Bahasa Arab - · PDF fileSiswa dapat menentukan kalimat dalam bahasa Arabnya. No. Soal : 5 Contoh Soal : ... No. Soal : 7 Contoh Soal : Kunci : Panduan Materi Bahasa Arab MI

Panduan Materi Bahasa Arab MI − Kurikulum 1994

DEPDIKNAS ©Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG i

BAHASA ARAB

MI

©Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL BADAN PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN PUSAT PENILAIAN PENDIDIKAN

PANDUAN MATERI UJIAN SEKOLAH

TAHUN PELAJARAN 2004/2005


DEPDIKNAS ©Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG i

KATA PENGANTAR Dalam rangka sosialisasi kebijakan dan persiapan penyelenggaraan Ujian Nasional dan Ujian Sekolah/Madrasah Tahun Pelajaran 2004/2005, Pusat Penilaian Pendidikan Balitbang Depdiknas menyiapkan panduan materi untuk setiap mata pelajaran yang diujikan pada Ujian Nasional dan Ujian Sekolah. Panduan tersebut mencakup: 1. Gambaran Umum Format dan Bentuk Ujian 2. Standar Kompetensi Lulusan (SKL) dan Ruang Lingkup Materi 3. Contoh Spesifikasi Soal 4. Pedoman Penskoran Panduan ini dimaksudkan sebagai pedoman bagi sekolah/madrasah dalam mempersiapkan penyelenggaraan Ujian Nasional dan Ujian Sekolah, serta sebagai informasi dan acuan bagi peserta didik, guru, dan pihak-pihak terkait dalam menghadapi Ujian Nasional dan Ujian Sekolah/Madrasah. Semoga panduan ini digunakan sebagai acuan oleh semua pihak yang terkait dalam penyelenggaraan Ujian Nasional dan Ujian Sekolah Tahun Pelajaran 2004/2005. Jakarta, Januari 2005 Kepala Pusat Penilaian Pendidikan, Balitbang Depdiknas Bahrul Hayat, Ph.D. NIP. 131 602 652


DEPDIKNAS ©Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG ii

DAFTAR ISI Halaman

Kata Pengantar ................................................................................................................................ i

Daftar Isi ......................................................................................................................................... ii

Gambaran Umum ............................................................................................................................ 1

Standar Kompetensi Lulusan .......................................................................................................... 2

Contoh Spesifikasi Soal .................................................................................................................. 4

Langkah-langkah Penskoran ........................................................................................................... 18


DEPDIKNAS ©Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG 1

Gambaran Umum

Pada ujian sekolah tahun 2004/2005, bentuk tes bahasa Arab MI, berupa tes tertulis dan tes praktik

dengan karakteristik sebagai berikut :

A. Tes tertulis

Tes tertulis berbentuk soal pilihan ganda, isian dan uraian. Acuan yang digunakan dalam menyusun

tes adalah kurikulum 1994 dan standar kompetensi lulusan.

Materi yang diujikan untuk mengukur kompetensi tersebut meliputi hal-hal sebagai berikut :

1. Pemahaman kata, kalimat/paragraf sederhana, wacana dengan huruf hijaiyah.

2. Pemahaman menemukan berbagai informasi dari teks lisan.

3. Pemahaman mengungkapkan informasi, pendapat, perasaan secara tertulis

B. Tes Praktik

1. Tes mendengarkan

Tes mendengarkan dilakukan untuk menilai kemampuan siswa dalam memahami kata, kalimat

dan paragraph serta mengungkapkan isi berbagai bentuk teks lisan.

2. Tes Berbicara

Tes berbicara dilaksanakan untuk menilai kemampuan siswa dalam melakukan kegiatan

percakapan dalam berbagai bentuk konteks.

3. Tes membaca

Tes membaca dilaksanakan untuk menilai kemampuan siswa dalam memahami teks dan

menemukan berbagai informasi, gagasan, pendapat dalam berbagai bentuk konteks

4. Tes menulis

Tes menulis dilaksanakan untuk menilai kemampuan siswa dalam mengungkapkan gagasan,

pendapat, dan perasaan dalam berbagai bentuk konteks dengan menggunakan kata dan frase

dalam kalimat sederhana, dengan struktur yang benar..



Standar Kompetensi Lulusan

Standar Kompetensi Lulusan Ruang Lingkup Materi

1 2 1. Siswa mampu mengungkapkan perasaan,

pendapat dan pikiran tentang benda, orang, waktu dan tempat, serta memberikan dan memahami perintah sederhana secara tertulis/lisan dengan menggunakan ungkapan komunikatif, kosa-kata dan struktur kalimat yang tepat.

• Percakapan sederhana tentang nama benda, tempat, orang dan profesi.

• Menjelaskan sifat keadaan benda/orang. • Mendeskripsikan letak suatu benda/orang. • Memberikan dan memahami perintah sederhana. • Memberikan informasi tentang waktu, tempat dan

kepemilikan.

2. Siswa mampu mengungkapkan perasaan, pendapat, dan pikiran tentang makna kata atau kalimat sederhana, serta menerjemahkan kata/kalimat dari bahasa Indonesia ke bahasa Arab atau sebaliknya.

• Menuliskan makna kata . • Menuliskan makna kalimat sederhana. • Menerjemahkan kata dari bahasa Indonesia ke

bahasa Arab atau sebaliknya. • Menerjemahkan kalimat dari bahasa Indonesia ke

bahasa Arab atau sebaliknya. 3. Siswa mampu menerapkan struktur kalimat

sederhana secara tertulis dengan melihat kesesuaian antara dhomir dengan kata kerja atau isim.

• Menerapkan berbagai struktur kalimat sederhana dalam tulisan.

• Menerapkan kesesuaian dhomir dengan cara kerja atau sebaliknya.

• Menerapkan kesesuaian dhomir muttasil dengan isim.

4. Siswa mampu membaca dan memahami

bacaan sederhana dengan menjawab dan membuat pertanyaan tentang isi bacaan.

• Membaca dengan lafal dan intonasi yang benar. • Menjawab dan membuat pertanyaan tentang isi

bacaan. • Menjelaskan sifat benda/orang dalam bacaan. • Memahami isi bacaan.



1 2

5. Siswa mampu menulis, menyusun, mengubah, kalimat atau paragraf sederhana sesuai tema dengan melihat perubahan bentuk dhomir.

• Menulis kalimat sederhana. • Menyusun kata-kata menjadi kalimat sederhana. • Menyusun kalimat menjadi paragraf sederhana. • Membuat paragraf melalui jawaban pertanyaan. • Mengubah bentuk kata kerja dalam paragraf

sesuai dhomir.



CONTOH SPESIFIKASI UJIAN SEKOLAH MADRASAH IBTIDAIYAH

TAHUN 2004/2005

Mata Pelajaran : Bahasa Arab

Bentuk soal : Pilihan Ganda

Bentuk penilaian : Tertulis

Standar Kompetensi Lulusan : (1) Siswa mampu mengungkapkan perasaan, pendapat dan pikiran tentang benda, orang, waktu dan tempat, serta memberikan dan memahami perintah sederhana secara tertulis/lisan dengan menggunakan ungkapan komunikatif, kosa-kata dan struktur kalimat yang tepat.

Materi : Memberikan dan memahami perintah sederhana. Indikator : Disajikan jawaban tentang Siswa dapat menentukan pertanyaan yang tepat No. Soal : 1 Contoh Soal : Kunci :




TAHUN 2004/2005





Materi : Percakapan sederhana tentang nama benda, tempat, orang dan

profesi. Indikator : Disediakan dialog tentang dan gambar petani,

siswa dapat menentukan jawabannya dengan bantuan gambar.

No. Soal : 2 Contoh Soal : Kunci :




TAHUN 2004/2005





Materi : Memberikan dan memahami perintah sederhana. Indikator : Disediakan kalimat yang belum lengkap tentang dan gambar, siswa dapat memilih kalimat perintahnya yang

sesuai dengan gambar. No. Soal : 3 Contoh Soal : Kunci :




TAHUN 2004/2005




Standar Kompetensi Lulusan : (2) Siswa mampu mengungkapkan perasaan, pendapat, dan pikiran tentang makna kata atau kalimat sederhana, serta menerjemahkan kata/kalimat dari bahasa Indonesia ke bahasa Arab atau sebaliknya.

Materi : Menerjemahkan kalimat dari bahasa Indonesia ke bahasa

Arab atau sebaliknya. Indikator : Diberikan kalimat tentang yang salah satunya

katanya digarisbawahi, siswa dapat menyebutkan makna kata yang bergarisbawah tersebut.

No. Soal : 4 Contoh Soal : Makna kata yang bergaris bawah adalah ....

Buku bahasa Arab Buku sejarah

Buku Fiqih Buku Latihan

Kunci :




TAHUN 2004/2005






Arab atau sebaliknya. Indikator : Disajikan kalimat dalam bahasa Indonesia tentang , Siswa dapat menentukan kalimat dalam bahasa Arabnya. No. Soal : 5 Contoh Soal : “Sya sakit fli”, bahasa arabnya .... Kunci :




TAHUN 2004/2005




Standar Kompetensi Lulusan : (3) Siswa mampu menerapkan struktur kalimat sederhana secara tertulis dengan melihat kesesuaian antara dhomir dengan kata kerja atau isim.

Materi : Menerapkan berbagai struktur kalimat sederhana dalam tulisan. Indikator : Disajikan kalimat yang belum lengkap tentang Dengan struktur , siswa dapat melengkapi

kalimat tersebut dengan yang tepat. No. Soal : 6 Contoh Soal : Kunci :




TAHUN 2004/2005





Materi : Menerapkan kesesuaian dhomir muttasil dengan isim. Indikator : Disediakan dialog tentang yang belum lengkap,

siswa dapat melengkapi dialog tersebut dengan kata kerja yang sesuai dengan dhomirnya.





TAHUN 2004/2005





Materi : Menerapkan kesesuaian dhomir dengan cara kerja atau

sebaliknya. Indikator : Diberikan kalimat yang belum lengkap tentang Siswa dapat melengkapi kalimat tersebut dengan kata kerja

yang sesuai dengan dhomirnya. No. Soal : 8 Contoh Soal : Kunci :




TAHUN 2004/2005





Materi : Menerapkan berbagai struktur kalimat sederhana dalam

tulisan. Indikator : Disajikan kalimat yang belum lengkap dengan struktur , siswa dapat melengkapi kalimat

tersebut dengan dhomir yang sesuai dengan tersebut.





TAHUN 2004/2005




Standar Kompetensi Lulusan : (4) Siswa mampu membaca dan memahami bacaan sederhana dengan menjawab dan membuat pertanyaan tentang isi bacaan.

Materi : Memahami isi bacaan. Indikator : Diberikan kalimat yang belum lengkap tentang siswa dapat melengkapi kalimat tersebut dengan mufrodat yang

sesuai. No. Soal : 10 Contoh Soal : Kunci :




TAHUN 2004/2005


Bentuk soal : Isian



Materi : Menjelaskan sifat keadaan benda/orang. Indikator : Disediakan kalimat yang belum lengkap tentang Siswa dapat melanjutkan kalimat tersebut dengan mufrodat

yang sesuai. No. Soal : 11 Contoh Soal : Kunci :




TAHUN 2004/2005


Bentuk soal : Isian



Materi : Menjelaskan sifat keadaan benda/orang. Indikator : Disediakan pertanyaan dengan jawaban yang belum lengkap

tentang dan gambar orang yang melakukan suatu pekerjaan, siswa dapat melengkapi jawabannya dengan

yang sesuai gambar tersebut. No. Soal : 12 Contoh Soal : Kunci :




TAHUN 2004/2005


Bentuk soal : Uraian



Materi : Percakapan sederhana tentang nama benda, tempat, orang dan

profesi. Indikator : Disajikan pertanyaan tentang siswa dapat menuliskan

jawaban pertanyaan tersebut dengan benar. No. Soal : 13 Contoh Soal : Pedoman Penskoran : Disesuaikan dengan alamat sekolah masing-masing

Kunci Jawaban Skor

Alamat sekolah masing-masing

1 1 1 1

Skor Maksimum 4




TAHUN 2004/2005


Bentuk soal : Uraian




Arab atau sebaliknya. Indikator : Disediakan kalimat dalam bahasa Indonesia tentang siswa dapat menerjemahkan kalimat bahasa Indonesia

tersebut ke dalam bahasa Arab. No. Soal : 14 Contoh Soal : Terjemahkan ke dalam bahasa Arab: “Kami belajar di kelas enam” Pedoman Penskoran :

Kunci Jawaban Skor

1 1 1 1 1

Skor Maksimum 5



LANGKAH-LANGKAH PENYUSUNAN SOAL, PEDOMAN PENSKORAN CARA PENSKORAN, DAN CARA PERHITUNGAN NILAI AKHIR

BAHASA ARAB MADRASAH IBTIDAIYAH

TAHUN 2004/2005

1. Lihat dan pahami standar kompetensi lulusan mata pelajaran Bahasa Arab.

2. Tetapkan jumlah indikator di tiap-tiap kompetensi yang akan diujikan.

3. Tuliskan kompetensi yang diujikan, Indikator, nomor soal, soal dan kunci/kriteria jawaban ke dalam

spesifikasi tes.

4. Penskoran

Bentuk soal Penskoran Pilihan Ganda Setiap jawaban benar diberi skor 1 dan bila salah diberi skor 0.

Uraian Setiap kata kunci yang dijawab benar diberi skor 1 dan bila salah diberi skor 0.

5. Cara perhitungan nilai akhir

Misal Dody memperoleh skor seperti tertera pada kolom skor perolehan.

No. Bentuk soal

Jumlah soal

Nomor soal

Skor maksimum

Skor perolehan

1. Pilihan Ganda 35 1 – 35 35 30 2. Isian 10 1 – 10 10 10

Jumlah 45 40

No. Bentuk soal

Jumlah soal

Nomor soal

Skor maksimum

Skor perolehan

1. Uraian 5 1 3 2 2 4 3 3 7 3 4 5 3 5 5 5

Jumlah 24 16



6. Nilai pilihan ganda = 89,8104540

=x

Nilai uraian = 2416

× 10 = 6,67

Perbandingan bobot untuk soal pilihan ganda dan uraian adalah 7 : 3, maka:

Nilai Akhir = (70% × nilai pilihan ganda + isian) + (30% × Nilai uraian)

= (70% x 8,89) + (30%) x 6,67)

= 6,22 + 2,00

= 8,22

b. Nilai Tes Praktik

Misal, nilai pada tes praktik dengan skor maksimum 6, Firman dapat melakukan 5 perintah

dengan benar. Skor yang diperoleh Firman adalah 5.

Nilai Akhir (NA) = maksimumskor perolehanskor x 10 =

65 x 10 = 8,33

Bila diberikan lebih dari satu tes praktik, maka nilai akhirnya adalah nilai rata-ratanya.

Misal, Firman mengikuti 3 (tiga) tes praktik dengan nilai :

NA (1) = 8,33; NA (2) = 6,72 dan NA (3) = 7,40

Nilai Akhir rata-rata(NAr) = 3

(3)NA (2)NA NA(1) ++

= 3

7,40 6,72 8,33 ++

= 7,48

Documents

Bahasa Arab - · PDF fileSiswa dapat menentukan kalimat dalam bahasa Arabnya. No. Soal : 5 Contoh Soal : ... No. Soal : 7 Contoh Soal : Kunci : Panduan Materi Bahasa Arab MI