BAB 1 PASCASARJANA - pasca.um.ac.idpasca.um.ac.id/wp-content/uploads/2015/04/14-PKJ-2013.pdfKatalog Program Studi S2/S3 PKJ 1 BAB 1 PASCASARJANA Pascasarjana Universitas Negeri Malang

Katalog Program Studi S2/S3 PKJ 1

BAB 1

PASCASARJANA

Pascasarjana Universitas Negeri Malang (UM) adalah salah satu unsur

pelaksana akademik. Dalam struktur kelembagaan di UM, Pascasarjana

mempunyai kedudukan yang sejajar dengan Fakultas. Hubungan antara

Pascasarjana dengan Fakultas di lingkungan UM bersifat koordinatif dan

fungsional. Kesinambungan koordinasi antara Pascasarjana dengan Fakultas

terutama untuk bidang akademik, sedangkan untuk masalah administratif

dikoordinasi memusat di Pascasarjana.

Pascasarjana UM dipimpin oleh seorang Direktur yang

mengkoordinasikan semua program studi Pascasarjana. Dalam melaksanakan

tugasnya Direktur Pascasarjana UM dibantu oleh dua orang Asisten Direktur.

Untuk memberikan pedoman umum penyelenggaraan kegiatan

akademik, diterbitkan katalog Program Stdui Pascasarjana UM yang berisi

kurikulum program studi yang diselengggarakan.

LAMBANG (LOGO)

Berdasarkan Surat Ketetapan Rektor IKIP Malang Nomor

2897/PT28.H14.3/U/1999, Lambang (Logo) Pascasarjana sama dengan

lambang (Logo) UM, berwujud lingkaran yang bermakna simbolik:

2 Katalog Program Studi S2/S3 PKJ

1. Lingkaran: UM mengantisipasi perkembangan global.

2. Pohon (Kalpataru) warna hijau: melambangkan kesadaran penting-

nya wawasan kelestarian lingkungan hidup dalam penerapan iptek.

3. Lengkung hijau menyerupai kaki: melambangkan kelangsungan

(kontinuitas) kelembagaan IKIP menjadi Universitas Negeri Malang.

4. Bintang warna kuning: melambangkan Pancasila sebagai filsafat bangsa

dan negara.

5. Simbolik UM berwarna kuning: melambangkan empat orientasi nilai,

yaitu nilai keilmuan yang universal, nilai kebangsaan, nilai kemanu-

siaan, dan nilai kebudayaan dalam mewujudkan visi, misi, dan fungsi

UM.

6. Kuncup bunga berwarna kuning: bagian kuncup yang mengarah ke

atas melambangkan pendidikan generasi, bagian kuncup sebelah kanan

dan kiri, melambangkan dua program studi, yaitu kependidikan dan

nonkependidikan. Ketiga bagian kuncup itu juga melambangkan Tri

Dharma Perguruan Tinggi.

BENDERA

Pascasarjana UM memiliki bendera dengan warna dasar kuning, yang

dikombinasi dengan warna coklat, di tengah-tengah terdapat lambang UM,

ukuran panjang 120 cm dan lebar 180 cm.

120 cm (lebar)

180 cm (panjang)


LOKASI

Pascasarjana UM berlokasi di dalam kampus Universitas Negeri

Malang, Jl. Semarang 5 Malang, Gedung H1, H2, dan H3, dengan nomor

telepon/faximile: 0341-551334, website: http://pasca.um.ac.id, email:

[email protected].

DOSEN, MAHASISWA, DAN TENAGA ADMINISTRASI

Dosen

Dosen Pascasarjana UM berasal dari dosen tetap pada Program Studi

pada fakultas di lingkungan UM. Hal ini sesuai dengan status Pascasarjana

sebagaimana disebutkan dalam Peraturan Pemerintah Nomor 60 Tahun 1999.

Untuk melaksanakan kegiatan perkuliahan dan pembimbingan tesis dan

disertasi, dan kegiatan-kegiatan akademik lainnya, Pascasarjana UM juga

merekrut beberapa dosen dari Perguruan Tinggi lain.

Mahasiswa

Masukan mahasiswa Pascasarjana UM berasal dari lulusan dan

pengajar berbagai perguruan tinggi negeri maupun swasta, lembaga lembaga

pemerintah, perusahaan Negara dan swasta, guru-guru sekolah dan dari

berbagai lembaga masyarakat. Masukan mahasiswa program magister

berlatar belakang sarjana kependidikan dan nonkependidikan baik yang

sudah maupun belum bekerja. Sedangkan input mahasiswa program doktor

berasal dari lulusan magister kependidikan dan nonkependidikan sesuai

bidang studinya.

Tenaga Administrasi

Administrasi Pascasarjana diketuai oleh seorang Kepala Sub Bagian

(Kasubag) yang menangani bidang-bidang akademik dan kemahasiswaan,

administrasi umum dan keuangan. Untuk mendukung kelancaran urusan

administrasi dalam pelaksanaan kegiatan belajar mengajar, administrasi

Pascasarjana dipilah menjadi urusan-urusan, yaitu: Akademik dan Kema-

hasiswaan, Keuangan, Perpustakaan, Umum dan Kepegawaian,


Perlengkapan, dan Rumah Tangga.

SEJARAH

Berlandaskan peraturan dan keputusan Menteri Perguruan Tinggi dan

Ilmu Pengetahuan No. 91 tanggal 20 Juli 1962, sejak tahun 1968 Universitas

Negeri Malang yang pada waktu itu berstatus sebagai IKIP MALANG

merintis pendidikan formal bagi sarjana-sarjana yang ingin memperoleh gelar

doktor. Pendidikan formal tersebut pada waktu itu disebut dengan nama

Program Pendidikan Sarjana Purna IKIP MALANG. Sistem perkuliahannya

dilakukan melalui program lapis bekerja sama dengan Ford Foundation.

Dalam perkembangan selanjutnya, program ini kemudian diintegrasikan ke

dalam Program Studi Pendidikan Doktor (PSPD) pada tahun 1976 tanpa

kuliah.

Sebagai realisasi tekad Pemerintah untuk meningkatkan kualitas

tenaga akademik Perguruan Tinggi di Indonesia, maka pada tahun 1975

Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi membentuk tim pendidikan doktor

yang diselenggarakan baik di dalam negeri maupun di luar negeri. Dalam

rangka untuk meningkatkan kualitas tenaga pengajar di Lembaga Pendidikan

Tenaga Kependidikan (LPTK), IKIP MALANG beserta IKIP Bandung dan

IKIP Jakarta diserahi tugas untuk menyusun wadah serta meletakkan dasar

penyelenggaraan pendidikan doktor melalui pendidikan formal dengan

beasiswa. Tim ini kemudian dikenal dengan sebutan Tim Manajemen

Program Doktor (TMPD), yang pada akhirnya berkembang menjadi program

Beasiswa Pendidikan Pascasarjana (BPASCASARJANA).

Sejalan dengan keinginan tersebut, pada permulaan tahun 1976 IKIP

MALANG membentuk Panitia Penyusun Konsep Penyelenggaraan Program

Pendidikan Sarjana Purna yang bertugas untuk memikirkan serta

mempersiapkan pembentukan Program Studi Pendidikan Doktor (PSPD)

IKIP MALANG. Konsep-konsep yang dihasilkan oleh Panitia ini kemudian

dituangkan dalam Laporan Program Persiapan Studi Doktor IKIP

MALANG. Dengan berpedoman pada konsep-konsep tersebut, IKIP

MALANG membuka perkuliahan Pendidikan Doktor yang pertama pada


tanggal 1 Februari 1976. Program studi yang dibuka berturut-turut adalah

Ilmu Pendidikan (1976), Pendidikan Bahasa (1976), Pendidikan Biologi

(1976), dan disusul Pendidikan Ekonomi (1979).

Pada tahun 1980, konsep pendidikan sesudah sarjana mengalami

perkembangan. Program pendidikan ini bukan saja terdiri dari Program

Pendidikan Doktor (S3), melainkan juga Program Pendidikan Magister (S2).

Sebagai realisasi dari konsep baru ini, maka pada tahun 1980 IKIP

MALANG mulai membuka Program Pendidikan Magister. Program-

program studi yang dibuka berturut-turut adalah Ilmu Pendidikan (1980)

(yang kini berkembang menjadi prodi-prodi Teknologi Pembelajaran,

Manajemen Pendidikan, Bimbingan Konseling dan Pendidikan Luar

Sekolah); Pendidikan Bahasa (1980) (kini berkembang menjadi Pendidikan

Bahasa Indonesia dan Pendidikan Bahasa Inggris); dan Pendidikan Biologi

(1981). Pada tahun 1981 dibuka Program Studi Pendidikan Matematika di

IKIP Surabaya sebagai kegiatan pengumpulan kredit (KPK), disusul

kemudian dengan pembukaan Program Studi Pendidikan Kimia pada tahun

1995, magister pendidikan bahasa Indonesia SD, dan pendidikan matematika

SD pada tahun 1996. Kemudian secara berturut-turut Pendidikan Geografi,

Pendidikan Kejuruan pada tahun 2005, serta Magister Pendidikan Ekonomi

pada tahun 2007. Pada tahun 2009 Magister Pendidikan Dasar dan Doktor

Pendidikan Matematika. Tahun 2010 Magister Pendidikan Fisika. Tahun

2011 Doktor Pendidikan Geografi; Doktor Pendidikan Kejuruan; dan

Magister Pendidikan Bisnis dan Manajemen. Tahun 2012 Magister

Manajemen.

Berdasarkan Surat Keputusan Presiden Republik Indonesia No. 60

tahun 1982, tanggal 7 September 1982, Program Studi Pendidikan Doktor

(PSPD) secara resmi diubah menjadi Program Pascasarjana dan Doktor

(PASCASARJANAPD). Setahun kemudian, dengan Surat Keputusan

Menteri Pendidikan dan Kebudayaan No. 0146/0/1983, tanggal 5 Maret

1983, PASCASARJANAPD ditetapkan menjadi Fakultas Pascasarjana.

Dalam perkembangan selanjutnya, berdasarkan PP nomor 30 tahun 1990

Fakultas Pascasarjana berubah statusnya dari fakultas menjadi Program

Pascasarjana (Pascasarjana). Pada tahun 2012, berdasarkan Peraturan


Mendikbud RI No. 30 Tahun 2012 berubah menjadi Pascasarjana.

Terhitung mulai dirintisnya Program Doktor UM sejak tahun 1968

sampai dengan saat ini, secara berturut-turut Pimpinan Pascasarjana UM

adalah sebagai berikut: (1) Prof. Samsuri, M.A., Ph.D.; (2) Zaini Machmoed,

M.A., Ph.D.; (3) Prof. E. Sadtono, Ph.D.; (4) Prof. Soeseno Kartomihardjo,

M.A., Ph.D.; (5) Frans Mataheru, Dip.Ed.Ad., Ed.D.; (6) Prof. Dr. H. Imam

Syafi’ie; (7) Prof. H. Ali Saukah, M.A., Ph.D; (8) Prof. Dr. Marthen Pali,

M.Psi; (9) Prof. Dr. I Nyoman Sudana Degeng, M.Pd.

VISI

Visi Pascasarjana adalah menjadi Pascasarjana unggul dan menjadi

rujukan dalam penyelenggaraan tridharma perguruan tinggi bidang

kependidikan, ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni.

MISI

(1) menyelenggarakan pendidikan dan pembelajaran program

Pascasarjana yang berpusat pada peserta didik dengan menggunakan

pendekatan yang efektif dan mengoptimalkan pemanfaatan teknologi

untuk bidang ilmu pendidikan; bahasa, sastra, dan humaniora;

matematika; ilmu pengetahuan alam; ilmu sosial; kejuruan dan

teknologi;

(2) menyelenggarakan penelitian bidang kependidikan dan nonkepen-

didikan berbagai bidang ilmu;

(3) menyelenggarakan pengabdian kepada masyarakat bidang kepen-

didikan dan nonkependidikan berbagai bidang ilmu; serta

(4) menyelenggarakan tatapamong program Pascasarjana yang akuntabel

dan transparan untuk menjamin peningkatan kualitas berkelanjutan.

TUJUAN

(1) menghasilkan lulusan yang cerdas, religius, berakhlak mulia, mandiri,

dan mampu berkembang secara profesional dalam bidang kepen-

didikan dan nonkependidikan untuk bidang ilmu pendidikan; bahasa,


sastra, dan humaniora; matematika; ilmu pengetahuan alam; ilmu

sosial; kejuruan dan teknologi;

(2) menghasilkan karya ilmiah dan karya kreatif yang unggul dalam

bidang kependidikan dan nonkependidikan berbagai bidang ilmu;

(3) menghasilkan karya pengabdian kepada masyarakat dalam bidang

pendidikan dan nonkependidikan berbagai bidang ilmu;

(4) menghasilkan kinerja yang efektif, efisien, dan akuntabel dalam

penyelenggaraan tridharma perguruan tinggi;

PROGRAM STUDI

Pascasarjana UM memiliki program-program studi Magister dan

Doktor. Program studi Jenjang Magister (S2) meliputi: (1) Teknologi

Pembelajaran; (2) Manajemen Pendidikan; (3) Bimbingan dan Konseling;

(4) Pendidikan Luar Sekolah; (5) Pendidikan Bahasa Indonesia; (6)

Pendidikan Bahasa Inggris; (7) Pendidikan Biologi; (8) Pendidikan

Matematika; (9) Pendidikan Kimia; (10) Pendidikan Geografi; (11)

Pendidikan Kejuruan; (12) Pendidikan Ekonomi; (13) Pendidikan Dasar;

(14) Pendidikan Fisika; (15) Pendidikan Bisnis dan Manajemen; dan (16)

Manajemen. Sedangkan program studi jenjang Doktor (S3) meliputi: (1)

Teknologi Pembelajaran; (2) Manajemen Pendidikan; (3) Bimbingan dan

Konseling; (4) Psikologi Pendidikan; (5) Pendidikan Bahasa Indonesia;

(6) Pendidikan Bahasa Inggris; (7) Pendidikan Biologi; (8) Pendidikan

Ekonomi; (9) Pendidikan Matematika; (10) Pendidikan Geografi; dan

(11) Pendidikan Kejuruan.

KURIKULUM

Yang dimaksud kurikulum dalam katalog ini adalah segala

pengalaman belajar yang dirancang untuk mencapai tujuan setiap program

perkuliahan pada setiap program studi. Uraian mengenai kurikulum terdiri

atas (1) komponen-komponen kurikulum, dan (2) kurikulum setiap program

studi.


Komponen-komponen Kurikulum

Program Magister (S2)

Kurikulum Program Magister terdiri atas tiga komponen, yaitu (a)

Matakuliah Umum (MKU): minimum 4 sks; (b) Matakuliah Dasar Keahlian

(MKDK): minimum 4 sks; dan (c) Matakuliah Keahlian (MKK) , mencakup

sejumlah MK Spesialisasi Bidang Studi, MK Proses Belajar-Mengajar

Bidang Studi (PBM BS), MK Pembentukan Keahlian Bidang Studi (PK BS),

Kuliah Kerja Lapangan (KKL), dan Tesis.

a. Matakuliah Umum Fungsi komponen Matakuliah Umum (MKU) Kurikulum Pascasarjana

bagi Program Magister adalah untuk membekali para mahasiswa agar

memperoleh wawasan profesional yang lebih luas melalui pengembangan

kemampuan dasar oleh ilmu yang berkaitan dengan bidang profesi masing-

masing.

Kompetensi yang perlu dikembangkan melalui komponen matakuliah

ini meliputi (a) kemampuan memahami hubungan antara teori penelitian dan

praktik di bidang profesinya, pemahaman bahwa praktik-praktik pelaksanaan

tugasnya mempunyai basis ilmu; (b) keterampilan memahami hasil-hasil

(temuan-temuan) penelitian keilmuan di bidang pendidikan, menafsirkannya,

dan menarik implikasi untuk digunakan di dalam melaksanakan tugas-tugas

profesinya sehari-hari; (c) kemampuan menerapkan asas-asas penelitian

pendidikan untuk melakukan penelitian dengan maksud menunjang

pelaksanaan tugas-tugas sehari-hari dan di dalam jangka panjang bermanfaat

bagi maksud-maksud pengembangan profesi bidangnya. Kemampuan-

kemampuan tersebut dimaksud untuk membekali para mahasiswa Program

Magister (S2) terutama sebagai peneliti.

Untuk kepentingan pencapaian kompetensi tersebut di atas, kajian

yang diharapkan dapat mendukung antara lain adalah:

1. Matakuliah filsafat keilmuan terutama mengenai hakikat ilmu/teori dan

terapannya.

2. Matakuliah mengenai metode penelitian pendidikan, kuantitatif dan

kualitatif (naturalistik).


3. Matakuliah mengenai statistik terapan.

4. Praktik terbatas (merancang penelitian, membaca dan menafsirkan

laporan hasil penelitian, menarik implikasi hasil penelitian).

Bobot sks bagi berbagai matakuliah di atas adalah: 4-6 sks.

b. Matakuliah Dasar Keahlian Fungsi komponen Matakuliah Dasar Keahlian dalam kurikulum

Pascasarjana untuk Program Magister adalah untuk membentuk kepribadian

dan karakteristik profesional pendidik, mengembangkan kemampuan

mengidentifikasi dan memahami persoalan pendidikan dan alternatif

pemecahannya dalam bidang keahlian dan pekerjaan dengan pandangan dan

wawasan yang komprehensif mengenai pendidikan secara keseluruhan,

terutama pendidikan di Indonesia. Kompetensi yang perlu dikembangkan

melalui pelaksanaan komponen matakuliah ini meliputi (1) pemahaman

landasan filosofis, historis, sosiologis-antropologis, psikologis, politis dan

organisasional pendidikan, (2) kepekaan dalam melihat keterkaitan antara

masalah-masalah pendidikan dengan masalah-masalah dalam bidang-bidang

pembangunan yang lain dan mampu mengkaji serta menyarankan alternatif

pemecahan, (3) pemahaman tentang hubungan tujuan dengan proses

pendidikan yang meliputi antara lain kurikulum, proses belajar-mengajar, dan

evaluasi dalam sistem penyelenggaraan dan pelaksanaan pendidikan untuk

menangani masalah-masalah pendidikan.

Untuk kepentingan pencapaian kompetensi tersebut di atas,

matakuliah yang diharapkan dapat mendukung antara lain adalah:

1. Berbagai matakuliah mengenai prinsip dan kaidah yang melandasi

pendidikan.

2. Berbagai matakuliah mengenai isu dan problematika pendidikan, baik

yang bersifat makro, maupun mikro.

3. Berbagai matakuliah mengenai alternatif pengembangan pendidikan

sebagai suatu sistem yang menyangkut kebijakan, penyelenggaraan, dan

pelaksanaan, serta akuntabilitasnya.

Bobot sks bagi berbagai matakuliah di atas adalah: 4-6 sks.


c. Matakuliah Keahlian

Fungsi komponen Matakuliah Keahlian dalam kurikulum Program

Magister (S2) adalah untuk mengembangkan kompetensi dalam bidang studi

yang dipilih mahasiswa sebagai spesialisasi atau keahliannya. Keahlian ini

meliputi (1) pemahaman terhadap materi bidang studi utama, (2) materi

bidang studi pendukung, (3) pemahaman dan keterampilan dalam

menerapkan konsep-konsep serta prinsip-prinsip di dalam bidang studinya

dalam praktik profesi, dan (4) pemahaman serta keterampilan dalam

mengembangkan pengetahuan dalam bidang studinya melalui penelitian dan

pengembangan.

Untuk kepentingan pencapaian kompetensi tersebut di atas,

matakuliah yang diharapkan dapat mendukung antara lain adalah:

1. Berbagai matakuliah bidang studi utama

2. Berbagai matakuliah pendukung

3. Berbagai matakuliah proses layanan profesi, yang antara lain meliputi

proses belajar-mengajar (PBM), Praktik Pengalaman lapangan, dan

praktik kerja.

4. Tesis/disertasi.

d. Matakuliah Prapasca Di samping ketiga komponen di atas, khususnya bagi mahasiswa

Program Magister (S2) Pascasarjana UM disajikan matakuliah prapasca

dengan tujuan memberikan landasan yang sama pada program studi tertentu.

Jenis matakuliah yang disajikan ditentukan oleh Program Studi masing-

masing yang berkoordinasi dengan Ditektur Pascasarjana. Sifat matakuliah

prapasca (non sks) adalah wajib ditempuh.

Program Doktor (S3)

Kurikulum Program Doktor terdiri atas 2 (dua) komponen, yaitu:

a. Program Perkuliahan: (22-27 sks)

1. Landasan Keilmuan dan Pendidikan (DIP), yang meliputi: MK

Filsafat Ilmu, Filsafat Pendidikan (Program Studi pilih salah satu),

Psikologi Pendidikan Lanjut (untuk Program Studi Rumpun


Pendidikan dan lainnya yang membutuhkan), Wawasan Pendidikan

(untuk Program Studi Rumpun Non-Kependidikan dan lainnya yang

membutuhkan), dan Desain Penelitian dan Analisis Data.

2. Bidang Studi Spesialisasi (BSS), yaitu Kelompok bidang spesialisasi

ini meliputi sejumlah matakuliah khas bidang studi tertentu yang

ditetapkan oleh program studi yang bersangkutan.

b. Disertasi: 28 Sks

Cakupan kegiatan: (1) Seminar Kajian dan Analisis Penelitian Bidang

Studi; (2) Seminar Usulan Penelitian; dan (3) Bimbingan Usulan dan

Disertasi.

Fungsi matakuliah Landasan Keilmuan dan Pendidikan dalam

Kurikulum Pascasarjana untuk Program S3 adalah untuk membekali

mahasiswa agar memperoleh wawasan profesional yang luas sebagai seorang

ilmuwan. Dengan wawasan profesional yang luas itu, mahasiswa akan

menjadi seorang ilmuwan yang mampu mengembangkan konsep baru dalam

bidang ilmu atau profesinya melalui penelitian, mampu mengorganisir,

memimpin dan melaksanakan penelitian dalam bidang ilmunya, serta mampu

menggunakan pendekatan interdisipliner bagi penerapan keahliannya secara

profesional. Matakuliah ini juga berfungsi untuk menjadikan mahasiswa

mampu mengidentifikasi dan memahami persoalan-persoalan pendidikan

serta mampu mengemukakan alternatif pemecahannya dengan pandangan

seorang ilmuwan yang obyektif, kritis, kreatif, komprehensif, dan

bertanggungjawab.

Fungsi matakuliah bidang studi spesialisasi dalam kurikulum

Pascasarjana untuk Program Doktor (S3) adalah untuk mengembangkan

kompetensi dalam bidang studi yang dipilih mahasiswa sebagai

spesialisasi atau keahliannya. Dengan kompetensi tersebut para

mahasiswa diharapkan mampu: (1) mengetahui dan memahami materi-

materi dalam bidang studi spesialisasinya secara obyektif, (2) mengikuti

perkembangan ilmu dalam bidang studinya secara kritis dan kreatif, (3)

berpartisipasi secara aktif dalam berbagai kegiatan ilmiah dalam bidang


ilmunya, (4) mengembangkan konsep-konsep baru dalam bidang

ilmu/profesinya melalui penelitian, dan (5) menerapkan hasil penelitian

untuk kepentingan praktis dan kebijakan.

TATA KELOLA

Pascasarjana UM dipimpin oleh seorang Direktur yang meng-

koordinasikan semua program studi Pascasarjana. Dalam melaksanakan

tugasnya, Direktur Pascasarjana Universitas Negeri Malang dibantu oleh

dua orang Wakil Direktur, yaitu Wakil Direktur I Bidang Akademik dan

Kemahasiswaan, dan Wakil Direktur II Bidang Administrasi Umum.

Ada tiga bentuk hubungan oraganisatoris dalam pengelolaan

Program Studi di bawah Pascasarjana Universitas Negeri Malang, yakni

prodi monodisiplin, multidisiplin satu fakultas, dan multidisiplin

lintasfakultas. Kendali akademik prodi monodisiplin di bawah jurusan

terkait, kendali akademik prodi multidisiplin satu fakultas di bawah

fakultas terkait, sedangkan kendali akademik prodi interdisiplin lintas

fakultas di bawah Pascasarjana. Keseluruhan prodi secara administratif di

bawah koordinasi Pascasarjana. Hubungan Pascasarjana dengan fakultas

terkait lebih bersifat koordinatif. Secara organisatoris, Pascasarjana

berada sejajar dengan semua fakultas yang ada di Universitas Negeri

Malang.

Untuk menunjang pelaksanaan kegiatan belajar dan mengajar,

Pascasarjana didukung oleh satuan pelaksana administrasi yang

menyelenggarakan pelayanan teknis dan administratif yang meliputi

administrasi akademik, administrasi keuangan, administrasi umum,

administrasi kemahasiswaan, administrasi perencanaan, dan sistem

informasi. Satuan pelaksana administrasi ini dipimpin oleh seorang

Kepala Subbagian Tata Usaha Pascasarjana.

Jumlah staf pengajar pada Pascasarjana UM sangat memadai sesuai

dengan jumlah mahasiswa yang dilayani. Demikian pula jumlah personil

di bidang administrasi juga memadai. Penempatan personil administrasi

diupayakan sesuai dengan latar belakang pendidikannya. Personil yang


kurang sesuai diikutkan dalam pelatihan/kursus yang menunjang pelak-

sanaan kerja. Daftar nama pimpinan dan staf Tata Usaha Pascasarjana

UM dapat dilihat pada table berikut.

Tabel 1. Daftar Nama Pimpinan dan Staf Tata Usaha Pascasarjana UM

No. Nama / NIP Jabatan

1. Prof. Dr. I Nyoman S. Degeng, M.Pd

NIP 195809231985021001

Direktur

2. Prof. Hj. Utami Widiati, M.A, Ph.D

NIP 196508131990022001

Wakil Direktur I

3. Prof. Dr. Wahjoedi, M.E.

NIP 195611111981021001

Wakil Direktur II

4. Prof. Dr. H. Punaji Setyosari, M.Pd, M.Ed

NIP 195906151986011001

Koordinator Prodi TEP

5. Dr. Imron Arifin, M.Pd

NIP 196507131998031001

Koordinator Prodi MPD

6. Dr. H. Adi Atmoko, M.Si

NIP 196509041990011001

Koordinator Prodi

BK/PSP

7. Dr. M. Djauzi Mudzakir, M.A.

NIP 195107211981031002

Koordinator Prodi PLS

8. Dr. H. Imam Agus Basuki, M.Pd

NIP 196108161986011001

Koordinator Prodi IND

9. Dr. Arwiyati Wahyudi, Dip.TESL, M.Pd

NIP 195011041976032001

Koordinator Prodi ING

10. Dr. agr. Moh. Amin, M.Si

NIP 1196701191992031002

Koordinator Prodi BIO

11. Dr. Edy Bambang Irawan, M.Pd

NIP 196002231985031003

Koordinator Prodi MAT

12. Prof. Drs. Effendy, M.Pd, Ph.D.

NIP 195609291980031003

Koordinator Prodi KIM

13. Prof. Dr. Edy Purwanto, M.Pd

NIP 195807071983031002

Koordinator Prodi GEO

14. Dr. Bambang Pranowo, SE, M.Pd, Ak

NIP 195407141980031005

Koordinator Prodi EKO

15. Prof. Dr. H. Haris A. Syafrudie, M.Pd

NIP 195901131985051001

Koordinator Prodi PKJ

16. Prof. Dr. Sudarmiatin, M.Si

NIP 196111081986012001

Koordinator Prodi

DIKDAS

17. Dr. Lia Yuliati, M.Pd Koordinator Prodi FIS



NIP 196807191991032001

18. Prof. Dr. F. Danardana Murwani, M.M.

NIP 196907041999031001

Koordinator Prodi Pend.

Bisnis & Manajemen

19. Dra. Anik Ismaini

NIP 196112171987032001

Kasubag TU

Pascasarjana

20. Prof. Dr. Sudarmiatin, M.Si

NIP 196111081986012001

Koordinator Prodi

Manajemen

21. Abdul Rachman, S.H.

NIP 196209181983031004 Staf TU Pascasarjana

22. Rujito, S.E


23. Elfin Mujawati, S,Sos


24. Eko Kurniadi.


25. Bambang Arie Nugroho M., A.Md


26. Muarsih Istanti, B.Sc


27. Dasi


28. Dyah Palupi, A.Md


29. Liza Retnowulan


30. Suwito


31. Kiswadi


32. Mujiono


33. Sudiono


34. Andriana Dyah Ratnawati, S.E.


35. Slamet Sutrisno




36. Chalimatus Sa’diyah

NIP 196805262007012001

Staf TU Pascasarjana

37. Indah Lestari


38. Kariyono


39. Mokh. Zaenuri


40. Rosida Rahayu


41. Zainur Rochman


42. Sunarto, S.Sos


43. Roni Herrdianto, S.T.



BAB 2

SARANA DAN PRASARANA

SARANA

1. Peralatan Ruang Kuliah

Setiap ruang kuliah telah dilengkapi dengan peralatan sesuai

dengan kebutuhan, antara lain dilengkapi dengan kursi kuliah, white

board, meja dosen, kursi dosen, dan semua ruang telah dipasang secara

permanen perangkat LCD. Secara kuantitatif jumlah kursi kuliah 1500

buah, whiteboard 36 buah, meja kursi dosen 29 buah, dan LCD 36 buah

(30 terpasang dan 6 tak terpasang), semuanya dalam kondisi baik. Untuk

menjamin kelancaran perkuliahan, pihak Pascasarjana juga telah

menyediakan tenaga teknis peralatan perkuliahan. Tenaga teknis tersebut

bertugas menyediakan dan menyiapkan kelengkapan peralatan

perkuliahan yang diperlukan.

2. Peralatan Kantor

Ruang pimpinan telah dilengkapi dengan fasilitas meja kursi tamu,

meja kursi kerja, telpon, faximile, komputer, dan internet yang dapat

berfungsi dengan baik. Demikian pula di ruangan tata usaha telah

dilengkapi dengan fasilitas meja, kursi, lemari, rak, komputer, telpon,

faximile, mesin ketik manual dan elektronik, white board, TV, filing

cabinet, dan dilengkapi dengan alat tulis menulis yang lengkap.

3. Bahan Pustaka dan Sarana Lainnya

Bahan pustaka tersedia diperpustakaan Staf TU Pascasarjana dan di

Perpustakaan Pusat UM. Bahan pustaka di Perpustakaan Pascasarjana

dimanfaatkan secara bersama-samaa dengan program lain di Pascasarjana

UM. Jumlah bahan pustaka di Perpustakaan Staf TU Pascasarjana meliputi

11.000 judul buku (16.700 eksemplar), dan judul jurnal 500 (9805

eksemplar) selain itu berupa disertasi 1783 judul (2887 eksemplar),

majalah 219 judul (2146 eksemplar), kliping 5 judul (396 eksemplar),


novel 166 judul (184 eksemplar), kaset 21 judul (169 eksemplar), micro

fiche 108 judul (438 eksemplar).

Bahan pustaka di Perpustakaan Pusat UM dimanfaatkan secara

bersama-sama dengan program studi lain di UM. Adapun jumlah bahan

pustaka di Perpustakaan Pusat UM meliputi (a) 34537 judul buku (89083

eksemplar), (b) 5774 judul referensi (9098 eksemplar), (c) tesis dan

disertasi 1918 judul (1918 eksemplar), (d) skripsi 9098 judul (11165

eksemplar), (e) koran, majalah, jurnal 1722 judul (30582 eksemplar), (f)

kaset 25 judul (173 eksemplar), (g) microfiche 108 judul (438 eksemplar),

(h) Laporan penelitian 992 judul (2647 eksemplar), (i) Diskette 75 judul

(80 eksemplar), dan (j) CD 44 judul (56 eksemplar). Selain itu, dilengkapi

dengan: (a) mesin potocopy, (b) CD-ROM, (c) microvice, (d) internet, (e)

email, dan (f) faximile. Perpustakaan ini memiliki akses dari dan ke

perpustakaan daerah, nasional, dan internasional.

4. Peralatan Laboratorium

Peralatan laboratorium yang ada di Pascasarjana berupa

laboratorium komputer. Laboratorium komputer yang tersedia di H1

lantai I digunakan secara bersama-sama dengan program studi lain di Staf

TU Pascasarjana UM. Terutama untuk kepentingan pembelajaran

(teaching laboratory), matakuliah statistik dan aplikasi komputer.

Laboratorium berisi perangkat komputer pentium empat dan berfungsi

dengan baik (15 unit). Peralatan laboratorium utama untuk mahasiswa S3

menggunakan laboratorium di jurusan masing-masing, karena secara

akademik proses pembelajaran dan praktikum dilaksanakan di

laboratorium masing-masing Program Studi.

5. Fasilitas Internet

Mahasiswa dan dosen pada Pascasarjana UM memiliki akses yang

luas dengan tersedianya fasilitas internet hotspot. Jumlah fasilitas

komputer yang tersedia di laboratorium tidak lagi menjadi kendala,

karena hampir setiap mahasiswa telah menyiapkan diri dengan notebook

(laptop). Begitu pula di setiap ruang kuliah, hall, atau ruang khusus telah


tersedia meja, kursi, dan sambungan aliran listrik untuk bekerja

menggunakan notebook. Bahkan di halaman/taman mahasiswa dapat

bekerja menggunakan notebook ini

PRASARANA

1. Gedung Ruang Kuliah

Ruang kuliah sebagian besar menempati Gedung H2 dan H3 baik

lantai I maupun lantai II. Ruang-ruang ini dipakai bersama-sama dengan

program studi lain yang diatur oleh bagian pemeliharaan, pengelolaan dan

peningkatan kualitas ruangan Staf TU Pascasarjana bersama-sama dengan

pengelola UM. Ada ruang kuliah yang lebih besar untuk perkuliahan

gabungan dan ada ruang kuliah yang lebih kecil untuk perkuliahan

kelompok keahlian. Secara keseluruhan jumlah ruang kelas di

Pascasarjana ada 29 ruang. Setiap ruang kuliah telah dilengkapi dengan

fasilitas penerangan listrik, ventilasi udara, dan jendela kaca. Ruang

kuliah diawasi pengelolaannya oleh staf khusus, baik kelayakan dan

ketercukupan sarana pendukung perkuliahan agar proses pembelajaran

yang berlangsung di Pascasarjana UM memenuhi ketercukupan proses

yang dikehendaki stakeholder.

2. Gedung Perkantoran

Sebagaimana dengan gedung ruang kuliah, gedung perkantoran

administrasi umum juga dimiliki dan dipakai bersama-sama dengan

program studi lain. Ruang kantor didesain sebagaimana kantor

administrasi lainnya, yaitu ada tempat pelayanan publik, administrasi

umum, dan keuangan. Adapun luas lantai ruang administrasi umum 112,5

m2, luas lantai ruang pimpinan 67,5 m2. Ruang kantor tersebut dilengkapi

dengan penerangan listrik, ventilasi udara, jendela kaca, sebagian pakai

air conditioner (AC), alat pemadam kebakaran, air PAM, alat kebersihan

ruangan, gudang peralatan, dan MCK.

3. Gedung Perpustakaan


Gedung perpustakaan yang disediakan adalah gedung perpustakaan

pusat dan gedung perpustakaan Pascasarjana. Gedung perpustakaan pusat

terdiri tiga lantai dengan luas total lantai 5.322 m2, sedang gedung

perpustakaan Pascasarjana bertempat di H1 lantai II dengan luas total

lantai 477,5 m2. Gedung perpustakaan pusat maupun Pascasarjana

dilengkapi dengan penerangan dan ventilasi yang memadai. Begitu pula

dilengkapi dengan rak buku, alat pemadam kebakaran, alat pemeliharaan,

dan tempat pelayanan peminjaman buku yang memadai. Perpustakaan

pusat dibuka hari Senin sampai dengan hari Sabtu jam 07.00–19.00,

kecuali hari Sabtu; sedang perpustakaan Pascasarjana dibuka hari Senin

sampai dengan hari Jumat jam 07.00–15.00 WIB.

4. Gedung Laboratorium

Gedung Laboratorium bahasa yang bisa digunakan oleh mahasiswa

Pascasarjana UM ada 3 unit di Fakultas Sastra, yaitu di Gedung D5

ruang104, gedung E6 ruang 107 dan gedung J8 ruang 103 Fakultas.

Gedung Laboratorium di Pascasarjana UM yang berada di gedung H2

lantai 1 ruang H2.106 berkapasitas 24 mahasiswa. Kondisi semua

laboratorium bahasa ini 99% dalam keadaan baik dan dioperasikan

sepenuhnya secara elektronis.

Fasilitas pembelajaran lainnya disediakan juga di Gedung E6 ruang

104 kompleks Fakultas Sastra, yaitu berupa Self Access Center (SAC),

yang bisa dipakai oleh setiap sivitas akademika Universitas Negeri

Malang yang ingin memperkaya kemampuan berbahasa Inggris. Tersedia

juga Lab Drama di gedung E6 ruang 202 untuk latihan peran dalam

belajar bermain drama, dan tersedia juga lab komputer di E7 ruang 102

dan ruang 104.

Laboratorium Pendidikan dirancang dengan “One Way Screen”

yang dapat digunakan oleh Program Studi Bimbingan dan Konseling,

Manajemen Pendidikan, Teknologi Pendidikan, dan Pendidikan Luar

Sekolah untuk kegiatan micro counseling, micro teaching, supervisi

clinis, dan simulasi di H2-105.


5. Taman

Untuk menunjang kegiatan perkuliahan dan kenyamanan di luar

ruangan, di setiap halaman antara gedung satu dengan gedung lainnya

telah dibangun taman kampus. Dengan dibangunnya taman di setiap

halaman gedung Pascasarjana diharapkan civitas akademika menjadi

lebih kreatif, senang, dan kampus menjadi lebih indah dan bersih,

terutama para mahasiswa Pascasarjana yang sedang mengerjakan tugas-

tugas kuliah.

Pada setiap halaman taman juga dilengkapi dengan bangunan

“joglo” yang bermanfaat untuk bersantai dengan mengerjakan tugas-tugas

perkuliahan maupun akses internet, serta diskusi.

6. Fasilitas Ibadah, Kesehatan, Olahraga, dan Seni

Ruang Sholat disediakan dua ruang di gedung H1 Pascasarjana.

Selain itu disediakan Masjid di dalam Kampus UM, sementara untuk

mahasiswa yang beragama lain (Kristen, Katolik Budha, Hindu) dapat

menggunakan Aula Pascasarjana UM. Selanjutnya untuk olahraga

tersedia fasilitas berupa lapangan bulutangkis, lapangan tenis, sepakbola,

bola basket dan bola voli. Bagi mahasiswa yang memerlukan perawatan

dapat menggunakan poliklinik yang disediakan oleh UM.


BAB 3

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN KEJURUAN (PKJ)

RASIONAL PROGRAM

Pendidikan kejuruan merupakan salah satu sub sistem dalam sistem

pendidikan nasional. Sejumlah masalah yang dihadapi pendidikan kejuruan

saat ini adalah: (1) kompetensi lulusan yang belum optimal, (2) daya serap

SMK dan diklat kejuruan terhadap lulusan PTK yang rendah, (3) masalah

relevansi antara lulusan dengan kebutuhan masyarakat dan industri, (4)

program yang ada di pendidikan kejuruan dibandingkan dengan bidang-

bidang kejuruan yang terbatas, (5) pemahaman visi dan tujuan pendidikan

kejuruan dengan para praktisi belum selaras, (6) kepedulian industri terhadap

pendidikan kejuruan di Indonesia yang rendah, (7) sarana dan prasarana

pendukung pembelajaran di pendidikan kejuruan yang kurang memadai, dan

(8) iklim akademik di lingkungan penyelenggara pendidikan kejuruan yang

belum kondusif.

Sinyalemen yang timbul dimasyarakat adalah bahwa pendidikan tinggi

cenderung tidak dapat mengejar kemajuan teknologi yang berada didunia

industri. Saat masuk ke dunia kerja, siswa lulusan perguruan tinggi kejuruan

masih memerlukan pelatihan dan training tentang teknologi yang sedang

digunakan di industri. Dalam Higher Education Long Term Strategy 2003-

2010 tiga indikator besar yang merupakan kebutuhan dalam mengembang-

kan pendidikan tinggi adalah; bentuk manajemen yang lebih dinamis selaras

dengan perubahan yang terus menerus, kebutuhan akan relevansi dan

kualitas, serta peningkatan kesamaan dan mobilitas sosial melalui pengem-

bangan pendidikan tinggi.

Reorientasi pendidikan kejuruan di Indonesia menuntut pengkajian

yang mendasar dan tuntas, sehingga mampu memberikan rumusan asas dan

prinsip dasar pengembangan pendidikan kejuruan yang relevan. Diperlukan

rumusan yang mendorong peningkatan kualitas pembelajaran dan


pengembangan manajemen sekolah kejuruan dalam mendukung pelaksanaan

peran strategis pendidikan kejuruan. Tuntutan perubahan di atas mengandung

implikasi pada perubahan pendekatan pembelajaran, reformulasi peran guru

dan siswa sekolah kejuruan, pendekatan pengembangan media pendidikan

kejuruan, evaluasi pembelajaran, yang semuanya memerlukan pengkajian

dan penelitian yang mendasar, sistematis, serta berkesinambungan untuk

dapat mencapai tujuan pendidikan kejuruan yang diharapkan.

Dengan berlakunya UU No 22 tahun 1999 tentang pemerintah daerah,

maka pemecahan berbagai masalah, termasuk bidang ketenagaan dan

pendidikan kejuruan menjadi tanggung jawab pemerintah daerah. Oleh

karenanya, kebutuhan sumberdaya manusia yang berlatar kejuruan sangat

dibutuhkan pada setiap jajaran di pemerintah daerah, mulai daerah tingkat I,

daerah tingkat II, kecamatan sampai ke pedesaan. Dalam era otonomi daerah,

tugas-tugas yang sebelumnya dilaksanakan oleh pemerintah pusat kini

dilaksanakan oleh pemerintah daerah.

Jabatan-jabatan tertentu yang semula berada di pusat yang dipegang

oleh tenaga berkualifikasi master dan doktor saat ini dilaksanakan di daerah

dan diisi tenaga yang berasal dari daerah. Dengan demikian struktur

ketenagakerjaan dan kebutuhan ahli dalam bidang pendidikan kejuruan yang

berkualifikasi master dan doktor akan meningkat karena setiap daerah

memerlukan tenaga kerja berkualifikasi setingkat itu. Perubahan struktur

kelembagaan oleh adanya otonomi daerah mendorong pengembangan

paradigma baru bidang pendidikan kejuruan, yang selain berimplikasi pada

perlunya pengembangan keilmuan kejuruan juga upaya pemenuhan

kebutuhan tenaga ahli pendidikan kejuruan.

VISI

Visi program studi pendidikan kejuruan adalah terwujudnya

program studi yang unggul dan menjadi rujukan dalam penyelenggaraan

pendidikan magister bidang pendidikan kejuruan di tingkat nasional

maupun internasional.


MISI

1. Menyelenggarakan pendidikan Pascasarjana untuk menghasilkan

tenaga pengembang dalam bidang pendidikan kejuruan yang unggul.

2. Menyelenggarakan penelitian dan pengembangan ilmu untuk

menghasilkan karya akademik yang unggul dan menjadi rujukan

dalam bidang pendidikan kejuruan.

3. Menyelenggarakan pengabdian kepada masyarakat melalui

penerapan hasil penelitian dan pengembangan, berorientasi pada

pemberdayaan untuk meningkatkan keunggulan dan produktifitas

masyarakat.

4. Menjalin kerjasama dengan berbagai pihak untuk meningkatkan

kualitas dan kinerja program studi.

5. Membangun organisasi program studi yang sehat berdasarkan prinsip

otonomi, akuntabilitas, akreditasi, dan evaluasi diri secara

berkesinambungan

TUJUAN PROGRAM

Program Magister (S2)

Menyiapkan pendidik yang berpotensi sebagai guru berstandar

internasional dan/atau pengelola dan praktisi lain dalam dunia pendidikan

kejuruan, sehingga memiliki kemampuan untuk memecahkan permasalahan

dan meningkatkan kualitas pendidikan kejuruan. Kepadanya dituntut menjadi

warga negara yang baik, yang mampu mengelola dan memecahkan

problematika pendidikan kejuruan dan pelatihan keterampilan, tanpa

mengabaikan kaidah-kaidah ilmu pendidikan.

Program S2 Pendidikan Kejuruan bertujuan untuk:

1. Menghasilkan lulusan yang cerdas, kompetitif, mandiri dan

profesional sebagai pengembang dan atau praktisi dalam bidang

pendidikan kejuruan berstandar internasional .

2. Mewujudkan penelitian dan karya ilmiah yang kreatif dan inovatif

yang unggul dan menjadi rujukan dalam bidang pendidikan

kejuruan.


3. Mewujudkan masyarakat yang berdaya dalam penguasaan dan

penerapan teknologi untuk meningkatkan keunggulan dan

produktivitas;

4. Mewujudkan sistem manajemen dan tata kelola program studi yang

akuntabel, transparan, menjamin pertumbuhan kualitas, dan

terwujudnya layanan prima;

5. Mewujudkan unit-unit layanan dan pengembang melalui

optimalisasi dan pemberdayaan potensi dan sumberdaya untuk

meningkatkan kualitas kegiatan tridharma.

Program Doktor (S3)

Sesuai ketentuan yang tercantum di dalam landasan penyelenggara-

an program doktor, PascasarjanaUM bertujuan :

1. Menghasilkan lulusan yang memiliki kompetensi pengembangan

teori dan metodologi penelitian di bidang pendidikan kejuruan.

2. Menghasilkan penelitian dan pengembangan ilmu pendidikan

kejuruan yang dapat diterapkan untuk peningkatan kinerja organisasi

pada khususnya dan pembangunan pada umumnya.

3. Menghasilkan karya pengabdian kepada masyarakat melalui

penerapan dan penyebarluasan hasil-hasil penelitian dan

pengembangan dalam rangka pengembangan ilmu pengetahuan

teknologi dan kejuruan, penyelesaian permasalahan ketenagakerjaan

yang dihadapi oleh masyarakat, bangsa, dan negara.

4. Menghasilkan kerjasama sinergis dan kolaboratif yang saling

menguntungkan, saling memperkuat, dan saling melengkapi dengan

organisasi-organisasi pemerintah dan swasta (bisnis), baik di dalam

maupun luar negeri.

5. Menghasilkan pengembangan kualitas sumber daya manusia daerah

dalam rangka ikut serta menyukseskan otonomi daerah serta

menyiapkan tenaga kerja yang memiliki kompetensi global untuk

bersaing secara internasional.


STRUKTUR KURIKULUM

Dalam usaha untuk membentuk kemampuan-kemampuan yang

dikemukakan di atas, disusun suatu kurikulum yang diperkirakan akan dapat

menopang ketercapaian tujuan program. Secara garis besar kurikulum

tersebut dapat dilihat pada tabel berikut.

Tabel 1. Kurikulum Magister (S2) Pendidikan Kejuruan

Sandi dan Nama Matakuliah Sks/

Js

Semester

1 2 3 4

A. Matakuliah Umum (MKU) 4 sks

MKU500 Metodologi Penelitian dan

Pengembangan 2/2 x

MKU501 Statistika 2/2 x

B. Matakuliah Dasar Keahlian (MKDK) 6 sks

MKDK510 Landasan Pendidikan Kejuruan 2/2 x

MKDK511 Landasan Pembelajaran 2/2

x

MKDK512 Problematika Pendidikan Bidang

Studi 2/2

x

C. Matakuliah Keahlian (MKK) 11 sks

MKK520 Aspek Hukum & Keselamatan dan

Kesehatan Kerja 2/2 x

MKK521 Kurikulum Kejuruan 2/2 x

MKK522 Perencanaan dan Pengembangan

Laboratorium Teknik 2/2 x

MKK523 Renewable Technology 2/2

x

PIN560 Praktik Industri Pendidikan dan Kejuruan 3/8 x

D. Matakuliah Pilihan

Konsentrasi Pend. Teknik Elektro: 6 sks

MKKE530 Matematika Teknik 2/2 x

MKKE531 Instrumentasi dan Kontrol 2/2 x

MKKE532 Sistem Komunikasi Data dan Jaringan

Komputer 2/2

x

MKKE533 Sistem Informasi 2/2

x

MKKE534 Elektronika Industri 2/2

x

Konsentrasi Pend. Teknik Informatika: 6 sks

MKKI570 Komunikasi Data dan Jaringan 2/2 x


Sandi dan Nama Matakuliah Sks/

Js

Semester

1 2 3 4

Komputer

MKKI571 Sistem Informasi 2/2 x

MKKI572 Sistem Pendukung Keputusan 2/2

x

MKKI573 Multimedia 2/2

x

MKKI5 Artificial Intelligence 2/2

x

Konsentrasi Pend. Teknik Mesin: 6 sks

MKKM540 Analisis Kekuatan Bahan 2/2 x

MKKM541 Mesin Konversi Energi 2/2 x

MKKM542 Instrumentasi dan Kontrol 2/2

x

MKKM543 Teknologi Manufaktur 2/2

x

MKKM544 Matematika Teknik 2/2

x

Konsentrasi Pend. Teknik Sipil: 6 sks

MKKS550 Project Finance 2/2 x

MKKS551 Teknologi Bahan dan Kontrol Kualitas 2/2 x

MKKS552 Metode Pelaksanaan Konstruksi 2/2

x

MKKS553 Permodelan & Analisis Struktur 2/2

x

MKKS554 Gambar Kerja Konstruksi 2/2

x

Konsentrasi Pend. Tata Boga: 6 sks

MKKB560 Pangan dan Gizi 2/2 x

MKKB561 Produk Makanan dan Minuman 2/2 x

MKKB562 Gizi Daur Kehidupan 2/2

x

MKKB563 Food Service 2/2

x

MKKB564 Manajemen Usaha 2/2

x

Konsentrasi Pend. Tata Busana: 6 sks

MKKT580 Textile and Fashion 2/2

x

MKKT581 Evaluasi Produk 2/2

x

MKKT582 Advertising Promosi 2/2

x

MKKT583 Globalisasi Industri 2/2

x

MKKT584 Manajemen Industri 2/2

x

E. Tesis (TES): 6 sks

TES591 Seminar Usulan 0/2

x

TES590 Tesis 6/6

x x x

Jumlah SKS 39 14 15 8 2

Keterangan:


= dapat diselesaikan semester itu

DESKRIPSI MATAKULIAH PROGRAM MAGISTER

MKU500 Metodologi Penelitian dan Pengembangan (2 sks/2 js)

Paradigma penelitian kualitatif dan kuantitatif, penelitian deskriptif,

penelitian eksperimental, penelitian expost facto, penelitian tindakan kelas

(action research), proposal penelitian, laporan penelitian, interpretasi

hasil analisis statistik, dan tata tulis karya ilmiah. Membahas tentang:

tema dan judul penelitian pendidikan kejuruan, menggali permasalahan

yang layak diteliti, mengembangkan kajian teori pendukung penelitian,

menyusun hipotesis, memahami metode-metode penelitian, memahami

variabel, merumuskan definisi istilah dan definisi operasional, menentu-

kan populasi dan sampel, mengembangkan instrumen, menguji validitas

dan reliabilitas instrumen, menganalisis data, menyusun proposal peneli-

tian, dan menyusun laporan penelitian sesuai dengan format yang berlaku.

MKU501 Statistika (3 sks/2 js)

Pengentar, pengumpulan data, statistik deskriptif sederhana dengan

komputer, statistik deskriptif lanjut dengan komputer, probabilitas (mate-

matika random), statistik inferensial, inferensial untuk multi sampel tak

terstruktur, inferensial untuk multi sampel terstruktur, analisis fitting

untuk sampel khusus.

MKDK510 Landasan Pendidikan (2 sks/2 js)

Mempelajari konsep dasar dan perspektif historis pendidikan kejuruan,

landasan filosofis, sosiologis, ekonomi, dan yuridis pendidikan kejuruan;

berbagai teori dan model pendidikan kejuruan; pengembangan kurikulum

dan manajemen pendidikan kejuruan; komparasi kebijakan pendidikan

kejuruan di negara-negara maju dan negara-negara berkembang.

MKDK511 Landasan Pembelajaran (2sks/2js)

Prasyarat: MKDK 510 Landasan Pendidikan Kejuruan


Membahas beberapa pandangan, pendekatan dan proses perencanaan,

pengembangan dan pelaksanaan pembelajaran dalam latar pembelajaran

formal, non-formal atau informal. Topik-topik yang dibahas meliputi:

pandangan pandangan tentang belajar, teori belajar dan teori pembelajaran,

taksonomi tujuan pembelajaran, karakteristik pebelajar, strategi dan metode

pembelajaran, organisasi isi pembelajaran, dan evaluasi sistem pembelajaran.

MKDK512 Problematika Pendidikan Bidang Studi (2sks/2js)

Mengembangkan pemahaman dan wawasan mahasiswa tentang

pendidikan yang luas, baik dalam situasi “normal” maupun situasi

problematik, dengan membahas masalah umum pendidikan kejuruan dan

masalah khusus pengajaran (pembelajaran) kejuruan. Perkuliahan mencakup

segi-segi problematik teoritis dan praktik lapangan (di sekolah). Pokok-

pokok masalah meliputi kebijaksanaan dan pengembangan dan arah

kecenderungan dalam tinjauan masa depan. Mahasiswa secara perorangan

mengusulkan topik (kasus) masalah dan berlatih membahas hakikat segi-segi

permasalahannya dan meninjau kemungkinan pemecahannya

MKK520 Aspek Hukum & Keselamatan dan Kesehatan Kerja

Memperkenalkan undang-undang dan peraturan ketenagakerjaan,

sistem perjanjian kerja, undang-undang dan peraturan keselamatan kerja,

memberikan pengertian tentang berbagai teknik mencegah dan menang-

gulangi kebakaran, alat perlindungan diri, mengelola bahan berbahaya

beracun, hazard communication, menjelaskan beberapa aspek K3 bidang

Teknik Elektro, Teknik Informatika, Teknik Mesin dan Teknik Sipil, Tata

Boga dan Tata Busana

MKK521 Kurikulum Kejuruan (2 sks/2js)

Teori kurikulum, macam-macam kurikulum, karakteristik kurikulum

pendidikan kejuruan, pengembangan kurikulum pendidikan kejuruan,

implementasi kurikulum pendidikan kejuruan, dan evaluasi kurikulum

pendidikan kejuruan.


MKK522 Perencanaan dan Pengembangan Laboratorium Teknik (2

sks/2js)

Tata ruang lab/bengkel, lay out lab/bengkel, perencanaan alat,

perencanaan bahan, perencanaan biaya, perencanaan SDM, repair and

maintenance, undang-undang dan peraturan ketenagakerjaan, undang-undang

keselamatan kerja, konsep gangguan kesehatan akibat kerja, pengetahuan

tentang pencegahan akibat kerja (polusi), konsep ergonomik, dan faal kerja.

MKK523 Renewable Technology (2 sks/2js)

Konsep teknologi dan energi yang dapat diperbarui (renewable),

teknologi energi: surya, air, angin, biomassa, geothermal, gelombang, pasang

surut, small scale energy, dan energy storage.

PIN560 Praktik Industri Pendidikan dan Kejuruan (3 sks/8 js)

Menemukan, merumuskan, memecahkan dan menanggulangi

permasalahan kejuruan secara langsung di industri dengan menularkan

seperangkat pengetahuan, sikap, dan keterampilan pada masyarakat industri

dalam memecahkan masalah pembangunan secara prakmatis melalui

pendekatan interdisipliner dan lintas sektoral.

MKKE530 Matematika Teknik (2 sks/2js)

Mempelajari konsep dan penerapan matematika pada teknik elektro

yang berasaskan: Persamaan diferensial orde pertama, persamaan diferensial

orde kedua, pemecahan persamaan diferensial dengan operator D,

probabilitas, transformasi Laplace, deret Fourier dan Transformasi Fourier.

MKKE531 Instrumentasi dan Kontrol (2 sks/2js)

Konsep sistem control, contoh system kontrol, struktur sistem kontrol

umpan maju dan umpan balik, variable input-output, gangguan, sensor dan

aktuator, model-model sistem fisik, fungsi transfer dan persamaan keadaan,

tanggapan waktu, analisis kestabilan,tanggapan frekuensi, kompensator lead

dan lag, kontrol PID, Otomasi pada mesin produksi.


MKKE532 Sistem Komunikasi Data dan Jaringan Komputer (2 sks/2js)

Konsep dasar sistem komunikasi data dan jaringan komputer meliputi

model sistem komunikasi data, transmisi data, transmisi wireless dan

berpandu, teknik pengkodean sinyal, teknik komunikasi data digital, kontrol

hubungan data, multipleksing, spread spectrum, circuit switching dan packet

switching, asynchronous transfer mode, routing in switch network,

congestion control in switched data network, local area network, wireless

LAN, cellular wireless, arsitektur komunikasi dan protokol, keamanan

jaringan, aplikasi terdistribusi

MKKE533 Sistem Informasi (2 sks/2js)

Mempelajari prinsip, alasan, pendekatan dan metodologi pengem-

bangan sistem informasi dengan pemahaman secara umum komponen dan

fase yang dibutuhkan dalam pengelolaan sistem informasi baik di dunia

pendidikan maupun industri.

MKKE534 Elektronika Industri (2 sks/2js)

Konsep sistem kontrol, contoh sistem kontrol, struktur sistem kontrol





MKKM540 Analisis Kekuatan Bahan (2 sks/2 js)

Mempelajari konsep dasar tentang Stress, Strain, tegangan/regangan

normal dan geser, sistem tegangan statis tertentu, sistem tegangan statis tak

tentu, tegangan kombinasi, deflection, buckling, fatique dan manufacture

machanics.

MKKM541 Mesin Konversi Energi (2 sks/2 js)

Pengertian, ruang lingkup dan aplikasi dari mesin konversi energi,

Jenis-jenis energi yang dikonversikan, Pengelompokan mesin konversi


energi, Pengembangan Energi alternatif, Turbin Uap, Turbin Gas, Turbin Air,

Pompa, Kompresor, Air Condition, dan Mesin Otomotif.

MKKM542 Instrumentasi dan Kontrol (2 sks/2 js)

Konsep sistem control, contoh system kontrol, struktur sistem kontrol





MKKM543 Teknologi Manufaktur (2 sks/2 js)

Penguasaan operasional mesin-mesin perkakas untuk menghasilkan

produk berpresisi dan dapat diproduksi secara masal termasuk mesin

nontradisional (electro discharge machine dan wire cutting), meliputi

prosedur operasi, parameter operasi, metode pencekaman benda kerja baik

bentuk umum maupun unik, alat dan penepat, dan prosedur perawatan.

Memahami pemrograman dasar mesin computer numerical controle (turning

and milling), termasuk pemahaman sistem titik referensi, koordinat, setting

pahat dan benda kerja

MKKM544 Matematika Teknik (2 sks/2 js)

Mempelajari konsep: Persamaan differensial orde satu, Persamaan

differensial orde dua, Transformasi Laplace, Deret Fourier, Integral Fourier

dan Transformasi Fourier, dan Metode analisis vektor dan aplikasinya dalam

bidang teknik

MKKS550 Project Finance (2 sks/2 js)

Konsep dasar ekonomi teknik, konsep nilai uang terhadap waktu,

pemilihan alternatif-alternatif ekonomi, analisa rate of return, analisa titik

impas, analisa sensitivitas, analisa resiko, evaluasi proyek dengan metode

rasio manfaat terhadap biaya.


MKKS551 Teknologi Bahan dan Kontrol Kualitas (2 sks/2 js)

Konsep pembuatan bahan bangunan buatan (beton) dengan jalan

mengoptimalkan kualitas bahan dasar (semen, pasir, kerikil, dan air),

sehingga dapat dibuat bahan baru dengan kualitas yang diharapkan.

Pengenalan bahan dasar, dan beberapa metode membuat campuran

berdasarkan kualitas bahan dasar tersebut, antara lain: Road Note 4, Acl

(American Concrete Institute), DOE (Departement of Environment) yang

dijadikan dasar pembuatan campuran di Indonesia, dan cara coba-coba (Trial

and Error Methode of Mix Design). Kontrol kualitas meliputi bahan dasar,

beton segar (meliputi slum test), dan beton yang telah dicetak (meliputi uji

tekan dll).

MKKM553 Pemodelan dan Analisa Struktur (2 sks/2 js)

Konsep permodelan struktur bangunan frame 2D dan 3D serta plat,

mempresentasikan makna hasil Analisa Struktur frame 2D dan 3D serta plat

dan mempresentasikan makna hasil desain dari frame 2D dan 3D serta plat .

MKKS554 Gambar Kerja Konstruksi (2 sks/2 js)

Konsep, standarisasi dan aplikasi teknologi dalam gambar kerja

konstruksi. Standarisasi gambar kerja konstruksi meliputi standar nasional

yang dikembangkan dalam Standar Kompetensi Kerja Nasional (SKKN) dan

Standar Nasional Indonesia (SNI), serta perbandingan dengan standar-standar

yang berlaku internasional seperti: International Building Code (IBC) dan

masterformat system yang dikeluarkan Construction Spesification Institute

(CSI), dll. Sedangkan aplikasi teknologi dalam gambar kerja konstruksi

adalah penggunaan teknologi Computer Aided Drawing (CAD) untuk

pengolahan gambar kerja konstruksi.

MKKB560 Food Science and Hospitality (2 sks/2 js)

Mempelajari konsep food science meliputi: 1) kaidah pengolahan

(heating & cooling foods); 2) pengendalian dalam pengolahan makanan

meliputi: air, ice crystal and frozen dessert; gula, gula kristal dan

confectionary; beverages; flour; leavens/ragi; quick breads; yeast breads;


lemak dan minyak pastry, emulsi; susu dan keju; telur; daging, unggas, ikan,

sayur dan buah; 3) food sanitasi dan hygiene, sebab-sebab perubahan

makanan. Mempelajari teori dan trend food science dan gizi dan

pengaruhnya dalam aplikasi persiapan, produksi, penyajian makanan dan

pelayanan; bagaimana food services memberi pengaruh pada industri

pariwisata.

MKKB561 Food & Beverage Product (2 sks/2 js)

Mempelajari konsep penggunaan teknologi dalam produksi dan servis

makanan meliputi pengadaan, kontrol biaya, persiapan bahan dalam

pengembangan produk baru. Interaksi komponen bahan (protein, karbohidrat,

air, lemak) dalam food and beverage product; pemahaman konsep skill

standar dalam food preparation/production, food services, tourism/

recreation.

MKKT584 Manajemen Industri (2 sks/2 js)

Membahas karakteristik bisnis dan industri, bisnis ownership,

produksi dan pemasaran, finance, komunikasi, sumber daya manusia, fungsi-

fungsi manajemen dan aplikasinya pada industri jasa bidang boga dan

busana. Topik-topik yang dibahas meliputi: 1) bisnis dan lingkungan bisnis;

2) proprietorship and partnership; 3) perencanaan produksi, pemasaran,

distribusi, purchasing, pricing; 4) finansial analisis dam finansial bisnis; 5)

planning dan organizing, fungsi kontrol dan pengambilan keputusan.

MKKT580 Textile and Fashion (2 sks/2 js)

Mempelajari teknologi industri busana yang terdiri dari pengaruh

busana (the power of fashion), analisa serat dan tekstil, analisa faktor yang

berpengaruh pada pasar busana.

MKKT581 Evaluasi Produk (2 sks/2 js)

Mempelajari konsumen sasaran, style dan trend dan ketersediaan

bahan baku produk busana.


TES590 Tesis (6sks)

Kerja mandiri dalam perencanaan dan pelaksanaan suatu karya ilmiah

yang terkait dengan masalah dalam bidang spesialisasi mahasiswa serta

penulisan laporannya dalam bentuk tesis di bawah bimbingan pembimbing

atau para pembimbing tesis. Karya ilmiah tersebut berbentuk hasil suatu

penelitian atau hasil suatu kegiatan proyek yang menghasilkan suatu produk

tertentu dalam bidang pendidikan dan pengajaran seperti: kurikulum,

pengajaran, instrumen evaluasi, pengelolaannya, dsb. Termasuk dalam

kegiatan penulisan tesis adalah kewajiban menyampaikan usulan (proposal)

penelitian/proyek dalam suatu forum seminar program studi yang diharapkan

dihadiri oleh semua dosen pembimbing tesis, dosen, metode penelitian, dosen

program studi, dan mahasiswa-mahasiswa jurusan/program studi.

Tabel 2. Kurikulum Doktor (S3) Pendidikan Kejuruan

Sandi dan Nama Matakuliah Kate-

gori Sks

Semester

1 2 3 4

I. Program Perkuliahan (29 sks)

1. Landasan Keilmuan & Pendidikan (DIP)

DIP601 Filsafat Ilmu S/M/R 2 x

DIP602 Desain Penelitian & Analisis Data S/M/R 3 x

DIP611 Psikologi Pendidikan Lanjut S/M/R 2 x

DIP621 Wawasan Pendidikan Kejuruan S/M/R 2

x

2. Spesialisasi Bidang Studi (BSS)

PKJ730 Pengembangan Karir S/M/R 2

x

PKJ731 Kepemimpinan Pendidikan Kejuruan S/M/R 2 x

PKJ732 Rancangan dan Pengemb. Pend.

Kejuruan S/M/R 2

x

PKJ741 Studi Mandiri I: Teori Kejuruan

Lanjut S/M/R 2 x

PKJ742 Studi Mandiri II: Aplikasi Kejuruan

Lanjut S/M/R 2

x

PKJ743 Studi Mandiri III: Pendidikan

Berorientasi Tenaga Kerja S/M/R 2

x

II. Disertasi (P/B/L) (28 sks) Cakupan Kegiatan:

28

DIS650 Penulisan Proposal

0/0

x


Sandi dan Nama Matakuliah Kate-

gori Sks

Semester

1 2 3 4

DIS651 Seminar Proposal (Ujian Kualifikasi) S/M/R 0/4

x

DIS652 Seminar Hasil S/M/R 0/4

x

DIS653 Penilaian Kelayakan S/M/R 0/0

x

DIS654 Ujian Disertasi

28

x

Jumlah sks

56 17 10 14 16

Keterangan:

S/M/R : Pilih yang sesuai

X : dapat diselesaikan pada semester itu


DESKRIPSI MATAKULIAH PROGRAM DOKTOR

DIP601 Filsafat Ilmu (2 Sks/2 Js)

Mempelajari hakikat ilmu pengetahuan dari sudut pandangan

otologi, epistemologi, dan etika, dalam rangka membentuk wawasan dan

kemampuan mahasiswa agar dapat berperan dalam kegiatan pengembang-

an ilmu. Pokok bahasan meliputi: kriteria kebenaran; dasar-dasar ilmu

pengetahuan, peranan teori dalam pengembangan ilmu pengetahuan,

tujuan ilmu pengetahuan, peranan teori dalam pengembangan ilmu

pengetahuan, prosedur pengembangan ilmu pengetahuan, dan kerangka

berpikir ilmiah; ethos ilmu pengetahuan, perkembangan ilmu dan

teknologi serta pengaruhnya terhadap tata nilai kebudayaan dan kehidup-

an bangsa; filsafat ilmu dalam bidang studi.

DIP602 Desain Penelitian dan Analisis Data (3 sks/3 js)

Mempelajari modus serta alternatif pola penelitian dalam bidang

pendidikan kualitatif, kuantitatif atau pola lain. Mata kuliah ini mempe-

lajari teknik-teknik pengolahan data, teknik analisis statistik atau teknik

analisis data kualitatif. Dinatarnya membahas analisis varian regresi

ganda, dan log liniear model. Analisis data kualitatif meliputi analisis

bersama pengumpulan data, analisis data di tempat, dan analisis data di

luar tempat penelitian. Analisis data menggunakan MINITAB, SPSS/

PC+, dan/atau GLIM (Generalised Linier Interactive Modelling).

DIP611 Psikologi Pendidikan Lanjut (3 sks/3 js)

Membahas konsep dan prinsip pokok beberapa aliran psikologi,

seperti behaviorisme, kognitivisme, humanisme serta kemungkinan pene-

rapannya dalam pendidikan, dalam proses belajar-mengajar, bimbingan

dan konseling, manajemen pendidikan dan kegiatan pendidikan lain.

Tekanan diberikan pada pengenalan dan pemahaman prinsip-prinsip

fundamental serta kemampuan menerapkan prinsip-prinsip tersebut dalam

pemecahan masalah dalam konteks pendidikan dan pengajaran dalam arti

yang luas.


DIP621 Wawasan Pendidikan (3 sk/3 js)

Mengkaji masalah-masalah pendidikan yang mendasar dengan

menggunakan wawasan makro termasuk issu pendidikan kejuruan dan

penyiapan tenaga kerja yang dihadapi negara/bangsa Indonesia serta

kaitannya dengan pilihan dan keputusan kebijakan. Pokok-pokok yang

diketengahkan antara lain: pengertian tentang masalah; issu dan kebijakan

pendidikan; issu penting dalam pendidikan kejuruan dan kebijakan

penanggulangannya (pendidikan dan pembangunan; pendidikan dan

persekolahan; upaya-upaya perbaikan pendidikan).

PKJ630 Pengembangan Karir (3 sks)

Mata kuliah ditujukan untuk memberikan pemahaman tentang

pemecahan masalah yang dihadapi sumber daya manusia di lingkungan

kerja, pengembangan potensi sumber daya manusia, hak-hak bekerja,

konsep kerja, konsep quality of work, pengembangan dan pembinaan

karir, assesment dunia kerja, balikan dan penelitian yang menyangkut

kerja.

PKJ631 Kepemimpinan Pendidikan Kejuruan (3 sks)

Pengembangan pengetahuan, sikap, dan keterampilan esensial

tentang kepemimpinan yang dapat menciptakan budaya yang kondusif

bagi keberhasilan belajar peserta didik pendidikan kejuruan. Matakuliah

ini difokuskan pada: (1) konsep dasar kepemimpinan pendidikan, (2)

karakteristik dan model kepemimpinan pendidikan kejuruan, (3) peneli-

tian dan praktik pentingnya kepemimpinan pendidikan bagi keberhasilan

belajar siswa.

PKJ632 Rancangan dan Pengembangan Pendidikan Kejuruan (3 sks)

Membahas tata cara rancangan dan pengembangan lembaga kejuru-

an mencakup identifikasi kebutuhan penetapan tujuan, organisasi kuri-

kulum, strategi penyampaian dalam lingkungan disiplin kejuruan.

Mahasiswa diharapkan mampu merencanakan dan mengimplementasikan


sebuah program yang sesuai dengan situasi pembelajaran kejuruan di

lapangan.

PKJ641 Studi Mandiri I: Teori Kejuruan Lanjut (3 sks)

Mengkaji dan menganalisis sistem penyelenggaraan pendidikan

kejuruan sebagai bagian pendidikan umum, termasuk paparan yang lebih

luas mengenai bekerja, dunia kerja, pengembangan potensi, dan memper-

tahankan kemampuan yang dimiliki seseorang untuk berkontribusi

terhadap keberhasilan dan kesejahteraan bangsa.

PKJ642 Studi Mandiri II: Aplikasi Kejuruan Lanjut (3 sks)

Mengkaji secara mendalam suatu topik baik berupa informasi

teroritik, informasi empirik dan kemudian menganalisis dan mengolahnya

dalam sebuah karya tulis sebagai laporan akhir yang berkaitan dengan

produksi pembaharuan, perubahan praktik kerja dalam kaiatannya dengan

sejarah perkembangan kejuruan dan budaya kerja dalam bidang kejuruan.

PKJ643 Studi Mandiri III: Pendidikan Berorientasi Tenaga Kerja (3

sks)

Melakukan analisis dan kajian terhadap sistem pendidikan penye-

lenggaraan kejuruan dan kaitannya dengan ketenagakerjaan, berkaitan

dengan struktur organisasi peran kepemimpinan dalam sistem pendidikan

kejuruan, staf pengajar dalam rangka mengakomodasi kebutuhan pendi-

dikan akademik dan vokasi termasuk berbagai model penyelenggaraan

baik mikro maupun makro.

Disertasi: 28 Sks

Disertasi adalah karya tulis akademik hasil studi dan/atau penelitian

mendalam yang dilakukan secara mandiri dan berisi sumbangan baru bagi

perkembangan ilmu pengetahuan, atau menemukan jawaban baru bagi

masalah-masalah yang sementara telah diketahui jawabannya atau

mengajukan pertanyaan-pertanyaan baru terhadap hal-hal yang dipandang

telah mapan di bidang ilmu pengetahuan, teknologi dan/atau seni yang


dilakukan oleh Calon Doktor di bawah bimbingan para pembimbing.

Penelitian dalam rangka penyusunan disertasi adalah kegiatan akademik

yang taat kaidah yang menggunakan penalaran empirik atau nonempirik

dan memenuhi persyaratan metodologi disiplin ilmu yang bersangkutan.

Masalah yang dikaji dalam disertasi meliputi masalah pendidikan atau

nonpendidikan, sesuai dengan jenis dan tujuan program studi yang

bersangkutan.

Cakupan Kegiatan: (1) Penulisan Proposal, (2) Seminar Proposal,

(3) Seminar Hasil, (4) Penilaian Kelayakan, dan (5) Ujian Disertasi

TENAGA PENGAJAR

Adjib Karjanto, Drs., S.T., M.T., (Lektor, III/d), NIP 196005081988

031001, Sandi 885232, Drs. Pendidikan Teknik Bangunan, IKIP

Surabaya (1986), S.T. Teknik Sipil, Univ. Kristen Cipta Wacana

Malang (1996), M.T. Rekayasa Teknik Sipil, ITB Bandung (1999),

Perumahan Puri Kartika Indah Jl. Titan IV/H-9 Purwantoro Blimbing,

Malang 65122, 474-650 dan Jl. GubengKertajaya VIX/7, Surabaya

60282, 081-2324-6878, E-mail: [email protected]

Agus Sunandar, S.Pd, M.Sn, Ph.D, (Tenaga Dosen, III/b), NIP

197205082008121003, Sandi S.Pd Pendidikan Bahasa dan Seni IKIP

Malang (1994), M.Sn Seni Murni ITB (1999), Sukun Pondok Indah Blok

U-3, Malang, (0341) 544-0749, 081-3346-76199, 082-141-701-788,

085-749-656-989, E-mail: [email protected]

Ahmad Dardiri, Drs., M.Pd, Dr., H., (Lektor Kepala, IV/b), NIP

195511021984031001, Sandi 845213, Drs. Pendidikan Teknik

Bangunan, IKIP MALANG (1983), M.Pd Pendidikan Teknologi dan

Kejuruan, IKIP Yogyakarta (1998), Jl. Telaga Warna A-16, Malang

65144, 570-280, 081-5551-4622, E-mail: dardiri_ahmad@um.

ac.id

Ahmad Sonhadji Kosim Hasan, M.A., Ph.D., Prof., H., (Guru Besar,

IV/d), NIP 194512091974121001, Sandi 745101, Sarjana Muda

Pendidikan Teknik Mesin, IKIP MALANG (1973), Sarjana

Pendidikan Teknik Mesin, IKIP Surabaya (1978), M.A. Educational

Policy and Leadership, The Ohio State Univ., USA (1987), Ph.D.


Educational Policy and Leadership, The Ohio State Univ., USA

(1989), Jl. Veteran Dalam 2, Malang 65145, 553-688, 081-7962-


Aisyah Larasati, S.T., M.T., MIM., Ph.D., (Lektor, III/c), NIP 19771230

2000032002, Sandi 005424, S.T. Teknik Industri, ITS (1999); M.T.

Teknik Industri, ITS Surabaya (2003); M.I.M Mast. Indust.

Managem., Han Univ. Netherlands (2005); Jl. Punto Dewo VII/3,

Malang, 369-371

Amat Mukhadis, M.Pd, Dr., Prof., H., (Guru Besar, IV/d), NIP


Otomotif, IKIP Surabaya (1985), M.Pd Teknologi Pembelajaran, IKIP

MALANG (1988), Dr. Teknologi Pembelajaran, IKIP MALANG

(1993), Jl. Terusan Sigura-gura D/172, Malang 65146, /Fax. 572-


Amat Nyoto, Drs., M.Pd, Dr., (Lektor Kepala, IV/b), NIP 196004061987

031002, Sandi 875127 / 5154, Drs. Pendidikan Teknik Mesin, IKIP

Semarang (1986), M.Pd Teknologi Pembelajaran, IKIP MALANG

(1993), Dr., Teknologi Pembelajaran UM (2007), Jl. Sedap Malam

292 Mulyo Agung Dau, Malang 65151, 462-007, 081-3347-

01801, E-mail: [email protected]

Anik Dwi Astuti, S.T., M.T., (Lektor, III/c), NIP 197404161999032001,

Sandi 995420, S.T. Teknologi Tekstil, ITN Malang (1997), M.T.

Teknik dan Manajemen Industri, ITB Bandung (2004), Jl. Klampok

Kasri II D/193, Malang 65115, 582-971, 081-5550-1604, E-

mail: [email protected]

Dian Ariestadi, Ir., M.T.Ars., (Lektor, III/c), NIP 196903211997021001,

Sandi: 975244, Ir, Teknik Arsitektur, Univ. Brawijaya Malang (1992),

M.T. Teknik Arsitektur, UGM Yogyakarta (1996), Jl. Kedawung XII

A/12A, Malang, 473-676,085-7557-10010, E-mail: dianariestadi

@gmail.com

Djoko Kustono, Ir., M.Pd., Dr., Prof., H., (Guru Besar, IV/d), NIP

195309161986011001, Sandi 865108, Ir. Teknik Mesin, Unibraw

Malang (1979), M.Pd Pendidikan Teknologi dan Kejuruan, IKIP

Jakarta di Yogyakarta (1990), Dr. Ilmu Kedokteran dengan Peminatan

Keselamatan Kerja dan Higiene Industri, Universitas Airlangga

Surabaya (2000), Jl. Poncowati 15-A, Malang 65121, 367-864,

081-2339-2370, E-mail: [email protected]


Dwi Agus Sudjimat, Drs., S.T., M.Pd, Dr., H., (Lektor Kepala, IV/a), NIP

196008171984031001, Sandi 845126, Drs. Pendidikan Teknik Mesin,

IKIP MALANG (1983), S.T. Teknik Mesin, Universitas Widya Gama

Malang (1999), M.Pd Teknologi Pembelajaran, IKIP MALANG

(1991), Dr. Teknologi Pembelajaran, Universitas Negeri Malang

(2000), Jl. Danau Towuti II G3D-4 Sawojajar, Malang 65139, 712-

675, 081-2338-7312, 081-2335-6003, E-mail: agussudjimat@

gmail.com

Eddy Sutadji, Drs., M.Pd, Dr., (Lektor Kepala, IV/b), NIP 19610313

1987031003, Sandi 875123, Drs. Pendidikkan Teknik Mesin, IKIP

Surabaya (1986), M.Pd Teknologi Pembelajaran , IKIP MALANG

(1997), Dr. Penelitian dan Evaluasi Pendidikan, UNY, Yogyakarta

(2009), Jl. Meliwis Timur No. 8 Sukun, Malang 65147, 350-447,

081-2339-1510, E-mail: eddysutadji@ yahoo.com

Eko Setyawan, Drs., S.T., M.T., (Lektor, III/d), NIP 19600818198603


MALANG (1984), Teknik Sipil, Univ. Kristen Cipta Wacana Malang

(1996), M.T. Geo Mekanika, ITB Bandung (1999); Jl. Danau

Tondano I F5A-14, Malang, 714-161, 081-3337-49888

Haris Anwar Syafrudie, Drs., M.Pd, Dr., Prof., H., (Guru Besar, IV/d),

NIP 195901131985051001, Sandi 865218, Drs. Teknik Gedung, IKIP

Yogyakarta (1984), M.Pd Pendidikan Teknologi dan Kejuruan, IKIP

Jakarta di Yogyakarta (1989), Dr. PKLH, IKIP Jakarta (1994), Jl.

Dako 56 Badut Permai, Malang 65146, 561-146, Fax. (0341) 568-

814,0817-9616-505, 081-2924-7350, E-mail: [email protected]

Heru Wahyu Herwanto, S.T., M.Kom, (Lektor, III/c), NIP 197102271997

021001, Sandi: 975314, S.T. Teknik Elektro, Univ. Brawijaya Malang

(1995), M.Kom., Teknik Informatika, ITS Surabaya (2007), Perum

Giripalma kav. 58 Karang Widoro Dau, Malang, 211-9398, 081-

2331-7263, E-mail: [email protected]

I Wayan Jirna, Drs., Ir., M.T., (Lektor Kepala, IV/c), NIP 195410051981


MALANG (1981), Ir. Teknik Sipil, UnkrijMalang (1991), M.T.

Teknik, ITS (2000), Perum Bandulan Baru 21 Sukun, Malang 65146,

568-151,081-2529-5203

Maftuchin Romlie, Drs., M.Pd, H., Dr., (Lektor Kepala, IV/a), NIP


IKIP Yogyakarta (1985), M.Pd Pendidikan Teknologi dan Kejuruan,


IKIP Jakarta di Yogyakarta (1993), Jl. Danau Toba II E5 B1

Sawojajar, Malang 65138, 717-052, 081-2338-4694, E-mail:

[email protected], [email protected]

Marji, Drs., M.Kes, Dr., Prof., (Guru Besar, IV/b), NIP 195902031984

031001, Sandi 845124, Drs. Pendidikan Teknik Mesin, IKIP

MALANG (1982), M.Kes Ilmu Kesehatan Masyarakat-Minat Ilmu

Hiperkes, Unair Surabaya (2000), Dr. Ilmu Kesehatan Masyarakat,

Unair Surabaya (2004), Tunjungtirto Semarak B-39 PO.Box. 43

Singosari, Malang 65153, 474-617, Fax. (0341) 588-528, 081-2339-

5082, E-mail: [email protected], mardji59@yahoo. com

Mazarina Devi, Dra, M.Si, Dr., (Lektor, III/d), NIP 19630331199001

2001, Sandi 905413, Dra. Pendidikan Kesejahteraan Keluarga, IKIP

Jakarta (1988), M.Si Sain, IPB Bogor (1996), Dr. Ilmu Gizi

Masyarakat & Kesehatan Keluarga IPB Bogor (2009), Griya Shanta I

324, Malang, 486-978

Muhammad Alfian Mizar, Drs., M.P., Dr., H., (Lektor Kepala, IV/c), NIP


IKIP MALANG (1985), M.P. Mekanisasi Pertanian, UGM Yogya-

karta (1996), Dr Ilmu Teknik Pertanian UGM (2010), Jl. D. Maninjau

Tengah III/B3-B2, Perum Sawojajar, Malang 65139, 719-151,

081-853-5771, E-mail: [email protected]

Muladi, S.T., M.T., Dr., (Lektor, III/c), NIP 196806041997021001, Sandi

975314, S.T. Teknik Elektro Telekomunikasi, ITS Surabaya (1994),

M.T.Teknik Elektro Telekomunikasi, ITS Nopember Surabaya (2002),

Dr. Electrical Engineering, Univ. Teknology Malaysia (2007), Jl.

Danau Bratan Timur III/D-10, Malang, 726-075, 0855-4950-

2444, 085-6352-137, E-mail: [email protected], elum_mlg@yahoo.

com, [email protected]

Slamet Wibawanto, Drs., M.T., (Lektor, III/c), NIP 196107131986

011001, Sandi 865308, Drs. Pendidikan Teknik Elektro, IKIP

Surabaya (1984), M.T. Instrumentasi dan Kontrol, ITB Bandung

(1999), Jl. Raya Sawojajar, RT.06/RW.03 Keluarahan Sawojajar Kec.

Kedungkandang, Kota Malang, Fax. (0341) 573-090, 081-3345-


Soenar Soekopitojo, Ir., M.Si., Dr., ( Lektor, III/c), NIP 196304241998

021001, Sandi 985422, Ir. Teknologi Pangan, IPB Bogor (1986),

M.Si. Ilmu Pangan, IPB Bogor (2003), Dr., Ilmu Pangan, IPB Bogor

(2011), Jl.Bendungan Jatiluhur 34, Malang


Sukarnati, Dra., M.M., Hj., (Lektor Kepala, IV/c), NIP 194608221974

122001, Sandi 745103, Dra. Pendidikan Teknik Mesin, IKIP

Surabaya (1979), M.M. Manajemen, UMM Malang , Jl. Klampok

Kasri II/183, Malang 65115, 554-145, 0888-3870874, E-mail:

[email protected]

Sumarli, Drs., M.Pd, M.T., (Lektor Kepala, IV/c), NIP 1959051419860


MALANG (1985), M.Pd Teknologi Pembelajaran, IKIP MALANG

(1997), M.T. Teknik Mesin, UGM Yogyakarta (2001), Jl. Joyosari

569 Merjosari, Malang 65144, 564-996, 081-2330-7976, E-mail:

[email protected]

Suprayitno, S.T., M.T., (Lektor, III/c), NIP 197305291999031001, Sandi

995155, S.T. Teknik Mesin, Univ. Brawijaya Malang (1996), M.T

Teknik Mesin Konvensi Energi Univ. Brawijaya Malang (2005);

Bukit Cemara Tidar A 59 B Karangbesuki Sukun, Malang,081-


Sutrisno, Drs., S.T., M.Pd, (Lektor Kepala, IV/c), NIP 196107171986


Surabaya (1985), S.T. Teknik Sipil, UKCW Malang (2000), M.Pd

Penelitian dan Evaluasi Pendidikan, IKIP Jakarta di Yogyakarta

(1993), Jl. Candi Blok VI C Gang Pesantren No. 5 Karang Besuki,

Malang 65115, 081-5550-1065, E-mail: [email protected]

Syaad Patmanthara, Ir., M.Pd, Dr., H., (Lektor Kepala, IV/b), NIP

196207031991031001, Sandi 915310, Ir. Teknik Elektro, ITN Malang

(1988), M.Pd, Teknologi Pembelajaran, IKIP Malang (1993), Dr.

Teknologi Pembelajaran, UM Malang (2005), Jl. Perum Griya Shanta

H/113, Malang 65142, /Fax. 473-448, 081-2331-2649, E-mail:

thara_s@ um.ac.id, [email protected]

Syamsul Hadi, Drs., M.Pd, M.Ed., Dr., (Lektor Kepala, IV/a), NIP


IKIP MALANG (1985), M.Pd Manajemen Pendidikan, IKIP

MALANG (1992), M.Ed. Mathematics Education, Deakin Univ.

Australia (1997), Dr. Manajemen Pendidikan, UM Malang (2008), Ds.

Bunut Wetan RT4 RW06 Pakis, Malang 65154, 791-096, 081-


Syarif Suhartadi, Drs., M.Pd, Dr., (Lektor Kepala, IV/a), NIP 19641122


Yogyakarta (1988), M.Pd Teknologi Pembelajaran, IKIP MALANG


(1992), Dr. Teknologi Pembelajaran, IKIP Jakarta (1998), Jl. Apel 11

Pendem, Batu, 468-177, 081-3335-22484, E-mail: syarif

[email protected]

Titi Mutiara Kiranawati, Dra., M.P., (Lektor Kepala, IV/b), NIP

196503231990032002, Sandi 905403, Dra. Pendidikan Tata Boga,

IKIP Jakarta (1989), M.P. Teknologi Hasil Pertanian, Univ.

Brawijaya Malang (2002), Perum Pondok Bestari Indah C4/287

Landaungsari Dau, Malang, 466-621, Fax. 565-307, 081-7962-


Tri Atmadji Sutikno, Drs., M.Pd, Dr., H., (Lektor Kepala, IV/c), NIP


Elektronika Komunikasi, IKIP Yogyakarta (1985), M.Pd Manajemen

Pendidikan, IKIP Malang (1992), Dr. Manajemen Pendidikan Univ.

Negeri Malang (2011), Jl. Danau Belayan II E 2A-13, Malang 65139,

712-900, 081-2331-36678, 081-2441-9561, E-mail: atmadji_tri@

yahoo.com

Tuwoso, Drs., M.P., Dr., (Lektor Kepala, IV/b), NIP 196003051988


MALANG (1988), M.P. Mekanisasi Pertanian, UGM Yogyakarta

(1997), Jl. Sarangan Atas 11-B, Malang 65112, 475-511, 081-


Wahyu Sakti Gunawan Irianto, Drs., M.Kom, (Lektor Kepala, IV/a), NIP


Elektro, IKIP Bandung (1986), M.Kom. Ilmu Komputer, Universitas

Indonesia Jakarta (1997), Bukit Cemara Tidar Blok C1 No.2, Malang

65145, 588-808, Fax. (0341) 565-307,081-2330-8393, E-mail:

[email protected]

Waras, Drs., M.Pd, Dr., (Lektor Kepala, IV/a), NIP 196011211986


MALANG (1985), M.Pd Teknologi Pembelajaran, IKIP MALANG

(1993), Dr. Teknologi Pembelajaran, UM Malang (2003), Jl. Tirto

Taruno V/21 Landungsari Dau, Malang 65151, 464-583, 081-136-

0742, E-mail: [email protected], [email protected], Laman:

http://waraskamdi.com


KATA PENGANTAR

Penerbitan Katalog Pascasarjana dimaksudkan untuk memberikan

panduan pelaksanaan proses belajar mengajar baik bagi para mahasiswa,

dosen, pengelola serta staf administrasi di Pascasarjana Universitas Negeri

Malang (UM). Selain itu, katalog ini dimaksudkan pula untuk memberikan

informasi tentang visi dan misi, tujuan, dan kurikulum program studi, serta

deskripsi matakuliah program studi di Pascasarjana kepada calon-calon

mahasiswa yang berminat melanjutkan studi di Pascasarjana UM.

Penyusunan katalog ini diawali dengan lokakarya para Ketua Program

Studi dan dosen-dosen senior Pascasarjana, dilanjutkan dengan penyusunan

draf oleh Tim kecil yang menghasilkan Draf 1 sampai Draf 7. Kegiatan ini

dilanjutkan dengan penyempurnaan dan sanctioning dengan melibatkan

seluruh Koordinator Program Studi, pimpinan Pascasarjana, dan Tim kecil.

Penerbitan Katalog Pascasarjana Edisi 2013 ini dirasakan agak

terlambat karena adanya perubahan kurikulum di Sekolah Dasar dan

Menengah, serta bertambahnya jumlah program studi. Dalam

perkembangannya yang terakhir, Pascasarjana UM mengelola 16 program

studi S2, yaitu (1) Teknologi Pembelajaran; (2) Manajemen Pendidikan; (3)

Bimbingan dan Konseling; (4) Pendidikan Luar Sekolah; (5) Pendidikan

Bahasa Indonesia; (6) Pendidikan Bahasa Inggris; (7) Pendidikan Biologi; (8)

Pendidikan Matematika; (9) Pendidikan Kimia; (10) Pendidikan Geografi;

(11) Pendidikan Kejuruan; (12) Pendidikan Fisika; (13) Pendidikan

Ekonomi; (14) Pendidikan dasar; (15) Pendidikan Bisnis dan Manajemen;

(16) Ilmu Manajemen. Sedangkan 11 program studi S3, yaitu (1) Teknologi

Pembelajaran; (2) Manajemen Pendidikan; (3) Bimbingan dan Konseling; (4)

Psikologi Pendidikan; (5) Pendidikan Bahasa Indonesia; (6) Pendidikan

Bahasa Inggris; (7) Pendidikan Ekonomi; (8) Pendidikan Biologi, (9)

Pendidikan Matematika; (10) Pendidikan Kejuruan; dan (11) Pendidikan

Geografi

Dengan adanya katalog ini diharapkan para mahasiswa, dosen, dan

staf administrasi Pascasarjana dan pihak-pihak yang terkait lainnya dapat

melaksanakan tugasnya masing-masing dengan baik, dan dapat memberikan


informasi tentang hal-hal yang berkaitan dengan kegiatan akademik dan

administrasi Pascasarjana bagi pihak-pihak yang memerlukan baik di dalam

lingkungan maupun di luar UM.

Akhirnya, mudah-mudahan katalog ini benar-benar bermanfaat bagi

pendidikan di Pascasarjana.

Malang, 6 Juli 2013

Direktur,

Prof. Dr. I Nyoman S. Degeng, M.Pd

NIP 19580923 198502 1 001


DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR ii

DAFTAR ISI iii

BAB 1 PASCASARJANA 1

Lambang (Logo) 1

Bendera 2

Lokasi 3

Dosen, Mahasiswa, dan Tenaga Administrasi 3

Sejarah 4

Visi 6

Misi 6

Tujuan 6

Program Studi 7

Kurikulum 7

Tata Kelola 12

BAB 2 SARANA DAN PRASARANA 16

Sarana 16

Prasarana 18

BAB 3 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN KEJURUAN 21

Rasional Program 21

Visi 22

Misi 23

Tujuan 23

Struktur Kurikulum 25

Deskripsi Matakuliah Program Magister (S2) 27

Deskripsi Matakuliah Program Doktor (S3) 36

Tenaga Pengajar 39


KATALOG PROGRAM STUDI PENDIDIKAN KEJURUAN

(PKJ)

PASCASARJANA UNIVERSITAS NEGERI MALANG

2013

Documents

BAB 1 PASCASARJANA - pasca.um.ac.idpasca.um.ac.id/wp-content/uploads/2015/04/14-PKJ-2013.pdfKatalog Program Studi S2/S3 PKJ 1 BAB 1 PASCASARJANA Pascasarjana Universitas Negeri Malang