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PreescolarReactivo 1

Elementos

Nombre del campo formativo

Lenguaje y comunicación

Competencia Expresar gráficamente las ideas que se quiere comunicar y verbalizar para construir un texto escrito con ayuda de alguien.

Aspecto Lenguaje escrito

Aprendizaje esperado Los alumnos utilizan marcas gráficas o letras con diversas intenciones de escritura y explica “qué dice su texto”

Base del reactivo

¿Cuál de las siguientes palabras empieza con la letra C?:

Opción de respuesta A)

A

Argumentación Incorrecta, porque esta palabra inicia con la letra “A”, no es la letra que se pide.

Opción de respuesta B)

B

Argumentación Correcta, la palabra castillo si inicia con la letra “C” y es la letra que se busca.

Opción de respuesta C)

C

Argumentación Incorrecta, porque se pide buscar la letra de una palabra, no de una imagen.

Respuesta correcta

B


Elementos



Competencia Utilizar textos diversos en actividades guiadas o de iniciativa propia, e identificar para qué sirven.


Aprendizaje esperadoLos alumnos exploran diversos textos informativos, literarios y descriptivos, y conversan sobre el tipo de información que contienen a partir de lo que ven y suponen.

Base del reactivo

¿Cuál de los siguientes textos te ayuda a divertir y viajar con tu imaginación a mundos diferentes?:


A

Argumentación Incorrecta, la revista ofrece de manera semanal, quincenal o mensual textos informativos llamados artículos acerca de diferentes temas.


B

Argumentación Incorrecta, el periódico contiene textos informativos llamados noticias que muestran la realidad diariamente.


C

Argumentación Correcta, los cuentos son textos literarios que nos divierten, despiertan nuestra imaginación y nos hacen viajar a nuevos mundos.

Respuesta correcta

C


Elementos



Competencia Interpretar o inferir el contenido de textos a partir del conocimiento de diversos portadores y del sistema de escritura.


Aprendizaje esperado Los alumnos confirman o verifican información acerca del contenido de fragmentos o textos completos mediante la lectura y relectura.

Base del reactivo

Observa con atención los siguientes conjuntos de letras y objetos ¿cuál de ellos está formado por cinco consonantes?:


A

Argumentación Incorrecta, ya que este conjunto lo integran las cinco vocales.


B

Argumentación Incorrecta porque este grupo lo forman seis pelotas.


C

Argumentación Correcta, esta serie la forman seis consonantes: F, G, L, M, N.

Respuesta correcta

C


Elementos



Competencia Reconocer características del sistema de escritura al utilizar recursos propios (marcas, grafías, letras) para expresar por escrito las ideas.


Aprendizaje esperadoLos alumnos identifican palabras que se reiteran en textos rimados como poemas y canciones; descubre que se escriben siempre de la misma manera.

Base del reactivo

En el siguiente poema ¿cuál es la palabra que más se repite?:

Agua clara, tan cristalina como un espejo,agua fresca que corres por el río,

agua que me das vida,agua de mi corazón


Agua

Argumentación Correcta, el poema se basa en el agua, por lo que es la palabra que más se repite.


Corazón

Argumentación Incorrecta, la palabra aparece solo al final del texto por lo que no es el tema central.


Verde

Argumentación Incorrecta, es una palabra que no aparece en el texto.

Respuesta correcta

A


Elementos



Competencia Seleccionar, interpretar y recrear cuentos, leyendas y poemas y reconocer algunas de sus características.


Aprendizaje esperadoLos alumnos crean cuentos, versos rimados y otros textos con secuencia lógica en la historia, descripción de lugares y caracterización de personajes.

Base del reactivo

¿Cuáles imágenes muestran un orden correcto, lógico y congruente?:


A

Argumentación Incorrecta, la secuencia de imágenes no presenta un orden lógico.


B

Argumentación Correcta, los dibujos muestran una historia con un orden congruente y lógico.


C

Argumentación Incorrecta, las imágenes no muestran un orden lógico

Respuesta correcta

B


Elementos



Competencia Utilizar textos diversos en actividades guiadas o de iniciativa propia e identificar para qué sirven.


Aprendizaje esperado

Los alumnos comentan con otras personas el contenido de textos que ha escuchado, refiriéndose a actitudes de los personajes, a otras formas de solucionar un problema, a algo que les parece interesante, a lo que cambiarían de la historia o a la relación entre sucesos del texto y vivencias personales.

Base del reactivo

¿Cómo se sentía Raúl en la playa, según el siguiente cuento?:Cuando se acercaban las vacaciones Raúl preparaba su maleta

Sus papás lo llevarían, con sus hermanos, a la playa.Esos días de playa le hacían sentir muy contento y relajado


A

Argumentación Incorrecta, el texto habla de la playa, pero esta imagen no refleja los sentimientos de Raúl.


B

Argumentación Correcta, la cara del niño, como Raúl, se dice muestra contento y relajado.


C

Argumentación Incorrecta, la cara de este niño muestra aburrimiento.

Respuesta correcta

B


Elementos



Competencia Utilizar textos diversos en actividades guiadas o de iniciativa propia e identificar para qué sirven.


Aprendizaje esperado Los alumnos dentifican la portada, la contraportada y los interiores de un libro y explica qué información ofrecen.

Base del reactivo

De las partes de un libro ¿cuál imagen representa el lomo?:


A

Argumentación Correcta, ya que vemos el lomo del libro, es la parte que une la portada y la contraportada y a veces contiene información.


B

Argumentación Incorrecta, en la imagen vemos la portada, parte exterior del libro que muestra el título y los autores.


C

Argumentación Incorrecta, la imagen muestra páginas interiores del libro.

Respuesta correcta

A


Elementos



Competencia Expresar gráficamente las ideas que se quiere comunicar y verbalizar para construir un texto escrito con ayuda de alguien.


Aprendizaje esperadoProduce textos de manera colectiva mediante el dictado a la maestra, considerando el tipo de texto, el propósito comunicativo y los destinatarios.

Base del reactivo

¿Cuál es el grupo de palabras donde aparecen los nombres de la naranja , la fresa y la manzana ?:


Mochila, maestra, manzana

Argumentación Incorrecta, aunque, en la lista aparecela manzana faltan la naranja y la fresa.


Naranja, manzana, fresa

Argumentación Correcta, aunque están en desorden, es el bloque donde aparecen todas las frutas.


Pluma, goma, lápiz

Argumentación Incorrecta, no es la lista que buscamos porque no aparece el nombre de ninguna de las frutas.

Respuesta correcta

B


Elementos



Competencia Reconocer características del sistema de escritura al utilizar recursos propios (marcas, grafías, letras) para expresar por escrito las ideas.


Aprendizaje esperadoLos alumnos reconocen la relación entre la letra inicial de un nombre y su sonido; y paulatinamente establece relaciones similares con otros nombres y otras palabras al participar en juegos orales.

Base del reactivo

De los siguientes grupos de nombres ¿cuáles empiezan con la misma letra?:


A

Argumentación Incorrecta porque los tres nombres empiezan con letra diferente “P”, “R” y “B”.


B

Argumentación Incorrecta porque dos palabras empiezan con “R” y una con “B”.


C

Argumentación Correcta porque en este grupo todos los nombres inician con la letra “P”.

Respuesta correcta

C


Elementos



Competencia Interpretar o inferir el contenido de textos a partir del conocimiento que se tiene de los diversos portadores y del sistema de escritura.


Aprendizaje esperado Los alumnos identifican lo que se lee en el texto escrito, y que leer y escribir se hace de izquierda a derecha y de arriba a abajo.

Base del reactivo

De las palabras que a continuación están escritas ¿cuál termina en n?:


A

Argumentación Correcta porque esta palabra termina en n.


B

Argumentación Incorrecta porque esta palabra contiene una n intermedia y no al final.


C

Argumentación Incorrecta porque sta palabra inicia con n y no finaliza.

Respuesta correcta

A

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