácias nucleadas
IV. Membros anteriores e posteriores bem desenvolvidos
V. Fecundação interna com a deposição de ovos com casca
A alternativa correta é:
a) apenas as características I, II e IV são importantes.
b) apenas as características I, II e V são importantes.
c) apenas a característica III é importante.
d) apenas as características I e IV são importantes.
e) apenas a característica V é importante.
58. Considere as seguintes frases:
I. A larva do sapo denomina-se ___________________ .
II. As mudanças de forma durante a transformação de larva em adulto chama-se ____________________________ .
III. Os sapos são anfíbios da ordem __________________ .
As palavras que completam as frases são, respecti-vamente:
a) girino, metamorfose, Anura.
b) girino, metamorfose, Urodela.
c) girino, metamorfose, Gymnophiona.
d) miracídio, desenvolvimento hemimetábolo, Anura.
e) lagarta, desenvolvimento hemimetábolo, Urodela.
59. Dois estudantes, nadando numa lagoa, observaram alguns organismos na água e estabeleceram o seguinte diálogo:
– Olha os girinos, filhotes de sapo.
– Não são girinos, são alevinos.
– Mas ... O que são alevinos?
– São filhotes de peixe, animais dióicos.
Com base nesse diálogo e em seus conhecimentos biológicos, é incorreto afirmar que:
a) os alevinos são etapas do desenvolvimento dos peixes.
b) os girinos são etapas de metamorfose.
c) os peixes realizam fecundação cruzada.
d) os sapos realizam fecundação interna.
e) os peixes e os anfíbios são vertebrados pecilotérmicos.
60. A queratinização da epiderme foi uma transformação de alto valor adaptativo para que répteis, aves e ma-míferos pudessem conquistar o ambiente tipicamente terrestre. Se essa mesma transformação ocorresse em algum anfíbio atual, apresentaria um valor negativo de adaptação, eliminando os indivíduos que a apresentassem. Isso se deve ao pequeno desenvolvimento do:
a) rim.
b) pulmão.
c) intestino.
d) coração.
e) cérebro.
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BIOLOGIA II – Prof. Adauto
61. A figura a seguir é uma fotomicrografia de um corte de caule em uma dicotiledônea.
A estrutura assinalada com a letra A pertence a um tecido de condução de seiva bruta, cujas células são caracteristicamente mortas. A descrição do tecido refere-se ao:
a) Floema. d) Colênquima.
b) Xilema. e) esclerênquima.
c) Meristema.
62. Os tecidos vegetais fundamentais são aqueles encarregados de uma série de funções, como preenchimento e sustentação. A respeito desses tecidos, analise cada proposição e assinale a(s) correta(s).
a) O parênquima de reserva está presente em sementes, frutos, raízes e rizomas e tem como função o armazenamento de substâncias nutritivas.
b) parênquima clorofiliano é o principal tecido de preenchimento de folhas, tendo por função a realização da fotossíntese.
c) colênquima é formado por células vivas e é responsável pela sustentação de folhas, frutos e caules.
d) parênquima aquífero está presente em plantas aquáticas, auxiliando na flutuabilidade desses vegetais.
e) O esclerênquima é formado por células mortas, impregnadas de lignina, e é responsável pela sustentação de caules em crescimento.
63. As características abaixo fazem parte de um tipo de tecido vegetal. Analise-as.
I. É constituído de células vivas.
II. Confere flexibilidade nos caules jovens, ao pecíolo das folhas e ao pedúnculo das flores.
III. Promove a sustentação da planta.
Com base nesses dados, é correto afirmar que o tecido correspondente é
a) Colênquima. d) Parênquima.
b) Felogênio. e) Meristema primário.
c) Esclerênquima.
64. Qual das alternativas abaixo mostra a relação correta entre os tecidos vegetais (coluna I) e suas respectivas funções (coluna II)?
COLUNA I COLUNA II
1. Súber ( ) Crescimento vegetal
2. Meristemas ( ) Transporte de seiva mineral
3. Colênquima ( ) Proteção
4. Xilema ( ) Sustentação
a) 1, 2, 3, 4. c) 4, 3, 2, 1. e) 1, 4, 3, 2.
b) 2, 4, 1, 3. d) 3, 2, 4, 1.
65. As células meristemáticas, quando examinadas ao microscópio óptico, mostram:
a) Núcleo grande.
b) Vacúolos grandes.
c) Paredes celulares espessas.
d) Tamanho grande.
66. Um ramo de cravos com pétalas brancas foi colocado no interior de um vaso que continha solução de azul de metileno. Após alguns minutos, observou-se que as pétalas ficaram com coloração azulada. Assinale a melhor opção que explica o fenômeno biológico do transporte de seiva observada no experimento.
a) A solução de azul de metileno é seiva elaborada e foi conduzida às pétalas pelo lenho.
b) A solução de azul de metileno é seiva elaborada e foi conduzida às pétalas pelo líber.
c) A solução de azul de metileno é seiva bruta e foi conduzida às pétalas pelo xilema.
d) A solução de azul e metileno é seiva elaborada e foi conduzida às pétalas pelos estômatos.
e) Os pelos absorventes de caule são os principais responsáveis pela condução da seiva elaborada às pétalas.
67. ANALISE O TEXTO ABAIXO:
Um tecido é formado por células que apresentam unidade funcional. Nos vegetais, a função do periciclo é ____________, do câmbio é ______________________ e dos meristemas apicais é __________________.
Assinale a alternativa que contém as funções que completam corretamente e na ordem o texto anterior.
a) Formar raízes laterais; formar vasos liberianos para fora e lenhosos para dentro; formar o corpo primário das plantas.
b) Formar a endoderme; promover o crescimento primário do caule e da raiz; formar o corpo secundário em plantas herbáceas.
c) Formar a epiderme na raiz; formar a casca do caule e da raiz; formar o corpo primário das plantas lenhosas.
d) Formar a casca do caule; permitir o crescimento secundário do caule; formar o corpo secundário das plantas lenhosas.
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68. Considere os variados tipos de parênquimas:
I. Amilífero
II. Aquífero
III. Clorofiliano
IV. Aerífero
Desses tecidos, o que fabrica produtos orgânicos e o que armazena esses produtos são, respectivamente:
a) I e II.
b) I e III.
c) III e II.
d) III e I.
e) III e IV.
69. As madeiras para fins comerciais apresentam características marcantes, como cor, propriedades físicas relacionadas com peso, dureza e resistência. São muito utilizadas na produção, por exemplo, de móveis domésticos e de escritório. É incorreto afirmar:
a) A madeira utilizada na confecção de móveis é constituída por lenho, com vasos condutores funcionais e não funcionais.
b) O lenho é tecido predominante em caules de árvores adultas, com duas partes distintas: o cerne e o alburno.
c) O alburno é a parte mais nova, mais periférica, com vasos condutores vivos, onde ocorre o transporte de seiva bruta.
d) O cerne é a parte mais velha e morta, de cor forte e mais resistente, com função de sustentação e não de transporte.
70. Sobre os tecidos vegetais assinale a alternativa INCORRETA.
a) Os tecidos meristemáticos são aqueles que promovem o crescimento dos vegetais e originam novos tecidos.
b) A epiderme é o tecido de revestimento de órgãos em crescimento primário, sendo substituída pela periderme em raízes e caules em crescimento secundário.
c) O parênquima é um tecido que apresenta diversas funções no corpo do vegetal, como, por exemplo, armazenamento de substancias.
d) O xilema é o tecido responsável pelo transporte de água e nutrientes no corpo da planta, podendo também assumir a função de sustentação por conter células resistentes reforçadas com lignina.
e) O floema é o tecido responsável pela condução dos produtos do metabolismo sendo constituído de células em sua maioria mortas e com parede reforçada com lignina.
INGLÊS – Profª. Thalitta Siqueira
Read the text:
Fine vegetable cookery is the art of knowing how to select the best ingredients, how to hold all their color and taste — even under the heat of a broiler or barbecue — and how to transform ordinary ingredients into praise-winning creations. You can master this rewarding art with the help of Vegetables, the introductory volume in THE GOOD COOK series. It’s a fascinating way to explore new cooking skills, because it doesn’t just tell you what to do — it actually shows you step by step, in mouth-watering, full-color photographs. Vegetables and its elegant companion volumes are like no cookbooks you’ve ever seen. THE GOOD COOK series helps you expand your abilities, one kind of food at a time: Poultry… Eggs & Cheese… Salads… Fish… Classic Desserts and others. We invite you to try out Vegetables for 10 days as our guest. See how THE GOOD COOK goes about making you an even better cook! Mail the reply card today.
Fonte: Time-Life Books. 1982.
71. (UFRS) O objetivo do texto é:
a) divulgar uma escola de culinária;
b) ensinar a preparar hortaliças;
c) promover uma coleção de livros de culinária;
d) deixar o leitor com água na boca;
e) ensinar a cozinhar em dez dias.
72. (UFRS) Qual pergunta não pode ser respondida a partir do texto?
a) Is the book illustrated?
b) What is the price of Vegetables?
c) How can Vegetables be purchased?
d) Why is it such a fascinating experience?
e) What kinds of food can be found in THE GOOD COOK?
73. (UFRS) De acordo com o texto,
a) o comprador será convidado para uma festa;
b) todas as receitas venceram um concurso gastronômico;
c) as hortaliças não podem ser gratinadas;
d) nada do gênero se compara a esse lançamento;
e) Vegetables também ensina a fazer sobremesas.
74. (UFRS) A melhor tradução para “praise-winning creations” é:
a) criações que ganham elogios;
b) criações vencedoras de prêmios;
c) criaturas que ganharam prêmios;
d) criatividade recompensada;
e) criaturas dignas de elogio.
Simulado/2012 CNSG 2º Ano – Ensino Médio
Bloco I_3 Pág. 16/16 Data: 18/08/2012
75. Leia o trecho abaixo:
What is beauty? Define beauty. One may as well dissect a soap bubble. We know it when we see it — or so we think.
Philosophers define it as a moral equation. What is beautiful is good, said Plato. Poets look for high standards, “Beauty is truth, truth is beauty”, wrote John Keats.
The word “it” refers to:
a) beauty d) moral equation
b) science e) soap bubble
c) truth
76. Qual das alternativas seria o melhor advérbio para completar a sentença que segue:
“Ana tem 12 anos de idade e sabe que não pode ir ao Shopping sozinha, porque a cidade onde mora é muito perigosa, sendo assim, às vezes a mãe Walquíria, vai com ela, aos domingos.” Veja o que diz Walquíria a respeito disso e complete a frase, corretamente.
“I go to the beach, parties and ____________ I go shopping with my daughter because she needs some fun. She is a very nice girl and I love being with her.”
a) Always. d) Never.
b) Forever. e) Hardly ever.
c) Sometimes.
77. De acordo com a capa da revista TIME, do mês de abril, que diz: “Inside Steve´s Pad”(How Jobs works-The table of the tablet), o que podemos inferir como contexto, o conteúdo da reportagem? Será abordado que aspecto da vida de Jobs?
a) A vida em família.
b) O relacionamento com a esposa.
c) O relacionamento com os funcionários da empresa, onde é proprietário.
d) A vida por trás do “empresário” Steve Jobs.
e) Apenas como adquiriu a enfermidade.
78. (FACID-2010.2) São Paulo fire destroys one of the largest collections of dead snakes
Brazil police investigate cause of blaze which wiped out 85,000 dead snakes used to develop vaccines. Tom Phillips in Rio de Janeiro guardian.co.uk, Sunday 16 May 2010 17.55 BST Article history
People stand outside the Butantan Institute research laboratory's building after its inside was destroyed by a fire.
Photograph: Nelson Almeida/AFP/Getty Images.
The sentence “São Paulo fire destroys one of the largest...” (line 01) is in the:
a) Past Perfect.
b) Simple Past.
c) Present Perfect Continuous.
d) Simple Present.
e) Present Perfect.
79. O texto trata de:
a) uma enchente
b) um deslizamento de terra
c) um assalto
d) um incêndio
e) uma picada de cobra.
80. O número 85,000 refere-se:
a) à quantidade de plantas no local.
b) à quantidade de cobras mortas.
c) à quantidade de pessoas que ajudaram durante o incidente.
d) aos bombeiros que estavam ajudando.
e) aos animais recuperados
