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ARTS - CREEAR 8th GRADE – 4th TERM
THEATER: "WITHOUT WORDS"
AFFIRMATION:
Communication: Strengthens skills to enable imagination, projection and representation of artistic productions. SCOPE:
The student will express development of sensations, feelings and ideas, through metaphors and symbols. Students will Open a pedagogical dialogue, generation and attitude changes.
DELIVERY: Paint your face like a mime and record a video telling a story representing an emotion, use objects or accessories for your character. Remember…you can´t use words.
INSTRUMENT
S (TITLE)
DESCRIPTION % WEEK DATE SCORE
Activity video 1:
Design a brochure with drawings and short sentences explaining what did you watch in the video.
7,5% September 20th to 24th
Activity video 2:
Make a flipbook use diferent body expressions in your drawings. Record a video of your flipbook story.
7,5% September 27th to october 1st
Activity video 3:
Make 7 different expressions with your face (paint it like a mime) and take photos of your gestures. Paste it on a cardboard making a collage.
7,5% october 4th to 8th
Activity video 4:
Who I am?: With your family play to guess. Write the name of each member of your family that are playing with you, each one has to take a piece of paper and mimic the person whose name is written on the piece of paper (without words). Record the activity
7,5% October 18th to 22nd
Activity video 5:
Paint your face like a mime and record a video telling a story representing an emotion, use objects or accessories for your character. Remember…you can´t use words.
40% October 25th to 29th.
Scientific Fair
Students will be evaluated based on their performance and participation at the scientific fair taking into account the given instructions.
20% October 22nd to 23rd.
Good Habits
Students will fill up a form about good habits they should have at home, as part of their integral development.
10% October 25th to 29th.
ARTS - CREEAR 8th GRADE – 4th TERM DANCE - SWING LATINO
AFFIRMATION: Sensibility. Provides students with a greater and more effective condition to enhance emotional state that does not exist in the daily sensorial world.
SCOPE: Student identifies the main elements of salsa such as its history, basic steps and classes, in addition to applying their knowledge in the development of a proposed choreography.
DELIVERY: Students will make a video of the choreography of a salsa, it can be the one worked on or a different one. The important thing is to
apply the steps either alone or in pairs. as they wish.
INSTRUMENTS (TITLE)
DESCRIPTION % WEEK DATE SCORE
Activity video 1:
Look for the biography of a representative of the salsa genre that you like.
7,5% September 20th to 24th
Activity video 2:
make a conceptual map about the salsa types. 7,5% September 27th to october 1st
Activity video 3:
Research salsa contests around the world and submit evidence. 7,5% october 4th to 8th
Activity video 4:
Participate in the forum on the cultural importance of Colombian salsa in youth.
7,5% October 18th to 22nd
Activity video 5:
Students will make a video of the choreography of a salsa, it can be the one worked on or a different one. The important thing is to apply the steps either alone or in pairs. as they wish.
40% October 25th to 29th.
Scientific Fair Students will be evaluated based on their performance and participation at the scientific fair taking into account the given instructions.
20% October 22nd to 23rd.
Good Habits Students will fill up a form about good habits they should have at home, as part of their integral development.
10% October 25th to 29th.
GOAL
_________
ENGLISH AREA EIGHTH GRADE – FOURTH TERM
1. Recognize the intention of simple messages in its context. 2. Students will perform a role play taking into account specific topics using correctly pronunciation and intonation. 3. Know necessary structures and vocabulary to hold simple conversations according to the context. 4. Familiarize with the topic of a context in english. 5. Students organization and responsibility skills during the term.
EVALUATIVE INSTRUMENTS
INSTRUMENTS DESCRIPTION % WEEK DATE SCORE Saber Dominguista 1 Students will take a test based on reading and writing language skills designed by the
teacher. This test is composed by exercises such as filling the gap, complete the sentence, reading comprehension and the like. These activities will be carried out in class.
15% October 04th to 08th
Science Fair Students will participate in the Science Fair Exhibition; they will show case what they would have learnt during the school academic year particularly their communication skills. (Use of the Target Language)
15% October 22nd to 23rd
EBMT No. 16 Students will be evaluated by the Evidence Based Model to verify whether the task has been achieved during the month. The teacher will give the feedback process based on the provided task in the questions.
10% September 06th to 10th EBMT No. 17 10% September 13th to 17th EBMT No. 18 10% September 20th to 24th EBMT No. 19 10% September 27th to
October 01st
EBMT No. 20 10% October 04th to 08th
Follow up and commitment
Students will be assessed based on their effort, attitude, punctuality and attendance towards classwork and responsibility as well. Also, with the different activities proposed by the teacher during the reading time, notebook, book, and the different platforms (Richmond, pleno, Santillana, Myon, Quizizz, Kahoot and Google Forms).
20% November 22nd to 30th
GOAL
_________
ENTREPRENEURSHIP -CREEAR
Eighth Grade – Fourth Term
El abono de mi negocio
AFFIRMATION
Implementa el diseño técnico en los proyectos empresariales del sector rural.
SCOPE
El estudiante al final del curso desarrollara una idea de negocio sostenible, apoyado desde la producción de
abonos orgánicos en la granja, fomentando al mismo tiempo la noción de desarrollo económico.
DELIVERY
El estudiante de manera creativa entregará una campaña audiovisual publicitaria o presencial en la granja,
que evidencia su idea de negocio usando los abonos orgánicos en el entorno que lo rodea. INSTRUMENTS DESCRIPTION % WEEK DATE SCORE
Entrega 1 El estudiante diseñara un poster informativo donde resalte las características y beneficios del trabajo en el campo tomando como base la explicación del video. Entregará la evidencia por medio de la plataforma LMS
7.5%
20-24 de Septiembre.
Entrega 2 El estudiante creara un cuadro comparativo donde explique los conceptos de emprendimiento y sus ventajas en el trabajo de campo. Se debe enviar la evidencia a la plataforma LMS.
7.5%
27 de Septiembre - 1 de Octubre
Entrega 3 El alumno debe crear una presentación desde una plataforma virtual donde explique dos oportunidades de negocio descubiertas en la granja, utilizando lo aprendido sobre abonos orgánicos. La evidencia se debe subir a la plataforma LMS en el curso asignado.
7.5%
4-8 de Octubre.
Entrega 4 El alumno debe crear una presentación en power point donde exponga la idea de negocio seleccionada para desarrollar en la granja, debe ser creativa y usando la menor cantidad de texto. La evidencia se debe enviar al LMS.
7.5%
19-22 de Octubre.
Entrega Final El estudiante de manera creativa entregará una campaña audiovisual publicitaria o presencial en la granja, que muestre la idea de negocio que va a desarrollar en la granja en máximo dos minutos mostrar su trabajo.
40%
25-29 de Octubre.
Formulario Buenos hábitos.
El estudiante se evaluará entorno a las actividades y valores positivos tomando como criterio el respeto, la puntualidad, participación en clase, responsabilidad y disciplina, para lo cual se manejará un formato el cual debe diligenciar y pegar en su cuaderno.
20%
25-29 de Octubre.
Feria Científica Se evaluará la participación activa del alumno en las actividades propuestas en la feria 2021.
10%
23 -24 de Octubre
ENTREPRENEURSHIP -CREEAR
Eighth Grade – Fourth Term
Negocio Liquido
AFFIRMATION
Implementa el diseño técnico en los proyectos empresariales del sector rural.
SCOPE
El estudiante al final del curso privilegiara conservación del agua como fuente de vida. Fomentando al
mismo tiempo la noción de desarrollo económico sostenible.
DELIVERY
El estudiante de manera creativa entregará una campaña audiovisual publicitaria o presencial en la granja,
que muestre la idea de negocio que promoverá usando las aguas lluvias en la granja. INSTRUMENTS DESCRIPTION % WEEK DATE SCORE
Entrega 1 El estudiante diseñara un poster informativo donde resalte las características y beneficios de la recolección de las aguas lluvias en el campo. Entregará la evidencia por medio de la plataforma LMS
7.5%
20-24 de Septiembre.
Entrega 2 El estudiante creara una presentación digital donde explique las características de las diferentes formas de acumulación de agua en el campo. Se debe enviar la evidencia a la plataforma LMS.
7.5%
27 de Septiembre - 1 de Octubre
Entrega 3 El alumno debe enviar un informe donde explique la oportunidad de negocio que descubrió sobre la purificación del agua lluvia en el campo. La evidencia se debe subir a la plataforma LMS en el curso asignado.
7.5%
4-8 de Octubre.
Entrega 4 El alumno debe enviar una presentación en power point donde muestre las ventajas de usar las aguas lluvias del campo (granja) en el proyecto de emprendimiento seleccionado. La evidencia se debe subir a la plataforma LMS en el curso asignado.
7.5%
19-22 de Octubre.
Entrega Final El estudiante de manera creativa entregará una campaña audiovisual publicitaria o presencial en la granja, que muestre su idea de negocio aplicando el uso de las aguas lluvias en máximo dos minutos mostrar su trabajo.
40%
25-29 de Octubre.
Formulario Buenos hábitos.
El estudiante se evaluará entorno a las actividades y valores positivos tomando como criterio el respeto, la puntualidad, participación en clase, responsabilidad y disciplina, para lo cual se manejará un formato el cual debe diligenciar y pegar en su cuaderno.
20%
25-29 de Octubre.
Feria Científica Se evaluará la participación activa del alumno en las actividades propuestas en la feria 2021.
10%
23 -24 de Octubre
EDUCACIÓN RELIGIOSA ESCOLAR /ÉTICA Y VALORES - CREEAR
EIGHTH GRADE – FOURTH TERM
NAME FREE COURSE: Mis derechos
AFFIRMATION: Reconoce los derechos que tiene la persona humana y sus implicaciones
prácticas.
SCOPE: El estudiante reconoce cuáles son sus derechos EL identifica situaciones en las que le
son vulnerados.
DELIVERY: El estudiante realiza una cartilla en donde se evidencian los derechos
fundamentales y 3 situaciones en las que son vulnerados. INSTRUMENTS (TITLE) DESCRIPTION % WEEK DATE SCORE
Entrega #1 El estudiante desarrolla y entrega oportunamente la actividad propuesta en el curso libre.
5 SEPT- 20 AL 24
Entrega #2 5 SEPT 27 A OCT. 1
Entrega #3 5 OCTUBRE 4 AL 8
Entrega #4 5 OCTUBRE 19 AL 22
Trabajo final- Alcance El estudiante elige uno de los cursos propuestos para la asignatura, y desarrollará el entregable propuesto por la misma
50
OCTUBRE 25 AL 29
Feria científica. Se evaluará la participación activa del alumno en las actividades propuestas en la feria 2021.
20 OCTUBRE 22 Y 23
Formulario de buenos hábitos.
El estudiante será evaluado entorno a las actividades y valores positivos tomando como criterio el respeto, la puntualidad, participación en clase, responsabilidad y disciplina, para lo cual se manejará un formato el cual deben diligenciar los padres de familia.
10
OCTUBRE 25 AL 29
EDUCACIÓN RELIGIOSA ESCOLAR /ÉTICA Y VALORES - CREEAR
EIGHTH GRADE – FOURTH TERM
NAME FREE COURSE: MI RELACIÓN CON OTROS
AFFIRMATION: Comprende los principios básicos de las relaciones humanas.
SCOPE: El estudiante estará en la capacidad de comprender y expresar sus principios básicos
en las relaciones humanas y colocarlos al servicio de los demás, para un bien común.
DELIVERY: Realizar un afiche donde muestre 10 principios básicos en un decálogo sobre las
relaciones humanas. INSTRUMENTS (TITLE) DESCRIPTION % WEEK DATE SCORE
Entrega #1 El estudiante desarrolla y entrega oportunamente la actividad propuesta en el curso libre.
5 SEPT- 20 AL 24
Entrega #2 5 SEPT 27 A OCT. 1
Entrega #3 5 OCTUBRE 4 AL 8
Entrega #4 5 OCTUBRE 19 AL 22
Trabajo final- Alcance El estudiante elige uno de los cursos propuestos para la asignatura, y desarrollará el entregable propuesto por la misma
50
OCTUBRE 25 AL 29
Feria científica. Se evaluará la participación activa del alumno en las actividades propuestas en la feria 2021.
20 OCTUBRE 22 Y 23
Formulario de buenos hábitos.
El estudiante será evaluado entorno a las actividades y valores positivos tomando como criterio el respeto, la puntualidad, participación en clase, responsabilidad y disciplina, para lo cual se manejará un formato el cual deben diligenciar los padres de familia.
10
OCTUBRE 25 AL 29
ICT- CREEAR
EIGHTH GRADE – 4 TERM
Creating projects with the Arduino board.
AFFIRMATION
Use programming applications that facilitate understanding of the world of digital programming. SCOPE
At the end of the course, the student will be able to turn their projects into reality, be they industrial or a hobby.
DELIVERY The student will create projects with the arduino board applied to environmental problems.
INSTRUMENTS (TITLE) DESCRIPTION % WEEK DATE SCORE
Activity 1 The Student performs the proposed activity from the video #1 of the chosen course following the indications given and be handed in on the established date.
10 September 20 th to 24th
Activity 2 The Student performs the proposed activity from the video #2 of the chosen course following the indications given and be handed in on the established date.
10 Septembre 27th to October 1st
Activity 3 The Student performs the proposed activity from the video #3 of the chosen course following the indications given and be handed in on the established date.
10 October 4th to 8th
Evaluation of the scientific and cultural fair.
The active participation of the student in the activities proposed in the 2021 fair will be evaluated.
20 October 22nd and 23rd
Final Project The student carries out the activity proposed in video 5 and delivers it following the instructions given on the established date.
40 October 25ht to 29th
Good Habits at Home Form.
The student and the family evaluate themselves taking into account their positive attitudes and values; Taking as criteria respect, punctuality, participation in class, discipline and responsibility.
10 October 25ht to
29th
ICT- CREEAR
EIGHTH GRADE – 4 TERM
Unity from the ground up
AFFIRMATION
Use programming applications that facilitate understanding of the world of digital programming. SCOPE
At the end of the course, the student will be able to master the video game development tool.
DELIVERY You will export and publish a first video game model to the official Unity platform to share it with the community and receive
impressions.
INSTRUMENTS (TITLE) DESCRIPTION % WEEK DATE SCORE
Activity 1 The Student performs the proposed activity from the video #1 of the chosen course following the indications given and be handed in on the established date.
10 September 20 th to 24th
Activity 2 The Student performs the proposed activity from the video #2 of the chosen course following the indications given and be handed in on the established date.
10 Septembre 27th to October 1st
Activity 3 The Student performs the proposed activity from the video #3 of the chosen course following the indications given and be handed in on the established date.
10 October 4th to 8th
Evaluation of the scientific and cultural fair.
The active participation of the student in the activities proposed in the 2021 fair will be evaluated.
20 October 22nd and 23rd
Final Project The student carries out the activity proposed in video 5 and delivers it following the instructions given on the established date.
40 October 25ht to 29th
Good Habits at Home Form.
The student and the family evaluate themselves taking into account their positive attitudes and values; Taking as criteria respect, punctuality, participation in class, discipline and responsibility.
10 October 25ht to
29th
GOAL
_________
MATH EIGHTH – FOURTH TERM
AFFIRMATIONS:
1. Formula problemas a partir de un conjunto de datos obtenidos de diversas fuentes. 2. Realiza productos y cocientes notables 3. Construye gráficamente la función lineal. 4. Utiliza diversas estrategias para calcular la pendiente de una recta 5. Utiliza el lenguaje algebraico en diferentes contextos. 6. Explora eventos que se pueden determinar probabilísticamente. 7. Generaliza procedimientos de cálculo para encontrar el área de figuras planas y el volumen de pirámides.
EVALUATIVE INSTRUMENTS
INSTRUMENTS DESCRIPTION % WEEK DATE SCORE EVALUACIÓN BIMESTRAL #16
El estudiante presenta una evaluación a partir del Modelo Basado en Evidencias, donde muestra la adquisición de las competencias matemáticas.
10 06 - 10 de septiembre
EVALUACIÓN BIMESTRAL #17 10 13 - 17 de
septiembre
EVALUACIÓN BIMESTRAL #18 10 20 - 24 de
septiembre
EVALUACIÓN BIMESTRAL #19 10 27 de sept -
01 de oct
EVALUACIÓN BIMESTRAL #20 10 04 - 08 de
octubre
SABER DOMINGUISTA #01
Olimpiada: Los estudiantes participan en el desarrollo de la olimpiada matemática institucional donde deberán resolver ejercicios de selección múltiple con única respuesta. Este instrumento se aplicará de manera presencial.
15 04 - 08 de octubre
PROCESO DE INVESTIGACIÓN
Feria: mediante el instrumento definido en el consejo académico el estudiante da cuenta de su participación en la feria científica cultural y deportiva del CSDB. 15 22 - 23 de
octubre
SEGUIMIENTO Y COMPROMISO
Seguimiento y compromiso: Corresponde a la entrega puntual de las actividades sincrónicas y asincrónicas asignadas durante el periodo académico haciendo uso de LMS Santillana; abarca las actividades realizadas en Pleno, actividades interactivas de los módulos de Santillana, ejercicios asignados en clase y ejercicios de práctica en Quizizz.
20 02 - 05 de noviembre
GOAL
_________
PHYSICAL EDUCATION- CREEAR
EIGHTH GRADE – 4th TERM
GYMNASTIC AT HOME COURSE
AFFIRMATION Develop gymnastic skills, improving physical capacities.
SCOPE Students will learn to develop a half moon correctly.
DELIVERY Record a video where perfom 3 half moons steadily.
INSTRUMENTS (TITLE) DESCRIPTION % WEEK DATE SCORE
ACTIVITY 1 FOLLOW-UP AND COMMITMENT
Student will record a video developing the proposed
activities in the corresponding course
7.5% September 20th to 24th of 2021
ACTIVITY 2 FOLLOW-UP AND COMMITMENT
7.5% September
27th to October 01st of 2021
ACTIVITY 3 FOLLOW-UP AND COMMITMENT
7.5% October 04th to 08th of 2021
ACTIVITY 4 FOLLOW-UP AND COMMITMENT
7.5% October 19th to 22nd of 2021
FINAL DELIVERY Record a video where perfom 3 half moons steadily.
40% October 25th to 29th of 2021
HABITS AT HOME Students will write on the folder his/her self- assessment score according to the parameters given by the teacher.
10% October 25th to October 29th of 2021
SCIENTIFIC FAIR Students will be evaluated in their subject based on the criteria given by the teacher.
20% October 25th to October 29th of 2021
IMPORTANT INFORMATION: Instruments of follow-up and commitment can be evaluated by teachers in the school when we can go in person.
GOAL
_________ SCIENCE
8TH GRADE – 4th TERM AFFIRMATIONS:
11 Categorize and justify the internal structure of organisms and their interactions in maintaining optimal internal physiological conditions and ecological relations. 12. Identify and explain some applications of microbiology in the industry. 13 Explain natural phenomena by modeling the scientific method. 14 Establish relations with the information of experiments that were carried out and assess whether said information explains natural phenomena. 15 Develop and design explanations of phenomena based on research and experiments. 16 Recognize different sources of information. 17 Identify strategies to solve their questions. 18 Confront the information presented with regularities in the data obtained.
EVALUATIVE INSTRUMENTS INSTRUMENTS
(TITLE) DESCRIPTION % WEEK DATE SCORE
Saber Dominguista 1 (test)
The students will be evaluated by their knowledge applied in a writing test at school . Based on Specify topic of the term related to understand the diferent types of ecologies that studies the dinamics in an ecosystem and recognize graphical representations of the trophic layers un an ecosystem
15%
October 4th to 8th
Saber 2 Dominguista (Lab practice)
The students will be evaluated by their work in the science fair, developing a specific activity according to the subject has been selected, taking into account the next criteria: English process, presentation, develop of conceptual pedagogy, attendance and participation in the fair.
15% October 22nd to 23rd
Follow up and commitment
Based on the student commitment and class participation during the weeks, the teacher will evaluate the student using the following criteria: notebook, book, lms Santillana platform, participation, commitment, attendance, and use of English in class.
20% November 1st to 5th
Evidence Based Model Test
The Students will be evaluated by the Evidence Based Model to verify whether the task has been achieved during the week. The teacher can start the feedback process based on the provided task in the questions.
50% 16: September 6th to 10th 17: September 13th to 17th 18: September 20th to 24th 19: Septmeber 27th to october 1st 20: October 4th to 8th
GOAL
______
___
GOAL
_________
SOCIAL SCIENCES
EIGHTH – FOURTH TERM AFFIRMATIONS:
EVALUATIVE INSTRUMENTS INSTRUMENTS (TITLE) DESCRIPTION % WEEK DATE SCORE
SABER DOMINGUISTA 1
Los estudiantes realizarán una prueba escrita que dé cuenta de la apropiación de las competencias propias del área de sociales desarrolladas durante el periodo concerniente a las principales características de las constituciones de 1886 y la de 1991, los derechos humanos y las libertades individuales.
15 4 al 8 de Octubre
FERIA CIENTIFICA El estudiante participará en los diferentes momentos de la Feria Científica, entregando como resultado la actividad solicitada por el consejo académico.
15 22 y 23 de octubre
SEGUIMIENTO Y COMPROMISO
El estudiante dará razón del desarrollo de las actividades, tareas y ejercicios realizados durante el periodo a través de las plataformas MYON y Edupage de manera sincrónica y asincrónica)
20 08 - 12 de noviembre
PRUEBAS BASADAS EN EVIDENCIAS 16
A partir del modelo basado en evidencias se realizará la evaluación semanal , teniendo en cuenta la tarea y la respectiva retroalimentación.
10 6 al 10 de Septiembre
PRUEBAS BASADAS EN EVIDENCIAS 17
10 13 al 17 de Septiembre
PRUEBAS BASADAS EN EVIDENCIAS 18
10 20 al 24 de Septiembre
PRUEBAS BASADAS EN EVIDENCIAS 19
10 27 de Septiembre al 1 de Octubre
PRUEBAS BASADAS EN EVIDENCIAS 20
10 4 al 8 de Octubre
GOAL
_________
1. Determina la configuración de los procesos políticos en Colombia en los siglos XIX y XX.
2. Verifica los procesos sociales que constituyen una sociedad.
3. Valora los procesos económicos que ha vivido Colombia en determinadas épocas.
4. Evalúa las interacciones entre diferentes procesos políticos.
5. Comprende cómo se determina una estructura social.
6. Evalúa las trayectorias históricas del ordenamiento del sistema legal en Colombia.
7. Determina las formas en las que el hombre satisface diferentes necesidades.
8. Comprende diferentes etapas de desarrollo de una sociedad.
9. Analiza las condiciones históricas de fenómenos sociales.
10. Reconoce distintas formas de producción existentes en Colombia.
SPANISH
EIGHTH - FOURTH TERM
AFFIRMATIONS: 1. Analiza las diversas temáticas que abordará en la creación de textos, dependiendo de la intención y situación comunicativa en la que se encuentre. 8. Determina los diversos sentidos que circulan de manera explícita o implícita en el contenido textual. 9. Analiza las diversas situaciones comunicativas que se establecen en torno a un texto y al contexto del autor. 16. Comprende diversos aspectos relacionados con la estructura y la organización de la información en distintos tipos de textos. 17. Elabora textos de diferentes formatos y finalidades que sean pertinentes para con el contexto y sus lectores. 18. Advierte los elementos semánticos precisos para la redacción de textos de diversos formatos y finalidades.
EVALUATIVE INSTRUMENTS INSTRUMENTS (TITLE) DESCRIPTION % WEEK DATE SCORE
Saber dominguista 1: Conocimientos y habilidades
específicas.
El estudiante selecciona un tema de investigación sobre el cual desarrolla un texto argumentativo exponiendo su punto de vista siguiendo los parámetros dados por el docente. Deberá emplear el uso de normas APA.
15
4 AL 8 DE OCTUBRE
Saber dominguista 2: Feria
científica, cultural y deportiva. (Plan lector: "SILAS MARNER")
El estudiante participa en la Feria científica, cultural y deportiva según la indicación del docente y aprobación de directivas. Hará la presentación de un diario de viaje donde relate uno de los tipos de literatura trabajados a lo largo de las diferentes sesiones de clase. El estudiante deberá vestirse acorde a la época, explicar el periodo en que se desarrolló, sus características y ejemplos, además de manifestar su postura frente al tema.
15
22 Y 23 DE OCTUBRE
Seguimiento y compromiso
Durante el periodo se desarrollarán 4 actividades entregables a través de LMS, cada una con un porcentaje establecido, tomando como ejes conductores el respeto, la puntualidad, responsabilidad y disciplina. Se tendrá en cuenta dentro de la calificación un porcentaje correspondiente a las sesiones sincrónicas a través de Zoom teniendo en cuenta: participación activa, cámara encendida a lo largo de las clases y contar con el espacio adecuado para el desarrollo de las mismas.
20 1 AL 5 DE NOVIEMBRE
Evaluación Modelo Basado en Evidencias
Los estudiantes serán evaluados por competencias bajo el Modelo Basado en Evidencias. El docente realiza la retroalimentación basándose en las tareas.
50
6 AL 10 DE SEPTIEMBRE
13 AL 17 DE SEPTIEMBRE
20 AL 24 DE SPTIEMBRE
27 DE SEPTIEMBRE
AL 1 DE OCTUBRE
4 AL 8 DE OCTUBRE
GOAL
_________