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ASIGNATURA METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

CARRERA INGENIERÍA EN CONSTRUCCIÓN

CAPÍTULO 1: INTRODUCCIÓN A LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

PROFESOR ANDRÉS JAMET AGUILAR

Objetivos del Curso

Objetivo general

El objetivo del curso es entregar a los alumnos los conocimientosnecesarios para abordar de manera sistemática una investigacióncientífica, dando a conocer cada una de las etapas que involucrael proceso investigativo, familiarizando al alumno con lasactividades que debe desarrollar para llevar a cabo de maneraeficiente cualquier actividad conducente a la proposición ygeneración de estudios novedosos e innovadores.

Objetivos del Curso

Objetivos específicos

1. Distinguir la naturaleza de la investigación y sus principalesaplicaciones.

2. Aplicar las principales etapas del proceso de investigacióncientífica y efectuar un examen crítico de cada una de ellas.

3. Analizar la problemática general de la investigación científica.4. Proponer temas de investigación fundamentados sobre

argumentos técnicos y científicos.5. Elaborar y presentar informes técnicos, proyectos de

investigación y de desarrollo.6. Desarrollar competencias para la presentación oral formal

Contenidos del Curso

Capítulo 1: Introducción a la investigación científica

1.1. - Investigación Científica1.2. - Naturaleza de la Investigación1.3. - Proceso de Investigación1.4.- Importancia de la Investigación1.5.- La investigación cómo base del desarrollo1.6. - Innovación tecnológica

1


Capítulo 2: Formulación de un proyecto de investigación

2.1. - Etapas para la formulación de una investigación2.2. - Planteamiento del Problema2.3. - Revisión Bibliografía2.4. - Diseño de la Investigación, Programa Experimental2.5. - Análisis de Resultados2.6. - Conclusiones

2


Capítulo 3: Diseño de experimentos

3.1. - Experimentos comparativos simples3.2. - Experimentos con un solo factor: al análisis de varianza3.3. - Introducción a los diseños factoriales3.4. - Diseño factorial 2k3.5. - Diseños factoriales fraccionados de dos niveles3.5. - Ajuste de modelos de regresión

3


4.1. - Estructura General y Planificación de la Investigación4.2. - Importancia y Estructura del Resumen4.3. - Estructura del Índice4.4. - Estructura del Cuerpo4.5. - Formato de las Referencias y Bibliografía4.6. - Conclusiones y Futuras Investigaciones

4Capítulo 4: Estructura y preparación del

proyecto o tesis

Evaluaciones

• La evaluación se realizará de manera individual por medio deldesarrollo de propuestas de investigación, el desarrollo detareas o controles.

• Esta asignatura no tiene examen final.• La calificación será en escala de 1,0 a 7,0.

EVALUACIONES PONDERACIÓN

Certamen 1 10%

Certamen 2 10%

Tarea 1Informe escritoPresentación oral

20%20%

Tarea 2Informe escritoPresentación oral

20%20%

Proyectos

• Se trabajará de manera individual para desarrollar los proyectos deinvestigación

• La primera tarea consistirá en una actividad de recopilación deinformación y establecimiento de la idea de investigación

• La segunda tarea tendrá el carácter de Propuesta de Investigación.

• Los proyectos se presentarán en un formato previamente establecidopor el profesor.

• Se realizará una presentación oral o exposición por tarea.

Bibliografía

• Sampieri, R., Fernández, C. y Baptista, P. (1991) Metodología de laInvestigación. Ed. McGraw Hill, México.

• Eco, Umberto (2000) Cómo se Hace una Tesis. Editorial Gedisa,España.

• Revistas especializadas del área de la ingeniería y construcción(Revista Ingeniería de Construcción, Tecnología y Construcción,Materiales de Construcción, BIT, entre otras).

Introducción a la investigación científica

INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

“La investigación es fundamental para el estudiante y para el profesional,

esta forma parte del camino profesional antes, durante y después de lograr

la profesión”





La Investigación científica es un proceso que, mediante la aplicación del

método científico, procura obtener información relevante y fidedigna

(digna de fe y crédito), para entender, verificar, corregir o aplicar el

conocimiento.

MÉTODO CIENTÍFICO

Técnicas de observación

Reglas de Razonamiento

Reglas de Predicción

Experimentación planificada

Modos de comunicar resultados



PROCESO

DESCRIBIR

EXPLICAR

PREDECIR

TRANSFORMAR

INVESTIGACIÓN

REFLEXIVO SISTEMÁTICO METÓDICO CRÍTICO

HECHOS O FENÓMENOS, RELACIONES O LEYES


NATURALEZA DE LA INVESTIGACIÓN

La ingeniería es un conjunto de disciplinas aplicadas que dependen de la

ciencia, pero que en si mismas no son ciencias. Es una función del

ingeniero el desarrollar soluciones técnicas ante problemas prácticos. Al

hacerlo emplea la tecnología, que con frecuencia surge de la ciencia,

pero que en si misma no es ciencia. La tecnología incluye métodos y

materiales técnicos para alcanzar objetivos prácticos. Es correcto y

adecuado esperar y exigir soluciones a los problemas prácticos a los

ingenieros

PropósitosFundamentales

Producir conocimiento y teorías

(investigación básica)

Resolver problemas prácticos

(investigación aplicada)

Investigación de difusión y divulgación

( investigación bibliográfica)





TIPOS DE INVESTIGACIÓN

De acuerdo al propósito

Naturaleza de la información

Nivel de conocimiento

Periodo de tiempo

Papel del investigador

Básica

Aplicada

Documental

De campo

Mixta

Exploratoria

Descriptiva

Correlacionales

Longitudinal

Transversal

Experimental

No Experimental

Explicativos



Investigación básica: También recibe el nombre de investigación pura,

teórica o dogmática. Se caracteriza porque parte de un marco teórico y

permanece en él; la finalidad radica en formular nuevas teorías o

modificar las existentes, en incrementar los conocimientos científicos o

filosóficos, pero sin contrastarlos con ningún aspecto práctico.

Investigación aplicada: Este tipo de investigación también recibe el

nombre de práctica o empírica. Se caracteriza porque busca la aplicación

o utilización de los conocimientos que se adquieren. La investigación

aplicada se encuentra estrechamente vinculada con la investigación

básica, pues depende de los resultados y avances de esta última; esto

queda aclarado si nos percatamos de que toda investigación aplicada

requiere de un marco teórico. Sin embargo, en una investigación

empírica, lo que le interesa al investigador, primordialmente, son las

consecuencias prácticas.



Investigación documental: La investigación documental es aquella que se

realiza a través de la consulta de documentos (libros, revistas,

periódicos, memorias, anuarios, registros, códices, constituciones, etc.)

Investigación de campo: La de campo o investigación directa es la que

se efectúa en el lugar y tiempo en que ocurren los fenómenos objeto de

estudio.

Investigación mixta: La investigación mixta es aquella que participa de la

naturaleza de la investigación documental y de la investigación de

campo.



Investigación exploratoria: Los estudios exploratorios nos permiten

aproximarnos a fenómenos desconocidos, con el fin de aumentar el

grado de familiaridad y contribuyen con ideas respecto a la forma

correcta de abordar una investigación en particular. Con el propósito de

que estos estudios no se constituyan en pérdida de tiempo y recursos, es

indispensable aproximarnos a ellos, con una adecuada revisión de la

literatura. En pocas ocasiones constituyen un fin en sí mismos,

establecen el tono para investigaciones posteriores y se caracterizan por

ser más flexibles en su metodología, son más amplios y dispersos,

implican un mayor riesgo y requieren de paciencia, serenidad y

receptividad por parte del investigador. El estudio exploratorio se centra

en descubrir.



Investigación descriptiva: Los estudios descriptivos buscan desarrollar

una imagen o fiel representación (descripción) del fenómeno estudiado a

partir de sus características. Describir en este caso es sinónimo de

medir. Miden variables o conceptos con el fin de especificar las

propiedades importantes de comunidades, personas, grupos o fenómeno

bajo análisis. El énfasis está en el estudio independiente de cada

característica, es posible que de alguna manera se integren la

mediciones de dos o más características con en fin de determinar cómo

es o cómo se manifiesta el fenómeno. Pero en ningún momento se

pretende establecer la forma de relación entre estas características. En

algunos casos los resultados pueden ser usados para predecir.



Investigación correlacional: Los estudios correlacionales pretender medir

el grado de relación y la manera como interactúan dos o mas variables

entre sí. Estas relaciones se establecen dentro de una mismo contexto, y

a partir de los mismos sujetos en la mayoría de los casos. En caso de

existir una correlación entre variables, se tiene que, cuando una de ellas

varía, la otra también experimenta alguna forma de cambio a partir de

una regularidad que permite anticipar la manera cómo se comportará

una por medio de los cambios que sufra la otra. los estudios

correlacionales tienen un valor explicativo aunque parcial. Evalúan el

grado de relación pero no necesariamente busca explicar la causa y

forma de relación. (la correlación nos indica lo que ocurre en la mayoría

de los casos y no en todos los casos en particular)



Investigación explicativa: Los estudios explicativos pretenden conducir a

un sentido de comprensión o entendimiento de un fenómeno. Apuntan a

las causas de los eventos fìsicos o sociales. Pretenden responder a

preguntas como: ¿por qué ocurre? ¿en qué condiciones ocurre? Son

más estructurados y en la mayoría de los casos requieren del control y

manipulación de las variables en un mayor o menor grado.



Investigación longitudinal: cuando se extiende a través del tiempo dando

seguimiento a un fenómeno

Investigación transversal: cuando apunta a un momento y tiempo

definido



Investigación experimental: Cuando es experimental, el investigador no

solo identifica las características que se estudian sino que las controla,

las altera o manipula con el fin de observar los resultados al tiempo que

procura evitar que otros factores intervengan en la observación.

Investigación no experimental: Cuando el investigador se limita a

observar los acontecimientos sin intervenir en los mismos entonces se

desarrolla una investigación no experimental



ELEMENTOS DE LA INVESTIGACIÓN

SUJETO OBJETO MEDIO FIN

Investigador Tema Métodos y técnicas

Propósito de la investigación


PROCESO DE INVESTIGACIÓN


CARACTERÍSTICAS DE LA INVESTIGACIÓN

a) Estar planificada, es decir, tener una previa organización,

establecimiento de objetivos ,formas de recolección y elaboración de

datos y de realización de informe.

b) Contar con los instrumentos de recolección de datos que respondan a

los criterios de validez, confiabilidad y discriminación, como mínimos

requisitos para lograr un informe científicamente valido.

c) Ser original ,esto es, apuntar a un conocimiento que no se posee o

que este en duda y sea necesario verificar y no a una repetición

reorganización de conocimientos que ya posean.



d) Ser objetiva ,vale decir que el investigador debe tratar de eliminar las

preferencias personales y los sentimientos que podrían desempeñar

o enmascarar el resultado del trabajo de investigación.

e) Disponer de tiempo necesario a los efectos de no apresurar una

información que no responda, objetivamente, al análisis de los datos

que se dispone.

f) Apuntar a medidas numéricas ,en el informe tratando de transformar

los resultados en datos cuantitativos más fácilmente representables y

comprensibles y más objetivos en la valoración final.



g) Ofrecer resultados comprobables y verificarles en las mismas

circunstancias en las se realizó la investigación.

h) Apuntar a principios generales trascendiendo los grupos o

situaciones particulares investigados, para los que se requiere una

técnica de muestreo con el necesario rigor científico, tanto en el

método de selección como en la cantidad de la muestra, en relación

con la población de que se trate.


IMPORTANCIA DE LA INVESTIGACIÓN

• La investigación nos ayuda a mejorar el estudio porque nospermite establecer contacto con la realidad a fin de que laconozcamos mejor.

• Constituye un estímulo para la actividad intelectual creadora.

• Ayuda a desarrollar una curiosidad creciente acerca de lasolución de problemas

• Contribuye al progreso de la lectura crítica.


INVESTIGACIÓN Y DESARROLLO

• Desarrollo es un concepto asociado a los territorios de laeconomía y fundamentalmente de la tecnología.

• De manera clara, hay desarrollo al buscarse sistemáticamenteuna aplicación de los conocimientos adquiridoscientíficamente.

• Desarrollo es, en consecuencia, “hacer una aplicación de unconocimiento básico hasta que pueda convertirse entecnología”, y de acuerdo a ello generar un cierto crecimientoeconómico.

• Pareciera haber consenso en señalar que la causa necesariapara el Desarrollo es la Investigación, pero no en que hayanecesidad en que la investigación se convierta en desarrollo.


INNOVACIÓN TECNOLÓGICA

� Se le da valor

Innovación

Adaptación

Transferencia(-) (-)

(+)

Rentabilidad Riesgo

� Bajo riesgo

� Baja rentabilidad

Procesos de transferencia del conocimiento:


PARADIGMAS

• Un paradigma es una construcción conformada por muchoselementos (ideas, emociones, experiencias, actitudes), endefinitiva un conjunto de percepciones aisladas que setransforman en un concepto que rige los movimientos de lasorganización.

• Un paradigma es un conjunto de teorías generales,suposiciones, leyes o técnicas de que se vale una escuela deanálisis o comunidad científica para evaluar todas las cosas.Thomas Kuhn, historiador de ciencia, habla del "paradigmadominante" como el “conjunto de creencias compartidas o desabiduría convencional acerca de las cosas”.


PARADIGMAS


PARADIGMAS

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