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AUTOESTIMA EN EL
PROYECTO DE VIDA
COMO FACTOR DE
PREVENCION DEL
CONSUMO DE DROGAS
EN ADOLESCENTES.
Kevy Tatyana Bejarano Cotrina
Esmeralda Rodriguez Rodriguez
Estudiantes de Enfermería.
FUNDACION UNIVERSITARIA DEL AREA ANDINA
02/05/2016
1
AUTOESTIMA EN EL PROYECTO DE VIDA COMO FACTOR
DEPREVENCION DEL CONSUMO DE DROGAS EN ADOLESCENTE.
ESTEEM IN THE PROJECT LIFE AS A FACTOR OF PREVENTION OF DRUG
USE IN ADOLESCENT.
Kevy Tatyana Bejarano Cotrina
Esmeralda Rodríguez Rodríguez.
Estudiantes de Enfermería.
María Yanibet Duque Oviedo.
Asesora de Trabajo de Grado
Fundación Universitaria del Área Andina
Facultad de Ciencias de la Salud.
Proyecto de Grado
Mayo 2016
2
Agradecimientos.
Agradezcode manera muy general a todas aquellas personas que una u otra forma contribuyeron y
participaron durante el transcurso de nuestra carrera, compartiendo su conocimiento, brindándonos su
apoyo constante y sobretodo dando fuerzas para seguir adelante, a todos ustedes con los que
aúnpodemos compartir el cumplimiento de nuestras metas mil gracias.
Un especial agradecimiento a nuestra tutora de proyectoMaría Yanibet Duque Oviedo, por ser esa
excelente guía y sobretodo por el constante apoyo y admiración hacia la propuesta del proyecto,
motivándonos a la culminación de este.
3
1. Método General.
1.1 Problema y Justificación.
Nacer, crecer, madurar, envejecer y morir son procesos naturales de todas las personas. Todo ser
humano atraviesa esas etapas en un proceso de continuos cambios físicos, sicológicos e
intelectuales. Una de estas etapas es la adolescencia, como todo proceso de transición es bastante
complejo, pero sin lugar a dudas, la adolescencia es uno de los más difíciles, por la enorme cantidad
de transformaciones físicas y sicológicas que deben vivir los jóvenes y que los dejarán preparados
para la adultez. Según la OMS: “define la adolescencia como el periodo de crecimiento y desarrollo
humano que se produce después de la niñez y antes de la edad adulta, entre los 10 y los 19 años”.1
Según (Zamora Borge, 2013) “La adolescencia, como etapa de la vida, es una construcción
social más bien reciente. Por ejemplo, en la época medieval, el concepto de adolescencia era
inexistente, pues el niño, a edad temprana, se educaba en el trabajo como aprendiz, su escuela
era la escuela de la vida y por consiguiente los jóvenes tenían un papel activo dentro de su
comunidad. Fue hasta el proceso de industrialización y el establecimiento de la familia burguesa
cuando se empezó a transformar la idea del niño y del joven” (Pág.57-58).
En unestudio de la Universidad Javeriana, titulado 'Consumo de drogas en jóvenes universitarios y
su relación de riesgo y protección con los factores psicosociales' y realizado en 2006, lo que más
consumen los jóvenes es alcohol (74,5%). Este consumo comienza entre los 12 y 17 años y las
mujeres son quienes más beben (52%) cerveza, aguardiente y vino. Le sigue el cigarrillo (33,2%) y
1 Texto extraído de la página de la Organización Mundial de la Salud:
http://www.who.int/maternal_child_adolescent/topics/adolescence/dev/es/
4
luego la marihuana (7,1%), cuyo consumo también comienza entre los 12 y 17 años, en mayor
proporción, por los hombres.2
2 Texto extraído del diario electrónico: La Vanguardia, Miércoles 27 de Octubre de 2010-12:00am
http://www.vanguardia.com/historico/80247-los-adolescentes-y-las-drogas
5
2. Objetivos.
2.1 Objetivo General.
Analizar la autoestima en el proyecto de vida como factor de prevención del consumo de drogas en
adolescente.
2.2 Objetivos Específicos.
Identificar los aspectos relevantes de la autoestima conocidos y los desconocidos en la
prevención del consumo de drogas en adolescentes.
Determinar la influencia del proyecto de vida en los adolescentes.
Establecer la autoestima en el proyecto de vida de los adolescentes como factor de riesgo ó
protección en el consumo de drogas.
6
AUTOESTIMA Y PROYECTO DE VIDA EN LA PREVENCIÓN DEL CONSUMO DE
DROGAS EN ADOLESCENTES.
ESTEEM IN THE PROJECT LIFE AS A FACTOR OF PREVENTION OF DRUG USE IN
ADOLESCENT.
Resumen.
La autoestima incluye todos los sentimientos y
perspectivas que tenemos sobre nosotros
mismos, además que afecta todo lo que hacemos
en la vida, como nos comportamos, nos
proyectamos en un futuro o que esperamos de
nosotros mismos en ese momento y como se ve
influenciada. El presente artículo de revisión
tiene como objetivo analizar la relación entre la
autoestima en el proyecto de vida como
prevención del consumo de drogas en
adolescente. Se utilizó como metodología
explicativa, donde se analizaron treinta (30)
artículos científicos en referentes con la
temática de la revisión y cuyas características se
ajustaban con los términos descritos. Uno de los
resultados más relevantes evidencio que el uso
de sustancias psicoactivas se da en mayor parte
durante la adolescencia; La autoestima del
adolescente se converge con las características
sociales y culturales de la sociedad en donde
vive, siendo más vulnerable hacia el consumo
de drogas afectando su proyecto de vida. Como
conclusión las personas que no tienen un
proyecto de vida claro se sienten desesperadas,
se lamentan por los errores del pasado y las
oportunidades perdidas, tienen miedo a lo que
1
les traerá el futuro y se dejan llevar por los
demás. Se evidencia la relación que existe entre
el consumo de drogas y actos delictivos o
antisociales, influyendo así en su proyecto de
vida futuro. Y por último la relación entre un
ambiente familiar positivo y la autoestima,
tienden a disminuir o prevenir el consumo de
drogas en los adolescentes, siendo un factor
protector frente a las diferentes conductas de
riesgo en las que los jóvenes se ven envueltos.
Palabras Clave.
Adolescentes
Consumo de drogas
Proyecto de vida.
Autoestima
1.1 Abstract.
Self-esteem includes all the feelings and
perspectives we have about ourselves, besides
affecting everything we do in life, how we
behave, we project ourselves in the future or
that we expect of ourselves at that time and as
influenced. This review article aims to analyze
the relationship between self-esteem in the life
project as preventing teen drug use. It was used
as an explanatory methodology, where thirty
(30) were analyzed scientific papers relating to
the subject of the review and whose
characteristics were consistent with the terms
described. One of the most relevant results
evidenced that the use of psychoactive
substances occurs in most during adolescence;
The self-esteem of adolescent converges with
social and cultural characteristics of the society
in which he lives, being more vulnerable to drug
use affecting their life project. In conclusion
people who do not have a clear project life feel
desperate lament the past mistakes and missed
opportunities, are afraid of what the future will
bring them and are carried away by others. the
relationship between drug use and criminal or
antisocial acts, thus influencing their future
project life is evident. And finally the
relationship between a positive family
2
environment and self-esteem tend to decrease or
prevent drug use in adolescents, being a
protective factor against different risk behaviors
in which young people are involved.
Keywords.
Teenagers
Consumption of drugs
Life Proyect
Self esteem
INTRODUCCION
Con referencia a la adolescencia y el consumo
de drogas, (González Calleja, García-Señorán y
González González, 1996) estipulan que:
“de todos los posibles análisis que el
conflictivo mundo de la droga ofrece, el
más alarmante es -sin lugar a dudas- el
referido al consumo de tales sustancias
en la niñez y en la adolescencia. Los
principales problemas ocasionados por
las drogas seagravan considerablemente
en estas edades, etapas claves en el
desarrollo integraldel individuo que
pueden verse alteradas e incluso
interrumpidas por el uso sistemático de
las mismas”.
A lo anterior, se suma de manera
preocupante que debido a la sociedad
cambiante, el ciclo de los adolescentes ha tenido
modificaciones bruscas y precoces, tal y como
afirman (Pineda Pérez, y Aliño Santiago, s.f)
“Durante mucho tiempo fueron vistos
como niños grandes por los pediatras o
como adultos pequeños por otros
especialistas, no es hasta las últimas
décadas que se desarrolla un movimiento
dirigido a la individualización de este
grupo poblacional y la elaboración y
ejecución de programas integrales de
salud para adolescentes”
3
Quizás,la adolescencia sea el ciclo vital en la
que se encuentran expuestos a mayores riesgos
y de esta manera necesiten como figura de
ejemplo a un adulto responsable, consiente,
tolerante, dispuesto a escuchar, que los guie,
oriente hacia la asertividad de las decisiones a
tomar, pero existen múltiples factores que
interfieren en la formación de los jóvenes y que
se convierten en factores protectores o de riesgo
a la hora de determinar proyectos de vida, y son
el conjunto de rasgos o características
personales de cada joven, entre las que se
destaca la autoestima.
Es por esto que (Feldman Jean R, 2000),
maestra y miembro del departamento de primera
infancia del instituto técnico Dekalb en Georgia,
plasma en su libro: “Autoestima ¿cómo
desarrollarla?”, de como “Uno de los más
valiosos y duraderos regalos que los maestros
“y padres” pueden ofrecer a los niños es un
sentido positivo de sí mismos. Sin él, los niños
crecen negativos, dependientes, ansiosos,
reservados, inferiores y más proclives a “decir
si” a las drogas y abandonar los estudios”.
En este caso es necesario hacer una
definición clara del concepto de autoestima,
(Musito Ochoa, Herrero Olaizoa 2003) definen:
“La autoestima expresa la forma en que cada
persona evalúa el concepto que tiene de sí
misma y que representa las consecuencias del
dialogo interno que mantiene al valorar el
mundo que le rodea y su posición ante la
sociedad (Musitu, Buelga, Lila y Cava, 2001).
Es, a su vez, un recurso con el que cuentan las
personas para afrontar las situaciones difíciles y
los acontecimientos vitales estresantes que
deben afrontar a lo largo de su ciclo vital”
Con relación a lo anterior (Rodriguez
Naranjo y Caño Gonzales 2012) citan dentro de
su texto: “Autoestima en la adolescencia:
análisis y estrategias de intervención” a los
autores: “Crocker et al. (2002) muestran que los
incrementos y decrementos en la autoestima de
los jóvenes en respuesta a sus éxitos y fracasos
4
dependen, en concreto, de si éstos se producen
en las circunstancias vitales que son
contingentes a su percepción de auto valía”.
“La autoestima fluctúa, así, en función de
las circunstancias específicas que
experimenta el individuo, y afecta de forma
importante a su motivación. Al depender su
autoestima principalmente de los resultados
que se producen en ciertas áreas específicas,
los jóvenes están motivados por obtener
éxito y no fallar en su consecución,
experimentando las emociones positivas
intensas y elevada autoestima que resultan
del éxito, y evitando las emociones
dolorosas y baja autoestima que resultan del
fracaso (Crocker et al., 2002; Crocker,
Brook, Niiya y Villacorta, 2006)”.
MÉTODO
Para la elaboración de la presente revisión,
se inicia la búsqueda de los artículos de
investigación, en diferentes fuentes
disponibles en la web por medio del
navegador “google académico”, y las bases
de datos de Scielo, Sistema de Información
Científica Redalyc y Adicciones Revista
versión Online, empleando el término de
búsqueda “Adolescentes” y “autoestima”,
junto con otros conceptos que se podrían
encerrar dentro de la definición de
“Autoestima”, con el objetivo de
profundizar en el tema y evitar pérdida de
información que podría ser importante.
Los términos utilizados junto con
“Adolescente” y “Autoestima”, fueron:
“Responsabilidad”, “Egocentrismo”,
“Identidad”, “Autonomía”, “Drogadicción”,
“Niñez”, “Ciclo Vital”, “Familia”,
“Sociedad”, “Auto eficacia”, “Auto
concepto”, “Proyecto de Vida”. Los
anteriores términos fueron entre lazados
entre sí, tales como: “Cambios de la niñez a
la Adolescencia”, “Crisis en el ciclo vital y
familiar”, “Consumo de Drogas en la
5
Adolescencia”, “Prevención al consumo de
Drogas”, “Consumo de Sustancias”.
Al finalizar la búsqueda de los artículos se
encontraron alrededor de 27 artículos
referentes con la temática de la revisión y
cuyas características encajaban con los
términos anteriormente descritos. Para
seleccionar estos artículos se tuvo en cuenta
su idioma y fecha de publicación no fuera
superior del año 1996 al 2016.
Seguido a esto se procede a realizar la
matriz de análisis de cada uno de los
artículos con la finalidad de extraer el
segmento más importante de cada uno, para
luego recopilar todos los aspectos relevantes
y al momento de realizar el presente artículo
de revisión no se dejara por fuera ningún
tema de importancia.
DESARROLLO
La Adolescencia.
Refiere (Luzuriaga Mera Johana, 2013)
en su trabajo de investigación que “La
adolescencia, como periodo del desarrollo
del ser humano abarca por lo general el
periodo comprendido de los 11 a 20 años, en
el cual él sujeto alcanza la madurez
biológica y sexual; y se busca alcanzar la
madurez emocional y social (Papalia et. al.,
2001)”.
Consecuentemente a lo anterior podemos
añadir que la adolescencia es “Una de las
etapas del desarrollo del ser humano es la
adolescencia; durante esta se dan una serie
de cambios tanto a nivel físico como
psicológico (Vinaccia, Quiceno y San
Pedro, 2007), los cuales pueden exponer al
adolescente a una serie de situaciones que lo
hacen vulnerable, como la necesidad de
pertenencia a grupos buscando su identidad
6
y ser aprobados. En esta etapa hay
incertidumbre y se busca más que la
pertenencia a un grupo, ocupar una posición
dentro de este (Álvarez y Egea, 2003)3.
En este punto, es importante evaluar que
tanto están los jóvenes consientes sobre la
elección de sus decisiones en la etapa de
vida por la cual cruzan en ese momento, lo
anterior puede determinar acciones
importantes en su futuro como adultos; o
sea, en este ciclo vital el adolescente se
encuentra enfrentado a múltiples decisiones:
profesionales, personales e ideológicas.
Refiere (Adolfo Perinat, 2012, “Los
adolescentes en el siglo XXI”, UOC
Universitad Oberta De Catalunya, págs. 25-
49) sobre el concepto de adolescencia que
como etapa de la vida, es una construcción
social más bien reciente. Por ejemplo, en la
3 Texto extraído de: Gonzales Portillo Juan, Carvajal Rey Ana María, Salcedo Martínez Marcela, Consumo de SPA en Adolescentes judicializados bajo sistema de responsabilidad penal entre 2009-2010 en Calarca Quindío. 2011
época medieval, el concepto de
adolescencia era inexistente, pues el niño, a
edad temprana, se educaba en el trabajo
como aprendiz, su escuela era la escuela de
la vida y por consiguiente los jóvenes
tenían un papel activo dentro de su
comunidad. Fue hasta el proceso de
industrialización y el establecimiento de la
familia burguesa cuando se empezó a
transformar la idea del niño y del joven.
En la época actual la definición de
adolescencia está dada por diferentes
autores que sugieren que: (Fantin Marina
Beatriz, 2006) “La adolescencia es
considerada una etapa delimitada entre la
pubertad y la madurez, en donde suceden
cambios y transiciones que concluyen en un
individuo adulto, preparado para enfrentar
un trabajo, una familia y nuevas
responsabilidades”.
7
Mientras que el psicólogo (Santrock,
John, 2004) en su libro “Adolescencia:
Psicología del desarrollo”, puntualiza que
“la adolescencia se ha definido como un
estadio de desarrollo personal cuyo inicio
está marcado por la pubertad; sin embargo,
no tiene exclusivamente una naturaleza
biológica, sino también aspectos cognitivos
y socioemocionales, lo que implica un
conjunto de elementos culturales, sociales,
económicos y políticos”.
Resaltando lo anterior (Xavier Pugès
Romagosa et.al (2010), “esta es una
etapa de cambio vital que presenta una
gran vulnerabilidad condicionada, en
parte, por un espíritu experimentador y
por las particulares normas sociales del
grupo. Una de las características que
definen este periodo es la necesidad de
experimentación en todos los ámbitos.
Muchos comportamientos que son
aspectos normales del desarrollo, como
la limitada habilidad para evaluar los
riesgos, tomar decisiones y mantener las
emociones y deseos bajo control, pueden
aumentar la tendencia de los
adolescentes a experimentar con las
drogas”.
Del mismo modo (Teresa i. Jimenez(2010),
“La importancia de la autoestima y la
familia en la prevención del consumo de
sustancias en adolescentes”) determina que
este periodo: “Representa un periodo crítico
en el inicio y experimentación en el
consumo de sustancias, un tema que
siempre ha atraído el interés de los
científicos y profesionales de la prevención
del consumo de drogas”.
Con relación a lo anterior (J. Isaac
Uribe Alvarado et.al, (2010), “Los
escolares que muestran dificultades en
las relaciones con sus padres y en su
8
rendimiento escolar y que exhiben
comportamientos inadecuados hacia sus
profesores tienen mayor dificultad para
integrarse, por lo que estos elementos
psicosociales se identifican como
posibles factores de riesgo para el
consumo de drogas. Asimismo, los
estudios han mostrado que aquellos
adolescentes que pasan más tiempo con
sus familias y menos con los amigos –
particularmente adictos– tienen un
menor riesgo de involucrarse en el
consumo de sustancias”
Autoestima En El Proyecto De Vida
La juventud es la etapa en que se gesta el
proyecto de vida personal, es decir, qué
hará de su vida mientras se hace a sí
mismo, aunque plantearse un proyecto de
vida también con lleva una problemática en
cuanto a cómo puede lograrlo. Esto implica
hacerse de una identidad, una vida
individual, pero la cuestión es el cómo o
con qué referentes se hace. (Erik H.
Erikson, Infancia y sociedad, pág. 235).
En trabajos anteriores se ha observado
que la autoestima constituye un recurso
psicológico del adolescente que media la
relación entre variables familiares y
problemas de conducta delictiva (Jiménez,
Estévez, Musitu y Murgui, 2007; Jiménez,
Lehalle, Murgui y Musitu, 2007).
Distintos autores señalan que “la
autoestima es un recurso claro de
protección frente a problemas de carácter
internalizante como la depresión, donde los
adolescentes con menores niveles de
autoestima obtienen las mayores
puntuaciones en pruebas de sintomatología
depresiva” (Jiménez, Murgui y Musitu,
2007; McCullough, Huebner y Laughlin,
2000); “sin embargo, no está tan claro que
sean los adolescentes con más baja
autoestima los que se impliquen en mayor
9
medida en problemas externalizantes como
la conducta violenta y delictiva y el
consumo de sustancias (Butler y Gasson,
2005; Estévez, Martínez y Musitu, 2006).
Según Fantin (2006),
“los usuarios adolescentes presentan
características de personalidad específicas,
con una tendencia a relacionarse
agresivamente con los demás, a ser
irresponsables e impulsivos, además de ser
indiferentes a las necesidades de los demás,
mostrando conductas rebeldes y de
oposición en las relaciones familiares.
Algunos autores coinciden en que los
rasgos de personalidad antisociales están
directamente relacionados con el consumo
de drogas”.
Los resultados apoyan la función
mediadora de la autoestima y sugieren que
en dicha relación, las características del
funcionamiento familiar constituyen un
factor explicativo distal del consumo de
sustancias en la adolescencia. Es decir, el
clima familiar positivo o negativo
potencian o inhiben las autoevaluaciones
positivas del adolescente en los distintos
dominios relevantes de su vida (familia,
escuela, sociabilidad y apariencia física),
unas autoevaluaciones que son a su vez
importantes predictores del consumo de
sustancias de los adolescentes.
Consumo De Drogas
El consumo de sustancias adictivas es un
comportamiento que adquiere especial
importancia en la adolescencia y la juventud
(Ortiz, Soriano, Galvan y Meza, 2005).
La prevención de esta situación requiere
conocer los diferentes aspectos que están
influyendo, de modo que se puedan prevenir
10
eficazmente los problemas derivados del
consumo de sustancias que van desde
aspectos relacionados con la salud física y
psicológica hasta problemas sociales tan
variados como el rendimiento laboral o la
delincuencia juvenil y la conducta escolar
disruptiva (Arce, Seijo, Fariña y Mohamed-
Mohand, 2010; Calafat et al., 2011b;
Lamborn, Mounts, Steinberg y Dornbusch,
1991; Thompson, Connelly, Thomas-Jones y
Eggert, 2013).
Entre las variables que funcionan como
factores de prevención o riesgo para el
consumo de sustancias el entorno familiar ha
sido considerado un importante factor
(Grusec y Hastings, 2007; Darling y
Cumsille, 2003).
El conocimiento de la edad de inicio, las
características de consumo, las percepciones
y actitudes delante del consumo de drogas en
la población adolescente contribuye a
mejorar el conocimiento del problema, así
como a diseñar estrategias de intervención
que pueden mejorar la prevención. (Martínez
Álvarez J Garcia González J, Domingo
Gutiérrez M).
“La familia ha sido uno de los contextos
en el que muchos investigadores han
centrado sus estudios, localizando un
número importante de factores de riesgo y
protección en relación con el consumo de
sustancias de los hijos adolescentes. Así, se
ha constatado que los adolescentes
consumidores perciben a sus familias como
contextos marcados por pautas negativas de
interacción familiar, donde la comunicación
es pobre, los conflictos frecuentes, la
cohesión y la flexibilidad bajas, el castigo
excesivo y los padres también consumen,
observándose que todos estos factores
influyen directamente en el consumo de los
hijos/as” (Butters, 2002; Elzo, 2010;
Gilvarry, 2002; Musitu y Pons, 2010;
Buelga, Ravenna, Musitu y Lila, 2006).
11
Según Loeber (1988) se produce un
incremento en paralelo en el consumo de
drogas y conducta antisocial, siendo este
consumo más probable si la conducta
antisocial iniciada durante la infancia persiste
durante la adolescencia (Kandel, 1982).
Cuando la conducta antisocial aparece a
edades tempranas, y continúa en el comienzo
de la adolescencia, puede ser considerada
como un potente predictor de abuso de
determinadas sustancias (Loeber, 1988). En
otros estudios, los resultados muestran una
relación a la inversa entre estas dos variables,
puesto que se ha encontrado que la edad de
inicio del consumo de sustancias es una
variable predictiva de futuros consumos y
actos violentos, de forma que los jóvenes que
muestran conductas violentas comienzan a
consumir drogas a edades más tempranas
(Rivero, Marín e Infante, 2002).
Por otro lado, se sabe que el comienzo
del uso de sustancias ocurre en su mayor
parte durante la adolescencia, como un
proceso de aprendizaje vinculado con la
propia dinámica cultural, donde las
características del individuo y de las
sustancias consumidas determinan la
interacción que consolida ese aprendizaje
(Berruecos, 2007; Magaña y Meschi, 2002;
Rodríguez, Díaz, Gutiérrez, Guerrero y
Gómez, 2007; Rojas, Fleiz, Medina-Mora,
Morón y Domenech, 1999; Villatoro,
Medina-Mora, Hernández y cols., 2005;
Villatoro, MedinaMora, Rojano y cols.,
2002).
RESULTADOS.
Hay personas que ni siquiera se plantean
que tienen que elegir un proyecto de vida.
Creen que están determinados por su
12
familia, su lugar de origen, su clase social o
el destino y que no merece la pena
preocuparse por intentar cambiarlo. Este
pensamiento suele esconder el miedo a
tomar decisiones y sólo conduce a una baja
autoestima, a convertirse en alguien en
manos de los demás y a caer en la depresión
o en conductas autodestructivas como el
consumo de drogas o alcohol.
CONCLUSIONES.
Las personas que no tienen un proyecto
de vida claro se sienten desesperadas, se
lamentan por los errores del pasado y las
oportunidades perdidas, tienen miedo a
lo que les traerá el futuro y se dejan
llevar por los demás. Por ello, muchos
adolescentes, que se encuentran
confundidos, buscan un grupo que les
diga cómo comportarse, cómo vestir e
incluso cómo pensar, ya que se sienten
incapaces de desarrollar una
personalidad individual por sí mismos.
Elegir un proyecto de vida ayuda a
planificar metas a corto y largo plazo, a
luchar por ellas y encauzar la energía de
forma positiva. Además, el saber a
dónde va y como va a hacerlo, hará que
se sienta más seguro de sí mismo y que
desarrolle una alta autoestima. Por eso
es importante que los padres ayuden a su
hijo adolescente en esta tarea.
Se evidencia la relación que existe entre
el consumo de drogas y actos delictivos
o antisociales, influyendo así en su
proyecto de vida futuro. los adolescentes
consumidores de drogas están más
predispuestos a realizar actos
vandálicos, de forma que, aunque la
intervención es necesaria en todos los
menores infractores en general, resulta
prioritaria la intervención sobre todo el
grupo de adolescentes infractores que
consumen drogas, puesto que presentan
13
mayores déficits en autoestima y un
proyecto de vida claro, que aquellos que
no consumen.
Se evidencia en los resultados del
artículo que la relación entre un
ambiente familiar positivo y la
autoestima, tienden a disminuir o
prevenir el consumo de drogas en los
adolescentes, siendo un factor protector
frente a las diferentes conductas de
riesgo en las que los jóvenes se ven
envueltos. Pero también brinda una
conclusión importante y es que cuando
un adolescente siente que tiene un
exceso de autoestima tienden a meterse
mas en problemas por un exceso de
confianza, en donde se podría catalogar
como el “El lado oscuro de la
Autoestima”.
Según el estudio realizado en el artículo
se evidencia que no importa el habitad o
tamaño poblacional en el que viva un
adolescente, siempre van a existir
diferentes factores que con lleven a un
consumo de drogas futuro. En los
resultados se aprecia que la población
que inicia a más temprana edad un
consumo, es un adulto con alto
estándares de adicción en un futuro, y
que vale la pena recalcar programas de
prevención, ya que en zonas urbanas
más pequeñas son más escasos los
programas de prevención ante el
consumo de drogas a diferencia en
urbanizaciones más grandes y enfocar la
prevención ante el tabaco ya que es el
inicio de las adicciones.
14
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