LAPORAN TUGAS AKHIR

Topik Tugas Akhir:

Aplikasi IT pada pendidikan dan pembelajaran matematika

PENERAPAN PROGRAM CABRI 3D DALAM PEMBELAJARAN

MATEMATIKA

UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA TENTANG

BANGUN RUANG SISI DATAR

TUGAS AKHIR

Diajukan Kepada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Malang

sebagai Salah Satu Prasyarat untuk Mendapatkan

Gelar Sarjana Pendidikan Masyarakat

Oleh:

DIAN ARISKA

NIM: 08320059

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

2015

ii

iii

iv

v

MOTTO

“Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan”

(QS. Al Insyiroh:6)

“Sukes itu butuh “NYALI BESAR”

untuk memilih bidang yang dicintai atau bidang yang diinginkan oleh orang tua

dan kebanyakan orang pada umumnya”

“Sesungguhnya Allah tidak akan mengubah nasib sesuatu kaum sehingga mereka

mengubah keadaan yang ada pada diri mereka sendiri”

(QS. Ar-Ra’d:11)

vi

PERSEMBAHAN

Seiring dengan do’a dan harapan atas ketulusan dan kasih sayang yang

diberikan, kupersembahkan skripsi ini kepada :

1. Orang tuaku tercinta, Bapak Raihan & Ibu Nursian, yang senantiasa

mendo’akan dan memberi dukungan dalam setiap langkahku. Terima kasih

karena telah membimbingku penuh kesabaran, ketulusan, dan keikhlasan.

Ananda tidak dapat membalas semua pengorbanan yang bapak dan ibu

lakukan. Ananda harap dan berusaha agar bisa membuat bapak dan ibu

tersenyum. Terima kasih bapak dan ibu tanpa kalian ananda bukan siapa-

siapa.

2. Adik-adikku tersayang, Ganardhika, Ravi Handika dan Nurlian Permata

yang merupakan motivator bagi kakaknya. Selalu memberikan terbaik

untuk kakaknya bahkan dukungan yang tiada hentinya. Semangat yang

telah diberikan adalah sebuah semangat yang terbaik. Terimakasih Adik-

adikku yang paling kusayang.

3. Motivator terbaik, Nuzul Romadiansyah yang selalu sabar menemaniku.

Terimakasih telah menemani saat bahagia dan juga disaat jatuh.

Terimakasih sudah menjadi sahabat, teman curhat, teman berselisih

pendapat, teman sharing, dan bahkan teman berbagi segalanya.

Terimakasih.

4. Sahabat terbaik, Ifa dan Rofia yang selalu memberikan semangat power

full saat jenuh mengerjakan tugas akhir di kost. Terimakasih telah berbagi

pemikiran tentang tugas akhir ini. Yang selalu tidak lelah untuk

memberikan motivasi dan akhirnya tugas akhir ini terselesaikan juga.

5. Teman-teman Matkom A, ingat awal bertemu dan wajib ingat perpisahan

yang menjadi kenangan terbaik selama di Malang. Keluarga terbaikku di

malang. Tidak akan lelah aku bersyukur Tuhan memberikan keluarga

seperti kalian. Terimakasih atas segalanya, untukku dan untukmu

menjadikan kita sampai di titik ini.

vii

KATA PENGANTAR

Puji syukur Alhamdulillah kepada Allah Swt. yang Maha Mengetahui lagi

Maha Penyayang, karena dengan rahmat dan hidayah-Nya, penulis dapat

menyelesaikan Tugas Akhir dengan judul “Penerapan Program Cabri 3D dalam

Pembelajaran Matematika Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Tentang

Bangun Ruang Sisi Datar”. Shalawat serta salam semoga tercurah kepada

Rasulullah Saw., keluarga, dan para sahabatnya.

Tugas akhir ini menggunakan aplikasi ilmu teknologi pada pendidikan dan

pembelajaran matematika. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kulatitatif

kuantitatif, menggambarkan bagaimana penerapan pembelajaran dikelas serta

untuk mengetahui perkembangan hasil belajar siswa.

Penulis menyadari bahwa Tugas Akhir ini dapat selesai berkat bimbingan,

bantuan dan motivasi dari banyak pihak. Oleh karena itu dengan ketulusan hati

penulis menghanturkan rasa hormat dan terimakasih kepada:

1. Yus Mochamad Cholily, Dr., M.Si., selaku dosen pembimbing I yang

telah meluangkan waktu dan kesabaran dalam memberikan petunjuk,

bimbingan dan pengarahan kepada penulis sehingga terselesaikan

skripsi ini.

2. Agung Deddiliawan Ismail, M.Pd., selaku dosen pembimbing II yang

telah memberikan pengarahan dan bimbingan kepada penulis sehingga

terselesaikan skripsi ini.

3. Drs. H. Mardjono, M.Si., selaku Kepala Sekolah SMP Muhammadiyah

2 Malang yang telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk

melakukan penelitian.

4. Ulva Rahmawati, S.Pd., selaku guru Matematika kelas VIII SMP

Muhammadiyah 2 Malang yang telah membantu dalam melakukan

penelitian.

Semoga Allah Swt. Menunjukkan jalan dan memberikan cahaya-Nya, serta

melapangkan dada kita dengan limpahan iman dan keindahan tawakal kepada-

viii

Nya. Penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi semua pihak yang

berkepentingan. Namun demikian tiada manusia yang sempurna, oleh karena itu

kritik dan saran yang membangun sangat kami harapkan untuk menjadikan skripsi

ini lebih sempurna.

Malang, 29 Oktober 2014

Penulis

ix

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ............................................................................................ i

LEMBAR PERSETUJUAN ................................................................................ ii

LEMBAR PENGESAHAN ................................................................................. iii

HALAMAN PERNYATAAN .............................................................................. iv

HALAMAN MOTTO .......................................................................................... v

HALAMAN PERSEMBAHAN .......................................................................... vi

KATA PENGANTAR .......................................................................................... vii

ABSTRACT .......................................................................................................... ix

ABSTRAK ............................................................................................................ x

DAFTAR ISI ......................................................................................................... xi

DAFTAR TABEL ................................................................................................ xiv

DAFTAR GAMBAR ........................................................................................... xv

DAFTAR LAMPIRAN ........................................................................................ xvii

BAB I PENDAHULUAN ............................................................................... 1

1.1. Latar Belakang Masalah ................................................................... 1

1.2. Rumusan Masalah ............................................................................ 5

1.3. Tujuan Penelitian ............................................................................. 5

1.4. Pembatasan Masalah ........................................................................ 6

1.5. Daftar Istilah..................................................................................... 6

1.6. Manfaat Penelitian ........................................................................... 7

BAB 2 KAJIAN PUSTAKA ............................................................................. 9

2.1. Pembelajaran Matematika ................................................................. 9

x

2.2. Pengertian Penerapan ........................................................................ 11

2.3. Cabri 3D ........................................................................................... 11

2.4. Hasil Belajar...................................................................................... 14

2.5. Bangun Ruang Sisi Datar .................................................................. 15

2.5.1 Kubus ....................................................................................... 15

2.5.2 Balok ........................................................................................ 23

BAB 3 METODE PENELITIAN .................................................................... 31

3.1. Jenis Penelitian.................................................................................. 31

3.2. Subyek dan Obyek Penelitian ........................................................... 31

3.3. Data dan Sumber Data ...................................................................... 32

3.4. Tempat dan Waktu Penelitian ........................................................... 33

3.5. Teknik Pengumpulan Data ................................................................ 33

3.6. Analisis Data ..................................................................................... 34

3.7. Teknik Analisis Data ......................................................................... 35

BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN ............................................................ 41

4.1. Deskripsi Data ................................................................................... 41

4.1.1 Deskripsi Data Aktifitas model Pembelajaran Konvensional .. 42

4.2. Analisis Data .................................................................................... 43

BAB 5 SIMPULAN DAN SARAN ................................................................... 46

5.1. Simpulan .......................................................................................... 46

5.2. Saran ................................................................................................ 46

DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................... 48

LAMPIRAN .......................................................................................................... 49

xi

DAFTAR TABEL

Tabel 3.1 Persentase Rata-rata Respon Siswa ..................................................... 40

Tabel 4.1 Persentase Hasil Angket Respon Siswa ............................................... 44

xii

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Tampilan Awal Cabri 3D ............................................................... 13

Gambar 2.2 Menu Puldown dari Cabri 3D ......................................................... 13

Gambar 2.3 Toolbar Cabri 3D ............................................................................. 14

Gambar 2.4 Kubus ABCD.EFGH ....................................................................... 15

Gambar 2.5 Diagonal Bidang Kubus ABCD.EFGH ........................................... 16

Gambar 2.6 HB Merupakan Diagonal Ruang Kubus ABCD.EFGH .................. 16

Gambar 2.7 ACGE Merupakan Bidang Diagonal Kubus ABCD.EFGH ........... 17

Gambar 2.8 Kubus .............................................................................................. 17

Gambar 2.9 Langkah-langkah Menggambar Kubus ............................................ 19

Gambar 2.10 Jaring-jaring Kubus ........................................................................ 19

Gambar 2.11 Beberapa Contoh Jaring-jaring Kubus ........................................... 20

Gambar 2.12 Kubus dan Jaring-jaring Kubus ..................................................... 21

Gambar 2.13 Kubus Satuan ................................................................................ 22

Gambar 2.14 Balok ABCD.EFGH ...................................................................... 23

Gambar 2.15 Diagonal Bidang ............................................................................ 24

Gambar 2.16 Diagonal Ruang ............................................................................. 24

Gambar 2.17 Bidang Diagonal ............................................................................ 25

Gambar 2.18 Balok .............................................................................................. 25

Gambar 2.19 Alur Pembuatan Jaring-Jaring Balok ............................................. 27

Gambar 2.20 Beberapa Contoh Jaring-jaring Balok ............................................ 27

Gambar 2.21 Balok dan Jaring-jaring Balok ....................................................... 28

Gambar 2.22 Balok-balok Satuan ........................................................................ 29

Gambar 2.23 Kubus ............................................................................................. 30

xiii

Gambar 2.24 Diagonal Sisi Kubus ...................................................................... 30

Gambar 2.25 Balok .............................................................................................. 30

Gambar 2.26 Diagonal Bidang Balok .................................................................. 30

Gambar 14.1 Test Evaluasi Awal ........................................................................ 68

Gambar 14.2 Pembelajaran Konvensional .......................................................... 68

Gambar 14.3 Persiapan Pembelajaran ................................................................. 68

Gambar 14.4 Pembelajaran dengan Cabri 3D ..................................................... 68

Gambar 14.5 Keaktifan Siswa ............................................................................. 68

Gambar 14.6 Antusias Mengerjakan Soal ........................................................... 68

Gambar 14.7 Tes Evaluasi Akhir ......................................................................... 68

Gambar 14.8 Lembar Jawaban Siswa .................................................................. 68

xiv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Kisi-kisi Angket Penilaian Siswa Terhadap Media Pembelajaran ... 49

Lampiran 2 Angket Respon Siswa Terhadap Media Pembelajaran .................... 50

Lampiran 3 Hasil Analisis Angket Siswa Terhadap Media Pembelajaran .......... 51

Lampiran 4 Hasil Tes Evaluasi Awal dan Tes Evaluasi Akhir Kelas VIII B ...... 52

Lampiran 5 Tes Evaluasi Awal ............................................................................ 53

Lampiran 6 Kunci Jawaban Tes Evaluasi Awal .................................................. 54

Lampiran 7 Tes Evaluasi Akhir ........................................................................... 56

Lampiran 8 Kunci Jawaban Tes Evaluasi Akhir ................................................. 57

Lampiran 9 Transkrip Hasil Wawancara Siswa .................................................. 59

Lampiran 10 Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian .............................. 61

Lampiran 12 RPP Kelas VIII B .......................................................................... 62

Lampiran 13 Proses Belajar Mengajar ............................................................... 68

xv

DAFTAR PUSTAKA

Accascina dan Rogora. 2006. Using Cabri3D Diagrams For Teaching Geometry.

Tersedia : http:// www.didmatcofin05.unimore.it/ on-line/ Home/

documento15002331.htm. International Journal for Technology in

Mathematics Education. 2Dipartimento di Matematica, Università di

Roma “La Sapienza” (Diakses 8 Januari 2014)

Ali, Lukman Dkk. 1995. Kamus besar bahasa Indonesia, Jakarta: Balai Pustaka

Ansari dan Yamin. 2008. Taktik Mengembangkan kemampuan Individual Siswa.

Jakarta: Putra Grafika

Aries. 2008. Media Pendidikan, pengertian pengembangan dan pemanfaatanya

Jakarta: PT.Raja Grafindo Persada .

Arikunto. 2009. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka

Cipta

Asyhar. 2011. Kreatif Mengembangkan Media Pembelajaran. Jakarta: Gaung

Persada (GP) Press

Badudu dan Zain. 2001. Kamus Umum Bahasa Indonesia. Jakarta: Pustaka Sinar

Harapan

Cabri 3D. 2004. CABRI 3D Eksplore the 3RD Dimension. (Online)

http://www.cabri.com/cabri-3d.html. Diakses: 12 Maret 2013.

Djamah, Syaiful Bahri. 2002. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta

Hamalik. 2008. Proses Belajar Mengajar. Jakarta: Bumi Aksara

Herman Hudojo. 2001. Pengembangan Kurikulum dan Pembelajaran

Matematika. Malang: FPMIPA UNM

Heruman. 2007. Model Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. Bandung:

Penerbit PT Remaja Rosdakarya

Kardi dan nur 2000. Pengajaran langsung. Surabaya: Universitas Negri Malang

press.

Kardi dan Nur. 2003. Pengantar pada Pembelajaran dan Pengelolaan Kelas.

Surabaya: Unipress

Margono. 2007. Metodologi Penelitian Pendidikan. Jakarta : Rineka Cipta

xvi

Martinis Yamin dan Bansu Ansari. 2009. Taktik Pengembangan Kemampuan

Indifidual Siswa. Jakarta: Gaung Persada Press

Masykur dan Fathani. 2007. Mathematical Intelligence Cara Cerdas Melatih Otak

Dan Menanggulangi Kesuitan Belajar. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.

Miles dan Huberman .1992. Analisis Data Kualitatif. Jakarta: Universitas

Indonesia Press

Mudjiono dan Dimyati. 2009. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta

Oemar Hamalik. 2008. Kurikulum dan pembelajaran. Yogyakarta: Bumi Aksara

Sugiyono. 2008. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung:

Alfabeta

Soedjadi. 2000. Kiat Pendidikan Matematika di Indonesia Konstatasi Keadaan

Masa Kini Menuju Harapan Masa Depan. Jakarta: DEPDIKBUD

Wahab. 1990. Penyiapan dan Pengembangan Manejer Pendidikan Profesional

(Makalah). Bandung: IKIP