K Sự Sẵn Sàng Học Tập của lớp Mẫu Giáo

3 Lóp Ba Đọc ở Trình Độ của Lớp hay Cao Hơn

8 Lớp Tám Sẵn Sàng cho môn Đại Số

Bảng Chỉ Dẫn Hiệu Xuất Cơ Bản Bảo Đảm Học Sinh Tốt Nghiệp với KIến

Thức Cao

10 12 12

Lóp Mười trên đường lấy đủ Sáu Tín Chỉ

Tất Cả Học Sinh Đều Tốt Nghiệp Trung Học

Gia Tăng Mức Ghi Danh Theo Đại Học

Bản Tin của Ông Tổng Giám Đốc Bản tin hàng tháng của ông Tổng Giám Đốc Matt Utterback Trường North Clackamas – Tháng Giêng 2018

Kính thưa Quý vị Phụ Huynh và Người Giám Hộ thuộc Trường North Clackamas: Chúc mừng năm 2018! Trong các bản tin trước tôi đã nhấn mạnh Kế Hoạch Chiến Lược của Khu Học Chánh. Tài liệu này được khai triển trong năm học 2013-2014, trong đó nhân viên của khu học chánh duyệt qua các dữ liệu, thu hút sự tham gia của các bên liên hệ và nghiên cứu các khuynh hướng hiện tại trong ngành giáo dục. Kết quả của tiến trình rộng lớn này là việc tạo nên Kế Hoạch Chiến Lược 2014-2018 của khu học chánh. Kế hoạch này có ba mục tiêu:

• Thành Tích Học Sinh – Mỗi học sinh sẽ đạt tới hay vượtqua trình độ cấp lớp và tốt nghiệp

• Công Bằng – Thành lập một môi trường học tập hoà nhậpcho mỗi học sinh

• Nguồn Tài Lực và Chương Trình có Phẩm Chất Cao –Cải thiện sự ổn định tài chính và sự cộng tác, nâng caotài sản và mở rộng sự hữu hiệu của cả hệ thống.

Là một khu học chánh, chúng tôi luôn luôn lên kế hoạch, học tập và phát triển để trở thành một khu học chánh tốt hơn. Hàng năm, đối với từng lĩnh vực mục tiêu, nhân viên của khu học chánh thiết kế các kế hoạch hành động nhằm mục đích nâng cao kinh nghiệm và cơ hội của học sinh trong khi nâng cao thành tích của học sinh.

Trong bốn năm qua, chúng tôi đã thông qua chương trình giảng dạy mới trong các lĩnh vực toán học, y tế, ngôn ngữ và khoa học. Chúng tôi đã bổ sung hàng ngàn máy tính vào lớp học của chúng tôi và thông qua một trái phiếu xây dựng sẽ cải thiện môi trường học tập cho mỗi học sinh của chúng tôi. Khu Học Chánh North Clackamas đã gia tăng hợp tác cung cấp nhiều dịch vụ y tế và sức khoẻ tâm thần cho học sinh và gia đình. Ngoài ra, các giáo viên đã tham gia vào sự phát triển chuyên môn để xây dựng sự thực tập việc giảng dạy hiệu quả của họ. Đây chỉ là một vài trong số những thành tựu đạt được trong kế hoạch chiến lược của chúng tôi..

Chúng tôi đã đánh giá sự thành công hàng năm thông qua sáu chỉ số hiệu suất chính.

Mặc dù Bộ Giáo dục Oregon chưa công bố tất cả các điểm dữ liệu từ năm 2016 đến 2017, khu học chánh của chúng tôi đã đạt được

chỉ số hoạt động chính trong bốn năm qua. những thành tựu đầy ấn tượng trong một vài

Một vài điểm nổi bật:

ü Số học sinh lớp 12 trên đường tốt nghiệp tăng sáu phần trăm

ü Số học sinh tốt nghiệp hằng năm gia tăng chín phần trăm

ü 65 phần trăm học sinh ghi danh học tiếp theo bậc trung học trong vòng 16 tháng sau khi

tốt nghiệp.

Kế Hoạch Chiến Lược 2014-2018 sẽ hết hạn vào cuối năm học này và các nhân viên đã bắt đầu một tiến trình rộng lớn để xây dựng một kế hoạch chiến lược mới phản ảnh được những điểm chúng ta cần phát triển như là một khu học chánh.

Theo truyền thống, Kế Hoạch Chiến Lược bao gồm một số thành phần được phản ảnh trong bảng bên phải.

Lập kế hoạch chiến lược hiệu quả không chỉ diễn ra ở những nơi mà tổ chức đang hoạt động và những hành động cần thiết để đạt được tiến bộ, mà còn làm thế nào sẽ biết nếu được thành công. Một tiến trình gồm bốn giai đoạn đã được xây dựng để thiết lập kế hoạch chiến lược tiếp theo của chúng tôi.

GIAI ĐOẠN 1: Từ tháng 4, các nhân viên đã xem xét dữ liệu của học sinh trong một số lĩnh vực (thành tích, hiện diện, hành vi), thành lập nhiều nhóm tập trung nghiên cứu gồm học sinh, phụ huynh và nhân viên, thăm dò các nhóm học sinh, cha mẹ và lãnh đạo cộng đồng, duyệt qua các bảng thăm dò của nhân viên và hoàn thành một số các buổi họp thảo luận với ban quản trị của chúng tôi trong Giai Đoạn 1 của Tiến Trình Kế Hoạch Chiến Lược. Công việc với mỗi nhóm liên hệ chính yếu của chúng tôi đã cung cấp một hình ảnh rõ ràng hơn về kinh nghiệm giáo dục cho học sinh, gia đình và nhân viên. Mọi người đều có kinh nghiệm và ý kiến riêng, tuy nhiên, các chủ đề chung xuất hiện từ mỗi nhóm. Đây là những gì chúng tôi đã nghe.

Kế Hoạch Chiến Lược Chủ Trương: Mục tiêu chính yếu; tại sao chúng ta hiện hữu

Giá Trị: Những điều chúng ta tin vào

Chiều Hướng Chiến Lược:

Chúng ta muốn là gì; tầm nhìn về tương lai và tổ chức

Bảng Chỉ Dẫn Hiệu Xuất Cơ Bản: Đo lường và theo dõi sự thành công

Mục Tiêu: Những điều chúng ta muốn đạt tới

Đối Tượng: Tập trung vào sự thay đổi

Sáng Kiến Chiến Lược:

Những gì chúng ta cần làm để đạt được mục đích; các dự án có tác dụng lớn của những nỗ lực

Kế Hoạch Hành Động:

Lộ trình toàn diện để đạt được mục tiêu

GiaiĐoạn3:ChiếnLược

GiaiĐoạn4:ThựcHiện

GiaiĐoạn2:BảnSắccủaTổChức:ThiếtKế

Giai Đoạn1:BảnSắccủaTổChức:NghiênCứuvàPhânTíchDữLiệu

v Học sinh tại North Clackamas nói chung tin rằng trường học của chúng tôi đón chào và hoà nhập. Học sinh cảm thấy được hỗ trợ bởi giáo viên và nhân viên khác của nhà trường. Điều quan tâm được đề cập nhiều nhất là mối quan hệ và tương quan giữa bạn bè và học sinh không tốt lắm. Bắt nạt được xác nhận là mối quan tâm quan trọng nhất của học sinh.

v Phụ huynh đồng ý là trường học an toàn và đón chào. Các dịch vụ và thông tin liên lạc cho những gia đình không nói tiếng Anh là một thế mạnh. Phụ huynh xác định những ưu tiên sau:

• Hỗ trợ cho những học sinh viên không đang tiến tới.

• Các trang mạng của giáo viên có nhiều tài nguyên,sự hỗ trợ và các sinh hoạt rộng rãi.

• Những sự hỗ trợ bảo đảm rằng học sinhđang đọc ở đúng cấp lớp.

• Nghiêm khắc hơn và có các lựa chọn đểbiết thêm thông tin về những gì con emcủa họ đang học, kể cả bài làm ở nhà.

• Học sinh được chuẩn bị cho những thói quen, tiêu chuẩn và đòi hỏi sẽ phải đối diện trên đạihọc và trong sự nghiệp. Những điều này có ý nghĩa: đạo đức trong công việc, đối xử tốt vớingười khác, khả năng xử sự khi không đồng ý hoặc thất vọng, khả năng xử dụng máy vi tính.

v Nhân viên nhận ra các ý kiến để giúp phát triển ban giảng huấn và các nhà lãnh đạo để đáp ứng nhu cầu của các học sinh đa dạng. Ngoài ra, ban nhân viên nhận thấy tác động và tầm quan trọng của công tác bình đẳng của Khu Học Chánh để xây dựng tính hội nhập. Ban nhân viên đã xác định những nhu cầu này:

• Chuẩn bị tốt hơn cho ban nhân viên để quản lý các vấn đề hành xử của học sinh.• Xác nhận và đáp ứng những nhu cầu đặc biệt của gia đình, bao gồm cả sức khoẻ tinh thần.• Đẩy mạnh các sự thực tập tốt nhất và các hệ thống tư duy như một phương tiện để

tận dụng tối đa nguồn lực trong một khu học chánh lớn.

Những người lãnh đạo khu học chánh nhận thấy tầm quan trọng của công việc và sự cam kết của Khu Học Chánh đối với sự công bằng và chương trình giảng dạy mới. Họ đã bày tỏ mong muốn khám phá các mô hình giảng dạy và tài liệu thời gian mới và phân phối với sự phát triển chuyên môn cần thiết cho giáo viên. Mở rộng các hỗ trợ về học thuật và sức khoẻ tâm thần cho học sinh cũng đã được xác định.

Khi chúng tôi tiến lên phía trước với các giai đoạn còn lại của Kế Hoạch Chiến Lược vào mùa xuân này, xin quý vị cho thêm ý kiến phản hồi về những ý tưởng ở trên bằng cách bấm vào link này trước ngày 1 tháng Hai.

Vào mùa Xuân , tôi sẽ chia sẻ thêm với quý vị thông tin về Giai đoạn 2-4 của tiến trình lập kế hoạch.

Kính thư, Hãy viếng chúng tôi tại www.nclack.k12.or.us hay theo dõi chúng tôi trên các Phương Tiện Truyền Thông: