31Spectra aNaLYSe n° 294 • Novembre 2013

IntervIew

Mieux se préparer en complétant sa thèse en sciences par un mastère professionnel

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Spectra Analyse : Pourquoi avoir créé le mastère avancé « Biotechnology and Pharmaceutical Management » dans le parcours Mastère/Doctorat à Grenoble École de Management ?

Arsia Amir-Aslani : Les difficultés d’insertion auxquelles les docteurs sont confrontés hors du secteur public reflètent surtout l’inadéquation de la formation doctorale et le projet professionnel des doctorants de l’université d’une part et les attentes du marché de l’emploi d’autre part. Or, dans un contexte de multiplication des connaissances interdisciplinaires et de développement de nouvelles technologies par le secteur des biotechnologies, il devient clairement impératif de former les scientifiques à des métiers de managers d’affaires afin qu’ils soient en mesure de gérer des projets R&D en travaillant dans un cadre international et pluridisciplinaire. En effet, la double compétence est devenue une exigence incontournable sur ce marché très compétitif.

Spectra Analyse : La spécialisation doctorale est souvent perçue comme un handicap inhibant la capacité des docteurs es sciences à se tourner vers de nouveaux champs de connaissance. Qu’en pensez-vous ?

AAA : Contrairement aux idées préconçues, c’est précisément cette phase active de leur apprentissage, le « Learn by doing », qui va leur permettre de mieux s’adapter et leur donner les atouts pour évoluer avec plus de facilité dans un contexte industriel en modification continuelle. En effet, pendant leurs trois années de thèse, les docteurs es sciences démontrent leurs capacités à identifier, valider, traiter un problème et au final, à prendre une décision tout en étant autonome. Ainsi, ils sont également à même de pouvoir initier une progression de leur apprentissage et de leur profil de formation. Grace à leur capacité de questionner, leur esprit critique et leur aptitude à conduire le changement, ces docteurs sont en mesure de répondre aux demandes des entreprises alors que ces dernières et les intéressés eux-mêmes ignorent le plus souvent ces possibilités. Cette spécialisation permet donc de pallier cette méconnaissance réciproque. Elle

rectifie une perception erronée selon laquelle les docteurs seraient uniquement capables de faire de la recherche et non comme des collaborateurs potentiels possédant des profils de compétences adaptables et valorisables à tous les niveaux de l’entreprise.

Spectra Analyse : Comment comptez-vous enseigner le management aux docteurs es sciences ?

AAA : Pour les adultes en formation, l’une des exigences actuelle est d’apprendre plus vite et mieux. Il faut par conséquent que les contenus soient en lien direct avec les attentes et les objectifs des entreprises et de leurs futurs cadres. D’où l’adoption d’une démarche inversée, car il faut aborder la problématique en s’interrogeant sur ces attentes et ces objectifs. La question étant de savoir ce que les docteurs es sciences doivent savoir faire à l’issue d’un tel enseignement.

Spectra Analyse : quelles sont ces compétences à acquérir ?

AAA : Il a notamment été jugé essentiel qu’avec l’acquisition des connaissances spécifiques nécessaires pour bien comprendre le secteur des biotechnologies, les docteurs bénéficient d’une approche pédagogique innovante permettant d’assurer le lien entre la recherche et la vie économique. En effet, dans un contexte industriel, ils doivent pouvoir se « reposer sur les deux pieds » que sont la compétence technique et la maîtrise opérationnelle. C’est pour cette raison nous insistons sur une approche par les processus d’innovation visant à comprendre la problématique du point de vue des porteurs d’innovation et selon l’ensemble de ses dimensions : humaines et relationnelles, financières, économiques et sociales.

Spectra Analyse : En quoi cette approche diffère-t-elle de l’enseignement doctoral classique ?

AAA : Les initiatives telles que les Doctoriales existant au sein des écoles doctorales des

Arsia Amir-AslAni *

L’insertion professionnelle d’un futur docteur es sciences se prépare dès la première année de thèse affirme Arsia Amir-Aslani, Directeur de Programme de l’Advanced Master’s « Biotechnology and Pharmaceutical Management » et du parcours Mastère/Doctorat à Grenoble Ecole de Management. Les étudiants comme Ricky Bhajun, actuellement en deuxième année de ce double parcours, se réjouissent des opportunités offertes.

* Contact : E-mail : arsia.amir-aslani@grenoble-em.com

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différentes universités constituent surtout un éveil intellectuel. Celui-ci est trop isolé du contexte et s’avère insuffisant à rendre les doctorants opérationnels. À Grenoble Ecole de Management, et dans le cadre de notre participation au sein du campus GIANT, le cursus proposé permet aux doctorants de suivre l’Advanced Master’s « Biotechnology & Pharmaceutical Management ». Ce programme leur permet d’acquérir les compétences managériales spécifiques du secteur des sciences de la vie. Il se déroule sur une période de trois ans avec un volume horaire compris entre 350 et 400 heures. Les futurs docteurs es sciences ont l’obligation de compléter le mastère en 3 ans, en choisissant les différents modules à compléter. Ce qui se passe d’une manière parfaitement flexible, de sorte à ne pas léser leurs travaux de thèse. Par ailleurs, la formation est centrée sur le renforcement des liens entre recherche

et industrie, entre nouvelles technologies et marchés. Cet aspect, incite les doctorants à regarder leurs propres travaux de recherche dans une perspective industrielle.

Spectra Analyse : Les étudiants doctorants sont-ils aidés dans ce parcours ?

AAA : Il faut savoir que GRAL finance chaque année un nouveau doctorant pendant trois ans. Cette année, afin de rendre cette formation accessible à un plus grand nombre de candidats, Grenoble École de Management, a décidé en accord avec son engagement au sein du campus GIANT, de proposer deux bourses d’études de 5000 €/an/étudiant pendant trois ans. Elles permettent à certains des futurs docteurs es sciences de suivre cette formation dans de meilleures conditions.

Spectra Analyse : Quel a été votre parcours universitaire ?

RB : Mon parcours a été classique. Après une 1ère année commune de licence en biologie, je me suis orienté vers la bio-informatique, notamment pour la double compétence que cette discipline assez récente permettait d’acquérir. Après ma licence, j’ai poursuivi par un master en bio-informatique et en biologie structurale que j’ai obtenu avec les honneurs. C’est donc tout naturellement que je me suis orienté vers un doctorat en bio-informatique. À l’heure actuelle, j’effectue ma thèse au CEA de Grenoble où je travaille notamment sur les cribles ARN interférent (ARNi), un domaine en pleine expansion dans le domaine des biotechnologies.

Spectra Analyse : Quelles étaient vos motivations pour acquérir la double compétence science/management?

RB : L’une de mes premières motivations a été la curiosité. Dans le cadre du Labex GRAL (laboratoires d’excellence : Alliance Grenobloise pour la Biologie Structurale et Cellulaire Intégrées), un appel d’offre a été lancé pour l’obtention d’une bourse permettant à un doctorant en 1ère

année de suivre – en même temps que sa thèse – la formation en management des industries pharmaceutiques et biotechnologiques. J’ai été l’heureux élu cette année-là. Aujourd’hui je pense que c’est à l’occasion de mes premiers cours en management que je me suis découvert une réelle passion pour cet univers qui me plaçait à

Témoignage Entretien avec Ricky Bhajun, doctorant et en deuxième année du parcours Mastère/Doctorat

Ricky Bhajun effectue sa thèse au CEA à Grenoble sur les cribles ARN interférent tout en suivant le mastère de Grenoble école de management.

Interview

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Mieux se préparer en complétant sa thèse en sciences par un mastère professionnel

l’interface des sciences et du management. Bien entendu, les avantages de cette position se sont ensuite révélés au fil du temps et leur mise à profit est devenue ma principale source de motivation : j’allais bénéficier d’une triple compétence en biologie/informatique/management avec de meilleures opportunités professionnelles à la sortie même de la thèse.

Spectra Analyse : Comment avez-vous pu concilier cette thèse de management avec la formation MS Bio ?

RB : Cela ce fait essentiellement grâce à une bonne gestion du temps car j’effectue le mastère spécialisé sur trois années consécutives, ce qui permet de répartir la charge de travail annuelle qu’aurait un étudiant classique sur ces trois années. Les différents cours que je suis à l’école de commerce sont également validés par l’école doctorale (ED) et ce dans le cadre des unités d’enseignement obligatoires en vue d’une insertion professionnelle postdoctorale. Je n’ai donc que très peu de cours à suivre auprès de l’ED. Un dernier point est la complémentarité de ma double formation biologie et informatique et certains aspects du management, je pense en l’occurrence à la prédiction sur séries temporelles, une compétence statistique qui m’a permis d’impressionner quelques membres de la promotion 2012-2013 !

Spectra Analyse : Quels sont les bons points de cette formation pour un thésard?

RB : J’y ai appris certains rouages des industries pharmaceutiques et biotechnologiques qui m’étaient jusqu’alors complètement inconnus. J’ai notamment pu aborder la complexité de la tâche consistant à mener une simple idée en science jusqu’à sa concrétisation, que ce soit une technologie ou un nouveau médicament. J’ai également compris comment présenter son produit afin

d’apporter de la valeur à ses clients et de les captiver. Clairement, cette formation m’a permis de gagner en assurance dans mes présentations tout en me donnant une vision plus globale de la science et de son potentiel en matière de business. Ma formation est cependant loin d’être terminée et je ferai très probablement de nouvelles découvertes durant ces deux prochaines années.

Spectra analyse : Cette formation vous permet-elle de porter un nouveau regard sur vos travaux de thèse ?

RB : Oui clairement. Je dirais avoir grâce à elle une meilleure vision d’ensemble de mon projet. Je comprends mieux la façon de l’insérer dans la thématique du laboratoire et les autres travaux de recherche, et en particulier, la façon dont ils pourraient apporter de la valeur en dehors du laboratoire. Bien sûr, ce nouveau regard ne se limite pas à mes travaux : au département des sciences du vivant du CEA, j’ai la chance d’être dans un univers très orienté « nouvelles technologies » et où les start-ups en biotechnologie ne sont pas rares. Aujourd’hui et de par cette formation, je suis en mesure de comprendre les choix de ces start-ups pour s’installer dans un marché et une économie difficile, mais également capable d’avoir un regard critique sur certains de ces choix.

Spectra Analyse : Cette formation aura-t-elle un impact sur votre choix de carrière ?

RB : Ma première année de formation a déjà modifié mon choix de carrière. Il serait dommage de ne pas valoriser cette double compétence scientifique et managériale d’ici la fin de ma thèse car c’est une opportunité en or. À la fin de ma thèse, je m’orienterai donc très probablement vers l’industrie privée. Cependant, quant à savoir si je limiterai à terme mes activités au management de la science ou à la science uniquement, c’est une autre histoire.

P R E S S ECommunication International

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médecine de laboratoire

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MISE À JOUR DES CONNAISSANCES• Copeptine : Comment exclure

le diagnostic d’infarctus du myocarde dès la première prise de sang ?

TECHNOLOGIE APPLIQUÉE• Impact de la robotisation sur le traitement

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MANIFESTATION• Biologie d’Urgence

et Gaz du Sang

CAS BIOCLINIQUE• Elliptocytose :

De mère en fi ls !

LABORATOIRE PRATIQUE• Habilitation du personnel

à la quantifi cation des schizocytes en hématologie.

UN POINT SUR• Un nouveau portail des protocoles

d’exploration en Biochimie accessible en ligne

• Alliance contre les BMR : sauvons les antibiotiques !

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Matériaux du patrimoineN° 285 - AVRIL - MAI 2012 - 17 €N° 285 - AVRIL - MAI 2012 - 17 €

LABORATOIRE

• L’archeologie moléculaire et structurale à la frontière

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SCIENCES ANALYTIQUES

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• Lipides archéologiques

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• Statistiques d’ordre supérieur et thermographie

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des protéines

FICHE D’APPLICATION

• Full scan data acquisition using LC-MS

INNO PÉDAGOGIE

• Formations innovantes pour clusters technologiques

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Avril - Mai 2012 – n° 727 – 16 €

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PCI • Presse Communication International • 176, rue du Temple • 75003 Paris • Tél : +33 (0)1 44 59 38 38 • Fax : +33 (0)1 44 59 38 39