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PREFEITURA DO MUNICÍPIO DE DIADEMA E.M. DR. MÁRIO SANTALÚCIA
Atividades on line – EJA – 8ª. série
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Semana 26 - 05/09 a 09/10/2020
ATENÇÃO!
Alunos do Ensino Fundamental II - EJA
A Atividade on Line desta semana é a segunda Atividade Avaliativa deste semestre.
Responda as questões em folhas de almaço separadas, uma para cada disciplina/professor.
Cada folha deverá ter o seguinte cabeçalho:
Atividade Avaliativa 2 – Semana 26
Disciplina: __________________________________________ Professor(a)_________________
Nome do aluno: ____________________________________________ Série: _______________
As folhas com as respostas desta ATIVIDADE AVALIATIVA 2 deverão ser entregues no dia
e horário de plantão da secretaria escolar: quarta-feira, das 10h00 às 14h00. A data limite para
entrega da Atividade Avaliativa é 04/11/2020. Em caso de dúvidas, entre em contato pelo
telefone: (11) 4091-3029 ou pelo grupo WhatsApp de sua turma.
Bons estudos!
PREFEITURA DO MUNICÍPIO DE DIADEMA E.M. DR. MÁRIO SANTALÚCIA
Atividades on line – EJA – 8ª. série
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LÍNGUA PORTUGUESA – Profa. Rosemere
Objetivos: Inferir efeitos de sentido decorrentes do uso de recursos de coesão sequencial:
conjunções e articuladores textuais. Inferir informação pressuposta ou subentendida, com base na
compreensão do texto.
Contextualização: Esta semana é a 26 e estamos finalizando o tema CIDADANIA. É uma
ATIVIDADE AVALIATIVA. Há um texto para vocês lerem e interpretarem. Também vamos
aproveitar o texto para analisar um conteúdo gramatical: os conectivos, que unem uma oração à
outra.
Não se esqueçam de escrever as respostas em folha de almaço, colocando seu nome e
série. Fiquem atentos às orientações para a entrega dessa atividade.
Atividades:
Leiam o texto e façam as atividades propostas.
O exercício da cidadania no desenvolvimento da sociedade
Alexis Madrigal Publicado em 04/2016. Elaborado em 04/2016.
Cidadania é o conjunto de direitos e deveres ao qual um indivíduo está sujeito em relação
à sociedade em que vive. O conceito de cidadania sempre esteve fortemente ligado à noção de
direitos, especialmente os direitos políticos, que permitem ao indivíduo intervir na direção dos
negócios públicos do Estado, participando de modo direto ou indireto na formação do governo e na
sua administração.
Ninguém nasce cidadão, mas torna-se cidadão pela educação, porque a educação atualiza
a inclinação potencial e natural dos homens à vida comunitária ou social. A cidadania é o direito de
ter uma ideia e poder expressá-la, de poder votar em quem quiser sem constrangimento, de praticar
o exercício pleno dos direitos civis, políticos e sociais. Cidadania é, nesse sentido, um processo.
Um processo que começou nos primórdios da humanidade e que se efetiva através do
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Atividades on line – EJA – 8ª. série
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conhecimento e conquista dos direitos humanos, não como algo pronto, acabado, mas como aquilo
que se constrói.
A origem da palavra cidadania vem do latim "civitas", que quer dizer cidade. A palavra
cidadania foi usada na Roma antiga para indicar a situação política de uma pessoa e os direitos
que essa pessoa tinha ou podia exercer. Segundo Dalmo Dallari:
“A cidadania expressa um conjunto de direitos que dá à pessoa a possibilidade de participar
ativamente da vida e do governo de seu povo. Quem não tem cidadania está marginalizado ou
excluído da vida social e da tomada de decisões, ficando numa posição de inferioridade dentro do
grupo social”.
A cidadania esteve e está em permanente construção; é um referencial de conquista da
humanidade, através daqueles que sempre buscam mais direitos, maior liberdade, melhores
garantias individuais e coletivas, e não se conformam frente às dominações arrogantes, seja do
próprio Estado ou de outras instituições ou pessoas que não desistem de privilégios, de opressão
e de injustiças contra uma maioria desassistida e que não consegue ser ouvida, exatamente por
que se lhe nega a cidadania plena, cuja conquista, ainda que tardia, não será obstada.
A cidadania é algo que não se aprende somente com os livros, mas com a convivência, na
vida social e pública. É no convívio do dia-a-dia que exercitamos a nossa cidadania, através das
relações que estabelecemos com os outros, com a coisa pública e o próprio meio ambiente. A
cidadania deve ser perpassada por temáticas como a solidariedade, a democracia, os direitos
humanos, a ecologia, a ética. A cidadania é tarefa que não termina. A cidadania não é como um
dever de casa, onde faço a minha parte, apresento e pronto, acabou. Enquanto seres inacabados
que somos, sempre estaremos buscando, descobrindo, criando e tomando consciência mais ampla
dos nossos direitos. Nunca poderemos chegar a entregar a tarefa pronta, pois novos desafios na
vida social surgirão, demandando novas conquistas e, portanto, mais cidadania.
(...)
https://jus.com.br/artigos/48124/o-exercicio-da-cidadania-no-desenvolvimento-da-sociedade
Questões:
1- Como poderíamos definir direitos políticos? E qual sua importância na sociedade?
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Atividades on line – EJA – 8ª. série
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2- Qual o papel da educação na construção do cidadão, ou seja, daquele que tem cidadania?
3- Considerando a fala de Dalmo Dallari, dê exemplos de situações em que um indivíduo está numa
posição de inferioridade dentro de um grupo social.
CONECTIVOS
As palavras que você empregou nas frases são os conectivos. Os conectivos ou elementos
de ligação são todas as palavras ou expressões que servem para estabelecer elos, para criar
relações de sentido entre as partes do texto (frases, orações e parágrafos).
Atividade:
e mas porque ou por isso
4 - Escolha, no quadro abaixo, o termo adequado para preencher os espaços, tornando as frases
com sentido completo.
a) Sou um cidadão consciente,______________ vou votar nos candidatos com as melhores
propostas para minha comunidade.
b) Ninguém nasce cidadão, __________________ torna-se cidadão com através da educação.
c) A Cidadania está em permanente construção, ___________________a sociedade sempre busca
mais direitos, mais liberdade...
d) Sempre estaremos buscando, descobrindo, criando _______________ tomando consciência
mais ampla de nossos direitos.
e) Quem não tem cidadania está marginalizado ________________ excluído da vida social.
PRODUÇÃO DE TEXTO:
Levando em consideração tudo o que você leu e aprendeu sobre o tema CIDADANIA,
escreva o que você diria a esse cidadão que se apresenta na tirinha abaixo:
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https://www.casadaptada.com.br/wp-content/uploads/2015/06/VAGA-CIDADANIA.
MATEMÁTICA – Prof. Éric
Objetivo: Interpretação e raciocínio lógico envolvendo Adição, Subtração, Multiplicação e Divisão.
Contextualização: Informações sobre cesta básica em algumas capitais do Brasil, auxílio
emergencial e desemprego por meio de situação problema.
Atividade: Resolver esta atividade avaliativa em folha de almaço e entregar na escola.
Observe abaixo o valor da cesta básica em algumas capitais brasileiras.
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Fonte da Informação: caderno “construindo aprendizagens” 7ª e 8ª séries.
Responda as questões abaixo:
a) Qual é a diferença em reais do maior valor da cesta básica para o menor valor?
b) O valor do salário mínimo neste ano é de R$ 1.045,00; com este salário é possível comprar duas
cestas básicas em São Paulo? Quanto sobra ou falta de dinheiro?
c) O novo valor do auxílio emergencial caiu para 300 reais. Quantos reais vão faltar para comprar
uma cesta básica em Brasília?
d) Qual é a soma das cestas básicas do Rio de Janeiro e Curitiba?
e) Em uma família onde o marido perdeu o emprego o rendimento caiu para um salário mínimo,
antes os dois juntos ganhavam três salários mínimos. Qual era o rendimento mensal em reais do
marido antes de perder o emprego?
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f) Escreva por extenso os valores em reais das cestas básicas das capitais abaixo:
São Paulo ______________________________________________________________
Salvador _______________________________________________________________
Porto Alegre ____________________________________________________________
Fortaleza _______________________________________________________________
Vitória _________________________________________________________________
g) Qual é o quádruplo do valor em reais da cesta básica em Recife?
h) Qual é a metade do valor da cesta básica em Fortaleza?
i) O valor em reais da cesta básica em São Paulo foi dividido de forma igual entre 5 pessoas. Quanto
cada um pagou?
j) Indique com os sinais de maior > ou menor < os valores das cestas básicas.
São Paulo _____ Curitiba
Belém _____ Recife
Brasília _____ Florianópolis
k) Qual é o valor em reais da soma das cestas básicas do exercício anterior?
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HISTÓRIA – Profa. Lindinalva
Objetivo: identificar e relacionar os processos da Revolução Francesa e seus desdobramentos na
Europa e no Mundo. Habilidades:04,05 e 10.
Contextualização: refletir criticamente sobre as ideias que caracterizaram este processo histórico
e a sua repercussão, a qual alcançou o mundo ocidental e inaugurou a contemporaneidade.
Atividades: na atividade dessa semana, iremos realizar uma AVALIAÇÃO DE APRENDIZAGEM
com a TEMÁTICA II – CIDADANIA. Então, você vai realizar a atividade em folha avulsa com nome,
série, data e ENTREGAR na escola.
Assinale a alternativa correta.
1) A charge de Miguel Paiva, publicada no dia da promulgação da atual Constituição brasileira,
aponta para a contradição entre realidade social e garantias legais.
No Brasil, o acesso aos direitos de cidadania
é limitado fundamentalmente pelo seguinte
fator:
a) Formação profissional
b) Demanda habitacional
c) Distribuição da riqueza
d) Crescimento da população
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2) No Brasil, a luta contra a miséria e a fome é um compromisso para a garantia da cidadania da
população. Essa relação entre a condição de vida e cidadania se dá porque:
a) a pobreza é um fato natural para os indivíduos que não se adequam ao mercado de trabalho.
b) a miséria e a fome não são responsabilidades dos governos e não se relacionam com a
cidadania.
c) a cidadania é utilizada como ferramenta de estratificação social e produção de desigualdades.
d) a miséria e a fome impedem que os cidadãos tenham garantidos o direito a uma vida digna e
afetam sua participação na sociedade.
3) “O cidadão é um indivíduo que tem consciência de seus direitos e deveres e participa
ativamente de todas as questões da sociedade. Tudo que acontece no mundo acontece comigo...”
(Herbert de Souza – Betinho) segundo a definição acima, podemos afirmar que:
a) O cidadão é o indivíduo que se omite frente ao debate político.
b) cidadania é apenas restrito aos estudiosos e políticos.
c) O cidadão é aquele que vive em sociedade.
d) A cidadania compreende a necessidade que as pessoas têm de participarem da vida política
sempre visando o funcionamento da sociedade.
4) “Se devessem prevalecer os cidadãos passivos os governantes acabariam por transformar seus
súditos num bando de ovelhas dedicadas tão somente a pastar o capim uma ao lado da outra (e a
não reclamar, acrescento eu, nem mesmo quando o capim é escasso)”(Norberto Bobbio).
De acordo com esse pensamento podemos afirmar que:
a) A cidadania deve ser exercida apenas quando nos sentimos afetados pelo autoritarismo do poder
público.
b) A cidadania deve ser passiva, pois ela depende do pasto que é dado às ovelhas.
c) a cidadania deve ser ativa, ou seja, o indivíduo deve cobrar, propor e pressionar o tempo todo.
d) A cidadania não fica ameaçada diante dessa passividade, já que ela é mínima.
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5) Leia o texto abaixo e responda.
“A cidadania é um conjunto de direitos e deveres exercidos por um indivíduo que vive em
sociedade. São exemplos de atos de cidadania: votar, defender os direitos do consumidor,
preservar o meio ambiente. Exercer a cidadania é buscar uma sociedade melhor a fim de que haja
justiça, solidariedade e liberdade”. DALLARI, Direitos Humanos e Cidadania. São Paulo: Moderna, 1998. p.14)
a) Qual é o significado da palavra cidadania? Cite exemplos de cidadania e comente como devemos
exercê-la?
¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨
GEOGRAFIA – Prof. Edmilton
Unidade Temática: O mundo do trabalho
Objetivo: Relacionar as mudanças técnicas e científicas decorrentes do processo de
industrialização com as transformações no trabalho em diferentes regiões do mundo e suas
consequências no Brasil;
Contextualização: Nesta semana vamos realizar nossa segunda atividade avaliativa.
1º copiar todas as questões em uma folha de caderno ou almaço;
2º colocar o nome e série;
3º sinalizar apenas uma única alternativa;
4º as imagens devem ser usadas apenas para consulta.
1 - No Brasil colônia, a pecuária teve um papel decisivo na
a) ocupação das áreas litorâneas.
b) expulsão do assalariado do campo.
c) formação e exploração dos minifúndios.
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d) fixação do escravo na agricultura.
e) expansão para o interior.
2 - No Brasil colonial, a escravidão caracterizou-se essencialmente:
a) por sua vinculação exclusiva ao sistema agrário exportador;
b) pelo incentivo da Igreja e da Coroa à escravidão de índios e negros;
c) por estar amplamente distribuída entre a população livre, constituindo a base econômica da
sociedade;
d) por destinar os trabalhos mais penosos aos negros e mais leves aos índios;
e) por impedir a emigração em massa de trabalhadores livres para o Brasil.
3 - Bandeiras eram:
a) expedições de portugueses que atraíam as tribos indígenas para serem catequizadas pelos
jesuítas;
b) expedições organizadas pela Coroa com o objetivo de conquistar as áreas litorâneas e
ribeirinhas do país;
c) expedições particulares que aprisionavam índios e buscavam metais e pedras preciosas;
d) movimentos catequistas liderados pelos jesuítas e que pretendiam formar uma nação indígena
cristã;
e) expedições financiadas pela Coroa cujo objetivo era exclusivamente descobrir metais e pedras
preciosas.
Observe o mapa e responda os exercícios 04 e 05.
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4 – Qual cidade nordestina tem a maior produção de cana-de-açúcar?
A – Rio de Janeiro
B – São Luís
C – São Paulo
D – Olinda
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5 – Nas cidades de Manaus e Rio Branco destacam-se a produção de
____________________________ e ____________________
A – Drogas do sertão e Borracha
B – Cana-de-açúcar e Pecuária
C – Algodão e Tabaco
D – Soja e Milho
CIÊNCIAS – Profa. Dora
Unidade temática: Cidadania
Objetivo: realizar a atividade avaliativa, responder em folha de almaço, entregar na secretaria da
escola.
Contextualização: responsabilidade como cidadão mediante a prevenção da saúde individual e
coletivo.
ATIVIDADE AVALIATIVA
1) A busca por novas formas de imunização é uma constante na humanidade sobre este tema.
assinale ( V ) para as afirmativas verdadeiras e ( F ) para as afirmativas falsas.
( ) Vacinas são métodos de imunização ativa , que contêm em sua composição anticorpos contra
agente infeccioso.
( ) Vacinas e soros são métodos de imunização que agem de forma semelhante na estimulação
do sistema imunológico.
( ) As vacinas contém antígenos que induzem o organismo a produzir anticorpos específico.
( ) Um antígenos pode ser caracterizado como uma molécula capaz de promover a ativação do
sistema imune.
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( ) Espera-se que uma vacina induza a produção de anticorpos inespecificos.
2) Qual a diferença entre vacina e soro?
3) Por que demora tanto tempo para desenvolver uma vacina?
4) Cite as etapas para a fabricação de uma vacina.
5) Assinale a alternativa correta:
a) O soro, por sua vez, não possui poder de prevenção.
b) O soro garante uma imunização ativa
c) A vacina garante uma imunização passiva
d) Quando o soro é aplicado no corpo inicia a fabricação de anticorpos.
INGLÊS – Profa. Rosemere
Objetivos: Interessar-se pelo texto lido, compartilhando suas ideias sobre o que o texto
informa/comunica.
Contextualização: Este mês você leu e refletiu sobre o tema Cidadania. Para finalizar o foco nesse
tema, vamos conhecer a letra e a tradução de uma famosa música que nasceu da conscientização
sobre a ausência de direitos de uma população.
Atividades: Esta é uma atividade avaliativa. Você deve escrever as respostas em folha de almaço,
colocando seu nome e série.
Leia o texto e responda às questões propostas.
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Dos anos 80 para a eternidade, 'We are the world' completa 30 anos
Gravação reuniu 45 astros como Michael Jackson, Ray Charles e Dylan.
Campanha contra pobreza na África se tornou o maior sucesso beneficente.
A gravação do multimilionário sucesso "We are the world" (leia a letra e veja o vídeo), que
reuniu 45 estrelas da música como Michael Jackson, Ray Charles, Bob Dylan, Stevie Wonder,
Bruce Springsteen, Diana Ross, Cyndi Lauper e Tina Turner para arrecadar fundos para a luta
contra a pobreza na África, completa 30 anos nesta terça-feira.
Após a festa de gala do prêmio American Music Awards, os artistas aproveitaram a estadia
conjunta em Los Angeles para se reunirem no estúdio A&M Recording Studios de Hollywood, em
28 de janeiro de 1985, sob a produção de Quincy Jones.
Os músicos gravaram "We are the world", escrita por Lionel Richie e Michael Jackson, um
single divulgado em março daquele mesmo ano e que se tornou o maior sucesso beneficente da
história musical e conta a lenda que muitos entraram no estúdio sem conhecer a letra.
"Uma grande canção dura eternamente. Te garanto que se você viajar para qualquer parte
do planeta hoje e começar a assobiar as primeiras notas, as pessoas reconhecerão imediatamente
a canção", explicou Quincy Jones, em declarações ao jornal "USA Today".
(...)
A música conseguiu vender mais de 20 milhões de discos no mundo todo, ganhou três
prêmios Grammy no ano seguinte e arrecadou US$ 75 milhões para a luta contra a pobreza no
continente africano através da organização "USA for Africa".
(...)
http://g1.globo.com/28/01/2015 17h29 - Atualizado em 28/01/2015 17h29
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'We are the world' reuniu artistas para single contra pobreza na África (Foto: Divulgação)
1- Escreva a ordem das estrofes na sua resposta.
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https://www.slideshare.net/jugense/atividade-com-a-letra-da-msica-we-are-the-world
2- Escolha um verso que, na sua opinião, retrata solidariedade que deve existir entre os povos.
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3- And the truth you know love is all we need (E a verdade você sabe, amor é tudo que
precisamos). Você concorda com essa afirmação? Comente.
4- We’re saving our own lives (Estamos salvando nossas próprias vidas). Relacione esse verso
com o objetivo da organização “USA FOR AFRICA”.
ARTE
Atividade Avaliativa
Temática: Música e Direitos humanos
Orientações: Escreva suas respostas em uma folha de almaço avulsa com o cabeçalho da
disciplina e faça a entrega na escola. Você também pode enviar as fotos da atividade via
Classroom. Fico à disposição para esclarecimento de dúvidas no WhatsApp e no Classroom.
Atividades: As questões avaliativas são baseadas no vídeo de introdução a linguagem musical do
começo do 1º bimestre desta segunda etapa em casa. (Vídeo foi publicado nas Aulas 10/08 e
12/08). Aqui abaixo está novamente o link:
1º - Linguagem da Arte
https://www.youtube.com/watch?v=EZo_q5fCx7k
Nesta avaliação temos perguntas Direitos Humanos. O conteúdo da temática Direitos
humanos está a partir da página 37 no Caderno Construindo Aprendizagens.
Questões:
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1) Complete as lacunas:
a) “ A ___________ expressa o que não pode ser dito em palavras mas não pode permanecer em
silêncio” (Victor Hugo)
b) A música é uma das formas de ___________ com maior poder de penetração entre os jovens,
ao lado das linguagens televisivas e cinematográfica.
c) Tudo começou com a identificação dos _____ na natureza; depois a representação nos
primeiros instrumentos.
2) A Linguagem musical é constituída por diversos elementos:
a) A pauta musical, as claves, as notas musicais e outros símbolos que compõem a ________.
b) A linguagem musical também é composta de _________…
3) Assinale a alternativa correta:
a) A música é uma linguagem única que pode ser feita por qualquer pessoa que conheça sua
escrita, em qualquer lugar de Diadema.
b) O teatro é uma linguagem universal que pode ser lida por qualquer pessoa que conheça sua
escrita, em qualquer lugar do mundo.
c) A dança é uma linguagem universal que não pode ser lida por qualquer pessoa que conheça
sua escrita, em alguns lugares do mundo.
d) A música é uma linguagem universal que pode ser lida por qualquer pessoa que conheça sua
escrita, em qualquer lugar do mundo.
4) Qual estilo musical você mais ouve?
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5) Você gosta do som de algum instrumento musical? Qual?
6) Tem algum som que te faz sentir alguma sensação diferente?
7) Qual seu cantor preferido?
8) Com base na leitura sobre a temática de cidadania do caderno Construindo Aprendizagens
(página 37), escreva um parágrafo sobre direitos humanos. Qual direito você escolheu? Por quê?
9) Qual dever humano você acredita ser o mais importante para sua vida?
10) Leia o artigo 2 da Declaração Universal dos Direitos Humanos e explique: como você expressa
sua raça, de cor, de sexo, de língua, de religião, de opinião política ou outra, de origem nacional ou
social a partir das expressões artísticas? Resumindo como você usa a Artes para mostrar quem
você é.
ATIVIDADES ADAPTADAS
HISTÓRIA
OBJETIVOS: ANALISAR, CRITICAMENTE, O SIGNIFICADO DA
CONSTRUÇÃO DOS DIFERENTES MARCOS RELACIONADOS À
FORMAÇÃO HISTÓRICA DA SOCIEDADE BRASILEIRA, COMPARAR A
NOÇÃO DE CIDADANIA COMO CONSTRUÇÃO SÓCIO HISTÓRICA NA
ATUALIDADE E COMPREENDER OS DIREITOS E O PAPEL DO
CIDADÃO. HABILIDADES: 12 e 25 e 27.
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CONTEXTUALIZAÇÃO: ASSOCIAR O CONCEITO DE CIDADANIA A
DINÂMICA DE INCLUSÃO E EXCLUSÃO SOCIAL E RECONHECER A
IMPORTÂNCIA DE APLICAR OS CONTEÚDOS APRENDIDOS NA
ESCOLA A INTERVENÇÕES SOLIDÁRIAS NA REALIDADE, COM O
OBJETIVO DE GARANTIR O RESPEITO AOS VALORES HUMANOS.
ATIVIDADE: NESTA SEMANA VAMOS TRABALHAR COM A TEMÁTICA,
CIDADANIA ENTÃO, PRESTE MUITA ATENÇÃO, VOCÊ VAI REALIZAR
A LEITURA DOS TEXTOS, OBSERVAR AS IMAGENS E DEPOIS VAI
REALIZAR A ATIVIDADE. SE SENTIR ALGUMA NECESSIDADE PEÇA
AJUDA PARA UM FAMILIAR.
CIDADANIA
https://www.google.com/search?q=
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É O CONJUNTO DOS DIREITOS E DEVERES CIVIS E POLÍTICOS DE
UM INDIVÍDUO NA SOCIEDADE.
É O EXERCÍCIO DOS DIREITOS CIVIS, POLÍTICOS E SOCIAIS.ESTES
VARIARAM DE ACORDO COM CADA NOÇÃO E TEMPO HISTÓRICO,
BEM COMO A DEFINIÇÃO DE QUEM É CIDADÃO TAMBÉM FOI
HISTORICAMENTE SENDO ALTERADA.
O QUE É SER CIDADÃO
https://www.google.com/search?q
SER CIDADÃO É TER DIREITO À VIDA, À LIBERDADE, À
PROSPERIDADE, À IGUALDADE PERANTE A LEI: TER DIREITOS
CIVIS. É TAMBÉM PARTICIPAR NO DESTINO DA SOCIEDADE,
VOTAR, SER VOTADO, TER DIREITOS POLÍTICOS. OS DIREITOS
CIVIS E POLÍTICOS NÃO ASSEGURAM A DEMOCRACIA SEM OS
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DIREITOS SOCIAIS, AQUELES QUE GARANTEM A PARTICIPAÇÃO DO
INDIVÍDUO NA RIQUEZA COLETIVA: O DIREITO À EDUCAÇÃO, AO
TRABALHO JUSTO, À SAÚDE, A UMA VELHICE TRANQUILA.
COMO EXERCEMOS A CIDADANIA?
https://www.google.com/search?q
CIDADANIA É A EXPRESSÃO
CONCRETA DO EXERCÍCIO DA
DEMOCRACIA.
A CIDADANIA INSTAURA-SE A PARTIR DOS PROCESSOS DE LUTAS
QUE CULMINARAM NA INDEPENDÊNCIA DOS ESTADOS UNIDOS DA
AMÉRICA DO NORTE E NA REVOLUÇÃO FRANCESA. ESSES DOIS
EVENTOS ROMPERAM O PRINCÍPIO DE LEGITIMIDADE QUE VIGORA
ATÉ ENTÃO, BASEADO NOS DEVERES DOS SÚDITOS E PASSARAM
A ESTRUTURÁ-LOS A PARTIR DOS DIREITOS DO CIDADÃO.DESSE
MOMENTO EM DIANTE TODOS OS TIPOS DE LUTA FORAM
PREFEITURA DO MUNICÍPIO DE DIADEMA E.M. DR. MÁRIO SANTALÚCIA
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TRAVADOS PARA QUE SE AMPLIASSE O CONCEITO E A PRÁTICA DE
CIDADANIA.
http://www.dedihc.pr.gov.br/modules/conteudo/conteudo.php?conteudo=8
HORA DA ATIVIDADE!
MARQUE COM UM X A RESPOSTA CORRETA.
1) QUAL É O SIGNIFICADO DE CIDADANIA?
A) É O CONJUNTO DOS DIREITOS E DEVERES CIVIS E POLÍTICOS
DE UM INDIVÍDUO NA SOCIEDADE.
B) É SOMENTE UM CONJUNTO DE DIREITOS.
C) SÃO SOMENTES DEVERES.
2) O QUE É UM CIDADÃO?
A) TODAS AS PESSOAS QUE CUMPREM SEUS DEVERES COM A
SOCIEDADE.
B) TODAS AS PESSOAS QUE NÃO CUMPREM SEUS DEVERES COM
A SOCIEDADE.
C) APENAS AQUELAS PESSOAS QUE CUMPREM SEUS DEVERES
COM A SOCIEDADE.
3) OBSERVE A IMAGEM E COLOQUE V QUANDO A FRASE FOR
VERDADEIRA E F QUANDO A FRASE FOR FALSA.
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Atividades on line – EJA – 8ª. série
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A) O CONCEITO DE CIDADANIA
SURGIU NO BRASIL EM 1500.
( )
B) NA ANTIGUIDADE NEM TODAS
AS PESSOAS ERAM
CONSIDERADAS CIDADÃS. ( )
4) AGORA, VOCÊ VAI PINTAR AS PALAVRAS QUE VOCÊ CONSIDERA
IMPORTANTE PARA O EXERCÍCIO PLENO DE CIDADANIA.
DESTRUIÇÃO – POVO – DEVERES – DESRESPEITO -
PARTICIPAÇÃO – POVO – SOCIEDADE – RESPEITO –
EDUCAÇÃO – MORADIA – CORRUPÇÃO – SAÚDE.
5) OBSERVE AS IMAGENS A SEGUIR E CIRCULE AQUELA QUE
APRESENTA UM ATO DE CIDADANIA.
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IMAGEM 01
https://www.google.com/search
?q=imagens+
IMAGEM 02
https://www.google.com/search
?q=imagens+
IMAGEM 03
https://www.google.com/search
?q=imagens+
PORTUGUÊS
OBSERVE COM ATENÇÃO A TIRINHA ABAIXO:
PREFEITURA DO MUNICÍPIO DE DIADEMA E.M. DR. MÁRIO SANTALÚCIA
Atividades on line – EJA – 8ª. série
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https://www.casadaptada.com.br/wp-content/uploads/2015/06/VAGA-
CIDADANIA.
RESPONDA:
1- OBSERVANDO OS QUADRINHOS, O QUE O PERSONAGEM FEZ DE
ERRADO?
2- QUAL SERÁ O ENSINAMENTO QUE ELE RECEBERÁ?
PREFEITURA DO MUNICÍPIO DE DIADEMA E.M. DR. MÁRIO SANTALÚCIA
Atividades on line – EJA – 8ª. série
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CIÊNCIAS
OBJETIVO: REALIZAR A ATIVIDADE COM CONSULTA NO CADERNO
" CONSTRUINDO APRENDIZAGEM", UNIDADE TEMÁTICA:
CIDADANIA.
CONTEXTUALIZAÇÃO: REFLETIR SOBRE NOSSAS AÇÕES SOBRE O
MEIO AMBIENTE COMO UMA PRÁTICA DE CIDADANIA ECOLÓGICA.
ATIVIDADE AVALIATIVA: REALIZAR A ATIVIDADE NUMA FOLHA DE
PAPEL ALMAÇO. COLOCAR O NOME COMPLETO, SÉRIE. ENTREGAR
NA SECRETARIA DA ESCOLA.
RESPONDA:
1) QUANDO TOMA BANHO, TEM UM BANHO DEMORADO ?
A) SIM B) NÃO C) ÁS VEZES
2) QUANDO VOCÊ VAI COMPRAR UMA LÂMPADA:
A) ( ) VOCÊ SE PREOCUPA EM COMPRAR A MAIS ECONÔMICA.
B) ( ) VOCÊ COMPRA A MAIS BARATA , MESMO SE ELA GASTA
MAIS.
C) ( ) VOCÊ NUNCA SE PREOCUPOU COM O GASTO DE ENERGIA.
PREFEITURA DO MUNICÍPIO DE DIADEMA E.M. DR. MÁRIO SANTALÚCIA
Atividades on line – EJA – 8ª. série
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3) NA SUA CASA:
A) ( ) VOCÊ SEMPRE APAGA A LUZ E DESLIGA OS EQUIPAMENTOS
DA SUA CASA QUANDO NÃO ESTÁ UTILIZANDO. .
B) ( ) SÓ AS VEZES VOCÊ SE PREOCUPA EM DESLIGAR O SOM É
APAGAR A LUZ QUANDO NÃO NECESSITAR.
C) ( ) VOCÊ SEMPRE DEIXA A LUZ ACESA E AS COISAS LIGADAS
COMO A TV E O SOM.
4) A ENERGIA QUE VOCÊ USA É REGULARIZADA ?
A) SIM B) NÃO SEI C) É IRREGULAR.
5) O QUE ACONTECE COM O LIXO PRODUZIDO NA SUA CASA?
A) ( ) VOCÊ COSTUMA SEPARAR O LIXO RECICLÁVEL DO NÃO
RECICLÁVEL.
B) ( ) VOCÊ COLOCA TUDO MISTURADO , LIXO ORGÂNICO JUNTO
COM PLÁSTICO , VIDRO OU METAIS.
C) ( ) VOCÊ NÃO SEPARA , INCLUSIVE DESCARTA NO LIXO COMUM
ELETRÔNICOS COMO BATERIA DE CELULAR E PILHAS.