AYDIN / NAZİLLİ - Sümer Anaokulu · Web view222 Sayılı Milli Eğitim Temel Kanunu (Kabul No:...
50
"Çocuklarımızı artık düşüncelerini hiç çekinmeden açıkça ifade etmeye, içten inandıklarını savunmaya, buna karşılık da başkalarının samimî düşüncelerine saygı beslemeye alıştırmalıyız. Aynı zamanda onların temiz yüreklerinde; yurt, ulus, aile ve yurttaş sevgisiyle beraber doğruya, iyiye ve güzel şeylere karşı sevgi ve ilgi uyandırmaya çalışılmalıdır."
AYDIN / NAZİLLİ - Sümer Anaokulu · Web view222 Sayılı Milli Eğitim Temel Kanunu (Kabul No: 5.1.1961, RG: 12.01.1961 / 10705 ‐ Son Ek ve Değişiklikler: Kanun No: 12.11.2003
"Çocuklarmz artk düüncelerini hiç çekinmeden açkça
ifade etmeye, içten inandklarn savunmaya, buna karlk da bakalarnn
samimî düüncelerine sayg beslemeye altrmalyz. Ayn zamanda onlarn
temiz yüreklerinde; yurt, ulus, aile ve yurtta sevgisiyle beraber
doruya, iyiye ve güzel eylere kar sevgi ve ilgi uyandrmaya
çallmaldr."
Deerli paydalarmz,
‘Strateji, bir deiim yaratmak ve deiime hükmedebilmektir.’ Gelimi
ülkelerde uzun yllardr etkin bir ekilde sürdürülmekte olan
stratejik planlama çalmalar, Türk Milli Eitiminde de kaynaklarn
rasyonel bir ekilde kullanm gereksinimini ortaya çkarmtr. Youn
çalmalar sonucunda ortaya çkan müdürlüümüz 2019– 2023 Stratejik
Plan, kurumumuzun sahip olduu beeri, mali ve fiziki kaynaklar
tespit etmede ve bu kaynaklarn verimli ve etkin bir biçimde
kullanlmasn salamada müdürlüümüz yönetimine ve çalanlarna bir
klavuz olacaktr. Ayrca, kaynaklarn etkin kullanmnn yan sra,
müdürlüümüzdeki tüm birimler arasndaki ibirliini ve koordinasyonu
arttrarak kurumumuzun nitelikli geliiminde de önemli bir rol
oynayacaktr. Nazilli lçe Millî Eitim Müdürlüü Stratejik plan
hazrlanrken mümkün olan tüm paydalarn katlm salanmtr. Bu geni katlm
kurum vizyon ve misyonuna, Bakanlmzn 2023 vizyon belgesindeki
hedeflerine uygun olarak belirlenen stratejilerin hayata geçirilme
olasln artrmtr. Stratejik plann hazrlanmas, önümüzdeki be ylda
gerçekletireceimiz çalmalar için bize yön göstermesi açsndan büyük
önem tamaktadr. Çalmalarmzda yer alarak deerli birikimleriyle bize
destek olan tüm ube müdürlerimiz, okul yöneticilerimiz ve ilgili
birimlerimize; özverili çalmalar için lçe Stratejik Planlama Üst
Kurulu'na, lçe Stratejik Planlama Ekibi ne ve süreçte yer alan
herkese en içten teekkürlerimi sunar, bundan sonraki aamalarda da
tüm paydalarmzn çalmalarmza katlmlarnn artarak devam etmesini
temenni ederim
Hdr DAAAN
SUNU
Her alanda iyi yetimi, güncel ve doru bilgilerle donatlm çocuklarmz
ise bu baarnn anahtardr. Her ülke bu baary yakalayabilmek için
eitim sistemlerinde yeni araylar içine girmek zorundadr. Tarm
toplumundan sanayi toplumuna dönen ülkelerde bilim ve teknolojide
en ileri noktay yakalama arzusu ile sadece erkeklerin deil
kadnlarnda ekonomik hayata katlmyla çocuklarmz çok küçük yalarda
olumlu ve olumsuz birçok çevresel etkenle kar karya kalmakta,
toplumu ve toplumu oluturan temel yap olan ailelerin eitimden ve
dolaysyla “okuldan” beklentilerini deitirmektedir. Ülkemizdeki
“Anaokulu, Okul Öncesi” kavramnn bu zorunluluklar sonrasnda ortaya
çkt görsel bir gerçektir. Bu durum eitim - öretim sistemimizin
deien dünya düzenine uyum salamak için hzla kendini yenilemesi
gerektiini gösteren bir gerçek olarak karmza çkmasna neden
olmaktadr.
Eitimde “Stratejik Planlama” ve bu planlarn baars, toplumun olduu
kadar ülkelerin geliiminde de en önemli belirleyici unsur olaca
yadsnamaz bir gerçektir. Hzl teknolojik deiimler, yeni eitim
yaklamlar, örenci ve veli istek ve beklentilerinin deimesi ve dier
faktörler okullar stratejik planlarn gelecee yönelik
ekillendirmektedir. Okul misyonunun, vizyonunun, deerlerinin,
bunlara bal olarak da okulun stratejik amaçlarnn ve hedeflerinin
belirleme sürecine okul toplumunu oluturan birey ve ailelerin katlm
bu sebeple çok önemlidir. Okul çalanlarn bu sürece katlmnn en
önemli aamas, okulun hedef ve stratejilerinin okul hizmetlerine
yaylm aamasdr. Paylalan vizyon dorultusunda stratejilerin
gelitirilmesi bir zorunluluktur. Tüm bunlardan hareketle
oluturduumuz stratejik plan, geliim hedeflerimize ulamak için
izlenecek yönleri ortaya koyarak kurumumuzun dolaysyla ülkemizin
deien ve gelien dünya konjonktürü içinde gelimesine katk
salayacaktr.
Eitimde kaliteden yola çkarak hazrlanm olan Stratejik Plan
çalmalarnn olumlu sonuçlar oluturmas dileiyle emei geçen herkese
teekkür ediyoruz.
Fülay KÜÇÜKOLU
Okul Müdürü
TABLOLAR
EKLLER
Amaç: Stratejik planda yer alan ve kamu idaresinin ulamay
hedefledii sonuçlarn kavramsal ifadesidir.
D Payda: Hizmet üretim sürecinden etkilenen veya bu süreci
etkileyen kurulu dndaki kii, grup veya kurumlar.
Donatm: Donatma, bir okul veya kurumu etkinlik göstermesi için
gerekli araç ve gereçlerle donatma.
Durum Analizi: Stratejik planda kurumu örgütsel yap, tarihi geliim,
mali, beeri, fiziki vb. yönlerden inceleme.
Fizibilite: Yaplabilirlik. Bir fikrin yaplp yaplmayaca ile ilgili
karar vermek için yaplan analizlerdir.
Hedef: Stratejik planda yer alan amaçlarn gerçekletirilmesine
yönelik spesifik ve ölçülebilir alt amaçlardr.
Hedef Kitle: Hizmet üretim sürecinden etkilenen veya bu süreci
etkileyen kurulu içindeki kii, grup veya (varsa) ilgili/bal
kurulular.
Kurum D Analiz: Stratejik planda kurumun var olduu çevreyi politik,
ekonomik, sosyal ve teknolojik balklarda deerlendirme.
Kurum çi Analiz: Stratejik planda kurumu, mali, beeri, fiziki vb.
yönlerden inceleme.
Maliyetlendirme: Ürün ve hizmetlerle ile ilgili, tahmini, süregelen
ve gerçek maliyetlerin ortaya çkarlmas.
Matris: Saylarn, deikenlerin veya parametrelerin oluturduu
dikdörtgen biçiminde bir tablo.
Misyon: Bir kamu idaresinin ne yaptn, nasl yaptn ve kimin için
yaptn açkça ifade eden, idarenin varlk sebebini açklayan temel bir
bildirimdir.
Norm Kadro: Milli Eitim Bakanlna bal her türdeki ve derecedeki
örgün ve yaygn eitim kurumlarnda bulunmas gereken yönetici ve
öretmen says.
Örgün Öretim: Örgün eitim, okul öncesi eitimi, ilköretim,
ortaöretim ve yükseköretim kurumlarn kapsar.
Payda: Kurumun yapt iten veya ürettii hizmetten etkilenen/etkileyen
kii/grup/kurum.
Performans Göstergesi: Kamu idarelerince performans hedeflerine
ulalp ulalmadn ya da ne kadar ulaldn ölçmek, izlemek ve
deerlendirmek için kullanlan ve saysal olarak ifade edilen
araçlardr
Performans Hedefi: Kamu idarelerinin stratejik planlarnda yer alan
amaç ve hedeflerine ulamak için program döneminde gerçekletirmeyi
planladklar çkt-sonuç odakl hedeflerdir.
Performans Program: Bir kamu idaresinin program dönemine ilikin
performans hedeflerini, bu hedeflere ulamak için yürütecekleri
faaliyetler ile bunlarn kaynak ihtiyacn ve performans
göstergelerini içeren programdr.
Strateji: Kuruluun amaç ve hedeflerine nasl ulalacan gösteren
kararlar bütünüdür. Frsatlar ve tehditleri görebilme, önceden
belirlenen bir amaca ulamak için tutulan yol.
Stratejik Ortak: Vizyona ulaabilmek adna gönüllülük esasna dayal
ibirlii yaptmz ortaklarmz.
Temel Ortak: Kanunla bal olduumuz, hiçbir zaman ayrlamayacamz
ibirlii yapmak zorunda olduumuz ortaklar.
Üst Yönetici: Üst düzey kararlarn verildii ve izlenecek politikann
saptand yerde görev yapan yöneticiler.
Vizyon: Bir kamu idaresinin ulamay arzu ettii geleceinin iddial ve
gerçekçi bir ifadesidir.
Anaokullar; bilginin hzla yayld günümüz dünyasnda bireylerin
geleceine yön veren stratejik öneme sahip eitim kurumlarnn ilk
basamadr. Bu sebeple anaokullarnn ilevlerini verimli bir ekilde
yerine getirebilmesi; okullarda sürekli geliim ve deimenin
olabilmesi için stratejik planlarn hazrlanmas ve bunlarn uygulanmas
son derece önemlidir.
Stratejik planmz hazrlarken aadaki sorulara cevap verebilmeye
çaltk;
Örencilerimize ve velilerimize neler kazandrdk?
Bundan sonra velilerimize neler kazandrmak istiyoruz?
Bunun için neler yapmalyz?
Sümer Anaokulu olarak, geleceini iyi planlayan ve gelecekte ne
yapacana karar vermi bireyler yetitirmek amacyla yukardaki sorular
temelinde stratejik planmz hazrladk.
Okulumuz hazrlad stratejik planla, okulda demokratik ve effaf
çalmalarn yaplmasna, proje kültürünün gelimesine, var olan artlarda
da en iyisinin yaplabileceine inanmaktadr.
Vizyonumuz ve Misyonumuz tüm okul çalanlar ve paydalar tarafndan
benimsenmi olup, plann uygulanmas için tüm ekip olarak birlikte
çallacaktr.
Sümer Anaokulu
Sümer Anaokulu Müdürlüü Stratejik plan çalmalarnda Aydn l Milli
Eitim Müdürlüü 2015-2019 Stratejik plan tasla, Nazilli lçe Milli
Eitim Müdürlüünün Stratejik Plan tasla, Devlet Planlama Tekilatnn
Haziran 2006 tarihinde yaymlad Kamu dareleri çin Stratejik Planlama
Klavuzu, MEB 2019-2023 Stratejik Plan Hazrlama Program ve 2013/26
sayl Genelge esas alnmtr.
Planlama Çalmalarnn Sahiplenilmesinin Salanmas
Okulumuzda Stratejik planlama, Stratejik planlama üst kurulu
tarafndan, yaplm ve yürütülecektir. Planlama sürecine Sümer
Anaokulu’ da çalan tüm yönetici ve çalanlarn katlm ve katks salanr,
htiyaç duyuldukça yönetici ve çalanlara konuyla ilgili Hizmet içi
Eitim düzenlenir, Planlama Sümer Anaokulu’ un tüm faaliyetlerini
kapsar. Stratejik plan hazrl Öretmenler kurulunda ele alnr
kurullarn kurulmasnda personelin istei dikkate alnr. Okul Aile
Birlii Toplantlarnda Stratejik Plan anlatlm ve birlik üyelerinin
katlm salanmtr.
Bu stratejik plan doküman, okulumuzun güçlü ve zayf yönleri ile d
çevredeki frsat ve tehditler göz önünde bulundurularak, eitim
alannda ortaya konan kalite standartlarna ulamak üzere yeni
stratejiler gelitirmeyi ve bu stratejileri temel alan etkinlik ve
hedeflerin belirlenmesini ve izleme- deerlendirme ile önceden
belirlenen kstaslar dorultusunda performans ölçümünü yapmay
amaçlamaktadr.
Bu stratejik plan doküman Sümer Anaokulu mevcut durum analizi
deerlendirmeleri dorultusunda 2015/2019 yllarnda gelitirecei amaç,
hedef ve stratejileri kapsamaktadr.
Organizasyonun Oluturulmas
A. Strateji gelitirme kurulu
Stratejik planlama üst kurulu stratejik planlama çalmalarn takip
etmek ve ekiplerden bilgi alarak çalmalar yönlendirmek üzere
kurulurlar. Üst kurulun çalmalar yönlendirebilecek ekilde belirli
aralklarla toplanmas zorunludur. 1 okul müdürü,1 öretmen ve 2 okul
aile birliinden olmak üzere 4 kiilik bir ekipten oluur.
B. Stratejik plan hazrlama ekibi
Stratejik planlama ekibinin bakan üst yönetici tarafndan yönetici,
öretmen ve Okul Aile Birlii ile Personel arasndan seçilir. Ekip
bakan, ekibin oluturulmas, çalmalarn planlanmas, ekip içi
görevlendirmelerin yaplmas, ekip üyelerinin motivasyonu ile ekip ve
yönetim arasnda egüdümün salanmas görevlerini yerine getirir.
Stratejik planlamann bütün aamalarnda önemli rol üstlenecek olan
planlama ekibinin amaca uygun bir yapda kurulmas, çalmalarn baars
için kritik öneme sahiptir.
1 müdür yardmcs,4 öretmen ve 3 veli üye olmak üzere toplam 8 kiiden
olumaktadr.
ekil:1 Sümer Anaokulu Stratejik Plan Hazrlama Modeli
( SÜMER ANAOKULU STRATEJK PLAN HAZIRLAMA MODEL )
( Durum Analizi ) ( Takviminin Oluturulmas. ) ( Stratejik Plan
Ekibinin Oluturulmas )
( Kurum çi ve Kurum D Analiz )
( Mevzuat Analizi ) ( Tarihsel Geliim ) ( Faaliyet Alanlar le Ürün
ve Hizmetlerin Belirlenmesi. ) ( Payda Belirleme -Payda Görümeleri
ve Payda Analizleri )
( Üst Politika Belgelerininn Analizi ) ( GZFT Analizi ) ( Kurum D
Analiz ) ( Kurum çi )
( GELM ALANLARININ BELRLENMES BBFGFGNBBBBBNBELRLENMES )
( Temalarn Belirlenmesi )Temalarn Belirlenmesi
Durum Analizi bölümünde tarihsel geliim, yasal yükümlülükler ve
mevzuat analizi, faaliyet alanlar ile ürün ve hizmetler, kurum içi
ve d analiz, üst politika belgeleri ve geliim alanlar balklarna yer
verilmitir. Tarihi geliimde kurumumuzun geçirmi olduu önemli deim
ve geliimlere yer verilmitir. Yasal yükümlülükler ve mevzuat
analizi, faaliyet alanlar ile ürün ve hizmetler balnda T.C.
Anayasas çerçevesinde yürüttüünüz faaliyetlere ve sunduumuz
hizmetlere dayanak tekil eden Kanunlar, Kanun Hükmünde
Kararnameler, Tüzükler, Yönetmelikler, Yönergeler, Genelgeler ve
Bakanlar Kurulu Kararlar ele alnmtr. Kurum içi ve d analiz balnda
payda analizine, örgütsel yapya, beeri kaynaklara, teknolojik
düzeye,mali kaynaklar analizine,istatistiki bilgilere, GZFT
analizine ve PEST analizine yer verilerek kurumun çeitli yönlerden
fotoraf çekilmi, mevcut durum analizi ortaya çkarlmtr.
A. Kurumsal tarihçe
Okulumuz Nazilli lçesi Sümer Mahallesinde Aydn l Özel daresi
tarafndan yaptrlarak Zemin üstü 1 kat olarak Milli Eitim Bakanl
tarafndan 2011-2012 eitim-öretim ylnda hizmete açlmtr. Okulumuzda 1
Müdür,1 Müdür Yardmcs 12 Anaokulu Öretmeni,1 Özel Eitim Öretmeni,1
Hizmetli Personeli ( HizmetAlm ) çalmaktadr.
Okulumuzun bina taban alan 464 m2, bahçe yüzölçümü 2022 m2 dir. Ek
binas yoktur. Bodrum kat ( Kalorifer dairesi ve mütemilat, snak,
bina enerji odas, su deposu, mini sinema salonu, personel hizmet ve
depo ), Zemin kat ( Danma, giri holü ve vestiyer ile 1 tane ana
snf, Mutfak, Yemek salonu, Wc, personel odas, çok amaçl salon ) 1.
Kat ( 1 adet müdür odas, 1 adet müdür yardmc odas, 3adet snf, 3
adet Özel eitim Odas, teras ) Çat kat ( 1 adet depo ) dan olumakta
olup zemin üstü bir katldr.
Okul giriinde özürlü rampas ve özürlülere yönelik Wc bulunmakta
olup, asansör sistemi bina projesinde bulunmasna ramen yeri
hazrlanm fakat kurulmamtr. Isnmas Kalorifer ( Kat yakt – kömür )
ile salanmakta olup, merkezi yangn söndürme sistemi, güvenlik ve
hrszla kar alarm ve güvenlik kamera sistemi ile korunmaktadr. Olaan
üstü durumlarda binadan tahliye için yangn çklar her kattan ve
yönetmeliklere uygun ekilde hazr tutulmaktadr.
Anaokulumuzun 1 tanesi zemin katta, 3 tanesi 1. katta olmak üzere 4
snf, 3 Özel Eitim Odas, 1 çok amaçl salonu, 1 mini sinema salonu ve
her katta çocuklara uygun standartlara sahip lavabo ve tuvaletleri
ile zemin katta ayn anda tüm örencilere hizmet verecek ekilde
donatlm mutfak ve yemek salonu bulunan çada bir okuldur. Ön
bahçesinde çocuklar için yeterli büyüklükte oyun park, arka
bahçesinde ise kum havuzu ile faaliyet bahçesi bulunmaktadr.
Okulumuzda 2012 – 2013 Eitim Öretim döneminde Özel Eitim Snf
açlmtr. 2013 - 2014 Eitim Öretim ylnda ise “Beyaz Bayrak”
almtr.
Okulumuz 2014 ylna kadar tam gün eitim vermekteyken, 2014-2015
Eitim – Öretim ylnda; 3 ölenci ( Yarm gün ), 1 Özel Eitim snf ile
ikili öretim veren bir okul öncesi eitim kurumuna dönümütür.
Okulumuzda ikili eitim yaplmakta olup, ara kahvaltlar okulumuzda
verilmektedir. Kahvalt listelerinin hazrlanmasnda çocuklarn günlük
ihtiyacn karlayabilecek, ayn zamanda da damak tatlarna uygun
yiyeceklerin seçilmesine özen gösterilmektedir.
Önümüzdeki eitim öretim yl içerisinde çocuklarn eitimlerinin
bütünlüü açsndan tam gün eitime yer verilmesi çalmalar uygun
görülmütür.
Okulumuzun açld 2011 ylndan bugüne, eitimde kaliteyi yükseltmenin
yan sra, teknik donanm ve fiziksel imkanlar açsndan da en iyi hale
getirilmeye çallmtr. Her snfmzda bilgisayar, Lcd televizyon, DVD,
Merkezi ses sistemi, gerekli donanm ve ihtiyaç duyulan eitim
materyalleri ile örenci eitimi için kullanlan 2 adet projeksiyon
cihaz mevcuttur.
Velilerimiz eitimin dnda tutulmayp, anne-baba eitim ve aile
katlm programlar ve ev ziyaretleri ile eitime dahil
edilmekte, okul-aile-çocuk üçgeninde salam temeller üzerine kurulu
bir eitim anlayyla hareket edilmektedir.
Okulumuzun bal olduu Müdürlüümüzün tekilat yaps 1992 tarih ve 3797
sayl Milli Eitim Bakanl Tekilat ve Görevleri Hakknda Kanunun 53.
maddesine göre 1992 ylnda, 18.11.2012 tarih ve 28471 sayl Milli
Eitim Bakanl l ve lçe Müdürlükleri Yönetmelii ile 2012 yllarnda
yeniden düzenlenmitir. Nazilli lçe Milli Eitim Müdürlüümüzün temel
görevimiz olarak addettii;
Atatürk lke ve nklâplarna bal, Türk milletinin milli, ahlaki ve
kültürel deerlerini benimseyen, koruyan ve gelitiren; ailesini,
vatann, milletini seven ve daima yüceltmeye çalan, insan haklarna
saygl, demokratik, laik ve sosyal bir hukuk devleti olan Türkiye
Cumhuriyeti’ne kar görev ve sorumluluklarn bilen nesiller
yetitirmeyi bizde temel görevimiz olarak benimsemekteyiz.
Okulumuzun lçe Merkezinin güneyinde sosyo – ekonomik yönden zayf,
yerleim yeri ve nüfus younluu olarak daha az youn alanda kurulu
olmas, Okul Aile Birlii’nin zayf ve yeni bir kurum olmas sebebiyle
kadro yaplanmasn tam salayamamas gibi nedenlerden dolay alt yaps
iyi olmasna ramen örenci temini ve idaresi zor bir okuldur.
B. Uygulanmakta Olan Stratejik PlannDeerlendirilmesi
Okulumuz 2015-2016 eitim öretim yl içerisinde okul öncesi snflarda
snf adedini 3 bulunmakta iken örenci says 60 adetten 93 adete
çkmtr. 2016 – 2017 eitim öretim yl içerisinde bölgemizden gelen
Özel Eitim Örenci velilerinin talebi üzere Özel Eitim snf saymz 4
de yükseltilmi ve örenci saymz 16 y çkmtr. Ayn eitim öretim yl
içerisinde örenci saymz kapasite snrlarmza yaklaarak 103 e
ulamtr.2017 2018 eitim öretim yl içerisinde özel eitim snflarmz
okulumuzda yaplan tadilat deiiklii ile 6 ya çkm ve ayn yaryl
içerisinde anasflarmzn says da 6 ya çkarlm örenci saymz 138 âdete
ulaarak dönem kapatlmtr. Söz konusu stratejik planmzda örenci
mevcut saylarnn yüzde 82 sine ulalarak baarl 3 yllk dönem
geçirilmitir.
MevzuatAnalizi
Sümer Anaokulu Müdürlüünün yasal yetki, görev ve sorumluluklar bata
T.C. Anayasas olmak 14/6/1973 tarihli ve 1739 sayl Millî Eitim
Temel Kanunu ve 25/8/2011 tarihli ve 652 sayl Millî Eitim Bakanlnn
Tekilât ve Görevleri Hakknda Kanun Hükmünde Kararname hükümlerine
dayanlarak 18/11/2012 tarih ve 28471 sayl Resmî Gazetede yaynlanan
Millî Eitim Bakanl l ve lçe Millî Eitim Müdürlükleri Yönetmelii
esaslarna göre belirlenmitir.
Sümer Anaokulu Müdürlüü tüm kamu kurumlar balayan genel mevzuat
hükümlerinin yannda aada genel olarak deinilen yasa ve kanun
hükmünde kararname ile görevlerini sürdürmektedir.
T.C. Anayasas
652 Sayl Milli Eitim Bakanlnn Tekilat ve Görevleri Hakkndaki Kanun
Hükmünde Kararname
222 Sayl Milli Eitim Temel Kanunu (Kabul No: 5.1.1961, RG:
12.01.1961 / 10705 Son Ek ve Deiiklikler: Kanun No: 12.11.2003/
5002, RG:21.11.2003 / 657 Sayl Devlet Memurlar Kanunu
5442 Sayl l daresi Kanunu
439 Sayl Ek Ders Kanunu
4306 Sayl Zorunlu lköretim ve Eitim Kanunu
MEB Personel Mevzuat Bülteni
04.12.2012/ 2907226 Temmuz 2014 Millî Eitim Bakanl okul öncesi
eitim ve ilköretim
C.Üst Politika BelgeleriAnalizi
Üst Politika Belgesi
· 9. Madde,
· 41. Madde
Stratejik Plan Hazrlama
Performans Program Hazrlama
Faaliyet Raporu Hazrlama
30344 sayl Kamu darelerinde Stratejik Plan Hazrlamaya likin Usul ve
Esaslar Hakknda Yönetmelik (26 ubat 2018)
Tümü
2019-2021 Orta Vadeli Program
Önerilen politikalar
Tümü
Kamu dareleri çin Stratejik Plan Hazrlama Klavuzu (26 ubat
2018)
Tümü
2018/16 sayl Genelge, 2019-2023 Stratejik Plan Hazrlk Çalmalar (18
Eylül 2018)
Tümü
Tümü
MEB 2019-2023 Stratejik Plan
Sümer Anaokulu faaliyet alanlar ve bu alanlarda üretmi olduu
hizmetler, yasal yükümlülükler ve mevzuat analiz sonuçlarna
dayanlarak hazrlanm ve aadaki tabloda gösterilmitir.
TABLO 2: Faaliyet Alanlar
2
3
Eitim –öretime baladmz ilk ay içerisinde veli tanma kaynama
çaylarnn yaplmas
4
6
Velilere yönelik Deerler Eitim, sosyal etkinlik ve beslenme dostu
okul panolarnn hazrlanmas
Örenciye Yönelik Rehberlik Hizmetleri.
3
5
6
Öretmene Yönelik Rehberlik Hizmetleri.
2
3
FAALYET ALANI: 2
Belirli gün ve haftalarla ilgili, veli katlml programlar hazrlanmas
ve uygulanmas,
2
Salk oca, itfaiye, huzurevi, postane vb. gibi yerlere eitim
içerikli alan gezilerinin yaplmas,
3
4
5
6
7
8
11
2
5
6
8
FAALYET ALANI: 4
4
6
9
FAALYET ALANI: 5
2
3
FAALYET ALANI: 6
2
8
F.PaydaAnalizi
Paydalarn Tespiti
1. Nazilli Kaymakaml
8. Destek Personeli
Tablo 4: Paydalarn Önceliklendirilmesi
√
√
Önem Derecesi: 1, 2, 3 gözet; 4,5 birlikte çal
Etki Derecesi: 1, 2, 3 zle; 4, 5 bilgilendir
Öncelii: 5=Tam; 4=Çok; 3=Orta; 2=Az; 1=Hiç
Paydalarn Deerlendirilmesi
Payda analizi kapsamnda stratejik plan hazrlama ekibi; okulumuzun
sunduu ürün / hizmetlerinin hangi paydalarla ilgili olduu paydalarn
ürün / hizmetlere ne ekilde etki ettii ve payda beklentilerinin
neler olduu gibi durumlar deerlendirerek payda ürün/ hizmet matrisi
hazrlanmtr.
Tablo5: Payda - Ürün/Hizmet Matrisi
Nazilli KAile Hekimlii Merkezleri
Nazilli Özel Eitim Kurumlar
Paydalarn birbiri için tadklar öneme ve etkileme gücünü gösteren
etki/önem matrisi hazrlanmtr.
Bu matrisle paydan etki, kurumumuz faaliyet ve hizmetlerini
yönlendirme, olumlu veya olumsuz etkileme gücünü; önem ise
kurumumuzun paydan beklenti ve isteklerinin yerine getirilmesi
konusunda verdii önceliin belirlenmesinde kullanlmtr. Paydalarn
kurumumuz açsndan önemine göre politikalar “zle”, “Bilgilendir”,
“birlii yap” ve “Birlikte çal” olarak saptanmtr.
Etki
Önem
Zayf
Güçlü
Önemsiz
zle
Bilgilendir
Önemli
Birlikte çal
Payda analizi sonucunda kurumumuzun payda listesi ayrntl olarak
ek-4’te sunulmutur.
Tablo6: Payda Görülerinin Alnmasna likin Çalmalar
Öncelikle iç ve d paydalardan görü ve önerilerin nasl alnacana
karar verilmi ve bu konuda aadaki tablo oluturularak izlenecek yol
haritas belirlenmitir. Uygulanan tablo sonras payda görüü alma
yönteminde GZFT analizi, mülakat ve gözlem yöntemleri belirgin
olarak ortaya çkmtr. Ekipte görev dalm yaplarak hangi paydala
kimin, nasl ve hangi sklkta görü alma zaman belirlenmi, payda görü
ve önerilerin alnmasnda sistematiklik salanmtr.
Payda Ad
Etki-Önem Derecesi
5
GZFT
SPKE
3
3
Kurum Ad
Sümer Anaokulu
Kurum Statüsü
Kamu Özel
Memur: -
ÖRETMEN
ÖRENC
OKUL
Anaokulu
Öretmen says
Öretmen Says
Örenci Says
Örenci Says
Öretmenlerimizin her biri, kiisel ve mesleki açdan farkl
yeterliliklere sahiptir. Sunulan hizmetin türüne ve niteliine göre,
kurum içi görevlendirmeler mesleki yeterlilie göre
ekillendirilmektedir. Yöneticiler tarafndan, öretmenlerimize eitim
faaliyetlerinde yeteri kadar serbestlik alan braklmaktadr. Bu
durum, öretmenlerimizin daha verimli olmasn ve kendilerini güvende
hissetmelerini salamaktadr.
Hizmetlerimiz, tüm paydalarmzn eriebilecei effaf bir ekilde
sunulmaktadr. Örenci velilerimizin eitim faaliyetlerine mümkün
olduu kadar aktif katlmlar salanmaktadr. Ancak genelde orta düzeyde
ve geçici istihdam eklinde meslek gruplarnda hizmet veren
velilerimiz çounlukta olduundan, kadn velilerimizin faaliyetlere
katlm daha fazladr. Bu durum, okulumuz tarafndan avantaja
dönütürülerek velilerimizin bilgi ve becerilerinden üst düzeyde
faydalanabileceimiz bir organizasyon sistemi oluturulmutur.
Personelimiz, l ve lçe Milli Eitim Müdürlüümüzün re ’sen düzenledii
hizmet içi eitim faaliyetlerine eksiksiz katlm salamaktadr. Ayrca
sene ba öretmenler kurul toplantsnda personelimizin ihtiyaçlar
görüülerek, mesleki yeterliliin artrlmas amacyla hizmet içi eitim
faaliyetleri talep edilmektedir. Kurumumuzda ortaya çkan anlk
ihtiyaçlarn giderilmesi için önceden tedbir alnmaktadr. Daha
nitelikli ve kapsaml ihtiyaçlarn giderilmesi için proje tabanl
sorun çözme yöntemleri kullanlmaktadr.
Okulumuzun 2019-2023 Stratejik Plannn hazrlk çalmalar, çalma
takvimine uygun olarak balatlmtr ve sistematik olarak devam
ettirilmektedir. Personelimiz, stratejik yönetim süreci hakknda
yeterli bilgi birikimine sahiptir. Bu durum stratejik plan hazrlama
çalmalarnn sahiplenilmesine ve salkl bir ekilde yürütülmesine
olanak sunmaktadr.
Fiziki Kaynak Analizi
FZK MEKAN
TEKNOLOJK EKPMANLAR
Okulumuzun mevcut durumuna yönelik algsal sonuçlar belirlemek üzere
2014 -2015 Eitim Öretim döneminde ( Aralk – Mays ) aylarnda çeitli
kii ve kurulularn 9 d payda; ube müdürlerimizin, eflerimizin,
memurlarmzn, ilçelerimizde çalan öretmenlerin, okul müdürlerinin,
ilçe MEM yönetici ve çalanlarnn oluturduu 8 iç paydaa GZFT analizi
uygulanmtr. Toplanan formlardaki güçlü, zayf yönler, frsatlar,
tehditler, öneriler ilçemiz stratejik plan hazrlama ekibi tarafndan
puanlanm ve en fazla puan alanlar GZFT analizine alnmtr.
GZFT analizine alnmtr.
2. Yenilikleri takip etmeleri
5. Çok Amaçl salon bulunmas
6. Sinema açk ve kapal oyun alanlarnn bulunmas
7. Eitim araç-gereçlerinin zengin olmas
8. Velilere rahatlkla ulalabilmesi
11. Okula ulam kolayl
13. Sosyal etkinliklerin yaplmas
17. Çocuklara demokratik eitim anlayna uygun eitim ortamlarnn
hazrlanm olmas
Zayf Yönlerimiz
2. Okul çevresinde yaayan ailelerin sosyo-ekonomik yönden çok zayf
olmas,
3. Okul çevre nüfusunun az olmas nedeniyle, hizmetlerin kolay
yürütülebilir olamamas
4. Öretmenlerin ve eitim yöneticilerinin mesleki ve pedagojik
ihtiyaçlarnn giderilmesi için yaplmas gereken hizmet içi eitimlerin
yetersiz olmas
5. Eitim faaliyetlerinin deerlendirilmesinde baar ölçütü olarak
sadece çocuklarn seviyelerinin göz önüne alnmas
6. Ailelerin ekonomik seviyeleri arasndaki dengesizlikten dolay,
eitim alannda aile beklentilerinin farkllamas
7. Özel Eitim Snfnda ücretli öretmenlerce ders verilmesi
8. Okulumuzda kadrolu memur bulunmamas
9. Okulumuzda kadrolu hizmetli bulunmamas
10. Hizmetli ilerinin -Kur dan salanan hizmetli ile yürütülmesi, bu
hizmetlinin erkek olmas
11. Okul öncesi snfnda öretmen yardmcsnn (Usta Öretici )
olmamas
Okul Aile Birliinin aktif çalmamas
Frsatlar
Tehditler
Frsatlarmz
2. Örencilere güvenli bir ortam salanmas
3. lçe merkezinde konulu dier anaokullarnn kalabalk snf örenci
saylar
4. Kurum çalanlarnn birlik ve beraberlik içinde olma istei ve
uyumlu çalmalar
5. Cadde gürültüsünden uzak bir yerlekeye sahip olmas
6. Ulam açsndan uygun yerde olmas
7. D payda yöneticilerinin ibirliine hazr olmas,
8. Bakanln okul öncesi eitime önem vermesi ve yaygnlatrmak
istemesi
9. Okul bahçesinin geni ve sportif faaliyetlere uygun olmas,
Bahçemizin açk hava aktivitelerimiz için yeterli olmas,
Tehditlerimiz
1. Örencilerin çounluunun servislerle gidip –gelmesinden ötürü yol
ve servis güvenlii sorunlarnn olumas,
2. Okul Kapsnn ana caddeye açlmas,
3. Servis ücretinin aileler üzerinde ilave mali külfet
oluturmas,
4. Velilerin eitim seviyelerinin düük olmas
5. Okulun bodrum katnn ar yamurlu günlerde su altnda kalmas,
6. Öretmen hareketliliinin çok ve zamansz olmas, kalc
olmamas,
7. Okula atanan Öretmenlerin, bekar, dul, soruturma vb. nedenlerle
atanmalar ve sonrasnda, medeni hallerindeki deiiklikler nedeniyle
görev yeri deiikliklerinin sk yaanmas,
8. Memur bulunmamas,
10. Sk dari yap ( Müdür ) deiiklii,
11. Toplumda iddetin çoalmas,
10. Medyann ve internetin olumsuz etkileri,
I. Tespitler ve htiyaçlarn Belirlenmesi
Tablo:13 Frsatlar, Tehditler Temalar ilikisi
Frsatlar
1. Nazilli lçesinin Geliim Alan çinde Olmas.
1.Veli potansiyelinin deimesi.
2. adam, memur, akademisyen, doktor, mimar, hemire, öretmen
kesiminden velilerin olmas.
3.Kamu Kurum ve Kurulular, Sivil Toplum Kurulular ve çevre ile yakn
iliki içinde bulunmas.
Tehditler
2.Okul önünde cep ve park yerinin olmamas.
1. Veli toplantlarna katlm orannn düük olmas.
2. 0kul velilerinin eitim düzeylerine göre oran
.Hastanenin açlmasyla oluan youn trafik.
2. Okul giri kapsnn ana caddeye çkmas.
3.Okul çevresinde-sosyo-ekonomik düzeyi düük ailelerin olmas.
4.Paratoner sisteminin olmamas
( MSYONUMUZ Örencilerimize çada bir eitim vermenin yannda onlarn
bireysel ilgi ve yeteneklerini kefetmeleri için kendilerine en
uygun ekilde rehberlik ederek bir sonraki eitim aamasna salam
admlarla ve donanml bir ekilde özgüvenlerini kazanm olarak devam
etmelerini salamak. Türk toplumunun deerlerinin ahlakn önemseyen
insanlar yetitirmek. )
( VZYONUMUZ Milli Kültürle yorulmu baarda snr tanmayan kendi
geleceini kendi yaratan topluma yön veren bireyler yetitiren bir
model okul olmak . )
( TEMEL DEERLERMZ Milli ve Manevi Deerler Yasalara Sayg Aklclk
Çadalk birlii ve Bilgi Paylam Demokratik Sorun Çözme Yöntemleri
Eletirel Düünme Frsat Eitlii Kaliteli Hizmet Stratejik Yönetim
Süreci Aratrma ve Gelitirme Evrensel Deerler Kiisel ve Mesleki
Geliim Üretkenlik Her zaman örenci merkezli eitim veririz. Yapacamz
sosyal etkinliklerle, çocuklarda çevre bilincini gelitiririz.
Hayatn her anndaempati kurabilen bireyler yetitirmeye çalrz.
Çocuklarmzn yaparak, yaayarak örenmesini salayacak, demokratik
eitim ortamlar olutururuz. )
B. Stratejik Amaçlar
AMAÇ 1 (A.1)
lçemizde ikamet eden okul öncesi eitim ça nüfusuna eriimi salamak
ve milli eitim sistemimizin temel ilkeleri dorultusunda eitim
vermek.
Hedef 1.1. ( H1.1)
AMAÇ 2 (A.2)
Hedef 2.1 (H 2.1)
Hedef 2.2 (H 2.2)
AMAÇ 3 (A3)
Hedef 3.1(H 3.1)
Hedef 3.2 (H 3.2)
Hedef 3.3 (H 3.3)
Gelien bir çevrede olan okulumuzun youn örenci talebini karlamak
için 4 derslik ve kapal oyun salonu içeren ek binann yapmn
gerçekletirmek.
Hedef 3.4 (H3.4)
Amaç 1 (A1)
lçemizde ikamet eden okul öncesi eitim ça nüfusuna eriimi salamak
ve milli eitim sistemimizin temel ilkeleri dorultusunda eitim
vermek
Hedef 1.1 (H1.1)
HEDEFE LKN GÖSTERGELER
82%
100%
A1
lçemizde ikamet eden okul öncesi eitim ça nüfusuna eriimi salamak
ve milli eitim sistemimizin temel ilkeleri dorultusunda eitim
vermek
H1.1
Performans Göstergeleri
Hedef Etkisi(%)
2018 Mevcut
Riskler
Stratejiler
Hazrlanacak program dorultusunda her örencimiz okul döneminde en az
1 kez ziyaret edilecek
Veli paylam günleri düzenlenecek
Maliyet Tahmini
htiyaçlar
farkllklar ve farkndalklar avantaja dönütürebilecekleri bir ortamda
salkl donanml ve baarl bireyler olarak yetimelerine katkda
bulunmak
Hedef 2.1 (H2.1)
A2
H2.1(H2.1)
Performans Göstergeleri
Hedef Etkisi(%)
2018 Mevcut
Maliyet Tahmini
Hedef 3.1.
(H 3.1.) Nitelikli yönetici ve çalanlarn çok önemli olduu çamzda
insan kaynaklarnn dengeli dalmn etkili ve verimli kullanlmasn
salamak ve niteliklerini gelitirerek kurumun hizmet kalitesini
arttrmak
AMAÇ 3(A3)
Hedef 3.1.(H3.1)
Performans Göstergeleri
Hedef Etkisi(%)
2018 Mevcut
Projelere yer vermek
Hedef 3.2.
AMAÇ 3(A3)
Hedef 3.2.(H3.2)
Performans Göstergeleri
Hedef Etkisi(%)
2018 Mevcut
Projelere yer vermek
Hedef 3.3
(H 3.3.) Gelien bir çevrede olan okulumuzun youn örenci talebini
karlamak için 4 derslik ve kapal oyun salonu içeren ek binann yapmn
gerçekletirmek.
AMAÇ 3(A3)
Hedef 33.(H3.3)
Gelien bir çevrede olan okulumuzun youn örenci talebini karlamak
için 4 derslik ve kapal oyun salonu içeren ek binann yapmn
gerçekletirmek.
Performans Göstergeleri
Hedef Etkisi(%)
2018 Mevcut
Projelere yer vermek
Hedef 3.4
(H 3.4.) Okul güvenlii açsndan yaplmas gerekn okul çat onarm okul
giriiningeniletilmesi,düzenlenmesi vb.fiziksel iyiletirmeleri
gerçekletirmek
AMAÇ 3(A3)
Hedef 34.(H34)
Okul güvenlii açsndan yaplmas gereken okul çat onarm okul giriinin
geniletilmesi, düzenlenmesi vb. fiziksel iyiletirmeleri
gerçekletirmek
Performans Göstergeleri
Hedef Etkisi(%)
2018 Mevcut
Maliyet Tahmini
zleme ve Deerlendirme Modeli
zleme, stratejik plan uygulamasnn sistematik olarak takip edilmesi
ve raporlanmasdr. Deerlendirme ise uygulama sonuçlarnn amaç ve
hedeflere kyasla ölçülmesi ile söz konusu amaç ile hedeflerin
tutarllk ve uygunluunun analizi olarak tanmlanmaktadr.
Stratejik planda ortaya konulan hedeflere ilikin olarak yllk i
planlarnn oluturulmas ve hedeflere ilikin somut göstergelerin
gelitirilmesi önem arz etmektedir. Dier taraftan, stratejik plann
gerçekletirilmesinde etkili bir izleme ve deerlendirme sisteminin
kurulmas temel kritik baar faktörü olarak görünmektedir.
5018 sayl kanun çerçevesinde hazrlanan yllk raporlarn yan sra yl
içindeki uygulamalarn takibine imkan tanyacak belirli periyotlar
içeren raporlama ile uygulamalarn izlenmesi ve gerekli
deerlendirmelerin yaplarak faaliyetlerin sürekli olarak
iyiletirilmesinin salanmas öngörülmektedir.
Sümer Anaokulu Müdürlüü 2019-2023 Stratejik Plan zleme ve
Deerlendirme Modeli’ nin çerçevesini;
1. Sümer Anaokulu Müdürlüü 2019-2023 Stratejik Plan ve performans
programlarnda yer alan performans göstergelerinin gerçekleme
durumlarnn tespit edilmesi,
2. Performans göstergelerinin gerçekleme durumlarnn hedeflerle
kyaslanmas,
3. Sonuçlarn raporlanmas ve paydalarla paylam,
4. Gerekli tedbirlerin alnmas süreçleri oluturmaktadr.
Okulumuz 2015-2019 Stratejik Plannda yer alan performans
göstergelerinin gerçekleme durumlarnn tespiti ylda iki kez
yaplacaktr. Yln ilk alt aylk dönemini kapsayan birinci izleme
kapsamnda, Okulumuz Strateji gelitirme birimi tarafndan performans
programlarnda yer alan performans göstergelerinin gerçekleme
durumlar tespit edilecektir. Göstergelerin gerçekleme durumlar
hakknda hazrlanan rapor üst yöneticiye sunulacak ve böylelikle
göstergelerdeki yllk hedeflere ulalmasn salamak üzere gerekli
görülebilecek tedbirlerin alnmas salanacaktr.
Yln tamamn kapsayan ikinci izleme dâhilinde; Okulumuz strateji
gelitirme birimi tarafndan performans programlarnda yer alan
performans göstergelerinin ylsonu gerçekleme durumlar tespit
edilecektir. Göstergelerin ylsonu gerçekleme durumlar kamuoyu ile
paylalacaktr. Ylsonu gerçekleme durumlar, varsa gösterge
hedeflerinden sapmalar ve bunlarn nedenleri üst yönetici bakanlnda
birim yöneticilerince deerlendirilerek gerekli tedbirlerin alnmas
salanacaktr.
Ayrca, Okul / Kurum / Bakanlk düzeyinde stratejik hedeflerin
gerçekleme yüzdesi Bakanlk izleme-deerlendirme sistemi üzerinden
takip edilecek ve göstergelerin gerçekleme durumlar düzenli olarak
kamuoyu ile paylalacaktr.
ekil 2: Sümer Anaokulu Müdürlüü Stratejik Plan zleme Deerlendirme
Süreci
zleme Deerlendirme
· Okulumuz strateji gelitirme birimi tarafndan performans
programlarnda yer alan performans göstergelerinin 6 aylk gerçekleme
durumlarna ilikin verilerin toplanmas ve konsolide edilmesi.
· Göstergelerin gerçekleme durumlar hakknda hazrlanan raporun üst
yöneticiye sunulmas
Ocak-Temmuz Dönemi
· Okulumuz strateji gelitirme birimi tarafndan performans
programlarnda yer alan performans göstergelerinin yllk gerçekleme
durumlarna ilikin verilerin toplanmas ve konsolide edilmesi.
· Üst yönetici bakanlnda müdürlüümüz birim yöneticilerince ylsonu
gerçeklemelerinin, gösterge hedeflerinden sapmalarn ve sapma
nedenlerin deerlendirilerek gerekli tedbirlerin alnmas.
Tüm Yl
SIRA
ADI-SOYADI
GÖREV
SIRA
ADI-SOYADI
GÖREV