BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ DERGİSİ NİSAN 2020 TEKNODER · Programlama matematiksel düşünme becerisi zayıf olarak nitelendirilen öğrencilerin karmaşık bilişimsel düşünme

TEKNODERNİSAN 2020BİL İŞ İM TEKNOLOJİLERİ DERGİSİ

İTO VAKFI SÜLEYMAN TAŞTEKİN MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ DERGİSİ

TIPTA ROBOT UYGULAMALARI >>> SAYFA 10

KODLAMA REHBERİ >>> SAYFA 3

WEB TASARIMI İÇİN BİLMENİZ GEREKEN TEMEL KONULAR >>> SAYFA 2

MAKROLARLA GERÇEK KOD YAZMANIZA ENGEL YOK >>> SAYFA 14

2020 GRAFİK TASARIM TRENDLERİ >>> SAYFA 16

BİR WEB SİTESİNİN SERÜVENİ >>>SAYFA 8

WEB TASARIMI İÇİN BİLMEMİZ GEREKEN TEMEL KONULARS emra K AVAS-Bi l i ş im Tek noloj i ler i Öğretmeni semrak avas@hotmai l .com

B U S I N E S S N E W S M a g a z i n e | J u n e 2 0 1 1

2 TEKNODER-N isan 2020

KODLAMA EĞİTİMİ REHBERİGürk an EREN-Bi l i ş im Tek noloj i ler i Öğretmeni #hayatevesığar #evdek al

K üresel bir salgınla müca-

d e l e e t t i ğ i m i z ş u g ü n -

l e rd e h ay a t ı e v i n i ç i n e

s ığdır mak neredeyse hepimi -

zin or tak uğraşı olmuşa benzi-

yor. Zaman i ler ledikçe salgınla

i lg i l i a l ınan önlemler ve k ay-

dedilen i ler lemeler moral imizi

b i r nebze düzeltse de her gün

gelen ölüm haberler ine yürek-

l e r i m i z d a y a n m ı yo r. H a s t a l ı k

ç e v r e m i z d e k o l g e z e r k e n e n

güçlü si lahımız mümkün oldu-

ğ u n c a e v d e k a l m a k . S a ğ l ı k

ça l ı şanlar ı cans iperane ça l ı ş -

m a l a r ı y l a b u s ü r e c i n g e r ç e k

k ahramanlar ıdır, b iz eğit imci -

ler ise gizl i kahramanları . Evde

k alan çocuk lara sunduğumuz

fark l ı eğit im or tamlar ı , hazı r-

ladığımız eğlencel i mater yal -

l e r, u z a k t a n e ğ i t i m u y g u l a -

m a l a r ı i l e o n l a r ı n b u s ü r e ç -

ten en az hasar la ç ık malar ın ı

sağlamaya çal ışarak üzer imize

düşen görevi yerine getirmeye

ça l ı ş ıyoruz . Bu sürec in belk i

de en keyi f l i yanı , sürek l i b i r

yer lere ve birşeylere yet işmek

i ç i n k o ş m a k z o r u n d a k a l a n

2 1 . y ü z y ı l i n s a n ı n a h a y a l i n i

kurduğu becer i ler i gel işt i rme

konusunda zaman yaratması -

dır. B i l iş im alanı becer i ler i de

-ve özel l ik le kodlama eğit imi-

b e l k i d e e n ç o k m e r a k e d i -

l e n l e r a r a s ı n d a d ı r. Ço c u k l a r ı

b u b e c e r i l e r d e n m a h r u m

b ı r a k m a m a k d a b i z B i l i ş i m

Tek noloj i ler i Öğretmenler inin

asl i görevidir.Bugünün çocuk-

lar ın ın biz lerden bir fark ı var.

O n l a r g e l e c e ğ i ü r e t m e k i ç i n

s a d e ce s e r i ü re t i m d e ç a l ı ş a n

f a b r i k a l a r a i h t i y a ç d u y m ay a-

c a k . B i r t a b l e t l e b i r 3 D y a z ı -

c ı y l a b u g ü n ü ye n i d e n ü re te -

c e k l e r. H a y a l e d e c e k , k a r a -

l a y a c a k , t a s a r l a y a c a k , k o d -

l a y a c a k v e u y g u l a y a c a k l a r .

Bunlar ın hepsi 21 . Yüz yı l ın o n l a r d a n b e k l e n t i s i . B i z o n l a r ı t a b l e t t e n , n o t e b o -oktan, internetten uzak laş-t ı r m a y a ç a l ı ş t ı k ç a s a d e c e ö f k e l e r i n i k a z a n ı r ı z . O y s a 2 1 . Yü z y ı l ı n b i z e b e v e y n -lerden de bek lentis i onlar ın b u y o l c u l u k l a r ı n d a y a n l a -r ında o lmak ve onlar ı des -t e k l e m e k , t e k n o l o j i i l e ü re t i m i l i ş k i s i k u r u m l a r ı n ı sağlamak. Kendi ürünleriyle

ç e v r e l e r i n e d e ğ e r v e y e n i anlamlar k atmalar ına tanık-l ık etmek . Sosyal mesele le -r i n ç ö z ü m ü n d e t e k n o l o j i a ra c ı n ı ye n i d e n ü re te b i l e n gençler dünyaya yepyeni bir g e l e c e k b ı r a k a b i l e c e k l e r -dir. B iz B i l i ş im Tek noloj i ler i Öğretmenler i o larak onlara i n a n ı y o r u z v e e ğ i t i m l e r i -miz le yanlar ında yer a l ıyo -ruz. Kodlama eğit imi bugün t ü m d ü n y a d a v e y u r d u -m u z d a t e m e l e ğ i t i m m ü f -r e d a t ı n a g i r e n t e m e l b i r b e c e r i a l a n ı d ı r . K o d l a m a e ği t i m i n i e r k e n y a ş t a a l a n çocuk lar ın i ler ik i yaşlar ında daha üretken olduğuna dair b i l i m s e l ç a l ı ş m a l a r m e v -c u t t u r . Ü s t e l i k k o d l a m a e ğ i t i m i s a d e c e y a z ı l ı m ü r e t m e k l e i l g i l i d e ğ i l d i r . D ü ş ü n m e b e c e r i s i n e b i r s i s te m a t i k k a z a n d ı r m a k t ı r.


3TEKNODER-N isan 2020

E b e v y n l e r i n b u r a d a e n

ç o k s ı k ı n t ı y a ş a d ı ğ ı s o r u n ;

b u e ğ i t i m o r t a m l a r ı n ı n n e

olduğu ve onlara nas ı l , ne/

kim aracalığıyla erişi leceğini

bilememek oluyor. Bu durum

b i z B i l i ş i m Te k n o l o j i l e r i

Ö ğ r e t m e n l e r i n i n a l a n ı n a

g i r e n b i r k o n u o l d u ğ u n -

d a n m e s e l e ye b i r a z a ç ı k l ı k

g e t i r m e y e ç a l ı ş a c a ğ ı m .

O k u l ö n c e s i n d e n b a ş l a y a -

rak i lköğretim, or taöğretim,

y ü k s e k ö ğ re t i m h a t t a f a r k l ı

b i r a landa çal ış ı rken bi l i ş im

alanına i lgi duyan herkes bu

e ğ i t i m l e r d e n f a y d a l a n a b i -

l i r ve k e n d i s i n i b u k o n u d a

g e l i ş t i r e b i l i r. Ve b u k a d a r

la f ı güzaf tan sonra gele l im

i ş i n ö z ü o l a n “ K O D L A M A

E Ğ İ T İ M P L AT F O R M L A R I N I N

T A N I T I M I “ n a :

Bil im insanlarının kodlama eğitimi

i l e i l g i l i b a z ı m a k a l e l e r i n d e n

ö r n e k l e re a ş a ğı d a ye r ve r i l m i ş t i r

: S cratch k ul lanı larak yapı lan b i r

a r a ş t ı r m a y a g ö r e p r o g r a m l a m a

i l e m a t e m a t i k t e s t s o n u ç l a r ı

i l i ş k i l i b u l u n m u ş t u r ( L e w i s

ve Shah, 2012) .

Araştırma sonuçları Logo ve görsel

programlama eğitimin öğrencilerin

ü r e t i c i r o l o y n a m a l a r ı n d a e t k i l i

o l d u ğ u , ö ğ r e n c i l e r i n b u t ü r

ö ğ r e t i m y ö n t e m l e r i n i o l u m l u

v e i l g i ç e k i c i a k t i v i t e l e r o l a r a k

g ö r d ü k l e r i n i g ö s t e r m e k t e d i r

(M inuto ve ank . , 2015) .

Öğrencilerin kodlama beceri lerini

k u l l a n a r a k k e n d i l e r i o y u n g i b i

m a t e r y a l ü r e t m e k t e n k e y i f

a l d ı k l a r ı , o n l a r ı ö ğre n m e ye k a r ş ı

m o t i ve e t t i ğ i g ö z l e n m i ş t i r. H a t t a

bazı durumlarda doğal bir yetenek

s e r g i l e d i k l e r i g ö r ü l m ü ş t ü r

( H o w l a n d v e G o o d , 2 0 1 5 ) .

P r o g r a m l a m a m a t e m a t i k s e l

d ü ş ü n m e b e c e r i s i z a y ı f o l a r a k

n i t e l e n d i r i l e n ö ğ r e n c i l e r i n

k a r m a ş ı k b i l i ş i m s e l d ü ş ü n m e

b e c e r i l e r g e l i ş t i r m e l e r i n e v e

k a r m a ş ı k m ate m at i k s e l f i k i r l e r i

k u l l a n m a l a r ı n a y a r d ı m c ı

olmaktadır ( Taylor ve ank., 2010).

B i l g i s a y a r p r o g r a m l a m a

v e y a k o d l a m a e ğ i t i m i

ö ğ r e n c i l e r d e k i b i l i ş i m s e l

d ü ş ü n m e y i ( c o m p u t a t i o n a l

t h i n k i n g ) g e l i ş t i r m e k

a m a ç l ı d a k u l l a n ı l m a k t a d ı r

( C a l a o , M o r e n o L e o n ,

C o r r e a v e R o b l e s , 2 0 1 5 ) .

B i l g i s a y a r o k u r y a z a r l ı ğ ı v e

a k ı c ı l ı ğ ı g ü n ü m ü z d e k e s i n

o l a r a k g e r e k l i g ö r ü l s e d e ,

öğrenci ler in bi lgisayar a lanında

v a r o l a n p o t a n s i y e l l e r i n i

g e r ç e k l e ş t i r m e l e r i i ç i n

y e t e r l i g ö r ü l m e m e k t e d i r .

B u y ü z d e n b i l g i s a y a r

t e k n i k l e r i n i v e u y g u l a m a l a r ı n ı

kul lanarak bir meslek a lanında,

s a n a t t a , b e ş e r i b i l i m l e r d e

v e y a s o s y a l b i l i m l e r d e

y a ş a n a n s o r u n l a r a ç ö z ü m l e r

ü r e t e b i l e c e k l e r i , y e n i f i k i r l e r

g e l i ş t i r e b i l e c e k l e r i b e c e r i l e r e

i h t i y a ç d u y u l m a k t a d ı r

( S e t t l e v e P e r k o v i c , 2 0 1 0 ) .



∆ S c r a t c h J r ; 5 - 7 y a ş a r a s ı i ç i n

u y g u n e r k e n d ö n e m b i r k o d l a m a

o r t a m ı d ı r . A n d r o i d v e I o s t a b l e t l e r e

i n d i r i l e b i l e n ü c r e t s i z b i r u y g u l a m a d ı r .

D a h a d e t a y l ı b i l g i a l m a k i ç i n h t t p s : / /

w w w.scratchj r.org/ adres i z iyaret edi lebi l i r.

∆ S c r a t c h ; 8 - 1 6 y a ş a r a s ı ç o c u k l a r i ç i n

tasar lanmış olsa da her yaş grubundan her-

kes in kodlamaya baş lamak iç in kul lanabi le -

ceği belk i de hak k ında en faz la içer ik bulu-

n a b i l e ce k g ö r s e l b l o k t a b a n l ı b i r p ro gr a m -

lama di l id i r. Kendi oyunlar ın ız ı tasar layabi-

l i r, u y u m l u ro b o t i k d o n a n ı m l a r ı n ı k o d l ay a -

b i l i r, A r d u i n o i ç i n d e v r e t a s a r ı m l a r ı y a p a -

b i l i r i s i n i z . We b Ta ray ı c ı n ı zd a p ro j e l e r o l u ş -

t u r a b i l e c e ğ i n i z g i b i , u y g u l a m a y ı m a s a -

ü s t ü n e i n d i r e b i l i r v e i n t e r n e t e i h t i y a ç

olmadan da scratch proje ler i üretebi l i rs in iz .

D a h a d e t a y l ı b i l g i a l m a k i ç i n h t t p s : / /

s c r a t c h . m i t . e d u / a d r e s i z i y a r e t e d i l e b i l i r.

∆ C o d e . o r g ; 4 y a ş t a n i t i b a r e n h e r

y a ş a h i t a p e d e n , t a m a m e n ü c r e t s i z

v e t ü m d ü n y a d a k i e n b ü y ü k k o d l a m a

e ğ i t i m i p l a t f o r m l a r ı n d a n b i r i d i r .

∆ 4-8 yaş aras ı çocuk lara daha detayl ı b i lgi

a l m a k i ç i n ; h t t p s : / / c o d e . o r g / s t u d e n t / e l e -

m e n t a r y a d r e s i n i z i y a r e t e d e b i l i r s i n i z .

∆ 9 - 1 8 y a ş a r a s ı ç o c u k l a r a d a h a d e t a y l ı

b i l g i a l m a k i ç i n ; h t t p s : / / c o d e. o rg / s t u d e n t /

m i d d l e - h i g h a d re s i n i z i y a re t e d e b i l i r s i n i z .

∆ Crunchzilla.com; 10-12 yaştan başlayarak 12,

16 ve hatta yetişk inlere basit bir web tarayıcı

or tamında kod yazma i le i lg i l i f ik i r verecek

düzeyde tamamen ücrets iz ve çok temel bi r

i n g i l i z c e i l e e ğ l e n c e l i b i r e ğ i t i m v e r i y o r.

D a h a d e t a y l ı b i l g i a l m a k i ç i n h t t p : / / w w w.

crunchzil la.com/ adresini ziyaret edebilirsiniz.

∆ K hanAc ademy.org, her yaştan öğrenciye

M a t e m a t i k ’ t e n , B i l i m v e M ü h e n d i s l i k

uygulamalar ına , Sanat ve Tar ih’ten Ekonomi

ve Bi lgisayar Bi l imi ve Programlama’ya k adar

b i rço k a l a n d a t a m a m e n ü c re t s i z b i r e ği t i m

or tamı sağl ıyor. Daha detayl ı bi lgi almak için;

https : //w w w.k hanacademy.org/ adres ini

z iyaret edebi l i rs in iz .

∆ Ayr ıca KhanAcademy ’nin daha erken yaş

grubu çocuklar için hazırlamış olduğu AppStore

yada PlayStore’dan indirebileceğiniz bir uygu-

laması da var. Yine bu uygulama iç in de her-

hangi bir ücret ödemeniz gerek miyor. Sadece

e b e ve y n i o l a r a k b i r h e s a p a ç m a n ı z ye t e r l i .

∆ Sw ift Playgrounds; 7’den 70’e kodlama

k o n u s u n a i l g i d u y a n h e r k e s e h i t a p e d e n

ü c re t s i z b i r p l at fo r m d u r. A n c a k b u p l at fo r-

mun k ıs ı t ı ; sadece Apple I pad ve M ac i le kul-

lanı larak IOS veya M acOS’a uygulama gel iş -

t i rmeye yarar. S isteme dahi l o lduktan sonra

e n t e m e l s e v i y e d e n b a ş l a y a r a k , p r o f e s y o -

nel kod gel işt i rme süreçler ine doğrudan bir

k a t k ı s u n a r. D a h a d e t a y l ı b i l g i a l m a k i ç i n ;

https : //w w w.apple.com/swif t/playgrounds/

adres ini z iyaret edebi l i rs in iz .


5

∆ L ig htB ot; oyun temel l i kodlanmış temel

s e v i y e k o d l a m a a l t y a p ı s ı s u n a n e ğ l e n c e l i

ücrets iz b i r p lat form. Web Tarayıc ın ız üze -

r inden f lash tabanl ı çal ışt ı rabi leceğiniz gibi

Ios veya Android uygulamalar ını indirmeniz

de mümkün. Daha detayl ı b i lgi a lmak iç in ;

https : // l ightbot .com/f lash.html adres ini


∆ S t e n c y l ; k o d y a z m a y a g e r e k k a l m a -

d a n b l o k t a b a n l ı k e n d i o y u n u n u z u g e l i ş -

t i r m e v e i s t e d i ğ i n i z p l a t f o r m d a o y n a y a -

b i l m e ş a n s ı s u n a n e ğ l e n c e l i b i r p l a t fo r m-

d u r. S i t e i ç e r i s i n d e e ğ i t i m a l a b i l i r, k e n d i

oyununuzu tasar layabi l i r, bunu diğer insan-

lar la paylaşabi l i rs in iz . Web üzer inden yap -

t ığınız paylaş ımlar ücrets iz , ancak Ios veya

Android uygulamalar ı i ç in b i r ödem e yap -

manız gerek iyor. Profesyonel o larak yapt ı -

ğ ı n ı z u y g u l a m a l a r d a n p a r a k a z a n m a ş a n -

s ın ız da var. Daha detayl ı b i lgi a lmak iç in;

http://w w w.stenc yl .com/ adres ini z iyaret

edebi l i rs in iz .

∆ Ko d laBuyu; tamamı Türkçe, yer l i yapım,

ü c r e t s i z , u y g u l a m a l ı k o d l a m a e ğ i t i m i

p l a t f o r m u d u r. A n c a k p l a t f o r m a ö ğ r e n c i

o l a r a k g i r i ş y a p a b i l m e k i ç i n Ö ğ r e t m e n i n

b i r s ı n ı f o l u ş t u r m a s ı v e s i z i d a h i l e t m e s i

g e r e k i y o r. O k u l u n u z B i l i ş i m Te k n o l o j i l e r i

Ö ğ r e t m e n i n i z d e n b u n u t a l e p e d e b i -

l i r s i n i z . D a h a d e t a y l ı b i l g i a l m a k i ç i n ;

https : //w w w.kodlabuyu.com/ adres ini


∆ C r u n c h z i l l a . c o m ; 1 0 - 1 2 y a ş t a n

b a ş l a y a r a k 1 2 , 1 6 v e h a t t a y e t i ş k i n l e r e

b a s i t b i r w e b t a r a y ı c ı o r t a m ı n d a k o d

y a z m a i l e i l g i l i f i k i r v e r e c e k d ü z e y d e

t a m a m e n ü c r e t s i z v e ç o k t e m e l b i r

i n g i l i z c e i l e e ğ l e n c e l i b i r e ğ i t i m v e r i y o r.

D a h a d e t a y l ı b i l g i a l m a k i ç i n

h t t p : / / w w w . c r u n c h z i l l a . c o m /

a d r e s i n i z i y a r e t e d e b i l i r s i n i z .

∆ Ti n k e r C a d ; K o d l a m a n ı n h a r i c i n d e 3 D

y a z ı c ı l a r d a n ç ı k t ı a l ı n a b i l e c e k 3 b o y u t l u

t a s a r ı m l a r y a r a t m a n ı z a o l a n a k s a ğ l a y a n

ücretsiz bir platformdur. Sitenin kendi içinde

bulunan eğit im videolar ı sayesinde, s ı f ı rdan

başlayarak hayal inizdek i tasar ımlar ı oluştu-

rabil ir, eğer bir 3D yazıcıya sahipseniz onlar ı

basabi l i rs in iz . 3D yazıc ım yok diye de üzül-

meyin, ar t ık internet üzer inden ulaşabi lece -

ğiniz bazı s i te ler hazı r ladığınız 3D model i -

niz i uygun f iyat lara bask ı a l ıp evinize k adar

k argoluyor lar. Daha detayl ı b i lgi a lmak iç in

https : //w w w.t inkercad.com/ adres ini

z iyaret edebi l i rs in iz

∆ G o og le Blo ck ly ; kodlamayı merak

eden her yaş grubundan k iş i lere Google’ın

ücrets iz o larak sunduğu Türkçe desteği

bulunan bir p lat form. Daha detayl ı b i lgi

a lmak iç in

https : //developers.google.com/block ly

adres ini z iyaret edebi l i rs in iz .



∆ M I T Ap p I n v e n t o r ; h e r k e s i n , h a t t a

ç o c u k l a r ı n b i l e A n d ro i d t a b a n l ı t a b l e t ve

t e l e f o n l a r i ç i n k ı s a s ü r e d e b l o k t a b a n l ı

uygulama gel iş t i r mesini sağlayan bi r p lat-

form. Tamamen ücretsiz olan bu web tabanlı

uygulama i le herhangi bir programa iht iyaç

d u y m a d a n b i r h e s a p o l u ş t u r a r a k ü r e t i m e

geçebi l i rs in iz . Daha detayl ı b i lgi a lmak iç in

https : //appinventor.mit .edu/ adres ini


∆ S t e n c y l ; k o d y a z m a y a g e r e k k a l m a -

d a n b l o k t a b a n l ı k e n d i o y u n u n u z u g e l i ş -

t i r m e v e i s t e d i ğ i n i z p l a t f o r m d a o y n a y a -

b i l m e ş a n s ı s u n a n e ğ l e n c e l i b i r p l a t fo r m-

d u r. S i t e i ç e r i s i n d e e ğ i t i m a l a b i l i r, k e n d i

oyununuzu tasar layabi l i r, bunu diğer insan-

lar la paylaşabi l i rs in iz . Web üzer inden yap -

t ığınız paylaş ımlar ücrets iz , ancak Ios veya

Android uygulamalar ı i ç in b i r ödeme yap -

manız gerek iyor. Profesyonel o larak yapt ı -

ğ ı n ı z u y g u l a m a l a r d a n p a r a k a z a n m a ş a n -

s ın ız da var. Daha detayl ı b i lgi a lmak iç in ;

http://w w w.stenc yl .com/ adres ini z iyaret


∆ V E Xc o d e V R ; S c r a t c h B l o c k s t a r a f ı n -

d a n d e s te k l e n e n b l o k t a b a n l ı b i r k o d l a m a

or tamı kullanarak sanal bir robotu kullanma-

nızı sağlar. VEXcode VR, VEXRobotics’in okul

ö n c e s i r o b o t u V E X 1 2 3 , i l k o k u l r o b o t u

V E X G O , o r t a o k u l r o b o t u V E X I Q v e

l i s e r o b o t u V E X V 5 r o b o t l a r ı t a r a f ı n -

d a n k u l l a n ı l a n V E X c o d e ’ a d a y a n m a k t a -

d ı r . D a h a d e t a y l ı b i l g i y e u l a ş m a k i ç i n

https : //vr.vex .com/ adres ini z iyarete


∆ Arduino; bi l i ş im, e lektronik ve kontro l

a lanına i lgi duyan, kendi devreler in i tasar-

l a y ı p k o l a y c a u y g u l a m a k i s t e y e n h e r k e s e

t e m e l s e v i y e d e n p r o f e s y o n e l u y g u l a m a -

l a r a k a d a r o l a n a k s a ğ l a y a n a ç ı k k a y n a k

d o n a n ı m p l a t f o r m u d u r. Ç o k u y g u n m a l i -

y e t l e r l e e l d e e d e b i l e c e ğ i n i z b i r a r d u i n o

s e t i i l e e l e k t ro n i k d ü ny a s ı n a ç o k h ı z l ı b i r

gi r i ş yapabi l i r, k ısa zamanda çok yol k ate -

debi l i rs in iz . Ayr ıca i lg in iz in hangi boyutta

o l d u ğ u n d a n e m i n d e ğ i l s e n i z v e a r d u i n o

s e t i n e i l k e t a p t a ö d e m e y a p m a k i s t e m i -

y o r s a n ı z s a n a l o r t a m d a d a k e n d i d e v r e -

niz i tasar layabi l i r, onl ine s imülasyon yapa-

b i l i r s i n i z . D a h a d e t a y l ı b i l g i a l m a k i ç i n

h t t p s : / / w w w. a r d u i n o. c c / y a d a t ü r k ç e b i r

içer ik iç in http://arduinoturk iye.com/ adre -

sini ziyaret edebilirsiniz. ziyaret edebilirsiniz.

Gürk an EREN

Bi l i ş im Tek noloj i ler i Ö ğretmeni

gurk aneren@gmai l .com


7TEKNODER-N isan 2020

BIR WEB SITESININ SERÜVENI

Al i ESENDERE-Bi l i ş im Tek noloj i ler i Öğretmeni

Web tarayıc ının adres sat ı r ına

bu yazıy ı yazdığımızda, w w w.

p ay l a s i m e v i . c o m d o m a i n i n i n

temsi l ett iği b i r ip adres i üze -

r i n d e n , b u s i t e d e k i k a y n a k

kodlar ın sak landığı host ing’e

b a ğ l a n ı l ı r v e k a y n a k k o d l a r

web tarayıc ıda çal ışt ı r ı l ı r.Web

s i t e s i n i z i ç i n b i r h o s t i n g ve

d o m a i n a l m a n ı z g e re k m e k te.

H o s t ve d o m a i n a d ı n ı ü c re t l i

veya ücretsiz temin edebil i rs i-

n iz . Ama ücrets iz pek tavs iye

e t m i y o r u m . B u t ü r ü c r e t s i z

h i z m e t l e r d e s i z i n i s t e ğ i n i z

d ı ş ı n d a r e k l a m l a r y a y ı n l a n -

makta hem de c iddi güvenl ik

a ç ı k l a r ı o l m a k t a . E ğ e r ü c re t-

s iz bir blogsites i açmayı plan-

l ı y o r s a n ı z t r. w o r d p r e s s . c o m

veya bloggger.com s i te ler in-

den hesap alıp sitenize anında

k avuşabi l i rs in iz .Kendinize a i t

b i r web s i teniz o lsun i s t iyor-

s a n ı z h t t p s : / / w w w. g u ze l . n e t .

tr/ s i tesinden veya başk a s ite -

lerden, hem domain hem de

h o s t i n g h i z m e t i s a t ı n a l a b i -

l i r s i n i z . D o m a i n . c o m u z a n -

t ı s ı ü c r e t i 5 $ + K d v, h o s t i n g

ü c r e t l e r i d e 3 0 T L + K d v d i r .

3 . Adım : Web Site s i E kl e me : Host ve domain adı temin ett ik-

t e n s o n r a s ı r a g e l d i w e b s i t e -

n i z i h o s t i n g e a k t a r m a y a . E ğ e r

w o r d p r e s s . c o m v e y a b l o g g e r.

c o m g i b i h a z ı r b l o g s a y l a r ı n a

ü ye o l d u ys a n ı z , s i z ü ye o l d u k -

tan sonra zaten hal i hazı rda bir

web s i tes i s iz in iç in temin elmiş

o l a c a k . S i z s a d e ce t a s a r ı m d a k i

re n k ve ye r l e ş i m i d e ği ş t i re re k ,

s i t e ü z e r i n d e m i n i k r e v i z y o n -

lar yapabi l i r ve s i te niz i an ında

k u l l a n m a y a b a ş l a y a b i l i r s i n i z .

Burada unutulmaması gereken

n o k t a , s i t e n i z d e s i z i n i s t e -

ğ i n i z d ı ş ı n d a r e k l a m l a r ı n

d a y a y ı n l a n ı y o r o l a c a ğ ı d ı r .

Ü c r e t l i b i r h o s t i n g v e d o m a i n

t e m i n e t t i ğ i n i z d e i s e , h o s t i n g

içe r i s inde ha l i haz ı rda b i r web

s i t e s i b u l u n m a z . S i z h o s t i n g’e

s i t e n i z k a y n a k k o d l a r ı n ı k e n -

d i n i z e k l e m e n i z g e r e k m e k t e .

Eğer h içbi r web tasar ımı prog-

ra m l a m a b i l g i s i n e s a h i p d e ği l -

s e n i z v e y a s ı f ı r d a n w e b s i t e s i

t a s a r l a y a c a k k a d a r v a k t i n i z

y o k s a , h a z ı r s i t e l e r k u l l a n a b i -

l i r s i n i z . Wo r d p r e s s v e J o o m l a

d ü n y a d a e n ç o k k u l l a n ı l a n v e

T e k n o l o j i n i n g e l i ş m e s i

i l e b i r l i k t e i n t e r n e t

h a y a t ı m ı z ı n v a z g e ç i l m e z l e r i

a r a s ı n d a ye r a l m a k t a . Ve b u

süreç te k iş i ler f i rmalar kendi

w e b s i t e l e r i n i o l u ş t u r u p

y a y ı n l a m a y a b a ş l a d ı . P e k i

b i r we b s i t e s i o l u ş t u r m a n ı n

s e r ü v e n i e n e d i r ? H a d i h e p

beraber göz atalım. Web sitesi

yapmak için şu adımlar izlenir.

1 . A d ı m : Ö n c e K a r a r : W e b s i t e s i y a p ı m ı n a g e ç -

m e d e n ö n c e , s i t e n i z i n

k o n u s u ve a m a c ı n e o l a c a k ,

h e d e f k i t l e n i z ( S i t e y e

b e k l e d i ğ i n i z z i y a r e t ç i t ü r ü )

k i m l e r v e n e k a d a r b ü t ç e

a y ı r a c a k s ı n ı z . B u n l a r a

k a r a r v e r m e n i z g e r e k i y o r .

2 . A d ı m : H o s t i n g ( We b s u n u c u ) v e D o m a i n ( A l a n A d ı ) T e m i n i : W e b s i t e l e r i n i n k a y n a k

d o s ya l a r ı n ı n s a k l a n d ı ğı ye re

h o s t i n g , h o s t i n g ’ i n w e b

tarayıc ı lar ında temsi l i o larak

göster i ld iği i sme de domain

denir. Örneğin; w w w.paylas i -

mevi .com bir domain ismidir.



ek lenti desteği en çok olan ik i

hazı r s i tedir. B i rçok profesyo -

nel ş i r ket ler Joomla k ul lanı r-

ken, b i rçok ünlü blogcular da

Wordpress k ul lanmakta . Eğer

s i z d e h a z ı r b i r w e b s i t e s i n i

host ’unuza gömmek ist iyorsa-

nız , yapmanız gereken tek şey

t r. w o r d p r e s s . o r g v e y a j o o m -

l a t r. o rg a d re s l e r i n d e n b i r i n e

gir ip, k aynak kodlar ı indirerek

b u k o d l a r ı h o s t u n u z a a k t a r -

m a k . D a h a s o n r a w e b s i t e -

nizde kullanılan temaları ama-

cınıza uygun bir şek i lde değiş-

t i rebi l i r veya olduğu gibi kul -

l a n a b i l i r s i n i z . B u ra d a ö n e m l i

o l a n n o k t a ; s i t e n i z i n a m a c ı

ve h e d e f l e d i ğ i k i t l e i l e , s i te -

n i z i n a n a t e m a s ı i ç i n t e r c i h

e t t i ğ i n i z r e n k l e r i n b i r b i r i y l e

u y u m l u o l m a s ı g e r e k t i ğ i d i r.

U y u m v e d ü z e n h e r z a m a n

s ize ar t ı puanlar get i recekt i r.

W o r d p r e s s k u r u l u -

m u n u d e r g i m i z i n d i ğ e r

s a y ı l a r ı n d a a y r ı b i r b a ş l ı k

a l t ı n d a y a y ı n l a y a c a ğ ı z .

Eğ e r k e n d i we b s i te n i z i k e n -

d i n i z y a p m a k i s t i y o r s a n ı z

b i l g i s a y a r ı n ı z a k o d e d i t ö r ü

o l a r a k N o t e P a d + + i s i m l i

p r o g r a m ı k u r d u k t a n s o n r a

k u l l a n ı c ı i l e e t k i l e ş i m d e

o l m a y a c a k S t a t i k b i r w e b

s i tes i yapacaksanız H tml, Css,

J a v a s c r i p t v e e t k i l e ş i m d e

b u l u n a c a k d i n a m i k b i r w e b

s i t e s i i ç i n b u n l a r a e k o l a r a k

Php veya Asp.Net öğrenmeniz

gerekiyor. Sitenizi kodladıktan

s o n ra Fi l e Z i l l a g i b i p ro gra m-

l a r a ra c ı l ı ğ ı y l a h a z ı r l a d ı ğ ı n ı z

s a y f a l a r ı a l m ı ş o l d u ğ u n u z

hostinge yüklemeniz gerekiyor.

4.Adım: Web Sitesine İçer ik Ekl e me: S i te n i z i k u r u p, re n k

v e y e r l e ş i m a y a r l a r ı n ı y a p -

t ı k t a n s o n r a s i t e n i z e i ç e r i k

e k l e m e y e b a ş l a y a b i l i r s i n i z .

İçer ik ler in iz ek lendikçe, s i te -

n ize gelen z iyaretç i say ıs ı da

a y n ı o r a n d a a r t a c a k t ı r. E ğ e r

s i t e n i z e g e l e n z i y a r e t ç i l e -

r in , s i tenizden memnun k al ıp

d a h a s o n r a t e k r a r g e l m e s i n i

ar zuluyorsanız , s i teniz in renk

v e t a s a r ı m u y u m u n a d i k k a t

edin . Mümkün olduğunca or i -

j i n a l p ay l a ş ı m l a rd a b u l u n u n .

5 . Ad ı m : S i te An al i z i ni v e O p t i m i z a s y o n u n u Ya p ı n

B a z e n s i t e y e b i r ç o k y a r a r l ı

i ç e r i k e k l e m e n i z e r a ğ m e n ,

s i tenize gelen z iyaretç i sayıs ı

o l d u k ç a d ü ş ü k t ü r. B u n u n e n

b ü y ü k s e b e p l e r i n d e n b i r i ;

s i t e n i z i ç e r i s i n d e y e r a l a n

b a z ı h a t a l a r n e d e n i y l e s i t e -

n i z i n a r a m a m o t o r l a r ı n d a

g ö r ü n m e m e s i v e y a a ş a ğ ı -

l a r d a g ö r ü n m e s i d i r. S i t e n i z i

arama motorlar ına uygun hale

g e t i r m e, p e r fo r m a n s a r t ı ş ı n ı

s a ğ l a m a v e a r a m a m o t o r l a -

r ında üst k ıs ımlara yükselmek

i ç i n ; s i t e n i z d e b a z ı d ü z e l t -

melere gitmeniz gerek mekte.

S E O a d ı ve r i l e n b u yö n te m l e

i le s iteniz hak ett iği yere daha

hızl ı bir şek i lde yükseltecektir.

6 . A d ı m : S i t e n i z i n K e y f i n i Ç ı k a r ı n : S i t e n i z d e k i h a t a l a r ı

a y ı k l a d ı k t a n s o n r a , s i t e n i z

a r t ı k h a z ı r d i y e b i l i r i z .

S i t e n i z i n e k a d a r g ü n c e l

t u t a r s a n ı z , y ü k s e l m e

h ı z ı n ı z d a b i r o k a d a r a r t a r.

Başk a bir mak alede görüşmek

ü z e r e , s a ğ l ı c a k l a k a l ı n .


9

R o b o t , p r o g r a m l a n a b i l i r

b i r e l e k t r o n i k b e y n e s a h i p ,

k e n d i l i ğ i n d e n h a r e k e t

e d e b i l e n m a k i n e o l a r a k

t a n ı m l a n a b i l i r . D a h a g e n i ş

t a n ı m ı y l a , a m a c ı n a u l a ş m a k

için, ortamdaki ve sahip olduğu

v e r i l e r i d e ğ e r l e n d i r e b i l e n ,

k e n d i k e n d i n i k o n t r o l e d e -

b i l e n , e l e k t ro n i k ve m e k a n i k

p a r ç a l a r d a n o l u ş a n m a k i -

n e l e r d i r d e n i l e b i l i r . B i r

r o b o t t a s a r l a m a k v e y a r a t -

m a k ç o k b o y u t l u , z o r b i r

k o n t r o l p r o b l e m i d i r. R o b o t u

o l u ş t u r a n d ö r t a n a s i s t e m i

b i r b i r i n e u y g u n b i r b i ç i m d e

s e ç m e k v e h e p s i n i b i r l i k t e

g e l i ş t i r m e k g e r e k m e k t e d i r .

R O B OT U O LU Ş T U R A N D Ö R T

A N A S İ S T E M

1. R o b o t u n o r t a m h a k -

k ı n d a g e r ç e k - z a m a n l ı b i l g i

edinmesi için kullanılan alıcılar,

2 . Robota amacına yönelik

fonksiyonlar ı gerçek leştirmesi

i ç i n y e r l e ş t i r i l e n e f e k t ö r l e r,

3 . Robotun hareket

s istemi ,

4 . Kontrolü sağlayan

elektronik beyindir.

TIPTA ROBOT UYGULAMALARI-1 S eçi l ÇELTİK-Bi l i ş im Tek noloj i ler i Öğretmeni ozci lnak@gmai l .com

İ nsanlar çevre şar t lar ıy la m ü c a d e l e e d e r k e n d o ğ a l k ı s ı t l a m a l a r ı n ı n ü s t e s i n d e n g e l m e k i ç i n y ı l l a r d ı r b i l g i s a y a r l a r ı k u l l a n ı r l a r. S o n y ı l l a rd a , c e r r a h i o p e r a s y o n -l a r d a c e r r a h l a r a y a r d ı m e t m e k a m a c ı y l a r o b o t -l a r k u l l a n ı l m a k t a d ı r. B u r o b o t l a r , c e r r a h l a r ı n k u l l a n ı m ı a m a c ı y l a h a z ı r l a n d ı ğ ı n d a n ; tasar ım, güvenl ik , güve -n i l i r l i k ve i n s a n – ro b o t i l i ş k i s i g i b i k o n u l a r ö n e m k a z a n m ı ş t ı r . Cerrahi robot lar ı kontrol e t m e n i n e n y aygı n yö n -t e m l e r i n d e n b i r i a n a ve b a ğ ı m l ı b i r d o n a n ı m k u l l a n m a k t ı r. B u y a z ı d a cerrahide kul lanı lan ana – bağıml ı robotik s istem

a l a n ı n ı n son dönem-d e k i g e l i ş i m i i n c e l e -n e c e k t i r .



A n c a k b u d ö r t s i s t e m b i r l e ş t i r i l d i ğ i n d e

o r t a y a k e n d i b a ş ı n a h a r e k e t e d e n , b i l g i

t o p l a y a n , y a p a c a ğ ı i ş i n n i t e l i k l e r i n e

g ö r e d o n a n m ı ş b i r r o b o t ç ı k a b i l m e k t e d i r

B I R R O B OT TA B U LU N M A S I G E R E K E N

Y E T E N E K L E R

İ ş l e m y a p m a y e t e n e ğ i : R o b o t ,

b i r i ş l e m i , f i z i k s e l v e y a f a r a z i

o l a r a k y e r i n e g e t i r e b i l m e l i d i r .

İ ş l e m i n s o n u c u n u b e l i r l e m e y e t e n e ğ i :

İ ş l e m i y a p t ı k t a n s o n r a m u t l a k o l a r a k

i ş l e m i n s o n u c u n u b e l i r l e m e l i d i r .

K a r a r v e r m e y e t e n e ğ i : İ ş l e m i n

s o n u c u n a g ö r e y a d a d ı ş e t m e n l e r e

g ö r e m u t l a k a b i r y a r g ı k u r a b i l m e l i d i r .

R o b o t l a r ı n t e m e l g ö r e v i i ş l e r i

k o l a y l a ş t ı r m a k t ı r . B u n e d e n l e i n s a n l a r ı n

h a r e k e t l e r i n i t a k l i t e d e c e k ş e k i l d e

tasar lanır lar. Robotlar ın f iz iksel özel l ik ler ine

b a k ı l d ı ğ ı n d a b u b e n z e r l i k k o l a y l ı k l a f a r k

e d i l e b i l m e k t e d i r. İ n s a n l a r k a s v e i s k e l e t

s i s t e m l e r i s a y e s i n d e v ü c u t l a r ı n ı h a r e k e t

e t t i r i r l e r . D u y u o r g a n l a r ı s a y e s i n d e

çe v re l e r i n d e o l a n b i te n i a l g ı l a r l a r. K a s l a r ı ,

duyu organlarını kontrol eden bir beyin vardır.

İ n s a n l a r ı n s a h i p o l d u ğ u y e t e n e k l e r

düşünüldüğünde robotların bunların tümüne

sahip olması pek mümkün görünmemektedir.

A n c a k g e n e l ö z e l l i k l e r e b a k ı l d ı ğ ı n d a

r o b o t l a r i n s a n l a r ı n b i r t a k l i d i d i r a s l ı n d a .

R o b o t l a r , b i z i m k a s l a r ı m ı z ı k u l l a n a r a k

y a p t ı ğ ı m ı z h a r e k e t l e r i m o t o r l a r ı y a d a

pistonları sayesinde yapmaktadır lar. Çevresel

e t k e n l e r i f a r k e d e b i l m e k i ç i n a l g ı l ay ı c ı l a r ı ,

ener j i iç in bi r güç k aynağı ve tüm parçalar ı

y ö n e t e n b i l g i s a y a r l a r ı v a r d ı r . R o b o t l a r ı

d iğer mak inelerden ayıran en önemli özel l ik

kendilerini kontrol edebilmeleridir. Bu özell ik

s aye s i n d e g ü n ü m ü z d e ç o k f a r k l ı a l a n l a rd a

ço k f a r k l ı ro b o t l a r t a s a r l a n a b i l m e k te d i r.

Robotlar ın hemen hepsi hareket ede -

b i l m e k t e d i r . B a z ı l a r ı y a l n ı z c a g ü c ü n ü

m o t o r l a rd a n a l a n t e k e r l e k l e r y a rd ı m ı y l a

h a r e k e t e d e r k e n , ö t e k i l e r m e t a l y a d a

p las t ik g ib i malze me le rde n yapı lmış çok

sayıda hareketli parçadan oluşabilmektedir.

H a r e k e t l i l i ğ i s a ğ l a y a b i l m e k i ç i n , b i z i m

iskelet sistemimizde olduğu gibi, robotların

da hareketl i parçalar ı ek lemler le birbir ine

bağlanmalıdır. Ek lemler, elektr ik motorlar ı

y a d a p i s t o n l a r l a h a r e k e t e t t i r i l e b i l i r .

R o b o t l a r, g ü ç k a y n a ğ ı o l a r a k g e n e l -

l i k l e e l e k t r i k k u l l a n m a k t a d ı r . B u ,

r o b o t u n ü z e r i n d e b u l u n a n b i r p i l y a

d a e l e k t r i k ş e b e k e s i n d e n a l ı n a b i l i r .

K armaşık robot larda, çok sayıda motor,

p is ton ve bunlar ı kontrol etmek iç in çok

sayıda elektronik devre bulunabilmektedir.


11

R o s s u m ’ u n E v r e n s e l

R o b o t l a r ı ’n d a n s o n r a , ro b o t -

l a r b i l i m k u r g u r o m a n l a r ı n d a

ve f i lmlerde s ıkça yer a lmaya

başladı . Özel l ik le, bi l im adamı

ve yazar Isaac Asimov, robotları

i n s a n l a r ı n g ü n d e m i n e

i y i c e y e r l e ş t i r d i . R o b o t l a r ı

k o n u a l a n o n l a r c a r o m a n ,

y ü z d e n f a z l a ö y k ü y a z d ı .

R O B OT L A R I N

K U L L A N I L D I K L A R I Y E R L E R

R o b o t l a r, g ü n ü m ü zd e öze l -

l i k l e e n d ü s t r i d e ç o k y a y g ı n

o l a r a k k u l l a n ı l ı r l a r. İ n s a n l a r

i ç i n t e h l i k e l i , z a h m e t l i v e

s ı k ı c ı i ş l e r i y a p a r l a r . B u

ş e k i l d e i n s a n l a r t e h l i k e l e r -

d e n k o r u n d u ğ u g i b i , d a h a

u z u n z a m a n a l a c a k i ş l e r ç o k

daha k ısa sürede bi t i r i lebi l i r.

E n d ü s t r i d e k u l l a n ı l a n

r o b o t l a r ı n , b i r i n s a n ı n

y a p a b i l d i ğ i t ü m h a r e k e t l e r i

y a p m a s ı g e r e k m e z .

F a b r i k a l a r d a k u l l a n ı l a n

r o b o t l a r ı n ç o ğ u , s a d e c e b i r

koldan oluşur. Bu robot lar ın ,

y e r d e ğ i ş t i r m e l e r i g e n e l -

l i k l e g e r e k m e d i ğ i i ç i n

f a z l a ö z e l l i k l e r i y o k t u r .

A s l ı n d a , b u g ü n k u l l a n ı l a n

r o b o t l a r ı n n e r e d e y s e h i ç b i r i

i n s a n g ö r ü n ü m ü n d e ve öze l -

l i k l e r i n d e d e ğ i l d i r . A n c a k ,

“a n d r o i d ” a d ı v e r i l e n i n s a n

benzeri robotlar yaratmak için

yapılan araştırmalar hızlanarak

sürmektedir. Android sözcüğü,

b i l i m k u r g u f i l m l e r i n d e

karşı laşı lan, olağanüstü bilgil i ,

y e t e n e k l i v e g ü ç l ü r o b o t l a r ı

v e r i l e n i s i m d i r . N e v a r k i

b u g ü n k ü t e k n o l o j i ş i m d i l i k

b ö y l e r o b o t l a r ı n ü r e t i l m e s i

i ç i n y e t e r l i d e ğ i l d i r. A n c a k ,

a n d r o i d ü r e t m e k i ç i n ş u a n

50’den fazla proje yürütülüyor.

R o b o t l a r , g e n e l l i k l e f a b -

r i k a l a r d a k u l l a n ı l s a d a ,

k u l l a n ı m a l a n l a r ı n ı n s ı n ı r ı

y o k t u r . R o b o t l a r ı n e n ç o k

k u l l a n ı l d ı ğ ı a l a n l a r d a n b i r i

d e u z a y a r a ş t ı r m a l a r ı d ı r .

A s l ı n d a , r o b o t l a r o l m a d a n

g e r ç e k l e ş t i r i l e b i l e n b i r u z a y

u ç u ş u yo k d e n i l e b i l i r. Çü n k ü

g ö n d e r i l e n u z a y a r a ç l a r ı n ı n

her bir i as l ında birer robottur.

R o b o t l a r e v i ş l e r i n d e d e

i n s a n l a r a y a r d ı m c ı o l a b i l -

i r l e r . B u n u n i y i b i r ö r n e ğ i

A ro k a d l ı ro b o t t u r. B u ro b o t

y e r l e r i s ü p ü r m e k , k ö p e ğ i

g e z d i r m e k , a ğ ı r e ş y a l a r ı

k a ld ı r mak gib i otuz a l t ı i ş lev

g e r ç e k l e ş t i r e b i l i r. H e r o a d l ı

r o b o t i s e ç o c u k l a r l a o y u n

o y n a y a b i l i r , b e k ç i l i k y a p a -

b i l i r. R o b o t l a r f i z i k s e l e n g e l -

l i l e r e d e y a r d ı m c ı o l a b i l i r .



Pa l o A l t o’d a g e l i ş t i r i l e n ve

s e s l e k o m u t ve r i l e n h i z m e tç i

r o b o t u n y a p a b i l d i k l e r i n d e n

b a z ı l a r ı y e m e k h a z ı r l a m a k ,

ser v is yapmak , masadak i dos-

yalar ı get irmek , ç iz im yapmak

v e k i t a p s a y f a s ı ç e v i r m e k .

R o b o t l a r , a r t ı k y a l n ı z c a

üret imde ya da iş lerde insan-

l a r a y a r d ı m c ı o l m a k i ç i n

t a s a r l a n m ı y o r . B a z ı ü r e t i -

c i l e r , i n s a n l a r a a r k a d a ş l ı k

e d e c e k r o b o t l a r ü r e t i y o r l a r.

B u n l a r a r a s ı n d a ç e ş i t l i e v c i l

hayvanları tak l it eden ve insan

görünümlü robotlar yer al ıyor.

B u r a d a n a n l a ş ı l a c a ğ ı g i b i ,

c a n l ı l a r, r o b o t t a s a r ı m c ı l a r ı

iç in es in k aynağı o luşturuyor.

B u g ü n k ü y e n i l i k l e r i n

ı ş ı ğ ı n d a ö y l e g ö r ü n ü y o r

k i , r o b o t l a r g ü n l ü k h a y a t ı n

“ v a z g e ç i l m e z i h t i y a ç l a r ı ”

aras ında yer ler in i a lmış lardır.

Dünyada robotlar sadece bilim

a d a m l a r ı t a r a f ı n d a n d e ğ i l ,

a m a t ö r r o b o t y a p ı m c ı l a r ı

t a r a f ı n d a n d a g e l i ş t i r i l i r .

D ünyanın çe ş i t l i ye r le r inde k i

a m a t ö r r o b o t y a p ı m c ı l a r ı ,

yapı lan etk inl ik ler le bi r araya

gelir ler. Bunlar arasında en çok

i l g i ç e k e n r o b o t l a r a r a s ı n d a

y a p ı l a n k a r ş ı l a ş m a l a r d ı r. B u

k a r ş ı l a ş m a l a r ı n i l k ö r n e ğ i ve

h a l a e n y a y g ı n o l a n ı s u m o

g ü r e ş l e r i d i r . S u m o g ü r e ş i

y a p a n r o b o t l a r, b i r b i r l e r i n i ,

s ı n ı r l a r ı 1 , 5 m ç a p ı n d a ç e m -

b e r l e b e l i r l e n e n b i r s a h a n ı n

dışına itmeye çal ış ır lar. Çizgiyi

g e ç e n r o b o t y a r ı ş ı k a y b e -

der. RoboCup da robot lardan

oluşturulan tak ımlar aras ında

yapılan bir futbol turnuvasıdır.

Son y ı l larda gel işt i r i len robot

t e k n o l o j i s i i l e h a s s a s a m e l i -

y a t l a r d a m ü k e m m e l e y a k ı n

h a re k e t l e r s a ğ l a n a b i l i yo r. B u

robotlar, çok küçük kesiklerden

vücut içer is ine yer leşt irdik ler i

c e r r a h i a l e t l e r s a y e s i n d e

e n k a r m a ş ı k h a r e k e t l e r i e n

h a s s a s ş e k i l d e y a p a b i l i r .

Ce r ra h l a r o t u rd u k l a r ı ye rd e n

ro b o t l a r ı n k o l l a r ı ü z e r i n d e k i

h a s s a s a l e t l e r i k o n t r o l e d e -

bi l i r. Bu kol lar, h içbir t i t reme

o l m a k s ı z ı n c e r r a h ı n t ü m

k o m u t l a r ı n ı y e r i n e g e t i r i r .

R o b o t i k t e k n o l o j i d e a m e l i -

y a t b ö l g e s i n e ç o k i n c e b i r

a r a l ı k t a n u l a ş ı l ı p , k i b a r v e

k e s i n h a r e k e t l e r y a p ı l d ı ğ ı

i ç i n d o k u l a r a ç o k a z h a s a r

v e r i l i r. B u s a y e d e a m e l i y a t -

l a r e n a z k o m p l i k a s y o n l a

tamamlanıp yaralar ın iyi leşme

s ü r e c i o l d u k ç a h ı z l a n ı r. B u

yaz ı d iz is in in konu a ld ığı “da

V i n c i A m e l i y a t R o b o t u ” d a

t ı p t a k u l l a n ı l a n b i r ro b o t t u r.


13

MAKROLARLA GERÇEK KOD YAZMANIZA ENGEL YOK Adnan ÇİMEN- Bi l i ş im Tek noloj i ler i Öğretmeni

G e r ç e k t e n d e ö y l e , e ğ e r

te m s i l i k o d l a r ya z m a k ye r i n e

g e r ç e k b i r a m a ç i ç i n k o d

y a z m a k i s t i y o r s a n ı z m a k r o -

lar çok zahmets iz b i r yöntem.

Ü s t e l i k k o d y a z m a k i ç i n b i r

deneyim, yeni b i r program ya

d a b i r e d i t ö r g e re k m i yo r. B u

k adar kolay basit ve avantaj l ı .

O z a m a n b i r a z m a k r o l a r d a n

k o n u ş a l ı m , V i s u a l B a s i c d e

yazı lmış küçük programlardır.

B a ze n s a d e ce d ö r t b e ş s a t ı r -

l ıkt ı r. M ak rolar d ış ında genel

o larak yazı l ım ya da kodlama

b u ş e k i l d e k ü ç ü k p ro gra m l a -

r ı n b i r a r a y a g e t i r i l m e s i d i r.

Ya n i k ü ç ü k i ş l e m l e r g e r ç e k -

l e ş t i re n k ü ç ü k p ro g r a m k o d -

lar ın ı a l t a l ta d iz ip b i r bütün

haline getirerek , bir çok iş lemi

b i r a r a d a g e r ç e k l e ş t i r e n b i r

program kodlamış oluruz .

Pe k i , d u r u m u n u z e n n e g a t i f

o lsun; h iç kod yazmamışs ın ız

ve öğrenmeden başlamak ist i -

yorsunuz , o zaman mak rolar !

T a m a m ” d e m e n i z l e

A s İ l k m a k r o m u z u d i r e k t k o d

ya z a ra k o l u ş t u r m a m ı z g e re k-

m i y o r . B u n u n i ç i n m a k r o

k a y ı t e t m e i ş l e m i v a r , b i z

g ö re v l e r i a rd a rd a y a p a c a ğı z

v e a ç ı k o l a n p r o g r a m ı m ı z

b i z i m b u i ş l e m l e r i m i z i k o d

s a t ı r l a r ı n a ç e v i r e c e k b i z d e

k e y f i n i s ü r e c e ğ i z ; b u o l u ş a n

k o d l a r ı d e ği ş t i re ce ği z , co py -

p a s t e y a p a c a ğ ı z , e k l e m e l e r

y a p a c a ğ ı z , a k l ı m ı z d a g e ç e n

i ş l e m l e r l e i l g i l i h a z ı r k o d

bak acağız internet or tamında

v e d a h a b i r ç o k i ş l e m .

E v e t b a ş l ı y o r u z i s t e d i ğ i n i z

herhangi bi r M icrosof t O ff ice

p r o g r a m ı n ı a ç a b i l i r s i n i z ,

b e n E x c e l ü z e r i n d e n

anlatacağım. Genelde menüler

v e s e k m e l e r h e p s i n d e a y n ı

y e r d e G e n e l d e m e n ü l e r v e

sekmeler hepsinde aynı yerde.

İ lk makromuzu kaydetmek için

“G ö r ü n ü m” m e n ü s ü n ü s e ç i n ,

yuk ar ıda en sağda “Mak rolar ”

d ü ğ m e s i n i g ö r e c e k s i n i z .

D ü ğ m e y i s e ç i n c e ü ç

s e ç e n e k l i b i r m e n ü

a ç ı l a c a k , ş i m d i l i k “ M a k r o

K a y d e t ” s e ç e n e ğ i n i s e ç i n .

B i r mak ro adı yaz ın pek öner-

m e s e m d e i s t e r s e n i z m a k r o -

n u z u ç a l ı ş t ı r a c a k b i r k ı s a y o l

t u ş u d a b e l i r l e y e b i l i r s i n i z .

adnancimen@windowsl ive.com


14 TEKNODER-NİSAN 2020

b i r l i k t e b ü t ü n E x c e l i ş l e m l e r i n i z k a y ı t

e d i l m e y e b a ş l a n m ı ş o l u r v e h e r

i ş l e m i n b i r k o d s a t ı r ı k a r ş ı l ı ğ ı v a r .

K o l a y b i r i ş l e m y a p a l ı m e k r a n ı n

a l t ı n d a E x c e l s a y f a l a r ı v a r “ S a y f a 3 ”

s e ç e l i m , a ç ı l a n s a y f a m ı z d a “ F 1 1 ” h ü c re -

s i n i s e ç i n . B i l i y o r s u n u z E x c e l ’d e k i

h e r b i r k a r e y e h ü c r e d i y o r u z .

Ş i m d i d e “ G 1 2 ” h ü c r e s i n i s e ç i n v e

G i r i ş s e k m e s i n i s e ç i p h ü c r e n i n d o l g u

r e n g i n i m a v i y a p a l ı m . A m a c ı m ı z b i r k a ç

b a s i t i ş l e m y a p a r a k m a k r o m u z u n

k o d l a r ı n a y e n i k o d s a t ı r l a r ı e k l e t m e k .

B a ş l a n g ı ç i ç i n b u i ş l e m l e r ye t e r l i , ş i m d i

m a k r o y u k a y d e t m e i ş l e m i n i y a p t ı ğ ı m ı z

y e r e g i d i n v e “ K a y d ı D u r d u r ” d e y i n .

Ar tık makromuzu kullanabil ir iz , hemen bir

düğme oluşturun, bunun iç in “Ek le” sek-

m e s i n i n a l t ı n d a n m e t i n k u t u s u i l e ya p ı n

y a d a ş e k i l l e r d e n k ö ş e l e r i o v a l b i r d i k -

dör tgen oluşturun sonra üzer ine bir tane

Wo rd A r t k oy u n . İ ş te o l u ş t u rd u ğ u n u z b u

düğme üzerinde Mouse sağ tuşunu tık layın

v e “ M a k r o A t a” d e y i p m a k r o n u z u s e ç i n .

Ş imdi bu düğmenizi Mouse i le t ık ladığınızda

m a k r o n u z ç a l ı ş a c a k t ı r. D ü ğ m e ş a r t d e ğ i l

b a ş k a n e s n e l e r ü z e r i n d e d e M o u s e

s a ğ t u ş v e “ m a k r o a t a ” d i y e b i l i r s i n i z .

Adnan ÇİMEN

Bi i l i ş im Tek noloj i ler i Ö ğretmeni


15

DEFORMASYON Ye n i y ı l l a b e r a b e r k a r ş ı m ı z a s ı k ç a ç ı k m a y a

başlayacak olan bu trend, k ısaca düzgün bir

tasarımın görselinde ya da yazısında yapılacak

bozulmalardan oluşmaktadır. Başka bir deyişle,

b i r k i ş i n i n o p t i k a l g ı s ı y l a o y n a n m a k t a d ı r.

FÜTÜRİSTİK DESENLER Fü t ü r i s t i k d e s e n l e r t a s a r ı m ı n y a l n ı z c a

b e l i r l i ö g e l e r i n d e y a d a t a m a m ı n d a

k u l l a n ı l a b i l i r . Ö n ü m ü z d e k i b i r k a ç y ı l

içer is inde ise markalar ın tamamen eşsiz içerik

oluşturmalar ına yardım edecek lerdir. Bu yeni

t rend çok daha renk l i görünmekte ve gerçek-

t e n m o d e r n t re n d l e re k a r ş ı l ı k g e l m e k t e d i r.

RENK TEMASI K u l l a n ı c ı l a r, b i r ç o k f i r m a n ı n k u l l a n d ı ğ ı

d ü z w e b s a y f a l a r ı , m o b i l u y g u l a m a l a r v e

afiş lerden sık ı ldı . Apple, Tesla, Samsung gibi

küresel markalar ve Telegram gibi en iyi anlık

mesajlaşma programları bunun fark ına vardı

v e g e l i ş i m l e r i n i b u y ö n d e s ü r d ü r ü y o r l a r.

B u n e d e n l e , g r a f i k t a s a r ı m v e l o g o

t a s a r ı m ı n d a p a r l a k v e r e n k l i u n s u r -

l a r g i d e r e k a r t m a k t a d ı r . B i r p r o j e n i n

g ü z e l b i r i z l e n i m y a r a t m a s ı n d a r e n -

k l e r i n b ü y ü k r o l o y n a d ı ğ ı u z u n z a m a n d ı r

b i l i n m e k t e d i r . Ş u a n d a b u g e r ç e k t a m

o l a r a k k u l l a n ı l m a y a b a ş l a n m a k t a d ı r .

2020 GRAFİK TASARIM TRENDLERİGülcan VATANSE VER-Bi l i ş im Tek noloj i ler i Öğretmeni

T asarımlar bize dünyayı daha iyi anlamamız için yardımcı olurken, trendler de zamanı yakalamamızı

sağlar. Görsel sanat lar la i lgi lenenler in yapması gereken en önemli o lay son trendler i tak ip

etmekt i r. Görsel medyayı kul lanma yöntemler imiz heyecan ver ic i b i r oranda değişmeye devam

etmektedir. Bu yazıda 2020 için en modern grafik tasarım trendlerini ve tahminlerini l isteleyeceğiz.


16 TEKNODER-NİSAN 2020

B u t r e n d i n a n a v u r g u n o k t a s ı , g e l e c e ğ i n

n e o l a c a ğ ı n ı a s l a b i l e m e y e c e ğ i m i z d i r .

B u n e d e n l e , b u y ö n d e t a m h a y a l g ü c ü

g e l i ş t i r e b i l i r s i n i z . N e k a d a r g e n i ş

o l u r s a , t a s a r ı m o k a d a r b e n z e r s i z o l u r.

3D TASARIM Ü ç b oy u t l u t a s a r ı m l a r, t a s a r ı m c ı i ç i n b i r

ça l ışma yoğunluğu anlamına gel i r. Çal ışma

s o n u c u n d a , i ç i n d e o l m a k i s t e d i ğ i n i z z a r i f

b i r r e s i m e l d e e d e r s i n i z . 3 D p r o j e l e r i

d ü n y a m ı z ı g i d e r e k d a h a f a z l a d o l d u r -

m a k l a b e r a b e r 2 0 2 0 t r e n d l e r i n d e f i l m l e r,

a s f a l t ü z e r i n e ç i z i m l e r, l o g o l a r v e ç o k

d a h a f a z l a s ı e t k i n h a l e g e l m e k t e d i r .

Dikkat çekici bir şekilde, diğer bir trend olan

fütüristik yaklaşımla mükemmel uyum sağlar.

Fütür ist ik 3D k utu, degrade i le üç boyut lu

a n i m a s y o n , b u b e c e r i l e r e e n i y i ö r n e k t i r.

Yeteneklerin gösteri lmesi için iyi bir f ırsattır.

ASİME TRİK DESEN H e r h a n g i b i r a l a n d a 2 1 . y ü z y ı l ı n t r e n d

e ğ i l i m i s ı n ı r l a r ı ve k a l ı p l a r ı yo k e t m e k t i r.

Örneğin, bugün gökdelenler in veya müzel -

er in ne k adar zar if bir şek i lde tasar landığına

b a k ı n . K ı v r ı m l a r v e d ö n ü ş l e r t ü m b u n l a r

geçen yüz yılda hayal edilemezdi ancak şimdi

b i r t re n d. Fi k i r n e k a d a r k a r m a ş ı k s a , we b

tasar ımında o k adar faz la renk eği l imi o lur.

As imetr ik düzenler daha faz la dik k at ger-

ektir i r. Kul lanıcı lar, yeni resmin veya metnin

nerede bulunacağı , graf ik ler in sayfaya nası l

b a k t ı ğ ı k o n u s u n d a o l a ğ a n ü s t ü b i r m e r a k

uyandırabi l i r. İ lgi ve sürpr iz duygusu yarat ı r.

İZOME TRİ Üç boyut lu bir nesneyi ik i boyut lu bir

boyutta ç izmek , bu y ı l gel işmeye başlayan

bir başk a t rend. Böylece, küçük bir a landa

büyük bir evren yaratmak mümkün olur.

Yukarıdaki resim oldukça basit ve temiz görü-

nüyor, ça l ışmak iç in faz la zaman gerekt i rmi-

yor. Ancak düz bir tasarımın rekabet edemeye -

ceği b i r der inl iğe sahip. İ zometr i kul lanarak ,

b i r p ro gra m ı n e t k i s i n i ve ya b i n a l a r ı n g e n e l

görünümünü daha net bir şek i lde gösterebi l-

irs iniz . Bu nedenle izometrik bir tasar ım çoğu

t re n d l e i y i g i d e r. Yu k a r ı d a k i re s i m , m av i ve

morun o ldukça bas i t b i r gradyanın ı göster-

mektedir. Ancak , ör neğin binalar ın görünü-

m ü n ü d e ğ i ş t i r e r e k b i r a z f ü t ü r i s t i k e k l e y e -

b i l i r s i n i z . B u r e s i m ç o k d i k k a t ç e k i c i d i r .


17

Documents

BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ DERGİSİ NİSAN 2020 TEKNODER · Programlama matematiksel düşünme becerisi zayıf olarak nitelendirilen öğrencilerin karmaşık bilişimsel düşünme