26
Biến đổi khí hậu và giáo dục phát triển bền vững

Biến đổi khí hậu và giáo dục phát triển bền vững

  • Upload
    maxine

  • View
    79

  • Download
    0

Embed Size (px)

DESCRIPTION

Biến đổi khí hậu và giáo dục phát triển bền vững. Thiên nhiên chỉ mang tính hữu hạn !. Thảo luận. Lọ thuỷ tinh được đóng kín từ năm 1992. Trong lọ có đất , một cái cây , 10 con giun và 10 cl nước . Làm sao cây có thể sống trong đó ? Các con giun làm sao sống được trong đó ?. - PowerPoint PPT Presentation

Citation preview

Page 1: Biến đổi khí hậu và giáo dục phát triển bền vững

Biến đổi khí hậu và giáo dục phát triển bền vững

Page 2: Biến đổi khí hậu và giáo dục phát triển bền vững
Page 3: Biến đổi khí hậu và giáo dục phát triển bền vững

Thiên nhiên chỉ mang tính hữu hạn!

Page 4: Biến đổi khí hậu và giáo dục phát triển bền vững

Thảo luận

Lọ thuỷ tinh được đóng kín từ năm 1992.Trong lọ có đất, một cái cây, 10 con giun và 10 cl nước.

• Làm sao cây có thể sống trong đó?• Các con giun làm sao sống được trong đó?

Page 5: Biến đổi khí hậu và giáo dục phát triển bền vững

Sự kỳ diệu của quá trình quang hợp

nước + CO2 + ánh sáng mặt trời

Nước + các hợp chất hữu cơ + oxi

Page 7: Biến đổi khí hậu và giáo dục phát triển bền vững

Dấu chân sinh thái

Dấu chân sinh thái là thước đo về nhu cầu của nhân loại vào các nguồn tài nguyên thiên nhiên

Page 8: Biến đổi khí hậu và giáo dục phát triển bền vững

Các nhu cầu

• Lấy kích thước bàn chân con người làm thước đo nhu cầu của tổng dân số mỗi quốc gia tương ứng với diện tích đất sử dụng, nguồn nước và các nguồn tài nguyên thiên nhiên đáp ứng các nhu cầu đó

• Bao gồm cả các khu vực tạo ra các nguồn tài nguyên mà chúng ta sử dụng.

Page 9: Biến đổi khí hậu và giáo dục phát triển bền vững

Nguồn dự trữ của thiên nhiên

• Phương pháp tính toán này cho phép chúng ta giám sát nguồn dự trữ của tự nhiêu: Nó đo được khả năng và tính hiệu quả của những khu vực này cung cấp cho các nhu cầu của loài người (khả năng dự trữ sinh học).

• Chính vì thế, những con số này cho phép ta so sánh nhu cầu của loài người tương phản với khả năng dự trữ sinh học của thiên.

Page 10: Biến đổi khí hậu và giáo dục phát triển bền vững
Page 11: Biến đổi khí hậu và giáo dục phát triển bền vững

Diện tích bề mặt trái đất: 51 tỉ hec ta

75% diện tích bề mặt trái đất có khả năng tái tạo sinh học thất (các sản phẩm mang tính thô sơ nhất)

Chỉ có 25% diện tích bề mặt trái đất có khả năng sản xuất và tái tạo tương đương với 11.3 tỉ hec ta

Page 12: Biến đổi khí hậu và giáo dục phát triển bền vững

1,8 héc ta = cỡ 38 = con số bình quân cho tất cả

Page 13: Biến đổi khí hậu và giáo dục phát triển bền vững

Dấu chân sinh thái của chúng ta

Page 14: Biến đổi khí hậu và giáo dục phát triển bền vững
Page 15: Biến đổi khí hậu và giáo dục phát triển bền vững
Page 16: Biến đổi khí hậu và giáo dục phát triển bền vững
Page 17: Biến đổi khí hậu và giáo dục phát triển bền vững
Page 18: Biến đổi khí hậu và giáo dục phát triển bền vững
Page 19: Biến đổi khí hậu và giáo dục phát triển bền vững
Page 20: Biến đổi khí hậu và giáo dục phát triển bền vững
Page 21: Biến đổi khí hậu và giáo dục phát triển bền vững
Page 22: Biến đổi khí hậu và giáo dục phát triển bền vững
Page 23: Biến đổi khí hậu và giáo dục phát triển bền vững
Page 24: Biến đổi khí hậu và giáo dục phát triển bền vững
Page 25: Biến đổi khí hậu và giáo dục phát triển bền vững
Page 26: Biến đổi khí hậu và giáo dục phát triển bền vững

Thảo luận

• Theo bạn đâu là những thách thức của đất nước chúng ta?

• Những kiến thức nào cần thiết cho học sinh/sinh viên/giáo viên/hiệu trưởng /các cấp lãnh đạo ở quốc gia?