Upload
others
View
13
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
Sayfa 1
Bilişimle Üretim Eğitimi ve Eğitim
Teknolojileri Koordinatörleri Çalıştayı Sonuç Raporu
MEB
YEĞİTEK
AĞUSTOS 2019
ANKARA
Sayfa 2
Yayıncı:
T.C. Milli Eğitim Bakanlığı
Yenilik ve Eğitim Teknolojileri Genel Müdürlüğü (YEĞİTEK)
Konya Yolu Üzeri Gazi Hastanesi Karşısı 06500 Teknikokullar, Ankara, Türkiye
Materyal Bilgileri:
ISBN: 978-975-11-5096-7
Eser Adı: Bilişimle Üretim Eğitimi ve Eğitim Teknolojileri Koordinatörleri Çalıştayı Sonuç
Raporu
Yayının Tarihi: Ağustos 2019, Ankara
Hazırlayanlar:
Yayın Koordinatörü: Asaf Murat KARAPINAR
Metin Yazarı / Raportör: Zehra SAYIN, Gökhan GÖK
Telif Hakkı:
Bu yayının tüm hakları T.C. Millî Eğitim Bakanlığına aittir. T.C. Millî Eğitim Bakanlığının izni
olmaksızın yayının tümünün veya bir kısmının elektronik veya mekanik yollarla basımı, yayımı,
çoğaltılması veya dağıtımı yapılamaz. Kaynak göstermek suretiyle alıntı yapılabilir.
Sayfa 3
İÇİNDEKİLER
İçindekiler ........................................................................................................................................... 3
Tablolar ............................................................................................................................................... 4
Şekiller ................................................................................................................................................ 5
Ekler .................................................................................................................................................... 6
Giriş ..................................................................................................................................................... 7
Sahadaki Sorunlar ve Çözüm Önerileri ............................................................................................ 8
Mevzuat Çalışması - Sorunlar ........................................................................................................... 8
Mevzuat Çalışması- Çözüm Önerileri .............................................................................................. 8
Öğretmen Eğitimleri-Sorular ............................................................................................................. 9
Öğretmen Eğitimleri-Çözüm Önerileri ............................................................................................. 9
Araştırmalar ve Yenilikçi Projeler-Sorunlar ................................................................................... 10
Araştırmalar ve Yenilikçi Projeler-Çözüm Önerileri ..................................................................... 10
Bakanlık Erişim Politikası ve Okulların İnternet Filtresi-Sorunlar .............................................. 11
Bakanlık Erişim Politikası ve Okulların İnternet Filtresi – Çözüm Önerileri .............................. 11
BT Altyapısı, Erişim ve Donanım-Sorunlar ................................................................................... 12
BT Altyapısı, Erişim ve Donanım-Çözüm Önerileri ..................................................................... 12
Yazılım ve EBA Sistem Altyapısı-Sorunlar .................................................................................... 13
Yazılım ve EBA Sistem Altyapısı-Çözüm Önerileri ...................................................................... 13
EBA Dijital Eğitim İçeriklerinin Kullanımı-Sorunlar ................................................................... 14
EBA Dijital Eğitim İçeriklerinin Kullanımı-Çözüm Önerileri ...................................................... 14
Bu Konular Haricinde Sizin İçin Önemli Olan Konular ve Çözüm Önerileri ............................. 15
2023 Eğitim Vizyonunun Uygulanmasına Dair Öneriler .............................................................. 16
İdealinizdeki BT Koordinatörleri ve FATİH Eğitmenleri? ............................................................ 16
Mevzuat Çalışması ........................................................................................................................... 18
Öğretmen Eğitimleri ........................................................................................................................ 22
Koordinatörlerinin Ve FATİH Eğitmenlerinin Mesleki Gelişmileri ............................................. 25
Yenilikçi Projeler Ve Araştırmalar .................................................................................................. 26
Bakanlık Erişim Politikası Ve Okulların İnternet Filtresi ........................................................... 30
BT Altyapısı, Eişim ve Donanım ................................................................................................ 32
Yazılım ve EBA Sistem Altyapısı ............................................................................................... 36
EBA Dijital Eğitim İçeriklerinin Kullanımı ................................................................................ 38
Bu Konular Haricinde Sizin İçin Önemli Olan Konular ve Çözüm Önerileri ............................ 41
Genel Değerlendirme ve Sonuçlar .............................................................................................. 43
Sayfa 4
TABLOLAR
tablo 1: Mevzuat Çalışması Başlığında Gelen Sorunlar, Çözüm Önerileri ve Yeğitek Genel
Müdürlüğünün Görüşleri ............................................................................................................. 18
Tablo 2: Öğretmen Eğitimleri Başlığında Gelen Sorunlar, Çözüm Önerileri ve Yeğitek Genel
Müdürlüğünün Görüşleri ............................................................................................................. 22
Tablo 3: Bt Koordinatörlerinin ve Fatih Eğitmenlerinin Mesleki Gelişmeleri Konu Başlığında
Gelen Sorunlar, Çözüm Önerileri ve Yeğitek Genel Müdürlüğünün .......................................... 25
Tablo 4: Yenilikçi Projeler ve Araştırmalar Başlığında Gelen Sorunlar, Çözüm Önerileri ve
Yeğitek Genel Müdürlüğünün Görüşleri ..................................................................................... 26
Tablo 5: Bakanlık Erişim Politikası ve Okulların İnternet Filtresi Konu Başlığında Gelen
Sorunlar, Çözüm Önerileri ve Yeğitek Genel Müdürlüğünün Görüşleri ..................................... 30
Tablo 6: Bt Altyapısı, Erişim ve Donanım Başlığında Gelen Sorunlar, Çözüm Önerileri ve
Yeğitek Genel Müdürlüğünün Görüşleri ..................................................................................... 32
Tablo 7: Yazılım ve EBA Sistem Altyapısı Başlığında Gelen Sorunlar, Çözüm Önerileri ve
Yeğitek Genel Müdürlüğünün Görüşleri ..................................................................................... 36
Tablo 8: EBA Dijital Eğitim İçeriklerinin Kullanımı Başlığında Gelen Sorunlar, Çözüm Önerileri
ve Yeğitek Genel Müdürlüğünün Görüşleri ................................................................................ 38
Tablo 9: Bu Konular Haricinde Sizin İçin Önemli Olan Konular Başlığında Gelen Sorunlar,
Çözüm Önerileri ve Yeğitek Genel Müdürlüğünün Görüşleri .................................................... 41
Tablo 10: Katılımcılar Tarafından Öncelikli Görülen Sorunlar, Çözüm Önerileri ve Eylem
Adımları. ..................................................................................................................................... 44
Tablo 11: Bilişimle Üretim Eğitimi ve Eğitim Teknolojileri Koordinatörleri Çalıştayı
Programı ...................................................................................................................................... 47
Tablo 12: Atölye Çalışmasında Çalışılan Konu Başlıkları .......................................................... 48
Tablo 13: 1. Oturumda Katılımcılardan Gelen Sorunlar ve Çözüm Önerileri İle Bu Sorunlara
İlişkin Yeğitek Genel Müdürlüğünün Görüşlerinin Nicel Analizi ............................................... 50
Tablo 14: 2. Oturumda Katılımcılardan Gelen Sorunlar ve Çözüm Önerileri İle Bu Sorunlara
İlişkin Yeğitek Genel Müdürlüğünün Görüşlerinin Nicel Analizi ............................................... 51
Sayfa 5
ŞEKİLLER
Şekil 1: Katılımcıların Oturma Düzeni ve Çalışma Süreci ......................................................... 48
Şekil 2: Katılımcıların Eğitimlere Yönelik Görüşleri ................................................................. 52
Şekil 3: Eğitim İle Beklentileriniz Karşılandı Mı? Sorusuna Gelen Yanıtlar .............................. 53
Şekil 4: Katılımcıların Çalıştaya Yönelik Görüşleri ................................................................... 53
Şekil 5: Çalıştay İle İlgili Beklentileriniz Karşılandı Mı? Sorusuna Gelen Yanıtlar ................... 54
Sayfa 6
EKLER
Ek 1: Çalıştay Programı .............................................................................................................. 47
Ek 2: Atölye Çalışması Süreci ..................................................................................................... 48
Ek 3: Memnuniyet Anketi Sonuçları ........................................................................................... 52
Ek 4: Çalıştaydan Kareler ........................................................................................................... 55
Ek 5: Katılımcı Listesi ................................................................................................................. 57
Sayfa 7
GİRİŞ
Sanayi toplumundan sonraki süreçte temel üretim ve güç faktörü olan bilginin ve bilişim
teknolojilerinin kullanılması büyük önem arz etmektedir. Bu önemin bilincinde olarak bilişim
teknolojilerini etkin kullanan bir toplum oluşturulması Milli Eğitim Bakanlığımız tarafından da
öncelikli olarak hedeflenmektedir.
Bunlarla beraber, bakanlığımız tarafından yayınlanan Mutlu Çocuklar, Güçlü Türkiye: 2023
Eğitim Vizyonu belgesinde açık olarak belirtildiği gibi eğitim çift kanatlıdır. Eğitim sistemlerinin
öğrencileri bir mesleğe hazırlanmanın ötesinde onları bir ahlak telakkisine dayalı ve insanı
merkeze alan, bilgi anlayışıyla bezeli bütüncül bir yapıda kurgulanması önemlidir.
Her iki açıdan bahsi geçen uzak hedeflerin gerçekleştirilebilmesi için Yenilik ve Eğitim
Teknolojileri Genel Müdürlüğü yetki ve sorumluluk alanı içerisinde ve yine vizyon belgesinde
açık olarak belirtilen “Öğrencilerimizle birlikte, kendilerine bilişimle üretim becerileri
kazandırmaya yönelik olarak, kodlama ve 3D tasarım etkinlikleri yürütülecektir.” hedefi
doğrultusunda çalışmalar yapmaktadır. Bu çalışmalardan birisi de 2019 Şubat ayında başlatılan
Bilişimle Üretim Pilot uygulamasıdır.
Küçük bir pilot olarak başlayan çalışma, 3 ilde 15 okulda, 27 öğretmen ve 2662 öğrencinin
katılımı ile gerçekleştirilmiştir. Kısıtlı bir sürede yoğun bir tempoda geçen süreç yakından takip
edilmiş ve değerlendirilmiştir. Elde edilen olumlu ve olumsuz sonuçların tümü değerlendirilmiş
ve orta ölçekli pilotun planlama çalışmaları başlatılmıştır.
Bu bağlamda ve 24-28 Haziran 2019 tarihleri arasında Bilişimle Üretim Pilot uygulamasının orta
ölçeğe geçiş adımlarından biri olan Bilişimle Üretim Eğitimi ve Eğitim Teknolojileri
Koordinatörleri Çalıştayı yapılmıştır. Ankara ilinde gerçekleştirilen ve beş gün süren çalıştayın
açılışını Millî Eğitim Bakan Yardımcısı Reha DENEMEÇ gerçekleştirdi. Çalıştaya; YEĞİTEK
Genel Müdürü Anıl YILMAZ, Eğitim Teknolojileri ve Teknik Destek Hizmetleri Daire Başkanı
Asaf Murat KARAPINAR, Prof. Dr. Selçuk ÖZDEMİR, Bakanlığın ilgili Genel Müdürlüklerinin
Daire Başkanları, MEB Uzmanları, Uzman Eğitmenler ile 81 ilden BT İl Koordinatörleri ve
FATİH eğitmenleri katıldı. Toplam 120 katılımcı ile gerçekleştirilen çalıştayda eğitimlerin yanı
sıra Genel Müdürlüğümüz tarafından sahada sürdürülen faaliyetlerin değerlendirmesi yapıldı.
İki yarım gün süren yuvarlak masa oturumlarında, illerden gelen katılımcılar ile sahanın sorunları
ve çözüm önerileri ayrıntılı olarak tartışıldı. Elde edilen bulgular Yeğitek çalışma alanları içinde
değerlendirilerek raporlanmıştır.
Bilişimle Üretim Eğitimi ve Eğitim Teknolojileri Koordinatörleri Çalıştayı Sonuç Raporu, 24-28
Haziran 2019 tarihleri arasında gerçekleştirilen çalıştayın geniş bir özetini içermektedir.
Sonuçların, Genel Müdürlüğümüz koordinasyonunda illerde gerçekleştirilen çalışmaların
gelişimine katkı sağlayacağı düşünülmektedir.
Sayfa 8
SAHADAKİ SORUNLAR VE ÇÖZÜM ÖNERİLERİ
Katılımcılardan gelen tüm sorunlar ve çözüm önerileri, Genel Müdürlüğümüzden gelen görüş ve
önerileri de dikkate alınarak yeniden değerlendirilmiştir. Değerlendirme sonucunda sorunlar ve çözüm
önerilerinin belirli konu başlıkları altında toplandığı görülmüştür. Konu başlıkları altında benzer
çözüm önerileri ile yapılan çalışmalar yeniden raporlanarak tablo halinde düzenlenmiştir. Bu bölümde,
belirli konu başlıkları altında toplanan sorunlar ve çözüm önerilerinin ayrıntıları yer almaktadır.
MEVZUAT ÇALIŞMASI - SORUNLAR
BT il koordinatörlerinin ve Fatih eğitmenlerinin mevzuat çalışması başlığında belirttikleri beş temel
sorun ve çözüm önerisi bulunmaktadır. Bunlar çalışma saatleri, görevlendirme şartları, çalışma usul ve
esasları, diğer genel müdürlükler ile yapılan ortak iş ve işlemler ile alanları ile ilişkili diğer konulardır.
Katılımcılar öncelikli olarak BT il koordinatörlerinin görev, sorumluluk, çalışma ve ücret esaslarının
belirlendiği bir yönetmelik ihtiyacına değinmişlerdir. Daha sonra illerde net norm sayılarının belli
olmasına, sahadan ihtiyaç duyulan verilerin toplanması ve paylaşılmasında yaşanan sorunlara, uygun
çalışma ortam ve donanım ihtiyacına, hizmet içi eğitimlerin saat, süre ve kalitesine dair sorunları
belirtmişlerdir. Mevzuat çalışmasına dair gelen sorunlar ve çözüm önerileri konu başlıkları altında
derlenerek Tablo 1’de gösterilmiştir.
MEVZUAT ÇALIŞMASI – ÇÖZÜM ÖNERİLERİ
Taslak yönetmelik ile İhtiyaç doğrultusunda illerin kontenjanları Genel Müdürlüğümüz tarafından
belirlenerek görevlendirmelerin bu doğrultuda yapılması planlanmaktadır. BT il koordinatörlerinin ve
Fatih eğitmenlerinin ücret esasları ile çalışma şartlarına dair önerilerin tamamı yönetmelik kapsamında
değerlendirilmektedir.
Yapılacak düzenlemeler 657 Sayılı Devlet Memurları Kanunu ve 6245 Sayılı Harcırah Kanunu
kapsamında olup, ilgili genel müdürlükler ve diğer kurumlar ile ortak çalışmalar yapılmaktadır.
Katılımcıların belirttiği ek ders esaslarının yeniden düzenlenebilmesi için bakanlar kurulu kararı
gerekmektedir.
Katılımcıların çalışma şartları ve ortamlarının iyileştirilmesine yönelik gelen talepler genel
müdürlüğümüz tarafından dikkate alınarak illere bu konuda kolaylığın sağlanması hususunda gerekli
çalışmaların yapılması için talimat verilmesi planlanmaktadır.
MEBBİS altında gerekli tanımlamaların yapılarak verilerin toplanması ve paylaşımı hususlarında
Genel Müdürlüğümüz ile Bilgi İşlem Daire Başkanlığı arasında ortak çalışmaların yapılması
planlanmaktadır. MEBBİS altına Fatih Projesi Eğitmenlerinin görev tanımlarının yapılması
21.01.2019 tarih ve 1464055 sayılı yazı ile talep edilmiştir.
Genel Müdürlüğümüz görev tanımı kapsamında yapılan iş ve işlemlerde sahadaki paydaşları olarak
BT il koordinatörlerinin ve Fatih Eğitmenlerinin yaptığı çalışmaları yakından takip etmektedir. Yapılan
Sayfa 9
çalışmalara doğrudan ve dolaylı olarak verilen tüm katkılar değerlendirilmektedir. Hazırlanan
yönetmelik taslağı ile katılımcıların belirtmiş olduğu olumsuzlukların azaltılması hedeflenmiştir.
ÖĞRETMEN EĞİTİMLERİ-SORULAR
Katılımcıların öğretmen eğitimleri altında değindikleri sorunlar ve çözüm önerileri eğitimlerin niteliği
ve güncelliği, eğitim ortamları, eğitimlerin planlanması ve takibi, eğitimlerin zamanlaması,
katılımcıların motivasyonu ve eğitmenlerin mesleki gelişimleri başlıkları altında toplanmaktadır.
Hafta sonu veya hafta için mesai sonrası yapılan eğitimlerin katılımcıların motivasyonunu düşürdüğü,
eğitimler kapsamında tanımlanan rehberlik görevinin yapılamadığı, hizmetiçi eğitimlerin
güncellenmesi gerekliliği konuları öncelikli sorunlar olarak belirtilmiştir. Eğitmenlerin mesleki ve
kişisel gelişim ihtiyaçları ile taşra ile merkez teşkilatı arasındaki iletişimin zayıf olması ise belirtilen
diğer sorunlardır. Belirlenen konu başlıklarındaki sorunlar, çözüm önerileri ve genel müdürlüğümüze
ilişkin görüş önerileri Tablo 2’da yer almaktadır.
BT il koordinatörlerinin ve Fatih Eğitmenlerinin mesleki ve kişisel gelişimlerine dair gelen sorunlar
ve çözüm önerileri ayrı bir başlık altında değerlendirilmiştir. Bu başlık altında gelen sorunlar ve çözüm
önerileri ile Genel Müdürlüğümüz tarafından sunulan görüşler Tablo 3’de gösterilmektedir.
ÖĞRETMEN EĞİTİMLERİ-ÇÖZÜM ÖNERİLERİ
Değişen ve gelişen günün ihtiyaçları doğrultusunda etkili ve verimli eğitim içeriklerinin hazırlanması
ve eğitimlerin verilebilmesi için bakanlığımız bünyesinde çalışmalar yapılmaktadır. Bu konuda Genel
Müdürlüğümüz ve Öğretmen Yetiştirme Geliştirme Genel Müdürlüğü ortak çalışmalar yürütmektedir.
Fatih projesi kapsamında yapılan hizmet içi eğitim faaliyetlerinin izleme ve değerlendirmesi yapılan
yine genel müdürlüğümüzde ilgili birim tarafından yapılmaktadır. Merkezi ve mahalli hizmetiçi
eğitimler, 22252 Sayılı MEB Hizmetiçi Eğitim Yönetmeliği çerçevesince yürütülmektedir. Bu
bağlamda yerel merkezi eğitimlerin yürütülmesinde ihtiyaç duyulan gelişmelere yönelik Öğretmen
Yetiştirme ve Geliştirme Genel Müdürlüğü tarafından yeni bir yönetmelik hazırlanmaktadır.
Yönetmelik çalışmasında, çalıştayda bahsi geçen ilgili sorunların giderilmesine yönelik çalışmaların
yapılması planlanmaktadır.
2019 yılı itibariyle merkezi olarak yapılması planlanan yüz yüze hizmetiçi eğitim faaliyetlerinin sayısı
tasarruf tedbirleri kapsamında azaltılmıştır. Öğretmen eğitimleri uzaktan eğitim yoluyla devam
ettirilmektedir. Fatih Projesi kapsamında 81 il genelinde 3.020 eğitmen bulunmaktadır. İllerde bu
eğitmenler tarafından mahalli eğitimler açılmaktadır. Mahalli eğitimlerde, eğitmenlerin rehberlik
rolünün yeniden düzenlenmesi yapılan çalışmalarda dikkate alınmaktadır.
Eğitimlerin karma eğitim modeliyle verilmesine yönelik planlamalar yapılmakla beraber Hizmetiçi
Eğitimlerin Mesleki Gelişim Platformu üzerinden il bazlı olarak yapılabilmesi mevcut durumda
Yeğitek Genel Müdürlüğünün yetki alanı içinde değildir. İlgili Genel Müdürlükleri ile ortak yapılacak
çalışmalarda öneri paylaşılacaktır.
BT il koordinatörlerinin ve Fatih eğitmenlerinin özlük hakları ile çalışma esaslarının düzenlenmesine
yönelik bir yönetmelik taslağı hazırlanmıştır. Katılımcılar tarafından sunulan öneriler yönetmelik
Sayfa 10
taslağının güncellenmesinde kullanılacak olup tüm maddeler ilgili birimlere ve Genel Müdürlüklerin
onayına sunularak görüş alınacaktır. BT İl koordinatörlerinin ve Fatih eğitmenlerinin ihtiyaç duyduğu
mesleki gelişimlerini desteklemek üzere, güncel eğitim konularında uzmanların katılımı ile webinarlar
düzenlenmesi planlamaktadır. Ayrıca sahada yapılan çalışmaların takibi ve deneyim paylaşımı için
yılsonu değerlendirme seminerlerinin yapılması düşülmektedir.
ARAŞTIRMALAR VE YENİLİKÇİ PROJELER-SORUNLAR
Katılımcılar araştırmalar ve yenilikçi projeler başlığı altında belirttikleri sorunlar ve çözüm önerileri
Yeğitek tarafından yapılan projelerin duyurulması ve yaygınlaştırılması başlıkları altında
yoğunlaşmaktadır. Ayrıca ortak çevrim içi bir çalışma platformuna duyulan ihtiyaç, yerelde yapılan
çalışmaların paylaşılabileceği ve BT il koordinatörlerinin çalışmalarının tanınırlığını arttıracak bir
ortam ihtiyacına değinilmiştir. Araştırma verilerinin toplanması ve sonuçların paylaşımı ise
katılımcılar tarafından belirtilen diğer bir konu başlığıdır. Araştırmalar ve yenilikçi projeler başlığı
altındaki konu başlıkları sorunlar, çözüm önerileri ve genel müdürlüğümüze ilişkin görüş önerileri
Tablo8’de gösterilmektedir.
ARAŞTIRMALAR VE YENİLİKÇİ PROJELER-ÇÖZÜM ÖNERİLERİ
Yenilik ve Eğitim Teknolojileri Genel Müdürlüğü Avrupa Okul Ağı çatısı altında projeler
yürütmektedir. Hali hazırda devam eden projeler: eTwinning Faaliyeti, Future Classroom Lab.(FCL –
Geleceğin Sınıfları Laboratuvarı), Scientix ve TeachUP Projeleridir. Yürütülen tüm projeler; öğretmen
ve öğrencilerimizin BT yeterliliklerini artırmayı, bunların sınıflarda aktif ve etkin kullanılmasını
amaçlamaktadır. Disiplinlerarası ve işbirlikçi öğrenmeyi teşvik eden projelerimizin tasarımı, proje
uygulamaları ve faaliyetlerin değerlendirilmesi aşamalarının tamamında sadece teknoloji odaklı
düşünülmemekte, pedagojik anlamda uygun olmayan hiçbir uygulama ve faaliyet projeye dâhil
edilmemektedir.
Genel Müdürlüğümüz, uluslararası projeler kapsamında öğretmenlerin meslekî yeterliklerini
arttırmaya, yenilikçi çözümler üretmelerine ve teknolojiyi eğitim –öğretim faaliyetlerinde aktif ve
etkin kullanmalarına yönelik olarak çalıştaylar, seminerler, bilgilendirme toplantıları, webinarlar
düzenlemekte ayrıca bu konuda MOOC içerikleri geliştirmektedir. Bu kapsamdaki çalışma ve
içeriklerde eğitimde teknoloji kullanımı, STEM, kodlama, arttırılmış gerçeklik vb. konular yer
almaktadır. etwinning.eba.gov.tr adresinde sanal gerçeklikle ilgili bilgilendirici eğitimler
bulunmaktadır. Ayrıca öğretmenlerin kişisel ve meslekî gelişimlerine katkı sağlanmasına yönelik
olarak hizmet veren SCİENTİX, Avrupa Öğretmen Akdemisi, School Education Gateway, eTwinning,
eTwinning online eğitim portalı ve EBA'da “Mesleki Gelişim Platformu” mevcuttur.
Bu çalışmalar İl Millî Eğitim Müdürlükleri vasıtasıyla tüm öğretmenlere duyurulmaktadır. Pilot
çalışmaları kapsayan projeler hariç olmak üzere ülke genelinde yaygınlaştırılma çalışmalarında BT
koordinatörleri aktif olarak yer almaktadır. Ayrıca tüm projelerin sosyal medya hesapları mevcut olup
bu kanallarda sürekli ve güncel bilgi paylaşımı gerçekleştirilmektedir. Proje uygulama toplantılarında
gerekli durumlarda katılımı mümkün olan tüm öğretmenlere kolaylık sağlanması ve onların
katılımlarının teşvik edilmesine yönelik bilgilendirme yapılmaktadır. Proje uygulamalarında sahada
gözlemlenen iyi örnek ve uygulamalar seminer, konferans, çalıştay ve webinarlarda duyurulması, web
Sayfa 11
sitesinde yayınlanması ve sosyal medyada paylaşılmasının yanı sıra proje tasarımına uygun şekilde
ödüllendirilmektedir. (Ulusal ve uluslararası kalite etiketi, katılım belgesi, kurs belgesi vb.)
Genel Müdürlüğümüz tarafından yürütülen projelere il ve ilçe milli eğitim müdürlüklerinin de
mümkün mertebe dahil olmasına azami dikkat gösterilmekte ayrıca proje tasarımına uygun durumlarda
paydaş olarak yer almaları sağlanmaktadır. Taşra teşkilatı ve okullar tarafından yürütülen proje
faaliyetlerine Birimimiz tarafından iş takvimi ve bütçe çerçevesinde katılım sağlanmakta ve bu
çalışmalara destek verilmektedir.
Eğitim ve öğretimde teknoloji kullanımının arttırılması, süreç içinde etkin kullanımı uluslararası
projelerin öncelikli hedeflerindendir. Değişen ve gelişen dünyada yenilikçi uygulamaları yerinde
deneyimlemek ve gözlemlemek öğretmen uygulamalarında mutlak fayda sağlayacaktır ancak bunun
mümkün olmadığı durumlarda öğretmenlerimiz uluslararası proje faaliyetlerine katılarak diğer
ülkelerde bulunan meslektaşlarıyla bilgi alışverişinde bulunabilmekte, ortak çalışmalar
yürütebilmektedir.
Ayrıca; Genel Müdürlüğümüz uhdesinde gerçekleştirilen, eğitimde teknoloji kullanımına yönelik
araştırmalara ilişkin raporlar yegitek.meb.gov.tr adresinde öğretmenlerimizin ve tüm paydaşlarımızın
kullanımına sunulmuştur.
BAKANLIK ERİŞİM POLİTİKASI VE OKULLARIN İNTERNET
FİLTRESİ-SORUNLAR
Katılımcılardan bakanlık erişim politikaları ve okulların internet filtresi başlığında 43 sorun ve çözüm
önerisi gelmiştir. Yapılan analiz sonucunda sorunlar ve çözüm önerileri eğitsel ve sosyal ağlar gibi
sitelere erişimin sağlanması, internet erişimi ve VPN kullanımı ile verilerin toplanması ve paylaşımı
olmak üzere üç ana başlık altında toplanmıştır.
Filtrelerinin istendiği şekilde çalışmamasında dolayı yaşanan zorluklar, eğitsel olan ve güncel olarak
yaygın kullanılan eğitim sitelerine erişim konu başlıkları öncelikli katılımcılar tarafından değinilmiştir.
Web 2.0 araçlarının kullanımının yaygınlaştırılması için filtrelerde uygulanması gereken çözüm
önerileri ile okullardaki internet erişim hızlarına dair konular belirtilen konu başlıkları olmuştur.
Belirlenen konu başlıklarındaki sorunlar, çözüm önerileri ve genel müdürlüğümüze ilişkin görüş
önerileri Tablo 5’da yer almaktadır.
BAKANLIK ERİŞİM POLİTİKASI VE OKULLARIN İNTERNET
FİLTRESİ – ÇÖZÜM ÖNERİLERİ
Fatih Projesi kapsamında internet erişimi sağlanan okullarda eğitim kategorisindeki sitelere erişim
engeli bulunmamaktadır. Bu kapsamda erişim engeli olan bir site eğitim başlığında kategorisi
belirlenmediğinde ya da yanlış kategorilendirildiğinde filtrelenmektedir. Erişim filtresi kapsamında
kullanılan güvenlik cihazları için kategori sorgusu https://fortiguard.com/webfilter adresinden;
kategori talebi ise https://fortiguard.com/faq/wfratingsubmit adresinden tüm kullanıcılar tarafından
yapılabilmektedir. Ayrıca https://fatihdestek.meb.gov.tr adresi ve [email protected] e-posta adresi
üzerinden de filtrenin kaldırılması talebinde bulunulabilmektedir. Eğitim kategorisindeki sitelere
Sayfa 12
erişimin olsa bile, içeriğin barındırıldığı platformlardan kaynaklı (Youtube, Dailymotion, CDN
hizmetleri vb.) engellemeler söz konusu olabilmektedir. Bu durumda platformlar belirli içeriklere
erişim açmayı desteklemediğinde, platformun tamamen erişime açılması da başka problemleri
beraberinde getirebileceğinden, kullanıcılar ilgili eğitim sitesindeki içeriklere erişmede problem
yaşamaktadırlar. Bu kapsamda yapılan ilk çalışmalardan biri Youtube’ un sakıncalı içerikler
engellenerek erişime açılması çalışmasıdır. Yapılan çalışmanın sonuca ulaşması ile bu tür sorunların
azalması beklenmektedir.
Öğretmen ve öğrencilerimizin derslerinde geliştirdikleri ya da derslerinde kullanmak üzere
hazırladıkları web sayfaları çoğunlukla yeni yayınlanmış sayfalar olduğundan bu sayfalara erişim
engellenmektedir. Bu sayfaların kategorilendirilmesi için yukarıda belirtilen kanallar üzerinden talepte
bulunulması gerekmektedir. Taleplerin doğru şekilde değerlendirilebilmesi için site sayfalarının
kategorisinin net olarak belirlenebileceği nitelik ve nicelikte içerik barındırması gerekmektedir. İçerik
yönetim sistemlerinin standart sayfaları ya da “yapım aşamasında” gibi ifadelerin bulunduğu sayfalar
için talepler değerlendirilmemektedir.
İnternet erişim filtresini aşmaya yönelik VPN programları internet servis sağlayıcımız tarafından ve
sahadan gelen bildirimler dikkate alınarak incelenmekte ve gerekli önlemler alınmaktadır. Sahadan
gelen bildirimlerde ilgili uygulamanın versiyonu ve hangi işletim sistemi sürümünde çalıştığının bilgisi
uygulamanın test edilebilmesi ve engellenebilmesi açısından önemlidir. Bu türden uygulamaları
engellemek için uygulamanın network düzeyindeki davranışları izlenmekte ve her bir uygulama için o
uygulamayı tanıyacak imzalar geliştirilmektedir. Bu iş süreci uzun zamanda tamamlanabilmektedir.
Ayrıca uygulamaların güncellenmesi ile önceki yazılan imzanın yeni versiyonu tanımamasına ve
filtrenin kullanıcılar tarafından aşılmasına neden olmaktadır. Bu çerçevede VPN Programlarının
engellenmesi oldukça dinamik bir süreç gerektirmektedir. Süreç hassas bir şekilde ilgili birimler
tarafından sahadan gelen geri dönütlerde dikkate alınarak günlük olarak takip edilmektedir.
BT ALTYAPISI, ERİŞİM VE DONANIM-SORUNLAR
BT altyapısı, erişim ve donanım başlığında katılıcılardan gelen sorunlar ve çözüm önerileri Fatih
Projesi kapsamında sağlanan donanımların arıza tespiti ve onarım süreçleri başta olmak üzere,
donanımların envanter takibi, internet erişimlerinin sağlanması ve muayene kabul süreçlerinde
yaşanan sorunlar ve çözüm önerileri ise diğer konulardır. Faz 1 ve Faz 2 kapsamında sağlanan
etkileşimli tahtaların durumu, yeni yapılan, yıkılan, taşınan veya mülkiyeti değişen okulların
durumlarına dair çözüm önerileri olmak üzere konu başlıklarındaki çözüm önerileri Tablo 6’da yer
almaktadır.
BT ALTYAPISI, ERİŞİM VE DONANIM-ÇÖZÜM ÖNERİLERİ
FATİH Projesi kapsamında 1.Faz’da 84.921 ve 2.Faz’da 347.367 adet etkileşimli tahta(ET)
bulunmaktadır. Kullanılan ET’lerden 1.Fazların garantisi bitmiş olup bununla ilgili bakım ve onarım
işlemleri gerektiği sahada görülmüştür. Bununla ilgili olarak Donanım ekibi olarak bakım ve onarım
şartnamesi hazırlıkları devam etmektedir.
Sayfa 13
ET nakil işlemleri için 81 İl Valiliklerine yazılar gönderilmiş olup ET’lerin kamu yararı gözetilerek
daha aktif kullanılabilecekleri alanlara taşınması için çalışmalar yapılmaya başlanmıştır.
FATİH Projesi kapsamında okul/kurumlardaki derslik sayısı, laboratuvar sayısı, ET sayısı, İnternet ağ
altyapısı ve erişimi gibi bilgilerin çevrimiçi olarak izlenebilmesi ve ihtiyaç durumlarının da tespiti için
Bilgi İşlem Dairesi Başkanlığı tarafından yönetilen MEBBİS içerisinde bir modül oluşturulmuş olup,
bu modül üzerinde geliştirmeler ve test çalışmaları devam etmektedir.
2. Faz ET’lerin garantileri devam etmekte olup, garanti bitiminden sonraki sürece dair bakım-onarım-
garanti uzatma gibi çalışmalara yönelik planlamalar devam etmektedir.
FATİH Projesi kapsamında ET kurulumu yapılamamış okullar ile binası sonradan yapılan okullara
kurulması planlanan ET’lerin teknik şartname çalışmaları tamamlanmış olup ihale süreci devam
etmektedir.
YAZILIM VE EBA SİSTEM ALTYAPISI-SORUNLAR
Eğitim Bilişim Ağına ilişkin sistem alt yapısı ve eğitsel yazılımların başlığında katılımcılardan gelen
sorunlar ve çözüm önerileri beş ana konu başlığı altında toplanmıştır. Bu başlıklar EBA özelikleri ve
tasarım, EBA Mobil uygulaması, Yazılımların kullanım standartlarının belirlenmesi, güvenlik ve
raporlamadır.
EBA özelliklerinin ve tasarımının geliştirilmesine yönelik gelen önerilerin bir kısmı EBA Ders
özelinde toplanırken bir kısmı kullanıcı deneyimini iyileştirmeye yöneliktir. Yazılımların lisans
sürelerine ve Etkileşimli tahtalardaki yazılımların güncellenmesine ilişkin öneriler dâhil olmak üzere
konu başlıkları derlenerek Tablo 7’de gösterilmiştir.
YAZILIM VE EBA SİSTEM ALTYAPISI-ÇÖZÜM ÖNERİLERİ
Sahadaki sorunlara yönelik birimimiz tarafından aşağıdaki çalışmalar yürütülmektedir. Eylül ayı
itibariyle Yeni EBA’nın yayına alınmasıyla birçok problemin çözüleceği ve ilerleyen süreçlerde
yapılacak çalışmalarla tamamının giderileceği öngörülmektedir.
Öğretmenler için, içinde dijital içeriklerin etkin kullanımı ve diğer pedagojik alanlarda gelişimi
hedefleyen dersler bulunan, senkron ve asenkron eğitim verebilecek Mesleki Gelişim
Platformu oluşturulmuştur.
Eğitim Fakülteleri ve İlahiyat Fakülteleri, Eğitim Bilimleri ve Sosyal Bilimler Enstitüleri
akademisyen ve öğrencileri ile Yurtdışı kullanıcıları ile Pictes kullanıcılarının da EBA Derse
giriş yapabilmeleri sağlanmıştır.
EBA’nın engelli kullanıcıların da kullanabilmesine yönelik olarak erişilebilir EBA platform
çalışmaları yürütülmektedir.
Platformun kişiselleştirilmesine yönelik olarak teknik geliştirmeler yürütülmektedir. Bu
kapsamda, öğrenciler EBA'ya giriş yaptığı andan itibaren sistem öğrenciyi tanıyarak öğrencinin
e-okula okul idaresi tarafından işlenen derslerinin görüntülendiği kendine özel son
çalışmalarının yer aldığı, paylaşımlarının yer aldığı kişiye özel sayfaya ulaşması sağlanacaktır.
Öğrencinin çözdüğü testlerdeki doğru cevaplayamadığı soruları temel alarak ilgili kazanımları
Sayfa 14
yeniden çalışabilmesi için öğrenciye içerik önerileri sunacak sistem geliştirilmektedir. Her
öğrencinin e-okulda yer alan sınav tarihleri, gönderilen süreli ödevlerin gösterildiği kişiye özel
Takvim gösterilebilmektedir.
Öğrenciler için giriş güvenliğinin bir üst seviyeye çıkartılabilmesi için kullanıcı adı ve şifre
uygulamasına geçiş çalışmaları yürütülmektedir.
EBA DİJİTAL EĞİTİM İÇERİKLERİNİN KULLAN IMI-SORUNLAR
EBA altındaki dijital içeriklerin kullanımı başlığı altında katılımcılardan gelen sorunlar ve görüş
önerileri beş ana başlık altında toplanmaktadır. Bunlar dijital içeriklerin kullanımı, dijital içeriklerin
temini ve güncellenmesi, EBA ders içerikleri, EBA Mobil ile EBA özelliklerinin geliştirilmesi
başlıklarıdır.
Dijital içeriklerin eğitim öğretim ortamlarında öğretmenler ve öğrenciler tarafından daha fazla
kullanımının teşvik edilmesi için sunulan çözüm önerilerinin yanı sıra, EBA ders altındaki içeriklerin
kategorik olarak sunulmasına ilişkin görüşlerde yer almaktadır. EBA mobilin kullanımının artması ile
içeriklerin daha fazla kullanılacağını belirten katılımcılar EBA arayüzünün öğretmen ve öğrenci için
daha kullanışlı olması gerektiğini belirtmişlerdir. Yeğitek Genel Müdürlüğünün bu konularda yaptığı
çalışmalar ve diğer çözüm önerileri derlenerek Tablo 8’de gösterilmiştir.
EBA DİJİTAL EĞİTİM İÇERİKLERİNİN KULLAN IMI-ÇÖZÜM
ÖNERİLERİ
FATİH Projesinin e-içerik sağlanması ve yönetilmesi bileşeni ile ilgili olarak EBA içerik üretim/temin
çalışmalarına, 2023 Eğitim Vizyonu'nda yer alan “Dijital İçerik ve Becerilerin Gelişmesi İçin
Ekosistem Kurulacak” ifadesi doğrultusunda devam edilmektedir. 2023 hedeflerine uygun olarak
dijital içeriklerin oluşturulması, içerik çeşitliliğinin arttırılması, mevcut içeriğin yeniden tasnifi, içerik
norm ve kalite standartlarının ve kullanım senaryolarının belirlenmesi, kişiselleştirme başta olmak
üzere kullanıcı beklentilerinin en üst seviyede karşılanması hedeflenmektedir. Bu bağlamda yapılan ve
yapılacak çalışmalara Sayın Bakanımızın da ifade ettiği gibi ilgili tüm genel müdürlükler aktif olarak
rol almaktadır. Bu kapsamda ilgili genel müdürlüklerden temsilciler haftada 2 gün düzenli toplantılar
düzenleyerek çalışmalarına devam etmektedir.
EBA’nın başta öğretmen, öğrenci ve diğer paydaşlar tarafından kullanımın arttırılması için; sosyal
medya hesapları üzerinden EBA’nın tanıtım çalışmaları devam etmektedir. Ayrıca daha fazla kişiye
ulaşabilmek amacıyla temel derslere yönelik eğitsel videoların yanı sıra Belirli Gün ve Haftalar
temasında infografik ve videolar üretilmektedir. Bilginin görsel, grafik, istatiksel veriler ile sade açık
anlaşılır bir şekilde sunulduğu infografikler; hem öğretmen hem öğrenci kullanımına uygun olması,
afiş olarak kullanılması, pratik ve eğlenceli olmasıyla sahadan olumlu dönütler almaktadır.
EBA içerisinde eksik olan içeriklerin giderilmesi için, Yeğitek tarafından sunulan eğitimler (altyapı ve
tecrübe paylaşımı) ile ilgili Genel Müdürlüklerin ihtiyaç analizlerini yapmaktadır. Bu analizler üzerine
içerik üretim/temin süreçleri yürütülmektedir. Bilgi teknolojisi çağında, içeriklerin güncellenmesine
dair yapılacak çalışmalar yine ilgili genel müdürlükler bünyesinde kurulacak komisyonlar tarafından
Sayfa 15
yapılacak değerlendirmeler sonucunda gerçekleştirilecektir. Alan uzmanlarından oluşan ekiplerce
titizlikle ele alınan süreçlerde hata payının en aza indirilmesi hedeflenmektedir.
EBA kapsam ve nicelik olarak dünyanın sayılı içerik sağlayıcılarından biri olma özelliğine sahiptir. Bu
yanı ile içeriklerin aramasında yaşanan sorunların giderilmesine yönelik çalışmalar yapılmaktadır. Ara
yüzün kullanıcı dostu olacak şekilde yeniden tasarlanması ve içeriklerin belirli standartlara göre
yeniden tasnif süreci devam etmektedir. EBA altındaki tüm içerikler ilgili genel müdürlüklerle yapılan
ortak çalışmalar ile kazanım eşli olarak tek bir alan altında düzenlenmektedir. Kazanımlar ile
eşlenmeyen içerikler ise destekleyici öğrenme materyalleri olarak EBA Kütüphane başlığında
kategorize edilmektedir. Tasnif sürecinde ayrıca tüm içerikler kalite, güncellik ve teknik yeterlilik
açısından değerlendirilmekte ve güncel standartlara uymayanlar belirlenmektedir.
Tasnif edilen içeriklere kullanıcılar tarafından en hızlı ve doğru şekilde erişim sağlanabilmesi için
arama motoru yenilenmektedir. İçerikler arama motoruna uygun olarak etiket, başlık ve açıklama
kısımları düzenlenerek yeniden kategorize edilmektedirler. İlgili Genel Müdürlükler ve Daire
Başkanlıkları ile yapılan çalışmalar sonucunda yenilen EBA’nın bahsi geçen sorunlara uygun çözüm
önerileriyle hizmet sunacağı düşünülmektedir.
BU KONULAR HARİCİNDE SİZİN İÇİN ÖNEMLİ OLAN
KONULAR VE ÇÖZÜM ÖNERİLERİ
Bu başlık altında belirtilen fakat diğer başlıklar altında yer alan konular ilgili başlıklara taşındıktan
sonra, katılımcılardan yukarıda bahsi geçen konu başlıkları dışında sorun yaşadıkları ve çözüm
önerileri sundukları konular incelenmiş ve üç ana başlık altında toplanmıştır. Bunlar mesleki tatmin ve
takdir edilme isteği, tanınırlık ile merkez teşkilat ile iletişimin güçlendirilmesi başlıklarıdır.
BT il koordinatörlerinin ve Fatih eğitmenlerinin mesleki tatminlerinin arttırılmasına yönelik belirgin
olan sorunun, diğer genel müdürlükler adına yapılan çalışmalarda aktif olarak çalışmalarına rağmen
yeterli takdiri görmemeleri olarak belirlenmiştir. Benzer şekilde BT il koordinatörlerinin ve Fatih
eğitmenlerinin yeteri kadar tanınmadıkları için sorunlar yaşandığı yönündedir. Katılımcılar,
koordinatörlere ve eğitmenlere kurumsal bir kimlik kazandırılması ve EBA altında yapılan
çalışmaların yayınlanacağı bir web sayfasının oluşturulması ile sorunların en aza indirilebileceği
belirtmişlerdir.
Ayrıca merkez teşkilat ile yaşanan iletişim ve haberle zayıflıklarının giderilmesine yönelik önerilerde
bulunan katılımcılar, iletişim bilgilerinin güncellenmesi, ilgili şube adının belirlenmesi ve yılda iki kez
yapılacak toplantıların önemine değinmişlerdir. Diğer konular başlığındaki öneriler Tablo 9’de yer
almaktadır.
Sayfa 16
2023 EĞİTİM VİZYONUNUN UYGULANMASINA DAİR ÖNERİLER
“Çağın ve geleceğin becerileriyle donanmış ve bu donanımı insanlık hayrına sarf edebilen, bilime sevdalı,
kültüre meraklı ve duyarlı, nitelikli, ahlaklı bireyler yetiştirmek” amacıyla yayınlanan 2023 Eğitim
Vizyonu kapsamında değinilen konulara ilişkin 81 ilden gelen 120 BT il koordinatörleri ve Fatih
eğitmenlerinin görüşleri alınmıştır.
Vizyon belgesinde bahsi geçen hedeflere en iyi şekilde ulaşabilmek adına yapılması gerekenlerin,
katılımcıların gözünden değerlendirildiği bölümde beş ana konu başlığı öncelikli görmüşlerdir.
Öğretmenlerin mesleki yeterliliklerinin geliştirilmesi, dijital içeriklerin geliştirilmesi, bilişim teknolojileri
ve yazılım dersinin güncellenmesi, bilişim teknolojileri öğretmenlerinin istihdamı ve okulların alt yapı
ihtiyaçları başlıklarında katılımcılar önerilerde bulunmuşlardır.
Öğretmenlerin ve İdari personelin yeterliklerini, özellikle dijital becerilerin geliştirilmesi üzerinde ele
alınmıştır. Bu konuda öğretmenlerin ve idari personelin güncel eğitimlerle desteklenmesi gerekliliği,
eğitimde teknoloji kullanımına dair yapılan çalışmalarda teknolojinin değil pedagojinin vurgulanmasının
gerektiği belirtilmiştir. Bu bağlamda dijital içeriklerin geliştirilmesi ve öğretmenler tarafından derslerinde
etkin olarak kullanabileceği yolların oluşturulmasının önemi üzerinde durulmuştur. Ayrıca bilişim
teknolojileri ve yazılım dersinin müfredatının güncellenmesi, ders saatlerinin arttırılması ve seçmeli olan
ders saatlerinin zorunlu hale gelmesi önerileri gelmiştir. Tüm bunlarla ilişkili olarak Bilişim Teknolojileri
dersi öğretmenlerinin norm sayılarının düzenlenmesindeki eksikliklerin giderilmesi ve okullardaki alt yapı
ihtiyaçlarının tamamlanması Tablo 10’de görüldüğü gibi katılımcılar tarafından önerilmiştir.
İDEALİNİZDEKİ BT KOORDİNATÖRLERİ VE FATİH
EĞİTMENLERİ?
Günümüzdeki değişimler ve gelişmeler bireylere yeni roller yüklemekte ve bu yönde çalışmalar
yapılmasını gerektirmektedir. Her bireyin kendine dair belirlediği vizyon veya ideali onun kendi adına
ulaşmak istediği noktayı ortaya koymasının ötesinde eyleme geçirmesi gereken adımları
belirlemesinde de yol gösterici olmaktadır. Bu bağlamda BT koordinatörlerinin ve Fatih eğitmenlerinin
kendilerine dair ideallerinin ne olduğu üzerinde durulmuş ve görüşleri alınmıştır. Her iki oturumda BT
koordinatörlerinin ve Fatih Eğitmenlerinin ideallerini yazmaları istenmiş ve altı masadan gelen
cevaplar derlenmiştir.
Masa 1’den gelen “Kadrosu İl Milli Eğitimde olan, pozisyon olarak şube müdürüne eş değer, eğitim
uzmanı, sınavla seçilmiş, İl milli eğitim müdürüne veya ilgili müdür yardımcısına bağlı, yenilik ve
gelişmelerden haberdar, yeni eğitim teknolojilerini takip eden ve bakanlığımız bilişim projelerini ilde
yaygınlaştırılmasını sağlayan, uzmanlık alanındaki bilgileri YEĞİTEK tarafından sürekli güncellenen
ve güncel tutulan” ifadesi ve masa 7’den gelen “İl ve ilçe milli eğitim müdürlüğünün Eğitim
Teknolojileri konusunda Şube Müdürü yetkisinde lideri ve yöneticisi olmalıdır. Konuyla ilgili
toplantılara çağrılan ve teknolojiye yön veren olmalıdır. Norm verilerek çalışmalıdır. Eğitim
teknolojileri konusunda yapılan çalışmalarda kesinlikle söz hakkı olan biri olmalıdır. Bununla ilgili
çalışmalar yapılmalıdır” ifadesi doğrultusunda katılımcıların öncelikli olarak özlük haklarına dair
iyileştirmeleri hedefledikleri söylenebilir.
Sayfa 17
Masa 4’te yer alan katılımcıların belirttiği “Gelişen ve değişen teknolojiyi sürekli takip edip kendini
geliştiren, takım ruhu ile çalışabilen, teknoloji konusunda ilinde lider ve yön gösterici, eğitimler veren
ve alan, eğitimde bilişim teknolojilerine gelişmesi ve yaygınlaşmasını sağlayan” ifadesi ve benzer
doğrultuda masa 5’ten gelen “Alanda kendini güncelleyen, iletişim becerilerine sahip, vizyon sahibi,
yeni durumlara adapte olabilen, ekip çalışmasına açık, yeterli bilgi ve tecrübeye sahip, zaman
yönetimini iyi yapabilen, sorunlar karşısında hızlı çözümler üretebilen kişilerden seçilmelidir” ifadesi
katılımcıların öncelikli gördükleri diğer bir konunun mesleki ve kişisel gelişimlerini olduğu
söylenebilir.
Masa 12 katılımcıları tarafından yapılan tanımda ise özlük hakları ve mesleki gelişim vurgusu ortak
olarak yapılmış: “İdealist çalışmayı seven yenilikçi ekip çalışması ve liderlik ruhu içerisinde çalışan
iletişim becerileri gelişmiş yeri geldiğinde inisiyatif alabilen alanıyla ilgili uzmanlaşmış ve donanımlı.
Ekonomik olarak bulunduğu ortamdan düşük olmaması sebebiyle işine yoğunlaşabilen bulunduğu
alanda alternatifi olmayan uzman olarak bilinmesi.”
Masa 6 katılımcıları “Bizleri olmadığımız halde, fatih projesinin taşrada karar vericileri olarak
görüyorlar. Bu nedenle Yeğitek'den bakanlık politikaları ile ilgili, yeni gelişmeler ile ilgili, süreçler ile
ilgili bilgi akışının daha net ve düzenli olması gerekmektedir ki; Bakanlığımızı taşra teşkilatında temsil
edebilelim” şeklinde, Masa 9 katılımcıları ise “İllerinde BT alanında ve eğitim teknolojileri
eğitimlerinde öncü kişiler olmaları, Koordinatör eğitmenlerde branşlaşma olması, YEĞİTEK in
yürüttüğü bütün projelerde ilk ulaşılan kişi olması, illerde Yeğitek'in temsilcisi, irtibat noktası olması,
eğitim teknolojilerinde yenilikleri takip eden ve öncü kişiler olması" şeklinde ideallerini belirtmişlerdir.
Katılımcılardan gelen cevaplar incelendiğinde, BT Koordinatörleri ve Fatih eğitmenlerinin
kendilerine dair belirttikleri idealin; öncelikli olarak belirli özlük haklarına sahip, mesleki ve kişisel
gelişimini en üst düzeyde sağlayan, iletişimi güçlü, bakanlık ile merkez teşkilat arasında irtibat
kurabilen kişiler olarak belirlendiği söylenebilir.
Sayfa 18
MEVZUAT ÇALIŞMASI
Tablo 1: Mevzuat çalışması başlığında gelen sorunlar, çözüm önerileri ve Yeğitek Genel Müdürlüğünün Görüşleri
Konu Sorun Katılımcılardan gelen çözüm önerisi Yeğitek Genel Müdürlüğünün görüşü Görüş Bildiren Daire
Başkanlığı/Başkanlıkları
Çalışma
saatleri
Mesai saatleri dışında ve Fatih
Projesi kapsamında olmayan
işlerin yapılması.
İlçelere yapılan ziyaretlerde yolluk
ve yevmiyenin 2/3 olarak ödenmesi
ve fazla mesai ücreti ödenmesi
Bu konu yalnız Yeğitek Genel
Müdürlüğünün görev ve yetki alanında
olmayıp, ilgili genel müdürlüklerden
görüş alınarak değerlendirilecektir.
Ayrıca ilgili değişikliğin yapılabilmesi
için 657 Sayılı ve 6245 sayılı kanunlarda
değişik yapılması gerekmektedir.
Eğitim Teknolojileri ve Teknik
Destek Hizmetleri Daire
Başkanlığı / İdari ve Mali İşler
Daire Başkanlığı
Görevlendirme
Şartları
Görevlendirmenin 6 ayda bir İl
Müdürlükleri tarafından
yapılması.
Ölçme Değerlendirme
merkezlerinde çalışanlar gibi norm
kadro verilmesi veya MEBBİS
çalışanlarına benzer bir
görevlendirme yapılması. Yapılan
görevlendirmeler için performans
değerlendirmesinin yapılması.
Geçici görevlendirmelerde 6 aydan fazla
çalışılan sürelere ücret ödenmesi 657 ve
harcırah kanununa göre mümkün
olmadığından, bu kanunların değişmesi
gerekmektedir.
İdari ve Mali İşler Daire
Başkanlığı
Türkiye genelindeki
görevlendirmelerinde illere göre
farklı uygulamalar olması.
BT başvurularının bakanlık
tarafından açılacak bir sistem
üzerinden yapılması ve
görevlendirilen öğretmenlerin
değerlendirmelerinin sistem
üzerinden belirlenmesi
Genel Müdürlüğümüzce görüş
değerlendirilecektir.
Eğitim Teknolojileri ve Teknik
Destek Hizmetleri Daire
Başkanlığı
Kadrolarımızın okulda norm
işgal etmesi nedeniyle yerimize
öğretmen atamasının
yapılamaması ve okulların
mağdur olması
Kadrolarımızın İl ve İlçe Milli
Eğitim Müdürlüklerinde genel idare
sınıfına alınması
Genel İdare Sınıfına geçen personelin
birçok özlük hakkı (eğitim öğretim
ödeneği, ek ders, ek gösterge, özel hizmet
tazminatı vb.) kayıplara neden olacaktır.
İdari ve Mali İşler Daire
Başkanlığı
Sayfa 19
Norm kadroların okullarda
olması.
Fatih Projesi eğitmenlerinin
kadrolarının bulunduğu il ya da ilçe
milli eğitim müdürlüğü kadrosuna
alınması ve eğitim teknolojileri
koordinatörlük kadrosunun açılması.
Bu konu genel müdürlüğümüz çalışma
alanı kapsamında değildir ve/veya diğer
genel müdürlükler ile ortak çalışma
gerektirmektedir.
Eğitim Teknolojileri ve Teknik
Destek Hizmetleri Daire
Başkanlığı
Görevlendirmelerin zorunlu
hizmet süresinden ve idarecilik
süresinden sayılmaması. .
Görevlendirmede geçen sürenin
idareci olarak sayılıp, aynı zamanda
görevlendirilmelerin zorunlu
hizmetten sayılmalıdır. Görev
sürecine ek hizmet puanı verilmesi
İkinci görev verilmesi kanunen mümkün
olmadığından idarecilik ile BT
koordinatörlüğü birlikte
yürütülememektedir
İdari ve Mali İşler Daire
Başkanlığı
Çalışma usul
ve esasları
İl milli eğitim müdürlüklerinde
statülerin ve yetkilerin net
olarak belirlenmesi
İl Koordinatörlerine İl Milli Eğitim
Müdürlüklerinde şube müdürü ile eş
değer statü verilmesi hatta şube
müdürlerinden ayrılarak doğrudan
milli eğitim müdürüne veya ilgili
müdür yardımcısına bağlanması
Bu konu genel müdürlüğümüz çalışma
alanı kapsamında değildir ve/veya diğer
genel müdürlükler ile ortak çalışma
gerektirmektedir.
Eğitim Teknolojileri ve Teknik
Destek Hizmetleri Daire
Başkanlığı
İldeki Bilişim Teknolojileri
zümrelerinde söz hakkımızın
olması
Zümre öğretmenler kurulu
yönetmeliğinde bu konuda ekleme
yapılması
Yapılan çalışmaların takdir
edilmesi
MEBBİS çalışanlarında olduğu gibi
yılda bir teşvik amaçlı teşekkür ya da
başarı belgesinin verilmesi
Genel Müdürlüğümüzce görüş
değerlendirilecektir.
Eğitim Teknolojileri ve Teknik
Destek Hizmetleri Daire
Başkanlığı
Çalışma ortamlarının şartlarının
iyileştirilmesi ve donanım
desteğinin sağlanması
İllerde ARGE, MEBBİS gibi Bilişim
Teknolojileri İl Koordinatörlüğü Adı
altında Birim oluşturulması ve
Yeğitek’ten sorumlu bir memur
verilmesi ortamın ve donanımılar
için bütçeden ödenek ayrılması
Genel Müdürlüğümüzce görüş
değerlendirilecektir.
Eğitim Teknolojileri ve Teknik
Destek Hizmetleri Daire
Başkanlığı
BT Koordinatör ve Fatih Eğitici
Mevzuatı Hizmetiçi Eğitim ile
ilgili sorunlar
İlde yürütülen Teknoloji Temelli
Faaliyetlerin(kurs, çalıştay, zirve vs.)
Eğitim Teknolojileri
Koordinatörlüğü tarafından
planlanması ve yürütülmesi.
Yeğitek tarafından yapılan
görevlendirmelerde MEBBİS
üzerinde tanımların olmaması
İl koordinatörü gibi diğer
görevlendirilen fatih projesi
eğitmenlerinin de MEBBİS’DE ilgili
modüllere tanımlarının yapılması.
Genel Müdürlüğümüzce görüş
değerlendirilecektir.
Eğitim Teknolojileri ve Teknik
Destek Hizmetleri Daire
Başkanlığı
Sayfa 20
Görevlendirme
Ücretleri
Hizmetiçi eğitimlerden ve
komisyon görevlerinden ücret
alınamaması
Özlük haklarında iyileştirme
yapılarak koordinatörlere ek ödeme
verilmesi
Yönetmelik taslağının 10.maddesinde bu
konuya yer verilmiştir.
Eğitim Teknolojileri ve Teknik
Destek Hizmetleri Daire
Başkanlığı
Ücret olarak sadece 18 saat ek
ders olması
Ek ders ücretlerinin emsal görev
yapan personel gibi 27 saate
çıkarılması
Bakanlıkta görevli tüm öğretmenler 27
saat ek ders almamakta bazı branşlardaki
öğretmenler sadece 27 saat ek ders
alabilmektedir. Bu görevlendirmeden
kaynaklı bir durum değil öğretmenin
branşına bağlı bir durumdur.
İdari ve Mali İşler Daire
Başkanlığı
Yolluk ve yevmiye ücretlerinin
ödenmesinde zorlukların olması
Yolluk Yevmiyelerin Şube
Müdürleri gibi İl İlçe MEM’ler
tarafından ödenmesinin resmiyete
bağlanması
Bu konu genel müdürlüğümüz çalışma
alanı kapsamında değildir ve/veya diğer
genel müdürlükler ile ortak çalışma
gerektirmektedir.
Eğitim Teknolojileri ve Teknik
Destek Hizmetleri Daire
Başkanlığı
Diğer Genel
Müdürlükler
ile yapılan
ortak yapılan
iş ve işlemler
Diğer genel müdürlüklerle
yapılan iş ve işlemlerin
yürütülmesindeki aksaklıklar.
Diğer genel müdürlüklerin eğitim
teknolojileri ile ilgili yaptığı
çalışmaların altyapısının BT İl
Koordinatörlerince ve Fatih
eğitmenlerince yapılıp işleri
bittiğinde devre dışı bırakılmasının
önlenmesi. Sadece YEĞİTEK'in
değil diğer genel müdürlüklerin de
bilişim projelerinde sorumluluk ve
danışmanlık görevinin il
koordinatörlerine verilmesi
Bu konu genel müdürlüğümüz çalışma
alanı kapsamında değildir ve/veya diğer
genel müdürlükler ile ortak çalışma
gerektirmektedir.
Eğitim Teknolojileri ve Teknik
Destek Hizmetleri Daire
Başkanlığı
Eğitim teknolojileri ile ilgili
(STEM, kodlama ve robotik
projelerinin) illerde farklı
şubelerce yapılması.
Çok başlılık olmaması için bu tür
projelerin ve eğitimlerin Yeğitek
tarafından planlanması
Genel Müdürlüğümüzce görüş
değerlendirilecektir.
Eğitim Teknolojileri ve Teknik
Destek Hizmetleri Daire
Başkanlığı
İhtiyaç duyulan verilere
ulaşılması sorunu
MEBBİS sayfasında il yetkili
kullanıcısının tanımlanması ve e-
personel, okul modülü, sorgulama,
raporlama gibi modüllere erişimin
sağlanması.
Genel Müdürlüğümüzce görüş
değerlendirilecektir.
Eğitim Teknolojileri ve Teknik
Destek Hizmetleri Daire
Başkanlığı
Diğer Konular Bilişim teknolojileri ders saatleri
yetersizliği, farklı okul
türlerinde farklı yaklaşımların
olması
Bilişim dersinin ders saatlerinin
yeterli seviyeye çekilerek farklı okul
türlerinde belli bir standarda ve
sürekliliğe ulaştırılması konusunda
Sayfa 21
tüm genel müdürlüklerin birlikte
çalışarak bir mevzuat oluşturması.
BT sınıflarının kurulumu ve
kullanımı hakkında mevzuat
BT Sınıflarının kurulumu ve
kullanımının idareci inisiyatifinden
çıkarılarak genel bir standarda
bağlanması, BT Sınıfı içerisinden
donanımların herhangi bir sebeple
başka işlerde kullanılmasının
engellenmesi
EBA içerik geliştirme konusu
farklı paydaşlar tarafından
yapılıyor olması içeriklerin bir
standarda uygun olarak
üretilmesine sebep olmaktadır.
Sahadaki öğretmenlerin içerik
geliştirmeye dâhil olma
konusunda isteksiz olmaması.
Standart içeriklerin geliştirilmesi ve
sahadaki öğretmenlerin içerik
geliştirilmesine destek sağlanması
için gerek ek ders gerek farklı
ödüllendirme yöntemlerinin önünü
açacak mevzuat değişikliğine
gidilmesi
Genel Müdürlüğümüzce görüş
değerlendirilecektir.
Eğitim Teknolojileri ve Teknik
Destek Hizmetleri Daire
Başkanlığı
Sayfa 22
ÖĞRETMEN EĞİTİMLERİ
Tablo 2: Öğretmen Eğitimleri başlığında gelen sorunlar, çözüm önerileri ve Yeğitek Genel Müdürlüğünün Görüşleri
Konu Sorun Katılımcılardan gelen çözüm
önerisi
Yeğitek Genel Müdürlüğünün görüşü Görüş Bildiren Daire
Başkanlığı/Başkanlıkları
Eğitimlerin
niteliği
Hizmetiçi eğitimlerin
geliştirilmesi ve güncellenmesi.
Hizmetiçi Eğitimlerin hem yüz
yüze hem de uzaktan eğitim
yoluyla Karma Eğitim olarak
yapılması, bu süreçte İl
koordinatörlerine Mesleki Gelişim
Modülü için yetki verilmesi
Genel Müdürlüğümüzce görüş
değerlendirilecektir.
Eğitim Teknolojileri ve Teknik
Destek Hizmetleri Daire
Başkanlığı
Uzaktan eğitimlerin niteliğinin
ve verimliliğinin arttırılması
Eğitimlerin tamamının yüz yüze
mümkün değilse bir kısmının yüz
yüze verilmesi.
Genel Müdürlüğümüzce görüş
değerlendirilecektir.
Eğitim Teknolojileri ve Teknik
Destek Hizmetleri Daire
Başkanlığı
Eğitimlerin almış oldukları
eğitim başlıklarının çeşitlenme
ihtiyacı
Öğretmenlerin seminer
dönemlerinde konu başlıklarından
biri olarak teknolojinin etkin
kullanımına ilişkin başlıklar
belirlenmelidir.
Genel Müdürlüğümüzce görüş
değerlendirilecektir.
Eğitim Teknolojileri ve Teknik
Destek Hizmetleri Daire
Başkanlığı
Alan bazlı öğretmen
eğitimlerinin uygulanamaması
Eğitim Teknoloji kullanımı
üzerine yapılan Alan bazlı eğitici
eğitimlerinin sayısının arttırılması,
eğitim alan eğitmenlerin eğitim
sonrasında eğitim vermemesi
nedeniyle verim alınamamakta,
eğitmen olarak eğitime alınacak
öğretmenlerin iller ile koordineli
olarak belirlenmesi
Genel Müdürlüğümüzce görüş
değerlendirilecektir.
Eğitim Teknolojileri ve Teknik
Destek Hizmetleri Daire
Başkanlığı
Eğitim
Ortamları
Eğitimlerin sürekliliğinin
sağlanamaması
Öğretmen eğitimlerinin devamının
sağlanması için illerde yeterli
altyapının (UZEM) kullanılmasına
yönelik önlem alınmalı
Eğitim Öğretim saatlerinde
okulların BT sınıflarının
kullanılıyor olması nedeniyle
İl Milli Eğitim Müdürlüklerinin
belirleyecekleri alanlara BT
atölyelerinin açılması
Sayfa 23
HİE faaliyetlerinde aksaklıklar
olmaktadır
Yüz yüze yapılan eğitimlerde
yeterli altyapı ve donanıma
sahip sınıfların azlığı
İlgili sınıfların donanım ve
altyapılarının iyileştirilmesi
Öğretmenlerin kişisel
gelişimleri için yeterli
platformların olmaması
Udemy, Khan Akademi vb.
uluslararası destekli MOOC
platformları oluşturulabilir
Bu konuda SCİENTİX, Avrupa
Öğretmen Akademisi, School
Education Gateway, eTwinning,
eTwinning online eğitim portalı ve
EBA'da bu mesleki gelişim
platformları mevcuttur.
Eğitim Teknolojileri Geliştirme
ve Projeler Daire Başkanlığı
Öğretmenlerin mesleki gelişim
sürecinin yetersiz kalması
Öğretmen akademisi gibi
çalışmaların yeniden faaliyete
geçirilmesi
EBA'da öğretmenlerimiz için mesleki
gelişim platformu hizmete
sunulmuştur. Bu platform sadece genel
müdürlüğümüz çalışma alanı
kapsamında değildir. Öğretmen
Yetiştirme Genel Müdürlüğü görev ve
sorumluluk alanına girmektedir.
Eğitim Teknolojileri Geliştirme
ve Projeler Daire Başkanlığı
Eğitimlerin
planlanması ve
takibi
İl çapında yapılacak Teknoloji
temelli eğitimlerde yaşanan
koordinasyonsuzluk.
İl çapında yapılacak Teknoloji
temelli eğitimlerin Eğitim
Teknolojileri koordinatörleri
tarafından planlanması ve
yürütülmesi.
Bu konu genel müdürlüğümüz çalışma
alanı kapsamında değildir ve/veya
diğer genel müdürlükler ile ortak
çalışma gerektirmektedir.
Eğitim Teknolojileri ve Teknik
Destek Hizmetleri Daire
Başkanlığı
İllerde Eğitim Teknolojileriyle
ilgili eğitimlerin(STEM robotik,
kodlama) gibi ehil olmayan
kişilerce ve amaca uygun
yapılamaması
İllerde STEM, kodlama, robotik
gibi projelerin YEĞİTEK onayıyla
yapılması
Bu konu genel müdürlüğümüz çalışma
alanı kapsamında değildir ve/veya
diğer genel müdürlükler ile ortak
çalışma gerektirmektedir.
Eğitim Teknolojileri ve Teknik
Destek Hizmetleri Daire
Başkanlığı
Eğitim ön şartlarının doğru
belirlenmemesi
Eğitim içeriği ile alakalı temel
seviye bilgisi olmayan kursiyerin
ileri seviye eğitime kabul
edilmemesi
Bu konu genel müdürlüğümüz çalışma
alanı kapsamında değildir ve/veya
diğer genel müdürlükler ile ortak
çalışma gerektirmektedir.
Eğitim Teknolojileri ve Teknik
Destek Hizmetleri Daire
Başkanlığı
BT koordinatörlerin il ya da
ilçedeki öğretmenlerin almış
oldukları Hizmetiçi eğitimlerin
MEBBİS Hizmetiçi modülünde
BT İl koordinatörlerinin tüm
öğretmenlerin eğitim
Genel Müdürlüğümüzce görüş
değerlendirilecektir.
Eğitim Teknolojileri ve Teknik
Destek Hizmetleri Daire
Başkanlığı
Sayfa 24
takibi ile ilgili sorunlar
yaşaması
ilerlemelerinin görebilecekleri bir
modülün yapılması
Taşra teşkilatı ile merkez
teşkilatının arasındaki iletişim
sorunları
Fatih Eğitmenlerinin güncelleme
eğitimleri ve çalıştayların yılda 2
kez yapılması
Genel Müdürlüğümüzce görüş
değerlendirilecektir.
Eğitim Teknolojileri ve Teknik
Destek Hizmetleri Daire
Başkanlığı
Uzaktan eğitimlere Fatih
Eğitmenlerinin rehberlik
yapması tek çalışan
eğitmenlerde sorun olması.
Gönüllü olarak rehberlik isteyen
öğretmenlere rehberlik yapılması.
Genel Müdürlüğümüzce görüş
değerlendirilecektir.
Eğitim Teknolojileri ve Teknik
Destek Hizmetleri Daire
Başkanlığı
Eğitimlerin
zamanlaması
Mahalli Hizmetiçi Eğitimlerin
akşam ve hafta sonu
olmasından dolayı, kursiyerlerin
gönülsüz katılması veya hiç
katılmaması.
Az ve nitelikli kurs yapılmalı hatta
mahalli kurs yapılmamalı, yapılan
kursun sonucu gözlenmeli.
Genel Müdürlüğümüzce görüş
değerlendirilecektir.
Eğitim Teknolojileri ve Teknik
Destek Hizmetleri Daire
Başkanlığı
Fatih mahalli eğitimlerinin
mesai saatleri içerisinde
yapılamaması ve verimin
düşmesi
Eğitime katılanların görevli izinli
sayılarak eğitimlerin mesai saatleri
içerisinde yapılabilmesi.
Eğitimler için yeterli zamanın
olmaması
Öğretmenlerin yüz yüze hizmetiçi
eğitimlerinin tek başına yüz yüze
olarak yada uzaktan eğitim olarak
değil de ders saatlerinin az olduğu
günlerde haftalara yayılarak tüm
gün olacak şekilde karma eğitim
modeliyle yapılmasının
sağlanması.
Katılımcı
motivasyonu
Öğretmenlerin eğitimlere
katılım motivasyonun
arttırılması
Eğitim veren öğretmen ile eğitim
alan öğretmene kurs saati esas
alınarak DYK da olduğu gibi ek
hizmet puanı vb. motivasyon
araçlarının kullanılması
Sayfa 25
KOORDİNATÖRLERİNİN VE FATİH EĞİTMENLERİNİN MESLEKİ GELİŞİMLERİ
Tablo 3: BT Koordinatörlerinin ve FATİH Eğitmenlerinin mesleki gelişmeleri konu başlığında gelen sorunlar, çözüm önerileri ve Yeğitek Genel
Müdürlüğünün Görüşleri
Konu Sorun Katılımcılardan gelen çözüm önerisi Yeğitek Genel Müdürlüğünün görüşü Görüş Bildiren Daire
Başkanlığı/Başkanlıkları
BT il
koordinatörlerinin
ve Fatih
Eğitmenlerinin
mesleki gelişimleri
BT İl koordinatörleri ve Fatih
Eğitmenlerinin Gelişen yeni
teknolojiler karşısında kendilerini
yeteri kadar geliştirememesi
Bakanlık tarafında yeni teknolojiler
konusunda düzenli Merkezi Eğitici
Eğitimleri açılarak bilgilerin güncel
tutulması
Genel Müdürlüğümüzce görüş
değerlendirilecektir.
Eğitim Teknolojileri ve Teknik
Destek Hizmetleri Daire
Başkanlığı
Yıl içerisinde ulusal ve uluslar arası
ve çeşitli illerimizde akademik
çalışmalar, sempozyum, fuar,
yarışma vb. etkinliklere bakanlıktan
resmi yazı gelmedikçe iller tarafından
izin verilmemesi
Bilişim Teknolojileri il koordinatörlerinin
bilişime dayalı her türlü etkinliklere ( ülke
geneli veya uluslar arası ) katılmak üzere
bakanlıktan onay beklenmeksizin illerin
izin vermeleri konusunda gerekli
kolaylıkların sağlanması. Bu konuda
yönetmelikte uygun maddelerin eklenmesi.
YEĞİTEK tarafından yürütülen projelerde
gerekli görüldüğü takdirde il MEM'lere
proje dâhilindeki kişilerin toplantıya
katılımlarında kolaylık sağlanması için yazı
iletilmektedir. Ayrıca bilindiği üzere
etkinliklere katılım İl MEM
inisiyatifindedir.
Eğitim Teknolojileri Geliştirme
ve Projeler Daire Başkanlığı
İl Koordinatörleri ve Fatih
Eğitmenlerinin değişen ve gelişen
konulara ilişkin eğitim ihtiyaçları
İl Koordinatörleri ve Fatih Eğitmenlerinin
yüksek lisans ve doktora çalışmaları
ücretsiz yapabilmeleri için üniversiteler ile
protokol imzalanması. Uluslararası BT
sertifikasyon eğitimlerinin alınabilmesi
için tedbirler alınması
Bu konu genel müdürlüğümüz çalışma alanı
kapsamında değildir ve/veya diğer genel
müdürlükler ile ortak çalışma
gerektirmektedir.
Eğitim Teknolojileri ve Teknik
Destek Hizmetleri Daire
Başkanlığı
BT İl Koordinatörlerinin güncel
eğitim ihtiyaçlarının karşılanmaması
BT ve Eğitim Teknolojileri hakkında
güncellenen içeriklerle ilgili eğitimlerin
düzenli olarak yapılması
Genel Müdürlüğümüzce görüş
değerlendirilecektir.
Eğitim Teknolojileri ve Teknik
Destek Hizmetleri Daire
Başkanlığı
Fatih Eğitmenlerinin Mesleki ve
kişisel gelişim ihtiyaçları
Bakanlığın önayak olmasıyla camianın
kalitesinin artması ve iyileştirme amaçlı
her ilde AB Projeleri yürütülmesi her yıl
en az 1 veya 2 projeye katılım sağlanması
Teknik Destek Daire Başkanlığı
koordinasyonunda uluslararası nitelikte
proje yazımına destek verilebilecektir.
Eğitim Teknolojileri Geliştirme
ve Projeler Daire Başkanlığı
Güncel Bilgi teknolojileri yazılımları
ve bakanlık ve Yeğitek Genel
Müdürlüğünün çalışmaları ile ilgili
yeterli bilgiye sahip olamamaları
Senede en az 2 defa hizmet içi
eğitime alınmaları
Genel Müdürlüğümüzce görüş
değerlendirilecektir.
Eğitim Teknolojileri ve Teknik
Destek Hizmetleri Daire
Başkanlığı
Sayfa 26
YENİLİKÇİ PROJELER VE ARAŞTIRMALAR
Tablo 4: Yenilikçi projeler ve araştırmalar başlığında gelen sorunlar, çözüm önerileri ve Yeğitek Genel Müdürlüğünün Görüşleri
Konu Sorun Katılımcılardan gelen çözüm önerisi Yeğitek Genel Müdürlüğünün
görüşü
Görüş Bildiren Daire
Başkanlığı/Başkanlıkları
Yeğitek
Tarafından
Yapılan
Projelerin
Duyurulması
Bakanlık merkez teşkilatı
tarafından ve il milli eğitim
müdürlükleri tarafından yapılan
projelerin yeteri kadar
duyurulmaması
Bu gibi projeler YEĞİTEK'i
ilgilendiriyorsa önceden bizlere (BT il
koordinatörlerine ve Fatih eğitmenlerine)
bilgi verilmeli, ne yapacağımız
konusunda bilgilendirme yapılmalı
Genel Müdürlüğümüz tarafından
yürütülen projeler, resmi yazılar
marifetiyle illere bilgilendirmeler
yapılmaktadır.
Eğitim Teknolojileri
Geliştirme ve Projeler
Daire Başkanlığı
Öğretmenlerin Yeğitek tarafından
yapılan yenilikçi projeler
hakkında yeteri kadar
bilgilendirilmenin olmaması.
Projeler hakkında BT il koordinatörlerine
daha sık bilgilendirmenin yapılması ve
sosyal medya hesapları üzerinden
bilgilendirme yapılması.
eTwinning Scientix, FCL, TeachUP
projelerinin sosyal medya hesapları
bulunmakta olup, projelerle ilgili
gerekli duyuruları yapılmaktadır.
Eğitim Teknolojileri
Geliştirme ve Projeler
Daire Başkanlığı
Yenilikçi projeler hakkında
bilgilendirmenin geç yapılması
BT koordinatörlerinin
bilgilendirilmesinin daha sık olması
Projelerle ilgili gerekli
görüldüğünde resmi yazışmalarla il
milli eğitim müdürlüklerine duyuru
yapmaları için bilgilendirme
yapılmaktadır.
Eğitim Teknolojileri
Geliştirme ve Projeler
Daire Başkanlığı
TÜBİTAK vb. kamu kuruluşları
ile yapılan projelerin saha
uygulamaları ve
bilgilendirmelerinin yetersizliği
Proje üretim ve uygulama aşamasında
sürece taşra teşkilatlarının da entegre
edilmesi
İl Milli Eğitim Müdürlüklerini
ilgilendiren projelerde; proje
niteliği çerçevesinde taşra teşkilatı
da projeye paydaş olarak dahil
edilmektedir.
Eğitim Teknolojileri
Geliştirme ve Projeler
Daire Başkanlığı
Yeğitek
Tarafından
Yapılan
Projelerin
Yaygınlaştırılması
Teknolojinin eğitime
entegrasyonunda yaşanan
sorunlar
Teknolojiyi eğitime entegre etme
konusun da gelişmiş ülkelerin eğitim
modelleri ve sahadaki uygulamalarının
yerinde incelenerek bu konuda net ve
kalıcı yol haritasının belirlenmesi. Bu
konuda sahada fiilen görev yapan BT İl
Koordinatörlerinin bizzat sürece dahil
edilmesi.
Genel Müdürlüğümüz tarafından
planlanan ülke geneline
yaygınlaştırılması düşünülen
projelerde BT koordinatörleri aktif
olarak rol almaktadır.
Eğitim Teknolojileri
Geliştirme ve Projeler
Daire Başkanlığı
Sayfa 27
Yenilikçi projelerin sunulmaması
ve yaygınlaşma imkanının
olamaması.
Bilişim teknolojilerine dair örnek
uygulamalar çalıştayı veya zirvesi
düzenlenebilir.
Daire başkanlığımız tarafından
yürütülen projeler kapsamında iyi
örnekler paylaşılmakta,
çalıştaylarda, seminerlerde,
konferanslarda, webinarlarda iyi
örnekler ve uygulamalar
düzenlenmektedir. ETZ
Kapsamında örnek uygulamalar
sergilenebilmektedir
Eğitim Teknolojileri
Geliştirme ve Projeler
Daire Başkanlığı
İllerde yürütülen yenilikçi
projelere gereken ilginin
verilmemesi.
İllerde yürütülen yenilikçi projelerin
desteklenmesi, teşvik edilmesi ve değer
verilmesi. Bu projelerin ülke çapında
tanıtılacağı ortamların oluşturulması.
İllerde bu konuda gerekli
organizasyonu gerçekleştirdiği
sürece Genel Müdürlüğümüz
tarafından katılım sağlanabilecektir.
Ayrıca makam takdiri
doğrultusunda Eğitimde Yenilçilik
Ödülleri kapsamında planlama
yapılabilir.
Eğitim Teknolojileri
Geliştirme ve Projeler
Daire Başkanlığı
Taşra teşkilatında gerçekleştirilen
örnek teknoloji entegreli yenilikçi
uygulamaların ülke genelinde
yaygınlaştırılamaması
Taşra teşkilatında yapılan teknoloji
entegreli yenilikçi uygulamaların Yenilik
ve Eğitim Teknolojileri Genel
Müdürlüğü tarafından ödüllendirilmesi
Eğitimde Yenilikçilik ödülleri
kapsamında bu yapılmaktadır.
Ayrıca bu hususta bir çalışması
yapılmasının mümkün olacağı
düşünülmektedir
Eğitim Teknolojileri
Geliştirme ve Projeler
Daire Başkanlığı
Eğitimde fırsat eşitliği
kapsamında güncel teknolojilerin
yaygın kullanılamaması.
Yeğitek tarafından Dünya'da başarılı ve
örnek çalışmaları takip ederek, eğitim
politikamız çerçevesinde kullanılmasının
yaygınlaştırılması için FATİH Projesi
eğitmen ve koordinatörlerine eğitimler
verilerek illerinde yaygınlaştırmalarının
sağlanması.(Yapay Zeka, Arttırılmış
Gerçeklik, Sanal Gerçeklik vb.)
Başkanlığımız bünyesinde bu
konuda online eğitimler ve
webinarlar gerçekleştirilmektedir.
Bu konu birden fazla daire
başkanlığının ve Genel Müdürlüğün
ortak çalışmasını gerektirmektedir.
Eğitim Teknolojileri
Geliştirme ve Projeler
Daire Başkanlığı
Öğrencilerin araştırma ve proje
tabanlı öğrenmeye
yönlendirilmemesi.
EBA'da TÜBİTAK benzeri, bölge ve
ülke genelinde geniş kapsamlı proje
yarışmalarının düzenlenmesi.
Öğretmenlere proje hazırlama ve
yönetimi konusunda eğitimler verilmesi,
rehberlik yapılması.
Genel Müdürlüğümüz iş takvimi ve
bütçesi çerçevesinde anılan
çalışmalar mümkün ölçüde
gerçekleştirilmektedir. Bu konu
birden fazla daire başkanlığının ve
Genel Müdürlüğün ortak
çalışmasını gerektirmektedir.
Eğitim Teknolojileri
Geliştirme ve Projeler
Daire Başkanlığı
Sayfa 28
Kurumlarca ortak yapılan
projelerin (PARDUS vb.) yeterli
tanıtımının yapılmaması sonucu
yeterli desteği görememesi
Bu tür projelerin hayata geçirilmesi
aşamasında taşra teşkilatlarında görev
yapan İl koordinatörlerine yeterli veri
akışının yapılarak sürecin takip edilmesi
Teknik Destek Daire Başkanlığı
tarafından il koordinatörlerine
bilgilendirmenin yapılması
sağlanacaktır.
Eğitim Teknolojileri
Geliştirme ve Projeler
Daire Başkanlığı
Fatih Projesi tarafından sunulan
projelerin il veya ilçe milli
eğitimler tarafından destek
bulmaması
Fatih Projesi tarafından yapılmak istenen
bilişim projelerinin (robotik kodlama
şenlikleri yarışmaları gibi) doğrudan il
müdürlüklerince desteklenebilmesi,
kaynak ve zaman ayrılabilmesi.
İl Milli Eğitim Müdürlükleriyle
iletişimin güçlendirilmesine yönelik
çalışmalar yapılabilecektir.
Eğitim Teknolojileri
Geliştirme ve Projeler
Daire Başkanlığı
Projelerin ortak
hedefler
doğrultusunda bir
çatı altında
toplanması
Kodlamaya yönelik parça parça
özel projelerle sürecin karmaşık
hale gelmesi
Kodlama konusunda milli politika
çerçevesinde bütün projelerin bir birim
tarafından koordine edilmesi,
Bilişimle Üretim projesi bu
doğrultuda planlanmış bir projedir.
Eğitim Teknolojileri
Geliştirme ve Projeler
Daire Başkanlığı
Yeğitek kapsamında İllerdeki
eğitim teknolojileriyle ilgili
projelerde koordinasyon
eksikliğinden dolayı yenilikçi
projelerden (stem- kodlama)
haber alınamaması. İlgisiz ve ehil
olmayan kişilerin bu projeleri
yanlış yönlendiriyor olması.
Bu tip projelerde (Stem, robotik,
kodlama gibi), gelen yazılarda BT il
koordinesinde olması gerektiği resmi
yazıya eklenmesi veya azından BT il
koordinatörlerinden destek alınmasına
dair bilginin yazılarda geçmesi.
Proje çalışmalarında illerde
yapılacak öğretmen
görevlendirmelerini il milli Eğitim
Müdürlükleri tarafından
gerçekleştirilmektedir.
Eğitim Teknolojileri
Geliştirme ve Projeler
Daire Başkanlığı
Genel müdürlüğümüz
çerçevesinde yürütülen projeler
uzmanlığı içerisindeki çalışma ve
projelerin başka birimlerce
dağınık bir şekilde yürütülmesi.
Bu durum bilgi kirliliğine ticari
fırsatçılığa imkan doğurmaktadır.
Yapılacak çalışmalarda komisyonlarda
bizlerin rehber olarak görev alabilmesi ve
bu konuda gerekli çalışmaların
bakanlığımız tarafından yapılması
Genel Müdürlüğümüz yaptığı
çalışmalarda il koordinatörleriyle
ortak çalışmaktadır.
Eğitim Teknolojileri
Geliştirme ve Projeler
Daire Başkanlığı
Ortak çalışma
platformunun
kurulması
Yerel düzeyde yürütülen yenilikçi
projelerin farklı uygulamalar gibi
yürütülmesi, tecrübe paylaşımının
koordine edilememesi
Genel müdürlüğümüz tarafından etkin bir
izleme ve raporlama sistemi
kurulmalıdır.
STEM ve Kodlama etkinliklerine
yönelik bir platform
oluşturulmuştur. Ancak bu
platformun daha kapsayıcı bir
şekilde genişletilmesi
değerlendirilebilir.
Eğitim Teknolojileri
Geliştirme ve Projeler
Daire Başkanlığı
Sayfa 29
fatihprojesi.meb.gov.tr adresinin
güncel olmaması ve mevcut
ihtiyaçları karşılamaması.
Eğitim teknolojileri koordinatörlerinin
kullanabileceği ortak bir web ortamı
oluşturulması ya da mevcut adresin
güncellenmesi. Resmi evrak, iyi örnekler,
form köşesi, duyuru, yazılım vb. gibi
paylaşımların yapılabileceği bölümlerin
olduğu bir portal gibi.
Bu konu genel müdürlüğümüz
kapsamında diğer daire
başkanlıklarıyla ortak çalışmaların
yürütülmesini gerektirmektedir.
Eğitim Teknolojileri
Geliştirme ve Projeler
Daire Başkanlığı
Araştırma
Verilerinin
Toplanması ve
Sonuçlarının
Paylaşımı
Yeğitek tarafından yapılan
araştırma ve/veya anket
sonuçlarının il koordinatörleri ile
paylaşılmaması.
Paylaşılan sonuçlara göre il
koordinatörler tarafından iyileştirilmesi
istenebilir.
Araştırma sonuçlarını içeren
raporlar yeğitek.meb.gov.tr
adresinde paylaşıma açılmaktadır.
Eğitim Teknolojileri
Geliştirme ve Projeler
Daire Başkanlığı
Bilişim ile Üretim ve benzeri
projelerin ilk pilotlanması sonucu
elde edilen verilerin diğer illerle
paylaşılmaması
Değerlendirme raporu sonuçları
makam takdiri doğrultusunda
paylaşılabilecektir.
Eğitim Teknolojileri
Geliştirme ve Projeler
Daire Başkanlığı
Araştırma ve projeler başta olmak
üzere her türlü konuda merkez
teşkilatın istediği istatistiki bilgi,
sonuçlar vb. verilerin
toplanmasında manuel araçların
kullanılıyor olması (Excel, PDF,
Word vb.)
Bu tür verilerin merkezi veri tabanı
üzerinde oluşturulacak araçlarla alınması
HAVELSAN tarafından hayata
geçirilecek olan MEB-BYS sistemi
ile veri toplama sistematik hale
getirilecektir.
Eğitim Teknolojileri
Geliştirme ve Projeler
Daire Başkanlığı
Sayfa 30
BAKANLIK ERİŞİM POLİTİKASI VE OKULLARIN İNTERNET FİLTRESİ
Tablo 5: Bakanlık erişim politikası ve okulların internet filtresi konu başlığında gelen sorunlar, çözüm önerileri ve Yeğitek Genel Müdürlüğünün Görüşleri
Konu Sorun Katılımcılardan gelen çözüm önerisi Yeğitek Genel Müdürlüğünün görüşü Görüş Bildiren Daire
Başkanlığı/Başkanlıkları
Sitelere erişim
sağlanması
Sosyal medyada yer alan Youtube
vb. sitelere erişim
Bu tür sitelerdeki normal içeriklere
ulaşımın sağlanması, zararlı içerikler
için filtreleme uygulanması
Youtube içerisindeki sakıncalı
içeriklerin engellenerek açılması
süreci test aşamasındır
Sistem Yönetimi Daire
Başkanlığı
Bulut hesaplarına (Google Dirve,
Yandex disk vb.) Google
Classroom, App Invertör gibi Web
2.0 araçlarına erişim
sağlanamaması.
Bu tür sitelerin filtrenin dışında
tutularak erişime açılması. Filtreleme
politikalarının revize edilerek, BT
koordinatörlerine filtresiz internet
sağlanması.
Genel Müdürlüğümüzce görüş
değerlendirilecektir.
Sistem Yönetimi Daire
Başkanlığı
Okullara sağlanan internet hizmeti
üzerinden faydalı olabilecek
içeriklerin bir kısmına erişimin
sağlamaması. Uzman TV Youtube
Githube, Android RasperyPi vb.
kurslarda indirilecek eklentiler
engelli olduğundan kurslar
yürütülememektedir.
Filtrelerin aranan içerik bazlı olması ve
filtrelerin MEBBİS kimlik
doğrulaması yaptıktan sonra bütün
filtrelerin devre dışına çıkarılması.
Eğitim kategorisindeki sitelere erişim
sağlanmakta olup Youtube'nın
güvenli olarak açılması çalışmaları
devam etmektedir.
Sistem Yönetimi Daire
Başkanlığı
İnternet
Erişimi ve
VPN kullanımı
Filtrelerin delinmesi, açık vermesi
ve filtre kullanımının internet hızını
düşürmesi.
Filtre delici programlara yönelik
önlem alınması. VPN için filtrelerin
güncel olarak sürekli takip edilmesi.
Filtreye aşmaya yönelik VPN
programları takip edilmekte olup
sahadan iletilen uygulamalar için
gerekli önlemler alınmaktadır
Sistem Yönetimi Daire
Başkanlığı
Fatih Kablosuz ağının şifresinin
herkes tarafından bilinmesi, buna
bağlı olarak yetkisiz kişilerin bu ağa
girmesi
Kablosuz internet şifreleri yerine
kimlik yönetimi ile bağlantı sistemi
(otellerdeki gibi) kullanılmalı. İdareci,
öğretmen, öğrenci yetkileri verilerek
her grup için girebilecekleri siteler
veya içerikler belirlenmeli
Genel Müdürlüğümüzce görüş
değerlendirilecektir.
Sistem Yönetimi Daire
Başkanlığı
Sayfa 31
VPN faturalarının yüksek olması ve
ödemelerindeki belirsizliğin
kaldırılması.
Bundan sonraki erişim sözleşmelerinde
mevcut uygulanan Fatih VPN internet
erişimi yerine okulların ihtiyacını hali
hazırda karşılayabilecek fiber
alternatiflerin değerlendirilerek
gereksiz maliyetin önlenerek kamu
yararının sağlanması.
Genel Müdürlüğümüzce görüş
değerlendirilecektir.
Sistem Yönetimi Daire
Başkanlığı
Fiber VPN sözleşmesinin
faturaların çok yüksek olması
sözleşme hızlarına hiçbir zaman
ulaşılamaması
Fiber VPN yerine yüksek hızlı daha
düşük maliyetli VDSL hizmetine
geçilmesi ve bir operatör bağlı
kalmaksızın diğer VDSL sağlayan
operatörlerle anlaşma yapılabilmesi.
Türk Telekom'dan yavaş olan
altyapının güçlendirilmesi istenebilir
Genel Müdürlüğümüzce görüş
değerlendirilecektir.
Sistem Yönetimi Daire
Başkanlığı
Hız politikası düzenlenmesine
rağmen okullardaki faturaların hala
yüksek olması.
Faturalandırma tarifesinin tekrar
gözden geçirilerek sorunun çözülmesi.
Kurumlarda senkron bağlantı yerine
asenkron bağlantı kullanılarak fatura
maliyetlerin düşürülmesi.
Genel Müdürlüğümüzce görüş
değerlendirilecektir.
-
İdareci-öğretmen ve öğrenciye aynı
filtrenin kullanılması
Filtrenin katmanlandırılarak öğretmen
ve idarecilere daha geniş erişim
verilmesi
Genel Müdürlüğümüzce görüş
değerlendirilecektir.
Sistem Yönetimi Daire
Başkanlığı
Okullarda bulunan internet
erişiminin okullar tarafından
yönetilememesi
Okullarda bulunan internet erişiminin
okullar tarafından kapatılabilmesi,
Örneğin ÖSYM sınavlarında kablosuz
erişimin kapatılabilmesi için kabinetin
elektriğinin kapatılması yerine okul
idaresi tarafından yazılımsal olarak
kapatılabilmesinin sağlanması
Genel Müdürlüğümüzce görüş
değerlendirilecektir.
Sistem Yönetimi Daire
Başkanlığı
Verilerin
toplanması ve
paylaşımı
Veri toplama işlemlerinin bakanlık
sistemleri dışındaki platformlardan
toplanması(Google Drive vb.)
Google form vb. siteler üzerinden veri
toplanmasına filtre engel olmaktadır.
veri.meb.gov.tr veya anket.meb.gov.tr
işlevsel hale getirilebiliniz.
Genel Müdürlüğümüzce görüş
değerlendirilecektir.
Sistem Yönetimi Daire
Başkanlığı
Sayfa 32
BT ALTYAPISI, ERİŞİM VE DONANIM
Tablo 6: BT Altyapısı, Erişim ve Donanım başlığında gelen sorunlar, çözüm önerileri ve Yeğitek Genel Müdürlüğünün görüşleri
Konu Sorun Katılımcılardan gelen çözüm
önerisi
Yeğitek Genel Müdürlüğünün görüşü Görüş Bildiren Daire
Başkanlığı/Başkanlıkları
Arıza Tespit ve Onarım UPS arızaları Garanti süresinin uzatılması veya
iptal edilmesi
Sistemin tamamının bakım onarım hizmeti
alınması gerekmektedir.
Eğitim Bilişim Sistemleri
Daire Başkanlığı
Yüksek voltaj elektrik
gelmesinden kaynaklı
donanımların yanması TEDAŞ’ın
hiçbir şekilde sorumluluk kabul
etmemesi , alt yapı firmasının da
sorumluluk kabul etmemesi
TEDAŞ’la Bakanlık nezdinde
görüşmeler yapılıp bu voltaj
sorunlarının çözülmesi
İl Milli Eğitim Müdürlüklerinin görüşme
gerçekleştirmesi gerekmektedir.
Eğitim Bilişim Sistemleri
Daire Başkanlığı
Arıza takip sürecinin okullar
tarafından görülmemesi
Arıza süreçlerini okullar tarafından
takip edilebilmesi
ATS yazılımının ilerleyen aşamalarında
gerçekleştirilmesi planlanmaktadır.
Eğitim Bilişim Sistemleri
Daire Başkanlığı
Garanti sürecinde yüklenici firma
tarafından geç müdahale edilmesi
Arıza kayıtlarının il ilçe
koordinatörleri tarafından
görülebilmesi ve takip edilmesi
ATS yazılımının ilerleyen aşamalarında
gerçekleştirilmesi planlanmaktadır.
Eğitim Bilişim Sistemleri
Daire Başkanlığı
Okullar tarafından firmalara
bildirilen arızalar garanti
kapsamında olmasına rağmen
servis bunu kabul etmemekte.
Garanti koşullarının bakanlık
tarafından standarda kavuşturularak
bu tür durumların ortadan
kaldırılması.
Garanti kapsamı ile ilgili idaremiz ile
yüklenicilerin işin kesin kabul bitim
tarihinde söz konusu çalışmayı
gerçekleştirmesi gerekmektedir. Faz-3 için
söz konusu ön hazırlık çalışması
gerçekleştirilmiştir.
Eğitim Bilişim Sistemleri
Daire Başkanlığı
Altyapı garanti dışı arızalar ve
okulun dinamik yapısındaki
değişiklikler yüklenici firmaya
yaptırılmak istendiğinde yüksek
meblağda fatura çıkarılmakta
Belirli bir sözleşmeye tabi
tutulabilir.
Garanti kapsamı ile ilgili idaremiz ile
yüklenicilerin işin kesin kabul bitim
tarihinde söz konusu çalışmayı
gerçekleştirmesi gerekmektedir. Faz-3 için
söz konusu ön hazırlık çalışması
gerçekleştirilmiştir.
Eğitim Bilişim Sistemleri
Daire Başkanlığı
BT Altyapısı ve Erişim
Ve Donanım
Altyapısı olup etkileşimli tahtası
olmayan ya da etkileşimli tahtası
olduğu halde altyapı kurulumu
yapılmayan okulların durumu
Bu durumdaki okullar projenin
imajına ciddi manada zarar
vermektedir. Bir an önce bu
okulların eksik olan donanım ya da
altyapılarının tamamlanması
gerekmektedir.
Söz konusu okullara ilişkin Teknik Şartname
hazırlama süreci tamamlanmış ihale süreci
beklenmektedir.
Eğitim Bilişim Sistemleri
Daire Başkanlığı
Sayfa 33
Kabul ve denetimlerde araç
tahsislilerinde sıkıntılar yaşanması
Daire başkanlığı çalışma alanı içinde
değildir. DHGM
Eğitim Bilişim Sistemleri
Daire Başkanlığı
Envanter Takip Süreci FATİH Projesi Envanter Takip
Sistemi
FATİH Projesi Envanter Takip
Sisteminin bir an önce devreye
alınması ve okullarda sıkı takibin
yapılması
Konuya ilişkin ilgili yazılım yazılmış test
aşamasına geçilmiştir.
Eğitim Bilişim Sistemleri
Daire Başkanlığı
Donanım malzemelerinin dağıtım
ve takibi sorunu.
Dağıtım ve takibin MEBBİS veya
EBA üzerinde oluşturulacak bir
modülden yapılması. Her derece ve
türdeki okul müdürlüklerinin kendi
başlarına bilişim teknolojileri
donanımları almalarının önlenerek
danışmanlığın koordinatörler
tarafından yapılması
Diğer genel müdürlükler ile ortak çalışmalar
yürütülmesi gerekmektedir.
Eğitim Bilişim Sistemleri
Daire Başkanlığı
ET taşıma işlemlerindeki ödenek
sorunu.
Kurumlar arası ET taşınma
işlemlerinde milli eğitim
müdürlüklerine ödenek tahsis
edilmesi.
Daire başkanlığı çalışma alanı içinde
değildir.
Eğitim Bilişim Sistemleri
Daire Başkanlığı
Proje koordinatörleri olmadan
okullarda keşif ve donanım
planlaması yapılması, pilot
okulların belirlenmesi
Sürece mutlaka dâhil edilmesi İhale aşamalarında dâhil edilmesi
planlanmaktadır.
Eğitim Bilişim Sistemleri
Daire Başkanlığı
Donanım kurulumlarında yetkili
firmalar tarafından yapılan hatalı-
yanlış kurulumlar ile okulun
yapısına uygun olmayan
montajların bir kısmının
firmalarca garanti kapsamında
değerlendirilmemesi
Garanti süresi dikkate alınmadan
ilgili firmanın gerekli düzeltmeleri
ücret talep etmeden yapması
Geçici ve kesin kabul sürecinde okullarda
hatalı ve eksik kurulumların kabul
edilmemesi gerekmektedir.
Eğitim Bilişim Sistemleri
Daire Başkanlığı
Faz 1 ve Faz 2
Etkileşimli Tahtaların
Durumu
Faz1 Altyapı ve Etkileşimli
Tahtaların durumu
Kurulan etkileşimli tahtalar ve
altyapının ekonomik ve teknolojik
ömürlerinin daha uzun olmasının
sağlanması amacı ile ilgili firmalar
ile en kısa sürede yeniden bakım
anlaşması yapılmalı
Faz-1 ağ altyapısı ve ET leri için bakım ve
onarım ihalesine çıkılması için Teknik
şartname hazırlık süreci devam etmektedir.
Eğitim Bilişim Sistemleri
Daire Başkanlığı
Sayfa 34
Faz2 Altyapı ve Etkileşimli
Tahtaların durumu
Kurulan etkileşimli tahtalar ve
altyapının ekonomik ve teknolojik
ömürlerinin daha uzun olmasının
sağlanması amacı ile ilgili firmalar
ile en kısa sürede yeniden bakım
anlaşması yapılası.
Faz-2 ağ altyapısı ve ET leri için bakım ve
onarım ihalesine çıkılması için Teknik
şartname hazırlık süreci devam etmektedir.
Eğitim Bilişim Sistemleri
Daire Başkanlığı
Faz1 Etkileşimli Tahtalarında
yaşanan sıkıntılar
Faz-1 kapsamında kurulan
Etkileşimli Tahtalarının arızalarının
ve güncellemelerinin (OPS modülü
güncellenmeli) ivedilikle
yapılaması.
Ağ altyapısı ve ET leri için bakım ve onarım
ihalesine çıkılması için Teknik şartname
hazırlık süreci devam etmektedir.
Eğitim Bilişim Sistemleri
Daire Başkanlığı
Faz 2 kapsamında kurulan
pansiyonlara Access Point
kurulmaması.
Geriye dönük access point
kurulmamış olan pansiyonlara
kurulumların yapılması.
Yeni ihalede mevcut eksikliklerin
giderilmesi planlanmaktadır.
Eğitim Bilişim Sistemleri
Daire Başkanlığı
Yeni yapılan, yıkılan,
taşınan veya mülkiyeti
değişen okullar
Yeni yapılan okulların durumu İnşaat Emlak tarafından yeni
yapılan okulların mutlaka FATİH
Projesi çerçevesinde uygun görülen
ağ altyapısı ile donatılması.
Böylelikle bu okullarımız için
tekrardan ağ altyapısı için harcama
yapılmayacaktır.
Konuya ilişkin Teknik Şartname hazırlama
süreci bitirilmiş fakat daha sonra ağ altyapı
kısmının FATİH kapsamından çıkarılmasına
ve mevcut sisteme uyumlu çalışmasının
sağlanması hedeflenmektedir.
Eğitim Bilişim Sistemleri
Daire Başkanlığı
Yıkılan, taşınan, mülkiyeti
değişen okullardaki donanımların
durumu
Bakanlığımız bünyesinde kapsamlı
bir envanter takip sistemi kurularak
koordinatörler tarafından bunun
sisteme işlenmesi, takibinin
yapılması, fazla olan bu
donanımların Türkiye genelinde
sistem üzerinden görülerek ihtiyacı
olan illere, ilçelere ve okullara
sevkinin sağlanarak kamu yararına
tasarrufun sağlanması
Diğer genel müdürlükler ile ortak çalışmalar
yürütülmesi gerekmektedir.
Eğitim Bilişim Sistemleri
Daire Başkanlığı
Okulların fiziksel değişimleri Çözüm 2.6 Fiziksel değişimler
yapılmadan önce FATİH Projesi
koordinatüğünden onay alınması,
FATİH projesine ait malzemelerin
hiç bir şekilde koordinatörlük
bilgisi dışında herhangi bir yere
taşınmaması
Konu yeni ihalelerde değerlendirmeye
alınacaktır.
Eğitim Bilişim Sistemleri
Daire Başkanlığı
Sayfa 35
Sonradan okula dahil olan
alanların FATİH standartlarına
getirilememesi
Okullarda projenin
uygulamasından sonra değişen
alanların hızlı bir şekilde FATİH
standardına uygun hale getirilmesi.
Faz-3 kapsamında gerçekleşmesi
planlanmaktadır.
Eğitim Bilişim Sistemleri
Daire Başkanlığı
İnşaat emlak biriminin okullardaki
bakım, deprem güncelleme vb.
faaliyetlerinin FATİH alt yapısına
zarar vermektedir.
İhale süreçlerinde altyapı
malzemelerinin korunması ile ilgili
uyarıların ilgili kurumlara iletilmesi
Söz konusu işlemlerin takibi il milli eğitim
müdürlükleri nezdinde de gerçekleştirilmesi
gerekmektedir.
Eğitim Bilişim Sistemleri
Daire Başkanlığı
Yıkılan okullardan çıkan
malzemelerin israf olması veya
atıl duruma düşmesi
Aktif cihazların uygun projelerde
değerlendirilmesi
Eğitim Bilişim Sistemleri
Daire Başkanlığı
Değişim gösteren ortaokul ve
ilkokul ayrımlarında internet
hattının binalarda eksik olması
Keşiflerin ileriye dönük yapılması. Garanti kapsamı ile ilgili idaremiz ile
yüklenicilerin işin kesin kabul bitim
tarihinde söz konusu çalışmayı
gerçekleştirmesi gerekmektedir. Faz-3 için
söz konusu ön hazırlık çalışması
gerçekleştirilmiştir.
Eğitim Bilişim Sistemleri
Daire Başkanlığı
İnternet Erişimi ve VPN
kullanımı
TTVPN Faturalarının ödeme
sıkıntısı
Faturaların okullara gitmeden
merkezden ödenmesi
Genel müdürlüğümüz ile yüklenici Türk
Telekom firması arasında konuya ilişkin
görüşmeler devam etmektedir.
Eğitim Bilişim Sistemleri
Daire Başkanlığı
Fiber VPN Sözleşmesinin
faturalarının çok yüksek olması
sözleşme hızlarına hiçbir zaman
ulaşılamaması
Fiber VPN yerine yüksek hızlı daha
düşük maliyetli VDSL hizmetine
geçilmesi ve bir operatöre bağlı
kalmaksızın diğer VDSL sağlayan
operatörlerle anlaşma yapılabilmesi
Hız sınırları ve ücretlendirme ile ilgili
ihtiyaca yönelik hız azaltımı talep edilmiştir
ve süreç devam etmektedir.
Eğitim Bilişim Sistemleri
Daire Başkanlığı
Fiber veya ADSL olamayan
okullarda internet erişim sorunları
TTNET tarafından altyapı
sağlanamayan
Söz konusu okullara ilişkin demo çalışmaları
ve farklı teknolojiler test edilmektedir.
Eğitim Bilişim Sistemleri
Daire Başkanlığı
Sayfa 36
YAZILIM VE EBA SİSTEM ALTYAPISI
Tablo 7: Yazılım ve EBA Sistem Altyapısı başlığında gelen sorunlar, çözüm önerileri ve Yeğitek Genel Müdürlüğünün görüşleri
Konu Sorun Katılımcılardan gelen çözüm
önerisi
Yeğitek Genel Müdürlüğünün görüşü Görüş Bildiren Daire
Başkanlığı/Başkanlıkları
EBA Özellikleri
ve Tasarımı
İçerik aramasının karmaşık olması Daha sade ve erişilebilir
olabilmesi için filtreleme
seçeneklerinin kolay erişilebilir
olması sağlanmalı
Eylül Ayı EBA'nın yenileme çalışmaları
kapsamında arama motoru iyileştirilecektir.
Kullanıcılar kendi sınıf seviyesindeki
içeriklere doğrudan erişilebilecek olup arama
gereksinimleri en az seviyeye inecektir.
Sistem Yönetimi Daire
Başkanlığı
Yenilenmiş hali ile bile tüm paydaşlar
için EBA ve EBA Ders tasarımı
kullanıcı dostu bir arayüz olmayışı
Eylül ayında yayınlanması planlanan yeni
EBA çalışmaları kapsamında EBA'nın tüm
arayüzü tekrar güncellenecek olup kullanıcı
dostu arayüz tasarımları göz önünde
bulundurulacaktır.
Sistem Yönetimi Daire
Başkanlığı
EBA Ders İçeriklerin kazanım bazlı
adım adım ilerleme basamakları ile
ilerleme sağlayacak bir altyapıda
olmayışı
EBA Ders İçeriklerin kazanım
bazlı adım adım öğretim
programına uygun olarak
ilerlemesinin sağlanması
konusunda gerekli yazılımların
yapılması.
EBA ders içerisinde yer alan "SIRALI
ANLATIM" ile kazanım bazlı adım adım
ilerleme sağlanabilmektedir.
Sistem Yönetimi Daire
Başkanlığı
EBA duvarım bölümünün sadece okul
bazlı oluşu il ve ilçe düzeyinde ortak
bir çalışmanın yapılması konusundaki
eksikliği
EBA duvarım bölümünün il ve
ilçe Koordinatör ve eğitmenlerine
tüm il ve ilçe düzeyinde branş
branş öğretmenler ile irtibat
kurabileceği bir formata
dönüştürülmesi,
EBA Duvar yapısı gereği
işbirlikçi öğrenme ortamı sağlamaktadır. Hali
hazırda bu ortam okul seviyesinde paylaşım
yapabilmektedir. İl ve ilçe seviyesinde
duyuru platformu olarak kurgulanmamıştır.
Sistem Yönetimi Daire
Başkanlığı
İçeriklere yorum yapan öğrencilerin
isimlerine tıklayarak mesaj gönderme
imkânı olmaması
Genel Müdürlüğümüzce görüş
değerlendirilecektir.
Sistem Yönetimi Daire
Başkanlığı
Öğrencilerin EBA ya girişte nüfus vb.
bilgiler sorulmakta bu bilgilere herkes
tarafından ulaşılabilir olması sebebi ile
güvenlik açığı oluşmaktadır.
Kimlik bilgileri yanında
öğrencilere şifre verilmesi
EBA'nın öğrenciler için planlanan giriş
yapısında öğretmenler, veliler ve e-okul
bilgileri ile giriş yaparak kullanıcı adı ve şifre
verilmesi çalışmaları yapılmaktadır.
Sistem Yönetimi Daire
Başkanlığı
Sayfa 37
EBA içeriklerinin arama özelliğinin
yetersiz olması. Arama ile içeriğe
erişim sağlanamaması.
Daha iyi hale getirilebilir. Eylül Ayı EBA'nın yenileme çalışmaları
kapsamında arama motoru iyileştirilecektir.
Kullanıcılar kendi sınıf seviyesindeki
içeriklere doğrudan erişilebilecek olup arama
gereksinimleri en az seviyeye inecektir.
Sistem Yönetimi Daire
Başkanlığı
EBA mobil EBA Mobil stabilizasyonunun
geliştirilmesi
Mobil uygulamalarımız mobil uygulama
geliştirme ekiplerimizce sürekli olarak
değerlendirmekte olup gerekli olan
iyileştirmeler planlanarak yapılmaktadır.
Sistem Yönetimi Daire
Başkanlığı
Yazılım
Kullanım
Standartları
Lisans ücretli ve kapalı kaynak kodlu
yazılımların kullanılması.
Yeğitek Genel Müdürlüğünün
talebiyle TUBİTAK ULAKBİM
tarafından geliştirilen ve ülkemize
ait olan Pardus İşletim sistemine
göç edilmesi.
Pardus'un yaygınlaştırma çalışmaları
kapsamında Ulakbim ile protokol çalışmaları
yürütülmekte olup son aşamasına gelmiştir.
Sistem Yönetimi Daire
Başkanlığı
Fatih projesi kapsamında kurulan
Etkileşimli Tahtaların işletim
sisteminin güncellenmesi problemi.
Fatih projesi kapsamında kurulan
Etkileşimli Tahtaların imajlarının
bakanlık tarafından güncellenerek
sahaya sunulması.
Bu süreç Genel Müdürlüğümüzde
Pardus/Etap çalışmaları ile birlikte
değerlendirilmektedir.
Sistem Yönetimi Daire
Başkanlığı
Güvenlik Etkileşimli tahtalardaki güvenliğin
sağlanamaması.
Etkileşimli tahtaların disk
korumalarının sağlanması, uygun
yazılımların geliştirilmesi ve
güncel virüs programlarının temin
edilmesi.
Etkileşimli tahta uzaktan yönetim pilot
çalışmaları kapsamında tahtaların
güncelliğinin sağlanmasına yönelik çözümler
konu kapsamında değerlendirilmektedir.
Sistem Yönetimi Daire
Başkanlığı
Raporlama İl ilçe okul bazlı istenilen istatistik
bilgileri toplu alamamak
Örneğin Öğretmenlerin sistemde kalma
süresi(Kişi bazlı olmaması)
İl koordinatörlerine sorgulama
ekranı oluşturulması
Branş, öğretmen, öğrenci bazlı
rapor alınabilmesi
Sisteme kayıtlı olmayanların liste
halinde alınabilmesi
EBA Raporda il ve ilçe istatistikleri okul
bazında toplu olarak verilmektedir. Kişi bazlı
istatistiklere kişisel verilerin güvenliği gereği
sadece okul müdürleri erişebilmektedir.
Sistem Yönetimi Daire
Başkanlığı
EBA raporlar kısmındaki aksaklıklar Yetkilendirme sorunlarının
düzenlenmesi ve Okul BT
öğretmenlerinin de
yetkilendirilmesi.
Değerlendirilecektir Sistem Yönetimi Daire
Başkanlığı
Sayfa 38
EBA DİJİTAL EĞİTİM İÇERİKLERİNİN KULLANIMI
Tablo 8: EBA dijital eğitim içeriklerinin kullanımı başlığında gelen sorunlar, çözüm önerileri ve Yeğitek Genel Müdürlüğünün görüşleri
Konu Sorun Katılımcılardan gelen çözüm önerisi Yeğitek Genel Müdürlüğünün görüşü Görüş Bildiren Daire
Başkanlığı/Başkanlıkları
Dijital
içeriklerin
kullanımı
Bazı öğretmenlerin eğitimde
dijital içerikleri derslerinde
kullanmaya dair becerilerinin
yeterli olmaması.
Öğretmenlerin hizmet içi eğitimler ile dijital
becerilerin desteklenmesi. Kullanan öğretmenlerin
hizmet puanı ile teşvik edilmesi.
İlgili diğer Daire Başkanlıkları ve Genel
Müdürlükler ile çalışmalar yapılması
gerekmektedir.
Eğitim Yayınları ve İçerik
Yönetimi Daire
Başkanlığı
İçeriklerin çevrim dışı olarak
kullanılamaması.
İçeriklerin offline kullanılması, harici bellekte
taşınabilmesi sağlanmalıdır.
Bu konu hakkında Genel Müdürlüğümüz
tarafından bir çalışma bulunmamaktadır.
Eğitim Yayınları ve İçerik
Yönetimi Daire
Başkanlığı
EBA’daki bazı interaktif
uygulamaların Etkileşimli
tahtalardaki dokunmatik
özelliğinin çalışmaması
Dokunmatik içeriklerin etkileşimli tahtalara uygun
hale getirilmesi
İlgili diğer Daire Başkanlıkları ve Genel
Müdürlükler konu paylaşılmıştır.
Eğitim Yayınları ve İçerik
Yönetimi Daire
Başkanlığı
İçerik geliştiren öğretmenlerin
teşvikiyle ilgili sorunlar.
İçerik üretiminin cazip hale gelmesi için içerik
oluşturulan öğretmenlerin ödüllendirilmesi.
İlgili diğer Daire Başkanlıkları ve Genel
Müdürlükler konu paylaşılmıştır.
Eğitim Yayınları ve İçerik
Yönetimi Daire
Başkanlığı
Dijital
İçeriklerin
Temini ve
Güncellenmesi
Tüm derslere ve seviyelere
yönelik dijital içeriklerin yeterli
olmaması. EBA eğitim
içeriklerinin çok eski
olmasından dolayı güncellenme
ihtiyacının olması.
Tüm Dersler için Yeğitek ve il bünyesinde ayrı ayrı
içerik geliştirme ekipleri kurulması, bu süreç
içerisinden okullarda şu an yoğun kullanılan özel ders
içeriklerinin Morpa, Okulistik vb. , satın alınması ve
EBA içerisine yüklenerek Ücretle kullanan
öğretmenlere EBA üzerinden ücretsiz sağlanması
EBA'daki eksik içeriklerin Bakanlığımızın
eğitim öğretim genel müdürlükleri
tarafından giderilmesi planlanmaktadır.
Eğitim Yayınları ve İçerik
Yönetimi Daire
Başkanlığı
EBA içeriklerinin eksik ve
müferdat ile bağlantılı olması.
İçeriklerin ingilizce dersindeki gibi oluşturulması ve
alan öğretmenleri tarafından değerlendirilip
raporlanması.
Eylül 2019 EBA güncellemesiyle kazanım
eşli tüm içeriklerin bir arada sunulduğu
platforma geçiş sağlanacaktır.
Eğitim Yayınları ve İçerik
Yönetimi Daire
Başkanlığı
İçeriklerin ses, görüntü vb.
kalitesinin düşük olması.
İçerik geliştirmek için profesyonel
ortamların(Stüdyolar gibi) oluşturulması dijital
içeriğin kalitesini artıracaktır.
İyileştirme çalışmaları tasnif süreci ile tekrar
elden geçirilmektedir.
Eğitim Yayınları ve İçerik
Yönetimi Daire
Başkanlığı
Zenginleştirilmiş Kitapların
olması gerekmektedir.
Zenginleştirilmiş kitaplar ile
içeriklerin müfredat ile uyumlu
hale getirilmesi önemlidir.
Bakanlığımızın ilgili birimlerince geliştirilerek veya
harici eğitim kurumlarından alınarak EBA'da bulunan
z-kitapların her derece ve türdeki okula yönelik temin
edilmesi
Bakanlığımızın eğitim öğretim genel
müdürlükleri tarafından Z Kitap süreçleri
devam ettirilmektedir.
Eğitim Yayınları ve İçerik
Yönetimi Daire
Başkanlığı
Sayfa 39
EBA içeriklerinin
zenginleştirilmesi
Eğitim fakültelerinde öğrenim gören ve tüm eğitim
kademesindeki öğrencilerin sürece dahil edilmesi.
Ürettikleri içeriklerin EBA'da yayınlanması.
Eğitim fakülteleri öğrenci ve
akademisyenlerine EBA kullanımı açılmış
olup, içerik geliştirme çalışmaları
yapılmaktadır.
Eğitim Yayınları ve İçerik
Yönetimi Daire
Başkanlığı
EBA ve EBA Ders içerik yeterli
olmaması.
İllerde görevli branş öğretmenlerinin içerik hazırlama
hususunda gerekli ve yeterli eğitimi almaları
sağlanabilir. Bu öğretmenler yeteri kadar derse
girebilir, geri kalan zamanda iller tarafında hazırlanan
ortamlarda içerik geliştirebilir. Bu sayede saha
öğretmenlerinin tecrübelerinden faydalanırken, öte
yandan dış kaynak kullanımının önüne geçilmiş olur.
EBA'daki eksik içeriklerin yönetimi
Bakanlığımızın eğitim öğretim genel
müdürlükleri tarafından planlanacaktır.
Eğitim Yayınları ve İçerik
Yönetimi Daire
Başkanlığı
Geogebra içeriklerinin
olmaması.
Geogebra içeriklerinin geliştirilmesi ve öğretmenler
ile paylaşılması
İlgili içerik sağlayıcı ile yapılan protokol
sona erdiğinden yayından kaldırılmıştır.
Eğitim Yayınları ve İçerik
Yönetimi Daire
Başkanlığı
EBA Ders
İçerikleri
EBA ders duvarımdaki
paylaşılmaların herkes
tarafından görülmesi.
EBA ders duvarına çeşitli kısıtlamalar getirilerek
(sadece şu öğrenci gibi) çözümlenebilir.
Duvarım alanı tüm okul ile paylaşıma
yöneliktir. Özel paylaşımlar için 'gruplarım'
'sınıflarım' bölümleri kullanılabilir.
Eğitim Yayınları ve İçerik
Yönetimi Daire
Başkanlığı
Uzaktan eğitimler EBA ders
üzerinden verilmektedir ancak
EBA ders sadece öğretmenlere
açılmaktadır
EBA ders öğretmen ve öğrencilerin
kullanımına açıktır. Ayrıca mesleki gelişim
portali üzerinden öğretmenlerin uzaktan
hizmet içi eğitimleri planlanmaktadır.
Eğitim Yayınları ve İçerik
Yönetimi Daire
Başkanlığı
Öğrenciye ve öğretmene özel,
hiyerarşik, aşamalı ve tam
değildir.
Bir kullanıcı giriş yaptığında kendi sınıfı, kendi
dersleri karşısına gelmelidir. Kendi derslerinde
herhangi birinde tıklandığı zaman kaldığı yerden
devam edebilmelidir.
Yürütülen süreçte platformun
kişiselleştirilmesi için geliştirmeler
yapılmaktadır.
Eğitim Yayınları ve İçerik
Yönetimi Daire
Başkanlığı
EBA ders içeriğinin yeterli
kullanılmaması
EBA ders içeriğinin daha sade ve anlaşılır olarak
düzenlenmesi, içeriklerin ders kitaplarına referans
olarak ilişkilendirilmesi, en az bir sınavın EBA Ders
üzerinden yapılması, öğrencilerin değerlendirme ve
raporlama bölümlerinin ayrıntılandırılması, kare kod
özelliğinin eklenmesi.
Yeni planlanan kullanıcı dostu EBA arayüzü
ile bu sorunlar ortadan kaldırılacak olup,
kare kod ve Z Kitap çalışmalarının sisteme
entegrasyonu sağlanmaktadır.
Eğitim Yayınları ve İçerik
Yönetimi Daire
Başkanlığı
EBA Ders raporlama sürecinin
yetersiz olması.
EBA Ders-Raporlama kısmının geliştirilmesi
ve okul müdürlerine de açılması
İlgili diğer Daire Başkanlıkları ve Genel
Müdürlükler konu paylaşılmıştır.
Eğitim Yayınları ve İçerik
Yönetimi Daire
Başkanlığı
EBA Mobil EBA mobilin aktif
kullanılmaması
EBA mobilin daha aktif kullanılması için EBA
duvardaki bildirimlerin telefonlara uyarı olarak
gelmesi
EBA mobil bildirim sistemi aktif hale
getirilmiştir.
Eğitim Yayınları ve İçerik
Yönetimi Daire
Başkanlığı
Sayfa 40
EBA Mobil uygulamasında
oturumun otomatik kapanması
Mobil uygulamada oturumun tekrar şifre girmeye
gerek kalmaksızın sürekli açık kalması
İlgili diğer Daire Başkanlıkları ve Genel
Müdürlükler konu paylaşılmıştır.
Eğitim Yayınları ve İçerik
Yönetimi Daire
Başkanlığı
EBA mobil uygulamasında kare
kod uygulamasının olmaması,
Öğretmenlerin etkileşimli tahtada EBA hesabını daha
kolay bir şekilde açabilmesi için sahibinden.com
WhatsApp mobil uygulamasında olduğu gibi kare kod
tarama özelliğinin getirilmesi.
İlgili diğer Daire Başkanlıkları ve Genel
Müdürlükler konu paylaşılmıştır.
Eğitim Yayınları ve İçerik
Yönetimi Daire
Başkanlığı
PC ve mobil platformun
birbirine uyumsuz olması.
İlgili diğer Daire Başkanlıkları ve Genel
Müdürlükler konu paylaşılmıştır.
Eğitim Yayınları ve İçerik
Yönetimi Daire
Başkanlığı
EBA
özelliklerinin
geliştirilmesi
EBA arama motorunun
geliştirilmesi
Detaylı arama eklenmeli, kayıtlı anahtar kelimeyi
girmeden de içeriğe göre arama yapılabilmeli
İlgili diğer Daire Başkanlıkları ve Genel
Müdürlükler konu paylaşılmıştır.
Eğitim Yayınları ve İçerik
Yönetimi Daire
Başkanlığı
EBA'da paylaşım yapmanın zor
olması ve moderasyon sürecinin
uzun sürmesi.
İl koordinatörlerine moderatörlük verilmesi. Moderasyon süreçlerine ilgili genel
müdürlükle dâhil edilerek sürecin
hızlandırılması sağlanacaktır. Kullanıcı
dostu arayüz çalışmaları devam etmektedir.
Eğitim Yayınları ve İçerik
Yönetimi Daire
Başkanlığı
EBA dosyalarımın kapalı
olması
EBA dosyalarımın yeniden açılması ve alanın
arttırılması.
Eylül ayında yayınlanması planlanan yeni
EBA çalışmaları kapsamında dosya
paylaşımlarının tek bir platform (EBA ders)
üzerinden yapılması planlanmaktadır.
Eğitim Bilişim Sistemleri
Daire Başkanlığı
EBA'da kütüphane
bulunmaması
Bir üniversiteyle ya da yayınlanmış e-ansiklopedilerle
işbirliği yapılmalı, wikipedi tarzı bir dijital
ansiklopedi oluşturulmalıdır.
EBA uygulamalar içinde bulunan kütüphane
kısmı bu amaçla kullanılabilmektedir.
http://kutuphane.meb.gov.tr/ adresi
üzerinden de hizmet vermektedir. Ayrıca bu
konudaki geliştirmeler devam etmektedir.
Eğitim Yayınları ve İçerik
Yönetimi Daire
Başkanlığı
EBA'nın öğretmenler ve
öğrenciler tarafından
kullanılmaması
Çocukların severek takip ettiği ünlü fenomen
tarafından EBA'nın tanıtımının yapılması. EBA için
öğrencilerin ders içeriklerine daha çok eriştikleri
Youtube benzeri bir arayüz tasarlanması.
Kullanıcı dostu arayüz çalışmalar devam
etmektedir.
Eğitim Yayınları ve İçerik
Yönetimi Daire
Başkanlığı
İçerik kullanımına dair okulların
takip edilmemesi
İl koordinatörlerine okul ve öğretmenlerin içerikleri
kullanım bilgilerinin detaylı olarak verilmesi
İlgili diğer Daire Başkanlıkları ve Genel
Müdürlüklerle konu paylaşılmıştır.
Eğitim Yayınları ve İçerik
Yönetimi Daire
Başkanlığı
EBE İçeriklerinin
kullanılmasının ölçme ve
değerlendirmesi için gelişmiş
istatistik ve ölçme araçlarının
olmaması
Gelişmiş EBA istatistikleri yazılması ve EBA
kullanımının detaylı ölçülmesi
İlgili diğer Daire Başkanlıkları ve Genel
Müdürlükler ile konu paylaşılmıştır.
Eğitim Yayınları ve İçerik
Yönetimi Daire
Başkanlığı
Sayfa 41
BU KONULAR HARİCİNDE SİZİN İÇİN ÖNEMLİ OLAN KONULAR VE ÇÖZÜM ÖNERİLERİ
Tablo 9: Bu konular haricinde sizin için önemli olan konular başlığında gelen sorunlar, çözüm önerileri ve Yeğitek Genel Müdürlüğünün görüşleri
Konu Sorun Katılımcılardan gelen çözüm önerisi Yeğitek Genel Müdürlüğünün
görüşü
Görüş Bildiren Daire
Başkanlığı/Başkanlıkları
Mesleki tatmin ve
takdir edilme isteği
İllerde yapılan teknoloji
dönüşümlerinde aktif görev aldığımız
halde Yeğitek Genel Müdürlüğünün
bilgisi olmaması (MEBBİS, sınav,
bilsem, Tims vb. )
Diğer genel müdürlüklerinden gelen
görevlerle ilgili koordinasyonun genel
müdürlüğümüzde olmalı.
Genel Müdürlüğümüzce görüş
değerlendirilecektir.
Eğitim Teknolojileri ve Teknik
Destek Hizmetleri Daire Başkanlığı
Bilsem sınavları hazırlık ve
sınavların yürütülmesi sürecinde
karşılaşılan her türlü problem ülke
genelinde birçok ilde BT
koordinatörleri ve Fatih eğitmenleri
tarafından giderilmesine rağmen
sürecin sağlıklı bir şekilde
tamamlanmasında başka
personellerin görev aldığı algısının
ağır basması ve emeklerimizin
görmezden gelinmesi.
Bu tür uygulamalarda Yeğitek Genel
Müdürlüğünün desteğini bekliyoruz.
Ücretlerde adaletsizliğin emekle doğru
orantılı olarak giderilmesi.
Bu konu genel müdürlüğümüz
çalışma alanı kapsamında değildir
ve/veya diğer genel müdürlükler
ile ortak çalışma gerektirmektedir.
Eğitim Teknolojileri ve Teknik
Destek Hizmetleri Daire Başkanlığı
İl Koordinatörleri ve Fatih
Eğitmenlerinin manevi motivasyon
eksikliği
Yapılan çalışmaların il, ilçe inisiyatifine
bırakılmadan bakanlık düzeyinde taltif
edilmesi
Genel Müdürlüğümüzce görüş
değerlendirilecektir.
Eğitim Teknolojileri ve Teknik
Destek Hizmetleri Daire Başkanlığı
Tanınırlık Eğitim Teknolojileri
Koordinatörlüğünün tanınırlığı ile
ilgili sorunlar.
Eğitim Teknolojileri Koordinatörlüğünün
kurumsal bir kimliğe büründürülmesi(
İllerdeki Ölçme ve Değerlendirme Birimi
gibi). İl milli eğitim sayfasına veya EBA
altında proje koordinatörlüğüne ait alt
domain tanımlanması.
Genel Müdürlüğümüzce görüş
değerlendirilecektir.
Eğitim Teknolojileri ve Teknik
Destek Hizmetleri Daire Başkanlığı
Eğitim Teknolojileri koordinatörlüğü adına
bir portalın kurulması (e-ögrenim gibi).
Resmî yazı, Doküman, Form köşesi,
Duyuru ve ilan gibi bölümlerin olduğu.
Genel Müdürlüğümüzce görüş
değerlendirilecektir.
Eğitim Teknolojileri ve Teknik
Destek Hizmetleri Daire Başkanlığı
Sayfa 42
Merkezi teşkilat ile
iletişimin
güçlendirilmesi
Başka genel müdürlükler tarafından
düzenlenen yarışma ve araştırmaların
onay mercii Yeğitek olduğundan
yazıların il koordinatörüne düşmesi
Yeğitek’e bağlı bir memurun
görevlendirilmesi, yarışmalar hangi genel
müdürlüğe ait ise ona yönlendirilmesi veya
eğitim şubelerinden yarışmalar için
komisyon kurulması
2017/25 sayılı genelge
kapsamında araştırma, yarışma ve
sosyal etkinlik izinleri genel
müdürlüğümüz
sorumluluğundadır. 017/25 sayılı
genelge üzerinde çalışılmış olup,
Araştırma İzinlerinin SGB'na
devredilmesi planlanmıştır.
Eğitim Teknolojileri Geliştirme ve
Projeler Daire Başkanlığı
Bakanlıkta birlikte çalıştığımız
kişilerin tanınmaması
Güncel bilgilerin ve iletişim numaralarının
sürekli olarak güncellenerek paylaşılması,
koordinatör toplantılarının daha sık
yapılması.
Genel Müdürlüğümüzce görüş
değerlendirilecektir.
Eğitim Teknolojileri ve Teknik
Destek Hizmetleri Daire Başkanlığı
İllerde bizimde içerisinde
bulunmamız ya da yürütmemiz
gereken projeler- yazılarda bize dair
bilgi - atıf olmayınca bize ulaşmıyor-
projeler yetkin olmayan kişilerce
başarısız kılınıyor. Resmi yazılarda
geçmediğimiz için müdahil
olamamız.
Bizimle ilgili işlerde şube adı veya
koordinatörlük adı belirtilmesi.
Genel Müdürlüğümüzce görüş
değerlendirilecektir.
Eğitim Teknolojileri ve Teknik
Destek Hizmetleri Daire Başkanlığı
İl Koordinatörleri ve Merkez
Teşkilatımız arasındaki iletişim
azlığı.
Yılda 2 sefer Toplanılmasının
yönetmelikte yer alması.
Genel Müdürlüğümüzce görüş
değerlendirilecektir.
Eğitim Teknolojileri ve Teknik
Destek Hizmetleri Daire Başkanlığı
Sayfa 43
GENEL DEĞERLENDİRME VE SONUÇLAR
Katılımcıların geniş bir çerçevede belirledikleri sorunları ve çözüm önerilerinden öncelikli gördükleri
konuların ve bu konulara ilişkin eylem adımlarının belirlenebilmesi için ikinci bir oturum
düzenlemiştir. Düzenlenen oturumda katılımcıların sorunlara getirdikleri çözüm önerilerinin eylem
adımlarını belirlemeleri istenmiştir. Ayrıca çözümler için ortak çalışılması öngörülen kurum ve
kuruluşları belirlemeleri beklenmiştir. Böylece çözümlerin öneriden öte uygulanabilir adımlar halinde
belirlenmesi beklenmiştir.
Oturum sonunda her bir grup, kendileri için öncelikli gördükleri sorunları ve çözüm önerilerini diğer
gruplarla iki dakikalık sunumlar ile paylaşmışlardır. Oturum sonucunda elde edilen sonuçlara göre
katılımcıların öncelikli gördükleri başlıklar Tablo 10’de yer almaktadır. Buna göre;
FATİH projesinin sürdürülebilirliğinin önemi,
Yıkılan, taşınan, mülkiyeti değişen okullardaki donanım durumları,
Faz 3 ihalesinin yapılarak okullardaki donanım ve alt yapı eksikliklerinin giderilmesi,
Okullarda yüksek voltaj sorunundan kaynaklı donanım arızalarının oluşması,
FATİH projesi kapsamında sağlanan donanımlara ilişkin envanterin sağlıklı tutulmaması,
Okullarda Bilişim Teknolojileri sınıflarının olmaması veya yeterli olmaması,
EBA içeriklerinin güncellenmesi, sayı ve konu çeşitliliğinin sağlanması,
FATİH projesi il koordinatörlerinin ve FATİH eğitmenlerinin çalışma usul ve esaslarının
belirlenmesi,
Norm kadro sorunun çözülmemesi,
Sahada robotik, kodlama, STEM gibi konulardaki eğitimlerin tek bir çatı altında
toplanamaması,
BT il koordinatörlerinin ve Fatih eğitmenlerinin mesleki gelişimleri,
Merkezi teşkilat ile koordinatörler arasındaki iletişimin güçlendirilmesi ile
Uzaktan eğitimlerin uygulanmasında yaşanan sıkıntılar öncelikli sorunlar olarak
görülmektedir.
Yapılan değerlendirmeler sonucunda; Fatih Projesinin bir çerçeve program, hareket gibi yeniden
tanımlanarak diğer projelerin bu çerçevede değerlendirilebileceği, Sorunların çözümü için bakanlık
içindeki birimler ve dışındaki diğer kamu kurumlarıyla koordinasyonun güçlendirilmesi için
geçtiğimiz 9 ayda çalışmaların yapıldığı. Yerel ve Merkezi teşkilat arasındaki koordinasyonun
arttırılması, Tübitak, Kalkınma Ajansı gibi diğer kurumlarla daha koordineli çalışmalar yapılması için
çalışmaların yapılacağı, Koordinasyonun güçlendirilmesi için yapılacak çalışmalarda İl ve İlçe Milli
Eğitim Müdürlükleriyle koordinasyonların nasıl sağlanabileceği konusunda bir eylem planı
oluşturulması gerektiği, Verilerin toplanması ve envanterin tutulmasına yönelik alt yapı çalışmasının
en kısa sürede devreye alınacağı, Verilerin tutulmasında yeni veri girişlerin yapılması yerine iş
süreçlerinden gelecek, idari kayıtlarla sistemin kurgulanacağı, Katılımcıların mesleki gelişimlerine
yönelik aylık webinarların düzenleneceği, EBA’nın Eylül 2019 tarihindeki yenilenen sürümü ile
birçok sorunun giderilmiş olacağı, daha sonraki çalışmalarla geliştirmelerin devam edeceği
belirtilmiştir.
Sayfa 44
Tablo 10: Katılımcılar tarafından öncelikli görülen sorunlar, çözüm önerileri ve eylem adımları.
SN Problem Konusu Çözüm Önerisi İşbirliği yapılacak kurum
ve kuruluşlar
Eylemler/Stratejiler
Kısa Vade Orta Vade Uzun Vade
1 Yıkılan, taşınan, mülkiyeti
değişen okullardaki donanım
durumları.
Okul aile birliklerinden ve ilgili destek ve
yatırım şubelerinden karşılanmalıdır. Bundan
sonraki ihalelerde kurulum yapılan firmalarla
uzun vadeli anlaşılarak çözülebilir. Bu
okulların donanımları envanter altında
tutulmalıdır. İl içinde ve iller arasında
taşınmasını sağlamak için gerekli önemler
alınmalıdır. Malzemelerin depolarda
tutulmadan kullanılması sağlanmalıdır. Eski
donanımlar meslek lisesi öğrencileri tarafından
sökülerek yedek malzeme olarak kullanıla
bilinir.
Destek Hizmetleri Genel
Müdürlüğü, Yenilik ve
Eğitim Teknolojileri Genel
Müdürlüğü, Mesleki ve
Teknik Eğitim Genel
Müdürlüğü, İl Milli Eğitim
Müdürlükleri
Yüklenici firmalar ile kısa
sürede çözüme yönelik
anlaşmaların yapılması.
Yapılacak ek garanti
anlaşması ve yeni
yapılacak ihaleye dahil
etmek
Mesleki ve
Teknik Endüstri
meslek liselerinde
bu işlemler için
alan oluşturularak
ileride bu tür işler
çok daha düşük
maliyetlerle
yaptırılabilir.
2 Yüksek voltaj sorunundan
kaynaklı donanım arızalarının
oluşması.
Sistem odalarındaki kesintisiz güç kaynakları
dengeleme işlemlerini yapıyor. Elektrik dağıtım
şirketleriyle görüşülerek uzan vadeli çözümler
sunulabilir. Kısa vadede ise akülerin belirli
süreler içinde değiştirilmesi önerilmektedir.
TEDAŞ, Elektrik
Mühendisleri odası,
Yeğitek, Yüklenici
Firma(lar)
Elektrik dağıtım şirketleri ve
enerji ve tabii kaynaklar
bakanlığı ile görüşmeler,
endüstri meslek liseleri
elektrik bölümü aracılığı ile
kurulum yapılan okullarda
gerekli kontrollerin ve
gerekiyorsa bakımın
yapılması
Kompanzasyon panosu
ve elektrik sayaçları
aracılığı ile elektrik
dağılımlarının kayıt
altına alınması,
arızaların gerçek
sebebinin belirlenmesi
ve dalgalanmadan
kaynaklı oluşacak
zararların şirket
tarafından
karşılanmasının
sağlanması
Okulların kendi
enerjilerini
üretebilmeleri için
yenilenebilir
enerji
kaynaklarına
yönelmesinin
sağlanması
3 Fatih projesi kapsamındaki
donanım bilgilerinin tutulduğu
sistemin devre alınmaması.
Fatih projesi kapsamında sağlanan
donanımların ve diğer imkânların okullardaki
gerçek durumunu görebilmek için yazılan
sistemin devreye alınması.
Yeğitek
Sayfa 45
4 Okular da BT sınıflarının
yetersiz olması yada hiç
olmaması bilişim teknolojileri
ve yazılım dersi, kodlama,
STEM bilişimle üretim projesi
gibi çalışmaların
yaygınlaştırılmasının
engellemesi
Destek hizmetlerinin harcama kalemlerinde BT
sınıfları için bir kalem oluşturulması. İl
kaynakları ile yapılabilmesi için, bu
laboratuvarların gerekliliğinin öneminin
desteklenmesi.
Destek hizmetleri genel
müdürlüğü, Temel Eğitim
Genel Müdürlüğü, Din
Öğretimi Genel Müdürlüğü
BT sınıflarının yeterli hale
getirilerek yaygınlaştırılması
Terminal bilgisayar
modelleri (Raspery pi,
Dojob, ncomputing vb)
gibi çözümlerle lab
ortamı oluşturulması
Yeterli donanım
ve ortamın
sağlandığı
laboratuvarların
kurulması
5 EBA içeriklerinin
güncellenmesi ve
çeşitlendirilmesi.
İllerde bulunan EBA Stüdyolarının işlevsel hale
getirilmesi. İçerik geliştirmek isteyen
öğretmenlerin maddi ve manevi olarak teşvik
edilmesi.
Yeğitek, Maliye Bakanlığı,
Hukuk Hizmetleri Genel
Müdürlüğü
6 Fatih projesinin sürdürebilirliği
bilirliği. Faz 3 ihalesinin
yapılmaması.
Bakanlığımız tarafından yürütülen tüm
projelerin Fatih Projesi altında toplanması.
MEB ve ilgili diğer
bakanlıklar
Donanım temini, ihale
süreçleri gibi ana başlıkların
ivedilikle belirlenip yol
haritasının çıkartılması.
Faz 3 ihalesinin
yapılarak eksik kalan
donanım ve alt yapı
hizmetlerinin
sağlanması.
7 BT il koordinatörlerinin çalışma
usul ve esaslarını belirleyen bir
yönetmeliğin olmaması.
Görevlendirme sürelerinin 6
ayda bir yenilenmesi ve diğer
özlük haklarında kayıpların
olması.
Özlük hakları, ek ders ücretleri, norm sayıları
gibi konuların yönetmelik çalışması ile
giderilmesi. İl koordinatörlerinin normlarının
il/ilçe MEM'e çekilmesi, okullara +1 BT
öğretmeni normu açılması.
Yeğitek, Hukuk Hizmetleri
Genel Müdürlüğü,
Personel Müdürlüğü
Taslak yönetmeliğin
çıkartılması.
8 Fatih Projesi için İl Milli
Eğitimler bünyesinde
ARGE’lerden bağımsız bir
birimin oluşturulması.
İllerde görev yapan MEBBİS yöneticilerine
benzer şekilde görevlendirme esaslarının
belirlenmesi.
Yeğitek, Hukuk Hizmetleri
Genel Müdürlüğü,
Personel Müdürlüğü
Görevlendirme
yönetmeliğinin
yayınlanması.
İl MEM'ler bünyesinde
norm kadroların
verilmesi
BT İl
Koordinatörlüğü
Adında ARGE
gibi Birim
kurulması
9 Robotik, Kodlama vb.
çalışmalar diğer ekipler
tarafından da yürütülüyor.
Yeğitek tarafından yürütülen
çalışmalar tek çatı altında
toplanması.
ARGE vb. diğer ekipler tarafından yürütülen
çalışmalara müdahil olunması ve Yeğitek
koordinesinde yürütülmesi. Tüm ülkede
uygulamada birliğin sağlanması çalışmasında
yaratıcılığın engellenmemesine dikkat edilmesi
gerekmektedir.
Temel Eğitim Genel
Müdürlüğü, Orta Öğretim
Genel Müdürlüğü, Din
Öğretimi Genel Müdürlüğü
ve İl Milli Eğitim
Müdürlükleri
10 TÜBİTAK, kalkınma ajansı gibi
projelerin içine BT il
koordinatörlerinin ve fatih
eğitmenlerinin dâhil edilmesi.
Yurt dışı deneyimi için BT il koordinatörlerinin
ve Fatih eğitmenlerinin yurt dışına
gönderilmesi.
Yeğitek, Avrupa Birliği ve
Dış İlişkiler Genel
Müdürlüğü
Sayfa 46
11 Fatih Eğitmenlerinin ve
koordinatörlerinin mesleki
gelişimlerinin arttırılması.
Sahadaki BT il koordinatörlerinin mesleki
gelişimlerine yönelik yüz yüze ve uzaktan
eğitimlerin yapılması.
Yeğitek
12 İlgili koordinatörlükler ve
merkez teşkilat ile iletişim ve
işbirliğinin güçlendirilmesi.
E-Konferans yöntemiyle belli aralıklarla,
süreçler hakkında bilgilendirme toplantılarının
yapılması
13 Uzaktan eğitimlerde karma
modelin uygulanması isteği.
Uzaktan eğitimlerin karma modele geçirilerek
yüz yüze eğitimin avantalarından
faydalanılması. Bu eğitimlerde BT il
koordinatörlerinin ve Fatih Eğitmenlerinin
görevlendirilmesi.
Yeğitek, Öğretmen
Yetiştirme ve Geliştirme
Genel Müdürlüğü
Sayfa 47
EKLER
EK 1: ÇALIŞTAY PROGRAMI
24-28 Haziran 2019 tarihleri arasında yapılan ve beş gün süren çalıştayda; 2023 Eğitim Vizyonu
hedefleri doğrultusunda 81 ilden katılan BT İl Koordinatörleri ve FATİH eğitmenlerinden oluşan
120 katılımcıya bilişimle üretim faaliyetleri hakkında 3 günlük farkındalık eğitimi verilmiştir.
Çalıştay programı Tablo 11’de yer almaktadır.
Tablo 11: Bilişimle Üretim Eğitimi ve Eğitim Teknolojileri Koordinatörleri Çalıştayı Programı
Gün Sat Program
Paz
arte
si
10:00 Açılış ve İstiklal Marşı
10:05-10:20 Yeğitek Genel Müdürü Anıl YILMAZ’ın açılış konuşmaları
10:20-10:40 MEB Bakan Yardımcısı Reha DENEMEÇ’in açılış konuşmaları
10:40-11:00 Eğitim Teknolojileri ve Teknik Destek Hizmetleri Daire Başkanı Asaf Murat
Karapınar ve MEB Uzmanı Gizem TOPAÇ’ın sunumu
11:00-11:45 Prof. Dr. Selçuk ÖZDEMİR’in sunumu
12:30-13:30 Öğle Yemeği
13:30-17:00 Eğitimler /BT Koordinatörleri ve Fatih eğitmenlerine yönelik, 4 ayrı sınıf
Sal
ı
09:30-10:30 Eğitim
10:30-11:00 Kahve Arası
11:00-12:30 Eğitim
12:30-13:30 Öğle Yemeği
13:30-15:30 Eğitim
15:30-16:00 Kahve Arası
16:00-17:00 Eğitim
20:00-21:00 Eğitim Bilişim Sistemleri Daire Başkanlığı Bilgilendirme Toplantısı
Çar
şam
ba
09:30-10:30 Eğitim
10:30-11:00 Kahve Arası
11:00-12:30 Eğitim
12:30-13:30 Öğle Yemeği
13:30-15:30 Eğitim
15:30-16:00 Kahve Arası
16:00-17:00 Eğitim
17:00-18:00 Bilişim Uzmanı Buğra AYAN’ın Bilinçli İnternet Sunumu
Per
şem
be
09:30-10:30 Eğitim
10:30-11:00 Kahve Arası
11:00-12:30 Eğitim
12:30-13:30 Öğle Yemeği
13:30-14:00 Daire Başkanlıkların kısa sunumları
14:00-15:30 Atölye Çalışması 1. Oturum / Moderatör Zehra SAYIN
15:30-15:45 Kahve Arası
15:45-17:15 Atölye Çalışması 2. Oturum / Moderatör Zehra SAYIN
17:15-17:45 Bilişimle Üretim Pilot Uygulama süreci soru-cevap oturumu
17:45-18:15 TÜBİTAK – PARDUS uzmanı Şenel ALDIBAŞ’ın sunumu
Cum
a
09:30-10:30 Atölye çalışması analiz sonuçlarının paylaşımı
10:30-11:00 Öneri ve katkıların alınması
11:00-12:30 Kapanış töreni
12:30-13:30 Öğle Yemeği
Sayfa 48
EK 2: ATÖLYE ÇALIŞMASI SÜRECİ
Millî Eğitim Bakanlığı Yenilik ve Eğitim Teknolojileri Genel Müdürlüğü tarafından düzenlenen
Bilişimle Üretim Eğitimi ve Eğitim Teknolojileri Koordinatörleri Çalıştayına 81 ilden 120 BT İl
koordinatörü ve FATİH eğitmeni katılmıştır. Katılımcıların daha önceki yıllarda genel
müdürlüğümüz tarafından yürütülen çalışmalarda elde ettikleri deneyimleri paylaşabilmeleri,
sahada yaşanan sorunlar ve çözüm önerilerini tartışabilmeleri için iki yarım gün süren bir atölye
çalışması düzenlenmiştir.
Katılımcıların sürece aktif olarak katılabilmeleri ve fikirlerini olabildiğince açık bir şekilde
paylaşabilmeleri için dikkatlice tasarlanmıştır. Katılımcılar sürece, Şekil 1’de görüldüğü gibi
onar kişilik on iki ekip olarak dâhil olmuşlardır. Atölye çalışması iki ayrı ana bölüm olarak
planlamıştır. İlk bölüm Perşembe öğleden önce yapılan iki oturum ile tamamlanırken, ikinci
bölüm Cuma öğleden önce yapılan iki oturum ile tamamlanmıştır.
Şekil 1: Katılımcıların oturma düzeni ve çalışma süreci
Perşembe günü yapılan ilk iki oturumda genel müdürlüğümüz çalışmaları kapsamında olan ve
katılımcıları ile ortak yürütülen çalışmalardaki sorunlar ve çözüm önerileri 10 başlık altında
incelenmiştir. Oturumlarda üzerinde durulan başlıklar Tablo 12’de yer almaktadır.
Tablo 12: Atölye çalışmasında çalışılan konu başlıkları
1. Oturum Konu Başlıkları 2. Oturum Konu Başlıkları
1. Mevzuat Çalışması
2. BT Altyapısı, Erişim ve
Donanım
3. Yazılım ve EBA sistem altyapısı
4. Öğretmen Eğitimleri
5. İdealinizdeki BT koordinatörleri
ve Fatih Eğitmenleri?
1. EBA dijital eğitim içeriklerinin kullanımı
2. Bakanlık erişim politikası ve okulların
internet filtresi
3. Yenilikçi Projeler ve Araştırmalar
4. 2023 Eğitim Vizyonunun Uygulanmasına
Dair Öneriler
5. Bu konular haricinde sizin için önemli olan
konular ve çözüm önerileri
Sayfa 49
Her bir masanın her iki oturumda tartışmaya açılan konu başlıklarına ilişkin sorunlar ve çözüm
önerileri Excel formatında toplanmıştır. Katılımcılardan gelen görüşler, Perşembe günü akşam
Genel Müdürlüğümüz Daire Başkanları, koordinatörleri ve uzmanlarının katılımı ile
incelenmiştir. Her bir sorun ve çözüm önerisi genel müdürlüğümüz görev ve sorumlulukları
kapsamında yürütülen işler bağlamında incelenmiş ve aşağıdaki beş başlık altında açıklamalar
yapılarak ek öneriler sunulmuştur. Bu başlıklar aşağıdaki gibidir.
1. Bu konuya ilişkin genel müdürlüğümüzde hali hazırda yapılan çalışmalar/çözüm
önerileri bulunmaktadır.
2. Bu konuya ilişkin genel müdürlüğümüz kapsamında yapılabilecek çalışmalar/çözüm
önerileri bulunmaktadır.
3. Bu konuya ilişkin herhangi bir çalışma yapılmamaktadır/çözüm önerisi
bulunmamaktadır.
4. Bu konu genel müdürlüğümüz çalışma alanı kapsamında değildir ve/veya diğer genel
müdürlükler ile ortak çalışma gerektirmektedir.
5. Belirtilen soruna ilişkin daha fazla açıklama yapılması gerekmektedir.
Perşembe günü akşam katılımcılardan ve genel müdürlüğümüz çalışanlarından gelen görüşler
genel olarak analiz edilerek özetlenmiştir. Yapılan özet sonunda 10 başlık altında, 359 sorun ve
çözüm önerisi gelmiştir (Tablo 13 ve Tablo 14). Gelen sorunlara ve çözüm önerilerine genel
müdürlüğümüzde çalışan konunun uzmanları tarafından 299 görüş bildirilmiştir. Sorunlar ve
Çözüm önerileri belirli konu başlıları altında toplandığında, bu konu başlıkları ile ilgili daire
başkanlıklarının görüşleri derlenerek rapora sahadaki sorunlar ve çözüm önerileri başlığı altında
yer almaktadır.
Tüm konu başlıkları genel olarak değerlendirildikten sonra Cuma sabah tekrardan katılımcıların
görüşlerine sunulmak üzere 19 temel konu başlığı belirlenmiştir. Her grup yeniden bu 19 başlık
üzerinde çözüm önerilerini işbirliği yapılacak kurum ve kuruluşlar ile kısa, orta ve uzun vade de
yapılabilecek eylemleri belirlenmeleri istenmiştir. Çalıştay boyunca BT il koordinatörleri ve
Fatih Eğitmenleri tarafından öncelikli olarak belirlenen sorunlar ve çözüm önerileri Genel
Değerlendirme ve Sonuçlar başlığı altında rapora dâhil edilmiştir.
Sayfa 50
Tablo 13: 1. Oturumda katılımcılardan gelen sorunlar ve çözüm önerileri ile bu sorunlara ilişkin Yeğitek Genel Müdürlüğünün görüşlerinin nicel
analizi
Konu Başlığı Katılımcılardan
gelen sorun ve
çözüm önerileri
Bu konuya ilişkin
genel
müdürlüğümüzde
hali hazırda
yapılan
çalışmalar/çözüm
önerileri
bulunmaktadır.
Bu konuya
ilişkin genel
müdürlüğümüz
kapsamında
yapılabilecek
çalışmalar/çözüm
önerileri
bulunmaktadır.
Bu konuya ilişkin
herhangi bir çalışma
yapılmamaktadır/çöz
üm önerisi
bulunmamaktadır.
Bu konu genel
müdürlüğümüz
çalışma alanı
kapsamında değildir
ve/veya diğer genel
müdürlükler ile ortak
çalışma
gerektirmektedir.
Daha fazla
açıklama
gerekmektedir.
Görüş Belirten Daire
Başkanlıkları
Mevzuat
Çalışması 67 0 43 3 20 0 Eğitim Teknolojileri ve
Teknik Destek Hizmetleri
Daire Başkanlığı /
İdari ve Mali İşler Daire
Başkanlığı
BT Altyapısı
ve Erişim 50 12 21 0 16 0 Eğitim Bilişim Sistemleri
Daire Başkanlığı
Yazılım ve
EBA sistem
altyapısı
26 10 4 0 0 1 Eğitim Bilişim Sistemleri
Daire Başkanlığı
Öğretmen
Eğitimleri 24 0 12 0 4 0 Eğitim Teknolojileri ve
Teknik Destek Hizmetleri
Daire Başkanlığı
İdealinizdeki
BT
koordinatörleri
ve Fatih
Eğitmenleri?
20 0 12 0 0 1 Eğitim Teknolojileri ve
Teknik Destek Hizmetleri
Daire Başkanlığı / Eğitim
Teknolojileri Geliştirme ve
Projeler Daire Başkanlığı
Sayfa 51
Tablo 14: 2. Oturumda katılımcılardan gelen sorunlar ve çözüm önerileri ile bu sorunlara ilişkin Yeğitek Genel Müdürlüğünün görüşlerinin nicel
analizi
Konu Başlığı
Katılımcıla
rdan gelen
sorun ve
çözüm
önerileri
Bu konuya ilişkin
genel
müdürlüğümüzde
hali hazırda
yapılan
çalışmalar/çözüm
önerileri
bulunmaktadır.
Bu konuya
ilişkin genel
müdürlüğümüz
kapsamında
yapılabilecek
çalışmalar/çözü
m önerileri
bulunmaktadır.
Bu konuya ilişkin
herhangi bir
çalışma
yapılmamaktadır/ç
özüm önerisi
bulunmamaktadır.
Bu konu genel
müdürlüğümüz
çalışma alanı
kapsamında
değildir ve/veya
diğer genel
müdürlükler ile
ortak çalışma
gerektirmektedir.
Daha fazla
açıklama
gerekmektedi
r.
Görüş Belirten Daire
Başkanlıkları
EBA dijital eğitim
içeriklerinin
kullanımı
50 38 7 15 9 5 Eğitim Yayınları ve İçerik
Yönetimi Daire Başkanlığı /
Eğitim Bilişim Sistemleri Daire
Başkanlığı
Bakanlık erişim
politikası ve
okulların internet
filtresi
43 8 5 2 2 1
Sistem Yönetimi Daire
Başkanlığı
Araştırmalar ve
yenilikçi projeler
26 16 7 0 8 1 Eğitim Teknolojileri Geliştirme
ve Projeler Daire Başkanlığı
2023 Eğitim
Vizyonu
21 5 4 0 4 0 Eğitim Teknolojileri ve Teknik
Destek Hizmetleri Daire
Başkanlığı / Eğitim Teknolojileri
Geliştirme ve Projeler Daire
Başkanlığı/ Eğitim Yayınları ve
İçerik Yönetimi Daire Başkanlığı
Bu konular
haricinde sizin için
önemli olan
konular ve çözüm
önerileri
32 1 1 0 1 0 İdari ve Mali İşler Daire
Başkanlığı
Sayfa 52
EK 3: MEMNUNİYET ANKETİ SONUÇLARI
Çalışta sonunda katılımcıların çalıştayın geneline yönelik memnuniyetlerini belirlemeye yönelik bir
anket düzenlenmiştir. Anket beşli likert (Hiç katılmıyorum, katılıyorum, orta düzeyde katılıyorum,
katılıyorum ve tamamen katılıyorum) tipinde 24 soru ile beklentilerin karşılanıp karşılanmadığına
dair 2 soru ve bir açık uçlu soru olmak üzere toplam 27 soru maddesi içermektedir. Anketi 50 katılımcı
yanıtlamıştır.
Anketin ilk bölümü katılımcıların eğitimlere yönelik görüşlerinin alındığı 16 maddeden oluşmaktadır.
Bu bölümde eğitime ilişkin katılımcıların görüşleri Şekil 2’de yer almaktadır. Buna göre
katılımcıların %70’inden daha fazlasının çalıştaydaki eğitimlerden memnun oldukları söylenbilir.
Katılımcıların %80’i program dışında yapılan güvenli internet kullanımına ilişkin sununun faydalı
olduğuna ilişkin tamamen katılıyorum ve katılıyorum şeklinde dönüt vermişlerdir. Katılımcıların
%90’nı eğitimden mutlu ayrıldıklarını belirtirken, % 74’ü eğitimin mesleki gelişimlerine olumlu katkı
sağladığını ve % 64’ü eğitimin konuya olan ilgilerini arttırdığını belirtmişlerdir.
Şekil 2: Katılımcıların eğitimlere yönelik görüşleri
Ankette katılımcıların ayrıca çalıştayı süre, ortam, düzen gibi konularda değerlendirmeleri
istenmiştir. Beşli likert tipinde 8 soruya katılımcıların verdikleri dönüşler Şekil 3’de gösterilmektedir.
Buna göre katılımcıların %74’ü oturumlardan memnun kaldığını belirtirken, %77’si çalıştayda
bahsedilen hususların ileriye dönük olarak faydalı olacağını düşünmektedir.
Şekil 3’de eğitim ile ilgili beklentileriniz karşılandı mı sorusuna katılımcıların %76’sı evet derken,
%14’ü kısmen ve %10’u hayır diye cevap vermiştir. Kısmen ve hayır diyen katılımcıların neden
olarak eğitimlerin basit olmasını ve eğitim öncesindeki bilgilendirmenin yetersiz olmasını gerekçe
göstermişlerdir.
Sayfa 53
Şekil 3: Eğitim ile beklentileriniz karşılandı mı? sorusuna gelen yanıtlar
Katılımcıların %77’si çalıştay konularının beklentilerini karşıladığını belirtirken, % 72’si çalıştayda
kendini ifade edebilme olanağı bulduğunu belirtmiştir. Yuvarlak Masa çalışmasını katılımcıların
%80’i etkili bulurken, katılımcıların %50’si çalıştayın süresini yeterli bulmamıştır (Şekil 4)
Şekil 4: Katılımcıların çalıştaya yönelik görüşleri
Şekil 5’de görüldüğü üzere “Çalıştay ile ilgili beklentileriniz karşılandı mı?” soruna katılımcıların %
76’sı evet derken, %22’si hayır ve % 2’si kısmen cevabını vermiştir. Hayır ve kısmen diyen
katılımcıların diğer illerden yapılan çalışmalara yönelik örnek uygulamalar görmek istedikleri ve
koordinatörlükle ilgili daha fazla bilgi almak istedikleri görülmüştür.
Sayfa 54
Şekil 5: Çalıştay ile ilgili beklentileriniz karşılandı mı? Sorusuna gelen yanıtlar
Anket sonunda katılımcıların Bilişimle Üretim Eğitimi ve Bilişim Teknolojileri Koordinatörleri
Çalıştayı hakkında belirtmek istediğiniz görüş ve önerilerinizi yazmaları beklenmiştir. Katılımcılar
çalıştayı verimli bulmuşlardır. Bir katılımcı çalıştaya dair düşüncesini “Güzel ve verimli bir
Çalistaydi. Sorunlarımızı dile getirebildiğimiz ve çözüme kavuşacağına dair umutlandığımız bir
çalıştaydı. Tüm emeği geçenlere teşekkür ederim” Şeklinde belirtirken diğer bir katılımcı “Çalıştayda
belirtilen; özellikle özlük haklarımız ve görevlendirmelerin hem maddi hem de çalışma şartlarımızı
rahatlatacak şekilde düzenlenmesi hususların özellikle dikkate alınarak çözüme kavuşturulmasını
bekliyorum. Bu gibi çalıştayların daha sık organize edilmesini istiyoruz. Organizasyon için emeği
geçen herkese teşekkürler” diyerek düşüncelerini belirtmiştir.
Eğitim içeriklerine dair görüş bildiren bir katılımcı “Sonraki planlamalarda eğitim içeriğinin daha
üst seviyede planlanması gerekir diye düşünüyorum. Umarım sorun ve çözümlere ilişkin
önerilerimizle ilgili somut adımlar en kısa surede atılır. Çalıstayda emeği gecen herkese gönülden
teşekkür ediyorum” demiştir.
Katılımcılar yuvarlak masa çalışmasına ilişkin “Çalıştay çok güzel ve başarılıydı. Süre biraz daha
uzun tutulabilirdi” ve “Beklentilerimizin üstünde bir çalışma oldu. Bu kadar kısa süre de dönüt
beklemiyorduk. Çalıştay ekibinin çalışma azmine hayran kaldım” şeklinde görüşlerini bildirmişlerdir.
Aynı konu hakkında diğer bir katılımcı ise “Beklenti ve görüşlerimizi yansıtmamıza imkân sağladığı
gibi kayıt altına alınmasını sağlayan yuvarlak masa çalışmalarının daha organize bir şekilde tüm
çalıştaylarda tekrarlanması” şeklinde görüşlerini belirtmiştir.
Sayfa 55
EK 4: ÇALIŞTAYDAN KARELER
Reha DENEMEÇMEB, Bakan Yardımcısı
Anıl YILMAZ Yeğitek Genel Müdürü
Asaf Murat KARAPINAR, Daire Başkanı
Prof. Dr. Selçuk ÖZDEMİR
Sayfa 56
Eğitim Ortamı 1 Eğitim Ortamı 2
Eğitim Ortamı 3 Eğitim Ortamı 4
Sayfa 57
EK 5: KATILIMCI LİSTESİ
ADI SOYADI Görev Yeri ÜNVANI
Reha Denemeç T.C. Milli Eğitim Bakanlığı Bakan Yardımcısı
Anıl Yılmaz Yenilik ve Eğitim Teknolojileri Genel
Müdürlüğü
Genel Müdür
Asaf Murat Karapınar Eğitim Teknolojileri ve Teknik Destek
Hizmetleri Daire Başkanlığı
Daire Başkanı
M. Hakan Bücük Eğitim Teknolojileri Geliştirme ve
Projeler Daire Başkanlığı
Daire Başkanı
Mehmet Ruşen Eğitim Yayınları ve İçerik Yönetimi
Daire Başkanlığı
Daire Başkanı
Gültekin Kekeçoğlu Eğitim Bilişim Sistemleri Daire
Başkanlığı
Daire Başkanı
Eyyup Tanyıldız İdari ve Mali İşler Daire Başkanlığı Daire Başkanı
Muhammed Sadık Arslan İletişim Daire Başkanlığı Daire Başkanı
Gürhan Çiçek Sistem Yönetimi Daire Başkanlığı Daire Başkanı
Murat Altınöz İstanbul İl Milli Eğitim Müdürlüğü İl MEM Müdür Yardımcısı
Ahmet Mithat Saraçoğlu Siirt İl Milli Eğitim Müdürlüğü Şube Müdürü
Oktay Şeker Yeğitek, Özel Büro Koordinatör (Öğretmen)
Gizem Topaç Yeğitek, Özel Büro Milli Eğitim Uzmanı
Zehra Sayın Eğitim Teknolojileri ve Teknik Destek
Hizmetleri Daire Başkanlığı
Öğretmen
Gökhan Gök Eğitim Teknolojileri ve Teknik Destek
Hizmetleri Daire Başkanlığı
Öğretmen
Kafiye Semiz Eğitim Teknolojileri ve Teknik Destek
Hizmetleri Daire Başkanlığı
Milli Eğitim Uzmanı
Zeynep Beyza Karakoç Eğitim Teknolojileri ve Teknik Destek
Hizmetleri Daire Başkanlığı
Şube Müdürü V.
Nesrin Erol Eğitim Teknolojileri ve Teknik Destek
Hizmetleri Daire Başkanlığı
Öğretmen
Sayfa 58
Rukiye Orman Eğitim Teknolojileri ve Teknik Destek
Hizmetleri Daire Başkanlığı
Koordinatör (Öğretmen)
Erdal Özdoğan Eğitim Teknolojileri ve Teknik Destek
Hizmetleri Daire Başkanlığı
Öğretmen
İlkay Yılmaz Eğitim Teknolojileri ve Teknik Destek
Hizmetleri Daire Başkanlığı
Öğretmen
İlyas Tekbaş Eğitim Teknolojileri ve Teknik Destek
Hizmetleri Daire Başkanlığı
Koordinatör (Öğretmen)
Mustafa Öztürk Eğitim Teknolojileri ve Teknik Destek
Hizmetleri Daire Başkanlığı
Koordinatör (Öğretmen)
Sinan Kırçiçek Eğitim Bilişim Sistemleri Daire
Başkanlığı
Koordinatör (Mühendis)
Ümit Vural Demirci Eğitim Bilişim Sistemleri Daire
Başkanlığı
Koordinatör (Mühendis)
Bekir Ekici Eğitim Bilişim Sistemleri Daire
Başkanlığı
Koordinatör (Mühendis)
Pelin Veldet Eğitim Bilişim Sistemleri Daire
Başkanlığı
Koordinatör (Bilgisayar İşletmeni)
Pelin Kılıç Koçak Eğitim Yayınları ve İçerik Yönetimi
Daire Başkanlığı
Koordinatör (Öğretmen)
Erdinç Ergen Eğitim Yayınları ve İçerik Yönetimi
Daire Başkanlığı
Koordinatör (Öğretmen)
Merve Dilek Efe Eğitim Yayınları ve İçerik Yönetimi
Daire Başkanlığı
Koordinatör (Milli Eğitim Uzm. Yrd.)
Emrullah Uzun Eğitim Yayınları ve İçerik Yönetimi
Daire Başkanlığı
Koordinatör (Öğretmen)
M. Fatih Döğer Eğitim Teknolojileri Geliştirme ve
Projeler Daire Başkanlığı
Şube Müdürü
Sümeyye Hatice Eral Eğitim Teknolojileri Geliştirme ve
Projeler Daire Başkanlığı
Koordinatör (Milli Eğitim Uzm. Yrd.)
Atilla Demirbaş Eğitim Teknolojileri Geliştirme ve
Projeler Daire Başkanlığı
Koordinatör (Öğretmen)
Cemalettin Maden Eğitim Teknolojileri Geliştirme ve
Projeler Daire Başkanlığı
Koordinatör (Öğretmen)
Ahmet Şamil Demircan Sistem Yönetimi Daire Başkanlığı Koordinatör (Öğretmen)
Ahmet Aksu Sistem Yönetimi Daire Başkanlığı Koordinatör (Öğretmen)
Çağatay Ekmekçi İdari ve Mali İşler Daire Başkanlığı Koordinatör (Programcı)
Esra Ballım İletişim Daire Başkanlığı Öğretmen
Hülya Bal Eğitim Teknolojileri Geliştirme ve
Projeler Daire Başkanlığı
Öğretmen
Ezgi Ulutan Eğitim Teknolojileri Geliştirme ve
Projeler Daire Başkanlığı
Öğretmen
Gökhan Kayacan Adana BT İl Koordinatörü
Muhammet Yılmaz Adana FATİH Projesi Eğitmeni
Oktay Çakmak Adana FATİH Projesi Eğitmeni
Abdulkadir Avseren Adıyaman FATİH Projesi Eğitmeni
Mustafa Türk Afyonkarahisar FATİH Projesi Eğitmeni
Meryem Polat Ağrı BT İl Koordinatörü
Barış Küçük Aksaray BT İl Koordinatörü
Erdeşir Kizir Amasya BT İl Koordinatörü
Sayfa 59
Artuğ Solmaz Ankara BT İl Koordinatörü
Abdulhalim Alankuş Ankara FATİH Projesi Eğitmeni
Erdoğan Petük Ankara FATİH Projesi Eğitmeni
Nejat Kadir Ocak Ankara FATİH Projesi Eğitmeni
Serkan Kaya Antalya BT İl Koordinatörü
Hasan Uçar Antalya FATİH Projesi Eğitmeni
Eşref Kart Antalya FATİH Projesi Eğitmeni
Murat Işık Ardahan BT İl Koordinatörü
İsmet Karagöz Artvin BT İl Koordinatörü
Esra Peker Yaldızkaya Aydın BT İl Koordinatörü
Halil İbrahim Kolan Aydın FATİH Projesi Eğitmeni
Osman Bayram Balıkesir BT İl Koordinatörü
Ümit Yel Balıkesir FATİH Projesi Eğitmeni
Mahir İncereis Bartın BT İl Koordinatörü
Ömer Çiftçi Batman BT İl Koordinatörü
Orhan Akdeniz Bayburt BT İl Koordinatörü
Yasin Erdinç Bilecik Bilişim Teknolojileri Öğretmeni
Taner Karaarslan Bingöl BT İl Koordinatörü
Derya Özdağ Bitlis Bilişim Teknolojileri Öğretmeni
Orhan Doğruöz Bolu BT İl Koordinatörü
Hüseyin Aydın Burdur BT İl Koordinatörü
Mitat Eren Bursa BT İl Koordinatörü
Erhan Öztürk Bursa FATİH Projesi Eğitmeni
Alper Bayramoğlu Bursa FATİH Projesi Eğitmeni
Kasım Tolga Er Çanakkale BT İl Koordinatörü
Erol Ortatepe Çankırı BT İl Koordinatörü
Zahir Tümer Çorum BT İl Koordinatörü
Mustafa Öğretir Denizli BT İl Koordinatörü
Nihat Çevni Denizli FATİH Projesi Eğitmeni
Murat Erdoğan Diyarbakır BT İl Koordinatörü
Mustafa Deniz Diyarbakır FATİH Projesi Eğitmeni
Ömer Öztürk Düzce BT İl Koordinatörü
Sefer Temir Edirne BT İl Koordinatörü
Hakan Yılmaz Elazığ BT İl Koordinatörü
Ahmet Özdemir Erzincan BT İl Koordinatörü
Naci Bayrak Erzurum BT İl Koordinatörü
Metin Pürtaş Eskişehir BT İl Koordinatörü
İbrahim Çerçi Eskişehir FATİH Projesi Eğitmeni
Mehmet Murat Onarıcı Gaziantep BT İl Koordinatörü
Kemal Bayram Gaziantep FATİH Projesi Eğitmeni
Mehmet Tutar Gaziantep FATİH Projesi Eğitmeni
İbrahim Aydın Giresun BT İl Koordinatörü
Mustafa Mansız Gümüşhane Bilişim Teknolojileri Öğretmeni
Sayfa 60
Uğur Çaparali Hakkari BT İl Koordinatörü
Hanifi Şanal Hatay BT İl Koordinatörü
Ali Şamlı Hatay FATİH Projesi Eğitmeni
Çağrı Toktamışlı Iğdır FATİH Projesi Eğitmeni
Tahir Önkol Isparta BT İl Koordinatörü
Dinçer Dede İstanbul İl BT Koordinatörü
Ali Riza Ulucan İstanbul FATİH Projesi Eğitmeni
Kasım Uysal İstanbul FATİH Projesi Eğitmeni
Erol Serdar Kırtı İstanbul FATİH Projesi Eğitmeni
Hülya Mahmutoğlu İzmir BT İl Koordinatörü
Mustafa Murat Çoşkun İzmir BT İl Koordinatörü
Çağlar Atay İzmir FATİH Projesi Eğitmeni
Saniye Kuleli İzmir FATİH Projesi Eğitmeni
Ali Bilal Kahramanmaraş BT İl Koordinatörü
Dilek Konuş Kahramanmaraş FATİH Projesi Eğitmeni
Taner Bekci Karabük BT İl Koordinatörü
Hüseyin Taş Karaman BT İl Koordinatörü
Cumali Güney Sabur Kars BT İl Koordinatörü
Tansu Yılmaz Kastamonu BT İl Koordinatörü
Mesut Dokcan Kayseri BT İl Koordinatörü
Tahir Battal Kayseri BT İl Koordinatörü
Derya Tanrıkulu Kırıkkale BT İl Koordinatörü
Gökay Buğut Kırklareli FATİH Projesi Eğitmeni
Taner Akkuş Kırşehir BT İl Koordinatörü
Yusuf Zafer Gülerarslan Kilis BT İl Koordinatörü
Alaattin Döner Kocaeli BT İl Koordinatörü
Erkin Aka Kocaeli FATİH Projesi Eğitmeni
Celalettin Akarsu Konya BT İl Koordinatörü
Osman Akçin Konya FATİH Projesi Eğitmeni
Nuri Akşamoğlu Konya FATİH Projesi Eğitmeni
Vasuf Kırlı Kütahya BT İl Koordinatörü
Serkan Baran Malatya BT İl Koordinatörü
Serkan Öztürk Manisa BT İl Koordinatörü
Serkan Sönmez Manisa FATİH Projesi Eğitmeni
K. Gökhan Pekacar Mardin BT İl Koordinatörü
Mahmut Semen Mardin FATİH Projesi Eğitmeni
Erol Uysal Mersin BT İl Koordinatörü
Orhan Aksoy Mersin FATİH Projesi Eğitmeni
Ertan Bekar Muğla BT İl Koordinatörü
Cem Kara Muğla FATİH Projesi Eğitmeni
Salih Kan Muş BT İl Koordinatörü
Selman Ahmet Cengiz Nevşehir BT İl Koordinatörü
Engin Demircioğlu Niğde Bilişim Teknolojileri Öğretmeni
Sayfa 61
Ömer Çağdaş Atasu Ordu BT İl Koordinatörü
Hüseyin Selami Kaya Osmaniye BT İl Koordinatörü
Ahmet Mithat Biberoğlu Rize BT İl Koordinatörü
İbrahim Baygit Sakarya BT İl Koordinatörü
Sıtkı Şener Sakarya FATİH Projesi Eğitmeni
Selçuk Turan Samsun BT İl Koordinatörü
Bayram Çapkın Samsun BT İl Koordinatörü
Muhammed Tarık Işıktaş Siirt BT İl Koordinatörü
Sadık Karaca Sinop BT İl Koordinatörü
Erkan Ekici Sivas BT İl Koordinatörü
Orhan Bozbey Şanlıurfa BT İl Koordinatörü
Necati Türk Şanlıurfa FATİH Projesi Eğitmeni
Abdurrahman Sincar Şanlıurfa FATİH Projesi Eğitmeni
Tugay Yılmaz Şırnak BT İl Koordinatörü
Yusuf Doğan Tekirdağ FATİH Projesi Eğitmeni
Mehmet Yayla Tekirdağ FATİH Projesi Eğitmeni
Mürsel Taşçı Tokat BT İl Koordinatörü
Yunus Emre Damlacı Trabzon BT İl Koordinatörü
Mehmet Ural Trabzon FATİH Projesi Eğitmeni
İrfan Kaya Tunceli BT İl Koordinatörü
Mithat Uğur Uşak BT İl Koordinatörü
Mehmet Tayyar Türkoğlu Van BT İl Koordinatörü
İsmail Bayram Van FATİH Projesi Eğitmeni
Mustafa Yumuk Yalova BT İl Koordinatörü
Mehmet Akınol Yozgat BT İl Koordinatörü
Kemal Turgut Zonguldak BT İl Koordinatörü