ATIVIDADE AVALIATIVA REFERENTE AOS CONTEÚDOS APRESENTADOS NO BLOG EDUCAÇÃO NÃO PARA (6 SEMANAS)

(Março / Abril/ Maio 2020)

UNIDADE ESCOLAR: ____________________________________________________ ALUNO (A): ___________________________________________________________

TURMA: ________

ESTADO DO RIO DE JANEIRO PREFEITURA MUNICIPAL DE MACAÉ SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO SECRETARIA MUNICIPAL ADJUNTA DE EDUCAÇÃO BÁSICA SUPERINTENDÊNCIA DE ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO

Arco-íris da esperança: crianças espalham cartazes com mensagens pelo mundo

Por: Adriana Negreiros Colaboração para Nossa, de Portugal 26/03/2020 04h00

Pelas fachadas, as casas do Porto, no norte de Portugal, parecem tão abandonadas quanto as ruas, exceto

por um detalhe: janelas e sacadas enfeitadas por desenhos de arco-íris acompanhados pela frase "vai ficar tudo

bem". Os traços são inconfundivelmente infantis e as letras, por vezes, tremidas, de tamanhos diferentes, como

costuma ser a caligrafia de quem só há pouco aprendeu a escrever.

O movimento, ao que tudo indica, começou na cidade de Bari, no sul da Itália - uma ideia de um grupo de

mães no Facebook. A inspiração delas, por sua vez, teria vindo da China, onde a palavra cantonesa "jiayou" - algo

como "não desista" - tem ganhado as ruas desde o início do surto.

(...) Desde que o país entrou em quarentena, não encontrar crianças nos brinquedos das praças ou a

caminho da escola é esquisito, como se de repente elas tivessem sido transferidas para outro planeta. Por isso,

emociono-me quando vejo os desenhos nas janelas: os miúdos ainda estão por aqui, logo ali, atrás daquela parede.

Entediados, enlouquecendo os pais, mas também assustados.

E desenhar arco-íris com mensagens fofas, em todo o

mundo, parece que tem sido um bom jeito de, por alguns

segundos, fazê-los sentir-se um pouco mais leves. E a nós,

pais, também.

Esperança sem fronteiras

(...) O que começou com "AndráTuttoBene" logo virou

"VaQuedarTodoBien", "AllesWirdGut" e

"EverythingsGonnaBeOkay", com pequenas variações. Os

pais, ansiosos por qualquer atividade que distraia os pequenos

por alguns minutos, são os principais incentivadores da

atividade. E eles curtem. Gostam quando veem, pela internet

ou pelas janelas de suas casas, que outras crianças fizeram o

mesmo.

Ação que aproxima, mesmo longe

(...) Nina, de 5 anos, também fez seu arco-íris, assim como as amigas (todas ítalo-brasileiras) Sofia, da

mesma idade, e Chiara, de 7 anos. As mães enviaram os desenhos umas para as outras. De algum jeito, as meninas

se sentiram mais próximas. "Nina sente falta de sair, de encontrar os amigos", diz a promotora cultural Cassiana

Joaquim, mãe de Nina. A garota já consegue ter alguma compreensão sobre a pandemia.

ENSINO FUNDAMENTAL II - 6º ANO DE ESCOLARIDADE

EDUCAÇÃO

NÃO PARA!

Ian, de 3 anos, vive em Lawrence, Estados Unidos.

(...) A certa altura, vê-se ainda melhor os cartazes das crianças nas janelas dos apartamentos vizinhos.

"Andrá tutto bene", escrevem elas, na Itália. "Tudo vai ficar bem", respondem minhas filhas, daqui de Portugal.

(Texto Adaptado e com recortes).

Janela em Lawrence, no Kansas, região central dos Estados Unidos Imagem: Arquivo pessoal– Fonte: https://www.uol.com.br/nossa/noticias/redacao/2020/03/26/arco-iris-da-esperanca-criancas-espalham-cartazes-com-

mensagens-pelo-mundo.htm (Texto Adaptado)

QUESTÃO 01

De acordo com a leitura feita, pode-se afirmar que o tema principal apresentado pelo texto é... a) As casas e as ruas abandonadas na cidade do Porto, em Portugal. b) A sensação de que as crianças foram transferidas para outro planeta diante da ausência das mesmas. c) As mensagens de esperança, feitas pelas crianças, com o desenho do arco-íris, como motivação para o enfrentamento da Pandemia. d) A ansiedade dos pais em ter que ficar com as crianças em casa e não saber o que fazer.

QUESTÃO 02

“(...) Por isso, emociono-me quando vejo os desenhos nas janelas: os miúdos ainda estão por aqui, logo ali, atrás daquela parede. Entediados, enlouquecendo os pais, mas também assustados”. De acordo com o texto, a expressão em destaque pode ser substituída por: a) os adultos b) os cachorros c) os desenhos d) as crianças

QUESTÃO 03

A partir da Leitura do texto, conclui-se que ele pertence ao gênero: a) Fábula b)Poema c)Conto d)Notícia

QUESTÃO 04 O texto que você leu, mostra que as janelas e sacadas das casas estão enfeitadas com desenhos de arco-íris acompanhados de frases do tipo “vai ficar tudo bem”. Isso acontece em vários países que enfrentam esse momento difícil do contágio pelo Coronavírus. Com base no texto, resolva as questões 4, 5 e 6:

Marque com um (X) as palavras que representam, em inglês, as cores que aparecem no arco-íris: ( ) dog ( ) red ( ) pencil ( ) pen ( ) table ( ) cat ( ) yellow ( ) blue ( ) green ( ) house ( ) book ( ) telefone

QUESTÃO 05 Se você tivesse que se apresentar às crianças do texto e ter um diálogo, como faria? Numere as frases na ordem para formar uma sequência: ( ) I am fine, thanks. ( ) Hello! I am Yan. Nice to meet you! ( ) Hello! I am Stella. What is your name? ( ) I am ok. And you? ( ) See you later. Bye Bye!

QUESTÃO 06 Marque com um (X) o cartão de identificação do autor do desenho que está no texto, escrito em inglês e depois, copie a frase do cartaz: Copie a frase da imagem ao lado.:

QUESTÃO 07 Quais são as cores primárias?

A) Verde, laranja e branco C) Vermelho, azul e amarelo

B) Branco, amarelo e verde D) Cinza, dourado e branco

QUESTÃO 08

O Roxo é formado pela mistura de quais cores?

A) Vermelho + amarelo

B) Vermelho + laranja

C) Azul + verde

D) Azul + vermelho

QUESTÃO 09

A Organização Mundial da Saúde (OMS) criou

uma ferramenta online para a população visualizar, em

tempo real, os números referentes à evolução dos casos

do novo Coronavírus (Covid-19) pelo mundo. Mas fique

atento, pois os valores se alteram a cada minuto. Caso

você queira acompanhar como está a evolução da

pandemia no mundo, em tempo real, basta acessar o link

https://covid19.who.int apresentado na língua inglesa.

A imagem, ao lado, apresenta a situação do

número de casos em alguns países da América do Sul.

As informações foram obtidas no dia 30 de abril de 2020,

às 15h, aproximadamente.

Fonte: Painel da situação do coronavírus (Covid-19) Disponível em: <https://covid19.who.int>. Acesso em: 30 abr. 2020.

Name: Sofia Age: 5 years old City: Roma Country: Italy

Name: Ettore Age: 2 years old City: Roma Country: Italy

Name: Ian Age: 3 years old City: Lawrence Country: U.S.A

a) Com base nas informações presentes na imagem anterior, preencha o número de casos confirmados na tabela a seguir.

País Nº de casos confirmados

(Coronavírus) Argentina Bolívia Brasil Chile Equador Paraguai Peru Uruguai Total

b) Continue a construção do gráfico de barras, de forma que represente os números de casos de

Coronavírus dos países representados na tabela construída acima.

c) Ima ine que voc um rep rter e que deverá apresentar esse ráfico. screva uma notícia que e p ique a situa o representada no ráfico que voc conc uiu na quest o anterior, sobre a pandemia do Coronavírus. Lembre-se de que a pessoa que vai ler seu te to n o conhece essas informa es. ua escrita deverá ser bem c ara para que o eitor compreenda.

QUESTÃO 10 Juntando quatro quadrados menores podemos construir um quadrado maior, como apresentado a seguir.

a) Você consegue fazer o mesmo com o triângulo abaixo?

b) E com essa outra forma?

Adaptação do desafio Copiando Baldosas, do livro Manual de la feria de matemática, de Ted Lewis. Disponível em: <www.mathfair.com>

QUESTÃO 11 Numa floricultura há 5 vasos que contêm diferentes quantidades de flores, como apresentado a seguir.

Eles devem ser colocados numa estante de 5 lugares, representada pela figura a seguir, obedecendo às seguintes regras:

Cada lugar deve ter um dos 5 vasos; A quantidade de flores na linha deve ser igual à quantidade de flores na coluna.

Adaptação da questão 19 do Canguru Matemático sem Fronteiras, categoria Escolar, 2015. Disponível em: <http://www.mat.uc.pt/canguru/>

Você consegue resolver esse desafio?

QUESTÃO 12

Por um mundo verde e pacífico, sem Coronavírus por Greenpeace Brasil

17 de março de 2020 |

https://www.greenpeace.org/brasil/blog/por-um-mundo-verde-e-pacifico-sem-coronavirus/

Assim como as crianças da Itália, da China e de Portugal, que desenharam arco-íris acompanhados pela frase "vai ficar tudo bem", o Greenpeace Brasil também usou as cores do arco-íris para mandar mensagens positivas. “Mesmo em meio à crise do Coronavírus e com as ações preventivas tomadas, continuamos a ertas e ativos em nossa miss o por um p aneta mais verde e pacífico”.

A cor verde está relacionada à presença de árvores no ambiente. As árvores realizam um processo importante para se alimentarem e ajudam produzindo gás oxigênio para os seres vivos respirarem. Qual é o nome desse processo? ( ) a) Fotossíntese. ( ) b) Respiração. ( ) c) Decomposição. ( ) d) Combustão.

QUESTÃO 13

Natureza dá sua resposta para os tempos de quarentena Efeitos do confinamento de humanos por conta da pandemia de Coronavírus começam a ser sentidos no

meio ambiente, para o bem de plantas e animais

Pássaros cantando a plenos pulmões, javalis andando pela cidade e golfinhos de volta às costas. O

confinamento deu aos animais via livre enquanto os humanos têm mais tempo para observar a

natureza. Nos primeiros dias de confinamento pelo Coronavírus, os moradores de muitas cidades

redescobriram o canto dos pássaros. Javalis foram vistos em Barcelona e um puma selvagem percorreu

as ruas desertas de Santiago do Chile.

https://www.opovo.com.br/jornal/vidaearte/2020/03/30/natureza-da-sua-resposta-para-os-tempos-de-

quarentena.html

No texto acima, encontramos vários seres vivos, que são os fatores bióticos do ecossistema. Qual opção

indica corretamente os seres vivos do texto?

( ) a) javalis, ruas, golfinhos, Chile, humanos.

( ) b) pássaros, javalis, golfinhos, humanos, puma.

( ) c) cidade, golfinhos, cidades, ruas, pássaros.

( ) d) pulmões, golfinhos, moradores, canto, ruas.

QUESTÃO 14

Analise a tirinha abaixo.

http://www.universohq.com/noticias/conheca-o-novo-pesonagem-de-mauricio-de-sousa/

Uma das medidas mais importantes para combater o Coronavírus é lavar bem as mãos com água e

sabão. A água é um recurso natural importante para todos os seres vivos. Se não economizarmos, poderá

faltar água para todos.

Assinale verdadeiro (V) ou falso (F) para as afirmações abaixo que indicam atitudes que devem ser

tomadas para economizarmos água como diz o Marcelinho.

( ) Deixar a torneira aberta enquanto escovamos os dentes.

( ) Lavar as calçadas com a água da mangueira correndo.

( ) Consertar os vazamentos de torneiras e canos.

( ) Não reaproveitar a água das chuvas.

( ) Reutilizar a água da máquina de lavar para fazem limpeza do chão.

( ) Tomar banhos demorados.

QUESTÃO 15

Ligue os períodos da História com o seu momento de acontecimento

QUESTÃO 16 Relacione as colunas de acordo com o século correspondente ao ano apresentado.

Ano Século (a) 1967 ( ) I

(b) 322 ( ) XV (c) 33 ( ) XX (d) 1500 ( ) IV (e) 899 ( ) II (f) 132 ( ) IX

QUESTÃO 17 Coloque V ou F nas sentenças abaixo.

( ) Mesopotâmia si nifica “Terra entre Rios.” ( ) Os Rios Nilo e Eufrates estão na Mesopotâmia. ( ) A religião egípcia e mesopotâmica eram politeístas. ( ) O Egito localiza-se na África. ( ) O Iraque atual ocupa a maior parte da Mesopotâmia antiga.

QUESTÃO 18

Diante dos acontecimentos atuais no mundo, faça uma lista com os principais impactos e possíveis consequências do avanço do Coronavírus nas economias globais e brasileira. ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________

QUESTÃO 19 Em relação aos benefícios da educação Física, assinale a opção correta. A) A Educação Física serve somente para ensinar a jogar futebol. B) A educação Física promove muitos benefícios para a saúde, incentivando a prática de esportes e atividades físicas. C) Jogos e brincadeiras não fazem parte das aulas de Educação Física. D) A Educação Física ensina a competir e ganhar sempre.

QUESTÃO 20 Complete as lacunas com as palavras abaixo.

A) _________________________ é a capacidade de sustentar o corpo em uma posição na qual a ação da gravidade exerce bastante influência. B) _________________________ é a capacidade de vencer determinada resistência por meio da contração muscular. C) __________________________ é a capacidade de realizar movimentos articulares na maior amplitude possível. D) __________________________ é a capacidade de realizar ações mais rápidas em um curto intervalo de tempo.

ELABORADA POR: PROFESSORES DITH JONES, ANDRÉIA NOBRE, MARIA TEREZINHA DE VASCONCELLOS, SÉRGIO GONÇALVES, MARTINHA PIMENTEL, MARCELO ABREU, SIMONE ROSSI E

SANDRA BARETA. COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA: TATIANE CORDEIRO.

FORÇA VELOCIDADE FLEXIBILIDADE EQUILÍBRIO