Begabtenförderung - li.hamburg.de · Hendrik Stammermann, Referatsleitung Sprachen am LI Gerade in der Arbeit mit besonders begabten Lernenden ist die Autonomie ein entscheidender

Begabtenförderung

Landesinstitut für Lehrerbildung und Schulentwicklungwww.li.hamburg.de

1

Fachtag „Kreativität und Begabung: Lust am Unterricht“

24. Mai 2019 n Veranstaltungs-Nr. 1926B0101

Liebe Kollegen und Kolleginnen,

die Beratungsstelle besondere Begabungen (BbB) lädt Sie im Rahmen des Projekts Begabungspiloten am 24.05.2019 von 14:00 Uhr bis 18:30 Uhr zum Fachtag „Kreativität und Begabung: Lust am Unter-richt“ ein. Wir stellen Ihnen in diesem Format regelmäßig die Erfahrungen aus dem Projekt Bega-bungspiloten exemplarisch vor, um diese an alle weiteren Hamburger Schulen weiterzugeben.

Unter dem Titel „Kreativität und Begabung: Lust am Unterricht“ werden kreative, herausfordernde und komplexe Aufgabenformate aus verschiedenen Lernbereichen und Enrichmentkursen vorgestellt.

Herr Prof. Dr. Bardo Herzig (Universität Paderborn) wird einen Impulsvortrag halten, in dem er die Sys tematik zur Entwicklung lernprozessanregender Aufgaben sowie einige Formate und Beispiele vorstellt.

Die praxisorientierten Workshops greifen sowohl neue Themenangebote aus dem Projekt Begabungs-piloten als auch aus den Referaten des LI auf. Die Schwerpunkte werden in den Bereichen des künstle-risch-kreativen Gestaltens, der Sprachen sowie des MINT-Bereichs und Geschichte liegen. Dabei wird es um Lernarrangements gehen, die im Regelunterricht und/oder als Enrichment in Grund- und weiter-führenden Schulen vor allem besonders begabten und leistungsstarken Schülerinnen und Schülern passende Herausforderungen bieten.

Wir freuen uns auf Ihre Teilnahme am Fachtag.

Jan KwietniewskiLeiter der Beratungsstelle besondere Begabungen

Impressionen vom Fachtag 2018

Dr. Mark HamprechtBehörde für Schule und BerufsbildungAbteilung Gestaltung und Grundsatz

Begabtenförderung


2

Tagungsablauf 24. Mai 2019

14:00 – 15:30 Uhr 1-01 Einstieg in die Tagung

Begrüßung und Grußwort der Behördenleitung

Poetry Slam mit Mona Harry

LemaS im Schuljahr 2018/19 n Übersicht Teilprojekte n Themen, Erfolge, Stolpersteine n Enrichment/Netzwerke

Vortrag „Lernprozessanregende Aufgabenstellungen“ Bardo Herzig, Universität Paderborn

anschließend Rückfragen und Diskussion

16:00 – 18:30 Uhr Workshopangebote 2-01 bis 2-09

Marktplatz: Enrichmentinspiration

Ausblick und Abschluss

Begabtenförderung


3

Bardo Herzig

Lernprozessanregende Aufgabenstellungen

Eine bedeutsame Frage der Didaktik besteht darin, wie Unterrichtsprozesse so lernförderlich gestaltet werden können, dass sie Schülerinnen und Schülern vor dem Hintergrund ihrer individuellen Vor aus-setzungen ermöglichen, ihre Kenntnisse, Fähigkeiten und Fertigkeiten sowie ihre Werthaltungen wei-ter zu entwickeln.Sogenannte lernprozessanregende Aufgabenstellungen können einen wichtigen Beitrag zu dieser Frage leisten. Entgegen der landläufigen Annahme, Aufgaben seien erst in der Anwendung neu er-worbener Kompetenzen relevant, wird im Beitrag herausgearbeitet, welche Potenziale solche Aufga-ben in Bezug auf die Initiierung motivierender Lernprozesse und im Hinblick auf Differenzierungsmög-lichkeiten besitzen.Im Einzelnen geht es um lern-, handlungs- und entwicklungstheoretische Grundlagen, um Eigen-schaften und Merkmale lernprozessanregender Aufgaben, um verschiedene Aufgabentypen und um ihre Ausdifferenzierung. Die Grundlagen werden an Beispielen illustriert.

Bardo Herzig, Prof. Dr. phil., Studium der Physik, Informatik und Erziehungs-wissenschaft, Hochschullehrer für Allgemeine Didaktik, Schulpädagogik und Medien bildung an der Universität Paderborn, Direktor des Zentrums für Bildungs-forschung und Lehrerbildung – PLAZ Professional School. Arbeitsschwerpunkte sind Allgemeine Didaktik, Medienbildung, Gestaltungs-orientierte Bildungsforschung.

Fachtag 2019 – Hauptvortrag

Begabtenförderung


4

2-01 Poetry ClipsMona Harry Master-Studentin Philosophie/Poetry-Slamerin/Autorin und Lehrkraft? Kunst, Deutsch vom Gymnasium Meiendorf

Der Workshop „Poetry Clips“ ist praxisorientiert ausgerichtet und soll Ideen und Impulse zum kreati-ven Schreiben und zur filmischen Bildsprache vermitteln. Im Zuge eines Begabungspiloten Seminars am Gymnasium Maiendorf sollten die Schülerinnen und Schüler eigene Texte verfassen und diese in kurzen Clips verfilmen. Hierbei galt es den Texten filmische Bilder gegenüber zu stellen und mit den verschiedenen Medien zu experimentieren. Unser Ziel war es hierbei die Jugendlichen unterstützend zu begleiten. Durch anfängliche Schreibimpulse und filmtechnische Übungen wurden sie befähigt, eigene Textideen und filmische Sequenzen zu entwickeln und umzusetzen. Von unseren Ideen, Erfah-rungen und Erkenntnissen möchten wir in diesem Workshop berichten. Die Anregungen können so-wohl im Unterricht als auch in Form eines Enrichment-Angebots umgesetzt werden.Zielgruppe: STS, Gy

2-02 „Geschichtsdetektive“Sabine Reyeros-Petsch, Vertretungslehrerin, Historikerin M.A. und Kulturmanagerin

In diesem praxisorientierten Workshop werden die „Geschichtsdedektive“ vorgestellt. Kinder erfah-ren etwas über die Geschichte ihrer Schule und den Stadtteil, indem sie ein Foto aus dem Archiv ihrer Schule erhalten und nun auf die Suche gehen, wo das Foto gemacht worden ist und ob es dort immer noch so aussieht. Von diesem Foto ausgehend erforschen die Kinder diesen geschichtlichen Teil-aspekt kreativ und eigenständig. Die erarbeiteten Fälle werden in einem Heft zusammengefasst und redaktionell am Computer bearbeitet.Zielgruppe: GS

2-03 „Ich sehe was, was Du nicht siehst“ – mit Fotografie und Film die Wahrnehmung schärfenKathrin Brunnhofer, freie Fotografin und Dozentin

Der Blick durch den Sucher als Entdeckungsreise und schöpferischer Akt Durch den Rahmen des Blickfeldes eröffnen sich Dinge, die zuvor verborgen geblieben sind. Im Be-reich der Fotografie sind dies oft Analogien, Muster, Farben, Details und Bezüge im Visuellen, die im Alltag in der Funktion der Dinge oder der allgemeinen Routine untergehen. Aber genau hingeschaut, entdeckt man ein Farbspiel in einer Spiegelung oder die in Abstraktion reduzierte Schönheit einer vergossenen Flüssigkeit. Im Filmischen sind das ähnliche Entdeckungen. Gemeinsam wollen wir uns in diesem Workshop Praxis beispiele von Schülerinnen und Schülern ansehen, die mit Hilfe von Kameras und diesbezüg-lichen Fragestellungen und Aufträgen entstanden sind. Dann können die Teilnehmenden des Work-shops sich selber in Gruppen auf die Suche nach Dingen machen, die erst auf den zweiten Blick sicht-bar werden. Wir werden die gewonnenen Erkenntnisse gemeinsam besprechen und diskutieren, wie diese Er lebnisse des Sehens in Unterrichtssituationen anwendbar sind. Im Weiteren werden wir digi-tale Bearbeitungsmöglichkeiten aufzeigen. Zielgruppe: STS, Gy

Fachtag 2019 – Workshops

STS Stadtteilschule | Gy Gymnasium | GS Grundschule

Begabtenförderung


5

2-04 Umgang mit mathematischer Begabung in der GrundschuleJeanette Kallweit, Grundschule Hinsbleek Vanessa Abelbeck, PriMa Moderatorin, Grundschule Hinsbleek

Wir sind Grundschullehrkräfte und zeigen in diesem Workshop wie wir in unseren Klassen und an der Schule mit mathematischer Begabung umgehen. Die Matheolympiade sowie Maßnahmen aus PriMa werden kurz vorgestellt. Schwerpunktmäßig präsentieren wir Aufgabenformate, welche unter ande-rem aus dem Projekt PriMa hervorgegangen sind. Ergänzend stellen wir Möglichkeiten vor, wie bekann-te Aufgabenformate einfach und schnell zur Forderung rechenstarker Kinder im Unterricht eingesetzt werden können. Die Teilnehmer haben anschließend Zeit diese Aufgabenformate selbstständig zu entdecken und auf Ihre Lerngruppe anzupassen. Alle Aufgaben können sowohl im Unterricht als auch in unterrichtser-gänzenden Kursen eingesetzt werden. Zielgruppe: GS

2-05 Programmieren ohne Computer Julia Freudenberg, Geschäftsführerin der Hacker School

Das algorithmische Denken ist ein wichtiger Baustein, Kinder und Jugendliche an Programmieren heran zu führen. Durch den Ansatz über „Programmieren ohne Computer“ können Klassen mit Spaß erste Erfahrungen im Selbstversuch machen und sich dabei erkennen, wie ein Computer „denkt” oder auf welche Befehle ein Roboter reagiert. Im Workshop haben Sie die Möglichkeit, diesen Prozess selber zu durchgehen und Tools an die Hand zu bekommen, wie Sie das selber in Ihren Klassen um-setzen können.Das Angebot „Programmieren ohne Computer“ können Sie sowohl im Unterricht als auch als ergän-zendes Format anbieten.Für besonders leistungsstarke Schüler gibt es die Möglichkeit der individuellen Adaption und die Aus-weitung der einfachen Befehle auf Pseudo-Code. Zudem kann das Programmieren ohne Computer einfach auf andere Situationen angepasst werden.Zielgruppe: STS, Gy

2-06 Der Blattlöffler – Staunen und Neugier machen Lust auf UnterrichtDr. Kristina Calvert und Dr. Anna K. Hausberg

Kreativität heißt künstlerisch tätig zu werden, Kreativität heißt neue Lösungen für technische Proble-me zu finden, Kreativität heißt Wissen und Intuition zu verbinden. In diesem Workshop zeigen wir die Möglichkeit zur pädagogisch-schulischen Kreativitätsförderung durch die Tätigkeit des Philosophierens mit Kindern und Jugendlichen.Ausgehend von Howard Gardners Theorie der multiplen Intelligenzen stellen wir Ihnen Grundlagen der Kreativitätsforschung vor und zeigen Ihnen daraus entwickelte, kreative Aufgabenformate, die Sie im Unterricht einsetzen können. So lernen Sie u.a. den Blattlöffler kennen. Die Haltung der Lehrkräfte und die Moderation kreativitätsanregender Gespräche sind ebenso Inhalte, wie die Förderung von logisch-argumentativen und kreativen Denkprozessen.Zielgruppe: Schulformübergreifend



Begabtenförderung


6

2-07 Was du lernst, ist, was du tust! – Begabungen mit selbst gestellten Aufgaben fördernHendrik Stammermann, Referatsleitung Sprachen am LI

Gerade in der Arbeit mit besonders begabten Lernenden ist die Autonomie ein entscheidender Lern- und Motivationsfaktor. Hier bietet sich ein Lernwerkzeug an, das es Schülerinnen und Schülern er-möglicht, sich selbst Aufgaben zu stellen. Die Formulierungswabe bietet eine Zusammenstellung von Operatoren auf verschiedenen Denkebe-nen, verbunden mit möglichen Lernprodukten. Dabei handelt es sich neben dem für den Unterricht klassischen Hefteintrag auch um Produktformen, die Kreativität einfordern. Diese Breite erhöht die individuelle Qualität der Auseinandersetzung. Der Workshop bietet eine Einführung in die Denkebenen nach Bloom und stellt eine Reihe von unter-richtlichen Einbindungen der Formulierungswabe dar.Zielgruppe: Schulformübergreifend

2-08 Creative Gaming – Mit Spielen spielen!Christiane Schwinge und Karin Liau, Medienpädagoginnen

Digitale Spiele am PC, an der Konsole oder auf dem Handy gehören zum festen Medienrepertoire von Heranwachsenden. Insbesondere im frühen und mittleren Jugendalter erfreuen sich Games großer Beliebtheit. Doch was passiert, wenn man Regeln bricht, Spiele zum Werkzeug macht, Digitales ana-log werden lässt oder Spielprinzipien gänzlich neu erfindet? Dies erforscht die Initiative Creative Ga-ming seit über 10 Jahren, unter anderem mit Schülerinnen und Schülern ab Klasse 7. In diesem Workshop wird das medienpädagogische Konzept von Creative Gaming erläutert, Praxis-beispiele von unterschiedlichsten Gaming-Projekten an Schulen vorgestellt und Raum sowie Technik geboten, um selbst kreativ zu werden und einzelne Methoden auszuprobieren. Weiterführende Links: www.creative-gaming.eu | www.medienkompetent-mit-games.de Zielgruppe: STS, Gy

2-09 Kunstpioniere 2.0Julia Ammon, Nadine Jung

In diesem Workshop wird die adaptierte Arbeitsweise der ästhetischen Forschung im Kunstunterricht praxisnah vermittelt. Bei den Kunstpionieren 2.0 forschen und arbeiten Schülerinnen und Schüler zu aktuellen Ausstellungen zeitgenössischer Kunst vor Ort und präsentieren ihre Arbeitsergebnisse in einer „Blitzausstellung“ innerhalb der gewählten Kunstausstellung. Lehrkräfte werden unterstützt, diesen kunstpädagogischen Ansatz selbstständig in Projekten weiterzuführen. Unserer Erfahrung nach eignet sich die Methode der ästhetischen Forschung auch im Bereich der Begabtenförderung. Zielgruppe: STS, Gy



Begabtenförderung


7

Der Fachtag findet in der Aula des Landesinstituts für Lehrerbildung und Schulentwicklung (LI) in der Felix-Dahn-Straße 3, 20357 Hamburg statt.

Anfahrt mit öffentlichen VerkehrsmittelnU2 bis zur Station ChristuskircheU3 bis zur Station SchlumpBus 4, 15 oder 181 bis zur Station SchlumpLagepläne unter: www.li.hamburg.de/adressenDie Parkmöglichkeiten auf den LI-Parkplätzen sind begrenzt. Wir bitten Sie daher, mit öffentlichen Verkehrsmitteln anzureisen.

Informationen zur Tagung Organisatorische Informationen erhalten Sie von:Armin Ludwig | Telefon: 040 / 42 88 42 - 322 | E-Mail: [email protected]

Inhaltliche Informationen erhalten Sie von: Thomas Schamp | Telefon: 040 / 42 88 42 - 203 | E-Mail: [email protected]

AnmeldungBitte melden Sie sich unter der Veranstaltungs-Nr.: 1926B0101 über das Teilnehmer Informations-System (TIS) des Landesinstituts an. https://tis.li-hamburg.de

Nähere Informationen zur Anmeldung mit TIS finden Sie hier im Anschluss und auf der Website: www.li.hamburg.de

ANMELDESCHLUSS: 10. Mai 2019

TeilnahmebeitragFür die Teilnahme an dieser Tagung fallen für Teilnehmerinnen und Teilnehmer der staatlichen Schu-len Hamburgs 15,00 € Tagungsgebühren an. Sie selbst werden nicht direkt belastet, da ab sofort alle in einem Quartal anfallenden Tagungsentgelte Ihrer Schule jeweils zusammengefasst und durch die Buch hal tung der Schulbehörde vom Konto Ihrer Schule auf das Konto des Landesinstituts umgebucht werden. Über die Um buchung wird Ihre Schule von der Buchhaltung gesondert informiert.

Andere Teilnehmerinnen und Teilnehmer (z. B. Schulen in freier Trägerschaft, Kooperationspartner, Studierende etc.) zahlen für die Teilnahme an dieser Tagung pauschal 15,00 €. Bitte überweisen Sie den ausgewiesenen Betrag bis zum 15. Mai 2019 auf das angegebe ne Konto des Landesinstituts bei der Deutschen Bundesbank.

Empfänger: Landesinstitut HamburgDeutsche Bundesbank HamburgIBAN: DE 19 2000 0000 0020 0015 33BIC: MarkDEF1200Verwendungszweck: 2331000000122 / BbB / Name, Vorname

Fachtag 2019 – Organisatorisches

Begabtenförderung


8

Da die Teilnehmerzahlen für die Veran stal tungen begrenzt sind, werden die vor han denen Plätze nach Eingangsdatum der An meldung vergeben. Sie bekommen von uns nach Ablauf der Anmeldefrist eine Einladung an Ihre E-Mail-Adresse und, wenn vorhanden, an Ihr persönliches TIS-Postfach geschickt.

Bei Unterschreitung der Mindestteil nehmer zahl kann es vorkommen, dass einzelne Workshops nicht angeboten werden. Sie erhalten eine Nachricht, falls die Workshops (Ihre 1. und 2. Wahl) nicht statt-finden oder Ihre Anmeldung wegen zu hoher Teil neh merzahl nicht berücksichtigt werden konnte.

Ihr Teilnahmezertifikat wird Ihnen ebenfalls einige Wochen nach Ablauf der Tagung per E-Mail und, wenn vorhanden, an Ihr persönliches TIS-Postfach zugesendet.

Anmeldung mit TIS

n Hamburger Lehrkräfte melden sich bitte über TIS zu dieser Tagung an. n Alle Hamburger Lehrkräfte besitzen einen Zugang zum TeilnehmerInformations System (TIS).n Sollten Sie noch keine Zugangsdaten beantragt oder Ihre Zugangsdaten nicht mehr zur Hand haben, schicken Sie bitte eine Mail an [email protected].

Bei weiteren Fragen zur TIS-Anmeldung ist die TIS-Hotline während des Schulbetriebs montags bis donnerstags von 13:00 – 16:00 Uhr und freitags von 12:00 – 15:00 Uhr unter der Telefonnummer 040 / 42 88 42 - 700 erreichbar.

Nach der Anmeldung mit Ihrem Benutzernamen und Kennwort bei https://tis.li- hamburg.de rufen Sie den Veranstaltungs katalog auf und klicken auf „Erweitert“. In der sich daraufhin öffnenden Such-maske tragen Sie in das entsprechende Feld die Veranstaltungs-Nr.: 1926B0101 ein.Anschließend klicken Sie auf „Suchen“ und nach Erscheinen der Tagung auf den Button „Anmelden“.

Bei den nächsten drei Schritten (Persönliche Daten/Dienst anschrift/Übernachtung, Verpflegung) ma-chen Sie keine Angaben, sondern klicken einfach auf „weiter“. So mit gelangen Sie zur Übersicht der einzelnen Workshops. Auf der Seite „Untergruppen“ können Sie die gewünschten Veran staltungen anklicken (bitte Erst-wunsch und Zweitwunsch angeben).

Wenn Sie alle Angaben gemacht haben, klicken Sie erneut auf „weiter“ und setzen im Anschluss die beiden Häkchen bei „Einverständnis“ zur Datenerhebung und „Ein verständnis der Schulleitung“.

Zum Abschluss klicken Sie auf „Senden“ – hiermit ist Ihre Anmeldung erfolgt.

Wichtiger Hinweis: Nach Ihrer Anmeldung sind Änderungen nicht mehr über TIS möglich. Bitte wenden Sie sich an Armin Ludwig vom LI-Tagungsmanagement, wenn Sie Änderungen vornehmen möchten: 040 / 42 88 42 - 322 oder [email protected] .

Fachtag 2019 – Anmeldeverfahren

Begabtenförderung


9

ImpressumHerausgeber: Landesinstitut für Lehrerbildung und Schulentwicklung (LI) Felix-Dahn-Straße 3, 20357 HamburgRedaktion: Thomas Schamp, LI Hamburg, Beratungsstelle besondere Begabung (BbB)Layout: Ulrike BohlBildnachweis: Jonas SchaulVeranstalter: Landesinstitut für Lehrerbildung und Schulentwicklung

Hamburg, 2019Alle Rechte vorbehalten. Ein Nachdruck darf nur mit Zustimmung der Redaktion erfolgen.

LI-Campus FD Felix-Dahn-Straße | WS Weidenstieg | MK Moorkamp | HW Hohe Weide

Documents

Begabtenförderung - li.hamburg.de · Hendrik Stammermann, Referatsleitung Sprachen am LI Gerade in der Arbeit mit besonders begabten Lernenden ist die Autonomie ein entscheidender