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A IMPORTÂNCIA DO

Prof. Dr. Rean Augusto Zaninetti

Fonte das imagens: Blog Hitória/ Internet

O Recurso solo - Histórico

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• 30.000 anos � homens primitivos viam o soloapenas como algo existente sob a superfície daterra � utilizado mas pensado como fixo eimutável.

• 10.000 anos � o homem deixava de ser nômade� aumento do conhecimento sobre solo nosentido do desenvolvimento da agricultura.

• Solo passou a ser um fator condicionante afixação do homem no território.

O Recurso solo - Histórico

O Recurso solo - Histórico

• Idade média � imprensa � avanço da ciência;

• 1563: França–Bernad Palissy publicou um tratadosobre solos – os solos eram a fonte de nutrientesminerais indispensáveis à vida das plantas;

• 1629: alquimista holandês – Van Helmont – osvegetais alimentavam-se exclusivamente de gáscarbônico do ar e água do solo. (século XVIII)

• Século XIX – ‘Teoria do húmus’ – Tahaer e VonWullfen.

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O Recurso solo - Histórico

• 1840 – químico Justus Von Liebig – livro com teoriasrevolucionárias – aplicação prática – base para o uso dosfertilizantes minerais: As plantas não se alimentavampropriamente de substâncias orgânicas, mas de elementose compostos minerais simples, juntamente com água e gáscarbônico, e que o húmus era um produto transitório entrea matéria orgânica e os verdadeiros nutrientes minerais.

• Falha: basearam suas teorias na suposição de que ossolos eram meros corpos estáticos constituídos defragmentos de rocha e capazes de armazenar água eoutros nutrientes.

• A ciência do solo começou a aperfeiçoar nas práticas demanejo agrícola da terra - técnicas de experimentação(química, biologia, geologia..etc).

O Recurso solo - Histórico

• Não se preocupavam em estudar a origem e odesenvolvimento dos diversos tipos de solos - muitosfenômenos relacionados à origem e transferência denutrientes do solo para os vegetais não foramadequadamente elucidados.

• 1877: russo Dokouchaiev – Desafio de melhorar aprodutividade das famosas “terras escuras” – seca efome - constatou diferenças de solos em diferentesregiões e atribuiu isso ao clima. Observou que os solostinham diferentes camadas horizontais e queterminavam em um rocha adjacente. Percebeu quetodas as camadas eram resultantes de diversosfatores que deram origem ao solo. Estabeleceu asbases da ciência do solo.

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• Geologia: Produto de intemperização dasrochas ou seja é o material não consolidadocom elevado grau de intemperização.

• Engenharia civil: Manto de rochasintemperizadas (Regolito).

• Pedologia: Corpos naturais organizados,com características próprias adquiridas pormeio da ação dos fatores e processos deformação e que evoluem através dosestágios de gênese, e degradação.

Conceitos

Conceitos

• Embrapa: São corpos naturais,cosntituídos de partes sólidas, líquidas egasosas, tridimensionais, dinâmicos,formados por materiais minerais eorgânicos, que ocupam a maior parte domanto superficial das extensõescontinetais do nosso planeta, contémmatéria viva e podem ser vegetados nanatureza. Ocasionalmente, podem ter sidomodificados por atividades humanas.

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Pedologia e Ciências do solo • Geologia � estudo rochas;

• Edafologia � utilização agrícola;

• Pedologia � origem, características, descrição. Gênese +morfologia;

• Gênese � estuda o desenvolvimento so solo a partir seumaterial de origem, fatores e processos de formação.

• Morfologia � estuda características morfológicas do solo(visíveis ou perceptíveis por manipulação) � metodologiapadronizada, descrevendo a apaarência do solo no campo.

Importância de Estudar o Solo Faz parte do ambiente e é essencial à

existência da vida sobre oscontinentes

• principal substrato utilizado pelas plantas para o seucrescimento (H2O, O2 e nutrientes) e disseminação.

• regula a distribuição, armazenamento, escoamentoe infiltração da água da chuva e de rega;

• ação filtrante e protetora da qualidade da águasubterrânea

• substrato para obras civis (casas, indústrias,estradas)

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Como recurso natural dinâmico, o soloé passível de ser degradado emfunção do uso inadequado pelo serhumano

• redução da sua fertilidade natural• perda de solo por erosão hídrica e eólica

(desertificação)• contaminação do solo por resíduos urbanos

e industriais (inclusivé lixo)• alteração do solo para obras civis (cortes e

aterros)• extracção do solo para fins de exploração

mineral

Importância de Estudar o Solo

Importância

Por que estudar solo???

- ocupa posição peculiar ligada àvárias esferas que afetam a vidahumana;

- Substrato principal da produção dealimentos;

- Uma das principais fontes denutrientes e sedimentos que vãoparas os rios, lagos e mares.

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Funções

Para que serve o solo?

- Meio integrador de recuros –armazena calor e água;

- Registro da história geológica,climática, biológica e humana;

- Meio para produção de alimentose desenvolvimento deorganismos;

- Produz e absorve gases;

- Meio para decomposição deresíduos;

Gênese

Solo como fator ecológico

- Ecologia – estuda das relações entre osorganismos e o meio ambiente.

- Ecológico ???por ser resultado da combinação de vários fatores.

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Fatores e processos de formação do solo

Clima

Diretamente: - Intemperismos (físicos, químicos e biológico), erosão, transporte e deposição de sedimentos.

Indiretamente: -condicionador dos demais fatores de formação.

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Clima

Precipitações

- Perdas de bases por lixiviação – solos distróficos �

aumento da acidez.

- Modelam a paisagem – erosão/deposição.

Clima

Precipitações

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ClimaTemperatura

10 oC > 2 a 3 vezes a velocidadedas reações químicas.

ClimaTemperatura

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-quanto mais quente e úmido o clima = mais rápida e intensa será adecomposição das rochas = fornecerão materiais muitointemperizados:

-Solos espessos e com abundância de minerais secundários(principalmente argilomineraise óxidos Fe e Al)-pobres em cátions básicos (Ca, Mg e K) –lixiviados por chuvaintensa-Neutralização das cargas por H e Al = pH ácido

-Climas áridos ou muito frios= mais lenta a decomposição das rochas = fornecerão materiais menos intemperizados:-Solos pouco espessos, com menos argila e mais minerais primários, que pouco ou nada foram afetados pelo intemperismo;-pH neutro ou alcalino;-Menor quantidade de MO e maior quantidade de cátions básicos trocáveis;-Quanto mais frio maior o acúmulo de MO;

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Teores totais médios de alguns dos principais compostos do solo e sua variação de acordo com o clima.

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Organismos

Natureza dos organismos

• Microrganismos (Microflora e microfauna);

• Cobertura vegetal (macroflora);

• Animais (macrofauna);

• Homem.

Microrganismos

• Algas, bactérias ou fungos.

• Decompõem os restos dos vegetais e animais,promovendo assim a formação do húmus, que seacumula nos horizontes superficiais.

• O produto da decomposição dos microrganismostambém promovem a agregação das partículas do solo,formando os torrões.

• Retiram o nitrogênio do ar para cedê-lo às plantas

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Cobertura Vegetal

-Tem: ação direta = penetração de raízes em fendas de rochasa pressão exercida para expansão e excreção orgânica =aceleram o intemperismo.- Intervém na fixação de certos materiais sólidos ou aluvionais.- Fornece ao solo matéria orgânica bruta, que, dependendo da

espécie fornecedora e do clima, dará como produto dehumificação - compostos húmicos diversos.

- A vegetação interfere nos processos de troca iônica, quer pelocontato direto das raízes com as superfícies coloidais, quer pelaabsorção de cátions da solução do solo.

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Exercício

- Qual a atuação da vegetação/floresta no solo e quaisimpactos e/ou modificações podem ocorrer no solo com aremoção da vegetação?

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Macrofauna

Formigas, cupins, minhocas: -agem triturando os restos vegetais,cavando galerias e misturando materiais dos diversos horizontese suas carcaças e resíduos contribuem para formação do húmuse agregados do solo.

Homem

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- mineral ou orgânico: material geológico do qual o solo se origina � fator de resistência à formação do mesmo (papel passivo à ação do clima e organismos);

- Influencia a maior ou menor velocidade com que o solo se forma;

Material de origem

- Classificação:

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BASALTO GRANITO

ARENITO CALCÁRIO GIPSITA

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SEDIMENTARESMAGMÁTICA

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- O material de origem pode condicionar um bom número decaracterísticas do solo incluindo suas propriedadesquímicas.

- Ex. físico: arenito � solos de textura média ou arenosa,enquanto que os argilitos � solos de textura argilosa.

- Ex. Químico: solos derivados de rochas metamórficasclaras � ricas em quartzo = quimicamente pobre;

- solos derivados de rochas metamórficasescuras ou areníticas com cimento calcário = quimicamentericos.

Mapa geológico indicando esquematicamente a distribuição das principais fontes dos materiais de origem (rocha-mãe) dos solos brasileiros.

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Relevo

- Promove diferenças facilmente perceptíveis � variação da cor que ocorre a distâncias muito pequenas � essas diferenças são resultantes: desigualdade na distribuição no terreno da água das chuvas, da luz, calor do sol e da erosão.

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- Encharcamento contínuo dos poros do solo afeta ointemperismo químico:

- mal drenado = solos em condições especiais desolubilização dos óxidos de ferro e do acúmulo dematéria orgânica devido ao excesso de água nos poros eescassez de ar os solos são mais escuros.

- boa drenagem = favorece o intemperismo químicoespecialmente no grau de oxidação então os solos sãomais vermelhos.

- Drenagem moderada = solos mais claros.

- Entretanto, a pouco infiltração afeta o desenvolvimentodo perfil em virtude da intensa erosão.

Relevo influenciando nas características do solo.

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Tempo

- Mais passivo: não adiciona, não exporta e nem gera energia.

- O sistema solo varia com o tempo por meio de ações comotransformações, transporte, adição e perdes.

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Curiosidade

Melhores níveis de pH para absorção de

nutrientes.

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Avaliação da aprendizagem

- A partir do homem como fator de formação do solo, comentecomo suas atividades podem interferir e/ou interagir com osdemais fatores de formação estudados.

- Como você imagina que todos esses processos de formaçãodo solo estão inseridos e/ou correlacionados às práticas deuso e conservação do solo.

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