Atividade: Conhecendo as cores

Primeira atividade – Trabalhando com as cores primárias

Pintar os espaços do gráfico que representam as cores primárias.

Objetivos

- Desenvolver o pensamento lógico. - Fazer associações. - Usar o senso estético, de acordo com a cor e a harmonia. - Criar e utilizar diferentes materiais e combinações cromáticas. - Valorizar a pintura como alternativa de lazer e desenvolvimento da criatividade e dasociabilidade. - Estimular a imaginação. - Reconhecer a análise e a síntese da perspectiva visual, mediante a comparação decores. - Desenvolver sensibilidade para a cor. - Reconhecer o conceito de ausência e presença de luz: o branco e o preto. - Reconhecer as cores primárias. - Identificar o uso das cores primárias no cotidiano.

 

Material a ser utilizado

1 / 6

Atividade: Conhecendo as cores

- Papel canson ou papel sulfite - Lápis grafite no 2 ou HB - Borracha - Régua geométrica - Moedas ou objetos redondos, como tampinhas de refrigerante, para o traçado do gráficode círculos - Lápis de cor ou canetinhas hidrográficas

Procedimentos

- Pedir aos alunos para trazerem fotos antigas dos familiares (em branco e preto) e fotosatuais (coloridas) ou providenciar publicações somente em branco e preto e coloridas parafazer uma comparação. - Pedir que observem quais são as cores de seu quarto durante o dia e durante a noite,quando a luz é apagada. - Observar as cores do ambiente, do vestuário, da natureza, de tudo o que há ao redor. - Observar as cores dos livros, jornais, revistas e embalagens de produtos que estiverem àmão. - Observar cartazes ou propagandas que estiverem ao alcance. - Providenciar folhetos coloridos de supermercado e analisá-los. - Sugerir que imaginem o mundo e a natureza sem as cores, como se fossem fotos oufilmes antigos. - Falar sobre o arco-íris, sua natureza, como e quando ele surge. - Questionar sobre o nome das diversas cores observadas. - Questionar sobre o uso da cor no cotidiano. - Perguntar sobre a sensação que as cores produzem. - Perguntar sobre a influência da cor nas emoções, no organismo e até no humor do serhumano. - Comentar sobre a necessidade dos estudos e das experiências feitas para classificar ascores. - Fazer o desenho das linhas que compõem o gráfico. - Providenciar cópias do desenho do gráfico. - Pintar os espaços com as cores primárias. - Escolher o material e a técnica que julgar ideal para os alunos.

Segunda Atividade – Trabalhando com as cores secundárias

- Preencher os espaços do gráfico que representam as cores primárias e secundárias, compintura de lápis de cor ou canetinhas hidrográficas. - Pintar o gráfico que representa as cores primárias e secundárias.

2 / 6

Atividade: Conhecendo as cores

Objetivos

- Desenvolver o pensamento lógico. - Fazer associações. - Usar o senso estético, de acordo com a cor e a harmonia. - Criar e utilizar diferentes materiais e combinações cromáticas. - Valorizar a pintura como alternativa de lazer e desenvolvimento da criatividade e dasociabilidade. - Estimular a imaginação. - Reconhecer a análise e a síntese da perspectiva visual, mediante a comparação decores. - Desenvolver sensibilidade para a cor. - Reconhecer as cores a partir da decomposição da luz. - Reconhecer o conceito de ausência e presença de luz: o branco e o preto. - Reconhecer as cores secundárias. - Identificar o uso das cores secundárias no cotidiano.

Material a ser utilizado

- Papel canson ou sulfite branco - Papel celofane nas cores primárias - Lápis grafite nº 2 ou HB - Régua geométrica - Moedas ou objetos redondos, como tampinhas de refrigerante, para o gráfico de círculos

3 / 6

Atividade: Conhecendo as cores

- Lápis de cor ou canetinhas hidrográficas

Procedimentos

- Providenciar recortes de papel celofane nas cores primárias (amarelo, azul e vermelho). - Colocar os recortes dois a dois sobre uma folha de papel sulfite para descobrir a corresultante na sobreposição. - Fazer o desenho das linhas que compõem o gráfico. - Executar a pintura dos espaços com as cores primárias. - Providenciar cópias do desenho do gráfico. - Preencher os espaços com as cores primárias

Orientações para o professor

- As cores estão presentes na natureza e fazem parte do nosso cotidiano. A grandediversidade de cores deixa a vida mais bonita, inspira pessoas e artistas. - Isaac Newton (1642-1727), físico e matemático inglês, foi quem primeiro realizouexperiências para descobrir a natureza das cores. - Isaac Newton descobriu, em laboratório, que um feixe de luz solar, ao atravessar umprisma de cristal, se “dividia” num feixe colorido formado pelas sete cores do arco-íris (nanatureza, as gotas de chuva funcionam como o prisma).

- Seqüência das cores do arco-íris:

4 / 6

Atividade: Conhecendo as cores

- Sobre a cor, deve-se distinguir a cor luz (obtida aditivamente) da cor pigmento (obtidasubtrativamente). - Os dois extremos da classificação das cores são: o branco, ou seja, luz pura (ausênciatotal de cor), e o preto, ou ausência total de luz, fazendo com que não se reflita nenhuma cor. - Preto, branco e cinza (meia-luz) não são exatamente cores. São as chamadas "cores"neutras, ou simplesmente neutros. - Observando o arco-íris, não vemos nenhum dos neutros. - Na teoria das cores, por meio das cores primárias, qualquer cor pode ser formada. - As primárias são também chamadas cores puras porque não sofrem mistura de outrascores na sua composição. - As cores primárias são o verde, o vermelho e o azul para cor luz. O amarelo, o magenta eo ciano para cor pigmento.

- Ao misturar duas cores primárias, obtém-se uma cor secundária.

- Ao projetar numa tela branca luz verde e luz vermelha, temos como resultado a coramarela e, se ainda sobrepusermos o azul, dará o branco (mistura aditiva, como a que aparecena tela do computador, da câmera fotográfica, do celular, da TV). - A síntese subtrativa resulta numa mistura de tintas coloridas, que são constituídas porsubstancia orgânica ou química. - Ao misturar tinta amarela e magenta, temos como resultado a cor vermelha e, se ainda

5 / 6

Atividade: Conhecendo as cores

acrescentarmos o azul ciano, teremos o preto (mistura subtrativa, como acontece naimpressora).

- Nas artes plásticas e na comunicação visual, especialmente na pintura, as tintas tambémsão classificadas em cores primárias (amarelo, azul e vermelho) e secundárias (alaranjado,verde e violeta). - O disco de Newton é um disco dividido em vários setores, com cada setor representandouma cor do arco-íris. Ao ser girado rapidamente, dá a sensação de se tornar branco aos olhosdo observador. 

Para saber mais, consulte http://educar.sc.usp.br/licenciatura/2001/cores/pagina2/dist.htmlhttp://www.mundocor.com.br/cores/teoria_estetica_cores.htmhttp://pt.wikipedia.org/wiki/Teoria_das_cores#Cor

6 / 6