INSTITUTO FEDERAL DE ALAGOAS CAMPUS MACEIÓ COORDENAÇÃO DE LICENCIATURA CURSO DE LICENCIATURA EM LETRAS DISCIPLINA: PROJETOS INTEGRADORES VI

BIBLIOGRAFIA SOBRE O ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA

ALMEIDA, Rita de Cássia Santos. Jogos nas aulas de português: linguagem, gramática e leitura. Petrópolis, RJ: Vozes, 2012. ANTUNES, Irandé. Análise de textos: fundamentos e práticas. São Paulo: Parábola, 2010. ______. Aula de português: encontro & interação. São Paulo: Parábola, 2003. ______. Língua, texto e ensino: outra escola é possível. São Paulo: Parábola, 2009. ______. Território das palavras: estudo do léxico em sala de aula. São Paulo: Parábola, 2012. ______. Muito além da gramática: por um ensino de línguas sem pedras no caminho. São Paulo: Parábola, 2007. ______. Gramática contextualizada: limpando “o pó das ideias simples”. São Paulo: Parábola, 2014. AZEREDO, José Carlos de (Org.). Língua portuguesa em debate: conhecimento e ensino. 3. ed. Petrópolis, RJ: Vozes, 2000. BAGNO, Marcos. Sete erros aos quatro ventos: a variação linguística no ensino de português. São Paulo: Parábola, 2013. ______. Não é errado falar assim! Em defesa do português brasileiro. São Paulo: Parábola, 2009. ______. A norma oculta. São Paulo: Parábola, 2003. ______. Língua materna: letramento, variação & ensino. São Paulo: Parábola, 2002. ______ (Org.). Lingüística da norma. São Paulo: Loyola, 2002. ______. Português ou brasileiro? São Paulo: Parábola, 2001. ______. Preconceito lingüístico: o que é, como se faz. São Paulo: Loyola, 1999. ______. Pesquisa na escola: o que é, com se faz. São Paulo: Loyola, 1998. BAGNO, Marcos; STUBBS, Michael; GAGNÉ, Gilles. Língua materna: letramento, variação & ensino. 2. ed. São Paulo: Parábola, 2002. BASTOS, Lúcia Kopschits; MATTOS, Maria Augusta de. A produção escrita e a gramática. São Paulo: M. Fontes, 1992. BECHARA, Evanildo. Ensino da gramática. Opressão? Liberdade? 11. ed. São Paulo: Ática, 2003. BORTONI-RICARDO, Stella Maris. Educação em língua materna: a sociolinguística na sala de aula. São Paulo: Parábola, 2004. ______; MACHADO, Veruska Ribeiro. Os doze trabalhos de Hércules: do oral para o escrito. São Paulo: Parábola, 2013. ______. (Orgs.). Por que a escola não ensina gramática assim? São Paulo: Parábola, 2014. BRITTO, Luiz Percival Leme. A sombra do caos: ensino de língua X tradição gramatical. Campinas, SP: Mercado de Letras; Associação de Leitura do Brasil, 2004. BUNZEN, Clecio; MENDONÇA, Márcia. Múltiplas linguagens para o ensino médio. São Paulo: Parábola, 2013. CINTRA, Anna Maria Marques. Ensino de língua portuguesa: reflexão e ação. São Paulo: EDUC, 2008. CORACINI, Maria José (Org.). Interpretação, autoria e legitimação do livro didático. Campinas, SP: Pontes, 1999. ELIAS, Vanda Maria (Org.). Ensino de língua portuguesa: oralidade, escrita, leitura. São Paulo: Contexto, 2013. FALCETTA, Antônio et alii. Cem aulas sem tédio: sugestões práticas, dinâmicas e divertidas para o professor. 2. ed. Santa Cruz: IPR, 2008. FERRAREZI JR. Celso. Ensinar o brasileiro: respostas a 50 perguntas de professores de língua materna. São Paulo: Parábola, 2007.

FRANCHI, Carlos; NEGRÃO, Esmeralda Vailati; MÜLLER, Ana Lúcia. Mas o que é mesmo

“gramática”? 2. ed. São Paulo: Parábola, 2006. FRANCHI, Eglê. E as crianças eram difíceis: a redação na escola. São Paulo: M. Fontes, 1993. GERALDI, João Wanderley. Linguagem e ensino. Campinas, SP: Mercado de Letras; Associação de Leitura do Brasil, 1999. ______. Portos de passagem. 4. ed. São Paulo: M. Fontes, 1997. GUEDES, Paulo Coimbra. A formação do professor de português: que língua vamos ensinar? São Paulo: Parábola, 2006. GONÇALVES, Sebastião Carlo Leite; LIMA-HERNANDES, Maria Célia; CASSEB-GALVÃO, Vânia Cristina (Orgs.). Introdução à gramaticalização. São Paulo: Parábola, 2007. HENRIQUES, Claudio Cezar. Nomenclatura gramatical brasileira: 50 anos depois. São Paulo: Parábola, 2009. ILARI, A linguística e o ensino da língua portuguesa. 4. ed. São Paulo: M. Fontes, 1997. NEVES, Maria Helena de Moura. A gramática passada a limpo: conceitos, análises e parâmetros. São Paulo: Parábola, 2012. ______. A gramática funcional. São Paulo: M. Fontes, 2001. ______. Gramática na escola. 2. ed. São Paulo: Contexto, 1991. ______. Que gramática estudar na escola? São Paulo: Contexto, 2003. ______; CASSEB-GALVÃO, Vânia Cristina. Gramáticas contemporâneas do português. São Paulo: Parábola, 2014. OLIVEIRA, Luciano Amaral. Coisas que todo professor de português precisa saber: a teoria na prática. São Paulo: Parábola, 2010. PÉCORA, Alcir. Problemas de redação. São Paulo: M. Fontes, 1999. PERINI, Mário A. Para uma nova gramática do português. 6. ed. São Paulo: Ática, 1991. ______. Sofrendo a gramática. São Paulo: Ática, 1997. POSSENTI, Sírio. Questões de linguagem: passeio gramatical dirigido. São Paulo: Parábola, 2011. ______. Língua na mídia. São Paulo: Parábola, 2009. ______. Por que (não) ensinar gramática na escola. Campinas, SP: Mercado de Letras; Associação de Leitura do Brasil, 1998. RAMOS, Jânia M. O espaço da oralidade na sala de aula. São Paulo: M. Fontes, 1997. ROJO, Roxane; BATISTA, Antônio Augusto Gomes (Orgs.). Livro didático de língua portuguesa, letramento e cultura da escrita. Campinas: Mercado de Letras, 2003. SILVA, Carmen Lúcia da; SILVA, Nilson Joaquim da (Orgs.). Lições de gramática para quem gosta de

literatura. São Paulo: Panda Books, 2007.

SILVA, Alexsandro; PESSOA, Ana Cláudia; LIMA, Ana (Orgs.). Ensino de gramática: reflexões sobre a língua portuguesa na escola. Belo Horizonte: Autêntica, 2012. SIMKA, Sérgio. Torne suas aulas de português um momento agradável. Rio de Janeiro: Wak, 2011. SOARES, Magda. Português: uma proposta para o letramento. São Paulo: Moderna, 2002 (Coleção). SUASSUNA, Lívia. Ensino de língua portuguesa: uma abordagem pragmática. 13. ed. Campinas, SP: Papirus, 1995. TRAVAGLIA, Luiz Carlos. Gramática e interação: uma proposta para o ensino de gramática no 1º e 2º graus. 8. ed. São Paulo: Cortez, 2002. ______. Gramática: ensino plural. São Paulo: Cortez, 2003. TRAVAGLIA, Luiz Carlos; ARAÚJO, Maria Helena Santos Araújo; ALVIM, Maria Teonila de Faria. Metodologia e prática de ensino da língua portuguesa. 4. ed. Uberlândia: EDUFU, 2007. VIEIRA, Silvia Rodrigues; BRANDÃO, Silvia Figueiredo. Ensino de gramática: descrição e uso. São Paulo: Contexto, 2013. VINHAIS, Ione. Literatura, leitura e produção textual no ensino médio. Porto Alegre: Mediação, 2009.