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ASIGNACIÓN DE RECURSOS PARA PROYECTOS DE
INVESTIGACIÓN VINCULADOS A LA VIEP
1D.C.Rocío Pérez y Terrón, 2D.C. Maricela Rodríguez Acosta, 1D.C. José
Lino Zumaquero Ríos, 3D.C. Jesús Muñoz Rojas
1 Escuela de Biología, 2 Herbario y Jardín Botánico, 3 CICM
Plan de Desarrollo Institucional 2009-2013
Para el presupuesto de 2014 se espera que nuestra Institución Educativa
logre un mayor número de apoyos financieros.
De este total, el 70 %de los recursos provienen de parte del Gobierno
Federal y el 30% por ciento restante de parte del Gobierno del Estado
(Tribuna, 2013)
“Es prioridad y eje rector del poder público el mejoramiento del bienestar de
la sociedad, a través de la superación de los rezagos, por lo que se da la
necesidad de desenvolver y fortalecer el desarrollo científico, tecnológico y
humanístico de nuestras regiones… como elementos de gran potencial
para el desarrollo del Estado y su vinculación con los diferentes sectores de
la sociedad.”
La Ley de Fomento a la Investigación Científica, Tecnológica,
Humanística y a la Innovación para el Estado de Puebla
2012
82 Programas de
posgrado
15 especialidad
50 maestría
17 doctorado
Programas de
posgrado acreditados
38 están pertenecen al
PNPC
SNI
75 candidatos
237 de nivel I
75 de nivel II
31 del nivel III.
VIEP, 2013
2012
333 Proyectos con
financiamiento interno 2010
Publicaciones producidas
por los investigadores
590 fueron nacionales
670 internacionales
•Someter un proyecto al año para su evaluación que demuestre:
•Congruencia con el CA
•Indique los compromisos establecidos
•Incluya becarios de investigación
•Los productos a obtener, titulación y publicación.
El contar con apoyo a proyectos de investigación vía VIEP implica:
•Ser Profesor-investigador
•Perfil Promep
•Miembro de un Cuerpo Académico (CA) reconocido
•Pertenecer al Padrón de Investigadores Institucional
•Preferentemente pertenecer al SNI
VIEP, 2013
Se contemplan apoyos de
Hasta $30,000 pesos para proyectos individuales
Hasta $70,000 para proyectos de grupo.
El 25% corresponde al becario de investigación.
En 2010, DES de Ciencias Naturales
El mayor número de CA (40)
12 CAEF
24 CAEC
4 CAC
VIEP, 2013
No es adecuado otorgar montos o financiamiento para un proyecto
equiparando bajo el mismo criterio al que requiere para su metodología
investigación de campo y experimental en laboratorio, donde los muestreos,
consumibles, reactivos y equipo son muy costosos con otro cuya metodología
requiere investigación documental y estadística.
ELEMENTOS DE PLANEACIÓN ESTRATÉGICA
Adecuar una evaluación diferenciada según su naturaleza de los proyectos de
investigación con equidad en la distribución de los recursos para el financiamiento,
con la finalidad de evitar que la falta de estos repercuta en el alcance de las metas.
El proyecto deberá calcularse asegurando que se dispondrá de un
suministro suficiente para su desarrollo.
Evaluar de acuerdo a:
•La metodología implica solo investigación documental y estadística.
•La metodología implica investigación experimental de campo y laboratorio.
•Es un proyecto de investigación nuevo o es continuación de un proyecto anterior.
•Se dispone o no de infraestructura previa.
•Existe o no colaboración con el CUV para desarrollar la metodología.
Acciones o medidas, viables que pueden ponerse en marcha
para mejorar
1. Los criterios de evaluación “por pares”, se basan en una evaluación por expertos
basada en criterios objetivos, pero deben tener en cuenta que es imprescindible la
aportación de la opinión y experiencia del investigador responsable del
proyecto, con la finalidad de poder para modular la valoración en determinados casos,
que de otro modo sería una mera aplicación de una fórmula matemática sistematizada.
También se sugiere la rotación de los evaluadores
(Puyol et al, 2013)
2. Planteamiento metodológico
En la evaluación metodológica difieren radicalmente los distintos proyectos en
ciencias de la vida con las áreas, sociales, humanidades, económicas.
Algunos proyectos dependen de apoyos específicos (servicio de radiactividad),
equipamiento (instrumentos) o herramientas (modelos animales), por lo que su
disponibilidad es indispensable para la realización de la investigación.
3. Resultados
Directos
•Aportes al conocimiento, al desarrollo de innovaciones tecnológicas de
productos, procesos o servicios, o al mejoramiento de los mismos.
Indirectos
• Formación de recursos humanos (estudiantes o profesores).
•Formación y/o consolidación de redes de investigación.
•Cooperación interinstitucional, nacional o internacional.
•Consolidación de un grupo de investigación (como los CA).
•Avance en la línea de investigación, estrategias y medios para la divulgación y
apropiación social del conocimiento.
4. En cuanto al presupuesto
Adecuar una evaluación diferenciada según su naturaleza de los proyectos
de investigación con equidad en la distribución de los recursos para el
financiamiento. Se debe evaluar:
•Si los rubros solicitados son pertinentes, dada la especificidad del proyecto
como: problema planteado, objetivos, metodología.
•Si los rubros solicitados son necesarios.
•Si los montos fijados son razonables.
La razonabilidad puede verse afectada tanto por exceso como por defecto en
los montos solicitados
(SIP, 2013)
5. Impacto
Considerar si se identifican claramente los efectos de la posible aplicación
de los resultados de la investigación en uno ó varios de los ámbitos:
Académico
Social
Ambiental
Económico
Científico
Tecnológico
Político, etc.
(Investigaciones Lasalle, 2013).
CONCLUSIÓN
La presente propuesta nos permite puntualizar que un presupuesto
razonable es fundamental en la evaluación de su viabilidad, por ello, su
análisis es fundamental para ubicarlo en el contexto que le corresponde según
la disciplina y metodología que se utilizará.
Una evaluación cualitativa y cuantitativa redundará en la disposición adecuada
de los recursos para su desarrollo y alcance de las metas.
GRACIAS
