BANM Dr. Fischer Andrea PhD N: 0 + 30 (GY) 2 L: angol GyJ III. · O’Grady, William et al., (1996): Contemporary Linguistics: An Introduction. Longman, London and New York

BANM 1013 Tanulási módszerek és technikák

Tantárgy felelőse:

Dr. Fischer Andrea PhD

Féléves óraszám:

N: 0 + 30 (GY)

L: -

Kredit:

2

Előtanulmányi kötelezettség:

-

Tantárgy előadója/i:

Adorján Mária

Dr. Fischer Andrea

Dr. Stróbl Erzsébet

Tantárgy besorolása:

kötelező

Meghirdetés féléve:

őszi

Oktatás nyelve:

angol

Értékelés

módja:

GyJ

Ajánlott félév:

III.

Értékelés

módszere:

órai

aktivitás,

beadandók

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja:

A szeminárium célja, hogy a hallgatók elsajátítsák az angol szakos egyetemi tanulmányok végzéséhez szükséges tanulási

készségeket, képességeket és pozitív attitűdöt. A hallgatók képesek legyenek saját nyelvi tanulásukat tudatosabban,

önállóan és eredményesen irányítani, megismerjék saját tanulási stílusukat és elsajátítsák az ahhoz tartozó nyelvtanulási

stratégiákat.

A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák:

A szemináriumok során a hallgatók áttekintik a tudatos tanulás lépéseit, diagnosztizálják saját nyelvtanulási stílusukat és

stratégiáikat. Megismerik és gyakorolják a korszerű jegyzetelési és olvasási technikákat, képesek lesznek kritikusan

gondolkodni és hatékonyan használni az írott forrásokat, az elektronikus adatbázisokat és könyvtárakat, megismerik a

nemzetközi szakirodalomban alkalmazott irodalmi és nyelvészeti hivatkozások, referenciák, idézések rendszerét.

Nyelvi készségeik és kompetenciáik sikeres továbbfejlesztéséhez megismerkednek a szókincsfejlesztés különféle

módszereivel és feltérképezik az online környezet és digitális média lehetőségeit. Képesek lesznek a különféle egy- és

kétnyelvű, általános és tematikus, elektronikus és nyomtatott szótárakat hatékonyan használni. Számba veszik a

szeminárium során a szóbeli prezentáció alapvető kritériumait és elsajátítják gyakorlatban azokat a készségeket, amelyek a

szemináriumi kiselőadásokra való készülésüket segítik. Megismerteti a hallgatókat a kurzus az eredményes nyelvtanulási

folyamat elemeivel, szakaszaival, tervezésével és az önértékelés lehetséges formáival, vizsgakészségeiket fejleszti.

Mindezen tevékenységek célja, hogy a hallgató képes legyen saját tanulási folyamataira és élményeire kritikusan

reflektálni, és ezáltal egyetemi tanulmányai ill. élethosszig tartó tanulása során szakmailag, nyelvileg folyamatosan

megújulni.

Évközi tanulmányi követelmények:

A szemináriumon való aktív részvétel

Szemináriumi beadandók teljesítése

Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok:

Brink-Budgen, R. van den (2010). Critical Thinking for Students: Learn the Skills of Analysing, Evaluating and

Producing Arguments. 4th ed. Oxford: How To Books.

Burns, T. and Sinfield, S. (2008). Essential Study Skills: The Complete Guide to Success at University. 2nd ed.

London: SAGE.

Cottrell, S. (2008). The Study Skills Handbook. 3rd ed. Basingstoke: Palgrave Macmillan.

Pritchard, A. M. (2008). Studying and Learning at University: Vital Skills for Success in Your Degree. London:

SAGE.

Smale, B. and Fowlie, J. (2009). How to Succeed at University: An Essential Guide to Academic Skills and Personal

Development. London: SAGE.

Ajánlott irodalom:

Buzan, T. (2007). Buzan’s Study Skills. Harlow: Pearson Education.

De Chazal, E. et al. (2012). Oxford EAP: A Course in English for Academic Purposes. Oxford: OUP.

Evans, M. (2002). Exams Are Easy When You Know How: Guarantee Exam Success With the Right Attitude, Thinking

and Technique. Oxford: How to Books.

McIlroy, D. (2005). Exam Success. London: SAGE.

BANM 1014 Nyelvfejlesztés 1


Dr. Fischer Andrea

PhD


N: 0 + 60 (GY)

L: –

Kredit:

4


–


Dr. Bánhegyi Mátyás

Bernhardt Dóra

Dr. Bölcskei Andrea

D. Nagy Nóra

Dr. Fischer Andrea

Majoros Szidónia

Nagy Andrea

Dr. Nagy Judit

Dr. Sárosdyné dr.

Szabó Judit

Tóth Gabriella

Turi Zita


kötelező


Őszi

Oktatás nyelve:

Angol

Értékelés módja:

GyJ

Ajánlott félév:

III.

Értékelés módszere:

Szóbeli, írásbeli


A képzésben az első szakasz meghatározó jelentőségű és ennek megfelelően ekkor a legintenzívebb. A cél ebben az

időszakban a hallgatók egyetemi szintű tanulmányokhoz szükséges nyelvtudásának biztosítása, a hallgatók nyelvtudása

közötti eltérések kiegyenlítése. Valamennyi nyelvi készség fejlesztése zajlik, de félévenként más-más hangsúllyal. Ennek

a kurzusnak a során az olvasás és a szövegértés kap hangsúlyt. Emellett erőteljes szókincsfejlesztést kapnak a hallgatók,

elsősorban a bölcsészettudományok nyelvének alapjait sajátítják el.


A kiválasztott tankönyvre alapozva, az abban foglalt témák szókincsének elsajátítása és az ott előforduló nyelvtani,

szövegértési és kommunikációs gyakorlatok segítségével a négy nyelvi készség fejlesztése által a kurzusokon elsősorban a

kommunikatív és az olvasási kompetencia fejlesztése történik. Az órai munka és a házi feladatok ugyanakkor

remélhetőleg az interkulturális és tanulásstratégiai kompetenciák fejlesztését is szolgálják.


Szódolgozatok

Nyelvi tesztek

Házi feladatok

Rendszeres részvétel az órákon

Órai aktivitás


May, Peter, Towards Proficiency, Oxford University Press, Oxford, 2002. Ajánlott irodalom:

Vince, M., Advanced Language Practice, Heinemann, Oxford, 1994.

McCarthy, M. és O’Dell, F., English Vocabulary in Use Advanced, Cambridge, Cambridge University Press, 1995.

BANM 1016 Nyelvfejlesztés: Nyelvtani rendszerezés


Dr. Fischer Andrea

PhD


N: 0 + 30 (GY)

L: –

Kredit:

2


–


Adorján Mária


Bernhardt Dóra


Dr. Fischer Andrea

Dr. Fodor Alexandra

Majoros Szidónia

Nagy Andrea

dr. Nagy Judit

dr. Sárosdyné dr.

Szabó Judit

Tóth Gabriella

Turi Zita


kötelező


őszi

Oktatás nyelve:

angol


GyJ

Ajánlott félév:

III.


írásbeli


Az egyetemre érkező hallgatók tudatos nyelvhasználata rendkívül változatos képet mutat. A kurzus feladata, hogy közös

nevezőre hozza a hallgatók nyelvtani tudását a nyelvi struktúrák szisztematikus átismétlésével, valamint az árnyalatnyi

jelentéskülönbségek tudatossá tételével. A kurzus célja, hogy a hallgatót képessé tegye az általa kifejezni kívánt szöveg

pontos és precíz nyelvtani megjelenítésére. A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák:

A tantárgy az angol nyelv magyar nyelvhasználók számára legnagyobb problémát okozó nyelvi szerkezeteinek biztos

felismerését és használatát hivatott gyakorolni.


Nyelvtani tesztek

Házi feladatok


Órai aktivitás


Vince, M., Advanced Language Practice, Heinemann, Oxford, 1994. Ajánlott irodalom:

Thomson, A. J. és Martinet, A.V., A Practical English Grammar, Oxford University Press, Oxford, 1992.

Skipper, Mark, Advanced Grammar and Vocabulary, Express Publishing, Newbury, 2002.

Swan, M., Practical English Usage, Oxford University Press Oxford, 1992.

BANM 1023, BANM 1024 Nyelvfejlesztés 2.0, 2.1


Dr. Sárosdyné dr.

Szabó Judit PhD


N: 0 + 30 (GY) + 0 + 30

(GY) L: –

Kredit:

2 + 3


BANM 1023 (BANM 1024 esetén)



Bernhardt Dóra


Dr. Fischer Andrea

Majoros Szidónia

Nagy Andrea

Dr. Nagy Judit

Dr. Sárosdyné dr.

Szabó Judit

Tóth Gabriella

Turi Zita


kötelező


tavaszi

Oktatás nyelve:

angol


GyJ

Ajánlott félév:

IV.


Szóbeli, írásbeli


A képzésben az első szakasz meghatározó jelentőségű és ennek megfelelően ekkor a legintenzívebb. A cél ebben az

időszakban a hallgatók egyetemi szintű tanulmányokhoz szükséges nyelvtudásának biztosítása, a hallgatók nyelvtudása

közötti eltérések kiegyenlítése. Valamennyi nyelvi készség fejlesztése zajlik, de félévenként más-más hangsúllyal. Ebben

a félévben az olvasás és a nyelvtani feladatok megoldása mellett a beszéd kap különös hangsúlyt. Emellett erőteljes

szókincsfejlesztést kapnak a hallgatók, elsősorban a bölcsészettudományok nyelvének alapjait sajátítják el.


A kiválasztott tankönyvre alapozva, az abban foglalt témák szókincsének elsajátítása és az ott előforduló nyelvtani,

szövegértési és kommunikációs gyakorlatok segítségével a négy nyelvi készség fejlesztése által a kurzusokon elsősorban a

kommunikatív és az olvasási kompetencia fejlesztése történik. Az órai munka és a házi feladatok ugyanakkor

remélhetőleg az interkulturális és tanulásstratégiai kompetenciák fejlesztését is szolgálják.


Szódolgozatok

Nyelvi tesztek

Próba-vizsga


Órai aktivitás


May, Peter, Towards Proficiency, Oxford University Press, Oxford, 2002.

Ajánlott irodalom:

Vince, M., Advanced Language Practice, Heinemann, Oxford, 1994.

McCarthy, M. és O’Dell, F., English Vocabulary in Use Advanced, Cambridge, Cambridge University Press, 1995.

BANM 1026 Nyelvfejlesztés: Íráskészség-fejlesztés


Dr. Sárosdyné dr.

Szabó Judit PhD


N: 0 + 30 (GY)

L: –

Kredit:

2


–



Bernhardt Dóra


D. Nagy Nóra

Dr. Fischer Andrea

Dr. Kiricsi Ágnes

Majoros Szidónia

Nagy Andrea

Dr. Nagy Judit

Dr. Sárosdyné dr.

Szabó Judit

Tóth Gabriella


kötelező


őszi

Oktatás nyelve:

angol


GyJ

Ajánlott félév:

V.


írásbeli


A tárgy célja a hallgatók íráskészségének általános fejlesztése, különös tekintettel a véleménykifejtés és írásbeli

fogalmazás különböző műfajainak (leíró, argumentatív és kreatív esszé) nyelvi és formai követelményeire. A

fogalmazáshoz szükséges szókincsfejlesztés és gyakorlati nyelvtani elemek gyakorlása mellett hangsúlyosan szerepel a

különböző nyelvi regiszterek pontos lexikális megjelenítése.


A szövegalkotási kompetencia különböző – tartalmi, szerkezeti, szókincs- és nyelvhasználati, formai – elemeinek

elsajátítása mellett a logikus és kreatív gondolkodás képessége is elsajátításra kerül a kurzus során.



Órai aktivitás

Próba-esszék

Peer criticism


A szemináriumhoz kapcsolódó jegyzetek, szövegek, feladatsorok

Ajánlott irodalom:

Evans, Virginia, Successful Writing Proficiency, Express Publishing, Swansea, 1997

Reid, Joy M., The Process of Composition, Longman, White Plains NY, 2002.

Wellmann, G., The Heinemann English Wordbuilder, Heinemann, Oxford, 1992.

Redman, Stuart és Ellis, Robert, A Way With Words, Book 2, Cambridge University Press, Cambridge, 1990.

BANM 1111 Bevezetés az angol nyelvészetbe


Dr. Csides Csaba PhD


N: 0 + 30 (GY)

L: –

Kredit:

3


–


Dr. Csides Csaba

Nagy Andrea

Dr. Pődör Dóra

Prof. Dr. habil. Pavel

Stekauer


kötelező


Tavasz

Oktatás nyelve:

angol


GyJ

Ajánlott félév:

IV.


írásbeli


A hagyományos nyelvleírás szintjeit követve, a kurzus bepillantást nyújt az angol hangrendszer, alaktan, mondattan és

jelentéstan alapfogalmaiba. Ezeken kívül foglalkozik még a kommunikáció, a nyelvelsajátítás és a nyelvi jelentés

kérdéseivel. A kurzus elsőrendű célja az, hogy az angol nyelvi rendszer alapjainak megismertetésével felkészítse a

hallgatókat a későbbi nyelvészeti stúdiumok hatékonyabb tanulására.


Problémamegoldó feladatok segítségével a hallgatók elsajátítják a nyelvtudomány alapfogalmait, a jelölési rendszereket, a

nyelvleírás szintjeit, általános és nyelvspecifikus nyelvészeti ismereteket szereznek. Megismerkednek az angol nyelv

(ezen belül is a brit angol) hangrendszerével, megvizsgálnak néhány alapvető hangtani, alaktani, mondattani és

jelentéstani szabályszerűséget. Megismerkednek a szóképzés különböző típusaival, az angol szószerkezetek fajtáival,

egyszerűbb mondattani transzformációkkal, a szinkrónia és a diakrónia közötti különbséggel, az egyedi és általános nyelvi

jelenségek közötti különbségekkel.


Zárthelyi dolgozat, házi feladatok rendszeres elkészítése, rendszeres aktív órai részvétel


Szótárak, szakkönyvek, fonetikai ABC

Ajánlott irodalom:

Brinton, Laurel J., (2000): The Structure of Modern English, A Linguistic Introduction. John Benjamins Publishing

Company, Amsterdam/Philadelphia.

Fromkin, Victoria and Robert Rodman (1993): An Introduction to Language. Harcourt Brace Publishers, Orlando.

O’Grady, William et al., (1996): Contemporary Linguistics: An Introduction. Longman, London and New York.

Stekauer, Pavol (ed.) (2000): Rudiments of English Linguistics, Slovacontact, Prešov.

BANM 1310 Bevezetés az anglisztikába 1.0: Az angol irodalmi műveltség és a forráskezelés alapjai


Dr. Kiricsi Ágnes

PhD


N: 30 (EA) + 0

L: –

Kredit:

3 Előtanulmányi kötelezettség:

–


Prof. dr. habil.

Fabiny Tibor

Dr. Juhász Tamás

Dr. Kállay G.

Katalin

Dr. Kiricsi Ágnes

Dr. Mecsnóber Tekla

Dr. Péti Miklós

Dr. Tóth Sára


kötelező


őszi

Oktatás nyelve:

angol Értékelés módja:

V Ajánlott félév:

III. Értékelés

módszere:

szóbeli/írásbeli

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A tantárgy keretében tartott előadások bevezetést adnak az anglisztikai tanulmányok során nélkülözhetetlen

háttérismeretekbe. Egyrészt áttekintik az angol irodalmi műveltség alapjait képező európai kulturális örökség

legfontosabb elemeit (mint pl. az alapvető bibliai vagy mitológiai narratívákat), másrészt pedig felvilágosítást

adnak az anglisztika legfőbb nyomtatott és elektromos forrásairól és ezek használatáról, kitérve a forráskezelés

szakmai szabályaira, a plágium formáira és ezek elkerülésére is. A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: Kritikai gondolkodás, analógiák és egyéb minták felismerése, modellalkotás, forráskezelés

és argumentáció Évközi tanulmányi követelmények: A kijelölt témák és olvasmányok ismerete Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok:

• Primer és szekunder irodalom Ajánlott irodalom: Jacobs, R., A Beginner’s Guide to Critical Reading, Routledge, London, 2001.

Montgomery, M. et al., Ways of Reading: Advanced Reading Skills for Students of English Literature,

London, Routledge, London, 1992.

Basnett S., Studying British Cultures: An Introduction (New Accents), London, Routlegde, 1997.

Csölle, A. and Kormos, J., A Brief Guide to Academic Writing, Lingua Practica Savariensis, Szombathely,

2002.

Jasper, D., The Bible and Literature: A Reader, Blackwell, Oxford, 1999.

Gabel, J. B. and Wheeler, Ch. B., The Bible as Literature. An Introduction, OUP, New York, 1986.

BANM 1311 Bevezetés az anglisztikába 1.1: Irodalmi szövegolvasás


Dr. Kiricsi Ágnes

PhD


N: 0 + 30 (GY)

L: –

Kredit:


–


Prof. dr. habil.

Fabiny Tibor

Dr. Juhász Tamás

Dr. Kállay G.

Katalin

Dr. Kiricsi Ágnes


Dr. Péti Miklós

Dr. Tóth Sára


kötelező


őszi

Oktatás nyelve:


GyJ Ajánlott félév:

V. Értékelés

módszere:

írásbeli és szóbeli

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A kurzus szorosan kapcsolódik a BANM 1310-es kurzushoz; a BANM 1311-es szeminárium bevezeti a

hallgatókat az angol irodalmi szövegelemzés legfontosabb módszereibe.

A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: Kritikai gondolkodás, analógiák és egyéb minták felismerése, modellalkotás, forráskezelés

és argumentáció Évközi tanulmányi követelmények: A kijelölt témák és olvasmányok ismerete Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: Primer és szekunder irodalom Ajánlott irodalom: Jacobs, R., A Beginner’s Guide to Critical Reading, Routledge, London, 2001.

Montgomery, M. et al., Ways of Reading: Advanced Reading Skills for Students of English Literature,

London, Routledge, London, 1992.

Csölle, A. and Kormos, J., A Brief Guide to Academic Writing, Lingua Practica Savariensis, Szombathely,

2002.

Jasper, D., The Bible and Literature: A Reader, Blackwell, Oxford, 1999.

Gabel, J. B. and Wheeler, Ch. B., The Bible as Literature. An Introduction, OUP, New York, 1986.

BANM 1312 Bevezetés az anglisztikába 1.2: Országismeret: Az Egyesült Királyság és Írország


Dr. Kiricsi Ágnes PhD


N: 0 + 30 (GY)

L: –

Kredit:

3


–


Dr. Fodor Júlia

Dr. Kiricsi Ágnes



kötelező


őszi

Oktatás nyelve:

angol


GyJ

Ajánlott félév:

III.




A tantárgy célja az angol nyelvű civilizációkkal kapcsolatos alapvető ismeretanyag átadása (Anglia, Skócia, Írország és

Wales jelenlegi politikai, gazdasági helyzete, kulturális hagyományai, aktuális társadalmi problémái).


A kurzus célja a hallgatók implicit és tényszerű kulturális kompetenciájának fejlesztése, interkulturális érzékenységük

elősegítése. A kurzus megismerteti a diákokat az igényes és magas szintű kommunikáció szókincsével, az adott országok

topográfiájával, elősegíti a diákok anyanyelvi hallott és olvasott szövegértését és értelmezését, felkészíti őket a

forráselemzésre, valamint a történelem és kultúra mélyebb tanulmányozására.


zárthelyi dolgozat;

beadandó házi feladat;

szóbeli beszámoló;

rendszeres részvétel az órákon;

órai aktivitás.


Fodor, Júlia and Károly Pintér, Land Rover: A Survey Course of the British Isles and the USA, Budapest: HEFOP

Bölcsész Konzorcium, 2006.

Ajánlott irodalom:

Croweth, Jonathan (ed), Oxford Guide of British and American Culture, Oxford: Oxford University Press, 1999.

David McDowall. Britain in Close-Up: An In-Depth Study of Contemporary Britain. Harlow: Longman, 2003.

Fodor, N. and Júlia Fodor, Cultural Studies: UK and Ireland, Budapest, 2003.

Pintér, Károly, Introduction to Britain, 3rd revised edition, Piliscsaba: Pázmány Péter Catholic University, 2010.

Válogatott cikkek, internetes források

BANM 2112 Mai angol nyelv 1: Fonetika és fonológia



Stekauer DSc


N: 0 + 30 (GY)

L: –

Kredit:

3


BANM 1111


Dr. Csides Csaba

Nagy Andrea


kötelező


őszi

Oktatás nyelve:

angol


GyJ

Ajánlott félév:

V.


írásbeli


A szemináriumok során a hallgatók megismerkednek az angol magánhangzó- és mássalhangzó-rendszer legfontosabb

szabályszerűségeivel, problémamegoldó feladatok segítségével megtanulják elemezni a hangtani folyamatokat és

elsajátítják azok leírásának formalizmusát. A legegyszerűbb, tisztán hangkörnyezettől függő szabályszerűségektől indulva

a grammatikai (morfológia) szerkezet által is befolyásolt szabályszerűségek felé haladva a hallgatók megismerkednek a

hangtani levezetés és ábrázolás fogalmaival, az angol szótagszerkezettel és a hangsúlyszabályokkal is.


Az elméleti kérdések taglalásán túl, az angol nyelv RP változatának kiejtését gyakoroljuk és megismerkedünk egy

fonetikai átírási rendszer pontos használatával. Az íráskép és a kiejtés közötti kapcsolatrendszer feltárása is sorra kerül

annak gyakorlati haszna miatt.


Zárthelyi dolgozat

Házi feladatok rendszeres elkészítése

Rendszeres aktív órai részvétel


Szótárak, szakkönyvek.

Ajánlott irodalom:

Charles W. Kreidler (1989): The Pronunciation of English: A Course Book in Phonology. Blackwell, Oxford UK and

Cambridge USA.

Nádasdy Ádám (2006): Background to English Pronunciation: Phonetics, Phonology, Spelling. Nemzeti

Tankönyvkiadó, Budapest.

Csides Csaba (2013): English Phonetics and Phonology: Theory and Practice. Megjelenés előtti kézirat.

BANM 2150, BANM 2151, BANM 2160, BANM 2161 Mai angol nyelv 2.0, 2.1, 2.2, 2.3: leíró nyelvtan



Stekauer DSc


N: 30 (EA) +30 (GY)

+30 (EA) + 30 (GY)

Kredit:

2 + 2 + 2 + 2


BANM 2151 (BANM 2150 esetén),

BANM 2161 (BANM 2160 esetén),

BANM 2150* (BANM 2161 esetén)


Farczádi Bencze

Tamás

Dr. Fischer Andrea

Dr. Sárosdyné dr.

Szabó Judit

Tóth Gabriella


kötelező


tavaszi-őszi

Oktatás nyelve:

angol


V és GyJ

Ajánlott félév:

IV.-V.


Írásbeli és szóbeli


A kurzus megismerteti a hallgatókat a legmodernebb leíró nyelvtannal: a morfológia és a komplex nyelvi szerkezetek

elméletével és gyakorlatával. A morfológián kívül a szintaxis alapjait is elsajátíthatják a hallgatók. Az összetett mondatok

különböző típusaival, a mellé-, és alárendelt mondatszerkezetekkel is megismerkedhetnek a kurzus résztvevői. A

diskurzus során használt nyelvi szerkezetek pragmatikai elemzése is a tárgy témaköreihez tartozik.


A leíró nyelvtan elsősorban a hallgatók nyelvi rendszerező képességét fejleszti.


Zárthelyi dolgozat

Házi feladatok rendszeres elkészítése

Rendszeres aktív órai részvétel.


Tankönyvek szótárak, tesztek, audiovizuális anyagok.

Ajánlott irodalom:

Biber, D. et al. (2000): Grammar of Spoken and Written English. Longman, London.

András, L. – Stephanides, K. (1992): Angol leíró nyelvtan II. Budapest, Nemzeti Tankönyvkiadó.

Thomson, A. J. – Martinet, A. V. (1989): A Practical English Grammar. Oxford, Oxford University Press.

BANM 2210 Az angol nyelvű népek története 1: Anglia és a gyarmatbirodalom a kezdetektől 1815-ig


Dr. BeretzkyÁgnes

PhD


N: 30 (EA) + 0

L: –

Kredit:

3


BANM 1312*


Dr. Beretzky Ágnes



kötelezően választható


tavaszi-őszi

Oktatás nyelve:

angol


V

Ajánlott félév:

IV-V.


Írásbeli


A kurzus ismerteti Nagy Britannia korai történelmének főbb csomópontjait a kelták bevándorlásától egészen a napóleoni

háborúkat lezáró bécsi kongresszusig (1815), elsősorban a társadalom-, egyház-, gazdaság- és jogtörténet alapvetőbb

összefüggéseit taglalja, valamint az Egyesült Királyság, és ezzel párhuzamosan a brit gyarmatbirodalom létrejöttének

hátterét elemzi. Ugyancsak tárgyalja a brit liberalizmus eszmerendszerének kialakulását, kulcsfiguráit és

alapdokumentumait.


A kelták bevándorlása és társadalmi berendezkedése

A római hódítás és maradványai

Az angolszász és viking hódítások politikai, gazdasági, társadalmi és kulturális következménye

A normann uralom: a feudalizmus kialakulása

A Magna Charta: előzményei és politikai jelentősége

A reformáció háttere és fázisai

A brit gyarmatbirodalom megalapozása és következményei

Polgárháború és dicsőséges forradalom

A 18. század: gazdaság és politika

A 18. század: társadalom és kultúra

A brit liberalizmus kezdetei:a forráselemzés alapjai


Forráselemzés 1: Magna Carta

Forráselemzés 2: A brit reformáció

Forráselemzés 3: Bill of Rights

Forráselemzés 4: Az angol liberalizmus alakjai (17-18. század)


Gilbert, M., The Routledge Atlas of British History, London, 2003.

Prescott, A. English Historical Documents. The British Library, 1988.

Ajánlott irodalom:

Briggs, A., A Social History of England, Penguin, London, 1987.

Gray, John, (ed). John Stuart Mill. On Liberty and Other Essays. OUP. 1998.

G. M. Trevelyan. A Shortened History of England. London: Longman, 1987.

BANM 2221 Az angol nyelvű népek története 2: Anglia és a gyarmatbirodalom 1815-től 1990-ig


Dr. BeretzkyÁgnes

PhD


N: 0 + 30 (GY)

L: –

Kredit:

3


BANM 1312*


Dr. Beretzky Ágnes





tavaszi-őszi

Oktatás nyelve:

angol


GyJ

Ajánlott félév:

IV-V.




A kurzus ismerteti Nagy Britannia 19-20. századi történelmének főbb csomópontjait, a napóleoni háborúkat lezáró bécsi

kongresszustól, azaz 1815-től, Margaret Thatcher lemondásáig (1990). Alapvető célja, hogy a hagyományos kronologikus

történelemoktatás kereteit túlfeszítve eligazítást nyújtson a 19-20. század történelmi, gazdasági, társadalmi

alapösszefüggéseinek tengerében, esetenként magyar történelemből vett párhuzamok vagy éppen ellentétek

felelevenítésével: az óriási ismerethalmaz adatközpontú „beemelése” helyett elemző együttgondolkodásra serkent.


A klasszikus liberalizmus kora, a liberalizmus eszmerendszerének gazdasági, politikai, társadalmi és kulturális

összefüggései;

A viktoriánus kor értékrendszere, társadalompolitikájának ellentmondásai;

Brit külpolitikai alapelvek és érvényesülésük a 19. században;

Az ír kérdés: az ellenségeskedés okai;

Az első világháború gazdasági-, politikai, és társadalmi következményei;

A megbékéltetési politika és kudarca;

A jóléti állam kialakulása: előnyök és hátrányok;

Nagy-Britannia és az Európai Unió: tagság kérdőjelekkel.

A brit gyarmatbirodalom felbomlása ás társadalmi következményei az anyaországban;

A thatcherizmus gazdasági, politikai és kulturális elemzése


órai aktív részvétel

politikusi beszéd és szövegelemzések-értelmezések megadott szempontok alapján

referátum megadott/választott témából

zárthelyi


Gilbert, M., The Routledge Atlas of British History, London, 2003.

Nagy-Britannia 19-20. századi történelmét taglaló vagy hozzá szorosan kapcsolódó filmek

Ajánlott irodalom:

Briggs, A., A Social History of England, Penguin, London, 1987.

Ford, Boris. Victorian Britain. A Cultural History. Cambridge: 1992.

Foster, R. F. The Oxford History of Ireland. Oxford: 1989.

Roberts, M. Britain and Europe 1848-1980. Longman: 1994.

Sked, A.-Cook, C. Post-War Britain. 1945-1992. (A Political History). Penguin: 1993.

Thomson, D., England in the 19th century, Pelican, London, 1991.

Thomson, D., England in the 20th century, Pelican, London, 1977.

BANM 2231 Az angol nyelvű népek története 3: Az USA története


Dr. Beretzky Ágnes

PhD


N: 0 + 30 (GY)

L: –

Kredit:

3


BANM 1312*


Dr. Fodor Júlia


Dr. Beretzky Ágnes




tavaszi-őszi

Oktatás nyelve:

angol


GyJ

Ajánlott félév:

IV.-V.


szóbeli és írásbeli


A kurzus ismerteti az Egyesült Államok történelmének főbb csomópontjait, társadalomtörténetének alapvetőbb

összefüggéseit, elsősorban a 20. századra koncentrálva, ám súlyának fontosságához mérten bővebben is szólunk az

Amerikai Alkotmányról valamint a Polgárháborút övező ellentétekről. Alapvető célja, hogy a hagyományos kronologikus

történelemoktatás kereteit túlfeszítve eligazítást nyújtson a 19-20. század történelmi, gazdasági, társadalmi

alapösszefüggéseinek tengerében, esetenként magyar történelemből vett párhuzamok vagy éppen ellentétek

felelevenítésével: az óriási ismerethalmaz adatközpontú „beemelése” helyett elemző együttgondolkodásra serkent.


Az első amerikai telepesek és a gyarmatok

A függetlenségi háború és az alkotmány

Az USA területi terjeszkedése

Rabszolgaság, polgárháború

Az USA gazdasági fejlődése a 19. sz. második felében, bevándorlás

Az USA külpolitikája a századfordulón és az első világháború idején

A nagy gazdasági világválság és a New Deal

Az USA a második világháború idején

A hidegháború és a polgárjogi küzdelem

Újkonzervativizmus és a hidegháború vége


órai aktív részvétel

dokumentumfilmek és filmek órán kívüli feldolgozása

zárthelyi dolgozat


Az Amerikai Egyesült Államok 19-20. századi történelmét taglaló vagy hozzá szorosan kapcsolódó

dokumentumfilmek és filmek

Ajánlott irodalom:

Frank, T. and Magyarics, T., Handouts for US History, Budapest: Panem, 1999.

Johnson, P. A., History of the American People, New York: Harper Collins, 1997.

O’Callaghan, Bryn, An Illustrated History of the USA, Harlow: Longman, 1990.

Panchyk, Richard, The Keys to American History: Understanding Our Most Important Historical Documents,

Chicago: Chicago Review Press, 2008.

BANM 2363 Angol-amerikai irodalomtörténeti áttekintés 1.1: a középkor és a reneszánsz


Prof. dr. habil.

Fabiny Tibor CSc,

dr. habil.


N: 0 + 30 (GY)

L: –

Kredit:


BANM 1310*


Prof. dr. habil.

Fabiny Tibor CSc,

Dr. Kiricsi Ágnes

Dr. Péti Miklós


kötelezően

választható


őszi-tavaszi

Oktatás nyelve:



V.-VI. Értékelés

módszere:


A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A kurzus a kezdetektől a XV. század végéig tárgyalja az angol irodalmat. A hallgatók megismerkednek a

korabeli műfajok sajátosságaival, átfogó képet kapnak a középkori szerzőkről és műveikről. A tárgy az irodalmi

műveket a kor kulturális, történelmi és társadalmi változásainak tükrében mutatja be.

A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: Kritikai gondolkodás, analógiák és egyéb minták felismerése, modellalkotás, forráskezelés és

argumentáció Évközi tanulmányi követelmények: írásbeli dolgozat és/vagy órai aktivitás Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: Primer és szekunder irodalom Ajánlott irodalom: Ford, B. (szerk.): Medieval Literature: Chaucer and the Alliterative Tradition. Part One of the New Pelican

Guide to English Literature, Penguin, Harmondsworth, 1994.

Ford, B. (szerk.): Medieval Literature: The European Inheritance, Part Two of the New Pelican Guide to

English Literature, Penguin, Harmondsworth, 1995.

Godden, M, Lapidge, M. (szerk.): The Cambridge Companion to Old English Literature. Cambridge

University Press, Cambridge, 1991.

Greenfield, S. B, Calder, D. G., Lapidge, M. A New Critical History of Old English Literature. New York

Univertsity Press, New York, 1996.

Scanlon, L. (szerk.): The Cambridge Companion to Medieval English Literature 1100-1500. Cambridge

University Press, Cambridge, 2009.

Alexander M., A History of English Literature (Foundations), London, Palgrave Macmillan, 2000.

BANM 2364 Angol-amerikai irodalomtörténeti áttekintés 1.0: A középkor és a reneszánsz


Prof. dr. habil.

Fabiny Tibor CSc,

dr. habil.


N: 30 (EA) + 0

L: –

Kredit:


BANM 1310*


Prof. dr. habil.

Fabiny Tibor

Dr. Kiricsi Ágnes

Dr. Péti Miklós



Meghirdetés

féléve:

őszi-tavaszi

Oktatás nyelve:



V.-VI. Értékelés

módszere:

szóbeli

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A tantárgy keretében tartott előadások a társadalmi és kulturális változások hátterébe ágyazva tekintik át a

középkori és reneszánsz angol irodalom legfőbb irányzatait, műfajait, szerzőit és műveit nem feledkezve el a

kánonképzés és az irodalomtörténet, mint narratíva létjogosultságának alapvető kérdéseiről sem.

A kurzus középkorral foglalkozó része a kezdetektől a XV. század végéig tárgyalja az angol irodalmat. A

hallgatók megismerkednek a korabeli műfajok sajátosságaival, átfogó képet kapnak a középkori szerzőkről és

műveikről. A tárgy az irodalmi műveket a kor kulturális, történelmi és társadalmi változásainak tükrében mutatja

be.

A kurzus reneszánsz része áttekinti az angol reneszánsz és a humanizmus fogalmát és azok legfőbb képviselőit,

foglalkozik a XVI. századi reformáció angliai elterjedésével és irodalmi hatásával. Tárgyalja a XVI. századi

angol költészet reprezentatív alkotásait, majd felvázolja a dráma fejlődésének útját, különös tekintettel

Shakespeare életművére. A kurzus a XVII. századi angol metafizikus (Donne) és epikus (Milton) költészet

ismertetésével zárul.

A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: Kritikai gondolkodás, analógiák és egyéb minták felismerése, modellalkotás, forráskezelés és argumentáció

Évközi tanulmányi követelmények: A kijelölt témák és olvasmányok ismerete Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: Primer és szekunder irodalom Ajánlott irodalom: Alexander M., A History of English Literature (Foundations), London, Palgrave Macmillan, 2000.

Ford B. szerk., The Cambridge Cultural History 1-9, Cambridge University Press, Cambridge, 1992.

Rogers P., szerk., The Oxford Illustrated History of English Literature, Oxford University Press, Oxford,

2001.

+ L. még a BANM 2363-at és a BANM 2365-öt.

BANM 2365 Angol-amerikai irodalomtörténeti áttekintés 1.2: A középkor és a reneszánsz


Prof. dr. habil.

Fabiny Tibor CSc,

dr. habil.


N: 0 + 30 (GY)

L: –

Kredit:


BANM 1310*


Prof. dr. habil.

Fabiny Tibor CSc,

Dr. Kiricsi Ágnes

Dr. Péti Miklós



Meghirdetés

féléve:

őszi-tavaszi

Oktatás nyelve:



V.-VI. Értékelés

módszere:


A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A szemináriumon XVI–XVII. századi angol nyelvű irodalmi alkotásokat elemzünk. Költészetből a szonett

különféle válfajait, a metafizikus lírát és Ben Jonson költeményeit ismerjük meg; a drámák közül 5 Shakespeare

művön (Henry IV, Pt 1, As You Like It, Hamlet, Macbeth, The Tempest) kívül Marlowe Doctor Faustus-át

tanulmányozzuk. A kurzus végén részleteket olvasunk Milton Paradise Lost című művéből.


argumentáció Évközi tanulmányi követelmények: Írásbeli dolgozat és/vagy órai aktivitás Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: Primer és szekunder irodalom Ajánlott irodalom: Tillyard, E.M.W. Elisabethan World Picture (1943)

Spurgeon, C. Shakespeare's History Plays (1944)

Wilson, J. D. Fortunes of Falstaff (1943)

Bradley, A. C. Shakespearen Tragedy (1904)

Corns, T. A Companion to Milton (2003)

Fabiny, T. (szerk.) Hamlet. Kétnyelvű kiadás, Ikon (1993)

Fabiny, T. (szerk.) Shakespeare and the Emblem (1984)

Greenblatt, S. Renaissance Self-Fashioning (1980)

Helgerson, R. Self-Crowned Laureates (1983)

Barber, C. L. Shakespeare's Festive Comedy (1959)

Frye, Northrop, Natural Perspective (1965)

MacLean, H. Ben Jonson and the Cavalier Poets (1975)

BANM 2373 Angol-amerikai irodalomtörténeti áttekintés 2.2: 18-19. századi amerikai irodalom


Dr. Kállay G.

Katalin PhD


N: 0 + 30 (GY)

L: –

Kredit:


BANM 1310*


Prof. dr. habil.

Fabiny Tibor

Dr. Juhász Tamás

Dr. Kállay G.

Katalin



Meghirdetés

féléve:

őszi-tavaszi

Oktatás nyelve:



V.-VI. Értékelés

módszere:


A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A tantárgy keretében tartott szemináriumok az előadások által felvetett néhány fontos jelenségre

összpontosítanak, szövegelemzések útján. A tárgy elsajátítása során a hallgatók néhány jellegzetes mű olvasásán

keresztül betekintést nyerhetnek a legfontosabb korabeli amerikai szerzők munkásságába.


argumentáció Évközi tanulmányi követelmények: Írásbeli dolgozat és/vagy órai aktivitás Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: Primer és szekunder irodalom Ajánlott irodalom: Alexander M., A History of English Literature (Foundations), London, Palgrave Macmillan, 2000.



2001 (új kiadás).

Gray R., A History of American Literature, Oxford, Blackwell Publishers, 2004.

Ruland R. and Bradbury M., From Puritanism to Postmodernism: A History of American Literature, London,

Penguin Books, 1992 (reprint).

BANM 2374 Angol-amerikai irodalomtörténeti áttekintés 2.0: 18-19. századi angol és amerikai irodalom


Dr. Kállay G.

Katalin PhD


N: 30 (EA) + 0

L: –

Kredit:


BANM 1310*


Prof. dr. habil.

Fabiny Tibor

Dr. Juhász Tamás

Dr. Kállay G.

Katalin


Dr. Péti Miklós

Dr. Tóth Sára



Meghirdetés

féléve:

őszi-tavaszi

Oktatás nyelve:



V.-VI. Értékelés

módszere:

szóbeli

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A tantárgy keretében tartott előadások a társadalmi és kulturális változások hátterébe ágyazva tekintik át a

tizennyolc-tizenkilencedik századi angol és amerikai irodalom legfőbb irányzatait, műfajait, szerzőit és műveit.

A tárgy hangsúlyosan foglalkozik az irodalomtörténet-írásban gyakran szembeállított költészeti hagyományok

(klasszicizmus és romantika) lehetséges kapcsolódási pontjaival, emellett azonban kiemelt figyelmet fordít a

narratív műfajok (különösen a regény) fejlődésére is. A tárgy ezen kívül vázlatosan áttekinti a tizennyolc-

tizenkilencedik század dráma fejlődését és a korszak kritikai örökségét is. A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: Kritikai gondolkodás, analógiák és egyéb minták felismerése, modellalkotás, forráskezelés és

argumentáció Évközi tanulmányi követelmények: A kijelölt témák és olvasmányok ismerete Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: Primer és szekunder irodalom Ajánlott irodalom: Alexander M., A History of English Literature (Foundations), London, Palgrave Macmillan, 2000.



2001 (új kiadás). Abrams, M. H. The Mirror and the Lamp. Romantic Theory and the Critical Tradition, New York: Oxford

University Press, 1969.

Brown, M. Preromanticism, Stanford: Stanford University Press, 1991.

Davis, P., The Oxford English Literary History: Vol. 8: 1830–1880: The Victorians, Oxford: Oxford


Keymer, Th. és Mee, J. (szerk.) The Cambridge Companion to English Literature 1740–1830, Cambridge:

Cambridge University Press, 2004.

Richetti, J. The Cambridge Companion to the Eighteenth Century Novel, Cambridge: Cambridge University

Press, 1996.

Sitter, J. (szerk.) The Cambridge Companion to 18th c. Poetry, Cambridge: Cambridge University Press,

2001.

Watt, I. The Rise of the Novel: Studies in Defoe, Richardson and Fielding, Berkeley: University of California

Press, 1957, 2002.

Gray R., A History of American Literature, Oxford, Blackwell Publishers, 2004.

Ruland R. and Bradbury M., From Puritanism to Postmodernism: A History of American Literature, London,

Penguin Books, 1992 (reprint).

BANM 2375 Angol-amerikai irodalomtörténeti áttekintés 2.1: 18-19. századi angol irodalom


Dr. Kállay G.

Katalin PhD


N: 0 + 30 (GY)

L: –

Kredit:


BANM 1310*


Prof. dr. habil.

Fabiny Tibor

Dr. Juhász Tamás


Dr. Péti Miklós

Dr. Tóth Sára



Meghirdetés

féléve:

őszi-tavaszi

Oktatás nyelve:



V.-VI. Értékelés

módszere:


A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A tantárgy keretében tartott szemináriumok az előadások által felvetett néhány fontos jelenségre

összpontosítanak, szövegelemzések útján. A tárgy elsajátítása során a hallgatók néhány jellegzetes költemény

olvasásán keresztül át betekintést nyerhetnek Pope, Swift, Thomson, Gray, Blake, Wordsworth, Coleridge,

Shelley, Byron, Keats, Arnold, Tennyson, Browning és Swinburne költészetébe, valamint megismerhetik a

Defoe-tól Samuel Butlerig terjedő hatalmas regényirodalom emblematikus műveit. A tárgy ezen kívül vázlatosan

áttekinti a tizennyolc-tizenkilencedik századi dráma fejlődését és a korszak kritikai örökségét is.


argumentáció Évközi tanulmányi követelmények: Írásbeli dolgozat és/vagy órai aktivitás Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: Primer és szekunder irodalom Ajánlott irodalom: Alexander M., A History of English Literature (Foundations), London, Palgrave Macmillan, 2000.



2001 (új kiadás).

Abrams, M. H. The Mirror and the Lamp. Romantic Theory and the Critical Tradition, New York: Oxford


Brown, M. Preromanticism, Stanford: Stanford University Press, 1991.

Davis, P., The Oxford English Literary History: Vol. 8: 1830–1880: The Victorians, Oxford: Oxford


Keymer, Th. és Mee, J. (szerk.) The Cambridge Companion to English Literature 1740–1830, Cambridge:


Richetti, J. The Cambridge Companion to the Eighteenth Century Novel, Cambridge: Cambridge University

Press, 1996.

Sitter, J. (szerk.) The Cambridge Companion to 18th c. Poetry, Cambridge: Cambridge University Press,

2001.

Watt, I. The Rise of the Novel: Studies in Defoe, Richardson and Fielding, Berkeley: University of California

Press, 1957, 2002.

BANM 2382 Angol-amerikai irodalomtörténeti áttekintés 3.0: modern angol és amerikai irodalom


Prof. dr. habil.

Fabiny Tibor CSc,

dr. habil.


N: 30 (EA) + 0

L: –

Kredit:


BANM 1310*


Prof. dr. habil.

Fabiny Tibor

Dr. Juhász Tamás

Dr. Kállay G.

Katalin


Dr. Tóth Sára



Meghirdetés

féléve:

őszi-tavaszi

Oktatás nyelve:



V.-VI. Értékelés

módszere:

szóbeli

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A tantárgy keretében tartott előadások az 1900-tól napjainkig tartó időszak brit és amerikai irodalmát tekintik át

a korszak tágabb értelemben vett társadalmi és kulturális változásainak figyelembevételével. A brit és észak-

amerikai közegben születő, de sok esetben globális vagy (poszt) koloniális viszonyoktól átszőtt szövegcsoport

irányzatai, műfajai, kánonjai, szerzői és reprezentáns művei határozzák meg a tantárgy tartalmát és szerkezetét.


Évközi tanulmányi követelmények: A kijelölt témák és olvasmányok ismerete Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: Primer és szekunder irodalom Ajánlott irodalom: Alexander M., A History of English Literature (Foundations), London, Palgrave Macmillan, 2000.



2001 (új kiadás).

Marcus L., Nicholls P., szerk., The Cambridge History of Twentieth Century English Literature, Cambridge,


Zilboorg C., American Prose and Poetry in the 20th Century. Cambridge, Cambridge University Press, 2000.

King K., szerk., Modern Dramatists: A Casebook of Major British, Irish and American Playwrights, New

York, Routledge, 2001.

BANM 2383 Angol-amerikai irodalomtörténeti áttekintés 3.1: Modern angol és amerikai irodalom


Prof. dr. habil.

Fabiny Tibor CSc,

dr. habil.


N: 0 + 30 (GY)

L: –

Kredit:


BANM 1310*


Prof. dr. habil.

Fabiny Tibor

Dr. Juhász Tamás

Dr. Kállay G.

Katalin


Dr. Tóth Sára



Meghirdetés

féléve:

őszi-tavaszi

Oktatás nyelve:



V.-VI. Értékelés

módszere:


A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A szemináriumok az előadások által felvetett néhány fontos jelenségre összpontosítanak, szövegelemzések útján.


Évközi tanulmányi követelmények: Írásbeli dolgozat és/vagy órai aktivitás Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: Primer és szekunder irodalom Ajánlott irodalom: Alexander M., A History of English Literature (Foundations), London, Palgrave Macmillan, 2000.



2001 (új kiadás)

Marcus L., Nicholls P., szerk., The Cambridge History of Twentieth Century English Literature, Cambridge,


Zilboorg C., American Prose and Poetry in the 20th Century. Cambridge, Cambridge University Press, 2000.

King K., szerk., Modern Dramatists: A Casebook of Major British, Irish and American Playwrights, New

York, Routledge, 2001.