APRENDER A JOGAR NO JOGOUm Guia Para o Ensino do Futebol – I

Rui Pacheco

Nuno Real

Miguel Lopes

Consultores Científicos:

Amândio GraçaJúlio Garganta

APRENDER A JOGAR NO JOGOUm guia para o ensino do Futebol - I

“Aprender a Jogar no Jogo” é uma proposta inovadora na formação de crianças e jovens no Futebol, consubstanciada no “Modelo de Ensino do Futebol Baseado nos Jogos Condicionados”.Centra-se no conhecimento táctico-técnico do Jogo, diferenciando-se dos demais modelos analíticos, eminentemente dirigidos para o ensino da técnica, ainda vigentes no Futebol actual.

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“APRENDE-SE PARA JOGAR” é a ideia nuclear que está subjacente à delineação da nossa proposta, não se aprende para passar, driblar ou rematar. Aprender a jogar é, na sua essência, aprender a captar e a usar a informação relevante para o jogo.

(Laguna, 1999, cit. por Jiménez, 2005)

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Neste modelo de ensino, a atenção é dirigida para a situação de Jogo, enfatizando, o conhecimento táctico, e proporcionando um espaço importante para a tomada de decisão que, posteriormente ou simultaneamente, conduzam à necessidade do desenvolvimento dos aspectos técnicos dentro de um contexto de jogo.

(Turner e Martinek, 1995, Cushion, 2002)

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A nossa proposta insere-se, assim, nos novos modelos de ensino do Futebol, preconizados por Lopez Sérvio (2005), que entre outros deverão procurar estimular:

- a inteligência no jogo;

- a capacidade de resolver problemas no jogo;

- a capacidade de tratar a informação;

- a criatividade e,

- o desenvolvimento das habilidades técnicas.

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Por outro lado, propomos a implementação de um modelo de ensino mais atractivo e menos monótono que proporcione aos praticantes um aumento do prazer pela prática desportiva, cuidando de evitar os erros dos modelos anteriores (pouco tempo dedicado ao jogo, longos tempos de espera em colunas, etc.,)

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Para além de todas as metodologias, a iniciação à prática do Futebol parece ter mais futuro e mais presente quando os praticantes aderirem a ele, através do gosto pelo Jogo, tornando-se imprescindível que joguem e que desfrutem, sob pena de comprometermos a eficácia e a continuidade da prática desportiva de crianças e jovens.

Garganta (2006)

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Entendendo o Futebol como uma modalidade eminentemente decisional, deverá ser essencialmente através do jogo e das suas múltiplas formas, adaptadas à idade e às capacidades dos praticantes que os jovens deverão aprender a jogar.

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É neste sentido que apresentamos “Um Guia Para o Ensino do Futebol (I) ”, direccionado para as três primeiras etapas do ensino do Futebol fruto da reflexão e da experiência testada no quotidiano, de técnicos desportivos qualificados no ensino/treino de crianças e jovens, e que esperamos venha a contribuir para aprimorar a qualidade do ensino/aprendizagem do Futebol.

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