Arbetet med anpassningar

7/21/2019 Arbetet med anpassningar

1/19

Ett frsk till sammanfattning av SkolverketsArbete med extra anpassningar, srskilt std ochtgrdsprogram.

Ulrika Jonson


2/19

I arbete med std sammanfattning


3/19

Tv former av stdinsatser

! Extra anpassningar - inom ramen fr den ordinarieundervisningen. Inget formellt beslut behvs.

! Srskilt std - insatser av mer ingripande karaktr nr detgller omfattning och varaktighet. Utredning pbrjasskyndsamt - rektors ansvar. tgrdsprogram.


4/19

Tid fr undervisning propositionen 2013/14, s. 95


5/19

En undervisning som mter alla elever

! Fr majoriteten av eleverna

! Dokumenteras i IUP


6/19

Vad r extra anpassningar?

! Hjlpa elever att planera och strukturera, tydligt schema

! Enskilda instruktioner

! Extra hjlp att komma igng med arbete

! Srskilda lromedel eller utrustning

! Enstaka specialpedagogiska insatser, ex. std frnspeciallrare under 2 mnader

! Dokumenteras i IUP


7/19

Om elev efter en tidsstdinsats...

! inte utvecklas mot kunskapsmlen i lroplanen eller n deml som minst ska uppns r det viktigt att de extraanpassningarna intensifieras och anpassas ytterligareutifrn elevs behov

!

r stdinsatsen trots detta inte tillrcklig gr lrare ellervrig skolpersonal en anmlan av elevs eventuella behovav srskilt std till rektor


8/19

Vad r srskilt std?

! Regelbunden specialundervisning under lngre tid

! Elevassistent

! Placering i srskild undervisningsgrupp eller enskild

undervisning! Anpassad studiegng

! Dokumenteras i tgrdsprogram, som fljs upp ochutvrderas regelbundet


9/19

Elevhlsans uppdrag

! vara del i arbetet runt elever frn start

! vara del arbetet med att identifiera en elevs behov

! vara del i arbetet med extra anpassningar

! stdja lrare och skolpersonal i arbetet med extraanpassningar

! Det r rektors ansvar att se till att kompetensen i EHT tastillvara.


10/19

Lrare och vrig personals uppdrag

! uppmrksamma tecken p att en elev kan vara behov avextra anpassningar

! identifiera elevens behov

!

skyndsamt pbrja arbetet med anpassningar i olikalrmiljer inom verksamheten

! uppmrksamma tecken p att en elev kan vara i behov avannat std n extra anpassningar och skyndsamt anmlatill rektor om behovet av att gra en utredning om srskiltstd


11/19

forts.

! informera och samverka med eleven och elevensvrdnadshavare om att det kan finnas behov av extraanpassningar, eller behov av att gra en utredning omsrskilt std.


12/19

Utreda behov av srskilt std

! skapa rutiner fr att skerstlla att en utredning av elevs behov omsrskilt std grs

! vem ska ansvar fr utredningen

! skapa rutiner fr samarbete med elevhlsa och ev externutredningskompetens

! strva efter att finna lsningar nr det r svrt att f till stnd ettfungerande samarbete med elevs vrdnadshavare i samband medutredningen

! skapa riktlinjer p skolenheten fr vad som ska ing i utredning ochhur utredningen kan dokumentas


13/19

Den som utreder br...

! kartlgga elevs skolsituation med hnsyn tillomstndigheter p individ-, grupp- och skolniv

! utifrn kartlggning gra en pedagogisk bedmning avom eleven r i behov av srskilt std och i s fall av vilket

behov eleven har! dokumentera i tv delar: beskriva elevens skolsituation

utifrn kartlggning samt beskriva den pedagogiskabedmningen av elevs behov av srskilt std


14/19

Utarbeta tgrdsprogram (P)

! skapa rutiner fr skolan fr att utarbeta, dokumentera och beslutaom P

! skapa rutiner om vad som gller nr ett P inte ska utarbetas

! strva mot att finna lsningar p samarbete med vrdnadshavare

! elev har ETT P oavsett om elevens behov finns inom fler mneneller i fler lrmiljer

! se till att beslut om srskild undervisningsgrupp, enskildundervisning eller anpassad studiegng ej omfattar fler mneneller lngre tidsperiod n ndvndigt


15/19

Den som utarbetar ett P br...

! utg frn den pedagogiska bedmningen av elevs behovav srskilt std

! utforma konkreta och utvrderingsbara tgrder frarbetet med med det srskilda stdet

! ange i P vem som ansvarar fr vilka tgrder, vilkenbefattning dessa personer har

! det skall framg nr tgrderna kommer att fljas upp ochutvrderas samt vem som ansvarar fr uppfljning ochutvrdering


16/19

Att frndra tgrderna och besluta om nytt P

! Om det i en utvrdering visar sig att tgrderna i ettprogram behver frndras, utarbetas ett nytt P

! D det blir ett nytt P, kan detta verklagas

! I vissa fall kan ytterligare utredningar behva gras, innanskolan kan besluta om vilka tgrder som r lmpliga


17/19

Om tgrden fungerar och skall fortlpa

! om skola, elev, vrdnadshavare kommer fram till atttgrderna fungerar men att tgrderna behver pgunder lngre tid - utarbetas ett nytt P

! skolan kan i dessa fall kopiera det tidigare P:t, fra inkompletteringar alternativt stryka en tgrd som ej raktuell lngre

! programmet frses drefter med nytt beslutsdatum ochnamnunderskrifter

! Uppmrksamma om tgrderna ger resultat


18/19

Om rtten att verklaga

! informationen om att verklaga ska vara formulerad s attelev och vrdnadshavare frstr hur de ska g tillvga

! elev som fyllt 16 r kan verklaga

! elevs vrdnadshavare mste bda st bakom ettverklagande fr att det ska glla

! den som vill verklaga mste gra det inom tre veckor frnden dag hen fick ta del av beslutet

! om verklagandet kommer in fr sent, avvisas det av skolan


19/19

Vilka formulr gller?

! Skolverkets formulr

! terfinns p Skolverketshemsida http://www.skolverket.se/regelverk/allmanna-rad/extra-anpassningar-1.196156

! Vra egna"utredningsdokument" kanfungera som stdjande vidutredning

Documents

Arbetet med anpassningar