Upload
hoangtruc
View
218
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
AUTOAVALIAÇÃO DA UNIDADE UNIVERSITÁRIA DE
CIÊNCIAS EXATAS E TECNOLÓGICAS- UnUCET
Ano Base 2012
Representantes da Comissão Própria de Avaliação na Unidade
Universitária Ciencias Exatas e Tecnológicas-UnUCET-Anápolis
Adriana Rocha Vilela
Ana Paula de Almeida S. Magalhães
Cynthia Aparecida Arossa Alves Soares
Anápolis, Dezembro, 2012
UNIVERSIDADE ESTADUAL DE GOIÁS
Haroldo Reimer
Reitor
Valcemia Gonçalves de Sousa Novaes
Vice-Reitora
Maria Olinda Barreto
Pró-Reitora de Graduação
Ivano Alessandro Devilla
Pró-Reitor de Pesquisa e Pós-Graduação
Danúsia Arantes Ferreira Batista de Oliveira
Pró-Reitora de Extensão, Cultura e Assuntos Estudantis
Sueli Martins de Freitas Alves
Pró-Reitora de Planejamento, Gestão e Finanças
Eliana Machado Pereira Nogueira
Diretora do Núcleo de Seleção
Olacir Alves Araújo
Diretor da Unidade Universitária Ciencias Exatas e Tecnológicas-UnUCET-Anápolis
GERÊNCIA DE AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL
Jandernaide Resende Lemos
Gerente
Francisco Heitor de Magalhães Souza
Coordenador de Avaliação Institucional
Arlete de Freitas Botelho
Assessora de Avaliação Institucional
Giovanni Anselmo Vieira
Assessor de Estatística
Adriany Morais Borba
Adriana Valle Vieira
Assessora
Renata Ramos da Silva Carvalho
Representante CPA Administração Central
COMISSÃO PRÓPRIA DE AVALIAÇÃO
Jandernaide Resende Lemos
Presidente
Francisco Heitor de Magalhães Souza
Vice-Presidente
Valdemar de Paula Carvalho
Representante Docente
Sílvia Rodrigues Laignier
Representante Gestor
Célide de Souza Granja
Representante Técnico Administrativo
Pedro Henryque Melo de Oliveira
Representante Discente
Sônia Maria Barros Galvão
Representante SECTE
REPRESENTANTES DA COMISSÃO PRÓPRIA DE AVALIAÇÃO NA UNIDADE
UNIVERSITÁRIA CIENCIAS EXATAS E TECNOLÓGICAS-UnUCET-ANÁPOLIS
Adriana Rocha Vilela
Ana Paula de Almeida S. Magalhães
Cynthia Aparecida Arossa Alves Soares
APRESENTAÇÃO
Para UnUCET a Avaliação Institucional parte de princípios norteadores como ser
contínua e organizada, tendo foco nos processos coletivos, e não na avaliação do indivíduo.
Logo, é criada uma cultura de avaliação em toda a instituição, focalizada na constante
melhoria e renovação de suas atividades. Além disso, fornece à gestão institucional, ao poder
público e à sociedade uma análise crítica e contínua da eficiência, eficácia e efetividade
acadêmica da universidade.
O relatório da Avaliação Institucional é um "instrumento de política educacional" e,
portanto, de sustentação da qualidade do ensino, que é realizado de maneira autônoma e
integrada, com a participação ativa da comunidade acadêmica, através de suas instâncias
representativas.
A Avaliação Institucional é um trabalho permanente de reflexão sobre a prática
universitária através de um processo interno de pesquisa e discussão, gerando instrumentos
para o planejamento e gestão da Instituição de Ensino Superior (IES).
Dessa forma, a instituição acredita que a finalidade última da avaliação não seja
classificar, nem tão pouco selecionar e excluir, mas que os resultados possam ser analisados a
fim de que sejam propostos caminhos, metas, estratégias que vão ao encontro de nossas
intenções educativas e responsabilidades sociais.
A Avaliação Institucional foi realizada no ano base de 2012 nas Unidades
Acadêmicas da UEG através da Comissão Própria de Avaliação (CPA), que tem por função
coordenar e articular o processo de autoavaliação da instituição.
A composição da CPA da UnUCET conta com a participação de representantes da
comunidade acadêmica (docente). Os representantes da CPA desta Unidade conta com a
participação da Profª Ana Paula de A. S. Magalhães, Profª Adriana Rocha Vilela Arantes e
Profª Cynthia Aparecida Arossa A. Soares .
I- SITUAÇÃO GERAL DA UnUCET
Quadro 02: Composição do quadro gestor
Direção Olacir Araújo Alves
Coordenação de Arquitetura e
Urbanismo
Prof. Esp. Eliézer Bilemjian Ribeiro
Coordenação Ciências Biológicas Profª. MSc. Luciana Damacena Silva
Coordenação Engenharia Agrícola Prof. Dr. Elton Fialho dos Reis
Coordenação Engenharia Civil Prof. Msc. Marcelo Tsuyoshi Haraguchi
Coordenação Farmácia Profª. Drª. Valdirene Neves Monteiro
Coordenação Física Prof. Msc. Luciano Ribeiro
Coordenação Matemática Profª. Msc. Eliane de Fátima Rodrigues Martins
Coordenação Química Industrial Prof. Dr. Antônio Carlos Severo Menezes
Coordenação Química Licenciatura Prof. Msc. Valmir Jacinto Silva
Coordenação Sistemas de Informação Prof. Esp. Ronaldo de Castro Del-Fiaco
Fonte: RH- UnUCET 2012
Composição do quadro de apoio técnico-administrativo
Quadro 03: Quantitativo de servidores da UnUCET
SERVIDORES
Servidor Contratado 92
Servidor Efetivo 17
Estagiários 02
Total 111
Fonte: RH- UnUCET 2012
Composição do quadro docente
Figura 1. Quantitativo de docentes do quadro efetivo na UnUCET
Fonte: Recursos Humanos UnUCET 2012.
Figura 2. Quantitativo de docentes do quadro temporário na UnUCET
.
Fonte: Recursos Humanos UnUCET 2012.
Es pecia lis ta Mes tre D outor Pós -D outor0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
24
93
39
26
D oc e nte s do Q ua dro E fe tiv o - 1 8 2
Gra dua do Es pecia lis ta Mes tre Doutor0
5
10
15
20
25
30
35
16
19
29
5
D oc e nte s do Q ua dro T e m porá r io - 69
Tabela 1. Situação dos docentes do quadro permanente da CET - Anápolis (2007-2012)*
Ano RDE RTI RT
30
RT
20
RT
10
Licença
Interesse
Particular
Afastamento
Para
Qualificação
Exonerados Aposentadoria A
disposição
de outros
órgãos
Total
2007 23 89 10 02 01 05 - 0 0 0 130
2008 22 82 06 03 01 09 11 - - 01 135
2009 28 79 03 04 0 10 - 01 0 02 127
2010 28 82 03 05 00 09 - 01 02 131
2011 25 103 05 06 00 15 06 03 163
2012 60 00 16 03 185
*Não consta os professores com relatórios de atividades pendentes
Observação: A dificuldade em precisar o número de professores que efetivamente desempenham as atividades em outras universidades se deve ao fato
de muitos terem pedido licença. A exigência das universidades públicas federais de que os professores não mantenham vínculos com outras instituições
tem elevado o número de pedidos de exoneração. Vários docentes aprovados no concurso público de 2010 desistiram de tomar posse ou solicitaram
exoneração para trabalharem em outras instituições.
Composição do quadro discente
Tabela 2. Alunos matriculados na graduação - UnUCET – 2005 a 2012.
cursos Ano : 2005 Ano: 2006 Ano:2007 Ano:2008 Ano:2009 Ano:2010 Ano:2011 Ano: 2012 Arquitetura e Urbanismo 298 321 318 303 296 290 272 291
Ciências Biológicas 246 234 225 186 182 173 150 143
Engenharia Agrícola 216 217 230 231 217 213 204 217
Engenharia Civil 310 291 294 246 231 228 254 241
Farmácia 277 246 228 195 200 175 152 144
Farm. Bioq 35 45 29 28 31 30 11 9
Farm. Industrial 27 47 36 28 16 24 30 23
Física ---- 30 48 95 88 95 88 80
Matemática 144 134 126 124 109 100 100 106
Química Industrial 217 219 205 221 201 185 158 149
Química Licenciatura 213 204 221 177 163 146 141 141
Sistemas de Informação 152 155 166 164 156 142 134 124
Tecnologia em Processamento de Dados 11 --- --- --- --- --- --- ---
Total 2146 2143 2126 1998 1890 1801 1694 1668
Fonte: Secretária de Registros acadêmicos da UnUCET
Figura 3. Quantidade de alunos matriculados na UnUCET – 2005 a 2012.
Fonte: secretaria acadêmica da
UnUCET
Quadro dos cursos desenvolvidos
Os cursos de graduação mantidos pela UnUCET são ministrados em regime semestral ou anual
e de conformidade com os seus objetivos, a UnUCET ministra os seguintes cursos:
a) Arquitetura e Urbanismo;
b) Engenharia Agrícola;
c) Engenharia Civil;
d) Farmácia;
e) Licenciatura em Biologia;
f) Licenciatura em Química;
g) Licenciatura em Matemática;
h) Licenciatura em Física
i) Química Industrial;
j) Sistema de Informações
Tabela 04. Conceitos Provão dos cursos oferecidos pela UnUCET – 1997-2003.
Cursos
Conceito Conceito Conceito Conceito Conceito Conceito Conceito
1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003
Biologia - - - A C A A
Química - - - C C A B
Farmácia - - - - - - C
Eng. Civil C D C B C C C
Matemática - - - - - - A
Fonte: Inep (2005).
II- METODOLOGIA DA AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL DA UNUCET:
OPERACIONALIZAÇÃO DA AVALIAÇÃO INTERNA
Processo de sensibilização
O processo de sensibilização para o preenchimento dos questionários de avaliação
na UnUCET, teve início no segundo semestre de 2012 na reunião de congregação, onde
foi apresentado aos discentes, docentes e coordenadores os resultados da avaliação
institucional de 2011. Na ocasião, alertamos quanto à importância da participação de
todos no processo avaliativo.
A partir da segunda quinzena de Setembro começamos a realizar um trabalho
intensivo de sensibilização. Enviamos e-mail para todos os segmentos, informado sobre
a importância da participação no processo de avaliação, os procedimentos para o acesso
ao Qualitas e as datas de preenchimento dos questionários. Foram feitos cartazes e
fixados em pontos estratégicos, usados como lembretes, informando sobre as datas e
formas de acesso. Desenvolvemos também, um trabalho corpo a corpo junto aos
professores e alunos passando de sala em sala reforçando as informações.
Ainda como motivação para participar, fizemos o repasse periódico dos relatórios
quantitativos das participações para toda comunidade acadêmica, as informações foram
enviados via e-mail e fixados cartazes no Hall da UnUCET.
Aplicação dos instrumentos/questionários de avaliação
O preenchimento dos questionários deu-se de forma espontânea, onde os
participantes tinham acesso ao sistema via internet, para efetuarem o preenchimento.
III- CONSOLIDAÇÃO E ANÁLISE DO NÚMERO DE RESPONDENTES
NA UnUCET
3.1 Total de Respondentes por segmento
3.2 Total de respondentes por curso
63,6 66,5
23,8 23,9
36,4 33,5
76,2 76,1
0,0
10,0
20,0
30,0
40,0
50,0
60,0
70,0
80,0
90,0
100,0
Gráfico 1 - Percentual de respondentes por segmento
responderam
não responderam
22,9
42,3
22,1 25,2
35,9
26,7
40,5
24,418,8 18,9
77,1
57,7
77,9 74,8
64,1
73,3
59,5
75,681,3 81,1
0,0
10,0
20,0
30,0
40,0
50,0
60,0
70,0
80,0
90,0
responderam
não responderam
Conforme o número de respondentes por segmentos, podemos observar que o
segmento mais representativo foi os docentes com 66,5% de participação, seguido dos
gestores com 63,6%. Os alunos e técnico-administrativos tiveram pouca participação.
Em relação aos respondentes por curso, o curso que teve maior representatividade
no processo de avaliação 2012, foi o curso de ciências biológicas com 42,3% de
participação, seguido do curso de Matemática com 40,5%. O curso de Farmácia também
teve uma boa participação com 35,9% de representatividade. Os cursos de Química
licenciatura e Sistemas de Informação tiveram uma representatividade abaixo de 20%,
que significa um baixo índice de representatividade.
IV- CONSOLIDAÇÃO E ANÁLISE DAS RESPOSTAS AOS ITENS NA
UNUCET
Respostas segundo as categorias
Políticas institucionais: políticas para o ensino, pesquisa, extensão, pós-
graduação, pessoal e atendimento ao estudante.
Fonte: QUALITAS Avaliação Institucional / GNIT / Coordenação de Desenvolvimento de Sistemas
(2012)
Na consolidação e análise das respostas aos itens segundo as categorias da
UnuCET sobre as políticas institucionais: políticas para ensino, pesquisa, extensão,
pós-graduação, pessoal e atendimento ao estudante percebe-se que no segmento do
Gestor com um o total de 38 % dos respondentes avaliaram entre ótimo, bom e 42%
regular. No segmento dos docentes 56% responderam entre ótimo e bom e 26,7%
regular. No segmento do discente 50.4% respondentes entre ótimo e bom e 26,7 %
regular e o Técnico Administrativo teve um percentual menor entre ótimo e bom de
22,9% e regular 28,5%.
A partir desta análise em relação às políticas institucionais o técnico
administrativo precisa ser mais envolvido nas atividades de políticas para ensino,
pesquisa, extensão, pós-graduação, pessoal e atendimento ao estudante apresentando-se
como fragilidade. Enquanto os docentes apresentam-se como potencialidade com um
percentual muito representativo.
A seguir, são apresentados, de forma detalhada, os pontos
positivos/potencialidades e as fragilidades/pontos que precisam de
7,1
10,9 11,4
4,5
31,0
45,8
39,0
18,4
42,1
22,0
26,728,5
9,57,3
10,1
21,9
7,9
2,6
7,8
13,9
2,4
11,3
5,0
12,8
0,0
5,0
10,0
15,0
20,0
25,0
30,0
35,0
40,0
45,0
50,0
Gestor Docente Discente Técnico Administrativo
Gráfico 3 - Políticas Institucionais: percentual de respostas por segmento
Ótimo
Bom
Regular
Ruim
Péssimo
Não Sei
melhorias/investimentos, bem como as recomendações propostas pela CPA/UnU para
elevação da qualidade das ações e atividades da Universidade.
a) ANÁLISE DOS DADOS DO QUESTIONÁRIO DO GESTOR
Potencialidades/Pontos positivos
1. Operacionalização de estratégicas de discussão e implementação do Projeto
Pedagógica Institucional (PPI), junto à comunidade acadêmica da Unidade
Universitária.
2. Ocorrência de orientações pelo Coordenador de Curso aos docentes e discentes
sobre a Proposta Pedagógica do Curso (currículo, ementas de disciplina, perfil
do egresso, avaliação, plano do egresso, avaliação, plano de curso, dentre
outros).
3. Acompanhamento de discente, pela UnU/Coordenação Pedagógica, a partir dos
resultados do processo ensino-aprendizagem.
4. Acompanhamento e orientações da gestão aos docentes sobre estágio
supervisionado.
5. Estímulo e apoio ao programa de iniciação científica na Unidade Universitária.
6. Mecanismo de acompanhamento e procedimento institucional de avaliação da
extensão universitária.
7. Institucionalização conceitual de extensão universitária nos documentos
norteadores da políticas educacionais na UEG
8. Caracterização da extensão universitária no estatuto, no regimento, na
explicitação da missão institucional como uma de suas funções básicas.
9. Quantitativo de docentes com formação/titulação máxima para a constituição do
quadro permanente da Unidade Universitária.
Fragilidades/Pontos que requerem melhorias e/ou investimentos
1. Critério de seleção e contratação e/ou substituição de docentes e técnico-
administrativos para o quadro temporário na Unidade Universitária
Recomendações/providências indicadas pela CPA/UnU
1. Modificar o critério de seleção e contratação e/ou substituição de docentes e técnico-
administrativos para o quadro temporário na Unidade Universitária.
b) ANÁLISE DOS DADOS DO QUESTIONÁRIO DO DOCENTE
Potencialidades/Pontos positivos
1. Conhecimento, pelos docentes, do Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI) e a
participação na construção de estratégias para atingir a missão da UEG.
2. Grau de participação dos docentes na discussão, na definição e elaboração do Projeto
Pedagógico do Curso (PPC).
3. Compreensão e valorização do processo de avaliação da aprendizagem pelos docentes,
como parte integrante do percurso formativo do discente.
4. Nível de cumprimento, pelos docentes, das disciplinas do Projeto Pedagógico do Curso
(PPC).
5. Atenção e dedicação dos docentes, junto às práticas integradoras entre os componentes
curriculares e a(s) disciplina(s) que lecionam, segundo as Diretrizes Curriculares
Nacionais e Projeto Pedagógico do Curso.
6. Coerência existente entre o perfil do profissional que a UEG propõe formar com o do
profissional egresso de seus cursos.
7. Articulação existente dentre os conteúdos programáticos das disciplinas dos cursos da
UEG.
8. Relação entre teoria e prática na(s) disciplina(s) propostas no Projeto Pedagógico do
Curso.
9. Grau de consideração da metodologia de ensino em relação a realidade dos discentes
na proposta pedagógica de ensino da disciplina.
10. Utilização, pelos docentes, de diferentes metodologias de ensino na(s) disciplina(s)
que leciona (exposição dialogada, seminários, debates, trabalhos individuais,
orientação de leituras, etc.).
11. Utilização pelos docentes, de diferentes procedimentos de avaliação estudantil (provas
escritas e orais, provas com e sem consulta, provas em grupo, autoavaliação, etc.).
12. Utilização pelos docentes, dos resultados das avaliações para corrigir possíveis
falhas/equívocos no processo ensino-aprendizagem.
13. Assiduidade e participação dos discentes nas aulas.
14. Condições técnico-científico e estímulos à iniciação e produção científicas existentes
na Unidade Universitária.
15. Participação dos docentes em eventos culturais e científicos.
16. Relacionamento dos docentes com os discentes.
17. Relacionamento dos docentes com a coordenação do curso.
18. Relacionamento dos docentes com o pessoal técnico-administrativo.
19. Relacionamento dos docentes com a direção.
Fragilidades/Pontos que requerem melhorias e/ou investimentos
1. Condições pedagógicas e metodológicas para realização do estágio supervisionado.
2. Condições estruturais para realização do estágio supervisionado.
Recomendações/providências indicadas pela CPA/UnU
1. Melhorar as condições pedagógicas e metodológicas para realização do estágio
supervisionado.
2. Melhorar as condições estruturais para realização do estágio supervisionado.
c) ANÁLISE DOS DADOS DO QUESTIONÁRIO DO DISCENTE
Potencialidades/Pontos positivos
1. Disponibilidade e discussão, pelos docentes com os discentes, sobre o plano de ensino
das disciplinas.
2. Articulação entre os conteúdos programáticos das disciplinas de seu curso.
3. Qualidade das atividades desenvolvidas na Unidade Universitária para sua formação:
seminários, semana acadêmica, simpósios, outros.
4. Diversificação, realizada pelo docente no processo de avaliação da aprendizagem ao
discente (provas, trabalhos individuais/grupos, seminários, fóruns, simulado etc).
5. Domínio de conhecimento e habilidades profissionais dos professores para orientações
de pesquisa e Trabalho de Curso (tc).
6. Organização e planejamento do conteúdo das aulas, segundo calendário acadêmico,
pelos docentes de seu curso.
7. Utilização de metodologistas adequadas no processo de avaliação de aprendizagem dos
discentes, pelos docentes de seu curso.
8. Nível de conhecimento, habilidades de apropriação, compreensão, interpretação e
análise dos conteúdos trabalhados pelos docentes de seu curso.
9. Assiduidade e participação dos discentes nas disciplinas de seu curso.
10. Participação dos discentes nas atividades complementares, acadêmico-científicas e
socioculturais, realizadas na UEG para sua formação (palestras, seminários e outros
eventos
Fragilidades/Pontos que requerem melhorias e/ou investimentos
1. Participação dos discentes na programação de recepção aos calouros da UEG.
2. Apoio oferecido pela UEG para a participação de discentes nos programas,
projetos e ações de extensão universitária.
3. Apoio financeiro da UEG para discentes bolsistas nas atividades extensionistas.
4. Apoio institucional para as publicações técnicas, científicas e culturais produzidas
com base nos resultados da extensão universitária.
Recomendações/providências indicadas pela CPA/UnU
1. Melhorar a participação dos discentes na programação de recepção aos calouros da
UEG.
2. Ampliar os recursos e apoio oferecido pela UEG para a participação de discentes
nos programas, projetos e ações de extensão universitária.
3. Ampliar o apoio financeiro da UEG para discentes bolsistas nas atividades
extensionistas.
4. Melhorar o apoio institucional para as publicações técnicas, científicas e culturais
produzidas com base nos resultados da extensão universitária.
d) ANÁLISE DOS DADOS DO QUESTIONÁRIO DO TÉCNICO ADMINISTRATIVO
Potencialidades/Pontos positivos
1. Implementação das ações propostas nos documentos norteadores das políticas
organizacionais e funcionais: Estatuto, Regimento e Plano de Carreira.
2. Procedimentos e critérios de contratação de pessoal mediante edital de seleção,
adotados pela UEG.
3. Nível de satisfação, dos servidores, quanto à forma de contratação de pessoal pela
UEG
Fragilidades/Pontos que requerem melhorias e/ou investimentos
1. Grau de satisfação dos servidores em relação ao Plano de Cargos e Remuneração da
UEG.
2. Grau de satisfação dos servidores quanto ao Plano de Cargos e Remuneração de sua
categoria funcional.
3. Motivação para qualificação profissional (capacitação, atualização, formação
continuada, outros) aos servidores.
Recomendações/providências indicadas pela CPA/UnU
1. Melhorar o grau de satisfação dos servidores em relação ao Plano de Cargos e
Remuneração da UEG.
2. Melhorar o grau de satisfação dos servidores quanto ao Plano de Cargos e
Remuneração de sua categoria funcional.
3. Buscar melhorar a motivação para qualificação profissional (capacitação, atualização,
formação continuada, outros) aos servidores
UNIVERSIDADE E SOCIEDADE
Fonte: QUALITAS Avaliação Institucional / GNIT / Coordenação de Desenvolvimento de Sistemas
(2012)
Na análise da Categoria Universidade e Sociedade: responsabilidade social e
comunicação com a sociedade as respostas por segmentos apresentaram um percentual
muito positivo em relação ao Gestor, sendo que 30% ficaram entre ótimo e bom e
42,9% com regular. No segmento do Docente aumentou um pouco foi para 33.1% entre
ótimo e bom e caiu no regular para 29,2%. Para os discentes o percentual diminuiu
ainda mais sendo 19,6% entre ótimo e bom e 27,5% regular. No técnico administrativo
o percentual aumenta um pouco mais sendo 34,4% de ótimo e bom e 25,6% regular.
Mesmo com as diferenças entre um segmento e outro se percebe que o
percentual de regular, bom e ótimo somados, ainda é maior do que péssimo e ruim. No
entanto, chama a atenção em relação ao técnico administrativo 20.6% e discente 20,2%
o percentual que não souberam responder, demonstrando fragilidade neste aspecto.
A seguir, são apresentados, de forma detalhada, os pontos positivos/potencialidades
e as fragilidades/pontos que precisam de melhorias/investimentos, bem como as
recomendações propostas pela CPA/UnU para elevação da qualidade das ações e
atividades da Universidade.
a) ANÁLISE DOS DADOS DO QUESTIONÁRIO DO GESTOR
Potencialidades/Pontos positivos
1. Atuação de comissão/equipe mobilizadora de informações e divulgação sobre a
2,9
6,0
3,2
6,9
27,1 27,1
16,4
27,5
42,9
29,227,5
25,6
15,7 15,317,9
15,0
1,4
5,5
14,8
4,4
10,0
16,9
20,2 20,6
0,0
5,0
10,0
15,0
20,0
25,0
30,0
35,0
40,0
45,0
Gestor Docente Discente Técnico Administrativo
Gráfico 4 - Universidade e Sociedade: percentual de respostas por segmento
Ótimo
Bom
Regular
Ruim
Péssimo
Não Sei
Unidade Universitária/UEG, junto à comunidade.
2. Implementação e colaboração em programas/projetos e preservação da memória
cultural e produção artística, pela Unidade Universitária.
3. Apropriação, por parte da sociedade, dos conhecimentos, tecnologias e metodologias
desenvolvidas nas ações extensionistas universitárias.
4. Comunicação e divulgação sobre a Unidade Universitária/UEG, em especial junto à
educação básica.
5. Atualização das informações sobre a Unidade universitária no portal da UEG quanto
a suas atividades de graduação, pesquisa, pós-graduação e extensão.
6. Qualidade da comunicação online intra institucional.
Fragilidades/Pontos que requerem melhorias e/ou investimentos
1. Grau de participação do Poder Público local nas ações institucionais desenvolvidas
pela Unidade.
2. Implementação e colaboração em programas/projetos e inclusão social, inclusão
digital e ações afirmativas (medidas temporárias com o objetivo de eliminar
desigualdades ou garantir igualdade de oportunidades), pela Unidade Universitária.
Recomendações/providências indicadas pela CPA/UnU
1. Aumentar o grau de participação do Poder Público local nas ações institucionais
desenvolvidas pela Unidade.
2. Implantar a implementação e colaboração em programas/projetos e inclusão social,
inclusão digital e ações afirmativas (medidas temporárias com o objetivo de eliminar
desigualdades ou garantir igualdade de oportunidades), pela Unidade Universitária.
b) ANÁLISE DOS DADOS DO QUESTIONÁRIO DO DOCENTE
Potencialidades/Pontos positivos
1. Informações atualizadas no portal da UEG quanto à graduação, pesquisa, pós-
graduação e extensão.
2. Disponibilidade de informações, atualização e gerenciamento das mesmas no
portal da UEG sobre sua Unidade Universitária.
Fragilidades/Pontos que requerem melhorias e/ou investimentos
1. Elaboração, implementação e colaboração em programas, projetos de preservação da
memória cultural e produção artística por sua Unidade Universitária.
2. Participação da comunidade externa nas diferentes modalidades de extensão
universitária.
Recomendações/providências indicadas pela CPA/UnU
1. Elaborar, implementar e colaborar nos programas , projetos de preservação da
memória cultural e produção artística por sua Unidade Universitária.
2. Melhorar a participação da comunidade externa nas diferentes modalidades de
extensão universitária
c) ANÁLISE DOS DADOS DO QUESTIONÁRIO DO DISCENTE
Potencialidades/Pontos positivos
1. Disponibilidade de informação, atualização e gerenciamento do Portal da
UEG, dirigidos ao aluno do /corpo discente e a comunidade acadêmica em
geral.
Fragilidades/Pontos que requerem melhorias e/ou investimentos
1. Participação dos discentes em programas e/ou projetos de inclusão social,
inclusão digital e ações afirmativas (medidas temporárias com o objetivo de
eliminar desigualdades ou garantir igualdade de oportunidades), realizados
pela UEG.
2. Participação dos discentes em programas e/ou projetos de defesa do meio
ambiente, realizados pela UEG.
Recomendações/providências indicadas pela CPA/UnU
1. Aumentar a participação dos discentes em programas e/ou projetos de
inclusão social, inclusão digital e ações afirmativas (medidas temporárias com
o objetivo de eliminar desigualdades ou garantir igualdade de oportunidades),
realizados pela UEG.
2. Aumentar a participação dos discentes em programas e/ou projetos de defesa
do meio ambiente, realizados pela UEG.
d) ANÁLISE DOS DADOS DO QUESTIONÁRIO DO TÉCNICO ADMINISTRATIVO
Potencialidades/Pontos positivos
1. Envolvimento em atividades técnico-administrativas da UEG com a comunidade em
geral.
2. Mecanismos de informação, atualização e gerenciamento do Portal da UEG.
Fragilidades/Pontos que requerem melhorias e/ou investimentos
1. Participação da UEG em programas e/ou projetos de inclusão digital e ações
afirmativas (medidas temporárias com o objetivo de eliminar desigualdades ou
garantir igualdade de oportunidades).
2. Participação da UEG em programas e/ou projetos de preservação da memória
cultural e produção artística.
Recomendações/providências indicadas pela CPA/UnU
1. Aumentar a participação da UEG em programas e/ou projetos de inclusão digital e
ações afirmativas (medidas temporárias com o objetivo de eliminar desigualdades ou
garantir igualdade de oportunidades).
2. Aumentar a participação da UEG em programas e/ou projetos de preservação da
memória cultural e produção artística.
APOIO E GESTÃO
Fonte: QUALITAS Avaliação Institucional / GNIT / Coordenação de Desenvolvimento de Sistemas
(2012)
Em relação a categoria Apoio e Gestão: organização e gestão, infraestrutura,
planejamento e avaliação, e sustentabilidade financeira a análise apresenta-se com um
percentual positivo. No segmento gestor 31,7% ficou entre ótimo e bom e 41,4%
regular. Para os docentes o percentual ficou de 35,3% e regular 25,4%. Os discentes
apresentaram um percentual de 34.3% e regular de 27,3%. Já o técnico administrativo
teve 56% de ótimo e bom e ainda 25,3 regular.
A seguir, são apresentados, de forma detalhada, os pontos
positivos/potencialidades e as fragilidades/pontos que precisam de
melhorias/investimentos, bem como as recomendações propostas pela CPA/UnU para
elevação da qualidade das ações e atividades da Universidade.
a) ANÁLISE DOS DADOS DO QUESTIONÁRIO DO GESTOR
Potencialidades/Pontos positivos
1. Gestão democrática, participativa e transparente na Unidade Universitária.
2. Estudo e implementação do Plano de Gestão proposto pela Universidade (Plano
Florianual) aos gestores das Unidades Universitária para conhecimento, participação
e reorientação do processo de Gestão na UEG.
3. Presença e participação dos gestores no cotidiano da Unidade Universitária, na
resolução dos problemas acadêmicos e administrativos e na interação com a
10,0
4,88,3 9,6
21,7
30,5
26,0
46,7
41,4
25,427,3
25,1
15,1 15,4 15,4
10,39,412,2
16,6
6,7
2,3
11,7
6,5
1,5
0,05,0
10,015,020,025,030,035,040,045,050,0
Gestor Docente Discente Técnico Administrativo
Gráfico 5 - Apoio e Gestão: percentual de respostas por segmento
Ótimo
Bom
Regular
Ruim
Péssimo
Não Sei
comunidade universitária.
4. Adoção das propostas/sugestão apresentadas pela comunidade acadêmica na Unidade
Universitária, de acordo com as políticas de ensino, pesquisa, extensão e gestão da
UEG.
5. Acesso, receptividade e atendimento às solicitações da Unidade Universitária junto à
reitoria.
6. Acesso, receptividade e atendimento às solicitações da Unidade junto à Pró-Reitoria
de pesquisa e Pós-Graduação (PrP).
7. Acesso receptividade e atendimento às solicitações da Unidade Universitária junto à
Pró-Reitoria de extensão (PrE).
8. Acesso, receptividade e atendimento às solicitações da Unidade Universitária junto à
Pró-Reitoria de Planejamento, Gestão e Finanças (PrPGF).
9. Qualidade do trabalho realizado pela coordenação administrativa da Unidade
Universitária no atendimento à comunidade acadêmica.
10. Recepção, atendimento e serviço da secretaria acadêmica da Unidade Universitária.
11. Conhecimento e controle, pela coordenação da biblioteca, dos índices de utilização do
acervo bibliográfico.
12. Adequação do espaço físico, na Unidade Universitária, para atividades específicas da
gestão.
13. Disponibilidade de equipamentos e mobiliários adequados aos ambientes virtuais
educativos, na Unidade Universitária, em relação as atividades didático-pedagógicos.
14. Recursos educacionais e facilidades de acesso nas dependências da Unidade
Universitária, para pessoas com deficiência e/ou mobilidade reduzida.
15. Horário de funcionamento e atendimento da biblioteca da Unidade Universitária.
16. Adequação do número de funcionários da biblioteca da unidade Universitária em
relação à demanda.
17. Controle especializado, mensuração e análise pela coordenação da biblioteca, da
utilização do acervo bibliográfico da Unidade Universitária.
18. Disponibilidade de equipamento, da própria unidade Universitária, para a impressão
de material didático dos docentes.
19. Qualidade do acervo bibliográfico para pesquisa e formação profissional na Unidade
Universitária.
20. Qualidade dos periódicos científicos e revistas especializadas para pesquisa e
formação profissional na Unidade Universitária.
21. Periodicamente das reuniões dos órgãos colegiados da Unidade Universitária
(Conselho Acadêmico e Congregação).
22. Divulgação e atendimento do cronograma das reuniões do Conselho Acadêmico da
Unidade Universitária, e socialização de seus encaminhamentos e decisões.
23. Número e condições de banheiros/sanitários existentes na Unidade Universitária.
24. Limpeza e conservação de ambiente e recursos existentes na Unidade Universitária
(salas de aula, banheiros/sanitários, corredores, laboratórios, auditórios e espaços
externos).
25. Participação, dos gestores, na elaboração de proposta de planejamento e de orçamento
da unidade Universitária/UEG.
26. Administração orçamentária participativa (elaboração e prestação de contas).
27. Priorização no planejamento das ações acadêmicas da Unidade Universitária,
deliberada e normatizadas, para atingir a missão da UEG.
28. Estímulo, apoio e viabilização de recursos para a produção científica na Unidade
Universitária.
29. Ocorrência de estudos e providências acerca dos resultados do Exame Nacional de
Desempenho de Estudantes (Enade) na Unidade Universitária.
30. Ocorrência de estudos e providências acerca dos resultados da autoavaliação no
planejamento das ações institucionais na UnU.
Fragilidades/Pontos que requerem melhorias e/ou investimentos
1. Disponibilidade de recursos pela UEG, para a realização de eventos científicos.
2. Apoio dado pela UEG aos meios de publicação: de revistas, periódicos,
artigos/resumos.
3. Atualização dos programas/aplicativos, velocidade e conexão da internet, utilizados
na Unidade Universitária.
4. Viabilidade, pela Unidade Universitária, dos serviços de transporte utilizados pela
comunidade acadêmica.
5. Atendimento e qualidade dos serviços de lanchonete/cantina.
6. Quantidade de acervo bibliográfico para pesquisa e formação profissional na Unidade
Universitária.
7. Quantidade de periódicos científicos e revistas especializadas para pesquisa e
formação profissional na Unidade Universitária.
8. Condições do espaço físico da biblioteca da Unidade Universitária, mobiliário,
equipamentos e recursos para informática.
Recomendações/providências indicadas pela CPA/UnU
1. Disponibilizar recursos pela UEG, para a realização de eventos científicos.
2. Ampliar o apoio dado pela UEG aos meios de publicação: de revistas, periódicos,
artigos/resumos.
3. Atualizar os programas/aplicativos, velocidade e conexão da internet, utilizados na
Unidade Universitária.
4. Melhorar a viabilização, pela Unidade Universitária, dos serviços de transporte
utilizados pela comunidade acadêmica.
5. Melhorar o atendimento e qualidade dos serviços de lanchonete/cantina.
6. Aumentar a quantidade de acervo bibliográfico para pesquisa e formação profissional
na Unidade Universitária.
7. Aumentar a quantidade de periódicos científicos e revistas especializadas para
pesquisa e formação profissional na Unidade Universitária.
8. Melhorar as condições do espaço físico da biblioteca da Unidade Universitária,
mobiliário, equipamentos e recursos para informática.
b) ANÁLISE DOS DADOS DO QUESTIONÁRIO DO DOCENTE
Potencialidades/Pontos positivos
1. Participação efetiva, dos docentes, nas reuniões institucionais (congregação,
colegiado, planejamento e outras).
2. Trabalho do (a) coordenador (a) de curso e/ou coordenador adjunto em conjunto
com os professores, para discutir e solucionar as questões acadêmicas.
3. Atuação do (a) diretor (a) visando à otimização da qualidade acadêmica das
atividades científico pedagógicas realizadas na UEG.
4. Habilidade, dos docentes, para identificar problemas e propor soluções no
desenvolvimento das relações político pedagógicas com a comunidade acadêmica.
5. Habilidade da coordenação (pedagógica/curso) para solucionar conflitos entre
docentes de forma profissional.
6. Assiduidade e pontualidade dos docentes nas aulas e no cumprimento do
cronograma acadêmico (horários, entrega de notas e prazos).
7. Adequação do horário de funcionamento e atendimento da Biblioteca na Unidade
Universitária.
8. Participação, dos docentes, na programação de recepção aos calouros da Unidade
Universitária.
9. Condições referentes ao trabalho docente e atividades desempenhadas na Unidade
Universitária: quantitativo de docentes no curso e adequação da carga horária.
10. Condições do espaço da sala de aula (1m²/discente) na Unidade Universitária em
relação ao número de discentes, carteiras e climatização.
11. Quantidade e condições de funcionamento dos bebedouros e/ou filtros de água
disponibilizados à comunidade acadêmica pela Universidade Universitária.
12. Limpeza e manutenção/conservação dos ambientes físicos na Unidade
Universitária (salas de aula, corredores, laboratórios, biblioteca, auditório e
espaços externos).
13. Serviços e equipamentos de segurança (policiamentos, iluminação, circuito interno
de vigilância, alarmes etc) existentes na Unidade Universitária.
14. Disponibilização de espaço para estacionamento de veículos (qualquer meio de
transporte motorizado ou não).
Fragilidades/Pontos que requerem melhorias e/ou investimentos
1. Quantidade e qualidade do acervo bibliográfico/de referências, incluindo
periódicos científicos e revistas especializadas para pesquisa e formação
profissional na Unidade Universitária.
2. Freqüência dos docentes, na utilização da Biblioteca na Unidade Universitária.
3. Condições do espaço físico da biblioteca da Unidade Universitária, seus
mobiliários, equipamentos e recursos para informática.
4. Atendimento e qualidade dos serviços disponibilizados pela lanchonete/cantina à
comunidade acadêmica da Unidade Universitária.
5. Adequação e eficiência das instalações físicas e dos equipamentos (quadra
poliesportiva, materiais para as práticas de esporte e práticas culturais)
oferecidos pela Unidade Universitária.
6. Estrutura adequada às demandas da extensão universitária: instalações, espaço
físico, recursos humanos e equipamentos.
7. Disponibilidade de recursos financeiros e materiais, pela Unidade Universitária,
para a realização de eventos científicos e culturais.
Recomendações/providências indicadas pela CPA/UnU
1. Melhorar a quantidade e qualidade do acervo bibliográfico/de referências,
incluindo periódicos científicos e revistas especializadas para pesquisa e
formação profissional na Unidade Universitária.
2. Aumentar a frequência dos docentes, na utilização da Biblioteca na Unidade
Universitária.
3. Melhorar as condições do espaço físico da biblioteca da Unidade Universitária,
seus mobiliários, equipamentos e recursos para informática.
4. Melhorar o atendimento e qualidade dos serviços disponibilizados pela
lanchonete/cantina à comunidade acadêmica da Unidade Universitária.
5. Adequar com eficiência as instalações físicas e os equipamentos (quadra
poliesportiva, materiais para as práticas de esporte e práticas culturais)
oferecidos pela Unidade Universitária.
6. Melhorar a estrutura adequada às demandas da extensão universitária:
instalações, espaço físico, recursos humanos e equipamentos.
7. Conseguir mais recursos para disponibilidade de recursos financeiros e
materiais, pela Unidade Universitária, para a realização de eventos científicos e
culturais
c) ANÁLISE DOS DADOS DO QUESTIONÁRIO DO DISCENTE
Potencialidades/Pontos positivos
1. Habilidades do (a) coordenador (a) de seu curso para superar problemas e
solucionar conflitos entre discentes e docentes, ou outros, de forma
profissional.
2. Nível de interação/relação acadêmica dos discentes com a direção da sua
Unidade Universitária.
3. Interação acadêmica dos discentes com os técnico-administrativos.
4. Frequência dos discentes na utilização da Biblioteca da UEG.
5. Horário de funcionamento e atendimento da Biblioteca da UEG.
6. Condições do espaço da sala de aula (1m²/discente) em relação ao número de
discentes, iluminação, carteiras e ventilação/climatização existentes na UEG.
7. Condições do espaço físico da biblioteca da UEG, seu mobiliário,
equipamentos e recursos para informática.
8. Condições estruturais e funcionais do auditório da UEG para realização de
atividades didático-pedagógicas, científicas e culturais.
9. Condições dos ambientes virtuais educativos/espaço multimídia relacionado ao
número e à demanda dos discentes (quantidade de computadores).
10. Limpeza e conservação/manutenção dos ambientes físicos comuns (salas de
aula, banheiros sanitários/lavatórios, corredores, laboratórios, biblioteca,
auditório e espaços externos) da UEG.
11. Serviço de segurança na UEG ( policiamento, iluminação, circuito interno de
vigilância, alarmes etc).
12. Permissão concedida pela Unidade Universitária/UEG de espaço para
estacionamento de veículos (qualquer meio de transporte motorizado ou não).
Fragilidades/Pontos que requerem melhorias e/ou investimentos
1. Institucionalização conceitual de extensão universitária nos projetos pedagógicos de
curso.
Recomendações/providências indicadas pela CPA/UnU
1. Institucionalizar o conceito de extensão universitária nos projetos pedagógicos de
curso.
d) Análise dos dados do questionário do Técnico Administrativo
Potencialidades/Pontos positivos
1. Planejamento, execução, acompanhamento e avaliação das atividades em seu setor de
atuação.
2. Interação profissional dos servidores com os demais funcionários.
3. Interação profissional dos servidores com os estudantes
4. Conhecimento que os servidores possuem sobre os recursos multimídia/tecnologia da
informação.
5. Comprometimento dos servidores com as atividades desempenhadas.
6. Assiduidade e pontualidade, dos servidores, no trabalho.
7. Condições referentes ao trabalho e às atividades desempenhadas pelos servidores
relativas ao quantitativo de pessoal no setor.
8. Condições referentes ao trabalho e às atividades desempenhadas pelos servidores
relativas à carga horária.
9. Serviços de segurança (policiamento, iluminação, circuito interno de vigilância,
alarmes etc).
10. Disponibilidade de espaço para estacionamento de veículos (qualquer meio de
transporte motorizado ou não).
Fragilidades/Pontos que requerem melhorias e/ou investimentos
1. Condições referentes ao trabalho e atividades desempenhadas pelos servidores:
segurança, assistência e benefícios.
2. Atendimento e qualidade dos serviços de lanchonete/cantina.
Recomendações/providências indicadas pela CPA/UnU
1. Melhorar as condições referentes ao trabalho e atividades desempenhadas pelos
servidores: segurança, assistência e benefícios.
2. Melhorar o atendimento e a qualidade dos serviços de lanchonete/cantina.