ESTÍMULOS VISUAIS E PRODUÇÃO ESCRITA EM ESCOLARES SEM QUEIXAS DE ALTERAÇÕES NA ESCRITA

Cárnio, MS; Ribeiro, KB; Casemiro, JR; Soares, AJCApoio Fapesp

Estímulos Visuais e Produção Escrita

Com

petê

ncia

Gen

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a Narração predominante nos dois grupos (ambos os estímulos).

Algumas produções escritas descritivas para o G2, principalmente para as figuras em sequência.

Com

petê

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ca Para as figuras em sequência houve diferença significante quanto ao uso de título, com melhor desempenho do G1.

G1 apresentou melhor desempenho no uso de inferências (ambos os estímulos). C

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a A maioria dos escolares do G1 realizou produções escritas com coesão global adequada, diferindo do G2 (somente para a figura em sequência). Grande parte dos sujeitos do G1 realizou produções escritas longas para ambos os estímulos, o que não ocorreu com o G2.

Conclusão: Não houve influência dos estímulos visuais nas produções escritas de ambos os grupos. Entretanto, o G1 apresentou desempenho ligeiramente superior em relação ao G2, porém com resultados inferiores ao esperado para a faixa de escolaridade.