Aspectos organizativos y de comunicación en Moodle 2.5.:Enseñanzas semipresenciales:

Curso 2014 / 2015Belén Lara Aznar

Sevilla 24 de Septiembre de 2014

1. ¿CÓMO EMPIEZO?

2. ACOGIENDO AL ALUMNADO EN EL AULA VIRTUAL

3. SOLUCIÓN DE INCIDENCIAS

¿Dónde está la página para acceder a los cursos?

Dirección:http://educacionadistancia.juntadeandalucia.es/semi/login/index.php

Nos encontramos este año la apariencia:

También se puede acceder

Acceso a los cursos. Usuario y contraseña.

ACCESO:

•Para el profesorado: Usuario y contraseña de Séneca.

• Para el alumnado: DNI con letra en minúscula.

CAMBIO DE CONTRASEÑA:

• El profesorado: no puede. Sincronización con Séneca diaria.

• El alumnado: le forzará a cambiarla al entrar, mediante un formulario que le aparece la primera vez que entra.

MIS CURSOS:

Tanto en el desplegable como en página principal.

Acceso a los cursos. Usuario y contraseña.

PROFESOR/A QUE ENTRA POR PRIMERA VEZ:

El profesor que entra por primera vez encuentra sus aulas en modo oculto. Debemos ponerlas visibles para que as vean nuestros alumnos:

¿Si un alumno olvida la contraseña?

¡Importante entonces que tras entrar el alumno rellene en su perfil el correo electrónico!(El profesorado también para recibir notificaciones de tareas, foros,mensajes)

1. ¿CÓMO EMPIEZO?

2. ACOGIENDO AL ALUMNADO EN EL AULA VIRTUAL

3. SOLUCIÓN DE INCIDENCIAS

1º Presentándonos: actualizar el perfil.

El perfil es toda la información que voy a compartir con el resto de los alumnos y profesores.

CONFIGURACIÓN:

1º Presentándonos: actualizar el perfil.

Debemos indicar al alumnado que suba una foto de perfil. Esto favorecerá el conocerlos y evitará el anonimato y confusiones.

¿Cómo les indico que actualicen el perfil? FORO DE PRESENTACIÓN

2º Comunicándonos: los foros.En el aula encontramos varios tipos de foros:

2º Comunicándonos: los foros.Algunas normas de comportamiento en los foros:

• No escribir los mensajes en mayúsculas. Escribir en mayúsculas significa gritar y dificulta la lectura.

• Escribir lo más correctamente posible, es decir, no escribir como si se tratara de un mensaje SMS y cuidar la ortografía.

• Evitar enfrentamientos, agravios, insultos e improperios. Ser cortés y tratar a todos los integrantes del foro con respeto.

• Antes de publicar, comprobar si ya existe un hilo para tal cuestión.

...

3º Comunicándonos: Mensajería Instantánea.

Al alumnado le resulta muy útil esta forma de comunicación ya que es muy parecida a los chats que suelen usar:

Acceder directamente a la gestión de Mensajes instantáneos: icono sobre

4º Comunicándonos: Correo.Esta herramienta es muy útil para mandar mensajes personalizados al alumnado animándolo a entrar en el aula, a comenzar con las tareas, para dudas personales, ...

El correo no estará disponible para el alumnado si no aparece visible en este icono.

5º Enviando y recibiendo tareas.El alumnado debe saber dónde se encuentran las tareas y cómo ha de enviarlas.

En la tarea tenemos un enlace a la propia tarea y otro a vídeo explicativode cómo entregarla.

Más abajo nos muestralas entregas, calificadas,pendientes.

6º Calendario.Desde principios de curso se recomienda que aparezca en el entorno virtual el calendario de pruebas presenciales y los criterios y la ponderación de los elementos que intervienen en la evaluación.

1. ¿CÓMO EMPIEZO?

2. ACOGIENDO AL ALUMNADO EN EL AULA VIRTUAL

3. SOLUCIÓN DE INCIDENCIAS

¿Cómo se relacionan Séneca y Moodle?

Mooeca

Un alumno no puede acceder ala plataforma ¿Qué hago?

ALUMNOS MATRICULADO

- Ruta en Séneca - ALUMNADO - MATRICULACIÓN - RELACIÓN DE MATRÍCULAS - sELECCIONAR ENSEÑANZA - DETALLE DE LA MATRÍCULA

- Verificar que existe la materia en la matrícula

ALUMNOS SIN DNI

- Verificar que el alumno tiene DNI

Ruta en Séneca - ALUMNADO - MATRICULACIÓN - RELACIÓN DE MATRÍCULAS - SELECCIONAR ENSEÑANZA - FICHA DEL ALUMNO

ALUMNOS SIN UNIDADES ASIGNADAS

Si buscamos al alumno/a en el centro:

- Verificar que el alumno tiene DNI

Ruta en Séneca - ALUMNADO - MATRICULACIÓN - RELACIÓN DE MATRÍCULAS - SELECCIONAR ENSEÑANZA - FICHA DEL ALUMNO

Profesores que no pueden acceder o le faltan materias en la plataforma

Confirmar horario correcto del profesor

Alumnos de 2º Bach con materias pendientesde 1º de Bach.

El profesor no incluye en su horario de 1ºbach a los alumnos de 2º

Alumnos de 2º Bach con materias pendientesde 1º de Bach.

Si hay un alumno/a en este caso, la asignatura de 1º aparece en segundo como pendiente:

Un profesor no puede acceder ala plataforma ¿Qué hago?

La clave es el horarioEl profesor debe tener la matería o módulo en el horaqrio, con almenos un alumnos

incluido en las unidades donde imparte docencia,

EOI: Un profesor no puede poner nota en las destrezas (cursos de certificación)

Se ha recomendado:-Crear una Unidad en Séneca por cada grupo a cargo de la evaluación por un profesor/a y que sea el tutor/a. → No necesita destrezas en el horario.

Si quieren compartir aula:-Se procede igual que el punto anterior.-Moodle creará un aula para cada profesor con el alumnado de su unidad.-Se tramita una incidencia para la unificación de las aulas de los profesores que quieren compatir el nivel.

Un profesor TAE no puede acceder ala plataforma ¿Qué hago?

Tutores TAE

La casuística que afecta a los profesores TAE es muy diversa debido a que implica dos matrículas:

-TAE que no aparece en la plataforma.

-Alumnos asociados a profesores TAE que no aparecen en la plataforma.

-TAEs desconocidos en nuestras aulas.

A pesar de todas las comprobaciones, sigo teniendo problemas...

Puntos de Encuentro de Coordinadores y Docentes.

Tenemos las incidencias y los foros…

Y un nuevo estilo!

Recogida de Incidencias.

Recogida de Incidencias.

Disponible en dispositivos móviles(tablets, móvil)