Art­culo de reflexi³n .una lectura comparada entre la visi³n neuro- ... seres humanos en su proceso

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Text of Art­culo de reflexi³n .una lectura comparada entre la visi³n neuro- ... seres humanos...

  • Revista Ciencias de la Salud

    ISSN: 1692-7273

    editorial@urosario.edu.co

    Universidad del Rosario

    Colombia

    Rendn Quintero, Eduardo; Rodrguez-Gmez, Rodolfo

    La importancia del vnculo en la infancia: entre el psicoanlisis y la neurobiologa

    Revista Ciencias de la Salud, vol. 14, nm. 2, 2016, pp. 261-281

    Universidad del Rosario

    Bogot, Colombia

    Disponible en: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=56245910011

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    Sistema de Informacin Cientfica

    Red de Revistas Cientficas de Amrica Latina, el Caribe, Espaa y Portugal

    Proyecto acadmico sin fines de lucro, desarrollado bajo la iniciativa de acceso abierto

    http://www.redalyc.org/revista.oa?id=562http://www.redalyc.org/revista.oa?id=562http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=56245910011http://www.redalyc.org/comocitar.oa?id=56245910011http://www.redalyc.org/fasciculo.oa?id=562&numero=45910http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=56245910011http://www.redalyc.org/revista.oa?id=562http://www.redalyc.org
  • Rev. Cienc. Salud. 14 (2): 261-281 / 261

    Artculo de reflexin

    la importancia del vnculo en la infancia: entre el psicoanlisis y la neurobiologa

    Importance of Bonding in Childhood: Between Psichoanalysis and Neurobiology

    A importncia do vnculo na infncia: entre a psicanlise e a neurobiologia

    Eduardo Rendn Quintero MD1, Rodolfo Rodrguez-Gmez MD2

    Recibido: 11 de marzo de 2015 Aceptado: 10 de septiembre de 2015

    Doi:

    Para citar este artculo: Rendn-Quintero E, Rodrguez-Gmez R. La importancia del vnculo en la infancia: entre el psicoanlisis y la neurobiologa. Rev Cienc Salud. 2016;14(2):261-81. doi:

    ResumenLa aproximacin entre biologa y psicoanlisis se hace difcil, dado que utilizan diferentes metodolo-gas para la adquisicin de conocimientos y formacin de sus cuerpos doctrinales. Las investigaciones en biologa ofrecen la posibilidad de cuantificar y comparar resultados, soportes empricos ms bien ausentes en los constructos de la teora psicoanaltica. Esta se basa ms en la labor interpretativa de los contenidos que surgen durante la relacin teraputica con el paciente, concediendo la mayor importancia a la historia individual de este y a la propia relacin paciente-terapeuta. Sin embargo, han existido intentos de dilogo entre ambas disciplinas que conducen a un enriquecimiento mutuo y a un entendimiento ms profundo de un campo complejo y fascinante como la mente humana. Bajo este panorama, este artculo pretende entablar un correlato entre algunos hallazgos e hiptesis de la neurobiologa y algunos postulados derivados de la teora psicoanaltica, enfocndose en la impor-tancia del vnculo temprano madre-hijo como factor influyente en la salud mental del individuo.

    Palabras clave: relaciones madre-hijo, psicoanlisis, neurobiologa.

    AbstractThe approachement between biology and psychoanalysis is difficult because both sciences use dif-ferent methodologies for acquiring knowledge and for training their bodies of doctrine. Research in biology offers the possibility of quantifying and comparing results which are empirical sup-ports, rather absent in psychoanalytic theory constructs. This is based more on the interpretive

    1 Hospital Occidente de Kennedy. Departamento de Psiquiatra Universidad del Rosario. Correo electrnico: edurendon@yahoo.com

    2 Diagnstico Ocular del Country.

  • 262 / Rev. Cienc. Salud. 14 (2): 261-281

    Rendn-Quintero E, Rodrguez-Gmez R

    work contents arising during the therapeutic relationship with the patient, with more emphasis on his/her individual history and the patient-therapist relationship itself. However, there have been dialogue attempts between both disciplines that lead to mutual enrichment and a deeper understanding of such a complex and fascinating field as the human mind. Against this back-ground, this article aims to establish a correlation between some findings and hypotheses from neurobiology and some postulates derived from the psychoanalytic theory focusing on the impor-tance of the early mother-child bond as an influential factor in mental health of the individual.

    Keywords: Mother-child relations, Psychoanalysis, Neurobiology.

    ResumoA aproximao entre biologia e psicanlise se faz difcil, devido a que utilizam diferentes metodo-logias para a aquisio de conhecimentos e formao de seus corpos doutrinais. As investigaes em biologia oferecem a possibilidade de quantificar e comparar resultados, suportes empricos e sim ausentes nos constructos da teoria psicanaltica. Esta se baseia mais no trabalho interpreta-tivo dos contedos que surgem durante a relao teraputica com o paciente, concedendo a maior importncia histria individual deste e prpria relao paciente-terapeuta. No entanto, tm existido tentativas de dilogo entre ambas as disciplinas que conduzem a um enriquecimento mtuo e a um entendimento mais profundo de um campo complexo e fascinante como a mente humana. Sob este panorama, este artigo pretende entabular um correlato entre alguns resultados e hipteses da neurobiologia e alguns postulados derivados da teoria psicanaltica, focando-se na importncia do vnculo precoce me-filho como fator influente na sade mental do indivduo.

    Palavras-chave: Relaes me-filho, psicanlises, neurobiologia.

    IntroduccinTiende a existir en la psiquiatra una dificul-tad para integrar el estudio y la bsqueda del entendimiento del ser humano y su patologa mental desde una perspectiva psicolgica psi-codinmica con el estudio y la bsqueda desde una perspectiva orgnica, neurobiolgica. En la experiencia de uno de los autores, psiquiatra de formacin, se apreciaron pocos puntos de encuentro entre ambas perspectivas durante el tiempo de residencia. Quiz lo anterior pueda explicarse por el hecho de manejar metodo-logas y lenguajes diferentes: la neurobiolo-ga est ligada al empirismo y a un lenguaje cientfico, el psicoanlisis est ms cercano a la hermenutica y a un lenguaje literario. Sin

    embargo, esos puntos de encuentro pueden existir y uno de los objetivos de este escrito es mostrar cmo el acercamiento entre estas disciplinas, adems de brindar correlatos de fenmenos complejos, puede nutrir y enrique-cer a ambas.

    Nos proponemos abordar en este artculo una lectura comparada entre la visin neuro-biolgica y la visin psicoanaltica del fen-meno del vnculo madre-hijo en la infancia, con el fin de fortalecer el dilogo entre ambas disciplinas.

    Psicoanlisis y neurobiologaQuiz una de las mayores crticas que desde el positivismo puede hacrsele al psicoanlisis

  • Rev. Cienc. Salud. 14 (2): 261-281 / 263

    La importancia del vnculo en la infancia: entre el psicoanlisis y la neurobiologa

    es la imposibilidad de generalizar y verifi-car empricamente sus constructos tericos y limitar la elaboracin de estos a la inferencia y a la interpretacin a las que se llega en la rela-cin teraputica con el paciente. Sin embargo, no puede desconocerse que la observacin en profundidad de la mente de un individuo puede llevar a conocer a fondo algunas de sus caracte-rsticas. Consideramos que hay una gran cabida para que los elementos subjetivos, abordables en profundidad desde la mirada psicoanaltica, permitan profundizar en la comprensin del funcionamiento de la mente humana. Es proba-ble que ni aun el ms radical de los partidarios de las explicaciones biolgicas del funciona-miento mental se atreva a desconocer la pre-sencia de factores individuales, determinados por experiencias psicolgicas particulares que influyen en la gnesis de la psicopatologa. Ignorar lo anterior, implicara desconocer la condicin particular e irrepetible que tiene cada vida humana con la amplsima gama de posibles desarrollos. La psiquiatra entonces est llamada a invitar ms al dilogo que a la separacin entre estas dos formas de aproxi-marse al conocimiento.

    En algunos casos, pueden coincidir las expli-caciones dadas por ambas disciplinas para dilu-cidar los posibles mecanismos subyacentes al origen de la enfermedad mental. Tal es el caso de adjudicar importancia a las experiencias tempranas como factor predisponente para la gnesis de psicopatologa, planteamiento hecho por Freud en varios de sus escritos y que ha cobrado vigencia en las investigaciones neurobiolgicas. Por citar tan solo un ejemplo, el antecedente de maltrato fsico en la infancia aumenta el riesgo de desarrollar un Trastorno Depresivo Mayor en la vida adulta, y confiere a la persona deprimida ms conductas impulsivas, con un mayor riesgo suicida (1). Es necesario

    precisar que los factores ambientales como las experiencias tempranas no pueden conside-rarse causas directas de los trastornos mentales, pues eso llevara a un determinismo ambiental equivocado. Pero dentro de la multifactoriali-dad que actualmente se acepta para explicar el origen de estos, las experiencias adversas tem-pranas pueden tener una participacin, cuya importancia depender del interjuego que ten-gan con otras variables como los factores gen-ticos, los factores de desarrollo y maduracin del cerebro y, muy importante, la plasticidad cerebral, factor que permitira incluso revertir durante el curso de la vida efectos negativos de las experiencias tempranas adversas.

    Importancia de las experiencias tempranasUna de las primeras objetivaciones de la impor-tancia de las experiencias tempranas de los seres humanos en su proceso de desarrollo fue hecha por Ren Spitz (2). Este autor realiz una investigacin con dos grupos de lactantes separados de sus madres. Los lactantes de un grupo fueron criados en un orfanato donde eran cuidados por nieras, cada una de las cuales tena a su cargo siete nios. Los lac-tantes del otro grupo vivan en un anexo a la prisin donde estaban sus madres y tenan la oportunidad de ser cuidados por