Hombre

Mujer

Violencia

Abuso emocional

Abuso

Abuso físicoNegligencia

Enfermedad física o mental

Abuso de alcohol

Adicción a las apuestas

Abuso de drogas

Alcoholismo

Violencia

No se conocieron

Separación.

Sujeto 1Niña de 5 años de edad.Tiene un evidente retraso en su desarrollo físico, tiene la altura correspondiente a una niña de tres años, su desarrollo lingüístico es bueno, tiene una actitud hostil hacia sus compañeras, con los adultos muestra una actitud positiva, buscando mucho muestras de afecto, a las que reacciona muy bien, es rechazada por la mayoría de niñas del grupo.Está iniciando su proceso en la institución. Ingresó en los primeros días de marzo.

Sujeto 2Niña de 5 años de edad. Demuestra retraso en su desarrollo físico, su desarrollo lingüístico es bueno, tiene buena relación con sus compañeras, su actitud hacia los adultos es buena, tiene dos hermanas en la institución, una de nueve años de edad y otra de 16 años.Inicio su proceso en marzo.

Sujeto 3Niña de nueve años de edad. Demuestra retraso en su desarrollo físico, su desarrollo lingüístico es bueno, tiene buena relación con sus compañeras, tiene buen rendimiento académico, su actitud hacia los adultos es de desconfianza, lleva dos años en la institución, es hermana de sujeto 2

Sujeto 4Niña de nueve años de edad. Buen desarrollo físico, correspondiente con su edad, su desarrollo lingüístico es bueno, presenta una leve dislexia semántica, tiene relación con algunas de sus compañeras, su rendimiento académico es normal, es amable con los adultos, inicio su proceso en la institución en enero, presenta un terrible problema de infestación de piojos, en la institución la asean pero vuelve de la casa cada fin de semana otra vez con el problema, esta situación está poniendo en riesgo su estadía en la institución, ya que no se ve interés por parte de la mamá de solucionarlo, ya que la mamá presenta la misma gravedad de infestación.

Sujeto 5Niña de nueve años de edad buen desarrollo físico, correspondiente con su edad, su desarrollo lingüístico es bueno, demuestra retraso en la lectoescritura, posee demasiada imaginación, lo cual le ha generado fama de mentirosa, es afectuosa con los adultos, la relación con las compañeras es buena, lleva un año en la institución, de forma intermitente.

Sujeto 6Niña de ocho años de edad, buen desarrollo físico, correspondiente con su edad, buen desarrollo lingüístico, presenta digrafías y dislexias semánticas leves, demuestra interés en el aprendizaje, es muy colaboradora y es amable con sus compañeras, todas le demuestran mucho afecto, lleva un año en la institución.

Sujeto 7Niña de ocho años de edad, buen desarrollo físico, es muy callada, presenta digrafías leves, tiene buen nivel en matemáticas, demuestra buena relación con sus compañeras, aunque su lenguaje es muy hostil, suele expresarse usando muchas groserías. Tiene una hermana en la institución, de seis años, lleva un año en la institución.

Sujeto 8Niña de siete años de edad, buen desarrollo físico, tiene buena relación con los adultos, es una niña muy sensible con respecto a las actitudes de sus compañeras, es muy callada, lleva un año en la institución.

Sujeto 9Niña de ocho años, buen desarrollo físico y lingüístico, es lejana en su relación con los adultos, con sus compañeras no es muy cercana su relación, su lenguaje es agresivo, sus actitudes hacia sus compañeras, son algo agresivas, muestra atraso en su desarrollo académico, inició proceso en la institución en enero.

Sujeto 10Niña de siete años, con problemas de digrafía y dislexia leves, muy participativa en las actividades, pero presenta lenguaje hostil, lleva un año en la institución.

Sujeto 11Niña de ocho años con limitado código lingüístico, su relación con los adultos es buena, es colaboradora, tiene buen nivel académico, su relación con sus compañeras es buena.

Sujeto 12Niña de siete años de edad con un código lingüístico apropiado para su edad; es lejana en su relación con los adultos, su nivel académico presenta bajos niveles, y tiene atraso en su desarrollo de lecto-escritura.

Sujeto 13Niña de cinco años de edad buen código lingüístico, apropiado para su edad, buena relación con los adultos, pero es lejana con las compañeras, suele presentar actitudes hostiles, su rendimiento académico es limitado, presenta leves digrafías. Empezó su proceso

Sujeto 14Niña de siete años de edad con un código lingüístico apropiado para su edad, su lenguaje es hostil, su relación con los adultos es buena, tiene bajo nivel académico, tiene actitud hostil, empezó su proceso en la institución en marzo.

Sujeto 15Niña de ocho años de edad con un código lingüístico apropiado para su edad, su lenguaje es hostil, su relación con los adultos es lejana, tiene bajo nivel académico, su actitud es hostil, empezó su proceso en la institución hace un año.