Apostila Espanhol.2serie.2sem.2012

??UNIDADE:_________________ PROFESSOR: ________________________ 2º SEMESTRE/2012 ALUNO(A): _______________________________________________________ Nº __________ TURMA: _____________ 2ª Série Ensino Médio DATA: ____/____/____

apostila espanhol.2serie.2sem.2012.doc

APOSTILA DE ESPANHOL

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Comprensión Lectora

Celebración de la desconfianza

El primer día de clase, el profesor trajo un frasco enorme:

– Esto está lleno de perfume – dijo a Miguel Brun y a los demás alumnos. – Quiero medir la percepción de cada uno de ustedes. A medida que vayan sintiendo el olor, levanten la mano.

Y destapó el frasco. Al ratito nomás, ya había dos manos levantadas. Y luego cinco, diez, treinta, todas las manos levantadas. – ¿Me permite abrir la ventana, profesor? – suplicó una alumna, mareada de tanto olor a perfume, y varias voces le hicieron eco. El fuerte aroma, que pesaba en el aire, ya se había hecho insoportable para todos.

Entonces el profesor mostró el frasco a los alumnos, uno por uno. El frasco estaba lleno de agua. GALEANO, Eduardo. Celebración de la desconfianza. In: URIZ, Francisco J.(selección). Cosas que pasan (antología). Madrid: Edelsa,1990. p.20.

Vocabulario: Aunque- embora Sanas – saudaveis Quedar – ficar Olor – cheiro Ratito – tempinho Nomás – não mais

Contesta en portugués:

1. En relación a enfermedades, ¿Cómo son las personas en general? ___________________________________________ ___________________________________________

2. El primer día de clase, el profesor trajo un frasco enorme y dijo que estaba lleno de perfume ¿Qué quería hacer el profesor con esto? 3. Al destapar el frasco ¿qué hicieron los alumnos? ¿Por qué? 4. Saca del texto un pronombre demostrativo.

Los demostrativos

Los demostrativos van delante del nombre al que determinan y concuerdan en género y número con él. El español es más preciso en relación a la capacidad para indicar la proximidad o bien la distancia, tanto en el tiempo como en el espacio. Éstos pueden establecer una relación temporal o espacial con el hablante.

cerca Menos cerca Lejos

masculino este ese aquel singular

femenino esta esa aquella masculino estos esos aquellos

plural femenino estas esas aquellas

adverbio correspondiente

aquí / acá ahí allí / allá

LOS DEMOSTRATIVOS

APOSTILA DE ESPANHOL - 2ª Série - Ensino Médio 2º SEMESTRE / 2012

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Las formas neutras del pronombre en español son las siguientes: Esto: Esto no puede continuar así. Eso: Eso lo hago yo en cinco minutos. Aquello: ¿Qué es aquello que se ve detrás de las

montañas?

1. Relaciona los adjetivos y pronombres demostrativos con los adverbios de lugar aquí, ahí, allí. Ejemplo: estos – aquí Estos, esos, estas, aquellas, ese, aquel, este, aquellos, aquello, eso, esa, esta. • Aquí:__________________________________ • Ahí:___________________________________ • Allí:___________________________________ 2. Demostrativos. Pon en plural a) Esta pluma fue la primera que compré.

b) ¿Aquella mujer está en tu casa?

c) Ese bolígrafo no me gusta nada.

d) Al vera a esa persona recordé todo.

e) En aquella ocasión no me acordé.

3. Utiliza el demostrativo adecuado.

a) (aquellas, aquel, ese) ________________ servilletas son blancas. b) (aquel, aquella, ese) ________________ bicicleta es nueva. c) (este, aquellos, esta) ________________ zapatos son viejos. d) (aquel, esta, esa) ________________ barrilete es rojo.

e) (esas, esta, aquel) ________________ pantuflas son pequeñas. f) (este, esa, aquel) ________________ tasa es grande. g) (aquella, esos, esta) ________________ pantalones están sucios.

h) (aquella, esta, ese) ________________ cepillo es nuevo. i) (estas, aquel, ese) ________________ casas están lejos. j) (esta, aquel, esos) ________________ cuchara esta limpia.

k) (este, estos, ese) ________________ platos son grandes.

l) (este, esa, aquella) ________________ vaso es pequeño. 4. Contesta de forma completa: ¿QUÉ ES ESTO? 1.____________________________ (un libro) 2.____________________________ (unas mesas) 3.____________________________ (un hotel) 4. __________________________(unos hombres) 5. ___________________________ (una puerta) ¿QUÉ ES ESO? 6. ___________________________(unas mujeres) 7. ___________________________ (una ventana) 8. ___________________________ (unos libros) 9. ___________________________(un desayuno) 10.___________________________(una ciudad) ¿QUÉ ES AQUELLO? 11. ______________________________ (un reloj) 12. ____________________________(unas sillas) 13. ____________________________ (una cama) 14. _____________________________ (un hotel) 15. ___________________________ (unos niños)


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El ciberlenguaje

Es un nuevo código lingüístico empleado por muchos chicos y jóvenes en los mensajes de texto de sus celulares o para chatear por Internet. Rápido, informal y por momentos confuso hasta para quienes lo usan. “Qndo n v?” (¿Cuándo nos vemos?), pregunta por celular una chica, de 13 años, a su amiga, que acaba de volver de sus vacaciones. La respuesta llega enseguida: “Toy en ksa. Ymme.” (Estoy en casa. Llámame.) Este tipo de uso de la escritura tiene como característica principal la síntesis en pocas letras de lo que se quiere transmitir. Por ejemplo, la frase te quiero mucho se traduce en “tkm”; besos en “bss”; ¡hola! En “hl”; contesta en “cnt”; apetece en “aptc”; tengo que irme “tkrm”; al salir de la clase en “asc”, etc. A veces introducen símbolos, como en “XX” (chica), “XY” (chico), o números, como “qt1bd” (que tengas un buen día). Las razones del surgimiento de este lenguaje cibernético son varias: en el caso de los SMS (del inglés, Short Message Service, utilizado para designar el nombre de los mensajes enviados para el móvil), tiene que ver con la necesidad de utilizar pocas letras, debido a que la capacidad de cada mensaje es de 160 caracteres. Además, cada mensaje cuesta unos 12 centavos, por lo tanto la síntesis de las palabras obedece a una cuestión económica. Otra de las justificaciones es la fluidez de este tipo de lenguaje: con pocas letras se dicen muchas cosas, lo que permite que se “ahorre” tiempo. Texto adaptado de: http://weblog.mendoza.edu.ar/padres/archives/009459.html. Accedido en: 16 ene2009. Vocabulario: Además – além de Ahorrar – economizar Hasta – até Móvil – telefone celular

Contesta a las preguntas en portugués. 1. ¿Cuáles son las características del lenguaje cibernético? 2. ¿Cuál es la principal característica de este tipo de escritura? 3. Di una de las razones del surgimiento de este leguaje. 4. Saca del texto una frase que contenga un pronombre posesivo.

Los Posesivos

LOS POSESIVOS


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Se emplean para indicar pertenencia. Observa el cuadro:

Átonos Tónicos mi,mis mío,mios, mía, mías tu, tus tuyo, tuya, tuyos, tuyas Su,sus suyo,suyos, suya, suyas

nuestro(a), nuestros(as) nuestro(a), nuestros(as) vuestro(a), vuestros (as) vuestro(a), vuestros (as)

su,sus suyo, suya, suyos, suyas

Los posesivos átonos se colocan antes del sustantivo:

Mi familia es muy grande. Y tu familia, ¿también lo es? Los tónicos sustituyen el sustantivo:

No, la mía es pequeña, distinta de la tuya.

1. Transforma usando un pronombre posesivo, como en el modelo: a) Esta es mi casa. Esta casa es mía. / Esta es la mía. b) Esta es su mesa. c) Estas son tus zapatillas. d) Esa es mi habitación. e) Aquellas son vuestras chaquetas. f) Ese es mi ordenador. g) Estos son tus libros. h) Esas son mis llaves.

i) Aquellos son sus paraguas. j) Esta es su falda. k) Este es vuestro coche. 2. Subraya el pronombre que corresponda.

a. Este computador es mi / mío.

b. Y este es el mi / mío.

c. ¿Esta bicicleta es su / suya?

d. Estos son míos / mis perros.

e. ¿Cómo están suyos / sus hijos?

f. Esta lámpara no es mi / mía es tuya.

g. Esta es mía/mi cama y esa es la tu / tuya.

3. Completa los diálogos con los posesivos. a) ¿De quién es ese bolso? Es_______ . Lo estaba buscando. (mi) b) Toma éste es ________ . (tu) No, no es _______ . (mi) c) Aquellas son ________ bicicletas? - (vuestro) Sí, son ___________ . (nuestro) d) ¿Aquel libro es _________ ? (tu) Sí, es _________ . (mi) e) ¿Esta casa es _________? (tu)

No, no es _____, la _______ es de abajo. f) ¿Qué libros quieres leer el ____ o el ___? (mi, tu). Quiero el _______ . (su) g) ¿Aquellos son sus amigos? No, no son _____, son de mi hermano menor. (mi)


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Entrevista. María Neira, directora del Dto. de Salud Pública y Medio Ambiente de la OMS E – Entrevistador M – María Neria E -¿Cómo puede influir en nuestra salud el aire que respiramos? M - La contaminación del aire es en definitiva un importante problema de salud ambiental. Es fundamental que aceleremos todos los esfuerzos para reducir la carga mundial de enfermedad que generan. E -¿Cuáles son los contaminantes más peligrosos para la salud humana? M - Cuatro de los contaminantes más peligrosos para la salud humana: las partículas en suspensión, el dióxido de azufre, el ozono y el dióxido de nitrógeno, están en el aire que respiramos. Las concentraciones alcanzadas de estas partículas en muchas ciudades del mundo desarrollado causan graves problemas para la salud. E -¿Y cuáles son las consecuencias para la salud de los ciudadanos? M- El habitante medio de una ciudad europea puede contar con una reducción de su esperanza de vida de un año debido a la contaminación del aire por estas partículas. Y en las ciudades estos contaminantes, conocidos como PM10, están en gran medida relacionados con el tráfico rodado. Los efectos nocivos van desde asma, bronquitis, inflamación de las vías respiratorias. Y esa contaminación ambiental del aire causa en el mundo 800.000 muertos al año. E - Quiero saber si los alimentos biológicos y/o ecológicos ayudan al medio ambiente a la vez que son mejor para nosotros. Siempre he creído que los productos químicos no son buenos ni para la tierra, ni para nosotros. M - Desde luego, el uso excesivo de pesticidas o productos químicos tiene un demostrado efecto negativo en la salud pública. Pero, al mismo tiempo, el uso racional de estos productos químicos facilita una producción de alimentos que permite, en muchos casos, poder tener políticas agrícolas que satisfagan las necesidades nutricionales de acceso a los alimentos.

E -¿El aumento de las alergias o de síntomas parecidos a la alergia tiene algo que ver con el medio ambiente? M - Definitivamente, sí. No en todos los casos pero en algunos sí. Tenemos que entender que el medio ambiente es el aire que respiramos, el agua que bebemos y, en general, todos aquellos riesgos a los que estamos expuestos en cada uno de los ambientes donde nos movemos. Y esto incluye, por ejemplo, el uso dentro del hogar de sustancias químicas, pinturas, esmaltes, productos químicos en general. Y, en el exterior, la exposición a sustancias químicas puede venir tanto por inhalación, por contacto físico o por ingestión. E- En un programa de televisión recientemente emitido en Reino Unido, un grupo de científicos afirmaba que el cambio climático no es tal y que las emisiones de CO2 no son tan decisivas en su deterioro como los propios rayos solares. ¿Verdadero o falso? M - Terminantemente falso. Creo que pocas veces en la historia de la humanidad la comunidad científica ha sido tan unánime en sus conclusiones como con respecto al cambio climático.

Adaptado de http://www.ambientum.com/revista/2007/julio/entrevista.asp Contesta:

1. ¿Cuáles son las consecuencias de la contaminación del aire? _________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Para la entrevistada, ¿qué es el medio ambiente? ______________________________________________________________________________________

3. ¿Qué relación hay entre los productos químicos utilizados en la agricultura y la disminución del hambre en el mundo? ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________

4. ¿Ya has sido víctima de alguna enfermedad relacionada con la contaminación? ______________________________________________________________________________________ 5. ¿Ya has cambiado algún hábito cotidiano para disminuir la contaminación? ______________________________________________________________________________________

CONJUNCIONES Y/E – O/U


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Conjunciones y/e – o/u La conjunción "y" tiene un significado de adición. Me gustan los coches y las motos. A la fiesta vinieron Pedro, María, Jorge y Antonio. Si la palabra siguiente comienza por "i-" o "hi-" entonces la conjunción "y" se transforma en "e": Mis amigos son Antonio, Luis e Ignacio. En el zoológico había leones, jirafas, cebras e hipopótamos. Conjunción “o” tiene valor disyuntivo cuando expresa alternativa entre dos opciones:

¿Prefieres ir al cine o al teatro? Otras veces expresa equivalencia: El colibrí o pájaro mosca es abundante en esta región.

Si la palabra siguiente comienza por "o-" o "ho-" entonces la conjunción "o" se transforma en "u": No sé si la jarra es de latón u hojalata. Tendrá siete u ocho años. La misma transformación se da si la conjunción va entre números: Tendrá 7 u 8 años.

1. Marca la conjunción correcta en cada frase. a) Julia y - e Ignacio trabajan juntos. b) Ellas quieren salir y – e divertirse. c) Ellos son perezosos y –e incapaces de buscar empleo. d) José trabaja y – e estudia. e) Traeremos bebidas y – e hielo para la fiesta. f) Me encantan las personas alegres y – e humildes. g) Perla es mi amiga hija de la señora Sánchez. 2. Completa con las conjunciones y o e: a) Ellas es segura ____ inteligente. b) Vimos las madres ____ sus hijos. c) Sonia es guapa _____ inteligente. d) Pablo es ingeniero ____ profesor. e) Soy madre ____ ama de casa. f) Me gusta estudiar inglés ___ francés. 3. Marca la opción correcta en cada frase. a)¿Qué te duele, brazo o/u hombro? b)¿Quieres agua o / u gaseosa? c) Elegimos uno o / u otro. d) ¿Quieres estos o / u aquellos?

e) ¿Prefieres verano o / u otoño? f) ¿Viajas a Bélgica o / u Holanda? 4. Completa con o / u según convenga. a) ¿Sales ____entras? b) ¿Prefieres té ____café? c) ¿Qué deseas, limonada ____horchata? d) Hay que mencionar el autor ___ obra citados. e) Dicha conjunción sirve para enlazar ___ unir dos oraciones ___ palabras. f) Voy al gimnasio siete ____ ocho veces al mes.


Un Día Sin Ti Roxette Composição: Per Gessle & Mats Mp Persson Qué hora es? Bienvenida la mañana Tan sola yo Y el cielo tan azul En mi café En mi radio y en mi tele Siempre estás tú Para empezar Me levanto de la cama Y voy vistiéndome Así como así Gracias a Dios Tú no puedes verme Llorando por tí Un día sin tí Es una eternidad Es un adiós Que duele por dos Sólo esperar La soledad Un día sin tí Busco tu voz Y el teléfono me lleva Al puerto gris De tu contestador Ayúdame Yo no sé cómo pasarme Un día sin tí Un día sin tí Es una eternidad Es un adiós Que duele por dos Sólo esperar La soledad

¿QUÉ HORA ES?

Un día sin tí Es una eternidad Es un adiós Que duele por dos Es una pena Un día sin tí No tengo amigos ni otra cosa que hacer Sólo pienso fuertemente en tí... Oh... Me niego a ser tu amor A cambio de un día sin tí Un día sin tí Es una eternidad Es un adiós Que duele por dos Sólo esperar La soledad Un día sin tí Un día sin tí Es una eternidad Es un adiós Que duele por dos Es una pena Un día sin ti


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La hora en español - siempre se pregunta en singular. ¿Qué hora es? Para contestar, seguimos el mismo modelo de la lengua portuguesa: va a concordar con la hora. ¿Qué hora es? Es la una y diez. Son las siete y media.

Cuidado con las horas fraccionadas, esto es, las horas seguidas de minutos.

¡Ojo ! en punto (11.00) -Son las once en punto. y cuarto (11.15) - Son las once y cuarto. y media (11.30) - Son las once y media. y menos cuarto (11.45) - Son las doce y menos cuarto. cuarto equivale a quince minutos.

1. ¿Qué hora es?

_______________________________

________________________________

________________________________

__________________________________

___________________________________

____________________________________

1:00 - es la una. 2:00 - son las dos. 3:00 - son las tres. 4:00 - son las cuatro. 5:00 - son las cinco. 6:00 - son las seis. 7:00 - son las siete. 8:00 - son las ocho. 9:00 - son las nueve. 10:00 - son las diez. 11:00 - son las once. 12:00 - son las doce. Es mediodía 13:00 – son las trece 14:00 – son las catorce 15:00 – son las quince 16:00 – son las dieciséis 17:00 – son las diecisiete 18:00 – son las dieciocho 19:00 – son las diecinueve 20:00 – son las veinte 21:00 – son las veintiuna 22:00 – son las veintidós 23:00 – son as veintitrés 00:00 – es medianoche


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2. Marca la hora correcta. a) 12:00 ( ) mediodía ( ) medianoche ( ) media mañana b) 14:00 ( ) las dos de la tarde ( ) las dos de la noche ( ) las dos del atardecer c) 01:00 ( ) la una de la madrugada ( ) la una de la mañana ( ) la una de la tarde d) 24:00 ( ) mediodía ( ) medianoche ( ) media tarde Comprensión Lectora

Calentamiento Global: Mitos y Realidades

Años atrás, la revista “Times” publicó un

reportaje de portada titulado “Salvemos al Planeta Tierra”. Me pareció un título presuntuoso y que inducía a un error. Lo que está en riesgo no es el planeta Tierra, que en sus cuatro mil 600 millones de años de vida ha resistido todo tipo de catástrofes y amenazas: meteoritos, glaciaciones, terremotos, calentamientos, diluvios, etcétera. Lo que realmente está en peligro es la supervivencia del ser humano, que todavía no cumple dos millones de años de existencia, y desde ese punto de vista, es un recién llegado. De hecho, casi el 99% de las especies que alguna vez han existido ya no están. La pregunta es si

el hombre se va a incorporar a esa inmensa mayoría que no supo o no pudo sobrevivir.

Es cierto que a primera vista la evidencia sobre los efectos del calentamiento global parece confusa. Existen visiones optimistas que llaman a no preocuparse y otras que anuncian tiempos de catástrofes sin perjuicio de los intereses creados que subsisten detrás de ellas. Sin embargo, un estudio más sereno y objetivo permite separar la paja del trigo.

El informe del Panel Intergubernamental de Cambio Climático (IPCC), preparado por 180 científicos y revisado por más de 2.000, presentado en enero de este año en París, permite arrojar mayores luces y mejor evidencia: desde la Revolución Industrial y acelerándose en los últimos 30 años, la temperatura promedio del aire y del mar se ha incrementado y se han agravado las olas de calor. De hecho, 11 de los últimos 12 años se ubicaron entre los más cálidos desde 1850. Han disminuido las capas de nieve e hielo y ha aumentado el nivel del mar. Ha cambiado el régimen de lluvias, generando mayores inundaciones, sequías y huracanes. Y, lo más grave, es que las más serias proyecciones futuras indican que estos peligrosos fenómenos tendrán a agravarse durante este siglo, generando severas y dañinas consecuencias para la vida humana.

Hecha esta constatación, dramáticamente confirmada por la segunda parte del informe del IPCC y que demuestra que el 50% de América Latina se verá gravemente afectada por el calentamiento global, cabe hacerse algunas preguntas. ¿Es esto un fenómeno natural o es producto de la acción del hombre? Si el hombre es responsable, ¿cuáles son las acciones humanas que provocan o agravan el problema? ¿Quiénes son los principales responsables? ¿Cuáles serán las consecuencias? ¿Qué podemos hacer para evitar o mitigar esta amenaza?

El informe del Panel Intergubernamental de Cambio Climático antes citado sube de 66 a 90% la probabilidad de que el principal causante sea el hombre, e identificó a los gases invernadero (quema de combustibles fósiles) y al cambio de uso del suelo (deforestación) como los principales villanos.

Es indudable que la conducta humana en los últimos 30 años ha sido irresponsable y temeraria, y que llegó el tiempo de corregir los errores, enmendar rumbo y recuperar el tiempo perdido. Después de todo, la Tierra y la naturaleza son un don de Dios y debiéramos considerarlo no una herencia de nuestros padres, sino un préstamo de nuestros hijos. Ellos no tienen por qué conocer las cordilleras nevadas, los glaciares, los bosques nativos, los ríos cristalinos o los osos polares solamente en los libros de historia. Y esto es una enorme responsabilidad de aquí y ahora.

http://editorial.elmercurio.com Nota: IPCC, Intergovernmental Panel on Climate Change

CONSTRUCCIONES PRONOMINALES


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1. Calentamiento global: mitos y realidades En este título se percibe una oposición de sentidos. Esta misma oposición también se puede constatar en el siguiente fragmento: (a) “De hecho, casi el 99% de las especies que alguna

vez han existido ya no están.” (l. 10 - 12) (b) “Es cierto que a primera vista la evidencia sobre los

efectos del calentamiento global parece confusa.” (l. 14 - 15)

(c) “Existen visiones optimistas que llaman a no preocuparse y otras que anuncian tiempos de catástrofes” (l. 15 - 16)

(d) “un estudio más sereno y objetivo permite separar la paja del trigo.” (l. 19 - 21)

2. El autor hace una crítica al título de un reportaje de la revista Times. Para fundamentar su crítica, el autor utiliza el siguiente argumento: (a) permanencia del hombre como relevante para la

supervivencia del mundo. (b) existencia de los humanos como complemento de

la vida del globo terrestre. (c) presencia de los seres humanos como despreciable

para la perpetuación del planeta. (d) extinción de la especie humana como impensable

para la preservación de la Tierra. 3. El autor explicita que el IPCC fue preparado y revisado por innúmeros científicos. Esta información tiene por finalidad atribuir al documento, principalmente, la siguiente característica: (a) claridad (b) austeridad (c) solemnidad (d) credibilidad 4. Tras leer el último párrafo, percibimos que herencia y préstamo se presentan como términos antagónicos en el tema del planeta. A partir de lo leído, si se compara el planeta a una vivienda, se puede afirmar que ésta se caracteriza como: (a) quitada (b) alquilada (c) financiada (d) hipotecada

Verbos Pronominales Estos verbos necesitan siempre un pronombre personal reflexivo para ser conjugados. Entre ellos se encuentran: Verbos recíprocos, reflexivos, etc. Ejemplos: bañarse, lavarse, morirse, caerse, limpiarse, cuidarse, alimentarse, etc. Ejemplos: Juan se lava las manos. Ella se cuida el cabello. Me alimento sanamente. Persona Pronombre yo me Tú te Él/Ella/Usted se Nosotros (as) nos Vosotros(as) os Ellos/Ellas/Ustedes se

1. Completa con los pronombres según convenga. En este edificio viven varias personas que tienen un horario diferente de actividades. En el primero piso a la derecha vive Pedro, un estudiante de derecho. _____acuesta muy tarde porque sale casi todos los días. Por eso, ___levanta a las 11:00, ___ducha y desayuna a las 12. Normalmente no ____peina porque está calvo, pero _____afeita todos los días. _____viste sin planchar la ropa y por la tarde _____va a la universidad. En el segundo piso a la izquierda vive una pareja joven. Los dos son ejecutivos y ____levantan a las 7:00, _____duchan y mientras el ____afeita ella se pinta y ____seca el pelo. Después del desayuno ___van juntos a la oficina porque trabajan en la misma empresa.


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Cuando regresan a casa ella hace una hora de gimnasia y ___baña con aceites aromáticos porque así ___relaja. Antes de bañarse ___quita el maquillaje. Él ___cambia de ropa y ___sienta en el sofá para ver noticias en la tele. A las 20:00 cenan juntos y ____acuestan a las 23:00. En el tercer piso vivimos nosotros. Somos una pequeña familia mi mujer y yo ___levantamos a la misma hora. Pero no ____duchamos juntos porque mientras yo ____ducho, ella despierta a nuestro hijo y prepara el café. Ella necesita más tiempo que yo para ducharse. Por eso, yo ____ducho antes. Nosotros _____sentamos para desayunar todos juntos. Después del trabajo ___vamos al parque para jugar con nuestro hijo. Antes de entrar en la casa _____quitamos los zapatos porque están sucios. Nuestro hijo Max quiere acostarse muy tarde le dice a su madre: "Tú y papá ____levantáis cuando queréis y _____acostáis siempre muy tarde " y mi mujer siempre le responde: "El fin de semana tú ____acuestas más tarde porque no tienes que ir al colegio, por eso, ____levantas a las 10:00, pero entre semana ____levantas a las 7:30 y, por eso, _____acuestas a las 21:00. Y basta." 2. Rellena los espacios, conjugando adecuadamente los verbos pronominales. a) Ella (ducharse) ________a las ocho de la mañana. b) Nosotros (levantarse) ____________ temprano.

c) Ustedes (dormirse) _______________ tarde.

d) Yo (bañarse) ____________ cuando quiero relajarme.

e) ¿A qué hora (acostarse) ___________ tú?

f) Ellos (afeitarse) _____________ todos los días.

g) Alfredo (quitarse) ____________ la ropa antes de acostarse.

h) Yo (vestirse) _____________ antes de desayunar.


Contesta en portugués. 1. ¿Qué desea hacer la niña? 2. ¿quién es la primera persona entrevistada por ella? 3. ¿Qué pasa con el personaje al final de la tira? 4. Elige un título para la tira cómica. _________________________________________ 5. Saca las frases que contengan las perífrasis de futuro ir a + infinitivo.

IR A + INFINITIVO – Futuro Próximo


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Perífrasis: Ir + a + infinitivo

Esta perífrasis sirve para expresar una acción que va a ocurrir en un futuro próximo, no muy lejos del presente. Para formar esta perífrasis, conjugamos el verbo ir en presente más la preposición a y el verbo en infinitivo.

Futuro con IR + A + INFINITVO

voy

vas

va

vam

os

vais

Mañana

van

a

bailar

volver

partir

Ejemplos: Yo voy a ganar las elecciones. ¿Hasta dónde vas a llegar? Chile va a luchar mucho por llegar lo más lejos posible. Vamos a ganar. ¿Vais a dejar que la prensa mundial se ría de La Roja? [roja: vermelha - alusão à seleção espanhola] Van a necesitar mucha ayuda.

1. Completa con la forma correspondiente del futuro perifrástico ir + a + infinitivo: a) Todos los estudiantes este fin de semana ___ _ viajar a Iguazú y ___ _ disfrutar el paisaje de las Cataratas argentinas. b) Este verano Isabel y yo _____ _ tomar un curso de español en Buenos Aires y _____ _ hacer una pasantía con la escuela. c) En dos años, Carolina __ _ _______ la universidad en la Ciudad de Guatemala. d) Ustedes ___ _ __ a Francia el mes próximo. e) Los estudiantes y los profesores ___ _ celebrar una fiesta para despedir a sus amigos que vuelven a casa y ___ _ comer un típico asado argentino. f) Yo ____ ____ ver la nueva película de Almodóvar. g) ¿ Tú ____ ___ comprar una casa nueva? h) ¿ _______ ___ cambiar todo? (nosotros) Tú (comer)____________en un restaurante italiano. 2. Utiliza de forma adecuada la perífrasis de futuro ir a + infinitivo.

a) En Navidades Juan (visitar)___________a su familia en España. b) Nosotros (trabajar)____________en la oficina esta tarde después de cenar. c)Esta noche (estudiar, ellos)_____________porque mañana tienen un examen de matemáticas d) Ellos (asistir)______________a la conferencia sobre los países del Tercer Mundo. e) Tú (reservar)______________una habitación en el hotel para ir a Sevilla este fin de semana. f) Ellos (participar)______________en clase para poder mejorar su nivel de español.


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Contesta en portugués.

1. ¿De qué trata el cómic?

2. ¿Cómo se refleja en el cómic el paso del tiempo?

3. Observa la primera y la última escena y di cuál es la principal diferencia que hay entre ellas.

4. ¿Te parece que hay una crítica al cambio de las costumbres en las últimas décadas?

5. Y a ti, ¿te parece que las relaciones entre hijos y madres cambiaron como muestra el cómic? ¿Cuál es tu opinión sobre eso? _________________________________________________________________________________________________________________________________

Uso del Pretérito Indefinido

Expresa acciones concluidas en el pasado que están separadas del presente, en un período de tiempo ya terminado. Es decir, que se usa el pretérito indefinido cuando la persona que habla da informaciones sobre el pasado y presenta los hechos sin relacionarlos con el momento en que se está hablando.

Utilizamos por lo tanto el pretérito indefinido con expresiones temporales como:

*ayer/anteayer/anoche/... *el otro día *el lunes (pasado)/martes/... *el día 3/4/... *el día de la boda/del examen/de su cumpleaños ... *En Navidad, el día de Todos los Santos/... *la semana/la primavera/...pasada *el fin de semana/mes/año/verano/... pasado *en febrero/octubre/1987/1996/... *hace unos días/un mes/un año/... *Cuando era niño/joven/estudiante/... Ejemplos:

El 12 de octubre de 1492 Colón descubrió América. El 18 de julio de 1936 empezó la Guerra Civil Española El 20 de noviembre de 1975 murió Franco. En 1992 se organizaron los Juegos Olímpicos en Barcelona y la Exposición Universal en Sevilla. Ayer estuve en el teatro. La semana pasada tuve mucho trabajo. Anoche llovió mucho. Cuando era niño fui a Disneylandia con mis tíos. Hace unos meses tuve un accidente de tráfico de poca importancia.

PRETÉRITO INDEFINIDO


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Verbos Regulares

-ar -er -ir

-é -í -í

-aste -iste -iste

-ó -ió -ió

-amos -imos -imos

-asteis -isteis -isteis

-aron -ieron -ieron

Verbos Irregulares Ver anexo

1. Marca la opción correcta de los verbos en pretérito indefinido. a) Jorge _______________ (viajar) a Barcelona. ( ) viajé ( ) viajó ( ) viaja b) Nosotros _______________ (tomar) el ómnibus. ( ) viajasteis ( ) viajaron ( ) viajamos c) Usted _______________ (comer) mucho más de lo necesario. ( ) comío ( ) comiste ( ) comié d) Ellos _______________ (vender) el auto para comprar uno nuevo. ( ) vendisteis ( ) vendieron ( ) venderon 2. Conjuga adecuadamente los verbos en pretérito indefinido. a) El avión _______________ (salir) a las 3 y media en punto.

b) Yo _______________ (escribir) dos poemas. c) Él _______________ (ver) televisión después de hacer las tareas.

d) Ustedes _______________ (hablar) muy bien español.

e) María _______________ (comprar) el periódico todos los días.

f) Las tiendas _______________ (abrir) a las 9 y media.

g) Usted _______________ (vivir) en una calle muy bonita.

h) La camarera _______________ (poner) la mesa para el almuerzo.

i) Vosotros _______________ (hacer) los ejercicios siempre en la tarde.

j) Yo _______________ (escuchar) música latinoamericana.

l) El profesor ______________ (explicar) la lección con mucho detalle.

m) Él _______________ (preguntar) mucho y no ponía atención. n) Nosotros _______________ (subir) la escalera con cuidado. o) Ellos _____________ (abrir) las botellas de vino.

p) La mamá _______________ (partir) la torta a los niños.

3. Completa con el pretérito indefinido. Un día _______ (pasar) una cosa muy curiosa. _______ (salir) de casa a la hora de siempre _______ (coger) el autobús, _______ (bajarse) en la parada del colegio y _______ (caminar) durante 5 minutos, el tiempo que se tarda en llegar al colegio. Pero cuando _______ (llegar) al lugar correcto, el colegio no estaba allí. _______ (ponerse) a buscar el edificio pero no lo _______ (poder) encontrar. _______ (empezar) a ponerme nervioso y cuando ya había decidido llamar a la policía _______ (descubrir) mi error. ¡Estaba en una calle paralela a la de mi colegio! Lo _______ (encontrar) rápidamente y _______ (correr) a la puerta. Creo que _______ (ser) la primera vez que estaba tan contento de ir a clase. ¡___________ (llevarse) un gran susto!


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SONY ESPERA DOBLAR LAS VENTAS EN LOS PAÍSES DEL BRIC HASTA 2011 Noticias EFE | 26/06/2008

El gigante nipón Sony anunció hoy su plan de negocio hasta marzo de 2011, cuando espera doblar sus ventas en los mercados emergentes del grupo BRIC -Brasil, Rusia, la India y China- hasta los dos billones de yenes (18.525 millones de dólares). Este es uno de los objetivos del plan de negocio de tres años de Sony, que en un comunicado explicó que la compañía cree que las "mayores oportunidades de crecimiento" se encuentran fuera de los mercados tradicionales como Japón, Norteamérica y Europa.

Así, Sony espera doblar las ventas del año fiscal 2007 en los países del BRIC para el año fiscal 2010, que concluye en marzo de 2011. Sony se centrará sobre todo en el sector de la electrónica, que se prevé que durante este periodo crezca desde 600.000 millones de yenes (5.557 millones de dólares) hasta los 1,2 billones de yenes (11.115 millones de dólares).

Otra de las metas de Sony es mantener sus beneficios de un billón de yenes (9.262 millones de dólares) en el negocio de televisiones de cristal líquido (LCD), imagen digital, videojuegos y telefonía móvil, y anunció que se centrará en la expansión de sus productos de ordenador y Blu-ray.

En concreto, Sony invertirá 1,8 billones de yenes (16.672 millones de dólares) durante los próximos tres años, de los cuales unos 900.000 millones de yenes (8.336 millones de dólares) los destinará a áreas como semiconductores, sensores de imagen, baterías, dispositivos de pantalla y componentes de Blu-ray.

Además, durante este período Sony luchará por conseguir ser el primero en ventas de televisión de LCD, posición que desde hace tiempo mantiene la empresa surcoreana Samsung Electronics.

(Fuente: http://www.hoytecnologia.com/noticias/Sony-espera-doblar-ventas/64853)

Según el texto: 1. El título de artículo afirma que: a) La empresa nipona quiere duplicar sus ventas antes del 2011. b) La empresa nipona quiere doblar sus ventas en el 2011. c) La empresa nipona no quiere aumentar las ventas hasta el 2011. d) La empresa nipona va a comprar tecnologías. 2. Las ventas culminan: a) En mayo 2011 b) En marzo 2011 c) En marzo 2007 d) En mayo de 2008 3. ¿Qué pretende Sony hasta el 2011? a) Igualarse en ventas a Samsung. b) Ultrapasarse en ventas del mismo modo que Samsung. c) Bajar las ventas de Samsung d) Vender todas sus acciones 4. El texto es: a) persuasivo b) informativo c) descriptivo d) narrativo

Pretérito Perfecto Expresa acciones realizadas en el pasado y que perduran en el presente. Se da cuando el tiempo pasado en el cual se realiza la acción tiene conexión con el presente, y eso se detecta analizando el "marcador temporal", o sea, la expresión de tiempo que utilizamos. Se utiliza los marcadores temporales: esta semana / este mes / esta mañana / este año, etc., últimamente / nunca / siempre / en los últimos días, etc. Todos pueden expresar pasado, pero un pasado que, de alguna forma, perdura en el presente..., está relacionado con la actualidad.

Ej.: Este año ha llovido muy poco. (el año continúa...)

PRETÉRITO PERFECTO


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A diferencia del PRETÉRITO INDEFINIDO, en que el período de tiempo ya está concluido:

Ej.: El año pasado llovió muy poco.

(Completamente terminado, sin prolongación en el presente)

El pretérito Perfecto se forma con el verbo auxiliar HABER + el participio del verbo conjugado:

Yo Tú Él Nosotros Vosotros Ellos

he

has ha

hemos habéis

han

+ participio

Algunos Participios Irregulares abrir — abierto componer — compuesto cubrir — cubierto decir — dicho deponer — depuesto describir — descrito descobrir — descubierto devolver — devuelto disolver — disuelto disponer — dispuesto encubrir — encubierto entreabrir — entreabierto envolver — envuelto escribir — escrito exponer — expuesto hacer — hecho imponer — impuesto inscribir — inscrito manuscribir — manuscrito morir — muerto oponer — opuesto poner — puesto predecir — predicho prever — previsto resolver — resuelto rever — revisto sobreponer — sobrepuesto suponer — supuesto transcribir — trascrito ver — visto volver — vuelto

1. Ordena estas frases. a) ocho horas / hoy / trabajado / menos de / he

b) los periódicos de hoy / hemos / todavía no / leído

c) han / mucho / invertido / en bolsa / últimamente

d) el presupuesto / ha / escrito / ya / Iñaki / para / la próxima campaña

e) se / María Jesús y Ricardo / a nuestro equipo / han / esta semana / incorporado 2. Completa las historias usando los verbos en pretérito perfecto.

a)Hoy ____________(comenzar/ yo) una nueva vida: ____________ (salir/ yo) a caminar 1 km y __________ (dejar/yo) de fumar. b) Carlos y yo nos _____________(conocer) en enero de este año. En junio _____________ (empezar) a noviar y ahora ______________(decidir) casarnos.

3. Marca la opción correcta.

a) Lo siento mucho, pero aún no________________ (tomar, nosotros) una decisión. ( ) han tomado ( ) habéis tomado ( ) hemos tomado b) Hoy no ________________ (leer, yo) el periódico. ( ) he leído ( ) ha leído ( ) has leído c) ¿Por qué no me lo ________________ (pedir, tú) antes? ( ) ha pedido ( ) he pedido ( ) has pedido d) ¡Pero, si no ________________ (comer, usted) nada! ( ) has comido ( ) ha comido ( ) habéis comido


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4. Completa este texto en el que Cristina, un ama de casa de Madrid, explica lo que ha hecho esta mañana, conjugando los verbos entre paréntesis en pretérito compuesto. ¿Qué_________(hacer, yo) esta mañana? Se lo voy a explicar. ______________(Levantarse, yo) a las siete menos cuarto,_____________(darse, yo) una ducha rápida para despertarme y______________ (vestirse, yo). Después, ___________ (despertar, yo) a mi marido, que nunca escucha el despertador. Mientras se duchaba, le ____________(preparar, yo) el desayuno. Cuando mi marido____________(irse, él), ____________(poner, yo) la lavadora y ______________(empezar, yo) a limpiar la casa. A las ocho, ______________(llamar, yo) a los niños para que se levantaran. Les __________(hacer, yo) el desayuno y les ___________(obligar, yo) a comérselo porque nunca quieren desayunar. Luego, los ________________(llevar, yo) al colegio. __________(Ir, yo) a comprar comida para el almuerzo. Cuando ____________(llegar, yo) a casa, ________________(ponerse, yo) a cocinar. Mientras la comida se hacía, _______________(acabar, yo) de limpiar la casa. Como ya eran las doce y media, _____________(ir, yo) a buscar a los niños al colegio. _______________(Llegar, nosotros) a casa a la una y cinco. Los niños ______________(poner) la mesa. ______________(Comer, nosotros) rápido. ______________(Fregar, yo) los platos y ____________(volver, yo) a llevar a los niños al colegio. Una vez en casa, ______________(tender, yo) la ropa, _______________(ordenar, yo) la habitación de los niños, que lo dejan todo por medio. Después, ______________(salir, yo) porque tenía que comprarle calzoncillos a mi marido. En la tienda, había mucha gente, así que _____________(llegar, yo) a casa muy tarde y ya era la hora de ir a recoger a los niños del colegio para llevarlos a las clases de inglés, al curso de natación ... En fin, a las ocho otra vez a cocinar, a fregar... Finalmente, a las diez y media ___________________(sentarse, yo) en el sofá y _______________________ (decirse, yo): ¿Qué ____________(hacer) yo para merecer esto. Es el título de una película de Almodóvar. ¿La _____________(ver, usted)?


Crónica de la ciudad de Managua El comandante Tomás Borge me invitó a cenar. Yo no lo conocía. Tenía fama de ser el más duro de todos, el más temido. Había otra gente en la cena, linda gente; él habló poco o nada. Me miraba, me medía. La segunda vez, cenamos solos. Tomás estaba más abierto; contestó suelto mis preguntas sobre los viejos tiempos de la fundación del Frente Sandinista. Y a medianoche, como quien no quiere la cosa, me dijo: — Ahora, cuéntame una película. Me defendí. Le expliqué que yo vivía en Calella, un pueblo chico, donde poco cine llegaba, películas viejas… — Cuéntame — insistió, ordenó —. Cualquier película, cualquiera, aunque no sea nueva. Entonces conté una cómica. La conté, la actué; intenté resumir, pero él exigía detalles. Y cuando terminé: — Ahora, otra. Conté una de gangsters, que terminaba mal. — Otra. Conté una de vaqueros. — Otra. Conté, inventándola de cabo a rabo, una de amor. Creo que estaba amaneciendo cuando me di por vencido, supliqué clemencia y me fui a dormir. Me lo encontré a la semana. Tomás se disculpó: — Te exprimí, la otra noche. Es que a mí me gusta mucho el cine, me gusta con locura, y nunca puedo ir. Le dije que cualquiera podía entenderlo. Él era ministro del Interior de Nicaragua, en plena guerra; el enemigo no daba tregua y no había tiempo para el cine, ni lujos así. — No, no — me corrigió —. Tiempo, tengo, El tiempo... uno se hace el tiempo, si quiere. No es problema de tiempo. Antes, cuando estaba clandestino, disfrazado, me las arreglaba para ir al cine. Pero ahora... No pregunté. Hubo silencio, y siguió: — No puedo ir al cine porque... porque yo, en el cine, lloro. — Ah — le dije —. Yo también. — Claro — me dijo —. En seguida me di cuenta. La primera vez que te vi, pensé: «Este tipo llora en el cine.»

Eduardo Galeano. Extraído de <www.patriagrande.net>

PRETÉRITO IMPERFECTO


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Contesta en portugués: 1. ¿Qué le pidió al narrador Thomás Borge? 2. ¿Por qué se lo pide? 3. ¿Cuáles eran las características del comandante? 4. Además de gustarles el cine, ¿en qué se identifican el narrador y Borge?

El imperfecto tiene dos valores básicos:

Acción repetida en el pasado Ejs.: Cuando era niña, todos los años iba al campo con mis abuelos Antes yo hacía deporte más a menudo El imperfecto nos indicará la frecuencia, la repetición de una acción en el pasado.

Acción durativa

El imperfecto nos indicará que una acción se desarrolla en el tiempo. Ej.: Mientras el conferenciante hablaba, yo pensaba en mis próximas vacaciones... Estaba en el teatro, y allí encontré a un antiguo amigo

Es por esto que en general diremos que el imperfecto es el tiempo de la descripción.

-ar -er -ir

-aba -ía -ía

-abas -ías -ías

-aba -ía -ía

-ábamos -íamos -íamos

-abais -íais -íais

-aban -ían -ían

En el pretérito Imperfecto sólo existen tres verbos irregulares:

1. UNA SUBASTA Un domingo del mes pasado Juan y yo . (ir) ____________ a una subasta de muebles y artículos del hogar. (ser) ____________ una experiencia interesante porque el subastador (poder) ____________ vender todos los objetos útiles que (haber) ____________ en el lugar. La mayoría de los asistentes (estar) ____________ de pie porque no (haber) ____________ muchas sillas. El subastador (ser) ____________ un hombre gordo, bajo y moreno , de aspecto italiano y (tener) ____________ mucha agilidad para vender. Primero 7. (enseñar) ____________ el artículo y (decir) ____________ el precio. Si alguna persona (comprar) ____________ el artículo. En una ocasión el subastador le (preguntar) ____________ a un muchacho si (llevar) ____________ veinte sucres en su cartera. El muchacho le (contestar) ____________ que si, entonces el subastador le (responder) ____________

ser ver ir era veía iba eras veías ibas era veía iba

éramos veíamos íbamos erais veíais ibais eran veían iban


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muy bien, esta lámpara es suya. Todas las personas (celebrar) ____________ el ingenio del italiano con aplausos y el muchacho (tener) ____________ que dar el dinero. Una muchacha (proponer) ____________ mil sucres por un sofá en muy buenas condiciones y se lo (llevar) ____________ porque nadie mas (querer) ____________ dar más de mil sucres. 2. Completa ese texto sobre Don Quijote conjugando en Pretérito Imperfecto los verbos de la caja.

Amar – buscar – enfrentar – hacer – sonar – tener – vivir

Alonso Quijano _____________ leyendo novelas sobre caballeros y __________con ser caballero andante, tanto que enloqueció. Se __________ llamar D. Quijote y ________ un escudero. Los dos ____________ aventuras por toda la llanura manchega. _______________ enemigos imaginarios y ____________________ a una doncella inventada. 3. Rellena los huecos con el pretérito imperfecto de los verbos entre paréntesis: PULGARCITO Érase una vez un matrimonio de leñadores que ___________ (vivir) en una casa vieja y destartalada. El matrimonio _________ (ser) tan pobre que apenas __________ (poder) alimentar a sus siete hijos. El hijo menor ______________ (llamarse) Pulgarcito porque, cuando nació, no __________ (ser) más grande que un dedo pulgar. Aparte de su tamaño, Pulgarcito ___________ (llamar) la atención por sus ojos grandes y vivos. _____________ (parecer) dos luceros tocados por el brillo de la inteligencia. Y es que Pulgarcito ____________ (ver) y ______________ (entender) las cosas muy rápidamente.

Es verdad que __________ (caber) en la palma de una mano, pero su pequeña cabeza ______________ (albergar) una inteligencia tan grande como una montaña. Un día, Pulgarcito y sus hermanos fueron a jugar al bosque. Como se lo ____________ (pasar) muy bien, no se dieron cuenta de que _____________ (estar) muy lejos de casa. Sin darse cuenta cayó la noche…

Los placeres de viajar con niños

Nosotros _________ (estar) en el aeropuerto de San Francisco y __________ (esperar) subir a nuestro avión para ir a Buenos Aires. _____________ (Haber) muchas personas diferentes en la sala de espera, entre ellas una madre con tres niños pequeños. Ella ____________ (estar) cansada, pero sus hijos _________ (correr) por la sala de espera.

LA ADICCIÓN AL TRABAJO NO BENEFICIA A NADIE

El 8% de la población activa española dedica más de 12 horas al

día a su profesión para huir de sus problemas personales BORJA VILASECA 28/01/2007

Hay personas que creen que el trabajo es lo más importante. Que todo lo demás es secundario, incluso su propia familia. Pero se equivocan. Los expertos en psicología laboral señalan que los llamados workaholics "son víctimas de su propia percepción de la realidad, que se retroalimenta a través de su inconsciente adicción al trabajo". Ahora mismo, el 8% de la población activa española dedica más de 12 horas al día a su profesión para huir de sus problemas personales, según un informe de la Organización Internacional del Trabajo (OIT). Muchos de ellos acaban sufriendo un infarto.

PRESENTE DE SUBJUNTIVO


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Disfrutar del trabajo y estar comprometido con la empresa es una cosa. Ser adicto a todo ello, otra bien distinta. En opinión de los expertos en psicología laboral, lo que marca la diferencia entre estas dos formas de vivir una profesión es "la manera en la que uno se siente cuando está en la oficina, así como la razón que le mueve a dedicar más horas y energía de las que debería". Las respuestas a estos interrogantes residen en el interior de cada uno, añaden estos especialistas. Entre los síntomas que acompañan a los llamados workaholics destaca, en primer lugar, que la ocupación profesional es lo que más les importa. De hecho, en los casos más extremos, es lo único que aparentemente les satisface en sus vidas. La familia, los amigos y el deporte son secundarios e incluso terciarios. Para justificar sus constantes ausencias, "estas personas suelen estar permanentemente conectados con su quehacer laboral, de manera que no les quede tiempo para nada más", sostiene el psicólogo Iñaki Piñuel, socio de la consultora Mobbing Research, especializada en prevención de riesgos psicosociales (...)

Disponible en <www.elpais.com>. 1. ( ) Workaholic es una persona adicta al trabajo; lo único que satisface es la profesión. 2. ( ) Los expertos en psicología consideran que los Workaholics son profesionales que desarrollan una buena percepción de la necesidad de dedicarse al trabajo. 3. ( ) Actualmente se sabe que la gran mayoría de los españoles que dedican más de 12 horas del día a la profesión lo hacen para evitar problemas personales. 4. ( ) Las relaciones familiares reciben poca atención de las personas adictas al trabajo.

Uso del Presente de Subjuntivo

Para expresar probabilidad:

Por ejemplo, con los adverbios: quizá(s), tal vez, posiblemente y probablemente. Quizás estudie todos los días. Tal vez llegue a tiempo. Para expresar un deseo, duda o probabilidad:

¡Qué tengas buen viaje! Dudo que José haga ese trabajo. Es probable que no venga.

Verbos regulares Terminaciones del presente de subjuntivo

-ar -er, -ir yo -e -a tú -es -as él / ella /ud. -e -a nosotros(as) -emos -amos vosotros(as) -éis -áis ellos / ellas / uds. -en -an

Verbos Irregulares (ver anexo)

1. Voy a reprobar el examen a menos que (estudiar)

_____________________.

2. Es necesario reciclar para que (nosotros/conservar) ____________________ nuestros recursos naturales.

3. Voy a solicitar la beca cuando (ir) _____________ a Franklin Hall.

4. Siempre me tomo un café cuando (comer) _________________ en un restaurante.

5. Vamos a pasear tan pronto yo (acabar) ________________ de limpiar la casa.

6. Mi automóvil se descompone mucho aunque (ser) ___________ nuevo.


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7. Raimundo conoce a un médico que (ser) _____________ muy buena persona, y que cura a todos sus pacientes aunque no (tener) ______________ dinero.

8. Un huracán puede matar a mucha gente a menos que la gente (protegerse) ________________.

9. Cuando (llegar) _______________ Juan, se marchan todos a la playa. Espero que no (llover) _______________.

10. Ese es el estudiante que (estudiar) _________________ literatura argentina.

11. Busco a alguna persona que (poder) _______________ explicarme el subjuntivo.

12. Es cierto que puede llover aunque (estar) ______________ soleado.

No Me Ames Jennifer López y Marc Antony Dime porque lloras De felicidad Y porqué te ahogas Por la soledad Di porque me tomas, fuerte así, mis manos Y tus pensamientos te van llevando Yo te quiero tanto Y porque será Loco testarudo, no lo dudes mas Aunque en el futuro, haya un muro enorme Yo no tengo miedo Quiero enamorarme

No me ames, porque pienses que parezco diferente Tú no piensas que es lo justo ver pasar el tiempo juntos No me ames, que comprendo la mentira que sería Si tu amor no merezco, no me ames, mas quédate otro día No me ames, porque estoy perdido, porque cambie el mundo, Porque es el destino, porque no se puede, somos un espejo Y tu así serías lo que yo de mi reflejo No me ames, para estar muriendo, dentro de una guerra llena de arrepentimientos, no me ames, para

estar en tierra, quiero alzar el vuelo Con tu gran amor por el azul del cielo No sé que decirte, esa es la verdad Si la gente quiere, sabe lastimar Tu y yo partiremos, ellos no se mueven Pero en este cielo sola no me dejes No me dejes, no me dejes, no me escuches, si te digo "no me ames" No me dejes, no desarmes, mi corazón con ese "no me ames" No me ames, te lo ruego, mi amargura déjame Sabes bien, que no puedo, que es inútil, que siempre te amaré No me ames, pues te haré sufrir con este corazón que se lleno de mil inviernos No me ames, para así olvidarte de tus días grises quiero que me ames sólo por amarme No me ames, tu y yo volaremos uno con el otro y seguiremos siempre juntos Este amor es como el sol que sale tras de la tormenta Como dos cometas en la misma estela No me ames No me ames No me ames

La formación del imperativo negativo es muy simple: Se usa el adverbio de negación No con el presente de subjuntivo de los verbos. No se usa el imperativo en la primera persona del singular (yo), sino a partir de la segunda (tú) Como vimos en la canción: “…no me dejes, no me escuches, si te digo "no me ames"…” Otros ejemplos:

IMPERATIVO NEGATIVO


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1. Transforma las frases abajo, como en el ejemplo: Ejemplo: Quitarse la ropa mojada - No se quite la ropa mojada. a) Vender el refrigerador. Es nuevo b) Levantarse a las seis. (tú) c) Coger esos libros. (usted) d) Escribir su nombre en el libro. e) Usar el teléfono, está ocupado. (tú) f) Limpiar los muebles de la sala. (usted) g) Comer esas naranjas. (tú) h) Ver la película. (usted) i) Escoger una corbata para tu padre. j) Vender sus libros. l) Preguntar por la Sra. Gómez (tú) m) Pasar por allí. (usted) n) Traducir el ejercicio. (tú) o) Desayunarse en ese restaurante. (usted)

2. Lee el siguiente texto que da consejos para evitar el mareo en los viajes: - No se debe leer ni fijar la vista en periódicos ni

revistas. - Conviene hacer comidas ligeras, ricas en azúcares

o féculas. Moderación con las bebidas alcohólicas. - No llevar prendas que compriman ni el cuello ni la

cintura. Ante los primeros síntomas, respirar lentamente y colocar un pañuelo mojado en agua fría sobre la nuca.

- En coche o tren hacer paradas frecuentes o aprovechar las estaciones para descender y pasear.

- Tomar horas antes del viaje un comprimido de vitamina B6 o de algún tranquilizante con valeriana. Algunos tratamientos se presentan en forma de chicle, lo que hace más fácil su administración

Ahora, rescribe el texto usando el imperativo en la forma tú y usted: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. Conjuga los infinitivos en imperativo negativo.

a) ¡No ________________ (insultar,) a tu hermana, maleducado!

b) No ____________ (fumar, ustedes). Es perjudicial para la salud.

c) No ____________(comer, tú) tanta grasa.

d) No ___________(hablar, usted) en ese tono.

e) No _____________(ensuciar, ustedes) los espacios públicos.

f) No ____________(salir, tú) . Es muy tarde

g) No __________(dirigir, tú) la palabra nunca más.

h) No _____________(esperarse, vosotros) gran cosa de él.

i) No ___________(gritar, tú) . Pareces una histérica.


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Esto es un caligrama escrito en imperativo El árbol de la buena onda. ¿Sabes qué es un caligrama?

El caligrama es un poema, frase o palabra en la cual la tipografía, caligrafía o el texto manuscrito se arregla o configura de tal manera que crea una especie de imagen visual (poesía visual). La imagen creada por las palabras expresa visualmente lo que la palabra o palabras dicen. Ver anexo

Vaya a caminar. Sonría a su

hijo. Haga su álbum familiar. Cuente las estrellas. Mime a los que ama. Llame

a sus amigos por teléfono. Dígale a alguien “Te quiero mucho”. Hable con Dios. Sea un niño otra vez. Salte la cuerda. Borre la palabra “rencor”. Diga

que sí. Ríase. Lea un libro. Pida ayuda, corra. Cumpla sus promesas. Cante una canción. Anote los cumpleaños. Ayude a un enfermo. Salte para divertirse. Cambie un peinado. Sea voluntario. Piense. Devuelva un favor. Termine un proyecto. Rompa un hábito

Relájese. Exprese lo suyo. Trátese con un amigo. Escriba un poema bello. Visite a un hermano. Sueñe despierto .Apague el televisor y hable. Permítase

equivocarse. Devuelva una amabilidad. Escuche a los grillos. Agradezca a Dios por el sol. Acepte un cumplido. Perdónese. Deje que alguien lo cuide. Muestre su felicidad. Aprenda algo que siempre deseó. Tóquese la punta de los pies. Mire una flor con atención. No diga “no puedo” por un día. Cante en la ducha. Viva cada minuto de la mano de Dios. Empiece una tradición

familiar. Haga un picnic adentro. Por hoy no se preocupe. Practique el coraje de las pequeñas cosas. Ayude a una anciana en el barrio. Aliente a su niño. Mire fotos viejas. Escuche a un amigo. Imagine

las olas de la playa. Juegue con su mascota. Permítase brillar. Dése una palmada en la espalda. Grite

por su equipo favorito. Pinte un cuadro. Salude a

un nuevo vecino. Haga un pequeño cambio. Delegue

tareas. Hágale sentirse

bienvenido a alguien. Permita

que alguien lo ayude. Sepa que no está solo. Hágase un regalo.

El modo imperativo sirve para expresar:

- Ordenes - _____________________________

- Instrucciones: _______________________________

- Ofrecimientos e invitaciones: _______________________________________ - Consejos:

_______________________________________

- Ruegos y permisos ________________________________________ Verbos Regulares

-ar -er -ir

-a -e -emos -ad -en

-e -a -amos -ed -an

-e -a -amos -id -an

IMPERATIVO AFIRMATIVO


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Verbos Irregulares Verbos con diptongo y verbos con cambio de vocal: PENSAR: pienso (verbo con diptongación en el Presente de Indicativo), acertar, atravesar, calentar, comenzar, despertar, empezar, encerrar, gobernar, negar, sentar.

Pensar Empezar Encerrar Despertar

- piensa piense pensemos pensad piensen

- empieza empiece empecemos empezad empiecen

- encierra encierre encerremos encerrad encierren

- despierta despierte despertemos despertad despierten

Otras irregularidades:

Hacer

- haz haga hagamos haced hagan

Formas apocopadas del imperativo en "tú":

decir hacer poner salir tener ser venir

di haz pon sal ten sé ven

El verbo IR (muchas veces se usa en su forma reflexiva):

Ir / Irse

- ve, vete

vaya, váyase vayamos, vayámonos

id, idos vayan, váyanse

El verbo SER:

Ser

- sé

sea seamos

sed sean

1. Has recibido un correo electrónico de un amigo que vive fuera de la ciudad y pasará un fin de semana contigo. Completa la guía abajo para organizar lo que van a hacer. Conjuga los verbos en el modo imperativo afirmativo, para tratamiento informal: ______________ (decidir) qué actividades vas a proponerle para el fin de semana. ______________ (consultar) una guía de tu ciudad y ______________ (buscar) anuncios para recomendarle algún espectáculo y un restaurante para cenar.______________ (procurar) información en internet, periódicos o guías turísticas sobre las exposiciones temporales, obras de teatro, o lugares imprescindibles que tu amigo no puede perder. ______________ (recomendarse) también tu lugar favorito para visitar en tu ciudad. ______________ (organizar) la agenda del fin de semana. ______________ (tener) en cuenta que tú tienes que programar actividades para los distintos horarios (mañana, tarde y noche) y para cada uno de los días (viernes, sábado y domingo). ______________ (escribir) a tu amigo un mensaje de correo electrónico con vuestros consejos y propuestas para el fin de semana. (1) Situación informal: A: Juan, ______________ tus deberes. B: Ya las hice, papá. Déjame ver televisión. (2) Situación formal: A: Sra. López, por favor no ______________ tarde a la reunión. B: No se preocupe. Llegaré a las 9:30 a.m. en punto. Confíe en mí. (3) Situación informal: A: No ______________ perezoso. Levántate y ponte a trabajar. B: No soy perezoso. Lo que pasa es que me siento cansado. (4) Situación formal: A: ______________ su curriculum vitae actualizado. Lo necesito. B: Pero ya se lo di ayer. ¿No se acuerda? A: ¿Ya me lo dio ayer? Entonces debe de estar en mi escritorio.


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(5) Situación informal: A: ______________ por teléfono esta noche. Quisiera hablar contigo. B: ¿Cuál es la mejor hora para llamarte en la noche? (6) Situación formal: A: Por favor no ______________ llamadas personales en horas de trabajo. B: No estoy haciendo llamadas personales. Estoy hablando con un cliente. (7) Situación informal: A: Pepe, ______________ la verdad. No nos ______________ mentiras. B: Pero les estoy diciendo la verdad. ¿Por qué no me creen? (8) Situación formal: A: Por favor ______________ este documento para esta tarde. B: ¿Para esta tarde? No creo que tenga tiempo. Lo traduciré para mañana. (9) Situación informal: A: ______________ tus apuntes de clase, por favor. B: Te los prestaría, pero yo tampoco vine a clase ayer. (10) Situación formal: A: ______________ de fumar y verá que su salud mejorará notablemente. B: No puedo dejar de fumar de la noche a la mañana. Necesito tiempo. UFRJ 2004

1. Que fato faz com que a personagem tenha que buscar uma outra desculpa para não cumprir com a sua tarefa? ______________________________________________________________________________________ 2. O que a personagem quer dizer ao afirmar: “tendré que buscar otra excusa...” ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________

3. Estabeleça a relação entre a fala da quarta personagem e a leitura escolhida pela última. ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________

Para expresar acciones futuras en el habla cotidiana se utiliza la estructura 'ir a + infinitivo'. Por ejemplo: Jorgito mañana va a pescar. Pero, en español, también existe el futuro imperfecto que también es utilizado para expresar acciones futuras. Por ejemplo: Mañana Carla y yo iremos de excursión a Cuzco.

FUTURO IMPERFECTO


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Verbos Regulares

-AR/ -ER /-IR

-é -ás -á

-emos -éis -án

Los principales verbos irregulares presentan una raíz diferente y añaden las mismas terminaciones que los verbos regulares. Son los siguientes: decir = dir- (diré, dirás, dirá, diremos, diréis, dirán)

hacer = har- querer = querr-

haber = habr- poder = podr-

saber = sabr- caber = cabr-

tener = tendr- valer = valdr-

salir = saldr-

venir = vendr-

poner = pondr-

1. Rellena los huecos con la forma adecuada de futuro equivalente a lo señalado en cada caso. Los verbos que vas a conjugar están en negrita. ¿Pretendes subir por el ascensor? ¿Subirás por el ascensor? a) Se proponen cambiar el coche? ¿ _________________________? b) Yo misma pienso asumir los riesgos. ________________________________

c) Queremos aprovechar la oportunidad. _________________________________ d) Voy a analizar su currículo. _________________________________ 2. Conjuga los verbos que sea necesario conjugar en el futuro de indicativo. a) No sé si nosotros (poder) ______________ superar tus resultados. b) Jaime dice que (ir) __________ a la biblioteca este fin de semana. c) Creo que voy a (recibir) ______________ buenas notas este semestre en mis clases. d) El meteorólogo dijo que mañana (llover) ________________. e) Dicen que tus padres (venir) _______________ a visitarte durante la semana de exámenes finales. f) Se dice que el promedio de vida (aumentar) ________________ en los próximos años. g) Yo (ver) ______________ la película tan pronto comience a exhibirse en el cine. h) Esta noche _________ (nosotros, ver) los fuegos artificiales desde la terraza de casa. i) Estamos convencidos de que esta solución no le ___________ (satisfacer). j) Cuando se lo digas no _____________ (él, caber) en sí de felicidad. l) ¿Tú qué crees que ______________ (ellos, decir) para justificarse? 3. ¿Cuáles son tus planes para el futuro? Escribe y comparte con tus compañeros. _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


ALUNO(A):____________________________________________ TURMA:_____________


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ALUNO(A):____________________________________________ TURMA:_____________


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PERÍFRASIS VERBALES Son construcciones verbales formadas por dos elementos: un verbo conjugado y un verbo en forma no personal.

Son construcciones verbales formadas por dos elementos:

Un verbo conjugado (presente, pasado o futuro) que es el verbo principal.

Un verbo en forma no personal (infinitivo, gerundio o participio) que es el verbo auxiliar.

Algunas perífrasis verbales de infinitivo:

tener que + infinitivo /deber + infinitivo: para expresar obligación o necesidad Tienes que estudiar / Debes estudiar Tenemos que dejar de fumar / Debemos dejar de fumar

hay que + infinitivo: expresar obligación de forma impersonal: Hay que estudiar Hay que dejar de fumar

Poder + infinitivo: expresar posibilidad o probabilidad

Puedes estudiar aquí Podías dejar de fumar

No poder + infinitivo: expresar prohibición

No puedes estudiar aquí No pueden dejar de fumar

Ir + a + infinitivo: hablar de un futuro inmediato

Voy a estudiar esta noche Vamos a tomar una caña

Indefinido Regular

Verbos regulares -AR ER/-IR

YO -é -í TÚ -aste -iste

ÉL/ELLA -ó -ió/vocal + yó NOSOTROS/AS -amos -imos VOSOTROS/AS -asteis -isteis

ELLOS/AS -ar -ieron/vocal + yeron Verbos con raíz irregular La mayor parte de los verbos irregulares en pretérito indefinido tienen una raíz irregular y se le añaden unas terminaciones especiales, diferentes a las terminaciones de los verbos regulares. Tener > Tuv- Hacer > hic- / hiz- Estar > estuv-

YO -e TÚ -iste ÉL/ELLA/USTED -o NOSOTROS/AS -imos VOSOTROS/AS -isteis ELLOS/AS/USTEDES -ieron

Otros verbos con raíz irregular: Andar > anduv- Caber > cup- Haber > hub- Poder > pud- Poner > pus- Saber > sup-

Decir > dij- Querer > quis- Traer > traj- Venir > vin-

-ducir > -duj- Conducir > conduj- Producir > produj- Traducir > traduj-

Verbos con cambio en la vocal Algunos verbos cambian la vocal de la raíz en las terceras personas (él, ella, usted/ellos, ellas, ustedes):

-e- > -i-: sentir, pedir, mentir, reír, seguir...

-o- > -u-: dormir, morir

Sentí Sentiste Sintió Sentimos Sentisteis Sintieron

Dormí Dormiste Durmió Dormimos Dormisteis Durmieron

ANEXOS


ALUNO(A):____________________________________________ TURMA:_____________


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Verbos totalmente irregulares En español los verbos ser e ir son totalmente irregulares. Además tienen la misma forma en el pretérito indefinido

YO fui TÚ fuiste ÉL/ELLA/USTED fue NOSOTROS/AS fuimos VOSOTROS/AS fuisteis ELLOS/AS/USTEDES fueron

Mi padre fue profesor de literatura (verbo ser) Mi padre fue a México de vacaciones (verbo ir)

LOS PASADOS EN ESPAÑOL

Repaso a la formación de los verbos regulares en los tiempos de pasado en indicativo. Contraste entre los diferentes tiempos.

LOS PASADOS EN ESPAÑOL

PRETÉRITO INDEFINIDO

PRETÉRITO IMPERFECTO

PRETÉRITO PERFECTO

-AR -ER/-IR -AR -ER/-IR

YO he hablé comí/viví hablaba comía/vivía

TÚ has hablaste comiste/ viviste

hablabas comías/vivías

ÉL, ELLA USTED ha habló comió/vivi hablaba comía/vivía

NOSOTROS-AS hemos hablamos comimos/vivimos

hablábamos comíamos/ vivíamos

VOSOTROS-AS habéis hablasteis comisteis/vivisteis

hablabais comíais/ vivíais

ELLOS-AS, USTEDES

han

hablado

comido

vivido

hablaron comieron/vivieron

hablaban comían/vivían

Pretérito perfecto

Utilizamos el pretérito perfecto para relacionar cosas pasadas con el presente. Usamos una expresión de tiempo en la que estamos: hoy, esta mañana, esta tarde, esta noche, este fin de semana, esta semana, este

mes, este año, siempre, nunca, toda la vida, alguna vez...

Hoy/esta mañana/siempre... he desayunado un café, galletas y un zumo.

Pretérito Indefinido Presentamos los hechos como centro de interés. Empleamos el indefinido para hablar de cosas pasadas usando una expresión de tiempo en la que no estamos: ayer, el fin de semana pasado, la semana pasada, el mes pasado, el año pasado, el lunes, el martes, el miércoles, un día, en marzo de 2011, el 27 de septiembre de 1977, el otro día...

Ayer/el lunes/el otro día... desayuné un café, galletas y un zumo.

Pretérito Imperfecto Empleamos el imperfecto para describir el contexto o recordar una situación. La información que transmitimos en imperfecto no es la principal, la información principal la expresamos en indefinido.

Antes/cuando era pequeño... desayunaba un café, galletas y un zumo.

CONTRASTE PERFECTO/INDEFINIDO Diferentes usos de estos dos tiempos de pasado Marcadores temporales (expresiones de tiempo diferentes) Pretérito perfecto Pretérito Indefinido

Hoy, esta mañana/tarde/noche, este mes/año, a las 5, hasta ahora,todavía no...

Ayer, anoche, el mes/año pasado, la semana/tarde pasada, el otro día, en mes/año...

El hablante está dentro de la unidad de tiempo

El hablante está fuera de la unidad de tiempo

Hoy he desayunado solo => Ayer desayuné solo

Este mes he trabajado mucho => El mes pasado trabajé mucho

Este año he viajado a América => En 2010 viajé a América


ALUNO(A):____________________________________________ TURMA:_____________


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DESCRIBIR EN PASADO (EL IMPERFECTO) Formación y usos del pretérito imperfecto de indicativo.

Formación del Pretérito Imperfecto Hay que sustituir la terminación de infinitivo -ar, -er, -ir por las siguientes terminaciones:

-AR -ER/-IR

YO -ABA -ÍA

TÚ -ABAS -ÍAS

ÉL, ELLA, USTED -ABA -ÍA

NOSOTROS-AS -ÁBAMOS -ÍAMOS

VOSOTROS-AS -ABAIS -ÍAIS

ELLOS-AS, USTEDES

-ABAN -ÍA

Verbos irregulares en imperfecto ¡¡Sólo son tres!!

SER IR VER

YO ERA IBA VEÍA

TÚ ERAS IBAS VEÍAS

ÉL, ELLA, USTED ERA IBA VEÍA

NOSOTROS-AS ÉRAMOS ÍBAMOS VEÍAMOS

VOSOTROS-AS ERAIS IBAIS VEÍAIS

ELLOS-AS, USTEDES

ERAN IBAN VEÍAN

Usos del imperfecto Utilizamos el pretérito imperfecto para describir en pasado. Nos referimos a un momento detenido en el tiempo, inmóvil.

La mayoría de las veces la información que damos con el imperfecto no es la información principal. Se trata del contexto en el que situarnos en un momento del pasado.

El fin de semana estuve paseando en bicicleta, Información principal llovía y hacía frío Información secundaria

En otras ocasiones usamos el imperfecto para hablar de cosas habituales en un momento del pasado

Cuando yo era pequeño, solía pasear en bicicleta, jugaba con mis amigos, nos reíamos mucho

El uso fundamental del imperfecto es la descripción en pasado:

- Describir cualidades

Mi casa era muy pequeña, tenía una habitación y sólo había una ventana

- Describir situaciones regulares

Antes iba al colegio en autobús, comía allí y volvía a casa caminando

- Describir situaciones puntuales Estaba en casa de mi novio y vimos una peli de Almodóvar

EL GERUNDIO

¿Cómo se forma? ¿Cómo se usa?

¿Cómo se forma?

Verbos regulares en gerundio El gerundio se forma sustituyendo las terminaciones del infinitivo (-ar, -er, -ir) por -ando, -iendo

Infinitivo Gerundio

Habl-ar Habl-ando

Conoc-er Viv-ir

Conoc-iendo Viv-iendo

Si la raíz del verbo termina en vocal, por ejemplo ca-er, le-er, tra-er añade la terminación -yendo

Infinitivo Gerundio

Ca-er Ca-yendo

Le-er Le-yendo

Tra-er Tra-yendo


ALUNO(A):____________________________________________ TURMA:_____________


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Verbos irregulares en gerundio

Los verbos terminados en -ir con una e o una o en la raíz cambian esas vocales en i, u

Infinitivo Gerundio

Ped-ir Pid-iendo

Sent-ir Sint-iendo

Dec-ir Dic-iendo

Ven-ir Vin-iendo

Dorm-ir Durm-iendo

Mor-ir Mur-iendo

¿Cómo se usa? Con verbos auxiliares Muchas veces se utiliza el gerundio acompañando a uno de estos verbos: estar, ir, llevar, venir... formando lo que se conoce como perífrasis verbal, es decir, una unidad verbal formada por un verbo + infinitivo, gerundio o participio. – Pero ¿Dónde estás? – Ya estoy llegando, voy volando. – Llevo esperando una hora, así que ven corriendo.

Acciones paralelas Además se usa el gerundio para señalar una acción que ocurre al mismo tiempo, paralela, al otro verbo. Los usos más frecuentes son:

- Coordinación: suceden dos cosas al mismo tiempo

En ese momento, abrió la puerta descubriendo al ladrón

- Tiempo: el gerundio expresa un contexto temporal (cuándo) Abriendo la puerta decubrí al ladrón

- Modo: el gerundio se refiere al modo (cómo)

Sonriendo el ladrón abrió la puerta

EXPRESAR DESEOS CON SUBJUNTIVO QUE + SUBJUNTIVO OJALÁ + SUBJUNTIVO

Recuerda la conjugación regular del presente de subjuntivo:

-AR -ER/-IR

YO -E -A

TÚ -ES -AS

USTED/ÉL/ELLA -E -E

NOSOTROS/AS -EMOS -AMOS

VOSOTROS/AS -ÉIS -ÁIS

USTEDES/ELLOS/ELLAS -EN -AN

Ejemplos: Yo trabaje - Tú vivas - Nosotros vayamos - Ellas bailen

IRREGULARIDADES:

E>IE: QUERER> QUIERA

O>UE: DORMIR> DUERMA

U>UE: JUGAR> JUEGA

E>I: PEDIR> PIDA

Expresar deseos con subjuntivo: Para expresar deseos utilizamos:

QUE + PRESENTE DE SUBJUNTIVO

OJALÁ + PRESENTE DE SUBJUNTIVO

Ejemplos: ¡Que te vaya bien! - ¡Que cumplas muchos más! - ¡Ojalá apruebes el examen!


ALUNO(A):____________________________________________ TURMA:_____________


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DAR ÓRDENES CON EL IMPERATIVO. Es un tiempo que solo tiene las formas de la segunda persona.

El imperativo afirmativo:

HABLAR COMER DORMIR

TÚ HABLA COME DUERME

USTED HABLE COMA DUERMA

VOSOTROS/AS HABLAD COMED DORMID

USTEDES HABLEN COMAN DUERMAN

Los verbos que son irregulares en la primera persona del presente, también lo son en imperativo para las personas usted y ustedes. SALIR - salgo - salga/n HACER -hago - haga/n

Con el imperativo afirmativo, los pronombres van después del verbo formando una sola palabra:

Díme qué tengo que darte.

TÚ USTED

DECIR DÍ DIGA

SALIR SAL SALÍGA

VENIR VEN VENGA

TENER TEN TIENE

HACER HAZ HAGA

PONER PON PONGA

QUERER QUIERE QUIERA

El imperativo negativo:

HABLAR COMER DORMIR

TÚ NO HABLES NO COMAS NO DUERMAS

USTED NO HABLE NO COMA NO DUERMA

VOSOTROS/AS NO HABLÉIS NO COMÁIS NO DURMÁIS

USTEDES NO HABLEN NO COMAN NO DUERMAN

EL PARTICIPIO ¿Cómo se forma? ¿Cómo se usa?

¿Cómo se forma?

Se forma cambiando la terminación del infinitivo por estas terminaciones:

INFINITIVO PARTICIPIO Habl-ar Habl-ado

Conoc-er Conoc-ido Viv-ir Viv-ido

Algunos participios tienen una forma irregular:

INFINITIVO PARTICIPIO Abrir Abierto

Cubrir Cubierto Decir Dicho

Escribir Escrito Hacer Hecho Morir Muerto Poner Puesto

Romper Roto Ver Visto

Volver Vuelto

Los verbos compuestos de los anteriores también tienen forma irregular. Por ejemplo:

INFINITIVO PARTICIPIO

Componer Compuesto

Descubrir Descubierto

Describir Descrito

Deshacer Deshecho

Devolver Devuelto


ALUNO(A):____________________________________________ TURMA:_____________


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¿Cómo se usa? Como adjetivo Siempre concuerda en género (masculino y femenino) y número (singular y plural) con el sustantivo al que se refiere.

Sustantivo + adjetivo Masculino singular El libro cerrado Masculino plural Los libros cerrados

Femenino singular La puerta cerrada Femenino plural Las puertas cerradas

Estar + participio Masculino singular El libro está cerrado Masculino plural Los libros están cerrados Femenino singular La puerta está cerrada Femenino plural Las puertas están cerradas

Tener + participio Masculino singular Tengo cerrado el libro Masculino plural Tengo cerrados los libros Femenino singular Tengo cerrada la puerta Femenino plural Tengo cerradas las puertas

Como verbo Verbo haber + participio (tiempos compuestos)

Pretérito perfecto Presente de haber + participio

He cerrado, has cerrado...

Pretérito puscuam perfecto

Imperfecto de haber + participio

Había cerrado, habías cerrado...

Futuro perfecto Futuro de haber + participio

Habré cerrado, habrás cerrado...

EL FUTURO IMPERFECTO DE INDICATIVO Forma y uso.

Terminaciones: El futuro se forma con el infinitivo del verbo más las siguientes terminaciones:

Yo estudiaré Tú estudiarás Él/ella/usted estudiará Nosotros estudiaremos Vosotros estudiaréis Ellos estudiarán

Utilizamos el futuro imperfecto: Para expresar acciones futuras. Aparece con marcadores temporales como mañana, la semana que viene, el año que viene, luego, después...

Mañana visitaré a mi abuela

Para expresar probabilidad en el presente:

¿Qué hora es? No sé. Serán las tres.

Para plantear hipótesis:

Paco no ha venido ha trabajar hoy. Estará enfermo...

Verbos irregulares Los principales verbos irregulares presentan una raíz diferente y añaden las mismas terminaciones que los verbos regulares.

Son los siguientes:

decir = dir- (diré, dirás, dirá, diremos, diréis, dirán) hacer= har- querer = querr- haber = habr- poder = podr- saber = sabr- caber = cabr- tener = tendr- valer = valdr- salir = saldr- venir = vendr- poner = pondr-

D - AR

(yo) d -I

(tú) d -ISTE

(él, ella, usted) d -IO

(nosotros, nosotras) d -IMOS

(vosotros, vosotras) d -ISTEIS

(ellos, ellas, ustedes) d -IERON


ALUNO(A):____________________________________________ TURMA:_____________


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VERBOS CON MODIFICACIÓN ORTOGRÁFICA

I.2.a Radical terminado en vocal (I → Y) Los verbos cuya raíz termina en vocal sufren varios pequeños cambios ortográficos.

LE - ER CONSTRU - IR (yo) le -Í constru -Í (tú) le -ÍSTE constru -ÍSTE (él, ella, usted) le -Y-Ó constru -Y-Ó

(nosotros, nosotras) le -ÍMOS constru -ÍMOS

(vosotros, vosotras) le -ÍSTEIS constru -ÍSTEIS

(ellos, ellas, ustedes) le -Y-ERON constru -Y-ERON

Otros verbos sobre el mismo modelo: caer, creer, constituir, contribuir, destruir, huir, instituir, instruir, intuir, obstruir, oir, poseer, preveer, proveer, reconstruir, roer, etc. I.2.b. 1ª persona del singular

APARC - AR APAG - AR EMPEZ - AR AVERIGU - AR

(yo) aparqu -É apagu -É empec -É averigü -É

(tú) aparc -ASTE apag -ASTE empez -ASTE averigu -ASTE

(él, ella, usted) aparc -Ó apag -Ó empez -Ó averigu -Ó

(nosotros, nosotras) aparc -AMOS apag -AMOS empez -AMOS averigu -AMOS

(vosotros, vosotras) aparc -

ASTEIS apag -ASTEIS empez -

ASTEIS averigu -ASTEIS

(ellos, ellas, ustedes) aparc -ARON apag -ARON empez -ARON averigu -ARON

Otros verbos que presentan el mismo fenómeno: verbos en -AR cuya raíz termina en -G- G → GU: castigar, juzgar, obligar, pagar, etc. verbos en -AR cuya raíz termina en -C- C → QU: aparcar, arrancar, convocar, dedicarse,

equivocarse, explicar, hincar, publicar, ratificar, tocar, etc.

verbos en -AR cuya raíz termina en -Z- Z → C: adelgazar, amenazar, nacionalizar, autorizar,

rechazar, alcanzar, gozar, empezar, organizar, rozar, etc.

verbos que terminan en –GUAR GU → GÜ: apaciguar, etc.

I.3. Verbos con alternancia vocálica

PED - IR DORM - IR (yo) ped -Í dorm -Í (tú) ped -ISTE dorm -ISTE (él, ella, usted) pid -IÓ durm -IÓ (nosotros, nosotras) ped -IMOS dorm -IMOS (vosotros, vosotras) ped -ISTEIS dorm -ISTEIS (ellos, ellas, ustedes) pid -IERON durm -IERON

Otros verbos con alternancia e/i: adherir, ceñir, conseguir, consentir, corregir, derretirse, desmentir, elegir, invertir, medir, mentir, pedir, perseguir, presentir, reír, repetir, seguir, sentir, servir, sonreír, vestirse, etc. Otros verbos con alternancia o/u: morir, etc.

I.4. Verbos irregulares AND - AR TRA - ER VEN - IR

(yo) anduv -E traj -E vin -E (tú) anduv -ISTE traj -ISTE vin -ISTE (él, ella, usted) anduv -O traj -O vin -O

(nosotros, nosotras) anduv -IMOS traj -IMOS vin -IMOS

(vosotros, vosotras) anduv -ISTEIS traj -ISTEIS vin -ISTEIS

(ellos, ellas, ustedes)

anduv -IERON traj -ERON vin -IERON


ALUNO(A):____________________________________________ TURMA:_____________


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I.4.a. Verbos con –U- fuerte VERBO RAÍZ

IRREGULAR terminación TAMBIÉN:

andar anduv -E

caber cup -E

estar estuv -E

haber hub -E

poder pud -E

poner pus -E componer compus -E

contraponer contrapus -E

deponer depus -E

disponer dispus -E

exponer expus -E

imponer impus -E

proponer propus -E

reponer repus -E

suponer supus -E

saber sup -E

tener tuv -E contener contuv -E

detener detuv -E

entretener entretuv -E

obtener obtuv -E

retener retuv -E

I.4.b. Verbos con -J- fuerte

VERBO RAÍZ IRREGULAR terminación TAMBIÉN:

conducir conduj -E

decir dij -E bendecir bendij -E

contradecir contradij -E

maldecir maldij -E

predecir predij -E

inducir induj -E

introducir introduj -E

producir produj -E reproducir reproduj -E

reducir reduj -E

traducir traduj -E

traer traj -E contraer contraj -E

sustraer sustraj -E

Nota: La terminación de la 3ª persona del plural de los verbos que tienen un pretérito fuerte en -j- no es -IERON sino -ERON

I.4.c. Verbos con -I- fuerte VERBO RAÍZ

IRREGULAR terminación TAMBIÉN:

hacer hic -E deshacer deshic -E rehacer rehic -E satisfacer satisfic -E querer quis -E venir vin -E convenir convin -E prevenir previn -E provenir provin -E subvenir subvin -E

I.4.d. Verbos completamente irregulares

SER / IR (yo) fui (tú) fuiste (él, ella, usted) fue (nosotros, nosotras) fuimos (vosotros, vosotras) fuisteis (ellos, ellas, ustedes) fueron

Terminaciones del presente de subjuntivo -ar -er, -ir yo -e -a tú -es -as él / ella / usted -e -a nosotros (as) -emos -amos vosotros / vosotras -éis -áis ellos / ellas / ustedes -en -an

Subjuntivo irregular

coger elegir explicar seguir coja cojas coja

cojamos cojáis cojan

elija elijas elija

elijamos elijáis elijan

explique expliques explique

expliquemos expliquéis expliquen

siga sigas siga

sigamos sigáis sigan

grupo e>ie quiera quieras quiera

queramos queráis quieran


ALUNO(A):____________________________________________ TURMA:_____________


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Otros ejemplos:

poder volar jugar pueda vuele juegue puedas vueles juegues pueda vuele juegue

podamos volemos juguemos podáis voléis juguéis puedan vuelen jueguen

Pero no todos los verbos irregulares del presente de indicativo forman el presente de subjuntivo exactamente igual, aunque cambiando las terminaciones. Los verbos que tienen -e- o -o- en la raíz y terminan en -ir, hacen el siguiente cambio.

pedir pida pidas pida

pidamos pidáis pidan

En presente de indicativo, aunque 'pedir' es un verbo irregular del grupo 'e>i', las formas correspondientes a nosotros y vosotros no son irregulares. En el presente de subjuntivo, sí. Veamos otro ejemplo, esta vez un verbo con 'o' en la raíz y terminado en -ir:

domir duerma duermas duerma

durmamos durmáis duerman

Y a continuación tienes más ejemplos:

GRUPO B - Los verbos irregulares en presente de indicativo en la primera persona (o del grupo de la primera persona irregular y otra irregularidad) forman el presente de subjuntivo según esta primera persona:

caer hacer traer caiga haga traiga caigas hagas traigas caiga haga traiga

caigamos hagamos traigamos caigáis hagáis traigáis caigan hagan traigan

GRUPO C - Por último, también hay verbos totalmente irregulares:

Verbos totalmente irregulares en presente de subjuntivohaber ser ver ir saber estar

haya sea vea vaya sepa esté hayas seas veas vayas sepas estés haya sea vea vaya sepa esté

hayamos seamos veamos vayamos sepamos estemos hayáis seáis veáis vayáis sepáis estéis hayan sean vean vayan sepan estén

SENTIR PREFERIR

sienta prefiera

sientas prefieras

sienta prefiera

sintamos prefiramos

sintáis prefiráis

sientan prefieran

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Apostila Espanhol.2serie.2sem.2012