I. YARIYIL II. YARIYILDERSİN ADI T U K DERSİN ADI T U K

A Beden Eğitimi ve Sporun Temelleri 2 0 2 A Sağlık Bilgisi ve İlk Yardım 1 2 2A Genel Jimnastik 1 2 2 A Artistik Jimnastik 1 2 2A İnsan Anatomisi ve Kineziyoloji 4 0 4 A Atletizm 2 2 3A Basketbol 2 2 3 A Doğa Sporları* 1 2 2A Yüzme* 2 2 3 GK Türkçe II: Sözlü Anlatım 2 0 2

GK Türkçe I:Yazılı Anlatım 2 0 2 GK Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi II 2 0 2GK Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi I 2 0 2 GK Temel Müzik Eğitimi 1 2 2MB Eğitim Bilimine Giriş 3 0 3 MB Eğitim Psikolojisi 3 0 3

18 6 21 13 10 18III. YARIYIL IV. YARIYIL

DERSİN ADI T U K DERSİN ADI T U KA Egzersiz Fizyolojisi 2 2 3 A Antrenman Bilgisi 2 2 3A Ritim Eğitimi ve Dans 1 2 2 A Futbol* 2 2 3A Hentbol 2 2 3 A Halk Oyunları 2 2 3

GK Bilgisayar I 2 2 3 A Seçmeli I 2 2 3GK Yabancı Dil I 3 0 3 GK Bilgisayar II 2 2 3GK Seçmeli I 2 0 2 GK Yabancı Dil II 3 0 3MB Öğretim İlke ve Yöntemleri 3 0 3 MB Özel Eğitim* 2 0 2MB Seçmeli I 2 0 2 MB Ölçme ve Değerlendirme 3 0 3

17 8 21 18 10 23V. YARIYIL VI. YARIYIL

DERSİN ADI T U K DERSİN ADI T U KA Psikomotor Gelişim 3 0 3 A Beceri Öğrenimi 3 0 3A Fiziksel Uygunluk 2 2 3 A Egzersiz ve Beslenme 2 0 2A Voleybol 2 2 3 A Eğitsel Oyunlar 1 2 2A Beden Eğitimi ve Spor Tarihi 2 0 2 A Özel Öğretimi Yöntemleri II 2 2 3A Seçmeli II 2 2 3 GK Bilimsel Araştırma Yöntemleri 2 0 2

GK Türk Eğitim Tarihi* 2 0 2 GK Etkili İletişim Becerileri* 3 0 3MB Özel Öğretim Yöntemleri I 2 2 3 MB Sınıf Yönetimi 2 0 2MB Öğretim Teknolojileri ve Materyal Tasarımı 2 2 3 MB Okul Deneyimi 1 4 3

17 10 22 16 8 20VII. YARIYIL VIII. YARIYIL

DERSİN ADI T U K DERSİN ADI T U KA Engelliler için Beden Eğitimi ve Spor 1 2 2 A Araştırma Projesi* 2 2 3A Seçmeli III 3 0 3 A Beden Eğitimi ve Spor Yönetimi 3 0 3

GK Drama* 2 2 3 A Seçmeli IV 2 0 2GK Topluma Hizmet Uygulamaları 1 2 2 GK Seçmeli II 2 0 2MB Türk Eğitim Sistemi ve Okul Yönetimi 2 0 2 MB Öğretmenlik Uygulaması 2 6 5MB Rehberlik 3 0 3 MB Seçmeli II 3 0 3

12 6 15 14 8 18

A: Alan ve alan eğitimi dersleri, MB: Öğretmenlik meslek bilgisi dersleri, GK: Genel kültür dersleri

TOPLAM TOPLAM

TOPLAM TOPLAM

BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR ÖĞRETMENLİĞİ LİSANS PROGRAMI

TOPLAM TOPLAM

TOPLAM TOPLAM

GENEL TOPLAMTeorik Uygulama Kredi Saat

125 66 158 191

1

BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR ÖĞRETMENLİĞİ LİSANS PROGRAMI

DERS İÇERİKLERİ

I YARIYIL

BEO-101 Beden Eğitimi ve Sporun Temelleri (2-0-2)Beden eğitimi ve sporda temel kavramlar, eğitim ve öğretimde beden eğitimi ve sporun yeri, işlevi, amaçları, felsefesi, diğer bilimlerle ilişkisi, beden eğitimi ve sporda meslek alanlarının geleceği, Türk Eğitim ve Spor kurumları içindeki yeri ve işlevi.

BEO-103 Genel Jimnastik (1-2-2)Tanım, tarihçe, temel duruşlar, dizilişler, alan kullanımı, ritimli sekmeler, sıçramalar, dönüşler, geçiş ve bağlantılar, aletli ve aletsiz hareketler, piramitler, kural bilgileri. Gösteri yürüyüşleri, düzen, ritim, atlama ipi, jimnastik sopası, lobut yer minderi alıştırmaları, kural bilgileri ve öğretim becerileri.

BEO-105 İnsan Anatomisi ve Kinesiyolojisi (4-0-4)İnsan vücudunu meydana getiren hücre, doku, organlar, sistemler ve hareket sisteminin yapıları, anatomik terimler ve kavramlar, düzlemler, eksenler, baş, boyun, gövde, üst ve alt kısımların hareketleri ve harekete katılan kasların kasılması sırasındaki fonksiyonları, meydana getirdikleri eklem hareketleri, sportif hareketlerin kinesiyolojik analizleri

BEO-107 Basketbol (2-2-3)Basketbolun tarihçesi, oyun kuralları, temel teknik ve taktiklerle ilgili bilgi beceriler.

BEO-109 Yüzme* (2-2-3)Yüzmenin tarihçesi. Suya uyum, su üstünde kalabilme, serbest, sırt üstü, kurbağalama, yan makas, çıkış ve dönüş teknikleri.

TD-101 Türkçe I: Yazılı Anlatım (2-0-2)Yazı dilinin ve yazılı iletişimin temel özellikleri, yazı dili ile sözlü dilin arasındaki temel farklar. Anlatım: yazılı ve sözlü anlatım; öznel anlatım, nesnel anlatım; paragraf; paragraf türleri (giriş-gelişme-sonuç paragrafları). Metnin tanımı ve metin türleri (bilgilendirici metinler, yazınsal metinler); metin olma koşulları (bağlaşıklık, tutarlılık, amaçlılık, kabul edilebilirlik, durumsallık, bilgisellik, metinler arası ilişkiler). Yazılı anlatım (yazılı kompozisyon: serbest yazma, planlı yazma); planlı yazma aşamaları (konu, konunun sınırlandırılması, amaç, bakış açısı, ana ve yan düşüncelerin belirlenmesi; yazma planı hazırlama, kâğıt düzeni); bilgilendirici metinler (dilekçe, mektup, haber, karar, ilan/reklam, tutanak, rapor, resmi yazılar, bilimsel yazılar) üzerinde kuramsal bilgiler; örnekler üzerinde çalışmalar ve yazma uygulamaları; bir metnin özetini ve planını çıkarma; yazılı uygulamalardaki dil ve anlatım yanlışlarını düzeltme.

Aİ-101 Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi I (2-0-2) Kavramlar, tanımlar, ders yöntemleri ve kaynakların tanımı, Sanayi Devrimi ve Fransız Devrimi, Osmanlı Devleti’nin Dağılışı (XIX. Yüzyıl), Tanzimat ve Islahat Fermanı, I. ve II. Meşrutiyet, Trablusgarp ve Balkan Savaşları, I. Dünya Savaşı, Mondros Ateşkes Antlaşması, Wilson İlkeleri, Paris Konferansı, M. Kemal’in Samsun’a Çıkışı ve Anadolu’daki Durum,

2

Amasya Genelgesi, Ulusal Kongreler, Mebusan Meclisinin Açılışı, TBMM’nin Kuruluşu ve İç İsyanlar, Teşkilat-ı Esasi Kanunu, Düzenli Ordunun Kuruluşu, I. İnönü, II. İnönü, Kütahya-Eskişehir, Sakarya Meydan Muharebesi ve Büyük Taarruz, Kurtuluş Savaşı sırasındaki antlaşmalar, Lozan Antlaşması, Saltanatın Kaldırılması.

MB-101 Eğitim Bilimine Giriş (3-0-3)Eğitimin temel kavramları, eğitimin diğer bilimlerle ilişkisi ve işlevleri (eğitimin felsefi, sosyal, hukuki, psikolojik, ekonomik, politik temelleri), eğitim biliminin tarihsel gelişimi, 21.yüzyılda eğitim biliminde yönelimler, eğitim biliminde araştırma yöntemleri, Türk Milli Eğitim Sisteminin yapısı ve özellikleri, eğitim sisteminde öğretmenin rolü, öğretmenlik mesleğinin özellikleri, öğretmen yetiştirme alanındaki uygulamalar ve gelişmeler.

II. YARIYIL

BEO-102 Sağlık Bilgisi ve İlk Yardım (1-2-2)Sağlık bilgisinin tanımı, amacı, sağlıkla ilgili gelişmeler, enfeksiyonel ve ölümcül hastalıklardan korunma, sağlıklı yaşam tarzını geliştirmekle ilgili metodlar, hijyen, çevre koşulları, çocuklar ve gençler için zararlı alışkanlıklar ve etkileri, çocuk ve gençlerde sık görülen spor yaralanmaları ve korunma yolları. İlkyardım, tanımı, amacı, acil durumlarda kara verme, pansuman ve bandajlama, taşıma, solunum ve kalp durması, yaralanma ve kanamalar, ısı yaralanmaları, yanık, zehirlenme, tıkanma ve boğulma, kırıklar ve diğer kas-iskelet sistemi yaralanmaları, dolaşım sistemi sorunları, omurga travmaları, yabancı cisim batmaları, hayvan ve böcek ısırıklarında ilkyardım.

BEO-104 Artistik Jimnastik (1-2-2)Tanım, tarihçe, yarışma aletlerinde erkekler için: yer, paralel, barfiks, halka kulplu beygir atlama; Bayanlar için: yer, asimetrik paralel, denge, atlama aletleri ve bunlarla yapılan temel beceriler.

BEO-106 Atletizm (2-2-3)Koşu, atma, atmaların temel teknik, yarışma kural ve becerileri, dekatlon-pentatlon ve heplatlon gibi çoklu yarışmaların kural, bilgi ve becerileri.

BOS-108 Doğa Sporları*(İzcilik) (1-2-2)İzcilik tanımı türeleri İzcilik selamı ve Üniteleri.DoğadaYön tayinleri.Doğada su bulma teknikleri.İzci düğümleri.Balta bıcak kullanımı.Ateş ocakları.Çadır kurma yöntemleri.Pusula ile yön tayini.Doğada kaybolmamanın yolları.Küme çalışmaları.Doğada barınak yapma yöntemleri.Uygulamalı Doğa yürüyüşleri.Doğada İzcilik uygulaması.

BOS-110 Doğa Sporları*(Treking) (1-2-2)Doğanın temel özelliklerini tanımak, doğada yapılan yürüyüş esnasında gerekli malzemeleri incelemek, trekking türlerini araştırmak ve uygulamalarını gerçekleştirmek

BOS-112 Doğa Sporları*(Aletli Dalma) (1-2-2)Sualtı tarihi, aletli dalışın teknolojik gelişimi, suyla ilgili fizik kanunları ve gaz kanunlarının öğretilmesi, Dalma ekipmanlarının tanıtılması, dalma emniyeti, deniz, dalış uygulamalarının temel açıklaması, sualtı haberleşmesi, el işaretleri, havuz eğitimi uygulamaları, nefes çalışmaları ve hava paylaşımı, grup dalışı kuralları, arkadaşlı dalışlın kuralları, özel dalış çalışmaları, deniz göl uygulamaları.

3

BOS-116 Doğa Sporları*(Dağcılık) (1-2-2)Dağcılığın tarihsel gelişimi. Malzeme bilgisi. Aletler ve diğer cihazlar Çadırlar, Yürüyüş. Kamp kurma, kamp tertibatı ve taktiği. Kazma ve Kramponlar kullanma tekniği. Karda ve buzda tırmanma

TD-102 Türkçe II: Sözlü Anlatım (2-0-2)Sözlü dilin ve sözlü iletişimin temel özellikleri. Sözlü anlatım; konuşma becerisinin temel özellikleri (doğal dili ve beden dilini kullanma); iyi bir konuşmanın temel ilkeleri; iyi bir konuşmacının temel özellikleri (vurgu, tonlama, duraklama; diksiyon vb.). Hazırlıksız ve hazırlıklı konuşma; hazırlıklı konuşmanın aşamaları(konunun seçimi ve sınırlandırılması; amaç, bakış açısı, ana ve yan düşüncelerin belirlenmesi, planlama, metni yazma; konuşmanın sunuluşu). Konuşma türleri:(karşılıklı konuşmalar, söyleşi, kendini tanıtma, soruları yanıtlama, yılbaşı, doğum, bayram v.b. önemli bir olayı kutlama, yol tarif etme, telefonla konuşma, iş isteme, biriyle görüşme/röportaj yapma, radyo ve televizyon konuşmaları, değişik kültür, sanat programlarına konuşmacı olarak katılma v.b.). Değişik konularda hazırlıksız konuşma yapma, konuşma örnekleri üzerinde çalışmalar ve sözlü anlatım uygulamaları, konuşmalardaki dil ve anlatım yanlışlarını düzeltme.

Aİ-102 Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi II (2-0-2) Siyasi alanda yapılan devrimler, siyasi partiler ve çok partili siyasi hayata geçiş denemeleri, hukuk alanında yapılan devrimler, toplumsal yaşayışın düzenlenmesi, ekonomik alanda yapılan yenilikler. 1923-1938 Döneminde Türk dış politikası, Atatürk sonrası Türk dış politikası, Türk Devriminin İlkeleri: (Cumhuriyetçilik, Halkçılık, Laiklik, Devrimcilik, Devletçilik, Milliyetçilik). Bütünleyici ilkeler.

BGK-110 Temel Müzik Eğitimi (1-2-2)Eğitimde müziğin rolü ve içeriği, temel müzik bilgileri, nota yazmanın doğası ve amacı, çalgı ve ses eğitimine giriş, toplu çalma ve söyleme, yaratıcılığı geliştirmede müziksel işitme okuma ve yazma çalışmaları. Okul ve kamp marşları, İstiklal marşı, yürüyüş temposunda marşlar, ritim ve hareket alıştırmaları, tempo tutma, marş söyleme ve yönetme, harekete eşlik.

MB-102 Eğitim Psikolojisi (3-0-3)Eğitim-Psikoloji ilişkisi, eğitim psikolojisinin tanımı ve işlevleri, öğrenme ve gelişim ile ilgili temel kavramlar, gelişim özellikleri (bedensel, bilişsel, duygusal, sosyal ve ahlaki gelişim), öğrenmeyi etkileyen faktörler, öğrenme kuramları, öğrenme kuramlarının öğretim süreçlerine yansımaları, etkili öğrenme, öğrenmeyi etkileyen faktörler (motivasyon, bireysel faktörler, grup dinamiği ve bu faktörlerin sınıf içi öğretim sürecine etkisi).

BOS-112 Modern Dans (2-2-3)Dansın tarihi gelişimi ve sınıflandırılması. Ritm, tempo hakkında bilgi verilmesi. Ritim çalışmaları, çeşitli adım formları, yürüyüşler, yön değiştirerek yürüyüşler. Hareket kavramının açıklanması; hareket, kapsamı, analizi, hareket yönü ve hareket nitelikleri, Hareket eğitimi; lokomotor hareketlerin verilmesi; yürüyüşler, sekmeler, sıçramalar, galoplar, hoplamalar. Farklı adım formlarında lokomotor hareketlerin çalışılması. Non-lokomotor, hareketler; plie, twist, düşüşler, yuvarlanmalar, salınımlar, esnetmeler. Farklı adım formlarında bu hareketlerin çalışılması. Isınmanın önemi ve örnekleme. Güçlendirme ve esneklik kazandırma, iyi bir ısınma programı hakkında bilgi verilmesi, Temel dans pozisyonları hakkında bilgi verilerek, çeşitli adım formlarında bunların uygulanması. Bar çalışmalarının yapılması; releve, plie, battement tendu. Çeşitli hareket bağlantıları, uzanmalar, düşüşler, dönüşler. Mimik Çalışmaları, Dansa uygun müzik seçimi hakkında bilgi verilmesi. Alan kullanımları, çeşitli

4

diziliş şekilleri ve uygulanması, Doğaçlama hakkında bilgi verilmesi. Örnek çalışmaların yapılması. Ferdi olarak kompozisyon hazırlanması. Değişik bağlantı hareketlerinin gösterilmesi ve örnek konularda doğaçlama çalışması. Grup halinde örnek çalışmalar. Tüm tekniklerin gözden geçirilmesi, Müzik ve koreografi çalışması.

III. YARIYIL

BEO-201 Egzersiz Fizyolojisi (2-2-3) İnsan vücudunu meydana getiren hücre, doku organlar ve sistemlerin yapı ve fonksiyonları, eğzersizde insan organizmasının enerji kaynakları ve sportif aktivitelerle ilişkisi, yorgunluk ve toparlanma, egzersize metabolik ve hormonal cevaplar, antrenmanın fizyolojik temelleri, kuvvet ve dayanıklılık antrenmanlarında ortaya çıkan akut ve kronik uyumlar, egzersizde cinsiyet farkı, yükselti, sıcak ve soğuk ortamda egzersiz, egzersiz fizyolojisinde temel laboratuvar uygulamaları ve performansın değerlendirilmesi.

BEO-203 Ritm Eğitimi ve Dans (1-2-2)Ritm ve dansla ilgili temel kavramlar, müzik ve hareket ritmi, duruş çalışmaları, yürüyüşler, sıçrama, sekme ve galoplar, ritm, melodi ve müzik seçimi, vals, tango, caz, dansa ilişkin adımlamalar, kompozisyonlar.

BEO-205 Hentbol (2-2-3)Hentbolun tarihçesi, oyun kuralları, temel teknik ve taktiklerle ilgili bilgi ve beceriler.

BGK-207 Bilgisayar I (2-2-3)Bilişim teknolojileri, yazılım ve donanım ile ilgili temel kavramlar, genel olarak işletim sistemleri, kelime işlemci programları, elektronik tablolama programları, veri sunumu, eğitimde İnternet kullanımı, bilişim teknolojilerinin sosyal yapı üzerindeki etkileri ve eğitimdeki yeri, bilişim sistemleri güvenliği ve ilgili etik kavramları.

YD-201 Yabancı Dil I (3-0-3) Bu ders, üniversite öğrencilerinin kendi alanlarında yürüttükleri her türlü akademik faaliyette okuma, konuşma, dinleme ve yazma becerilerini belirli bir etkinlikte kullanabilmelerini sağlayacak biçimde tasarlanmıştır. Bu derste ilgi çekici bağlamlar yaratılarak, dilin işlekliğini artırıcı alıştırmalar verilerek, dilin gerçek iletişim becerilerinde kullanımı gösterilerek öğrencilerin dilsel ve iletişimsel yetileri geliştirilecek ve yabancı dil yeterlikleri artırılacaktır.

MB-201 Öğretim İlke ve Yöntemleri (3-0-3)Öğretimle ilgili temel kavramlar, öğrenme ve öğretim ilkeleri, öğretimde planlı çalışmanın önemi ve yararları, öğretimin planlanması (ünitelendirilmiş yıllık plan, günlük plan ve etkinlik örnekleri), öğrenme ve öğretim stratejileri, öğretim yöntem ve teknikleri, bunların uygulama ile ilişkisi, öğretim araç ve gereçleri, öğretim hizmetinin niteliğini artırmada öğretmenin görev ve sorumlulukları, öğretmen yeterlikleri.

MB-203 Seçmeli I (Eğitim Felsefesi) (2-0-2)Felsefe ve eğitim arasındaki ilişki, Eğitim Felsefesinin tanımı, Eğitimi etkileyen felsefi akımlar (idealizm, realizm, pragmatizm, varoluşculuk), Eğitim felsefesi akımları (daimicilik, esasicilik, ilerlemecilik, varoluşculuk), Bu akımların eğitim sistemine etkileri, Eğitim felsefesi ve çağdaş eğitim sistemleri.

5

MBS-229 Meslek Bilgisi Seçmeli Ders (Nitel Arş. Yön.) (2-0-2)Bilgi nedir? Bilgi elde etme yolları nelerdir? Araştırma süreci, hipotez,olgu, kuram. Araştırma metodolojisi. Niceliksel araştırma. Niteliksel araştırma. Nitel araştırmanın temel aşamaları. Nitel araştırmada veri toplama yöntemleri. Nitel araştırmada geçerlik ve güvenirlik. Nitel araştırmada verilerin analizi.

BGK-209 Seçmeli I (Arama Kurtarma) (2-0-2)İletişim, Afet Nedir, Afet Çeşitleri,Doğal Afetler, Özellikleri Ve Sonuçları, Teknolojik Afetler, İnsan Kaynaklı Afetler, Deprem Nedir, Deprem Öncesi Hazırlık, Deprem Anında Hareket Tarzı, Deprem Sonrası Yapılacaklar, Arama Ve Kurtarma Nedir, Arama Nedir, Arama Yöntemleri, Arama Ekipleri, Kurtarma Nedir, Kurtarma Yöntemleri, Hafif Arama Kurtarma Nedir, Hafif Arama Kurtarma Yöntemleri, Yangın Nedir, Yangın Söndürme Yöntemleri

IV. YARIYIL

BEO-202 Antrenman Bilgisi (2-2-3)Antrenman kavramı, antrenman temel ve yardımcı ilkeleri, biyomotor yetenekler ve çocuklarda geliştirilmesi, yorgunluk, toparlanma, antrenman bölümleri, sporda yetenek seçimi.

BEO-204 Futbol* (2-2-3)Futbolun tarihçesi, oyun kuralları, temel teknik ve taktiklerle ilgili bilgi ve beceriler.

BEO-206 Halk Oyunları (2-2-3)Halk Oyunlarının tarihçesi, çeşitli yörelerin Halk Oyunlarından örnekler, halk oyunlarının yaygınlaştırılması.

BGK-210 Bilgisayar II (2-2-3) Bilgisayar destekli eğitim ile ilgili temel kavramlar, öğeleri, kuramsal temelleri, yararları ve sınırlılıkları, uygulama yöntemleri, bilgisayar destekli öğretimde kullanılan yaygın formatlar, ders yazılımlarının değerlendirilmesi ve seçimi, uzaktan eğitim uygulamaları, veri tabanı uygulamaları, bilgisayar ve internetin çocuklar/gençler üzerindeki olumsuz etkileri ve önlenmesi.

YD-206 Yabancı Dil II (3-0-3)Bu ders, üniversite öğrencilerinin kendi alanlarında yürüttükleri her türlü akademik faaliyette okuma, konuşma, dinleme ve yazma becerilerini belirli bir etkinlikte kullanabilmelerini sağlayacak biçimde tasarlanmıştır. Bu derste öğrencilerin “Yabancı Dil I” dersinde kazandıkları bilgi ve becerilerin bir üst seviyeye çıkartılması hedeflenmelidir. Bu yapılırken ilgi çekici bağlamlar yaratılmasına, dilin işlekliğini artırıcı alıştırmalar yapılmasına, dilin gerçek iletişim becerilerinde kullanılmasına ve bu yolla öğrencilerin dilsel ve iletişimsel yetileri ile yabancı dil yeterliklerinin artırılmasına özen gösterilmelidir.

6

MB-206 Özel Eğitim* (2-0-2)Özel eğitimin tanımı, özel eğitimle ilgili temel ilkeler, engelliliği oluşturan nedenler, erken tanı ve tedavinin önemi, engele bakışla ilgili tarihsel yaklaşım, zihinsel engelli, işitme engelli, görme engelli, bedensel engelli, dil ve iletişim bozukluğu olan, süregelen hastalığı olan, özel öğrenme güçlüğü gösteren, dikkat eksikliği ve hiperaktivite bozukluğu olan, otistik ve üstün yetenekli çocukların özellikleri ve eğitimleri, farklı gelişen çocukların oyun yoluyla eğitimi, özel eğitime muhtaç çocukların ailelerinde gözlenen tepkiler, ülkemizde özel eğitimin durumu, bu amaçla kurulmuş kurum ve kuruluşlar.

MB-204 Ölçme ve Değerlendirme (3-0-3)Eğitimde ölçme ve değerlendirmenin yeri ve önemi, ölçme ve değerlendirme ile ilgili temel kavramlar, ölçme araçlarında bulunması istenen nitelikler (güvenirlik, geçerlik, kullanışlılık), eğitimde kullanılan ölçme araçları ve özellikleri, geleneksel yaklaşımlara dayalı olan araçlar (yazılı sınavlar, kısa yanıtlı sınavlar, doğru-yanlış tipi testler, çoktan seçmeli testler, eşleştirmeli testler, sözlü yoklamalar, ödevler), öğrenciyi çok yönlü tanımaya dönük araçlar (gözlem, görüşme, performans değerlendirme, öğrenci ürün dosyası, araştırma kağıtları, araştırma projeleri, akran değerlendirme, özdeğerlendirme, tutum ölçekleri), ölçme sonuçları üzerinde yapılan temel istatistiksel işlemler, öğrenme çıktılarını değerlendirme, not verme, alanı ile ilgili ölçme aracı geliştirme.

BOS-234 Seçmeli I (Tenis) (2-2-3)Tenisin tarihi, saha ve malzeme bilgisi, tenisin tanıtımı, el arkası (backhand) vuruş tekniği, el önü (forehand) vuruş tekniği, servis tekniği, servis karşılama (return) tekniği, smaç (smash) tekniği, vole (volley) tekniği, fileye yaklaşma (approach shot) tekniği, voledeki oyuncuyu yanlarından geçme (passing shot) tekniği, aşırtma vuruş (lob) tekniği, tekler oyun kuralları ve müsabaka uygulamaları, çiftler oyun kuralları ve müsabaka uygulamaları, tekerlekli sandalye tenisi oyun kuralları

BOS-236 Seçmeli I (Rafting) (2-2-3)Rafting sporunun tarihçesi, nasıl ortaya çıktığı. Dünya ve Türkiye deki gelişimi. Akarsu rejimleri. Akarsu debisi. Rafting sporunda kullanılan malzemelerin tanıtımı. Rafting parkurlarının zorluk derecelelerin incelenmesi. Türkiye’deki rafting parkurlarının tanıtımı. Rafting botuna yerleşim şekilleri. Kürek çekme teknikleri. Rafting de güvenlik önlemleri ve ilk yardım.

BOS-246 Seçmeli I (Futsal) (2-2-3)Tarihçesi, Oyun Kuralları, Temel Teknikler, Oyunla Teknik Uygulama, Dril Çalışmaları, Taktik Çalışmalar, Yarışma Formunda Uygulamalar.

V.YARIYIL

BEO-301 Psikomotor Gelişim (3-0-3)Psikomotor davranışlarda ortaya çıkan yaşa bağlı değişimler, bireyler arasındaki benzerlik ve farklılıklar, kavramlar, ilkeler, psikomotor gelişimi etkileyen faktörler, kuramsal yaklaşımlar, fiziksel gelişim, psikomotor gelişim dönemleri, psikomotor gelişim ile fiziksel uygunluk, algısal motor yetenekleri ve benlik kavramı arasındaki ilişki, çocuklarda psikomotor davranışların değerlendirilmesi.

7

BEO-303 Fiziksel Uygunluk (2-2-3)Fiziksel uygunluğun tanımı, bileşenleri, önemi, fiziksel uygunlukla ilgili kavramlar, fiziksel uygunluğun ölçümü ve değerlendirilmesi, ideal ağırlığın belirlenmesi yöntemleri, her yaş ve fiziksel düzeyde fiziksel uygunluğun geliştirilmesi ve korunması için alıştırma yöntemleri, egzersiz alanlarının düzenlenmesi, yönetimi ve organizasyonu.

BEO-305 Voleybol (2-2-3)Voleybolun tarihçesi, oyun kuralları, temel teknik ve taktiklerle ilgili bilgi ve beceriler.

BEO-307 Beden Eğitimi ve Spor Tarihi (2-0-2)Dünyada ve Türkiye’de Beden Eğitimi ve sporun gelişim süreçlerinin karşılaştırmalı olarak incelenmesi.

BGK-311 Türk Eğitim Tarihi* (2-0-2)Türk eğitim tarihinin, eğitim olgusu açısından önemi. Cumhuriyetten önceki eğitim durumu ve öğretmen yetiştiren kurumlar. Türk Eğitim Devrimi 1: Devrimin tarihsel arka planı, felsefî, düşünsel ve politik temelleri. Türk Eğitim Devrimi 2: Tevhid-i Tedrisat Kanunu: tarihsel temelleri, kapsamı, uygulanışı ve önemi; Türk eğitim sisteminde laikleşme.Türk Eğitim Devrimi 3: Karma eğitim ve kızların eğitimi, Yazı Devrimi, millet mektepleri, halk evleri. Türkiye Cumhuriyeti eğitim sisteminin dayandığı temel ilkeler. Köy Enstitüleri, Eğitim Enstitüleri ve Yüksek Öğretmen Okulları. Üniversiteler ve öğretmen yetiştirme. Yakın dönem Türk eğitim alanındaki gelişmeler.

BOS-309 Seçmeli II (Step Aerobik) (2-2-3)Temel kuvvet çalışmaları, Step Aerobik nedir, step neden güvenli bir spordur, Step Aerobikte temel araç ve gereçler, Step tahtaları, ayakkabılar, giysiler ve müzik seçimi, Step Aerobik antrenmanlarının temelleri,Step Aerobikte ısınma ve önemi, Ayak ve kol hareketleri, Doğru step aerobik programı seçimi, Aerobik Step testi (uygulamalı), Yeni başlayanlar için step aerobik programı (uygulamalı), Orta Seviye için step aerobik programı (uygulamalı), Üst Düzey için step aerobik programı (uygulamalı), Step aerobik hareketleriyle seri oluşturma, Grup çalışması

BOS-313 Seçmeli II (Badminton) (2-2-3)Badminton sporunun tarihsel gelişimi ve kullanılan malzemeler hakkında bilgi.Badminton raket tutuş çeşitleri ve temel duruş tekniklerinin öğretilmesi.Forehand vuruş tekniğinin öğretimi ve uygulamasına yönelik alıştırmalar.Forehand yüksek, kısa ve swip servislerin öğretimi ve alıştırmalar.Clear vuruş teknğinin öğretimi ve uygulamasına yönelik alıştırmalar.Backhand vuruş, backhand kısa servis tekniklerinin öğretimi ve uygulamasına yönelik alıştırmalar.Drop vuruş tekniğinin öğretimi ve uygulamasına yönelik alıştırmalar.Drive vuruş tekniğinin öğretimi ve uygulamasına yönelik alıştırmalar.Smaç vuruş tekniğinin öğretimi ve uygulamasına yönelik alıştırmalar, hazırlanan konuda öğrenci sunumu,Filede oyun tekniklerine yönelik çalışmalar, ayak hareketlerinin analizi, uygulanması, badminton federasyonunun yapısı hakkında hazırlanan öğrencinin sunumu.Servis, forehand, backhand, clear, drop, drive, smaç vuruş tekniklerini içeren çalışma drilleri, badminton oyun kural bilgisi konulu öğrenci sunumu.Badmintonda tüm kategorilerde maç uygulaması. Organizasyonlar, turnuvalar konulu öğrenci sunumu.Hakemlik bilgisi, komiteler, görevler konulu öğrenci sunumu. Tüm işlenen konularda genel değerlendirme.

8

BOS-329 Seçmeli II (Masa Tenisi) (2-2-3)Masa tenisi sporunun tarihsel gelişimi ve kullanılan malzemeler hakkında bilgi.Masa tenisi raket tutuş çeşitleri ve temel duruş tekniklerinin öğretilmesi,Forehand vuruş tekniğinin öğretimi ve uygulamasına yönelik alıştırmalar,Forehand yüksek, kısa ve swip servislerin öğretimi ve alıştırmalar,Clear vuruş teknğinin öğretimi ve uygulamasına yönelik alıştırmalar,Backhand vuruş, backhand kısa servis tekniklerinin öğretimi ve uygulamasına yönelik alıştırmalar,Drop vuruş tekniğinin öğretimi ve uygulamasına yönelik alıştırmalar,Drive vuruş tekniğinin öğretimi ve uygulamasına yönelik alıştırmalar,Smaç vuruş tekniğinin öğretimi ve uygulamasına yönelik alıştırmalar, hazırlanan konuda öğrenci sunumu.Filede oyun tekniklerine yönelik çalışmalar, ayak hareketlerinin analizi, uygulanması, badminton federasyonunun yapısı hakkında hazırlanan öğrencinin sunumu.Servis, forehand, backhand, clear, drop, drive, smaç vuruş tekniklerini içeren çalışma drilleri, badminton oyun kural bilgisi konulu öğrenci sunumu.Masa tenisi tüm kategorilerde maç uygulaması. Organizasyonlar, turnuvalar konulu öğrenci sunumu,Hakemlik bilgisi, komiteler, görevler konulu öğrenci sunumu. Tüm işlenen konularda genel değerlendirme

BOS-331 Modern Dans (2-2-3)Dansın tarihi gelişimi ve sınıflandırılması. Ritm, tempo hakkında bilgi verilmesi. Ritim çalışmaları, çeşitli adım formları, yürüyüşler, yön değiştirerek yürüyüşler. Hareket kavramının açıklanması; hareket, kapsamı, analizi, hareket yönü ve hareket nitelikleri, Hareket eğitimi; lokomotor hareketlerin verilmesi; yürüyüşler, sekmeler, sıçramalar, galoplar, hoplamalar. Farklı adım formlarında lokomotor hareketlerin çalışılması. Non-lokomotor, hareketler; plie, twist, düşüşler, yuvarlanmalar, salınımlar, esnetmeler. Farklı adım formlarında bu hareketlerin çalışılması. Isınmanın önemi ve örnekleme. Güçlendirme ve esneklik kazandırma, iyi bir ısınma programı hakkında bilgi verilmesi, Temel dans pozisyonları hakkında bilgi verilerek, çeşitli adım formlarında bunların uygulanması. Bar çalışmalarının yapılması; releve, plie, battement tendu. Çeşitli hareket bağlantıları, uzanmalar, düşüşler, dönüşler. Mimik Çalışmaları, Dansa uygun müzik seçimi hakkında bilgi verilmesi. Alan kullanımları, çeşitli diziliş şekilleri ve uygulanması, Doğaçlama hakkında bilgi verilmesi. Örnek çalışmaların yapılması. Ferdi olarak kompozisyon hazırlanması. Değişik bağlantı hareketlerinin gösterilmesi ve örnek konularda doğaçlama çalışması. Grup halinde örnek çalışmalar. Tüm tekniklerin gözden geçirilmesi, Müzik ve koreografi çalışması.

BOS-333 Seçmeli II (Oryantring) (2-2-3)Oryantiring nedir? Tanımı ve tarihçesi, Oryantiring ile ilgili kavramlar, Oryantiring sporunda kullanılan malzemeler, Oryantiring yarışma çeşitleri ve şekilleri, Oryantiring yarışma kuralları, Harita kenar bilgileri, yön tayini ve mesafe tahmini, arazi arızaları ve kesit alma.

BOS-335 Seçmeli II (Tenis) (2-2-3)Tenisin tarihi, saha ve malzeme bilgisi, tenisin tanıtımı, el arkası (backhand) vuruş tekniği, el önü (forehand) vuruş tekniği, servis tekniği, servis karşılama (return) tekniği, smaç (smash) tekniği, vole (volley) tekniği, fileye yaklaşma (approach shot) tekniği, voledeki oyuncuyu yanlarından geçme (passing shot) tekniği, aşırtma vuruş (lob) tekniği, tekler oyun kuralları ve müsabaka uygulamaları, çiftler oyun kuralları ve müsabaka uygulamaları, tekerlekli sandalye tenisi oyun kuralları

9

BOS-337 Seçmeli II (Rafting) (2-2-3)Rafting sporunun tarihçesi, nasıl ortaya çıktığı. Dünya ve Türkiye deki gelişimi. Akarsu rejimleri. Akarsu debisi. Rafting sporunda kullanılan malzemelerin tanıtımı. Rafting parkurlarının zorluk derecelelerin incelenmesi. Türkiyedeki rafting parkurlarıın tanıtımı. Rafting botuna yerleşim şekilleri. Kürek çekme teknikleri. Rafting de güvenlik önlemleri ve ilk yardım.

BOS-347 Seçmeli II (Futsal) (2-2-3)Tarihçesi, Oyun Kuralları, Temel Teknikler, Oyunla Teknik Uygulama, Dril Çalışmaları, Taktik Çalışmalar, Yarışma Formunda Uygulamalar.

BOS-351 Seçmeli II (Pilates) (2-2-3)Teori; Pilates egzersizi nedir, Pilates nasıl yapılır, Pilates çalışmalarında evreler, Pilates egzersizlerine yardımcı malzemeler nelerdir. Pilates tarihi, Joseph Pilates’in hayatı, çalışmaları ve Pilates egzersizlerinin izlediği tarihsel süreç. “Core training”, “contrology”, “callaniticks”Uygulama; Pilates egzersiz sistematiğinin gösterilerek açıklanıp uygulanması, nefes kontrolü çalışmaları, “core training” neyi hedefler, nasıl çalıştırılır. Pilates egzersizlerinin örnek çalışmaları, ödevlerle anlatım, soru-cevap ve uygulama yanlışlarının tespiti düzeltilmesi. Pilates çalışmalarında hedef bölgenin çalıştırılma sırası yüklenme tekrar, set ve seri uygulamaları. Örnek bir dersin yapılışı, yönlendirme ve çalıştırma komutları.

MB-305 Özel Öğretim Yöntemleri I (2-2-3)Alana özgü temel kavramlar ve bu kavramların alan öğretimiyle ilişkisi, alanının başta Anayasa ve Milli Eğitim Temel Yasası olmak üzere yasal dayanakları, alan öğretiminin genel amaçları, kullanılan yöntem, teknik, araç-gereç ve materyaller. İlgili Öğretim Programının incelenmesi(amaç, kazanım, tema, ünite, etkinlik, v.b.). Ders, öğretmen ve öğrenci çalışma kitabı örneklerinin incelenmesi ve değerlendirilmesi.

MB-311 Öğretim Teknolojileri Ve Materyal Tasarımı (2-2-3)Öğretim Teknolojisi ile ilgili kavramlar, çeşitli öğretim teknolojilerinin özellikleri, öğretim teknolojilerinin öğretim sürecindeki yeri ve kullanımı, okulun ya da sınıfın teknoloji ihtiyaçlarının belirlenmesi, uygun teknoloji planlamasının yapılması ve yürütülmesi, öğretim teknolojileri yoluyla iki ve üç boyutlu materyaller geliştirilmesi öğretim gereçlerinin geliştirilmesi (çalışma yaprakları, etkinlik tasarlama, tepegöz saydamları, slaytlar, görsel medya (VCD, DVD) gereçleri, bilgisayar temelli gereçler), eğitim yazılımlarının incelenmesi, çeşitli nitelikteki öğretim gereçlerinin değerlendirilmesi, İnternet ve uzaktan eğitim, görsel tasarım ilkeleri, öğretim materyallerinin etkinlik durumuna ilişkin araştırmalar, Türkiye’de ve dünyada öğretim teknolojilerinin kullanım durumu.

VI. YARIYIL

BEO-302 Beceri Öğrenimi (3-0-3)Harekete dayalı öğrenme ve performansı etkileyen kalıtsal, çevresel, psikolojik, sosyolojik, biyolojik, nörolojik, kinematik, metodik v.b etmenlerin tanımı, süreci ve modelleri, beceri öğrenme aşamaları, beceri türleri ile becerilerin ölçülmesi.

10

BEO-304 Egzersiz ve Beslenme (2-0-2)Temel beslenme ilkeleri, karbonhidratlar, yağlar, proteinler, mineraller, vitaminler ve suyun organizmadaki görevleri, fiziksel performansa etkileri, yarış öncesi, arası ve sonrası beslenme ilkeleri, yaş, cinsiyet ve hastalık durumlarına göre beslenme, sporda ağırlık kontrolü, şişmanlık, sporcularda beslenme bozuklukları.

BEO-306 Eğitsel Oyunlar (1-2-2)Tanım, tarihçe, oyunun çocuklar için önemi, çocuk gelişimine etkisi, oyun ortamı ve aletleri, temel hareketlerin oyunla öğretimi, oyun seçimi, koordinasyon geliştiren oyunlar, ritmik etkinlikler içeren oyunlar, oyun materyali hazırlama ve oynama.

BEO-308 Özel Öğretim Yöntemleri II (2-2-3)Beden Eğitimi ve Sporun öğretim yöntemleri öğrenme-öğretme süreçleri genel öğretim yöntemlerinin beden eğitimi öğretimine uygulanması, beden eğitimi ve spor alanındaki ders kitaplarının eleştirisel bir açıyla incelenmesi ve özel öğretim yöntem ve stratejileri ile ilişkilendirilmesi. Yıllık, ünite ve günlük plan türleri, Micro öğretim beceri ve uygulamaları, öğretimin değerlendirilmesi.

BGK-308 Bilimsel Araştırma Yöntemleri (2-0-2)Bilim ve temel kavramlar (olgu, bilgi, mutlak, doğru, yanlış, evrensel bilgi v.b.), bilim tarihine ilişkin temel bilgiler, bilimsel araştırmanın yapısı, bilimsel yöntemler ve bu yöntemlere ilişkin farklı görüşler, problem, araştırma modeli, evren ve örneklem, verilerin toplanması ve veri toplama yöntemleri (nicel ve nitel veri toplama teknikleri), verilerin kaydedilmesi, analizi, yorumlanması ve raporlaştırılması.

BGK-310 Etkili İletişim* (3-0-3)Kişilerarası iletişimin tanımı; iletişim modeli, iletişim unsurları ve özellikleri, etkili dinleme ve geri bildirim, kişilerarası iletişimi engelleyen etkenler (kaynak, kanal, alıcı, vb.), iletişimi kolaylaştıran etkenler, duyguların iletişimde rolü ve kullanılması, iletişimde çatışma ve önlenmesi, öğrenci, öğretmen, veli iletişiminde dikkat edilmesi gereken önemli hususlar, iletişim uygulamaları.

MB-306 Sınıf Yönetimi (2-0-2)Sınıf yönetimi ile ilgili temel kavramlar, sınıf içi iletişim ve etkileşim, sınıf yönetiminin tanımı, sınıf yönetimi kavramının sınıfta disiplini sağlamadan farklı yanları ve özellikleri, sınıf ortamını etkileyen sınıf içi ve sınıf dışı etkenler, sınıf yönetimi modelleri, sınıfta kurallar geliştirme ve uygulama, sınıfı fiziksel olarak düzenleme, sınıfta istenmeyen davranışların yönetimi, sınıfta zamanın yönetimi, sınıf organizasyonu, öğrenmeye uygun olumlu bir sınıf ortamı oluşturma (örnekler ve öneriler).

MB-302 Okul Deneyimi (1-4-3)Öğretmenin ve bir öğrencinin okuldaki bir gününü gözlemleme, öğretmenin bir dersi işlerken dersi nasıl düzenlediğini, dersi hangi aşamalara böldüğünü, öğretim yöntem ve tekniklerini nasıl uyguladığını, derste ne tür etkinliklerden yararlandığını, dersin yönetimi için ve sınıfın kontrolü için öğretmenin neler yaptığını, öğretmenin dersi nasıl bitirdiğini ve öğrenci çalışmalarını nasıl değerlendirdiğini gözlemleme, okulun örgüt yapısını, okul müdürünün görevini nasıl yaptığını ve okulun içinde yer aldığı toplumla ilişkilerini inceleme, okul deneyimi çalışmalarını yansıtan portfolyo hazırlama.

11

VII.YARIYIL

BEO-401 Engelliler İçin Beden Eğitimi ve Spor (1-2-2) Engelliler için beden eğitimi ve sporun anlam ve önemi, engel türleri ve sınıflandırılmaları, engellilerde beden eğitimi ve spor, beden eğitimi ve sporun engelliler üzerindeki etkileri, engelliler için beden eğitimi ve sporla ilgili hukuki düzenlemeler.

BGK-405 Drama* (2-2-3)Eğitsel drama teriminin tanımı ve anlamı, benzer terimlerden (Psiko drama, Yaratıcı drama, Drama-Oyun, Drama) farkı, çocuklarla drama uygulamalarının tarihçesi, eğitsel dramanın yapısı ve uygulanma aşamaları, eğitici dramanın gençlere ve uygulama alanlarına göre sınıflandırılması, eğitsel drama ortamı ve öğretmen nitelikleri, eğitsel drama da özel teknikler, eğitsel dramanın değerlendirilmesi, uygulandığı alanın eğitim amaçlarına uygun eğitici drama örnekleri ve yeni örneklerin geliştirilmesi.

BGK-407 Topluma Hizmet Uygulamaları (1-2-2) Topluma hizmet uygulamalarının önemi, toplumun güncel sorunlarını belirleme ve çözüm üretmeye yönelik projeler hazırlama, panel, konferans, kongre, sempozyum gibi bilimsel etkinliklere izleyici, konuşmacı yada düzenleyici olarak katılma, sosyal sorumluluk çerçevesinde çeşitli projelerde gönüllü olarak yer alma, topluma hizmet çalışmalarının okullarda uygulanmasına yönelik temel bilgi ve becerilerin kazanılması.

MB-401 Türk Eğitim Sistemi ve Okul Yönetimi (2-0-2)Türk eğitim sisteminin amaçları ve temel ilkeleri, eğitimle ilgili yasal düzenlemeler, Türk eğitim sisteminin yapısı, yönetim kuramları ve süreçleri, okul örgütü ve yönetimi, okul yönetiminde personel, öğrenci, öğretim ve işletmecilikle ilgili işler, okula toplumsal katılım.

MB-403 Rehberlik (3-0-3)Temel kavramlar, öğrenci kişilik hizmetleri, psikolojik danışma ve rehberliğin bu hizmetler içerisindeki yeri, rehberliğin ilkeleri, gelişimi, psikolojik danışma ve rehberliğin çeşitleri, servisler (hizmetler), teknikler, örgüt ve personel, alandaki yeni gelişmeler, öğrenciyi tanıma teknikleri, rehber-öğretmen işbirliği, öğretmenin yapacağı rehberlik görevleri.

BOS-411 Seçmeli IV (Spor Psikolojisi) (3-0-3)Spor psikolojisinin tanımı, kişilik ve spor uyarılmışlık deneyi, tanımlar, kuramlar, zihinsel antrenman, imgeleme, dikkat ve kontrasyon, motivasyonun tanımı, sporda motivasyon, hedef belirleme ilkeleri, grup dinamiği ve liderlik, sporda saldırganlık.

BOS-415 Seçmeli IV (Spor Sosyolojisi) (3-0-3)Kültür, toplum ve spor kavramları, sosyoloji ile ilgili temel kavramlar, toplum, toplumu oluşturan sosyal kurum ve değerler, toplumsal süreçler ve spor eğitimi ve toplum-fert ilişkileri, sporda özdeşleşme, biz ve başkası duygusu, sporda sapma ve şiddet, sosyolojik açıdan spor ve medya, spor endüstrisi ve sporun ticarileşmesi, spor ve siyaset ilişkisinin ulusal ve uluslararası boyutları, bir alt sistem olarak spor, sporda amatörlük ve profesyonellik, sosyoloji ve tarih açısından sporun kurumsallaşması.

12

BOS-409 Seçmeli IV (Spor Masajı) (3-0-3)Masajın tanımı ve tarihçesi, masajın fizyolojik, patolojik, mekanik ve refleks etkileri, masajın genel ilkeleri, masajın dozajı ve etkileri, masajın gayeleri, yağlama maddeleri, masajın basıncı, Masaj yapılacak kimsenin yatış ve oturuş pozisyonları, masajın dozajı ve dozajı ayarlayan kompanentler, masajın endikasyonları ve kontraendikasyonları, masaj hareketleri,Masaj hareketlerinin uygulanması,Alt sırt masajı,Üst sırt masajı,Boyun masajı,Kol masajı,Ön kol masajı ve el masajı,Uyluk masajı,Bacak masajı ve ayak masajı,Yüz masajı ve karın masajı,

BGK-405 Seçmeli III (Drama) (2-2-2)Bu dersin amacı öğretmen adayına dramanın NE olduğunu, yapısı ve uygulama aşamalarını kavratabilmek ve kendi alanının amaçlarına uygun eğitici drama örnekleri geliştirebilmelerini sağlamaktır. Bu bağlamda içerikte eğitsel drama teriminin tanımı, dramanın benzer terimlerden (Psikodrama, Yaratıcı drama, Drama-Oyun, Drama) farkı, eğitici dramanın yapısı ve uygulama aşamaları, eğitsel drama ortamı ve öğretmen nitelikleri, beden eğitimi amaçlarına uygun eğitici drama örneklerine yer verilmiştir.

VIII. YARIYIL

BEO-402 Araştırma Projesi* (2-2-3)Beden Eğitimi ve Sporla ilgili çeşitli konularda bilimsel araştırma projesi hazırlama, veri toplama, verileri değerlendirme, çalışmaları raporlaştırma ve sunma.

BEO-404 Beden Eğitimi ve Spor Yönetimi (3-0-3)Yönetim, organizasyon, yöneticilik, spor yöneticiliği ile ilgili temel kavramlar, yönetim biliminin ilke, teknik ve yöntemleri ışığında spor organizasyon ve yönetimi, uluslararası spor kurum ve kuruluşları, Türk beden eğitimi ve spor sisteminin teşkilat ile yönetim yapısı, işleyişi.

BGK-428 Seçmeli II (Halk Sağlığı ve Egzersiz) (2-0-2)Niçin hareket ve hareketli yaşam, niçin yaşam boyu spor, egzersizin koruyucu etkisi, sağlıklı bir yaşam için spor kriterleri, kalp damar hastalıkları ve egzersiz, obezite ve egzersiz, yüksek tansiyon ve egzersiz, ruhsal sorunlar, stres ve spor.

MB-402 Öğretmenlik Uygulaması (2-6-5)Her hafta bir günlük plan hazırlama, hazırlanan planı uygulama, uygulamanın okuldaki öğretmen, öğretim elemanı ve uygulama öğrencisi tarafından değerlendirilmesi, değerlendirmeler doğrultusunda düzeltmelerin yapılması ve tekrar uygulama yapılması, portfolyo hazırlama.

BOS-406 Seçmeli IV(Spor Sakatlıklarından Korunma ve Rehabilitasyon) (2-0-2)Spor sakatlığı tanımı, Spor sakatlığının bölümleri, Spor sakatlığı tipleri semptomları ve tedavi yöntemleri, Eklem hipermobilitesi, Overuse sendromu, Kırıklar, çıkıklar, Yumuşak doku yaralanmaları v.b. Fizik tedavi ve rehabilitasyon ilkeleri, Fizik tedavi egzersizleri, kas kuvveti, Kas dayanıklılığı ve esnekliğini geliştirici egzersizler, Kronik hastalılar ve egzersiz tedavileri.

13

BGK-408 Seçmeli II (Arama Kurtarma ve İlkyardım) (2-0-2)İletişim, Afet Nedir, Afet Çeşitleri,Doğal Afetler, Özellikleri Ve Sonuçları,Teknolojik Afetler, İnsan Kaynaklı Afetler, Deprem Nedir, Deprem Öncesi Hazırlık, Deprem Anında Hareket Tarzı, Deprem Sonrası Yapılacaklar, Arama Ve Kurtarma Nedir, Arama Nedir, Arama Yöntemleri, Arama Ekipleri, Kurtarma Nedir, Kurtarma Yöntemleri, Hafif Arama Kurtarma Nedir, Hafif Arama Kurtarma Yöntemleri, Yangın Nedir, Yangın Söndürme Yöntemleri

BOS-432 Seçmeli IV(Karate) (2-0-2)Mücadele sporunun tarihi, karate tarihi, duruş çalışmaları, ilerleme kuralları, temel adımlar, kihon çalışmaları; temel el blokları, temel el atak çalışmaları, ikili kombineler. Kata; temel kata çalışmaları, heian shodan. Kumite; Temel kumite çalışmaları, ikili çalışmalar, kombine uygulamalar.

14