Aprendiendo Inglés desde el amplio mundo de las Tics

Formación Complementaria Luisa Fernanda Lotero Escobar

13A

Aprendiendo Inglés desde elamplio mundo de las Tics

OBEJTIVO GENERALUtilizar herramientas tecnológicas que nos faciliten la enseñanza

del Inglés.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS- Mostrar a los estudiantes los diversos programas que ayudan

a la realización de trabajos académicos.- Motivar a los alumnos a utilizar las tics para el aprendizaje del

Inglés.

CONTENIDOS RECURSOSUTILIZADOS

ACTIVIDADES ENTREGABLES POR EL ESTUDIANTE/TRABAJO EN

CLASE

PERSONAL INFORMATION

http://www.eoieuskadi.net/datos/gestion_programacion_comun/fichero8/ingles_prog_Bas2.pdf

Los estudiantes deberán hacer una tabla en Excel donde recojan la información personal de 7 compañeros.La tabla tendrá los siguientes datos: Nombre, apellido, edad, lugar de nacimiento, fecha de nacimiento, barrio donde vive y hobbie.

Con la información recogida de la tabla cada estudiante deberá hacer un escrito donde utilicen la información personal de sus compañeros.

GREETINGShttp://www.cursoingles.com/gramaticainglesa/vocabulario-viajar.php

Según lo visto en clase identificar los saludos formales e informales, haciendo una ficha en power point por cada saludo.

Los estudiantes entregarán unas fichas con los saludos aprendidos en clase.

NICE TO MEET YOU

Speakout, Elementary Students’ Book Page 8

Los alumnos deben organizarse por parejas y trabajar cualquiera de los 5 diálogos propuestos en la página estos diálogos deberán ser trabajados también en un voki .

En el transcurso de la clase se socializarán algunos diálogos y al terminar deberán entregar su diálogo.

WHQUESTIONS

Total English Student’s Book - Page 22 - 80

Según la lectura de un fragmento del libro virtual , se realizarán unas preguntas utilizando las wh questions.

Se deberán socializar las preguntas realizadas por los alumnos.

UNIDAD 1: Welcome

UNIDAD 2: Arrival CONTENIDOS RECURSOS

UTLIZADOSACTIVIDADES ENTREGABLES POR EL

ESTUDIANTE/TRABAJO EN CLASE

NumberCardinal http://

www.ompersonal.com.ar/omexpress/numerosymedidas/numeroscardinalesyordinales.htm

Según lo visto en clase se realizará un listado de los números cardinales y ordinales en Inglés, utilizando como apoyo la información del link y prepararse para evaluación.

Los estudiantes realizará un examen, donde deberán dar cuenta de lo aprendido en clase y de la diferenciación de los números cardinales y ordinales.

NumberOrdinal

Days of theweek

http://www.englishclub.com/vocabulary/time-days-of-week.htm

Durante la sesión se utilizará la ayuda de la zona de audio para que los estudiantes puedan escuchar la pronunciación de cada día de la semana y así apropiarse de ellos.

Con ayuda de la grabadora se les pondrá a escuchar una conversación donde deberán identificar que hace Juan cada día a la semana.

Month of theyear

http://www.eljardinonline.com.ar/inglessemanameses.htm

Los estudiantes deberán hacer una ficha educativa, la cual contenga los 12 meses del año representándolos con un dibujo de cada mes, la ficha debe ser en computador.

Se recogerá la ficha diseñada por los estudiantes.

UNIDAD 3: PeopleCONTENIDOS RECURSOS

UTILIZADOSACTIVIDADES ENTREGABLES POR EL

ESTUDIANTE/TRABAJO EN CLASE

MYFAMILY

http://recursostic.educacion.es/primaria/hello/web/a/01/animaciones/index.html

Los alumnos deberán entrar al link asignado y descargar e contenido de esta página y explorarla.

Se deberá entregar un taller sobre la familia tomando como base lo visto en la página web.

PERSONALITIES http://www.16personalities.com/

Asistiéndose de la información encontrada en la página web los alumnos harán 1 ficha libre donde mostraran 8 de las 16 personalities.

El estudiante entregará la ficha elaborada sobre las personalities.

PROFESSIONShttp://www.shertonenglish.com/resources/es/vocabulary/jobs-and-professions.php

En clase con ayuda del videobeam se mostraran diferentes tipos de profesiones en inglés partiendo de estas los estudiantes en grupos de 5 deberán realizar un juego que las integre por lo menos 10 de ellas.

En la próxima sesión se expondrán y recogerán los juegos propuesto por cada grupo de estudiantes.

NATIONALITIEShttp://www.shertonenglish.com/resources/es/vocabulary/nationalities.php

Con ayuda de las computadoras los estudiantes deberán consultar las nacionalidades de los países de Sur América y desarrollar con dicha información un taller.

Al final de la clase se recogerá el taller sobre nacionalidades.

UNIDAD 3: The PresentCONTENIDOS RECURSOS

UTILIZADOSACTIVIDADES ENTREGABLES POR EL

ESTUDIANTE/TRABAJO EN CLASE

VERB TO BEhttp://www.aprenderinglesfacil.es/2008/03/verbo-to-be-ser-o-estar.html

Los estudiantes accederán al enlace propuesto, donde deberán tomar nota de lo más importante que allí se presente y luego hacer un informe de lectura.

Entregar el informe de lectura

SIMPLEPRESENT

http://www.really-learn-english.com/simple-present-exercises.html

En esta página se proponen cierto tipo de actividades sobre el simple present, de las cuales los estudiantes deberán descargar una de ellas, resolverla y luego entregarla en la próxima sesión.

Entregar la actividad realizada al inicio de la próxima sesión.

PRESENT PROGRESSIVE

http://www.aprenderinglesfacil.es/2008/03/presente-continuo-o-progresivo.html

Entrar en el link, explorarlo y sacar la información mas importante, luego realizar 10 oraciones según lo aprendido.

Buscar dibujos que representen 2 de las oraciones hechas y traer para la próxima sesión.

PRESENT http://www.calameo.com/

Según lo visto de presente en todos sus formas se hará una presentación en Calameo.com plasmando allí lo aprendido.

Hacer una presentación de presente en todos sus tiempo y traerla para exposición.

CONCLUSIONES

Las tics son herramientas necesarias a la hora de aprender un nuevo idioma, ya que permite un acercamiento y facilita el acceso a la información requerida para aproximarnos a un segundo idioma.