ATIVIDADES ESCOLARES - mallet.pr.gov.brmallet.pr.gov.br/Site_mallet/materias/2020/04_abril/16_conteudos... · Faça os alongamentos que você já conhece; 2. Marque com um objeto

Prefeitura Municipal de Mallet Secretaria Municipal de Educação .

ESCOLA MUNICIPAL ROMÃO PAUL

ATIVIDADES ESCOLARES

5º ANO- B DO ENSINO FUNDAMENTAL

PERÍODO: 27/07 A 31/07

NOME:

Enviar as fotos até o dia 28/07

2º BIMESTRE

MALLET

2020

Prefeitura Municipal de Mallet Secretaria Municipal de Educação

Atividade para o dia 27/07/2020

PROFESSOR (A): Eliana Alves

DISCIPLINAS: Português

CARGA HORÁRIA DIÁRIA: 3 horas

CONTEÚDOS: Gênero textual – história em quadrinhos

Coloque a data em seu caderno de português, vamos treinar um pouco a escrita de vocês. Copie o texto abaixo sobre a definição de história em quadrinhos. Os alunos que entregam a apostila podem copiar em uma folha e anexar na apostila.

História em Quadrinhos

História em quadrinhos - ou HQs - é o nome dado à arte de narrar histórias por meio de desenhos e textos dispostos em sequência, normalmente na horizontal. Essas histórias possuem os fundamentos básicos das narrativas: enredo, personagens, tempo, lugar e desfecho. No geral, apresentam linguagem verbal e não-verbal.

São utilizados diversos recursos gráficos nesse gênero textual com o intuito de trazer o leitor para "dentro" da história contada. Para comunicar as falas das personagens, por exemplo, são empregados balões com textos escritos. O formato desses balões também transmite intenções distintas.

https://www.todamateria.com.br/linguagem-verbal-e-nao-verbal/


Outro recurso bastante explorado são as onomatopeias, definidas como palavras que tentam reproduzir os sons. Exemplo: “cabrum”, como o som de trovão; “tic-tac”, como o som dos ponteiros do relógio, entre outros.

Também é bastante explorado o uso de letras de tipos diferentes e sinais de pontuação, sempre buscando a interação com o leitor.

Os suportes mais usados para a publicação das histórias em quadrinhos

são os jornais, as revistas e os gibis.

https://www.todamateria.com.br/onomatopeia/


História em quadrinhos verbal.

História em quadrinhos não verbal.



DISCIPLINAS: Matemática


CONTEÚDOS: Área

Abra seu livro de matemática na página 121 e 122 coloque a data e realize as atividades 1, 2 e 3 que fala sobre centímetro quadrado, depois envie foto para a professora.

Os alunos que entregam a apostila na escola podem colocar apenas as

respostas das atividades atrás dessa folha.

A professora postará as explicações das atividades no grupo de WhatsApp da turma.


PROFESSOR (A): Janete Sobanski Karbowski e Eliana Alves

DISCIPLINA: Artes e Português

CARGA HORÁRIA SEMANAL: 60 minutos – 2 horas

CONTEÚDOS: Artes Visuais – Materialidades – História em quadrinhos Na aula passada de português vocês copiaram um texto sobre história em quadrinhos e a professora fez as explicações, agora vocês produzirão sua história em quadrinhos. Essa atividade valerá tanto para a matéria de artes como para a matéria português então os alunos terão que enviar as fotos para as duas professoras. Para a aula de arte desta semana, você vai utilizar o personagem que criou na aula passada, ler as orientações do livro didático de arte nas páginas 61, 63, 64 e realizar a atividade da página 66.

Vamos produzir uma história em quadrinhos!!!




PROFESSOR (A): Márcia R. G. Miecznikowski

DISCIPLINA: geografia

CARGA HORÁRIA SEMANAL: 02h

CONTEÚDOS: transformações nas paisagens das cidades

Sres. pais, trabalharemos transformações nas cidades.

Imagens da praça da Sé em São Paulo em épocas diferentes.

praça da Sé em São Paulo em 1950

Atualmente

Atividades:

1- Você consegue identificar qual a foto mais antiga?

....................................................

2- E a foto mais nova?

....................................................


3- Você consegue contar quantos anos se passaram entre a

primeira e a última foto?

....................................................

4- O que você consegue observar na paisagem da primeira

imagem?

..................................................

5- O que mudou na paisagem desta imagem?

.................................................

Atenção!

Pesquisa-

Entregar no dia 19 de agosto, essa pesquisa será avaliativa valor 10,0

Fazer em uma folha separada, ou cartaz, ou como você preferir, enviar fotos.

Faça uma pesquisa junto com os seus pais e avós sobre as mudanças que ocorreram em nossa cidade de Mallet, se possível anexar fotos ou desenhos.

O que pesquisar?

Paisagens, transportes, meios de comunicação, vestimentas, setores de saúde, educação, lazer, trabalho, etc..sugestão faça uma tabela

Transformações na cidade de Mallet.

Mudanças Antigamente Atualmente

Paisagem

Vestimentas

Saúde

Transporte


Meios de comunicação

Lazer

Outros

PROFESSOR (A): Márcia R. G. Miecznikowski

DISCIPLINA: história

CARGA HORÁRIA SEMANAL: 02h-

CONTEÚDOS: Brasil colônia- expansão territorial

Sres. pais nessa aula estudaremos sobre o Brasil Colonia e

expansão territorial

Atenção!

Leitura-

Brasil colônia

Desde o período colonial, os portugueses procuraram se expandir pelo Brasil, alargando o território colonial. • As entradas foram as primeiras expedições oficiais, que tinham por finalidade penetrar e reconhecer o interior do país, escravizar os indígenas e descobrir ouro, prata e pedras preciosas. Elas não podiam ultrapassar o meridiano de Tordesilhas. Elas partiam de lugares diferentes, principalmente das terras dos atuais Estados do Maranhão, Ceará, Sergipe, Pernambuco, Bahia e Espírito Santo. • As principais entradas foram as de Antônio Dias Adorno, Belchior Dias Moreia e outros. • As bandeiras foram expedições organizadas por particulares e não respeitavam o Tratado de Tordesilhas.


• As bandeiras partiam de São Paulo, São Vicente, Itu, Sorocaba e Taubaté. • Houve as bandeiras de caça ao indígena, as do ouro e as do sertanismo de contrato. • As bandeiras de caça ao indígena foram organizadas para aprisionar indígenas e vendê-los aos proprietários de engenhos de cana-de-açúcar. • Os principais bandeirantes caçadores de indígenas foram Antônio Raposo Tavares, Bartolomeu Bueno da Silva, Domingos Jorge Velho, Matias Cardoso, Manuel Preto, Jerônimo da Veiga e outros. • As bandeiras do ouro tinham por fim procurar riquezas minerais: ouro, diamantes etc.


• Os principais bandeirantes do ouro foram: Fernão Dias Paes (conhecido como Caçador de Esmeraldas), Bartolomeu Bueno da Silva, Borba Gato, Antônio Rodrigues Arzão e Pascoal Moreira Cabral Leme. • As bandeiras do sertanismo de contrato tinham a finalidade de recuperar escravos que fugiam para os quilombos e combater indígenas rebeldes. O principal bandeirante dessa atividade foi Domingos Jorge Velho. 1-Após ler o texto, responda: a-O que eram entradas e quais as finalidades das entradas? ...................................................................................................................................................................................................................... b- O que eram as bandeiras? ............................................................................................................................................................................................................................................ c.De onde de partiam as bandeiras? ............................................................................................................................................................. d. O que faziam os bandeirantes? ...................................................................................................................................................................................................................



DISCIPLINAS: Ciências


CONTEÚDOS: Movimento de rotação e translação da Terra

Coloque a data em seu caderno de ciências, leia texto abaixo e copie as perguntas em seu caderno e responda. Para os alunos que irão entregar a apostila responda atrás da folha. Observe esse vídeo para ver como é o movimento da Terra:

https://www.youtube.com/watch?v=EsU2WHFbM74&feature=youtu.be

https://www.youtube.com/watch?v=EsU2WHFbM74&feature=youtu.be




DISCIPLINAS: Ensino Religioso


CONTEÚDOS: Diversidade Religiosa – Artes sacras

Leia os textos abaixo que falam sobre alguns relatos sobre a criação do mundo e do ser humano.


ATIVIDADE Qual é o relato bíblico da criação, que consta em Gênesis 2, 7, conte com suas palavras em seu caderno, ou se for entregar a apostila escreva atrás da folha.

Prefeitura Municipal de Mallet Secretaria Municipal de Educação PROFESSOR (A): Janete Sobanski Karbowski DISCIPLINA: Educação física CARGA HORÁRIA SEMANAL: 60 minutos cada uma CONTEÚDOS: Brincadeiras e jogos

Para a aula de Educação Física desta semana, você vai precisar de: - 2 folhas de jornal, revista, livros ou cadernos velhos; - 2 objetos para demarcar saída e chegada.

CORRIDA DE JORNAIS

1. Faça os alongamentos que você já conhece; 2. Marque com um objeto a saída, conte 10 passos e coloque o objeto para

marcar a chegada; 3. Coloque o jornal no chão à sua frente e pise sobre ele, em seguida

coloque a outra folha e salte para ela; 4. Faça isso até chegar à linha de chegada; 5. Repita 2 vezes esta atividade.

A professora vai mandar um vídeo explicativo.

NÃO ESQUEÇA DE ENVIAR UM VÍDEO PARA A PROFESSORA!

ATENÇÃO QUERIDO ALUNO QUE NÃO TEM ACESSO A INTERNET. APÓS

REALIZAR AS ATIVIDADES VOCÊ DEVERÁ DESENHÁ-LA OU DESCREVÊ-LA NO VERSO DESTA FOLHA.




DISCIPLINAS: Português

CARGA HORÁRIA DIÁRIA: 4horas

CONTEÚDOS: Morfologia: composição de palavras.

Leia a definição de Substantivo primitivo e derivado, depois coloque data no seu caderno de português e realize as atividades.

Copie apenas as respostas das atividades abaixo em seu caderno de português se você vai entregar a apostila, pode responder nela mesmo.



DISCIPLINAS: Matemática

CARGA HORÁRIA DIÁRIA: 4horas

CONTEÚDOS: Medida de área

Abra seu livro de matemática na página 122 e 123 coloque a data e realize as atividades 1, 2, 3,4 e 5 que fala sobre metro quadrado, depois envie foto

para a professora.

Os alunos que entregam a apostila na escola podem colocar apenas as respostas das atividades atrás dessa folha.


REFERÊNCIAS: ❖ https://www.todamateria.com.br/historia-em-

quadrinhos/#:~:text=Hist%C3%B3ria%20em%20quadrinhos%20%2D%20ou%20HQ,linguagem%20verbal%20e%20n%C3%A3o%2Dverbal.

❖ https://portal.educacao.go.gov.br/fundamental/aula-1-lingua-portuguesa-5o-ano/;

❖ http://www.diaadiaeducacao.pr.gov.br/portals/cadernospde/pdebusca/producoes_pde/2013/2013_uenp_lem_pdp_iolanda_aparecida_da_silva_boiko.pdf;

❖ Buriti mais geografia: manual do professor- Editora Moderna Geografia (Ensino fundamental) I. Jomaaa, Lina Youssef;

❖ Buriti mais: história; manual do professor/ História (Ensino fundamental) I. Vasconcelos, Lucimara Regina de Souza;

❖ LOPES, André Camargo. Novo Pitanguá – Arte. 1. Ed. São Paulo: Moderna, 2017;

❖ : http://educacaofisicaensinoinfantil.blogspot.com/2016/11/corrida-do-jornal.html;

❖ https://ensinarhoje.com/wp-content/uploads/2019/07/Os-movimentos-da-Terra-Rota%C3%A7%C3%A3o-e-Transla%C3%A7%C3%A3o-Ensinarhoje.png;

❖ https://pt.slideshare.net/sebastiaoherodes/substantivo-24951227; ❖ https://www.yumpu.com/pt/document/read/12929512/atividades-

gramaticais-colegio-sao-benedito; ❖ Geovanni Júnior, José Ruy. A conquista da

matemática,5ºano:componete curricular matemática: ensino fundamental, anos iniciais- 1. ed- São Paulo. 2018.

https://www.todamateria.com.br/historia-em-quadrinhos/#:~:text=Hist%C3%B3ria%20em%20quadrinhos%20%2D%20ou%20HQ,linguagem%20verbal%20e%20n%C3%A3o%2Dverbal.




https://portal.educacao.go.gov.br/fundamental/aula-1-lingua-portuguesa-5o-ano/

https://portal.educacao.go.gov.br/fundamental/aula-1-lingua-portuguesa-5o-ano/

http://www.diaadiaeducacao.pr.gov.br/portals/cadernospde/pdebusca/producoes_pde/2013/2013_uenp_lem_pdp_iolanda_aparecida_da_silva_boiko.pdf



http://educacaofisicaensinoinfantil.blogspot.com/2016/11/corrida-do-jornal.html

http://educacaofisicaensinoinfantil.blogspot.com/2016/11/corrida-do-jornal.html

https://ensinarhoje.com/wp-content/uploads/2019/07/Os-movimentos-da-Terra-Rota%C3%A7%C3%A3o-e-Transla%C3%A7%C3%A3o-Ensinarhoje.png



https://pt.slideshare.net/sebastiaoherodes/substantivo-24951227

https://www.yumpu.com/pt/document/read/12929512/atividades-gramaticais-colegio-sao-benedito

https://www.yumpu.com/pt/document/read/12929512/atividades-gramaticais-colegio-sao-benedito

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