Apresentao do PowerPoint

INTRODUO PSICOPEDAGGICA INSTITUCIONALProfessoraCludia Mnica Cendretti Figueiredo

APRESENTAO O que Psicopedagogia? Qual sua origem? Qual seu objeto de estudo?Quem o Psicopedagogo?Quais as possibilidades de atuao? Introduo psicopedaggica institucionalTpicos a serem estudados neste mdulo:

Trajetria Histrica da PsicopedagogiaA Psicopedagogia no BrasilA Crescente Profissionalizao do Psicopedagogo- Campo de atuaoA Insero da Psicopedagogia nas InstituiesTeoria e Prtica Psicopedaggica

introduo psicopedaggica institucionalIntroduo Psicopedagogia, como disciplina curricular do curso de ps-graduao, tem a finalidade de apresentar e discutir os questionamentos acima citados, proporcionar uma viso geral do contexto psicopedaggico e elucidar sua histria e seu fazer.A Psicopedagogia uma rea do conhecimento relativamente nova no Brasil.

Trajetria da PsicopedagogiaNasceu da demanda social com dificuldades de aprendizagem de complexa soluo. Seus estudos avanaram e, hoje, tem se caracterizado pela grande contribuio ao entendimento das aprendizagens humanas, a partir das quais o ser humano conhece o produz conhecimento, faz histria e capaz de transform-las.

Trajetria da Psicopedagogia O homem um ser que tem sua existncia biolgica e sua existncia social indissociveis e que o caracterizam como tal. Portanto, devem ser consideradas na sua totalidade. Afinal, no so meros fragmentos: so nicas, singulares, ou seja, diferentes, inclusive na usa modalidade de aprendizagem.Partindo dessa concepo de homem e de mundo, identificaremos o contexto histrico, social e poltico em que nasceu a Psicopedagogia, a partir do sculo XIX, na Europa.Trajetria da PsicopedagogiaNesse perodo, a sociedade consolidou o capitalismo industrial, e a burguesia, que detinha o poder poltico e social, viu seus princpios de fraternidade e de igualdade distantes da realidade social vivida por meio dos avanos do capitalismo, que tornava visvel o aumento das desigualdades sociais. Essa realidade precisava ser justificada. Assim, houve uma busca,nos avanos cientficos e teorias da poca, por explicaes para tais desigualdadesTrajetria da PsicopedagogiaDevido aos problemas de aprendizagem desencadeados na Europa, no sculo XIX, tais desigualdades eram evidenciadas. Para explicar a problemtica, suas causas e possveis solues, reas do conhecimento, como a medicina, a pedagogia e a psicologia, dedicaram seus estudos e respeito. Entretanto, no deram conta de explicar e tratar essa complexidade. Assim, na fronteira da pedagogia e da psicologia, comeou a surgir uma nova rea de estudo: a Psicopedagogia, tendo como foco as dificuldades de aprendizagem.Trajetria da Psicopedagogia. Neste sentido os avanos e a crena na cincia, que concebia um conhecimento certo e seguro mediante a aplicao do mtodo positivo e cientfico, geraram, na sociedade, o cientificismo, segundo o qual tudo possvel por meio da cincia.Cientificismo - cientismo: confiana na capacidade limitada de as cincias resolverem todas as questes e problemas humanos.Cientfico- representa o rigor da cincia.

Trajetria da PsicopedagogiaSomaram-se a este fato as idias de Francis Bacon ( sculo XIX) que, impulsionadas, geraram uma concepo de cincia moderna e positiva desta forma dominando o pensamento cientfico at os dias atuais, em que o saber somente possvel se gerado da pesquisa cientfica.Convm evidenciar que a Teoria Evolucionista, de Charles Darwin, representou muito bem a cincia positiva. No entanto, deve-se a ela o rompimento da fragmentao das cincias naturais, humanas e sociais, uma vez que colocou o homem como sujeito biolgico em evoluo. Isto foi importante para as outras reas do conhecimento, que passaram a utilizar os princpios biolgicos para explicar e sustentar seu campo de atuao.

Trajetria da PsicopedagogiaAinda no sculo XIX, surgiu a psicologia como cincia independente, a qual passou a fazer uso dos princpios biolgicos de Darwin, transferindo para o homem e para o social as mesmas leis que reagem a natureza. Segundo Bossa (2000), objeto de estudo da psicologia- o comportamento humano -era medido e controlado em laboratrio.Desse modo, alguns testes de inteligncia da poca buscavam comprovar que a inteligncia, ou seja, a capacidade intelectual era herdada geneticamente, quer dizer, era um processo hereditrio. Este pensamento auxiliou a justificar as desigualdades sociais e, no mbito da aprendizagem, explicou as diferenas de rendimento escolar e, em contrapartida, a seleo e a excluso escolar.

Atividade de EstudoObserve que esta concepo social originou posturas que encontramos, ainda hoje, em nossas escolas. Este aluno no aprende....os pais so analfabetos e os irmos tambm no aprenderam... Pense sobre isto. Faa uma viagem por sua histria pessoal e de escolaridade e registre suas lembranas a respeito.____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Trajetria da PsicopedagogiaContexto histrico-social do sculo XIXConsiderando este contexto hitrico-social do sculo XIX,podemos verificar que foi o enfoque orgnico o primeiro a orientar mdicos, psiclogos, educadores, terapeutas quanto aos problemas de aprendizagem; logo os conceitos de normalidade e anormalidade eram aplicados. Dessa forma as crianas no conseguiam aprender, ou no atendiam aos padres esperados pelas instituies de educao, geralmente eram consideradas anormais, sob o ponto de vista diagnstico, assim confirmando o olhar patolgico sobre a aprendizagem.

Trajetria da PsicopedagogiaNo contexto apresentado, a Psicopedagogia foi desenvolvendo seus estudos.Segundo Mery ( apud BOSSA,2000, P. 39), Em 1946 foram fundados e chefiados por J. Boutonier e George Mauco os primeiros Centros Psicopedaggicos, onde se buscava unir os conhecimentos da Psicologia,da Psicanlise e da Pedagogia para tratar crianas com comportamentos inadequados, tanto na escola como na famlia, visando melhoria da criana em seu meio e sua readaptao pelo acompanhamento psicopedaggico. A essa prtica era dado o nome de pedagogia curativa, mtodo desenvolvido no Centro Psicopedaggico para readaptar os alunos.Trajetria da PsicopedagogiaTal readaptao era possvel devido unio e aplicao dos conhecimentos da psicologia, da psicanlise e da pedagogia.Os estudiosos tambm procuravam conhecer a criana em seu meio para compreender as dificuldades de aprendizagem, tal como a lentidoque em algumas crianas apresentavam em relao a outras no contexto escolar. Em verdade, os estudos buscavam respostas para a no-aprendizagem, pois identificavam que algumas crianas aprendiam e outras no, embora consideradas normais e inteligentes.

Trajetria da PsicopedagogiaDentro deste contexto histrico, surge a educao sistematizada. Pela primeira vez, as crianas, os jovens so afastados de suas famlias para aprenderem com outros adultos, seguindo metodologias e currculos comuns.Todos os estudantes passaram a estudar e a absorver conhecimentos estandardizados ( modelo, padronizado) e necessrio a uma formao profissional. Este novo mtodo de ensino trouxe consigo uma nova situao. Ao estarem os alunos juntos, com os mesmos professores e aprendendo as mesmas coisas, percebe-se que nem todos aprendem com a mesma facilidade, nem com a mesma rapidez.

Trajetria da PsicopedagogiaAs dificuldades de aprendizagem passaram a ser foco de ateno, e a Medicina comeou a estudar a causa dos problemas e suas possveis correes.A Primeira Guerra Mundial ofereceu a oportunidade de se descobrir, no crebro dos soldados feridos, a relao das reas cerebrais danificadas com as funes que apareciam prejudicadas. A Oftalmologia, a Neurologia, a Neurologia, a Psiquiatria eram algumas reas da Medicina que se ocupavam com esses estudos.

Trajetria da PsicopedagogiaNo final do sculo XIX, educadores, psiquiatras e neuropsiquiatras comearam a se preocupar com os aspectos que interfiram na aprendizagem e a organizar mtodos para a educao infantil. Desta poca, temos a colaborao de Seguin,Montessori e Decroly, entre outros. Abrem-se, assim, as portas para o surgimento da Psicopedagogia.

A PSICOPEDAGOGIA NO BRASIL

A Psicopedagogia no Brasil hoje uma rea que estuda e lida com o processo de aprendizagem e suas dificuldades, e que em sua ao profissional, deve englobar vrios campos do conhecimento, integrando-os e sintetizando-os. O modelo terico e prtico resultante desta viso fortemente influenciado pelos modelos europeus e argentino.A PSICOPEDAGOGIA NO BRASIL

A Psicopedagogia nasceu timidamente, nos anos de 1970, por meio de conferncias realizadas pelo professor Julio B. de Quirs, argentino que j havia desenvolvido estudos sobre a leitura e escrita em escolas argentinas e feito publicaes nos anos de 1950 e 1960

Nessa poca, teve incio a influncia argentina na educao, sendo que muitos profissionais brasileiros j se dedicavam ao estudo sobre a aprendizagem, porm como grupos, ncleos de estudo no-institucionalizados.

A PSICOPEDAGOGIA NO BRASIL

No Brasil, como na Europa, a atuao psicopedaggica se deu na rea da sade e da educao, sendo que havia uma concepo organicista a respeito das dificuldades de aprendizagem. Acreditava-se que as causas do no aprender ou dificuldades em aprender era orgnicas. Dessa forma, foi lanado um olhar patologizante ao processo de aprendizagem e, consequentemente , criana.Nos anos de 1970, a Disfuno Cerebral Mnima (DCM), disfuno neurolgica que no dectada em exame clnico, foi amplamente divulgada como justificativa das dificuldades de aprendizagem. Assim se configurou o contexto social brasileiro em que os ndices alarmantes denunciavam o fracasso escolar.

A PSICOPEDAGOGIA NO BRASIL

Em 1979, foi criado por um grupo de profissionais educadores, pedagogos e psiclogos, o curso de Formao Clnica e Institucional de Psicopedagogia, o qual foi realizado no Instituto Sedes Sapientiae, em So Paulo. Nessa poca, de acordo com Bombonatto e Maluf ( 2007,p.23)No segundo momento, o foco foi o processo de aprendizagem e sua relao com o objeto do conhecimento, considerando todos os fatores que intervm neste processo. Assim, a Psicopedagogia aprofundou suas pesquisas e marcou como terceiro momento a atual clareza de que seu fazer est na aprendizagem humana, no processo de construo do conhecimento inter e transdisciplinar.

A PSICOPEDAGOGIA NO BRASIL

Em 1979, foi criado por um grupo de profissionais educadores, pedagogos e psiclogos, o curso de Formao Clnica e Institucional de Psicopedagogia, o qual foi realizado no Instituto Sedes Sapientiae, em So Paulo. Nessa poca, de acordo com Bombonatto e Maluf ( 2007,p.23)No segundo momento, o foco foi o processo de aprendizagem e sua relao com o objeto do conhecimento, considerando todos os fatores que intervm neste processo. Assim, a Psicopedagogia aprofundou suas pesquisas e marcou como terceiro momento a atual clareza de que seu fazer est na aprendizagem humana, no processo de construo do conhecimento inter e transdisciplinar.

A PSICOPEDAGOGIA NO BRASIL

J na dcada de 1980, Jorge Visca criou os Centros de Estudos Psicopedaggicos( CEP) no Rio de Janeiro, em Curitiba e em Salvador, cujos cursos ofereciam a Formao Clnica Psicopedaggica. Ainda em 1980, foi criada a Associao de Psicopedagogos de So Paulo e, em 1985, a Associao Brasileira de Psicopedagogia.Como vimos, no Brasil, a prtica psicopedaggica surgiu das demandas sociais, dos ndices alarmantes quanto s dificuldades de aprendizagem.

A PSICOPEDAGOGIA NO BRASIL

Desta forma, consideramos o trabalho psicopedaggico com caractersticas teraputicas quando leva o indivduo a construir e reorganizar a sua prpria personalidade, o seu ser no mundo. Mas, no podemos deixar de acrescentar que a atuao do psicopedagogo tem suas fronteiras, diferenciando-se de uma psicoterapia, quando delimita seu espao com a preocupao pedaggica de proporcionar ao aluno a melhor utilizao da linguagem e a elaborao cognitiva das informaes especficas, com a finalidade de que este indivduo possa concretizar e satisfazer as necessidades, atuando no mundo em que vive.