Avance Trabajo Modulo 1

UNIVERSIDAD LA REPUBLICA

Programas de Educación a Distancia

Post-Título en:JEFATURA DE UNIDADES TÉCNICAS PEDAGÓGICAS

Modulo 1

Trabajo Final

Marisol Duarte RivasRut: 08.719.4067-8

Marianela Vega MolinaRut: 10.059.627-KCiudad: Santiago

08 de Agosto, 2014

MÓDULO 1

Post-Título en: JEFATURA DE UNIDADES TÉCNICAS PEDAGÓGICAS

1.- Descriptores y evidencias:Descriptores Evidencias Presencia Ausencia

Se utilizan sistemas de análisis y evaluación de las metas incluidas en el Plan Anual , que son consideradas en la toma de decisiones para el mejoramiento institucional

Plan Anual.

Informes sobre análisis y evaluación del Plan Anual.

Evaluación de metas del Plan Anual.

Análisis del Plan de Mejoramiento.

Otros propios del establecimiento.

X

X

X

X

Se utilizan sistemas de información y análisis de resultados (en al año en curso e históricos) respecto del nivel de logro de los alumnos en relación, a los aprendizajes esperados, por nivel, ciclo, subsector y/o especialidad y se consideran para la toma de decisiones para el mejoramiento institucional.

Informes de rendimiento por cursos, niveles: análisis del año en curso e históricos.

Informes de análisis estadísticos de los resultados de aprendizaje de los alumnos por sector, subsector, niveles y ciclos.

Tipos de decisiones tomadas a partir de análisis de resultados.

Otros propios del establecimiento

X

X

X

Se utilizan sistemas de análisis de los resultados académicos obtenidos en el año en relación, a los resultados de años anteriores y en referencia a los establecimientos similares para efectos de ser considerados en el proceso de toma de decisiones para el mejoramiento institucional.

Análisis estadísticos de los resultados de aprendizaje de los alumnos por sector, subsector, niveles y ciclos en comparación con establecimientos similares.

Comparación de los resultados en evaluaciones externas (Simce, Prueba de Ingreso a la Educación Superior o instrumentos de evaluación, comunales o corporativos, etc.).

Comparación de resultados con establecimientos similares.


X

X

X

Existen procedimientos sistemáticos para evaluar el grado de coherencia entre los programas de estudio existentes las metas planteadas y los

Análisis de Programas y Planes de estudio (número de horas por sectores de aprendizaje).

Definiciones de PEI y misión del establecimiento.

X

X

MÓDULO 1 2


resultados obtenidos. Comparación entre metas planteadas y resultados obtenidos.


X

Se utilizan sistemas de medición de la satisfacción de todos los usuarios en relación a los resultados de aprendizajes de los alumnos.

Sistemas e instrumentos para conocer el grado de satisfacción de los usuarios.

Procedimientos utilizados para incorporar la información recopilada en la toma de decisiones


X

X

X

Se utilizan sistemas de información y análisis de resultados de eficiencia interna del establecimiento (costo-efectividad).

Registros de tasas e indicadores de retención, éxito oportuno, deserción, cambio de establecimiento, titulación (para establecimientos técnico profesionales

Otros propios del establecimiento

X

X

X

Operan otros sistemas de análisis para medir resultados no académicos obtenidos por los alumnos, (tales como participación en ferias, concursos, actividades deportivas u otras) en el respectivo período, en referencia a las estadísticas históricas y a las actividades y metas anuales establecidas.

Registro de resultados obtenidos en las áreas deportiva, artística y científica: (a) anuales e históricos. (b) respecto de lo planificado anualmente por la institución


XNo existe registro de medición estandarizado de los logros alcanzados en estas áreas identificando niveles de desempeño.

Se utiliza un sistema para medir la satisfacción de los directivos, profesores y sostenedores, respecto al logro de las metas contempladas en el Plan Anual.

Instrumentos de medición de satisfacción de usuarios internos (directivos, profesores y sostenedores) en relación a:

a) Resultados institucionales.

b) Resultados del Plan Anual.

X

MÓDULO 1 3



Se utilizan sistemas de análisis de los resultados de los procesos de gestión de competencias profesionales de los docentes en sus etapas de selección, capacitación, formación y evaluación del desempeño y son considerados en el proceso de toma de decisiones.

Informes de análisis de resultados de los procesos derivados de gestión de competencias en las etapas de:- Selección- Capacitación- Evaluación

oAnálisis de conclusiones de los resultados.

oOtros propios del establecimiento

X

Existe el análisis de los resultados, sin embargo no son considerados en la toma de decisiones

Se utilizan sistemas y procedimientos institucionalizados para evaluar la planificación en el ámbito administrativo, considerando los resultados y metas institucionales.

Evaluación de planificaciones del ámbito administrativo.


X

Se aplican sistemas y procedimientos para evaluar las metas financieras institucionales, considerando la eficiencia, costos y cobertura.

Informes de evaluación de metas financieras.


X

Se aplican sistemas para evaluar la mantención y uso de los espacios físicos, infraestructura y materiales de la institución.

Informes sobre mantención de infraestructura y materiales de la institución.

Registro actualizado de material didáctico.

Inventario actualizado de bienes, de su estado de conservación y de los responsables que están a cargo.


X

X

X

2.- Objetivos Estratégicos.1.. Formar personas capaces de construir un proyecto de vida personal, de acuerdo a

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principios y valores, que le permitan ser útiles a sí mismos, a su familia y a la comunidad e

integrarse activamente al desarrollo social y económico del país.

2. Diseñar e implementar un Plan de Desarrollo Institucional que incluya los respectivos planes de

acción de las unidades operativas (Dirección, Inspectoría, UTP y Orientación), que respalden los

procesos formativos, académicos, administrativos y de gestión de calidad de la unidad educativa,

con un enfoque sistémico, con el propósito de organizar las actividades educativas y, a la vez,

sirva de orientación a los procesos de monitoreo y evaluación.

3. Orientar la formulación del PME, asegurando que su implementación permita la Instalación y

mejoramiento de Prácticas Institucionales y Pedagógicas y el logro de los resultados educativos

(SIMCE y PSU), resultados de aprendizaje (Asignaturas del Plan de Estudio y Competencias

Básicas Transversales) y resultados de eficiencia (retiro, repitencia y aprobación) del liceo, para

favorecer las trayectorias educativas de todos los estudiantes.

3.- Enunciar Misión, Visión y Principios:

. MISIÓN. . La misión del Liceo Polivalente Municipal de la Florida es educar a un grupo social de

jóvenes de sectores medios y bajos de las diferentes comunas de la región metropolitana,

entregando una enseñanza técnico profesional de calidad de acuerdo al marco curricular vigente,

dando énfasis al idioma inglés .

VISIÓN. Seremos una institución reconocida por la comunidad, con identidad propia, en la

que se entrega una educación de calidad, entendiendo por esto, el aseguramiento del aprendizaje

de todos los estudiantes, en función de lo estipulado por el MINEDUC en los planes y programas

de estudio, así como en las propuestas modulares del plan diferenciado de las especialidades. De

este modo, insertaremos eficazmente a nuestros estudiantes en los centros de práctica, en el

mundo laboral y en la Educación Superior. La visión del Liceo Polivalente Municipal de la Florida

es ser un paradigma dentro de la educación Técnico Profesional del país, preocupada de formar

hombres y mujeres que sean capaces de actuar con sólidos valores, que se desempeñen con

éxito en el mundo laboral y que se constituyan en un verdadero aporte a la sociedad.

PRINCIPIOS ORIENTADORES DEL P.E.I

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1. Reconocemos la Declaración Universal de los Derechos Humanos y los Principios de la

Convención Internacional de los Derechos del Niño, como base para nuestro modelo educativo

que potenciará el desarrollo de la personalidad humana y el fortalecimiento del respeto a los

derechos y a las libertades fundamentales.

2. Orientamos nuestro quehacer a una educación Técnico-Profesional de calidad, enfatizando la

excelencia académica, con el fin de proporcionar una enseñanza efectiva en todas las áreas del

conocimiento, aplicando nuevas metodologías de enseñanza en cada asignatura y nivel,

orientando nuestro quehacer hacia los más exigentes estándares de calidad.

3. Promovemos un dialogo académico permanente, disciplinario e interdisciplinario con el fin de

abordar los desafíos que demanda la educación en nuestra sociedad.

4. Requerimos de apoderados conscientes y participes en el proceso educativo de sus hijos,

respondiendo positivamente ante los requerimientos que se suscriben en el Proyecto Educativo

del liceo.

5. Procuramos cumplir con nuestra misión promoviendo el diálogo y la comunicación entre los

distintos estamentos, demandando de esta forma la congruencia entre decir y hacer, con el fin de

asegurar una convivencia armónica y participativa.

6. Concebimos la autodisciplina como un principio formativo transversal, en el cual el estudiante

asume la responsabilidad de su comportamiento, tanto en el ámbito intelectual como social,

asumiendo derechos y deberes consigo mismo y con su entorno.

7. Pretendemos que las normas reguladoras de la vida escolar de nuestra institución, se sustenten

en valores compartidos por toda la unidad educativa, en un marco formativo y pedagógico.

8. Asumimos de manera proactiva la defensa del medio ambiente, promoviendo acciones y

actitudes que involucren preocupación, respeto y cuidado del entorno.

9. Propiciamos mejoras en la calidad de vida de nuestra comunidad, promoviendo estilos de vida

saludables en ámbitos como la alimentación, práctica del deporte, desarrollo de la afectividad y la

sexualidad. También ponemos especial énfasis en el auto cuidado respecto del abuso del alcohol,

drogas y riesgos propios en el desarrollo de la cultura juvenil.

10. El Liceo Polivalente municipal de la Florida, perteneciente a la corporación de educación de la

Florida, ubicado en la comuna de La Florida, se considera un aporte al desarrollo local, ofreciendo

una plataforma académica y profesional de calidad promoviendo el ascenso en la movilidad social

de sus alumnos.

MÓDULO 1 6


Valores. Los fines expresan los valores a los que aspira el Liceo. Estos surgen de los fundamentos

teóricos que sustentan el trabajo de la institución, y por supuesto, del diagnóstico realizado. Son

formulaciones o expresiones a largo plazo que definen las intenciones valorativas.

a) Fines Políticos: Se refiere a la participación en la vida de la sociedad y búsqueda del bien

común. (Vivir en paz y en democracia, con tolerancia y respeto por la pluralidad de pensamientos).

b) Fines Sociales: Tiene como objeto preparar a nuestros estudiantes para una eficiente

convivencia humana. (Respetarse asimismo, a su comunidad y otras comunidades).

c) Fines Culturales: Consiste en introducir al sujeto en el mundo cultural, no sólo para observar,

también para crear, innovar y transformar.

d) Fines Individuales: Supone llevar a los estudiantes a su máximo desarrollo, es decir “ser

persona”.

e) Fines Vitales: Se dirige a la vida total del ser humano y trata de encaminarlas, potenciarlas en

todas sus manifestaciones.

Síntesis de valores a desarrollar por toda la comunidad:

Respeto, tolerancia, pluralismo, paz, comunidad y democracia

CUADRO DE MANDO INTEGRAL.

PERSPECTIVA OBJETIVOS ESTRATEGIOSFinanciera INCREMENTAR RECURSOS

ECONOMICOS.MEJORAR ASISTENCIA.CREAR ALIANZAS CON EMPRESAS.POSTULAR PROYECTOS MINEDUC.

Clientes DIFUSION DE LOGROS ACADEMICOS.DIFUSION DE ESPECIALIDADES.

Procesos Internos. REFORMULACION DEL PEI.APRENDIZAJE CAPACITACION EN EXPERIENCIAS

EXITOSAS.METAS DOCENTES INDIVIDUALES.

CUADRO DE MANDO INTEGRAL POR PERSPECTIVA FINANCIERA.

ESTRATEGIA CENTRAL

OBJETIVOS ESPECIFICOS

INDICADORES METAS

INCREMENTAR RECURSOS ECONOMICOS.

-CAPTACION DE MATRICULA.

-CAPTACION DE MATRICULA POR NIVEL.

-LOGRAR A 2 AÑOS UN 5% DE AUMENTO DE MATRICULA POR

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-MEJORAR ASISTENCIA.

-ESTABLECER ALIANZAS CON EMPRESAS DE PRESTIGIO.

-POSTULAR A PROYECTOS DE MINEDUC.

-CONTROL DE ASISTENCIA DIARIA.

-FIRMAR CONVENIOS CON 2 EMPRESAS POR ESPECIALIDAD.

-PRESENTAR OPORTUNAMENTE PME DE GESTION.

NIVEL.

-90% DE ASISTENCIA.

-LOGRAR QUE EL 90% DE ESTAS EMPRESAS OTORGUE BONO DE PRACTICA PROFESIONAL.

ADJUDICACION DE PROYECTOS.

OBJETIVO ESPECIFICO 1 : CAPATACION DE MATRICULA.

ACTIVIDADES GENERALES:

REALIZACION DE FERIA VOCACIONAL ABIERTA A LA COMUNIDAD. DISTRIBUCION DE FLYERS EN LA COMUNIDAD. LIENZO PROMOCIONAL EN FRONTIS DEL ESTABLECIMIENTO. DIFUSION EN REDES SOCIALES.

NOMBRE DEL PLAN: CAPTACION DE MATRICULA.PERSPECTIVA: FINANCIERA.OBJETIVO ASOCIADO: INCREMENTAR RECURSOS.RESPONSABLE: EQUIPO DIRECTIVO.EQUIPO DE TRABAJO: DIRECTOR, EQUIPO DE GESTION Y REPRESENTANTE DE LOS DOCENTES.INDICADORES: CAPTACION Y AUMENTO GRADUAL DE MATRICULA.META: LOGRAR A 2 AÑOS UN 5% DE AUMENTO DE MATRICULA POR NIVEL.

CHECK

DESCRIPCION ACTIVIDADES

INICIO TERMINO

-REALIZACION DE FERIA VOCACIONAL ABIERTA A LA COMUNIDAD.-DISTRIBUCION DE FLYERS EN LA COMUNIDAD.-LIENZO PROMOCIONAL EN FRONTIS DEL ESTABLECIMIENTO.

JUNIO AGOSTO

JUNIO OCTUBRE

JUNIO DICIEMBRE

MAYO MARZO

MÓDULO 1 8


-DIFUSION EN REDES SOCIALES.

RECURSOS TOLDOS POR ESPECIALIDAD.IMPRESIÓN DE FLYERS.CONFECCION DE LIENZO.INTERNET.

MAYO 2014

MARZO 2015

FECHA INICIO 2 DE MAYO DEL 2014FECHA TERMINO 31 DE MARZO DEL 2015PERIODO EVALUACION

ABRIL 2015

OBJETIVO ESPECIFICO 2 : MEJORAR ASISTENCIA.

ACTIVIDADES GENERALES:

Premiar alumnos y docentes que obtenga mejor asistencia mensual con un desayuno. Premiar con incentivo financiero al curso con mejor asistencia semestral.

NOMBRE DEL PLAN: Mejorar la asistencia.PERSPECTIVA: Financiera.OBJETIVO ASOCIADO: Incrementar recursos.RESPONSABLE: Equipo de gestión.EQUIPO DE TRABAJO: Director, representante de los docentes y centro de padres.INDICADORES: Control de asistencia diaria.META: 90% de asistencia.

CHECK


INICIO TERMINO

-Premiar alumnos y docentes que obtengan mejor asistencia mensual con desayuno.-Premiar con incentivo financiero al curso con mejor asistencia semestral.

Marzo Diciembre

Julio Diciembre.

RECURSOS -Desayuno bufet.-Incentivo $500.000

Marzo 2014 Diciembre2014

FECHA INICIO 31 de marzo del 2014FECHA TERMINO 15 de diciembre del 2014PERIODO EVALUACION

20 de diciembre del 2014 al 15 de enero del 201.5

MÓDULO 1 9


OBJETIVO ESPECIFICO 3 : Establecer alianzas con empresas de prestigio.ACTIVIDADES GENERALES:

Visitar empresas del rubro hotelero, alimentación y educación. Invitar a representantes de las empresas a participar de seminarios y exposiciones de las

especialidades. Realizar protocolo de firmas de convenios con empresas.

NOMBRE DEL PLAN: Alianza con empresas de prestigios.PERSPECTIVA: Financiera.OBJETIVO ASOCIADO: Incrementar recursos.RESPONSABLE: Coordinador de práctica y tutores.EQUIPO DE TRABAJO: Director, coordinador de práctica, tutor y representante de empresa.INDICADORES: Firmar convenios con 2 empresas por especialidad.META: Lograr que el 90% de estas empresas otorgue bono de práctica profesional.

CHECK


INICIO

TERMINO

-Visitar empresas del rubro hotelero, alimentación y educación.-Invitar a representantes de las empresas a participar de seminarios y exposiciones de las especialidades. -Realizar protocolo de firmas de convenios con empresas.

Marzo

Diciembre

Julio Octubre

Marzo

Diciembre.

RECURSOS -Profesor tutor.-expositores de especialidades.-Material audiovisual

Marzo 2014

Diciembre2014

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FECHA INICIO

31 de marzo del 2014

FECHA TERMINO

31 de diciembre del 2014

PERIODO EVALUACION

Diciembre del 2014

OBJETIVO ESPECIFICO 4: Postular a proyectos de MINEDUC.ACTIVIDADES GENERALES:

Elaborar plan de mejoramiento educativo. Postular a convocatoria de proyectos MINEDUC.

NOMBRE DEL PLAN: Postular proyecto MINEDUC.PERSPECTIVA: Financiera.OBJETIVO ASOCIADO: Incrementar recursos.RESPONSABLE: Director y equipo de gestión.EQUIPO DE TRABAJO: Director, equipo de gestión y representante de los docentes.INDICADORES: Presentar oportunamente PME de gestión.META: Adjudicación de proyectos.

CHECK


INICIO TERMINO

-Elaborar plan de mejoramiento educativo.-Postular a convocatoria de proyectos MINEDUC.

Marzo Diciembre

Marzo Diciembre.

RECURSOS -PC.-Internet.

Marzo 2014 Diciembre2014

FECHA INICIO 01 de marzo del 2014FECHA TERMINO 15 de diciembre del 2014PERIODO EVALUACION

20 de diciembre del 2014 al 15 de enero del 201.5

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Documents

Avance Trabajo Modulo 1