11

BAB II

KAJIAN TEORI

A. Pengertian Konsep Perancangan

Kata rancangan diambil dari hasil terjemahan kata design dalam bahasa

Inggris, sedangkan perancangan diterjemahkan dari kata designing dalam bahasa

Inggris yang artinya “pendisainan” atau pembuatan desain. Dengan demikian,

konsep perancangan bisa disebut konsep pendisainan atau konsep pembuatan

desain yang wujudnya berupa konsep tertulis atau verbal. Sedangkan pelaksanaan

pendesainan atau pembuatan desain berikutnya disebut visualisasi desain. (

Kusrianto.2007:64) Konsep perancangan sesungguhnya bisa disebut

“perancangan” atau planning. Oleh karenanya, konsep perancangan komunikasi

visual periklanan ini di dalamnya terdiri dari tiga aspek perencanaan yang

merupakan paduan dari periklanan, yaitu:

1. Perancangan Media (Media Plan),

2. Perancangan Kreatif (Creative Plan),

3. Perancangan Tata Desain (Design Plan).

Media, kreatif dan tata desain adalah paduan dari periklanan (advertising

mix). Paduan artinya bahwa periklanan sesungguhnya dibentuk dari tiga aspek

perencanaan yang tidak bisa dipisah-pisahkan, dimana wujudnya satu tetapi

terbentuk dari tiga komponen. Hubungan ketiganya dapat digambarkan sebagai

berikut:

12

1. Media, adalah wadah, alat, atau sarana untuk membawa atau mengantarkan

isi (pesan) kepada target audience.

2. Kreatif, adalah isi (pesan) yang ada di dalam media.

3. Tata desain, adalah tata susun isi (pesan) di dalam media, yang merupakan

bentuk luar (wadah).

Dengan demikian, ketiganya memiliki kesatuan yang tidak dapat

dipisahkan, sehingga disebut paduan. Pegertian tentang konsep perancangan

dibutuhkan oleh penulis untuk mengerti dan memahami bagaimana penulis bisa

merancang sebuah perancangan. Perancangan yang penulis buat adalah

perancangan yang berkaitan dengan Agama.

B. Pengertian Agama

Secara etimologi, kata agama berasal dari bahasa Sansekerta, yang berasal

dari akar kata gam artinya pergi. Kemudian akar kata gam tersebut mendapat

awalan a dan akhiran a, maka terbentuklah kata agama artinya jalan. Maksudnya,

jalan untuk mencapai kebahagiaan. Di samping itu, ada pendapat yang

menyatakan bahwa kata agama berasal dari bahasa Sansekerta yang akar katanya

adalah a dan gama. A artinya tidak dan gama artinya kacau. Jadi, agama artinya

tidak kacau atau teratur. Maksudnya, agama adalah peraturan yang dapat

membebaskan manusia dari kekacauan yang dihadapi dalam hidupnya, bahkan

menjelang matinya.

Kata religi–religion dan religio, secara etimologi berasal dari bahasa Latin,

yaitu dari kata religere atau religare yang berarti terikat, maka dimaksudkan

bahwa setiap orang yang ber-religi adalah orang yang senantiasa merasa terikat

13

dengan sesuatu yang dianggap suci. Kalau dikatakan berasal dari kata religere

yang berarti berhati-hati, maka dimaksudkan bahwa orang yang ber-religi itu

adalah orang yang senantiasa bersikap hati-hati dengan sesuatu yang dianggap

suci.

Sedangkan secara terminologi, agama dan religi ialah suatu tata

kepercayaan atas adanya yang Agung di luar manusia, dan suatu tata

penyembahan kepada yang Agung tersebut, serta suatu tata kaidah yang

mengatur hubungan manusia dengan yang Agung, hubungan manusia dengan

manusia dan hubungan manusia dengan alam yang lain, sesuai dengan tata

kepercayaan dan tata penyembahan tersebut.

Berdasarkan pengertian tersebut, maka pada agama dan religi terdapat

empat unsur penting, yaitu:

1. tata pengakuan atau kepercayaan terhadap adanya Yang Agung.

2. tata hubungan atau tata penyembahan terhadap yang Agung itu dalam

bentuk ritus, kultus dan pemujaan.

3. tata kaidah/doktrin, sehingga muncul balasan berupa kebahagiaan bagi yang

berbuat baik/jujur, dan kesengsaraan bagi yang berbuat buruk/jahat.

4. tata sikap terhadap dunia, yang menghadapi dunia ini kadang-kadang sangat

terpengaruh (involved) sebagaimana golongan materialisme atau menyingkir

(isolated) dari dunia, sebagaimana golongan spiritualisme.

(Sumber : http://id.wikipedia.org/wiki/agama )

Pegertian Agama tersebut dibutuhkan oleh penulis untuk menjadi

dasar dan menjadi pola pikir penulis agar lebih memahami tentang Agama.

14

Agama erat hubungannya dengan Alkitab, dan Alkitab adalah dasar umat

Kristen, sehingga pendidikan yang berasal dari Alkitab sangat penting dan

dibutuhkan terutama bagi tumbuh kembang anak dalam bersikap dan

berpola pikir.

C. Pengertian Pendidikan

Pendidikan berasal dari kata latin “educates” dengan istilah educare atau

educere. Yang berarti “merawat” dan ”melengkapi” dan juga “membimbing

keluar”. Berdasarkan pengertian ini dapat diartikan bahwa pendidikan adalah

sebagai upaya sadar dan sengaja untuk memperlengkapi seseorang atau

sekelompok orang untuk membimbingnya keluar dari suatu tahapan (keadaan)

hidup kesuatu tahapan lainnya yang lebih baik.

1. Pendidikan Agama Kristen

Pendidikan Agama Kristen adalah suatu usaha untuk mempersiapkan

manusia untuk meyakini, memahami, dan mengamalkan Agama Kristen itu

sendiri. Agama Kristen berfungsi menumbuhkan sikap dan perilaku

manusia berdasarkan iman Kristen dalam kehidupan sehari-hari serta

pengetahuan tentang pendidikan Kristen dengan tujuan meningkatkan

keyakinan, pemahaman, penghayatan agar manusia dapat mengetahui mana

yang baik dan mana yang tidak baik.

Teori Pendidikan Agama Kristen menurut Horace Bushnell, ialah

penanaman bibit iman Kristen dalam diri seseorang yaitu khususnya sejak

15

kanak-kanak supaya ia memeluk nilai-nilai Kristiani secara wajar dan

semakin mengabdikan diri kepada Allah.

Teori Pendidikan Agama Kristen Menurut Paulus Lilik Kristianto

Dalam teori ini, Paulus Lilik Kristianto membagi menjadi tiga bagian yaitu:

a. Menggunakan katakata untuk menarik perhatian.

b. Menggunakan pertanyaanpertanyaan, sehingga dengan cepat kita

dapat memperoleh berbagai macam informasi.

c. Menggunakan ilustrasi dan ceritacerita, metode ini merupakan teori

dalam mengajar yang sering digunakan Tuhan Yesus Kristus dan

hasilnya sangat efektif.

Kemudian Teori Pendidikan Agama Kristen Menurut Jhon Dewey

Menurut Jhon Dewey ada tiga langkah penerapan teori Pendidikan Kristen

yaitu :

a. Penganalan atas suatu pelajaran

b. Sugesti untuk memecahkan masalah

c. Kemampuan hipotesis melalui kegiatan imajinatif maupun kegiatan

nyata.

( Sumber : http://id.wikipedia.org/wiki/pendidikan,

http://interactive.academia.edu/10064581/dasar_dan_tujuan_Pendidikan_

Agama_Kristen )

Dari teori di atas, penulis menyimpulkan bahwa Pendidikan Agama Kristen

harus dapat benar-benar dipahami, dimengerti dan dapat menumbuhkan sikap dan

perilaku umat Kristen di kehidupan sehari-hari, serta Pendidikan Agama Kristen

16

baiknya ditanamkan sejak dini pada anak-anak. Pendidikan untuk anakpun

berbeda-beda digolongkan sesuai dengan umur dan psikologis anak masing-

masing.

D. Pengertian Psikologis Pada Masa Akhir Anak-anak

Akhir masa kanak-kanak (late childhood) berlangsung dari usia enam tahun

sampai tiba saatnya individu menjadi matang secara seksual yaitu 13 tahun. Pada

awal dan akhirnya, masa akhir kanak-kanak ditandai oleh kondisi yang sangat

mempengaruhi penyesuaian pribadi dan penyesuaian sosial anak. (Hurlock,

2003:123)

1. Kosa Kata Khusus Pada Akhir Masa Kanak-kanak

a. Kosa Kata Etiket

Pada akhir kelas satu, anak yang di rumah dilatih menggunakan

kata-kata seperti “minta tolong” dan “terimakasih”, mempunyai kosa

kata etiket orang-orang dewasa dalam lingkungan keluarganya.

b. Kosa Kata Warna

Anak belajar nama semua warna yang umum dan warna yang

tidak terlampau umum dipelajari segera setelah masuk sekolah dan

memperoleh pendidikan formal dalam kesenian.

c. Kosa Kata Bilangan

Dari pelajaran berhitung di sekolah anak belajar nama dan arti

bilangan

17

d. Kosa Kata Uang

Baik di rumah maupun di sekolah, anak yang lebih besar belajar

nama berbagai macam uang logam dan ia mengerti nilai dari berbagai

satuan uang kertas.

e. Kosa Kata Waktu

Kosa kata waktu dari anak yang lebih besar sama dengan kosa

kata-kata waktu dari orang-orang dewasa dengan siapa ia

berhubungan walaupun pengertiannya tentang kata-kata waktu

kadang-kadang tidak tepat.

f. Kata-kata popular dan kata-kata makian

Anak belajar kata-kata popular dan kata-kata makian kanak-

kanak dan dari anak-anak yang lebih besar di lingkungan tetangga.

Dengan menggunakan kata-kata tersebut anak merasa “dewasa” dan

mereka segera mengetahui bahwa penggunaka kata-kata tersebut

mempunyai nilai perhatian yang besar.

g. Kosa Kata Rahasia

Anak menggunakan kosa kata rahasia untuk berkomunikasi

dengan sahabatnya. Dapat berupa bentuk tulisan, lisan, hingga kinetic.

2. Minat-minat yang Umum Pada Akhir Masa Kanak-kanak

a. Penampilan

Anak yang lebih besar akan diminati oleh oranglain hanya kalau

ia begitu berbeda dari teman-teman sebayanya sehingga ia merasa

menarik perhatian.

18

b. Pakaian

Anak menaruh minat pada pakaian baru, tetapi harus sama

dengan apa yang dipakai oleh teman-temannya. Ia juga menyukai

warna-warna pakaian tertentu.

c. Nama dan Julukan

Nama awal diminati hanya kalau berbeda dengan nama teman-

temannya atau kalau ia merasa menarik perhatian orang dengan

namanya. Anak hanya kan menaruh minat bila nama

menggolongkannya dengan kelompok rasa tau agama yang dikenai

prasangka.

d. Agama

Minat anak yang mengikuti sekolah Minggu berkurang, tidak

lagi seperti sebelumnya, meskipun anak masih senang bertemu teman-

teman. Namun anak seringkali meragukan pelajaran agama dan

kemajuan doa.

e. Tubuh Manusia

Karena tidak dapat mengamati fungsi-fungsi tubuh secara

langsung, anak berusaha memuaskan keingintahuannya tentang apa

yang terjadi di dalam tubuh dengan bertanya, membaca buku atau

melihat-lihat gambar.

f. Kesehatan

Minat terhadap kesehatan tubuh hanya kalau anak sakit atau

menderita penyakit kronis seperti asma. Anak laki-laki menganggap

minat ini sebagai tanda seorang banci.

19

g. Seks

Anak ingin mengetahui lebih dalam mengenai hubungan anatara

kedua jenis seks, peran ayah dalam reproduksi dan proses kelahiran.

Anak berusaha memperoleh informasi dari buku-buku atau teman-

teman yang dengannya mereka saling bertukar eerita

h. Sekolah

Umumnya anak pada mulanya bergairah ke sekolah. Pada akhir

kelas dua, banyak yang merasa bosan, mengembangkan sikap

menentang dan kritis terhadap tugas-tugas akademis, meskipun anak

masih menyukai kegiatan nonakademis. Sikap anak sangat

dipengaruhi oleh menarik tidaknya cara guru menyajikan bahan yang

harus dipelajari dan bagaimana ia memandang bahan-bahan ini dalam

kaitannya dengan pekerjaan di masa depan.

i. Pekerjaan Masa Depan

Awal minat tentang pekerjaan masa depan berkisar pada

pekerjaan-pekerjaan yang dianggap sangat mempesonakan,

mengasyikan dan yang bergengsi.

j. Simbol Status

Bila anak melihat dan merasakan pentingnya status ekonomi

social, amak mereka anak menaruh minat besar terhadap symbol-

simbol nyata status ekonomi social keluarganya seperti rumah, mobil.

k. Otonomi

Berapa besar minat akan otonomi anak terutama bergantung

pada beraa besar otonomi yang dimiliki teman-temannya.

20

Dengan adanya teori tentang psikologis anak, dapat mempermudah penulis

dalam pembuatan visualisasi karya karena mengetahui kosa kata dan minat yang

diminati oleh anak-anak sesuai dengan target audience yang ada yaitu dari umur

10-12 tahun. Selain teori psikologis, penggunaan media yang dipakai juga dapat

mempermudah pembuatan karya.

E. Media

Kata “media” berasal dari bahasa latin yang merupakan bentuk jamak dari

kata medius, yang secara harfiah berarti “perantara atau pengantar”. Dengan

demikian, media merupakan wahana penyalur informasi belajar atau penyalur

pesan. Untuk mewujudkan gagasan dalam bentuk karya diperlukan adanya media.

Media berperan atau memiliki kedudukan sebagai sarana bagi seseorang untuk

mengekspresikan diri (Djamarah, 2006: 120). Kalau media merupakan sumber

belajar dalam pembelajaran, maka secara pengertian luas media dapat diartikan

dengan manusia, benda ataupun proses yang menjadikan peserta didik

mendapatkan pengetahuan dan keterampilan. Persoalan media merupakan

persoalan material formal yang bersifat tekstual dengan determinasinya pada

pemilihan bahan, penggunaan alat, pengolahan teknik, pendekatan dan hal-hal

yang berkaitan dengan cerapan inderawi, sesuai dengan konteks tujuannya.

Sebagai salah satu komponen sistem informasi, pemilihan dan penggunaan

multimedia interactive harus memperhatikan karakteristik komponen lain, seperti:

tujuan, materi, dan strategi, sehingga media interactive yang dihasilkan dapat

mempermudah pengguna, bukan justru merepotkan pengguna. Karakteristik

multimedia interactive adalah:

21

1. Memiliki lebih dari satu media yang konvergen, misalnya menggabungkan

unsur audio dan visual.

2. Bersifat interactive, memiliki kemampuan untuk mengakomodasi respon

pengguna.

3. Bersifat mandiri, dalam pengertian memberi kemudahan dan kelengkapan

isi sedemikian rupa sehingga pengguna bisa menggunakan tanpa bimbingan

orang lain.

4. Memenuhi fungsi memperkuat respon pengguna secepatnya dan sesering

mungkin.

(Sumber : http://id.wikipedia.org/wiki/media )

Seiring perkembangan jaman yang ada saat ini media yang ada juga

ikut berkembang dan makin beraneka ragam macamnya. Pemilihan

mediapun harus disesuaikan dengan kebutuhan yang ada saat ini, penulispun

harus bisa memilih sebuah media yang akan digunakan untuk dapat

mempermudah pembelajaran Alkitab. Fenomena yang sedang ada saat ini

adalah generasi melek gadget dimana semua orang dari berbagai status

social, gendre, agama menggunakanya untuk mempermudah aktifitas.

Gadget memiliki sebuah aplikasi Android yang dapat mempermudah segala

aktifitas yang dilakukan saat ini dari game, music, bisnis, hingga

pembelajaran.

22

F. Android

Menurut Nasruddin Safaat interactive (Pemrograman aplikasi mobile

smartphone dan tablet PC berbasis android 2012:1) android adalah sebuah sistem

operasi pada handphone yang bersifat terbuka dan berbasis pada sistem operasi

Linux. Android bisa digunakan oleh setiap orang yang ingin menggunakannya

pada perangkat mereka. Android menyediakan platform terbuka bagi para

pengembang untuk menciptakan aplikasi mereka sendiri yang akan digunakan

untuk bermacam peranti bergerak. Awalnya, Google Inc. membeli Android Inc.,

pendatang baru yang membuat peranti lunak untuk ponsel.

Kemudian untuk mengembangkan Android, dibentuklah Open Handset

Alliance, konsorsium dari 34 perusahaan peranti keras, peranti lunak, dan

telekomunikasi, termasuk Google, HTC, Intel, Motorola, Qualcomm, T-Mobile,

dan Nvidia. Pada saat perilisan perdana Android, 5 November 2007, Android

bersama Open Handset Alliance menyatakan mendukung pengembangan standar

terbuka pada perangkat seluler. Di lain pihak, Google merilis kode–kode Android

di bawah lisensi Apache, sebuah lisensi perangkat lunak dan standar terbuka

perangkat seluler.

1. Kelebihan Android

Kelebihan Android sebagai berikut :

a. Multitasking

Kalau anda pernah merasakan keunggulan dari Symbian yang

bisa membuka beberapa aplikasi sekaligus, begitu juga Android yang

mampu membuka beberapa aplikasi sekaligus tanpa harus menutup

salah satunya.

23

b. Kemudahan dalam Notifikasi

Setiap ada SMS, Email, atau bahkan artikel terbaru dari RSS

Reader, akan selalu ada notifikasi di Home Screen Ponsel Android,

tak ketinggalan Lampu LED Indikator yang berkedip-kedip, sehingga

Anda tidak akan terlewatkan satu SMS, Email ataupun Misscall

sekalipun.

c. Akses Mudah terhadap Ribuan Aplikasi Android lewat Google

Android.

Kalau Anda gemar install aplikasi ataupun games, lewat Google

Android App Market Anda bisa mendownload berbagai aplikasi

dengan gratis. Ada banyak ribuan aplikasi dan games yang siap untuk

Anda download di ponsel Android.

d. Pilihan Ponsel yang beranekaragam

Bicara ponsel Android, akan terasa beda dibandingkan dengan

iOS, jika iOS hanya terbatas pada iPhone dari Apple, maka Android

tersedia di ponsel dari berbagai produsen, mulai dari Sony Ericsson,

Motorola, HTC sampai Samsung.

e. Bisa menginstal ROM yang dimodifikasi

Tak puas dengan tampilan standar Android, jangan khawatir ada

banyak Costum ROM yang bisa Anda pakai di ponsel Android.

f. Widget

Benar sekali, dengan adanya Widget di homescreen, Anda bisa

dengan mudah mengakses berbagai setting dengan cepat dan mudah.

24

g. Google Maniak

Kelebihan Android lainnya jika Anda pengguna setia layanan

Google mulai dari Gmail sampai Google Reader, ponsel Android

telah terintegrasi dengan layanan Google, sehingga Anda bisa dengan

cepat mengecek email dari Gmail.

2. Versi Android

Android memiliki sejumlah pembaharuan semenjak rilis aslinya.

Pembaharuan ini dilakukan untuk memperbaiki bug dan menambah fitur-

fitur yang baru. Berikut merupakan versi-versi yang dimiliki Android

sampai saat ini:

a. ANDROID VERSI 1.1

Tepat dua bulan sebelum peluncuran Android Versi 1.5,

Android hadir pada Versi 1.1 yang tepatnya pada tanggal 9 Maret

2009. Android versi ini dilengkapi dengan pembaruan estetis pada

Aplikasi.

b. ANDROID CUPCAKE ( VERSI 1.5 )

Android Cupcake atau Android Versi 1.5 merupakan

pengembangan dari versi terdahulu Android 1.1. Versi ini mendukung

penuh untuk upload Video ke Youtube atau Gambar ke Picasa

langsung dari telepon selular. Bluetooth A2DP juga sudah terintegrasi

pada Android versi Cupcake ini.

25

c. ANDROID DONUT ( VERSI 1.6 )

Dilihat dari namanya mungkin kita akan membayangkan suatu

kue yang biasa kita makan, donat. Namun donat yang satu bukanlah

nama makanan, melainkan nama lain dari Versi Android 1.6. Android

Donut lebih mengembangkan aplikasi - aplikasi bawaan pada ponsel.

d. ANDROID ECLAIR ( VERSI 2.0 / 2.1 )

Android versi 2.0 / 2.1 atau yang disebut juga Android Eclair

merupakan generasi ke 4 dari versi Android, Versi Eclair lebih

memfokuskan pada pengoptimalan hardware, selain itu Google Map

pada Android Eclair juga ditingkatkan (Google Map 3.1.2).

e. ANDROID FROZEN YOGURT / FROYO ( VERSI 2.2 )

Android versi 2.2 Froyo pertamakali diluncurkan pada tahun

2010. Frozen Yogurt telah dilengkapi dengan fitur Adobe Flash 10.1,

kecepatan kinerja pada sistem ini juga 3 sampai 5 kali lebih cepat dari

pendahulunya.

f. ANDROID GINGERBREAD ( VERSI 2.3 )

Android versi 2.3 Gingerbread meningkatkan performa dan

kemampuan umum, seperti game, audio, video, kamera dll. Fungsi

dan penerapan copy paste juga telah dioptimalkan.

26

g. ANDROID HONEYCOMB ( VERSI 3.0 / 3.1 )

Android versi 3.0/3.1 Honeycomb berbeda dengan versi versi

android lain. Android Honeycomb dikhususkan untuk komputer

tablet. Pembawaan sistem operasi juga telah disesuaikan untuk tablet.

Sistem operasi ini bisa kita lihat pada Eee Pad Transformer produksi

dari brand ternama "Asus".

h. ANDROID ICE CREAM SANDWICH / ICS ( VERSI 4.0 )

Android versi 4.0 Ice Cream Sandwich atau disingkat ICS

adalah android pertama yang mempunyai fitur baru membuka kunci

dengan pengenalan wajah. Fitur ini belum dimiliki oleh Android versi

dibawah Ice Cream Sandwich tetapi sudah disempurnakan pada versi

diatasnya. Selain itu Ice Cream Sandwitch juga mempunyai

penampilan Interface yang bersih dan smooth.

i. ANDROID JELLY BEAN ( VERSI 4.1 )

Jelly Bean-Android versi 4.1 yang diluncurkan pada acara

Google I/O membawa fitur fitur baru yang menawan, beberapa fitur

yang diperbaharui dalam sistem operasi ini antara lain, pencarian

dengan menggunakan Voice Search yang lebih cepat, informasi cuaca,

lalu lintas, hasil pertandingan olahraga yang cepat dan tepat, selain itu

versi 4.1 ini juga mempunyai fitur keyboard virtual yang lebih baik.

Permasalahan umum yang sering ditemui pengguna Android adalah

27

baterai, namun Baterai dalam sistem Android Jelly Bean versi 4.1 ini

diklaim cukup hemat.

j. ANDROID JELLY BEAN ( VERSI 4.2 )

Android versi 4.2 ini merupakan versi terbaru dari versi versi

Android sebelumnya. Jelly Bean V.4.2 diklaim lebih pintar dan

inovatif dibandingkan dengan pendahulunya. Beberapa fitur yang

diperbaharui dalam sistem operasi ini antara lain Notifications, Google

Assistant, Face unlock dengan Liveness Check, Barrel Roll, Smart

Widget, Google Now, Tehnologi Project Butter untuk meningkatkan

responsifitas yang sangat baik, Sistem operasi yang cepat dan Ringan,

Full Chrome browser menjejalah internet menggunakan Google

Chrome seperti pada PC.

k. ANDROID JELLY BEAN ( VERSI 4.3 )

Pada tanggal 22 Agustus 2013 Jelly Bean 4.3 telah resmi dirilis.

Jelly Bean 4.3 lebih fokus pada pembaruan minor. Nexus 7 adalah

Ponsel Pintar pertama dengan sistem operasi Android Jelly Bean 4.3.

l. ANDROID KITKAT ( VERSI 4.4 )

Google selaku pemilik Android telah mengumumkan

peluncuran Android versi terbaru "Android KitKat" pada bulan

Oktober tahun ini (2013), namun belum diketahui dengan pasti berapa

tanggal peluncurannya. Berbagai media banyak yang memprediksi

28

tanggal 28 Oktober adalah tanggal peluncuran Android Versi 4.4 ini.

Nexus 5 adalah Smartphone pertama yang bakal mencicipi OS

Android Kitkat.

m. ANDROID LOLLIPOP (VERSI 5.0)

Google kembali meluncurkan versi Android terbarunya yang

diberi nama Android Lollipop atau disingkat dengan Android L.

Beberapa media terkemuka seperti Tech Times menuturkan bahwa

Android Lollipop ini akan dirilis pada tanggal 3 November 2014.

Android Lollipop 5.0 kabarnya memiliki fitur super canggih dan

sudah tertanam dalam Tablet Nexus 9 (Google Nexus 9). Tipe sensor

baru : Lollipop diklaim bisa membaca detak jantung pengguna dan mampu

melaporkan denyut jantung seseorang yang menyentu perangkat.

(Sumber : http://interactive.android.com/about/ ,

http://id.wikipedia.org/wiki/versiandroid,

http://interactive.berbagiinfo4u.com/2013/06/apa-itu-android.html )

Android sangatlah bermanfaat bagi kehidupan sehari-hari dari hobi,

ekonomi bisnis, hingga pembelajaran. Android bagaikan kebutuhan yang harus

dipenuhi oleh masyarakat. Selain dianggap multitasking, dan mudah Android juga

memiliki berbagaimacam versi yang memiliki kelebihannya masing-masing, hal

ini tentunya mempermudah penulis dalam perancangan aplikasi android bagi

pembelajaran Alkitab. Untuk perancangan Aplikasi ini menggunakan versi

android mulai dari versi Android Jelly Bean 4.2. Salah satu alasan pemilihan

android versi ini karena android ini masih banyak beredar di smartphone kalangan

29

menegah ke bawah. Mengingat target market Aplikasi yang akan dibuat adalah

menengah ke bawah. Aplikasi Android menawarkan berbagai macam fitur yang

ada di dalamnya, dari game hingga interactive story book.

G. Interactive Story Book

Interactive adalah sederajat dengan tingkat kemampuan sebagai komunikasi

memproses dimana masing-masing pesan dihubungkan dengan pesan yang

sebelumnya. Shezagz Rafeilli salah satu pengarang yang mengutip, interactive

sebagai salah satu ungkapan tingkat yang rangkaian komunikasi yang diurutkan

menukar transmisi, (Rafeilli, 1998). Interactive ini sendiri sangat penting dalam

pembuatan Perancangan Interactive Story Book sebagai Pembelajaran Iman,

Pengharapan Kasih untuk anak SD yang bersumber pada Alkitab karena membuat

aplikasi andoid melalui interaksi dengan navigasi navigasi dalam pembelajaran

Alkitab.

Secara sederhana e-Book dapat diartikan sebagai buku elektronik atau buku

digital. Buku elektronik adalah versi digital dari buku yang umumnya terdiri dari

kumpulan kertas yang berisi teks atau gambar. e-Book sendiri menjadikan teks

dan gambar tersebut dalam informasi digital baik dalam format teks polos, *pdf,

*jpeg, *lit dan *html. Jika dilihat lebih dalam, e-Book adalah salah satu teknologi

yang memanfaatkan komputer untuk menayangkan informasi multimedia dalam

bentuk yang ringkas dan dinamis. e-Book mampu mengintegrasikan tayangan

suara, grafik, gambar, animasi, maupun movie sehingga informasi yang disajikan

lebih kaya dibandingkan dengan buku konvensional. Setidaknya kelebihan inilah

yang menjadikan e-Book mulai digemari.

30

Bentuk yang lebih kompleks dan memerlukan rancangan yang lebih cermat

misalnya pada Microsoft Encarta dan Encyclopedia Britannica yang merupakan

ensiklopedi dalam format multimedia. Format multimedia memungkinkan e-Book

menyediakan tidak saja informasi berbentuk teks tetapi juga suara, gambar, movie

dan unsur multimedia lainnya. Penjelasan tentang satu jenis pengetahuan

misalnya alat musik, dapat disertai dengan cuplikan suara jenis musik tersebut

sehingga pengguna dapat dengan jelas memahami konten yang disajikan.

e-Book masuk ke Indonesia seiring dengan perkembangan teknologi

informasi dan komunikasi global. Transformasi dari buku tradisional menuju

bentuk digital yang ditampilkan melalui media Internet memudahkan pembelajar

dalam mencari informasi yang tersedia. Kehadiran e-Book pun mulai digemari

karena content dan tampilan yang dimiliki buku digital cukup interactive sehingga

oleh banyak kalangan baik dari yang tua hingga remaja lebih tertarik

menggunakan buku digital.

Bidang pendidikan di Indonesia juga tidak terlepas dari pengaruh

perkembangan penggunaan e-Book. Dengan e-Book, tidak diperlukan lagi kertas

untuk membuat materi-materi sumber belajar. Dengan demikian, fenomena

“pustaka berjalan” atau anak-anak sekolah yang membawa berbagai macam buku

ke sekolah juga dapat dikurangi bahkan digantikan. Untuk keperluan ini, perlu

dikembangkan aplikasi buku elektronik atau e- Book yang mendukung konversi

dari buku tradisional ke bentuk buku digital. Terkait dengan hal ini juga

diperlukan perangkat bergerak yang mendukung fasilitas untuk membaca e-Book

ini. Perangkat bergerak ini dapat berupa laptop, tablet PC maupun smart phone.

31

Untuk lingkungan pendidikan, tablet PC menjadi pilihan yang paling sesuai

ditinjau dari sisi ukuran perangkat dan efisiensi penggunaan.

( Sumber : http://id.wikipedia.org/wiki/interactive ,

http://id.wikipedia.org/wiki/ebook )

Dari banyaknya fitur yang ditawarkan oleh aplikasi Android, penulis

menyadari akan manfaat e-Book sebagai salah satu fitur Android saat ini sebagai

pembelajaran. Pembuatan aplikasi e-Book berupa Interactive Story Book sebagai

Pembelajaran Iman, Pengharapan, dan Kasih bagi Anak SD yang Bersumber pada

Alkitab adalah perancangan yang akan dibuat oleh penulis. Interactive Story Book

erat hubungannya dengan isi content yang ada di dalamnya, isi content tersebut

haruslah didukung dengan ilustrasi gambar sehingga pembaca dapat dengan

mudah dan memahami isi dari content tersebut

H. Ilustrasi

1. Pengertian Ilustrasi

Secara etimologi kata ilustrasi berasal dari bahasa latin Illustrate yang

artinya menjelaskan atau menerangkan sesuatu. Dalam arti luas ilustrasi

dapat didefinisikan sebagai suatu karya seni rupa yang bertujuan

memperjelas sesuatu atau menerangkan sesuatu yang dapat berupa cerita

atau naskah, musik atau gambar.

Dengan demikian, gambar ilustrasi adalah gambar yang bercerita yang

memiliki tema sesuai dengan tema isi cerita tersebut. Rohidi (1984: 87)

berpendapat bahwa gambar ilustrasi dalam hubungannya dengan seni rupa

32

adalah menggambar ilustrasi sebagai penggambaran sesuatu melalui elemen

rupa untuk lebih menerangkan, menjelaskan atau pula memperindah sebuah

teks, agar pembacanya dapat ikut merasakan secara langsung melalui mata

sendiri, sifat-sifat dan gerak, dan kesan dari cerita yang disajikan.

Ilustrasi merupakan bentuk visual dari teks atau kalimat. Ilustrasi

dapat memperjelas teks atau kalimat terutama bagi anak-anak yang belum

bisa membaca. Dengan menggambarkan suatu adegan dalam sebuah cerita,

maka gambar tersebut dapat menerangkan secara umum karakter atau

keseluruhan isi cerita. Selain itu, ilustrasi berfungsi untuk menarik pembaca

agar tertarik untuk membaca cerita. Sebuah ilustrasi yang ditampilkan

dalam sebuah majalah memiliki fungsi sebagai pendukung estetik dari

sebuah tampilan cerita. Kesimpulan dari ilustrasi gambar adalah sebagai

berikut :

a. Ilustrasi gambar merupakan perangkat pelajaran yang sangat menarik

minat belajar anak - anak.

b. Ilustrasi gambar membantu anak membaca dalam penafsiran dan

mengingat isi materi teks yang menyertainya.

c. Pada umumnya anak-anak lebih menyukai setengah atau sehalaman

penuh bergambar disertai beberapa petunjuk yang jelas.

d. Ilustrasi gambar hendaknya ditata sedemikian rupa.

Gambar ilustrasi cocok untuk usia anak yang membutuhkan

pembelajaran dengan tahap kemampuan berkomunikasi melalui teks dan

verbal dalam proses kepribadian anak menjadi kepercayaan diri.

33

Dalam sebuah Interactive Story Book, ilustrasi sangatlah dibutuhkan,

dan merupakan elemen yang sangat penting untuk membuat suatu

pembelajaran Alkitab ini karena ilustrasi adalah suatu bentuk komunikasi

visual yang menggunakan gambar untuk menyampaikan informasi atau

pesan seefektif mungkin. Dalam ilustrasi, teks juga dianggap gambar karena

merupakan hasil abstrak simbol-simbol yang biasa dibunyikan. Ilustrasi

diterapkan dalam desain komunikasi dan fine art. Seperti jenis gambar

lainnya, ilustrasi dapat merujuk kepada proses pembuatan, metode

merancang, dan produk yang dihasilkan.

2. Elemen-Elemen Ilustrasi

Elemen ilustrasi adalah alat yang nyata dalam mewujudkan prinsip-

prinsip desain. Elemen ini adalah bagian utama sebuah ilustrasi untuk

Interactive Story Book. Elemen ilustrasi tersebut adalah garis, bentuk,

ukuran, warna dan tekstur.

a. Garis

Garis membantu menggabungkan dua bidang berbeda, membuat

keteraturan, mengarahkan pandangan dan memberikan kesan

bergerak. Dengan kemampuan yang baik penggunaan garis dapat

meningkatkan keterbacaan, bentuk dan pesan sebuah Interactive Story

Book.

b. Bentuk

Bentuk makanan sebuah contoh, dapat menyampaikan arti yang

universal dan pada saat bersamaan dapat menjadi bagian utama dalam

sebuah ilustrasi. Ukuran, elemen desain lainnya yang membuat

34

perbandingan ukuran satu bentuk terhadap bentuk lainnya dalam satu

halaman desain seperti bentuk- bentuk benda yang mewakili

background di Interactive Story Book tersebut.

c. Warna

Dalam ilustrasi interactive story book menggunakan elemen

warna untuk menyampaikan kesan yang diinginkan. Warna pastel dan

ungu memberikan kesan elegan, menyenangkan, sementara warna

lebih gelap memberikan kesan kalem. Penggunaan warna sangat

membantu dalam memberikan seseimbangan dalam sebuah ilustrasi di

Interactive Story Book ini.

d. Elemen tekstur

Tekstur menggambarkan sebuah bentuk dengan visualisasi

permukaanya. Ini bias dihasilkan dengan menggunakan garis, bentuk

atau foto khusus tentang suatu permukaan. Pemilihan tekstur yang

baik dapat menghidupkan suatu gambar yang datar atau biasa saja

seperti teksture fashion di dalam game.

e. Ruang

Background sama dengan ruang merupakan jarak antara suatu

bentuk dengan bentuk lainnya yang pada praktek ilustrasi dapat

dijadikan unsur untuk memberi efek estetika desain. Dalam bentuk

fisiknya pengidentifikasian ruang digolongkan menjadi dua unsur,

yaitu objek (figure) dan latar belakang. Kunci keberhasilan sebuah

desain yang kadang kurang diperhatikan adalah ruang (ruang kosong/

white space). Ruang berpotensi untuk memberikan stabilitas dan

35

kesan elegan.

f. Ukuran

Ukuran adalah unsur lain dalam ilustrasi Interactive Story Book

ini yang mendefinisikan besar kecilnya suatu objek. Unsur ini

digunakan untuk memperlihatkan mana objek yang akan kita

tonjolkan atau mau dipublish. Karena dengan menggunakan unsur ini

anda dapat menciptakan kontras dan penekanan (emphasis) pada

objek desain anda sehingga orang akan tahu mana yang akan dilihat

atau dibaca terlebih dahulu. Memanfaatkan dan menyeimbangkan

elemen ilustrasi Interactive Story Book adalah pekerjaan

sesungguhnya dalam mendesain. Untuk mencapai hal ini haruslah

mengikuti aturan-aturan dan prinsip-prinsip desain, sehingga

didapatkan ilustrasi yang efektif dalam menyampaikan pesannya.

3. Prinsip-Prinsip Ilustrasi

Prinsip Ilustrasi ini ditegaskan pakar desain grafis, Danton Sihombing

dalam majalah Cakram “sihombing, Danto, Konsep Desain Grafis Dalam

Desain Publikasi, Majalah Cakram” : Penilaian karya desain grafis

sesungguhnya adalah menguji tingkat kelayakannya, dalam arti tidak

ada karya desain grafis yang benar ataupun yang salah. Hal ini dinilai

efektivitasnya dalam memberikan solusi terhadap masalah desain yang

dihadapinya. Prinsip-prinsip ilustrasi adalah sebagai berikut :

36

a. Kesederhanaan

Banyak pakar ilustrasi menyarankan prinsip ini dalam pekerjaan

desain. Hal ini sangat logis di Interactive Story Book demi

kepentingan kemudahan pembaca memahami isi pesan yang

disampaikan. Dalam penggunaan huruf sebuah berita misalnya, huruf

judul (headline), subjudul dan tubu berita (body text) sebaiknya

jangan menggunakan jenis huruf yang ornamental dan rumit, seperti

huruf blackletter yang sulit dibaca. Ilustrator lazim juga menyebut

prinsip ini sebagai KISS (Keep It Simple Stupid). Prinsip ini dapat

diterapkan dengan menggunakan elemen ruang kosong (white space)

dan tidak menggunakan terlalu banyak unsur-unsur aksesoris.

b. Keseimbangan

Keseimbangan adalah hal yang penting dalam ilustrasi

Interactive Story Book ini keadaan atau kesamaan antara kekuatan

yang saling berhadapan dan menimbulkan adanya kesan seimbang

secara visual. Prinsip keseimbangan ada dua, yaitu keseimbangan

formal (simentris) dan keseimbangan informal. Keseimbangan formal

memberikan kesan sempurna, resmi, kokoh dan harmoni.

Keseimbangan formal juga menyinggung mengenai konsistensi dalam

penggunaan berbagai elemen desain.

c. Kesatuan

Dalam mendesain ilustrasi Interactive Story Book, pasti terjadi

suatu proses dimana unsur-unsur yang mendukung ilustrasi tersebut

mengalami penyatuan secara utuh, yakni akhirnya menggambarkan

37

hubungan individu terhadap objek-objek visual. (Hakim, 1984:73).

Kesatuan adalah kohesi, konsistensi, ketunggalan atau keutuhan, yang

merupakan isi pokok dari komposisi. Contohnya adalah boks grafis

yang dibuat litbang Kompas.

d. Penekanan (aksentuasi)

Penekanan dimaksud untuk menarik perhatian pembaca,

sehingga ia mau melihat dan membaca bagaian ilustrasi yang

dimaksud. Seperti dalam konteks ilustrasi desain interactive story

book ini bisa dilakukan dengan memberikan kontak vector dalam

pembuatanya. Hal ini akan mengesankan pentingnya judul itu untuk

dibaca oleh pembaca. Atau juga membesarkan ukuran huruf pada

judul , sehingga terlihat jauh berbeda dengan berita lainnya.

e. Irama (repetisi)

Irama merupakan pengulangan unsur-unsur pendukung karya

seni. Dalam interactive story book irama merupakan selisih antara dua

wujud yang terletak pada ruang, serupa dengan interval waktu antara

dua nada music beruntun yang sama. ilustrasi mementingkan interval

ruang atau kekosongan atau jarak antar objek.

( Sumber : http://wikipedia.org/wiki/ilustrasi,

http://ilmuagama.net/pengertian-gambar-ilustrasi/,

https://belajarmultimedia.wordpress.com/2010/09/16/elemen-elemen-

desain-komunikasi-visual/ )

38

Ilustrasi adalah salah satu faktor penting untuk mempermudah sebuah

perancangan Interactive Story Book terutama dalam pembelajaran Alkitab.

Penulis harus bisa meringkas isi content yang ada dan di tuangkan ke dalam

ilustrasi gambar yang dapat menarik anak-anak untuk membaca serta dapat

dengan mudah dipahami. Dalam pembuatan ilustrasi penulis wajib

memperhatikan apakah ilustrasi yang dibuat sesuai dengan target audience yang

ada yaitu Anak SD, dengan memperhatikan aspek lainnya yaitu kesederhanaan,

keseimbangan, kesatuan, penekanan dan irama.

I. Flat Desain

1. Pengertian Flat Desain

Dipengaruhi oleh desain Swiss (internasional) dan minimalis artistik, flat

design menggunakan teknik dari berbagai media dan era dan menariknya

semua itu tergabung menjadi satu. Berikut ini adalah lima taknik yang paling

dikenali dari karakteristik flat desain. Patrick Mcneil (2015:12).

2. Komponen dan Karakteristik Flat Desain

a. Long shadow

Long shadow atau bayangan yang panjang adalah bagian dari Flat

2.0, long shadow ini menambah kedalaman dan kompleksitas, bayangan

ini tidak mengorbankan unsur-unsur minimalis, elemen ini membuat flat

design menjadi menarik.

39

b. Warna Yang Dinamis

Untuk meningkatkan efek visual yang jarang, flat design

mengimplementasikan penggunaan warna yang dinamis, terutama warna-

warna cerah. Warna-warna yang memiliki energi kontras dengan satu

sama lainnya yang akhirnya menimbulkan warna yang terlihat kusam di

halaman web.

c. Tipografi Yang Sederhana

Tipografi dalam flat design tetap sederhana dan mudah untuk dibaca, yang

biasanya setara dengan sans serif.

d. Ghost Button

Salah satu elemen paling trendi di dunia web desain akhir-akhir ini adalah

penggunaan Ghost Button, yaitu sebuah tombol yang biasanya letaknya

sangat strategis dan terlihat seperti kotak yang hanya terlihat bagian

pinggirnya saja (border/stroke), sedangkan bagian dalamnya kosong.

e. Minimalis

Flat desain dan minimalis itu bergandengan tangan, berbagi banyak

prinsip yang sama seperti kesederhanaan dan desain yang berfokus pada

konten. Meskipun desain minimalis itu terlihat sederhana dan mudah,

namun nyatanya cukup sulit untuk menerapkan desain minimalis. Dengan

sedikitnya elemen berarti Anda harus menggunakan elemen yang tersedia

dengan sangat hati-hati.

40

Untuk perancangan aplikasi Android ini akan menggunakan ilustrasi flat

desain karena bersifat minimalis sehingga mudah untuk dipahami. Serta

biasanya warna-warna yang digunakan untuk flat desain terkesan dinamis,

warna yang dinamis akan membuat anak-anak lebih tertarik untuk

menggunakan aplikasi ini.