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PROGRAMA DE ASIGNATURA
Carrera ENFERMERÍA Código
ANO1ENFE/LS01ENFE/S
A03ENFE/CH01ENFE/CO01ENFE
Asignatura
INTEGRADO DE ENFERMERÍA DE LA MADRE, NIÑO Y ADOLESCENTE
Código ENFE - 1401
Tipo de
asignatura
Obligatoria X
Electiva
Optativa
Semestre de
ubicación
Primer semestre
Segundo semestre x
Asignatura/s de
prerrequisito
CUIDADOS DE ENFERMERÍA EN LA COMUNIDAD I,
GESTIÓN DEL CUIDADO ENFERMERO MEDICO
QUIRURGICO, ENFERMERÍA Y COMUNIDAD II
% asistencia
obligatoria
75%
100% talleres
Distribución del número de horas
de la asignatura Teóricas Prácticas Trabajo autónomo
del estudiante
Ayudantía Total
horas
224 28 252
Carrera
Modalidad
Presencial X
b-learning
Régimen
Anual
Semestral X
Jornada
Diurna X
Vespertina
Línea/áreas de
formación
Formación general
Formación básica
Formación de especialidad X
2
Descripción del perfil de egreso
La Enfermera (o) titulada de la Carrera de Enfermería de la Universidad Pedro de Valdivia, será un
profesional con sentido valórico y ético, con pensamiento crítico y reflexivo, ejecutor de la gestión del
cuidado de los individuos, familia y comunidad durante el desarrollo del ciclo vital, aplicando los avances
científico-tecnológicos, en beneficio de los usuarios. Ejercerá la disciplina de la Enfermería, con calidad,
seguridad, fundamento y autonomía, brindando a la sociedad el cuidado de la salud que mejore la calidad
de vida de las personas y sus familias. Será un profesional especialmente comprometido con la Salud
Pública y la Atención Primaria.
Capacidades de Formación general (META ) (VRA): 1. Producir e interpretar textos comunicativos orales y escritos con sentido crítico y desarrollo propositivo
y argumentativo, en contextos de respeto a la diversidad sociocultural en que se desenvuelve.
2. Resolver diversos tipos de problemas o situaciones cotidianas y laborales que requieren de la
aplicación del razonamiento lógico matemático, de las propiedades y nociones de dirección y
orientación en espacios geométricos.
3. Gestionar recursos y herramientas de productividad, internet y procedentes de las tecnología de la
comunicación para el aprendizaje permanente, continuo y autónomo en interacción y trabajo
colaborativo, en ámbitos de desempeño personal, social y laboral.
4. Gestionar iniciativas de emprendimiento desarrollando la innovación
5. Demostrar actitudes ético valóricas que cautelen la integridad humana bajo principios de probidad,
equidad e inclusión social, que permitan un desempeño de excelencia de la profesión, con
responsabilidad social en diversos escenarios de desempeño.
Capacidades de Formación básica: 1. Conocer y aplicar los principales aspectos de las ciencias básicas que le permita tomar decisiones
oportunas en el área biomédica
2. Demostrar un conocimiento detallado de las estructuras y funciones que componen al cuerpo humano,
que permitan distinguir situaciones que signifiquen un riesgo en la salud de la personas y de esta
forma tener un desempeño de excelencia en la gestión del cuidado de enfermería.
3. Distinguir los principios científicos que fundamentan la profesión y demostrar las competencias
requeridas por el profesional enfermera/o en todas las áreas del quehacer de la carrera considerando
la Enfermería como una profesión de servicio centrada en la persona, la familia y la comunidad a lo
largo del todo ciclo vital.
4. Demostrar conocimientos y aplicar las técnicas que permiten la atención frente a situaciones de
emergencia y urgencia intra y extra hospitalaria, desarrollando los conocimientos y habilidades para
brindar la atención de enfermería necesaria.
5. Desarrollar una visión integral del organismo humano, entendiendo que éste responde como un todo
integrado frente a requerimientos ambientales en situación de salud y/o enfermedad proporcionando
una base científica para la gestión del cuidado de enfermería que incluya prevención, promoción y
tratamiento. Capacidades de Formación especializada: 1. Aplicar la gestión del cuidado de enfermería considerando el análisis de la epidemiología de los
problemas de salud de mayor prevalencia en el país, además de los factores que influyen en el auto
3
cuidado; adaptación y rehabilitación al desarrollar las capacidades necesarias para la prevención,
promoción y tratamiento de los pacientes a lo largo del ciclo vital.
2. Ejercer el rol de enfermería en forma holística en el individuo, familia y comunidad en condición de
salud sana o enferma entregando una atención desde una perspectiva biopsicosocial, sustentándose
en las teorías y modelos a través de la aplicación del proceso de Atención de Enfermería y la
incorporación de conocimientos de otras disciplinas.
3. Utilizar el proceso educativo como base para la promoción de salud fortaleciendo los principios de este
ámbito de la salud pública y desarrollando competencias en la gestión del cuidado de la salud del
individuo, como parte de una organización familiar, laboral y comunitaria.
4. Diseñar y evaluar los proyectos de investigación que potencien el conocimiento de la disciplina de
enfermería permitiendo que los egresados comprendan unificadamente los procesos racionales de
toma de decisiones para la intervención en la comunidad en lo que respecta a la Salud propiamente.
5. Gestionar recursos humanos y materiales para mantener y favorecer el cuidado de las personas y de
esta forma contribuir con la solución de los problemas relativos a los cuidados, los pacientes la familia
y el personal.
Descripción de la asignatura
Asignatura teórica que se imparte en el sexto semestre de la carrera, que permite al
estudiante adquirir conocimientos indispensables para participar en el proceso fisiológico del embarazo y
adquirir las bases conceptuales y procedimentales para la gestión del cuidado integral que requiere el niño
y su familia con desviación de la salud de resolución medico quirúrgica, considerados desde el periodo de
Gestación hasta la adolescencia.
Esta asignatura aporta a las siguientes capacidades del
perfil de egreso
Objetivo de asignatura
Capacidades de Formación general (META ) (VRA): 1. Resolver diversos tipos de problemas o situaciones
cotidianas y laborales que requieren de la
aplicación del razonamiento lógico matemático, de
las propiedades y nociones de dirección y
orientación en espacios geométricos.
2. Demostrar actitudes ético valóricas que cautelen la
integridad humana bajo principios de probidad,
equidad e inclusión social, que permitan un
desempeño de excelencia de la profesión, con
responsabilidad social en diversos escenarios de
desempeño.
Capacidades de Formación básica: 1. Conocer y aplicar los principales aspectos de las
1. Conocer los fundamentos epidemiológicos y
orientación de los programas nacionales en
la atención de salud del niño y del
adolecente.
2. Conocer el Proceso de atención de
enfermería utilizando el modelo de Dorotea
Orem, incorporando a la atención del niño,
el adolescente y su familia, como un
componente fundamental y significativo en
el cuidado, tanto en el proceso hospitalario
como en su hogar.
3. Conocer los aspectos fisiológicos del
4
ciencias básicas que le permita tomar decisiones
oportunas en el área biomédica
2. Demostrar un conocimiento detallado de las
estructuras y funciones que componen al cuerpo
humano, que permitan distinguir situaciones que
signifiquen un riesgo en la salud de la personas y
de esta forma tener un desempeño de excelencia
en la gestión del cuidado de enfermería.
3. Distinguir los principios científicos que
fundamentan la profesión y demostrar las
competencias requeridas por el profesional
enfermera/o en todas las áreas del quehacer de la
carrera considerando la Enfermería como una
profesión de servicio centrada en la persona, la
familia y la comunidad a lo largo del todo ciclo vital.
Capacidades de Formación especializada: 1. Aplicar la gestión del cuidado de enfermería
considerando el análisis de la epidemiología de los
problemas de salud de mayor prevalencia en el
país, además de los factores que influyen en el auto
cuidado; adaptación y rehabilitación al desarrollar
las capacidades necesarias para la prevención,
promoción y tratamiento de los pacientes a lo largo
del ciclo vital.
2. Ejercer el rol de enfermería en forma holística en el
individuo, familia y comunidad en condición de
salud sana o enferma entregando una atención
desde una perspectiva biopsicosocial,
sustentándose en las teorías y modelos a través de
la aplicación del proceso de Atención de
Enfermería y la incorporación de conocimientos de
otras disciplinas.
embarazo y puerperio.
4. Conocer las alteraciones más frecuentes en
el embarazo y puerperio, incorporando la
gestión del cuidado enfermero en la
atención otorgada.
5. Conocer las etapas de la atención del recién
nacidos inmediato, incorporando la gestión
del cuidado en la atención otorgada.
6. Aplicar el Proceso de Atención de
Enfermería como herramienta fundamental,
de la práctica profesional, basada en el
Modelo de Dorotea Orem, en la atención del
niño y adolescente con patologías medico
quirúrgicas.
7. Conocer los procedimientos y técnicas
invasivas más frecuentes de enfermería en
la atención de pacientes pediátricos, con
patologías medico quirúrgicas a través de la
simulación clínica.
8. Fundamentar los cuidados de enfermería en
las distintas etapas de desarrollo del niño y
adolescente, en el conocimiento propio de
la disciplina.
Aprendizajes esperados
1. Identificar la magnitud de los problemas de salud relevante de la madre, niño y adolescente
2. Desarrollar la Gestión del Cuidado Enfermero de la Madre, Recien nacido, el niño y el adolescente
según el modelo de Dorotea Orem
3. Profundizar en los aspectos del crecimiento y desarrollo del niño y adolescente en sus aspectos
biológicos, psicológicos, sociales y espirituales.
4. Analizar la fisiología del embarazo y, puerperio y sus posibles alteraciones.
5. Analizar los procesos fisiológicos del recién nacido y sus problemas de salud más frecuentes.
5
6. Desarrollar habilidad en la planificación de estrategias educativas orientadas a la promoción,
prevención y detección precoz, de la puérpera, del recién nacido, el niño y el adolescente.
7. Aplicar los contenido de Epidemiologia y Salud Pública en la atención de salud de los problemas
prevalentes y emergentes del niño y adolescente enfermo en Chile.
8. Desarrollar y aplicar el PAE del paciente niño y adolescente con patología médico-quirúrgica,
considerando los aspectos fisiopatológico, sociales y psicológicos.
9. Promover el autocuidado, adaptación y rehabilitación del niño, adolescente y familia fomentando
estilos de vida saludables a nivel hospitalario.
10. Demostrar habilidades y destrezas en técnicas de enfermería para el cuidado del niño y adolescente,
aplicando principios ético-científicos, con énfasis en el respeto por la individualidad y privacía.
Contenidos
UNIDAD I: “Enfermería en
relación a la epidemiología y políticas de salud del niño y adolescente en Chile”
- Magnitud de los problemas de salud del niño y adolescente: antecedentes
epidemiológicos.
- Factores de riesgo de cada período y su prevención.
- Indicadores bio-demográficos del país y su relación con lo referido al
proceso salud enfermedad del niño y adolescente.
- Programas de salud y políticas públicas (AUGE - GES) que regulan la atención
de la madre, niño y adolescente en Chile.
- Sistemas de derivación frente a problemas de salud del adolescente.
- El hospital pediátrico como ambiente terapéutico para el niño.
- Repercusiones de la hospitalización en el niño y el adolescente y en su
familia: enfermedades agudas y crónicas.
- La educación en salud, una herramienta indispensable en la atención
del niño hospitalizado y su familia.
- Bases teóricas de los cuidados básicos para la atención del niño
hospitalizado.
UNIDAD II “Gestión del cuidado de la mujer en periodo de Gestación ,Pre Parto, Parto y Puerperio”
- Gestión del cuidado de Enfermería en el proceso Grávido
- Embarazo Fisiológico
- Embarazo Patológico
Colestasia
Diabetes Gestacional
RCIU
Preclamsia y eclampsia
- Paternidad responsable y beneficios legales
- Consumo de alcohol , drogas y tabacos en el embarazo
- Urgencias obstétricas ( placenta previa/rotura precoz membrana )
- Gestión del cuidado de Enfermería en el puerperio.
Unidad III “Gestión del Cuidado para la atención del
- Programa nacional del prematuro
- Atención inmediata - Exploración física del recién nacido y termorregulación
- Cuidados de enfermería en la unidad del recién nacido
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recién nacido ,niño y adolescente hospitalizado con desviación de la salud–enfermedad de resolución médico quirúrgico”
Alimentación del recién nacido.
- Gestión del cuidado en el recién nacido con problemas respiratorios.
Síndrome de dificultad respiratoria (EMH)
Asfixia neonatal
- Gestión del cuidado de enfermería en el recién nacido con alteraciones
metabólicas.
Hipoglicemia
Hiperbilirrubinemia
- Gestión del cuidado de enfermería en el recién nacido con infección.
Enterocolitis necrotizante
Sepsis
Mielomeningocele
Vejiga neurogénica
- Gestión del cuidado de enfermería en el recién nacido con malformaciones.
Hernia diafragmática
Atresia esofágica
Patologías genital – externo
Malformaciones ano- rectales
Fisura Palatina
- Gestión del cuidado de enfermería en los problemas de salud más
frecuentes del lactante y su familia.
- Gestión del cuidado de enfermería en el niño con problemas respiratorios.
Oxigenoterapia y Procedimientos de enfermería, en niños con
problemas respiratorios.
Síndrome de muerte súbita del lactante ALTE
Infecciones de las vías respiratorias superiores
Síndrome bronquial obstructivo
Tos ferina/Sd Coqueluchoideo
Bronquiolitis
Neumonía – Bronconeumonía
IAAS. Precauciones especiales asociadas a el cuidado del niño enfermero
hospitalaizado.
- Gestión del cuidado de enfermería en el niño con cardiopatías congénitas.
Cardiopatías congénitas no cianóticas
Cardiopatías congénitas cianóticas
- Gestión del cuidado de enfermería en el niño con problemas digestivos:
Enfermedad del reflujo gastroesofágico
Abdomen agudo
Obstrucción intestinal
Enfermedad de intestino corto
Diarrea aguda: Deshidratación y acidosis metabólica
Soluciones parenterales
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Constipación y encopresis
- Gestión del cuidado de enfermería en el niño con problemas inmunológicos
y endocrinos:
Enfermedades alérgicas: Rinitis alérgica, asma bronquial
Alergia a proteína de leche de vaca.
Síndrome de Talla baja
Diabetes mellitus Tipo I
- Gestión del cuidado de enfermería en el Maltrato infantil
- Gestión del cuidado de enfermería en los problemas de salud más
frecuentes del preescolar y su familia.
- Gestión del cuidado de enfermería en el niño y adolescente con patología
oncológica y cuidados paliativos.
Diagnóstico precoz y PINDA.
- Gestión del cuidado de enfermería en el niño y adolescente con
Quemaduras.
- Gestión del cuidado de enfermería en el niño y adolescente con problemas
renales y urológicos más frecuentes.
Enuresis
Infección urinaria aguda
Glomerulopatias
Síndrome nefrítico y síndrome nefrótico
Reflujo besico uretral
Balance Hídrico.
Insuficiencia renal aguda y insuficiencia renal crónica: Trasplante
- Gestión del cuidado de enfermería en el niño y adolescente problemas
neurológicos.
Meningitis: Bacteriana y viral
Convulsiones en la infancia
TEC
- Gestión del cuidado de enfermería en el niño y adolescente con
enfermedades osteoarticulares. (fracturas y osteomielitis)
Displasia luxante de cadera (DLC)
Problemas de columna: escoliosis
Problemas del pie
Osteomielitis
Fracturas
- Gestión del cuidado de enfermería en el niño y adolescente en el peri
operatorio
Proceso quirúrgico
Amigdalotomía
Hernia umbilical y hernia inguinal
- Gestión del cuidado en niños con necesidades especiales NANEAS
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Unidad IV: “ Gestión del
cuidado en el adolescente con alteración de salud”
- Situación de la Salud adolescente en Chile
Principales problemas de salud en los adolescentes
Sistemas de derivación frente a problemas de salud del adolescente
Factores de riesgo de cada período y su prevención
Problemas de Salud del Adolescente
Problemas de Salud Mental: Consumo de drogas. - Definición de
adicción. Alcohol y sustancias psicoactivas. Tipos, efectos y
consecuencias.
Características de los adolescentes adictas y su entorno (conductas
adictivas, manipulación, mentira, mal uso del tiempo libre
Trastornos del crecimiento y desarrollo: Talla baja. Pubertad retrasada.
Trastornos nutricionales: Obesidad. Anorexia Nerviosa. Bulimia.
Trastornos endocrinos: Trastornos de tiroides. Ginecomastia.
Trastornos menstruales de la adolescente.
Sexualidad: Jóvenes y VIH, Enfermedades emergentes de transmisión
sexual.
Acné en el Adolescente.
Necesidades humanas, fomento y prevención
Problemática familiar, social y psicológica del púber y adolescente.
Programa del adolescente.
Factores de riesgo biopsicosociales.
Factores protectores.
Entrevista al adolescente y su familia
Prevención de la violencia en adolescentes y jóvenes
Enfoques y estrategias de abordaje de la violencia que afecta a la
juventud. Bullying, Violencia Autoinflingida, Violencia interpersonal,
Violencia en ámbitos escolares, Violencia colectiva.
Mal uso de redes sociales
Marco conceptual para el diseño de programas y políticas para
prevención de violencia juvenil.
Relación de ayuda en enfermería: a nivel individual y familiar.
Psi coeducación en las adicciones a drogas.
Manejo grupal de personas a nivel preventivo y en rehabilitación.
Dinámica familiar de las personas en riesgo y con adicciones.
Estrategias que apuntan a la promoción y prevención de la salud.
Formas de apoyo para la toma de decisiones frente a esta problemática.
Rol de enfermería en el equipo interdisciplinaria. Unidad V: “SEMINARIOS”
- Gestión del cuidado de enfermería en el niño con enfermedades infecciosas:
Virus varicela zóster
Sarampión
Rubeola
Kawasaki
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Asma bronquial
Neonato de madre diabética Embarazo y adicciones: Drogas y alcohol Recién nacido y SIDA. Niños con fibrosis quística Niños con artritis reumatoide juvenil Niños con síndrome de Down: Riesgos y cuidados Niños con Parálisis cerebral
Unidad VI: “TALLERES” - Oxigenoterapia –Signos vitales:
Control de signos vitales
Dispositivos de oxigenoterapia
Terapia inahalatoria
Nebulizaciones
Toma de examen de panel respiratorio
Aspiración de secreciones
- Farmacología en Pediatría
Dilución en pediatría – Taller de cálculo.
Inmovilización acceso venoso
Administración de medicamentos y fleboclisis
- Toma de muestra en paciente pediátrico.
Punción venosa en el niño - Utilización de mariposa (scalp)
Instalación de recolector de orina
Sondeo vesical
- Taller Adolescente:
Entrevista del adolescente
Valoración de enfermería y aplicación de ficha Clap
Metodología
- Clases expositivas dialógicas e interactivas.
- Seminarios
- Lecturas dirigidas
- Talleres
Recursos de apoyo a la docencia
Sala de habilidades
clínicas
Talleres en grupos pequeños
Aula virtual Uso de plataforma Moodle
Otro Videos, documentales
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Evaluación
A. Cátedra Departamental 1 25%
Departamental 2 25%
Departamental 3 25% 100%
Control 1 (seminario) 15%
Control 1 (talleres) 10%
B. Nota Presentación Examen - Evaluación Cátedra : 70% C. Ponderación Final - Nota Presentación a examen : 70%
- Examen Final : 30% a.- Requisitos de Aprobación - Nota mínima de aprobación de la asignatura, será de 4.0 (cuatro punto cero) al 70% de exigencia.
- Nota de presentación a Examen Ordinario: el promedio de las notas consignadas hasta antes del
examen ordinario establecerá el 100 %. El resultado final será la nota de presentación con una
ponderación del 70 %.
- Examen Ordinario: tendrá una ponderación del 30 %. Es de carácter obligatorio y sólo se otorgará una
nueva fecha con la presentación de certificado médico.
- Eximición: se podrán eximir del examen aquellos estudiantes que tengan un promedio igual o superior a 5,5 y nota superior o igual a 4 en la o las pruebas departamentales (artículo n° 30 del Reglamento Interno de Facultad de Enfermería). En caso de eximición se debe repetir la nota de
presentación en el casillero de examen. Sólo se podrán eximir del examen aquellos estudiantes que
tengan un 75 % de asistencia o más. El resguardo de becas por excelencia académica es de exclusiva
responsabilidad del estudiante.
- Promedio final del ramo: considerará una ponderación del 70 % para la nota de presentación y un 30
% para el examen ordinario.
- Examen de Segunda Oportunidad: tendrán derecho a rendir Examen de Segunda Oportunidad todos
los estudiantes que cumplan con las siguientes condiciones:
o Que tengan nota de presentación igual o superior a 3.0 (tres punto cero), para efectos de este
párrafo, no se considerará la nota obtenida en el examen ordinario.
o Que hayan obtenido un promedio ponderado inferior a 4.0 (cuatro punto cero) tras haber
rendido el examen ordinario.
o Que por razones fundadas y debidamente documentadas ante el profesor y el Director de la
carrera, no hayan rendido el examen ordinario.
- Nota final con Examen de Segunda Oportunidad: Para los efectos del cálculo del promedio final
cuando el estudiante haya rendido examen de segunda oportunidad, se conservaran las mismas
valoraciones porcentuales del examen ordinario descritas en el artículo n° 31 del Reglamento General
de Evaluación (70% el semestre y el 30% el examen). En dicho caso se anula la nota del examen
ordinario y se registra sólo la del examen de segunda oportunidad, cuya ponderación, aún cuando el
promedio final obtenido con el examen de segunda oportunidad sea superior a 4.0 (cuatro punto
11
cero), la nota final no podrá exceder la calificación 4.0 (cuatro punto cero).
b.- Requisitos de Asistencia - La obligación de asistencia será de 75% en las actividades teóricas y de 100% en las actividades
obligatorias tales como talleres (laboratorios). - Las inasistencias a actividades teóricas o de evaluación, deberán ser justificadas por escrito en la
Secretaría o Coordinación de la Carrera dentro del plazo de 5 días hábiles, contados desde la fecha de
certificación del facultativo correspondiente, con timbre, RUT, y/o n° de registro del Colegio Médico y
con boletas de honorarios (en caso de atención privada) hoja de atención de SOME (en caso de
atención pública). En caso de ser por causa de fuerza mayor, acreditar con algún documento que de fe
de este hecho (Artículo n° 25 del Reglamento de Facultad de Enfermería).
- Las actividades que exijan un 100% de asistencia, contemplaran la posibilidad de hasta un 15% de
inasistencia, con justificación aceptada, por la Coordinación de la Carrera. Un mayor porcentaje de
inasistencias, aún cuando esté justificada, implicará la reprobación de la asignatura.
- La inasistencia a una instancia de evaluación, que no sea justificada, será sancionada con nota 1,0. - La recuperación de evaluaciones escritas, se hará en los casos en que los estudiantes registren
inasistencias y cuya justificación sea autorizada por la Coordinación de la Carrera. c.- Ética y Conducta estudiantil - Es una falta grave cualquier situación fraudulenta en las pruebas departamentales, controles o
exámenes, ya sea ésta, copiar, permitir ser copiado, adquirir a cualquier título ejemplares de pruebas
oficiales, saber de ellas y no denunciarlas a la autoridad correspondiente, suplantar o ser suplantado
en las pruebas, etc.
Esta falta es calificada como muy grave y serán sancionadas disciplinariamente con la medida de expulsión, previo sumario. (Artículos n° 10 y 11 del Reglamento de Ética y Conducta Estudiantil).
Bibliografía
Bibliografía Obligatoria - Nelson tratado de pediatría / Robert M. Kliegman... [et al.]. Barcelona [España]: Elsevier, 2009.
- Casassas Sánchez, Roser 1936- : Cuidados básicos del niño sano y del enfermo / Roser Casassas
Sánchez, María Cecilia Campos Sandoval, Sonia Jaimovich Pérez. Santiago [Chile]: Universidad
Católica de Chile, 2010.
- Pérez Sánchez, Alfredo: Ginecología / Alfredo Pérez Sánchez. Santiago
[Chile]: Mediterraneo, 2003, reimp. 2006.
- Pérez Sánchez, Alfredo: Obstetricia / Alfredo Pérez Sánchez, Enrique Donoso Siña. Santiago
[Chile]: Mediterráneo, 1999, reimp. 2008.
- Díaz-Gómez, N. Marta: Tratado de enfermería de la infancia y la adolescencia / N. Marta Díaz-Gómez.
Bibliografía Complementaria - Carpenito, Lynda: “Planes y cuidados y documentación clínica en enfermería: diagnósticos y problemas
de colaboración
- Potter P., Perry A., (2002). Fundamentos de Enfermería teoría y práctica. Editorial Elsevier.
- Harrison: principios de medicina interna / Anthony S. Fauci... [et al.]. México, D.F.
12
[México]: McGraw-Hill, 2009.
- Maggiolo Ambrogio, Catalina: Farmacología / Catalina Maggiolo Ambrogio. Santiago
[Chile]: Mediterráneo, 2008.
Linkografía - Río González, Sergio A. del. : Manual básico de cirugía pediátrica Sergio A. del Río González, Rafael E.
García Gutiérrez. [Santa Fe] : El Cid Editor, [2006]
http://site.ebrary.com/lib/bibliotecaupvsp/Doc?id=10149802
- Ruiz Jiménez, Miguel Ángel. : Factores de riesgo cardiovascular en niños y adolescentes Miguel Ángel
Ruiz Jiménez. Madrid: Ediciones Díaz de Santos, 2003.
http://site.ebrary.com/lib/bibliotecaupvsp/Doc?id=10149835
- López Corría, Ignacio. : Glosario de enfermería en inglés y español de los términos más utilizados por
enfermeros Ignacio López Corría, Idelfonso R. Torres Velásquez. La Habana: Scielo Cuba, 2006.
http://site.ebrary.com/lib/bibliotecaupvsp/Doc?id=10179592
- Diagnósticos de Enfermería : http://web.alphacom.es/personal/murcia/emc2/mc2.html
- Proceso de Atención de Enfermería : http://www.interbook.net/colectivo/seden/pae.htm
- Cuidar, cuidándote - Orientar a todas las personas : http://web.jet.es/alexr
- Cuidados de Enfermería : http://club.idecnet.com/~rgrossod/
- La enfermería ante los planes de cuidados : http://www.geocities.com/hotsprings/sauna/5270/
- Ministerio de Salud Chile: www.minsal.cl
Tipo de
ajuste
Mayor Ciudad y fecha
Menor x Ciudad y fecha Concepción
Diciembre 2013
Nombre de responsable Pamela Duarte Galleguillos