¡Aprendiendo en Casa

N°2!

“Escuela de lenguaje nuestros hijos”

Curso: kínder A y B

Fecha: 25 de marzo 2020.

Profesora: Romina Pacheco

Estimadas Familias: Esperando que estén bien junto a sus familias, aquí les envió un set de actividades de lenguaje y matemática, las cuales son muy importantes que las realicen siguiendo las indicaciones para apoyar a sus hijos en este proceso educativo, el cual ha sido afectado por el brote del coronavirus. Necesitamos trabajar en conjunto para apoyar a los niño/as en sus aprendizajes y continuar la estimulación de su lenguaje. En este segundo set de tareas se debe trabajar una tarea diaria y se debe construir el material que se indica para apoyar de forma más concreta algunas habilidades. Las tareas y material deben llegar hechas el día que se retomen las clases, puesto que se realizará una retroalimentación. Les mando un abrazo fraterno.

Tía Romina

Tarea N°1: Observa la vocal ¿Qué vocal es? Se invita a emitir el sonido

AAAAAAAA. Estas son las vocales A imprentas mayúsculas y minúsculas. ¿Qué

objetos comienzan con el sonido A?. Invita a tu hijo/a nombrar objetos que

comienzan con A remarcando el sonido AAAArcoíris. Se sugiere observar el video

en youtube (celular o computador), buscar las vocales: aprende la vocal A

- Observar la vocal y sigue su grafica con el dedo, luego rellena la vocal A (puedes

rellenar con plastilina, papel picado, lentejas, pedacito de tela etc. con el material

que tengas en casa).

- Pronuncia AAARCOIRIS y lo coloreas respetando márgenes.

- Repasa las líneas punteadas de las letras con lápiz grafito y respetando la toma

de lápiz.

Tarea N°2: Recuerda ¿Qué vocal aprendimos?. Se invita observar todas las imágenes, nombrarlas remarcando su sonido inicial

AAAAANGEL y colorearlas respetando el margen.

-Colorea la vocal A con tu color favorito.

- Encierra la vocal A al inicio de la palabra.

Tarea N°3: Escritura de la vocal A mayúscula y minúscula: Recuerda la toma de lápiz,

realiza los trazos por las líneas punteadas siguiendo la flecha.

Se sugiere reforzar la vocal A con el video mencionado antes.

TareaN°4: Recuerda la vocal ¿Qué vocal aprendimos? ¿Qué palabras conocimos en la

tarea anterior que comienza con A?.

Se invita observar las vocales lleva a la AAAAABEJA a su flor siguiendo la vocal A.

Colorea el camino de la vocal A. Finalmente, cuando termines de colorear el camino de la

vocal A pasa el dedo diciendo AAAAAAAAAAAA hasta llegar a la flor.

Tarea N°4: Comprensión de texto; Invita al niño escuchar el cuento. Adulto debe

leer, de forma pausada, leer el título y el cuento. Adulto lee las preguntas, niño

responde y adulto debe marcar en la hoja la alternativa.

Luego, colorea el dibujo y encierra las vocales A que están en el cuento.

Tarea N°5: Observa los dibujos, nómbralos (si los nombra con dificultad el adulto

debe nombrarlo de forma pausada remarcando las letras y luego repite el niño).

El adulto pregunta ¿Hay muchas abejas o pocas? y se repite con toda las

imágenes.

Colorea los dibujos, recorta por las líneas punteadas (adulto apoye la toma de

tijeras) y pégalos según corresponde.

Se invita a clasificar en un lado muchos y el otro lado pocos. ¿Qué hay muchos?

¿Qué hay pocos?

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Tarea N°6: Observa los dibujos, nómbralos y realiza juego de patrones con

diversos elementos de la casa ej: tenedor, cuchara, tenedor, cuchara ¿Cuál viene

después?. Luego nombra los dibujos completa el patrón.

Colorea, recorta, pega según corresponde el patrón.

Tarea N°7: Se invita observar la imagen, describe qué elementos hay y ¿Dónde

estan?. Colorea de rojo las manzanas que estan arrieba y de amarillo las que estan

abajo.

Tarea N°8: Observa el número, sigue la gráfica con el dedo según se indica. Rellena

con papel picado de revista o lenteja etc. (con elemento que tenga en su casa).

Cuenta los elementos y colorea.

Tarea N°9: Se invita recordar el numero aprendido antes, ¿Qué número es?,

remarcar por las líneas punteadas con tu color favorito. Cuenta con tus manos 1

dedo y colorea 1 dedo. (entre lados manos solo un dedo)

Tarea N°10: Disertación de la familia. Se entiende como “familia” a las personas

con las cuales vivimos. La disertación se debe construir de la siguiente forma.

El paleógrafo o cartulina debe tener forma de árbol. Tiene que tener título “Mi familia” Se debe señalar los integrantes de la familia apoyado con fotos y nombres.

Indicar a los integrantes abuelos, papá, mamá y hermanos. Se debe señalar con imagen en qué trabaja papá y mamá. Ej mamá trabaja

en el supermercado colocar una imagen de un supermercado. Se debe señalar con quién vive. Alguna celebración importante de cumpleaños o salidas (foto) Indicar acciones (imagen o foto) que realizan en familia ej: Ir al parque, ver

tv, compartir etc. Indicar con imagen el lugar donde vive en departamento o casa. Se puede decorar el papelografo.

Es de gran importancia construir la tarea en conjunto en casa, practicar la

disertación construyendo oraciones, apoyar con imagen para que recuerden y

puedan disertar con mayor seguridad. El tema de familia está enfocado que hay

distintos tipos de familias (es el grupo con el cual vivo y comparto).

Familias, no se compliquen si se presentan dificultades con algunos integrantes,

recuerde que las familias son diversas y son las personas la cuales están a cargo

del niño/a y le entregan amor.

Tarea N°11: Jugando a contar.

Se invita construir una bandeja para contar usando materiales desechables o que

están en casa, buscar una bandeja de cartón de huevo, colocar números en cada

espacio del 0 al 10 y buscar elementos

para contar puede ser (porotos, lentejas,

botones, perlitas etc.). Este material se

debe usar bien seguido para practicar el

conteo asociando el número y cantidad.

Recuerde indicar al niño/a la precaución

de usar el material (elementos pequeños)

Tarea N°12: Aprendiendo a acordonarnos los zapatos

El adulto debe pegar la plantilla de la zapatilla en un cartón más meno grueso, luego

el niño/a puede colorear con diversos colores, puede usar diferentes materiales para

decorar su zapatilla usando materiales que pueda tener en casa (como lana, papel

de revistas, papeles de colores, tela, brillitos, goma eva etc.), luego debe el adulto

recordar por el borde y colocar cordones.

Este material es para practicar el acordonar, este deberá ser enviado el día que

regresemos a clases. Mientras pueden usarlo en casa y practicar todos los días,

puesto que son unos los aprendizajes importantes que debe lograr.

Tarea N°13: Se invita al adulto a cargo a colocar en cada muñeca del niño/a una

lana o cinta de color azul en el lado izquierdo y de color rojo el lado derecho.

Se debe ejercitar y preguntar cuál es tu mano derecha y cuál es tu mano izquierda